記憶優(yōu)秀作文合集15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的記憶優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
記憶優(yōu)秀作文1
翻開(kāi)柜子里塵封了許久，早已發(fā)黃的相簿，一張張照片像放電影一樣在眼前呈現，頓時(shí)百感交集。一張小時(shí)候的照片吸引了我，照片上媽媽的頭上披著(zhù)一件衣服，像小孩一樣調皮的壞笑，而旁邊年幼的我哭喪著(zhù)臉，看著(zhù)媽媽……而思緒飄回了那時(shí)開(kāi)心的一幕。
那時(shí)爸爸媽媽帶著(zhù)我去天河公園玩，湛藍的天飄著(zhù)棉花糖般的云朵，小小的我盯著(zhù)它們，恨不得把它們全部摘下來(lái)，噗噗噗——突然一些聲音吸引了我的注意力，“哇，是那些白色的鳥(niǎo)！”我興奮地大叫，還跌跌撞撞地追著(zhù)它們跑，但它們卻全部飛了去來(lái)，我緊張的喊：“白色的鳥(niǎo)，別跑！”無(wú)奈我的爸爸媽媽在后面緊張地跟著(zhù)我跑。白色的鳥(niǎo)終于落在了一片草地上，我偷偷摸摸地向它們靠近。一步，兩步，還差一點(diǎn)點(diǎn)，“嘿！”原本認為可以抓住它們的我，卻撲了個(gè)空，身子趴在了草地上，頭頂卻飛著(zhù)那些白色的鳥(niǎo)。緊緊在后面跟著(zhù)我的爸爸媽媽看見(jiàn)我趴在草地上，連忙跑過(guò)來(lái)扶起我，還一邊嘮叨道“哎喲，你怎么那么貪玩，弄得臟兮兮的！”“白色的鳥(niǎo)！白色的鳥(niǎo)！”我指著(zhù)天空中飛著(zhù)的鳥(niǎo)喊道，“那些叫鴿子�！卑职帜托牡慕虝�(huì )了我一個(gè)新詞匯，“鴿子？”我似懂非懂地念著(zhù)，媽媽幫我整理好衣服后，便帶著(zhù)我去另一個(gè)地方玩。忽然一陣冷風(fēng)吹來(lái)，我冷不防地打了一個(gè)大噴嚏，爸爸連忙從背包里拿出一件衣服，遞給我說(shuō)“穿上衣服�！币路䥇s被媽媽一把搶過(guò)，披在了頭上遮太陽(yáng)，還跑到一邊不給我拿到，我哭喪著(zhù)臉一邊追一邊嚷道：“爸爸，媽媽拿了我的衣服！”爸爸卻好玩地看著(zhù)我們，掏出了相機，將這一可愛(ài)的瞬間拍了下來(lái)。
現在早已明白什么叫鴿子的我，回想著(zhù)過(guò)去幼稚可愛(ài)的自己，感到很懷念，即使時(shí)間飛速地流逝，記憶慢慢地淡去，留在照片上的記憶卻永遠不會(huì )消失。
記憶優(yōu)秀作文2
時(shí)光像一塊兒橡皮，擦去了，那時(shí)的記憶。
——題記
身處畢業(yè)季的我們，每天起早貪黑面對一張張凄涼又單一的試卷。我們無(wú)法將他們拒之門(mén)外，每天在擁擠卻又空寂教室里長(cháng)坐不起；我們也無(wú)法改變這一事實(shí)。每天心里壓力如同泰山壓在我們身上，我們卻沒(méi)有將其放棄。此時(shí)的我們，回憶起童年往事是多么的渴望和可惜。
回憶起童年往事，我有許多的話(huà)語(yǔ)要傾訴。記得一個(gè)沉悶又孤寂的教室里，我和班里的同學(xué)鬧了點(diǎn)兒小矛盾就動(dòng)手打了起來(lái)，最后被老師及時(shí)制止。老師在辦公室吵我足足半個(gè)多小時(shí)。當我回到班里時(shí)，同學(xué)們都用異樣的眼光看著(zhù)我，就連我的同桌也對我不理不睬�；氐郊依�，父母對我更為嚴厲。當時(shí)我的處境一片昏暗：學(xué)習學(xué)不會(huì )，在家有嚴厲的家法，在校同學(xué)們都對我不理不睬，我對這種情況真得受不了。于是主動(dòng)找老師說(shuō)：“我不想上了，我想棄學(xué)”。她臉上沒(méi)有露出一絲的驚訝，拍拍我的肩膀，溫和地說(shuō)：“孩子，你知道那些成功人士為什么會(huì )成功嗎？因為他們有毅力和堅持，還有理解的能力，遇到困難就想放棄的人怎么能成就一番事業(yè)呢”？這些話(huà)我都記在心里，即使時(shí)間再長(cháng)，我也不會(huì )忘記。
