記憶中的那雙手作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的記憶中的那雙手作文，歡迎閱讀與收藏。
記憶中的那雙手作文1
有那么一雙手，讓我學(xué)會(huì )堅持;有那么一雙手，讓我學(xué)會(huì )了勇敢;有那么一雙手，讓我體會(huì )到了母親對我的愛(ài)……或許在平時(shí)，那一雙手顯得那樣普通，但是，對于成長(cháng)中的我來(lái)說(shuō)，那一刻，那一雙手，猶如甘霖，帶給久旱的幼小禾苗以新的生機和活力。
五年級時(shí)，我有幸當上了主持人�？墒钱斘乙徽旧吓_，望著(zhù)臺下黑壓壓的一片，一股前所未有的恐懼感將我包圍。霎時(shí)間，準備已久的臺詞被我忘得一干二凈。當時(shí)的我還不曉得怎樣"隨機應變"，只是呆呆地站在那兒，腦海中一片空白。臺下"哄"地一聲鬧開(kāi)了，那些高年級同學(xué)七嘴八舌地談?wù)撝?zhù)，我急得險些哭了出來(lái)。這時(shí)，人群中有那么一雙手，它們相互擊打的聲音是那樣的干脆、有節奏，吸引了所有嘲笑者的注意力，大家一下子都靜了下來(lái)。而我似乎從這有力的掌聲中，找到了勇氣，我努力使自己鎮定下來(lái)，在腦海里搜尋忘掉的詞句，終于想起來(lái)了一些，便立馬開(kāi)始組織語(yǔ)言，當起主持人來(lái)。就這樣，我一邊調整自己，一邊緊跟著(zhù)節目的進(jìn)度，用優(yōu)美的語(yǔ)言小結節目的內容。后來(lái)的主持很順利，我不僅完全進(jìn)入了角色，而且使整臺節目串聯(lián)的流暢自然。當我謝幕的時(shí)候，心想：今天開(kāi)頭的表現太差勁了，實(shí)在是太丟臉了。也許沒(méi)有掌聲是屬于我的吧!果然不出我所料，臺下一片寂靜。我剛想轉身離開(kāi)，突然臺下響起了掌聲。放眼望去，原來(lái)是我的媽媽在鼓掌!她用我熟悉的那雙手在不斷拍打著(zhù)，為我而鼓掌。一會(huì )兒，全場(chǎng)響起了熱烈而持久的掌聲。那一刻，那一雙手拍出的聲音是如此美妙，如此響亮，那"啪啪"聲在我聽(tīng)來(lái)，是最美的音樂(lè )，最動(dòng)人的旋律。我受到了莫大的鼓舞，不禁向臺下深深地鞠了一躬，喃喃地說(shuō)了一聲：“謝謝!”
回家后，媽媽用這雙手摩挲著(zhù)我的頭，用溫存的話(huà)鼓勵著(zhù)我。我真心地感激這雙手，正是這雙手每天都為我操勞著(zhù)：每天早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起的時(shí)候，這雙手為我洗衣服;傍晚時(shí)分，當我放學(xué)回家的時(shí)候，這雙手為我端上熱騰騰的飯菜;午夜時(shí)分，當我為難題絞盡腦汁的時(shí)候，這雙手細心地為我輔導功課……今天這雙手又教給我面對困難要堅強，不拋棄不放棄，勇敢地前進(jìn)。它就像泥土一樣養育著(zhù)我，助我成長(cháng)。當我一天天茁壯成長(cháng)的時(shí)候，有一雙手，如同根系，生長(cháng)在我的靈魂深處。
記憶中的那雙手作文2
周?chē)目諝夥路鸨辉匠樵缴�，看�?zhù)大家這么緊張地準備中考，深呼一口氣，想讓自已輕松一下，眼前一瞬飄過(guò)過(guò)往許多場(chǎng)景，卻漸漸徘徊，停留在一雙手上，那是一雙骨節分明，修長(cháng)好看的手。
似乎很遙遠的事愈發(fā)清晰起來(lái)，清晰到，你每個(gè)指關(guān)節上的紅印如此完整地呈現在我眼前。小時(shí)候的我們不聽(tīng)話(huà)又調皮，上課總愛(ài)唧唧喳喳地講話(huà)，傳紙條，不然就是玩累了的昏昏欲睡。你的課上，大家仍是這樣“大無(wú)畏”地竊竊私語(yǔ)。正在講課的你頓了一下，“篤、篤!”嚴厲威猛的聲音，宏亮地傳遍整個(gè)教室。一群小屁孩登時(shí)噤了聲�？刹灰粫�(huì )兒又漸漸嘈雜了，你不罵我們也不停下，只是一遍又一遍的敲擊著(zhù)，像敲在我的心上，你的手?……。你經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，悄悄注意了你的手，每個(gè)指關(guān)節都泛著(zhù)紅，想是疼得很吧，記憶中的那雙手，給我提醒，更是給我感動(dòng)。
轉眼你就陪我們到了四年級，記得每次上你的課都很驚恐，你點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題從來(lái)不按常理出牌，你隨意在每個(gè)座位間走動(dòng)，上課講到動(dòng)情處，那好看的手就會(huì )落到身旁的桌子上，那倒霉蛋就只能認命站起來(lái)回答問(wèn)題，很不幸我當倒霉蛋的機會(huì )似乎很多。從剛開(kāi)始的結結巴巴，滿(mǎn)臉窘地通紅，到現在可以鎮定地表達意思，雖然不完美，但于我已是不小的進(jìn)步。我逐漸習慣，甚至期待那雙手落到我桌上的一瞬，輕柔有力的聲音。無(wú)論你是否有意，都要感謝你，記憶中的那雙手，給我勇氣，更是給我自信。