就像現在畢業(yè)季的我們，即使壓力再大，困難再多，我們也不能放棄。
有些人在這壓力中迷失了自我。而有些人在這壓力中拼搏不退縮。這兩種情況，最后換來(lái)的結果也一定不一樣。這些簡(jiǎn)單的道理，連小時(shí)候的我們都懂得，長(cháng)大后，我們又怎能忘記呢！
回憶起這件事是多么的溫馨。它把曾經(jīng)在壓力中的我拉了出來(lái)；它把迷失在試卷中的我引領(lǐng)了出來(lái)；它為我在以后將要行走的路上，鋪滿(mǎn)防滑的基石。
記憶優(yōu)秀作文3
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，風(fēng)化了一些煙云，帶走了幾許慨嘆，總有事像鵝卵石一樣，不會(huì )沉淀。是那留在黑板上的記憶。
四方的黑板上寫(xiě)上了大大的幾個(gè)字——x月x日至x月x日畢業(yè)考，這幾個(gè)字深深地印在我的心中。
夜很靜，很靜。
我坐在書(shū)桌前，黃色的光暈投在書(shū)桌上。窗外，燈火陸陸續續地滅了，只有幾盞燈還亮著(zhù)，大概是在等游子的歸來(lái)，或是陪伴著(zhù)幾個(gè)也像我一樣備戰畢業(yè)考的學(xué)子在埋頭苦讀呢。
遠處的燈亮了……又滅了……我書(shū)房的燈仍亮著(zhù)……
月，很清，很清。
柔柔的月光如水一樣傾瀉在大地上，溢入窗內，灑在我身上。
門(mén)被打開(kāi)了，房里的燈亮了，身后響起媽媽細微而細碎的腳步聲輕輕的，輕輕的，生怕影響到我似的。
媽媽走到我身后，小心地問(wèn)我：“孩子，累不累？別把身子累垮了！”我正為一題絞盡腦汁，剛有了點(diǎn)思路，就被打斷了，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“要睡，你去睡，我正忙呢！”
媽媽遲疑了片刻，我身后又響起了腳步聲，只不過(guò)，腳步聲越來(lái)越遠……那輕微而又細碎的腳步聲仿佛是一把大大的鐵錘重重地搭載我心上，愈來(lái)愈痛！我怎么能這樣對媽媽呢？我不禁反問(wèn)自己。
一會(huì )兒，身后的腳步聲又響了，這次比上次更輕微，更細碎！
一杯冒著(zhù)熱氣的茶輕輕的放在書(shū)桌上，腳步聲又響了，“媽?zhuān)瑒e走，剛才我……”“傻孩子，媽怎么會(huì )生你的氣呢？快畢業(yè)考了，別太勉強自己，只要盡力而為就行了�！卑�，茶，很香很香！
輕啜一口，滿(mǎn)口余香，幡然醒悟：這，不就是母愛(ài)的芳香嗎？
記憶優(yōu)秀作文4
它靜靜地躺在窩里，全身潔白的毛一塵不染，整整齊齊，雙耳無(wú)力的垂著(zhù)，曾經(jīng)黑葡萄般的眼睛安詳的閉著(zhù)！雪兒，我的好伙伴它“睡著(zhù)了”……
幾年前，爸爸將它當做生日禮物送給了我，讓我那緊張的學(xué)習生活變得多姿多彩，每天都充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，我們倆玩得非常投緣。每天，我總會(huì )教它一些新本領(lǐng)，跳高、爬樓梯、打滾……看著(zhù)它雪白的、小小的身影在草坪上跳來(lái)滾去，我滿(mǎn)心歡喜。時(shí)間飛逝，它得到了全家人的贊賞和喜愛(ài)，成了我生活中不可缺少的朋友。但不幸的是一場(chǎng)大病降臨到它身上，它不吃飯不喝水，雙眼漸漸失去了往日的靈動(dòng)與光彩，我擔心極了！看著(zhù)無(wú)精打采的它，我知道，病魔終將把它帶走。眼淚似斷了線(xiàn)的珍珠，緩緩地往下淌，四周一片寂靜，只留下我那戚戚的抽泣聲……第二天，它安靜地走了，微微的春風(fēng)和瀝瀝的小雨一路伴著(zhù)它，去了遙遠的天國。它會(huì )不會(huì )忘記我？會(huì )不會(huì )忘記這個(gè)它曾快樂(lè )生活的世界？我靜靜地呆在它身旁，默默地送它最后一程。以往和它嬉戲玩耍的情景歷歷在目，可想到以后再也不會(huì )有了，我感到好失落，好傷心。望著(zhù)它“遠去”的背影，想著(zhù)它再也不能陪我嬉戲玩耍，我的眼淚又一次情不自禁的滑過(guò)臉頰。我輕輕地撫摸著(zhù)它溫熱的身體，喃喃絮語(yǔ)著(zhù)：“雪兒，你一路好走！希望你在天堂還和原來(lái)一樣可愛(ài)快樂(lè )，幸福地生活，再也不要生病了！”
一個(gè)可愛(ài)的背影，一聲聲清脆的吠叫聲，，已經(jīng)成為我美好回憶中永不褪色的一幕……
雪兒，我的好伙伴！我會(huì )永遠想念你的！
記憶優(yōu)秀作文5
微信是一支萬(wàn)花筒，有游戲的議論，友好文章的展示，有老師的諄諄教導……微信上的記憶讓我回憶起那快樂(lè )的校園時(shí)光，想起來(lái)是那么的有趣，那么豐富多彩。
記憶一：旅行的計劃
又到了國慶假期，微信上的內容都是一成不變的——假期去哪玩。同學(xué)們七嘴八舌的議論開(kāi)來(lái)，有的說(shuō)去密室逃脫，有的人說(shuō)去真人CS，有的說(shuō)去淘吧……最終定了去密室逃脫，但又不知去哪個(gè)店，經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚的決定終于定了下來(lái)。翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，我徹夜未眠等待著(zhù)明天的旅行。
記憶二：老師的教導
從五年級開(kāi)始，老師從微信上教我們一些高難度的課外題。
數學(xué)老師是學(xué)校中最老的，也是老師中資歷最深的老師。他每一次的解答都是三種方法，都是獨具匠心的，都是最準確，最簡(jiǎn)單的。
有一次，老師給我出的題，我思考了再三也沒(méi)有解出來(lái)，我在微信上問(wèn)老師，老師不到一分鐘給我發(fā)了過(guò)來(lái)，我看了老師的式子頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，可是我明白了思路，發(fā)現老師最后一步算錯了，我在微信上和老師提出來(lái)，老師急中生智發(fā)來(lái)：我只是讓你明白思路，老師這么機智，我也是醉了。
記憶三：不同的解題方法
老師從微信上又出了一個(gè)求圓錐表面積的題。
經(jīng)過(guò)在群里的討論，得出結論：先算底面周長(cháng)，然后求三角形的面積。我急了，我認為不對，說(shuō)：先算底面積，后求扇形的面積。這引發(fā)群里的爭論，有的說(shuō)對，有的說(shuō)錯，至今還沒(méi)有結論。
日子一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，但微信上的記憶還在我眼中閃爍，那記憶就是我前行的一串串腳印，那閃動(dòng)的串串情誼，多姿多彩，令我難忘。
記憶優(yōu)秀作文6
原本枯燥無(wú)味的歷史，一個(gè)個(gè)單調的方塊字，在他的手下卻都會(huì )活靈活現地展現出來(lái)，歷史課上，黑板上的不是一串串年代和事件，而是一幅幅引得我們開(kāi)懷大笑的簡(jiǎn)筆畫(huà)，那些小人雖然只是粗粗地勾勒，卻深深地雕刻在我們的記憶深處，讓我們輕松地記住了那些過(guò)去的是是非非。