我們要畢業(yè)了，拿著(zhù)留言?xún)�，輕手輕腳地敲開(kāi)辦公室的門(mén)�！霸趺戳�?”你笑問(wèn)。我只是默默把留言?xún)赃f給你。太陽(yáng)西斜，溫暖的橙色映入室內，灑得斑斑駁駁，是不是光線(xiàn)的問(wèn)題呢?你的側臉顯得格外認真，那雙手的拇指指甲微長(cháng)，握著(zhù)筆一動(dòng)一動(dòng)，毫無(wú)征兆地刺痛我的眼�！爸袑W(xué)好好學(xué)，提前祝你中考成功�！焙�(jiǎn)單的留言，我突然很想哭。記憶中的那雙手，給我送別，更是給我祝福。
好想再看看那雙手，與記憶中的是否相同，既然這樣，就努力吧，努力讓那雙手最后的祝福成真，這樣才可以大搖大擺地“榮歸故里”。
記憶中的那雙手作文3
搖啊搖，搖到外婆橋滿(mǎn)天星斗眨巴著(zhù)眼睛，耳邊傳來(lái)昆蟲(chóng)的淺吟低唱，溫暖的手掌輕輕拍打著(zhù)我的背。外婆手里搖著(zhù)的蒲扇帶來(lái)絲絲的涼意。仔細看了看那搖蒲扇的手，圓潤、結實(shí)，紅彤彤的手掌里不知不覺(jué)滋生出幾條細長(cháng)的紋路來(lái)。
童年的時(shí)光猶如滑過(guò)指尖的細沙。換上了小學(xué)的校服，去往學(xué)校大門(mén)的路上，路旁的花草隨風(fēng)搖曳，像在和我道著(zhù)早安。和煦的春光灑在每一條大道上，似乎給這寧靜的畫(huà)面加上了一層濾鏡，過(guò)濾出了霓虹般的色彩。牽住我的那雙手傳來(lái)的溫度溫暖著(zhù)我的心房。蹦蹦跳跳地來(lái)到紅綠燈前，剛要踏出腳步的那一刻，牽著(zhù)我的那雙手猛地一緊，將我硬生生地拽了回來(lái)。飛馳的車(chē)輛從眼前呼嘯而過(guò)，留下濃厚的'黑色的瘴氣。我不由地重咳幾聲，那雙手又輕輕撫著(zhù)我的背，使我安心下來(lái)。無(wú)意間，又看了一眼那雙手，手背上出現了許多白色的零星狀的斑點(diǎn)，或許是長(cháng)時(shí)間將手浸泡在肥皂水里，沒(méi)有得到很好的保養才會(huì )出現的，心里不由地一怔。指尖輕輕劃過(guò)濕潤的手掌心，明顯感覺(jué)到?jīng)]有以前那樣的光滑圓潤，手上的紋路愈深愈粗，猶如山澗的溝壑一般。
鐘總是越撥越快的。悄然間，時(shí)間已經(jīng)撥到了初三。閑暇時(shí)不甘拘泥于書(shū)本，便跑到廚房探出腦袋。外婆坐在一張小木凳上，正擇著(zhù)黃芽菜。陽(yáng)光纏繞在外婆本就稀疏的銀絲上，她那布滿(mǎn)血絲的眼睛專(zhuān)注地盯著(zhù)黃芽菜，弓著(zhù)背。先用手將塑料袋里躺著(zhù)的黃芽菜撥散開(kāi)來(lái)，揀起一撮，便開(kāi)始擇菜了。她的指甲如鋒利的刀片，將黃芽菜底部幾根灰色的長(cháng)須切割下來(lái)。當我再一眨眼時(shí)，手上又是一撮新的黃芽菜。抬起頭看到我時(shí)，便招呼我過(guò)來(lái)。我搬了一張木凳與外婆相對而坐，接過(guò)一把黃芽菜便折了起來(lái)。剛剛才折下一根黃芽菜的我便開(kāi)始嫌棄折菜時(shí)濺出的菜汁，皺了皺眉頭，撅起嘴唇嘖了一聲。外婆早已看透我的心思，伸手便來(lái)接我手里的那把黃芽菜�；秀遍g，我又看清了那雙手：泛白的指甲染上了淡黃色的菜汁，雜亂的白色條紋在手背上交織出一個(gè)又一個(gè)井字，手心如小溪干涸后留下的一塊平地，突起的腕骨讓人觸目驚心，眼眶變得濕潤起來(lái)。再近一些，手上突起的青筋激起我心中陣陣漣漪。觸碰到了那雙手時(shí)，那從未感受過(guò)的粗糙感讓我不由地把手一縮，但我隨即又緊緊地握住了那雙手。糙如枯樹(shù)的手背寬大而又溫暖，如陽(yáng)光投射在枯老的樹(shù)干上一般。
歲月無(wú)情地將那深深的溝壑刻在了那雙手上，那雙曾經(jīng)帶來(lái)的涼爽的手，那雙傳遞給我溫暖的手，那雙給家人帶來(lái)美味佳肴的手眼淚不住地在眼眶中打轉。我想，外婆一定是摘下了天上的繁星，將它嵌在了自己的手背上。
每當我看到這雙手，總能想起那個(gè)朦朧的夏夜，那朦朧的囈語(yǔ)，只不過(guò)，多了一份奪眶而出的眼淚。
記憶中的那雙手，如果可以，我想主動(dòng)牽著(zhù)這雙手，好好看看這個(gè)美好的世界。
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