這個(gè)會(huì )畫(huà)畫(huà)的歷史老師姓張，他又瘦又高，長(cháng)得和百家講壇上東漢開(kāi)國皇帝劉秀的畫(huà)像有點(diǎn)像，他的教學(xué)方式很特別，不是三令五申地要我們死記硬背，而是一上課便拿根粉筆，施展自己的繪畫(huà)天賦，把各種人物、事件展現在黑板上，邊畫(huà)，邊讓我們說(shuō)，一節課下來(lái)，黑板滿(mǎn)滿(mǎn)的，那簡(jiǎn)直是一件藝術(shù)品，看那，這邊有2個(gè)小人，高舉旗幟，做勝利的手勢，一個(gè)身上寫(xiě)著(zhù)”衛“，一個(gè)身上寫(xiě)著(zhù)”病“（簡(jiǎn)稱(chēng)”胃病“）你能猜出他們是誰(shuí)嗎？他們就是西漢的兩員大將衛青和霍去病，旁邊還寫(xiě)著(zhù)他們大破匈奴的時(shí)間和戰役——公元前119年，漠北戰役。這樣的學(xué)習方法怎能讓人不喜歡呢？
有時(shí)，張老師還會(huì )即興發(fā)揮，畫(huà)上些其他的東西，如我們學(xué)昭君出塞時(shí)，老師畫(huà)了一個(gè)人站在高臺上揮手告別，還吐出一句”Bye——“，王昭君騎著(zhù)有棱有角的”木馬“走在彎彎曲曲的小路上，而遠處的呼韓邪單于高興地跳了起來(lái)……無(wú)數可愛(ài)的小人曾經(jīng)跳躍在黑板上，書(shū)寫(xiě)著(zhù)另類(lèi)的歷史。
我喜歡張老師的教學(xué)方式，喜歡那些留在黑板上的記憶。
記憶優(yōu)秀作文7
溪水潺潺，沖刷鵝卵石上殘留的美好。攙著(zhù)歲月，一起緩緩滴入未來(lái)。而記憶卻凝為露珠，在牽�；ǖ娜~子上書(shū)寫(xiě)永恒。
初中的生活是無(wú)可想象的忙碌與歡樂(lè )。三年時(shí)間，我們抓住夢(mèng)想，將它繪畫(huà)得更加清晰、了然。
一張張笑臉被光陰定格。編成書(shū)簽，輕輕地夾在人生這本書(shū)中最燦爛的一頁(yè)。
三年之前，日記中對初中的描寫(xiě)充滿(mǎn)了憧憬與期待。
三年之后，日記上落了些灰塵，翻開(kāi)后發(fā)現字里行間都是書(shū)本與歡笑。
這份拼搏中的記憶不都是緊張與汗水，更多的是付出后的滿(mǎn)足與陽(yáng)光。不因碌碌無(wú)為而悔恨；不因虛度光陰而懊惱；不覺(jué)求知生涯是疲憊；不想多少記憶是灰暗。這樣的初中記憶就足為光彩。
眾人眼中的初中，是青春飛揚的地方；是拾獲希望的地方；是釀造成熟的地方；是紡織夢(mèng)想的地方。
但我認為：
初中是學(xué)會(huì )做人的地方。
三年的記憶，收藏著(zhù)那份起步的叛逆；記載著(zhù)那串失望的眼淚；挽留著(zhù)那段醉人的歡樂(lè )；盛著(zhù)那束神圣的友誼。
每個(gè)人在這段歷史中都跌入過(guò)迷茫，從洞中爬出之后，才發(fā)現自己那張稚氣未脫的臉上，已陷入幾線(xiàn)成熟。
在柔和的月光下，耳畔曾幾何時(shí)回蕩著(zhù)同學(xué)的歡笑、上課的鈴聲、老師的提問(wèn)或是放假前的高呼。
腦海中閃過(guò)多少迷人的瞬間，彳亍在記憶中。當書(shū)朗朗和風(fēng)鈴響起的時(shí)光都隨時(shí)間的風(fēng)卷著(zhù)逝去時(shí)，才連連感嘆：我曾被那樣的幸福所浸泡著(zhù)。
生活不再，回憶仍在；初中遠逝，精彩依舊。不因為時(shí)光飛逝而垂頭喪氣，應以展望未來(lái)而昂首闊步。
光陰如雨沖刷一遍又一遍人生的自然段。也許，只有如此，我們才能最終完成這本書(shū)吧！
人生從不缺少精彩，將記憶保存，隨溪水去尋找下一份的美好……
記憶優(yōu)秀作文8
學(xué)會(huì )堅強，其實(shí)一個(gè)人也可以活得漂亮。學(xué)會(huì )忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默就沉默。學(xué)會(huì )滿(mǎn)足，所謂知足者常樂(lè )也。學(xué)會(huì )忘記，記憶已經(jīng)逝去，繼續現在的生活。學(xué)會(huì )放棄，痛快放手，別拖泥帶水。學(xué)會(huì )比以前快樂(lè )，即使難過(guò)，也要微笑著(zhù)面對。一切的一切應該順其自然。被人思念是一種幸福，思念別人是一種溫馨。感情的事常常說(shuō)不明白，不是不想愛(ài)，不是不去愛(ài)，怕只怕，愛(ài)也是一種傷害。
世界上有一種愛(ài)叫做爭取，有一種愛(ài)叫放棄，如果很愛(ài)只要有一點(diǎn)希望在一起，你都要努力爭取，因為錯過(guò)就是一輩子。如果很愛(ài)卻讓大家都痛苦，也許最好的方式就是放手，給對方一個(gè)空間，每一個(gè)人都有一個(gè)守護著(zhù)他的天使。如果覺(jué)得你的生活太過(guò)悲哀，太過(guò)難過(guò)，那么天使就會(huì )化身成為你身邊的某一個(gè)人，也許是你的朋友，也許是你的戀人，也許是你的父母，也許是你僅僅見(jiàn)過(guò)一面的陌生人，這些人安靜的出現在你的生命里，陪著(zhù)你度過(guò)了一小段快樂(lè )的時(shí)光，然后再不動(dòng)聲色的離開(kāi)。
有時(shí)候你會(huì )莫名其妙地相信一個(gè)你并不熟悉的人，你會(huì )告訴他很多很多的事情，甚至這些事情你連你身邊最好的死黨也沒(méi)有告訴過(guò)。有時(shí)候你也會(huì )莫名其妙地不相信一個(gè)和你朝夕相處的人，哪怕你們曾經(jīng)一起分享并且守護了無(wú)數個(gè)秘密，但是在那樣的時(shí)候，你看著(zhù)他的臉，你不相信他。其實(shí)很多時(shí)候我連自己都不信。學(xué)會(huì )絕情，該走的就走，該留的就留。轉身回眸，快樂(lè )憂(yōu)傷，總是人生。自以為是一切明知真實(shí)存在，只是大家不愿提起。寫(xiě)段陌生的文字，不用刻意遺忘，也不必刻意記起。
所謂刻骨銘心，所有張狂疏離，從此寥寥無(wú)幾，從今以后，將愛(ài)與世塵封。
記憶優(yōu)秀作文9
小時(shí)候我便是一個(gè)喜歡雨的孩子。每到雨天就趴在窗邊，努力地把頭探出去，然后就看見(jiàn)雨點(diǎn)落在小小的水洼里，打出一片片小小的圓暈。那是童年時(shí)的小雨天看到的。
長(cháng)大后便成了一個(gè)愛(ài)雨的女子。其實(shí)也特別喜歡大霧。白的，灰的，黯淡的，朦朧曖昧無(wú)法琢磨，似是咫尺之遙，又似是天涯之距。內心是澄凈的，卻從不點(diǎn)明。
午時(shí)下一場(chǎng)雨，滴滴答答窸窸窣窣。時(shí)而如纖手撫琴音韻叮咚，時(shí)而如莽漢捶鼓嘈嘈切切，其本質(zhì)卻溫柔至極。與雨完全不同的，是落花。落花有意流水無(wú)情，傷秋的落花繽紛絢麗，慢慢的凋落慢慢的飛舞，慢慢的落在水面，慢慢的打著(zhù)旋兒。一直是極慢極慢的步調。撿起一朵，冰冷可是非常柔軟。從未見(jiàn)落花咻地一下墜下，咚地掉在地上。而雨，極密極細極快，不消一會(huì )兒，便已濕的大片。落在水上，像是傷口，即使落在臉上，也有細微的疼痛。雨從很高的的天際落下，宛如光滑驚艷的絲緞。
倘若是打傘，記憶最深的是清凝的紅傘。打著(zhù)一把微微透明的明媚紅傘，溫暖的色澤投到面頰上，皮膚很白皙。嘴上雖是玩笑地嘲諷，心里想的卻是：人面桃花相映紅。真的是，很美麗的景象。
那些在風(fēng)雨中的記憶，那些打著(zhù)傘的人，那些濺泥的.白布鞋，那些濕滑的過(guò)道，那些晶瑩的眼淚潮濕的發(fā)，隨著(zhù)光明的到來(lái)而消失。
記憶優(yōu)秀作文10
我似乎被兩個(gè)人的感情困住了，也或許我甘愿被困。每當深夜降臨，我便在“它們”之間徘徊，可她們又怎能知道。曾記得，喝的爛醉如泥，我瘋狂的尋找她們的號碼，徒勞后，悻悻睡死過(guò)去。醒來(lái)時(shí)還以為那是夢(mèng)。
越想，腦子越混沌，我到底該不該再執著(zhù)于這兩份早已沒(méi)有結果的情感。失去的歲月如過(guò)眼煙云，逝去的那么堅決，任我如何挽留和后悔，都無(wú)濟于事。面對歲月的無(wú)情，我該如何？逝去的東西無(wú)法回來(lái)，人也只能經(jīng)歷一次過(guò)去。不同時(shí)間段了里發(fā)生了不同的兩份感情，最終她們都走了。雖然走的猶豫，但還是在我的生活中消失了。
冬日的感覺(jué)是寒冷的、是敏感的。每當想起她們時(shí)，鼻子總是一陣涼一陣酸，眼睛無(wú)法控制的濕潤。蜷縮在一個(gè)沒(méi)人知道的角落里，獨自黯然。多么希望她們能來(lái)，把我牽走，讓我不再悔恨。
站在寒冷的黑暗里，我拼命的數星星，一顆、兩顆······我想找到最亮的那兩顆，她們或許在等，等我的一句真言。最終仍是徒勞，她們應該都已有了歸宿，不愿再為我發(fā)光。當夢(mèng)還沒(méi)醒來(lái)時(shí)，我的過(guò)去、我的幻象依然流走在腦海里�？僧攭�(mèng)醒時(shí)，她們和它們變成天邊的云，我無(wú)法奢望。
是的，我是有過(guò)去，我是有過(guò)感情，可那又能意味著(zhù)什么？過(guò)去只是回憶而已。擁有青山綠水、藍天白云的大自然才是我的始點(diǎn)，也會(huì )是我的歸宿�；钤诖笞匀焕镌摫然钤趶碗s的情感世界里自由，大自然會(huì )任我們翱翔、漂流，那怕是你越界、出軌。
不過(guò)，顯而易見(jiàn)，我仍舊無(wú)法自由的活在大自然里，仍舊被情感困頓。她們像一張無(wú)法突破的網(wǎng)把我死死捆住，大自然就在眼前，可我動(dòng)彈不得。
我想的大聲說(shuō)：再見(jiàn)吧！我的過(guò)去和我望塵莫及的情人，我該有另一種全新的生活，一種貼近大自然、自由自在的生活。
記憶優(yōu)秀作文11
明天就是母親節了。我悄悄地打開(kāi)了記憶之門(mén)，去回味那深深的母愛(ài)。
天沒(méi)有媽媽的愛(ài)廣闊，地沒(méi)有媽媽的愛(ài)深厚，河水沒(méi)有媽媽的愛(ài)純潔……母愛(ài)似水，那樣溫柔，沒(méi)有一種愛(ài)會(huì )比它更偉大。
清晨，媽媽還沒(méi)有睡醒，我已從我的小被窩里爬起，翻個(gè)身，伸個(gè)懶腰離開(kāi)被窩，走進(jìn)衛生間洗臉刷牙，這時(shí)傳來(lái)一聲溫柔的聲音：“今天立夏，我去給你煮兩個(gè)蛋�！蔽覄傄f(shuō)不用了，媽媽似乎知道我的心思，說(shuō)道：“你就待在這兒吧！蛋馬上就能煮好了�！闭f(shuō)完就穿著(zhù)睡衣走下樓去。當我走到樓下時(shí)，之間桌上放著(zhù)正冒著(zhù)熱氣的蛋，發(fā)出香香的味道，卻不見(jiàn)媽媽的蹤影。突然從衛生間傳來(lái)“哎呦”一聲。我走過(guò)去一看，原來(lái)是媽媽著(zhù)涼了，拉肚子了。也難怪，她只穿著(zhù)一件單薄的睡衣為我做早餐。
媽媽還總是無(wú)微不至的照顧我。記得在二年級的時(shí)候，我生了水痘，渾身上下不舒服，總是去抓它。媽媽看到了，對我說(shuō)：“你這孩子，總是抓，抓壞了要留疤的，就不好看了。我給你撓撓�！蔽遗聥寢寱�(huì )累壞了，就不讓她為我抓。媽媽卻搖搖頭，拿來(lái)藥膏給我涂上，還拿來(lái)熱毛巾給我敷著(zhù)。在他那細心照料下，我漸漸入睡了，而媽媽卻累得筋疲力盡，連端碗時(shí)手都是顫抖的。
媽媽把所有美好的事物都送給了我，我也什么都不要了，只想對媽媽說(shuō)一聲，媽媽您辛苦了。
記憶優(yōu)秀作文12
望著(zhù)窗外正在嬉鬧的一對母子，聽(tīng)著(zhù)他們歡快的笑聲，我的眼前漸漸朦朧起來(lái)......
這與記憶中的那幕是多么相似呀！打開(kāi)了塵封的記憶，我仿佛又回到了從前，回到了那個(gè)令我懷念的時(shí)候。猛然間我看見(jiàn)了你，也看見(jiàn)了那向你飛奔而來(lái)的小男孩和你張開(kāi)的雙臂，一股暖流猛然間沖上了心頭，我的眼角濕潤了。。。。窗外依然時(shí)不時(shí)的傳來(lái)那對母子的笑聲，我的心中卻只有對你的深深地感激。
這個(gè)小男孩在一天天長(cháng)大，你臉上的皺紋也在一天天增多，而唯一不變的是每天早晨那一杯溫熱的水，看著(zhù)你在晚上他熟睡時(shí)疲倦的身影，我的心猛的一顫，淚水順著(zhù)我的臉頰淌了下來(lái)，悄無(wú)聲息的掉在了地上。
時(shí)光在飛快的流逝著(zhù)，不知道有多少個(gè)夜晚，你幫他進(jìn)步而徹夜不眠，你體恤他平時(shí)學(xué)習的辛苦，可是誰(shuí)又能在你感到疲憊的時(shí)候給你一絲的清爽呢？
他在一天天的長(cháng)大，你卻在一天天的變老，用自己默默的付出，為他的成功之路鋪好了磚頭插上了路標，你覺(jué)得值得，因為你收到了回報。
這一天是你的節日，你終于可以躺下沙發(fā)上，安閑的過(guò)完一天了，因為孩子正在替你干平時(shí)你所要干的活，下午，你和孩子一起去了野外，孩子拿著(zhù)一本書(shū)，正繪聲繪色的讀著(zhù)，你則在一旁瞇著(zhù)眼睛，饒有興致的聽(tīng)著(zhù)。。。。��！這才是最美的記憶。這一幕一幕的他，其實(shí)就是漸漸漸漸長(cháng)大的我，而你----媽媽?zhuān)瑸槲腋冻隽颂嗵唷?/p>
猛然間，我的心中似乎打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，陽(yáng)光像母親的手撫摸著(zhù)我:“嗯？牛奶味”我一回頭，看見(jiàn)了端著(zhù)牛奶向我走來(lái)的你,“來(lái)，趕快喝了吧！喝了長(cháng)個(gè)”。我看著(zhù)面容和藹的你，一飲而盡。也許，與你在一起的時(shí)光才會(huì )是我最美的記憶。
記憶優(yōu)秀作文13
對于一個(gè)城里孩子來(lái)說(shuō)，父母陪著(zhù)去動(dòng)物園是一件挺平常的事�？蓪τ谝粋�(gè)生長(cháng)在農村的孩子來(lái)說(shuō)，那是想都不敢想的事。碰巧，在我讀一年級的時(shí)候，這個(gè)機會(huì )降臨到我的身邊。
事情的起因還得從我生病說(shuō)起，爸爸帶我去南昌看病。一到南昌，我就被眼前一座座高樓大廈吸引住了。到了南昌，我的病仿佛也好了許多。在南昌工作的叔叔領(lǐng)著(zhù)我和爸爸來(lái)到醫院，經(jīng)醫生一番仔細診斷檢查，最終確定沒(méi)有什么大的毛病。開(kāi)了一點(diǎn)藥，我們便離開(kāi)了醫院。此時(shí)已是中午12點(diǎn)多鐘，到了吃中飯的時(shí)間。叔叔就帶著(zhù)我和爸爸一起去吃飯。我第一次在大飯店吃飯，本來(lái)就很高興，但后來(lái)叔叔說(shuō)的一席話(huà)，更是讓我高興萬(wàn)分。
剛吃完飯，叔叔說(shuō)：“反正來(lái)了，成成也沒(méi)有事，就讓我帶你倆到南昌逛逛吧�！蔽腋吲d地連連點(diǎn)頭，可爸爸卻說(shuō)：“這樣不好，本來(lái)就耽誤你了，還讓你花錢(qián)。既然沒(méi)事，呆一會(huì )兒就回去。再說(shuō)你還要上班呢�！蔽乙宦�(tīng)，不禁心生怨言。
最終爸爸還是說(shuō)不過(guò)叔叔，就勉強答應了。
我們第一站就是動(dòng)物園。這是我第一次到動(dòng)物園玩。我非常開(kāi)心，并有些迫不及待。剛進(jìn)門(mén)，就遇到一點(diǎn)麻煩。一位漂亮阿姨攔住我說(shuō)：“小朋友，進(jìn)去之前要買(mǎi)票，知道嗎？”“買(mǎi)票？，買(mǎi)什么票？“當時(shí)的我根本聽(tīng)不懂。最后，等叔叔付了錢(qián)買(mǎi)了票，才領(lǐng)我們進(jìn)去。
我真的不敢相信，以前只能在電視上才能看到的動(dòng)物，現在都一一出現在我的眼前。我們先后看到：嬉戲的斑馬、美麗的梅花鹿、高大的長(cháng)頸鹿、大灰狼、金絲猴、大象、獅子、老虎......真是讓人目不暇接。
回家之后，我到處跟同學(xué)說(shuō)在南昌的所見(jiàn)所聞。我眉飛色舞，得意洋洋�？粗�(zhù)同學(xué)們羨慕的目光，我真是爽極了。
那次南昌之旅，成了我終生難以忘卻的記憶。
記憶優(yōu)秀作文14
我有一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)愛(ài)我的媽媽。從小到大她一直無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)我，而我也正理所當然地享受其中。但是，不久有一件事情使我改變了這個(gè)看法。
記得有一次，我像往常一樣在家里練習著(zhù)吹黑管。教我們吹黑管的王老師要求我吹到250的速度。這可是一道很難的關(guān)卡呀!我吹了一遍又吹了一遍……可總是突破不了250的大關(guān)。越吹越急，越急也就越煩。
……
最后，我終于忍受不住了，沖著(zhù)外面正在打掃衛生的媽媽喊道：“什么破黑管，我再也不想吹了，煩死人了！”
媽媽聞聲趕來(lái)，知道我是不想吹黑管了才發(fā)脾氣，所以生氣的說(shuō)：“做事不能半途而廢，再說(shuō)了，當時(shí)是你自己哭著(zhù)鬧著(zhù)要學(xué)黑管的，怎么能說(shuō)放棄就放棄呢？”說(shuō)完后，媽媽便離開(kāi)了房間，“砰”的一聲把門(mén)關(guān)了起來(lái)。我以為媽媽是生我的氣才走的，但是沒(méi)有想到，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽竟然拿來(lái)了一盤(pán)水果，親切地說(shuō)道：“兒子，過(guò)來(lái)吃一點(diǎn)水果吧！”啊，媽媽這一舉一動(dòng)感動(dòng)了我！“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我不應該這樣對您�！薄皼](méi)關(guān)系，知錯就改還是好孩子的�！眿寢屳p輕地說(shuō)了一聲便走了。
看著(zhù)媽媽離開(kāi)的背影，我心情難過(guò)了。想到平日一心一意為我忙碌的媽媽?zhuān)以趺茨軌驅λl(fā)火呢？媽媽?zhuān)覑?ài)你，以后我再也不惹您生氣了！
記憶優(yōu)秀作文15
書(shū)籍的概念相當之廣闊，可以理解為童話(huà)、科技、自然、地理等，然而這些“書(shū)”卻可以生活作為總稱(chēng)，它是一本大書(shū)，一本百科全書(shū)。它又似海洋，時(shí)而浪花濺起仿佛要沖向云層，直達高空，驚險而又刺激；時(shí)而風(fēng)平浪靜，微微海風(fēng)慢慢地吹拂海面，優(yōu)雅而柔順，宛如仙女的輕紗。生活亦是如此，在經(jīng)歷大風(fēng)大浪后，便會(huì )展現那乖巧而美好的一面；書(shū)亦是如此，在閱歷科技驚險奧秘后，一份甜美、可愛(ài)的童話(huà)便請你細細品嘗；這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下，生存也是一種難以參透的哲學(xué)。
你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流，不問(wèn)世事，任憑它的混而不發(fā)言表，做一個(gè)被時(shí)代麻木的人。你可以在這個(gè)社會(huì )中樹(shù)立己見(jiàn)，設法推翻混亂的社會(huì )為美好的生活而斗爭，為下一代人作犧牲。不過(guò)，這是一個(gè)艱苦的歷程。前者的生存毫無(wú)意義，說(shuō)白了，就是平庸；后者的生存則是重于泰山的，那種大無(wú)畏的精神，會(huì )流傳千古，受萬(wàn)人景仰，這是否是一種哲學(xué)耶？
幾乎每個(gè)人都想流傳千古，但這并非一步登天之談，要想成為時(shí)代的佼佼者，首先就是要有學(xué)問(wèn)，古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊屪x書(shū)成為奮斗的目標，讓自己的人生得到升華。在智慧的細胞中，這是最正確的選擇。
我想大聲呼喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”因為，我不懼艱難，用精神磨練的刀鋒驅逐生活的風(fēng)浪，用智慧的光芒，照亮世界的黑暗！
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