【實(shí)用】競爭作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的競爭作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
競爭作文 篇1
上課鈴聲響了，數學(xué)老師抱著(zhù)一疊厚厚的試卷。這些試卷是已經(jīng)判完的，是上次期中考試的數學(xué)試卷。班里異常安靜，和上節語(yǔ)文課形成鮮明的對比。
數學(xué)老師叫了一聲課代表，把那疊試卷開(kāi)了封遞給他。講臺下議論紛紛，老師拿起黑板擦，往講臺上一拍，教室里安靜了下來(lái)，講臺下一雙雙眼睛望著(zhù)老師。老師咳嗽了一下，清了清嗓子，抬頭看了一眼正在發(fā)卷子的課代表，然后對著(zhù)同學(xué)們說(shuō)：“待會(huì )兒，發(fā)完試卷以后呢，大家先看看錯題，錯在哪了，仔細分析分析，這次咱們班考得非常不好，全年級倒數第一！每人寫(xiě)一份檢討！”他的眉毛豎了起來(lái)，拳頭捏得緊緊的，把手里的黑板擦捏得吱吱直響。
他十分生氣，他在心中是多么重視這次考試呀，本來(lái)想讓別的老師看看自己的實(shí)力，卻是年級倒數，還讓校長(cháng)批了一頓，他可是骨干教師啊，平時(shí)也沒(méi)少管理，可偏偏就出乎他的意料，和他的意愿相反。
某同學(xué)正在焦急的等待試卷，他的雙眼緊盯著(zhù)課代表手中的卷子。一張又一張的試卷發(fā)下去了，卻還沒(méi)他的。課代表拿著(zhù)一張卷子走過(guò)來(lái)了……發(fā)給了他旁邊的同桌。他扭頭看了看，同桌考了１０７分。他的同桌心想：考的居然這么少，千萬(wàn)別讓那家伙超過(guò)我。這時(shí)，課代表走過(guò)來(lái)把卷子給了那個(gè)同學(xué)，他的同桌急忙奪過(guò)來(lái)，一看，卷子上用紅筆寫(xiě)了一個(gè)大大的“１０９”�！昂�，居然比我多兩分�！彼耐涝谛睦锇蛋档叵�。
突然，他的同桌像發(fā)現新大陸似的，拿起那個(gè)同學(xué)的卷子跑向老師，而那個(gè)同學(xué)卻還不知道這是怎么回事。
同桌把卷子遞給老師，教室里一片喧嘩聲，聽(tīng)不清他和老師說(shuō)了什么。
同桌回來(lái)了，暗暗得意，指著(zhù)卷子對他說(shuō)：“嘿嘿，你這下考的沒(méi)我多了，你畫(huà)的這個(gè)圖比題上要求的的大了一些你要減分了嘍�！�
這時(shí)老師在講臺上清了清嗓子，說(shuō)：“卷子上第三大題的那道畫(huà)圖題畫(huà)大畫(huà)小沒(méi)關(guān)系，不扣分數�！�
“哼，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)，”那個(gè)同學(xué)對他同桌大聲說(shuō)，“不扣分數！”
“哼，不扣就不扣！”
兩個(gè)人同時(shí)向兩邊扭過(guò)去頭，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)……
競爭作文 篇2
有競爭才會(huì )有活力，不然太平淡了就如一潭死水。
天氣漸漸變冷，要求每個(gè)孩子每人準備一根繩。孩子的大課間活動(dòng)也由開(kāi)始的游戲轉為練習跳繩。每天大課間活動(dòng)孩子拿著(zhù)繩自由地練習跳，有的跳著(zhù)跳著(zhù)就幾個(gè)聚在一起開(kāi)始蹲在地上玩起了陀螺，當然現在的陀螺不是我們小時(shí)候見(jiàn)到的那種自己動(dòng)手做的木頭的陀螺，現在都是買(mǎi)的現成的金屬的，碰到一起會(huì )發(fā)出清脆的當的聲音，哦，對了，就是現在電視里動(dòng)畫(huà)片中的那種陀螺。孩子們覺(jué)得那個(gè)陀螺玩起來(lái)有勁，我想究其原因不外乎是玩陀螺不要自己出力氣，只要大家把陀螺旋轉著(zhù)放地上，看誰(shuí)的轉得穩當，哪像跳繩那么累，幾個(gè)一跳下來(lái)，累的滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁的。
今天體育辦發(fā)出通知：每班要選出六個(gè)學(xué)生（不論男女）跳繩比賽，一二年級一分鐘單搖繩雙腳跳�？粗�(zhù)通知想著(zhù)雖然孩子們跳繩練習了一段時(shí)間，但真要叫我選出好的選手來(lái)我還真不知道該選誰(shuí)，對他們的真實(shí)水平還真的一點(diǎn)都不知道，那唯一的辦法就是讓他們比賽，誰(shuí)跳得好就選誰(shuí)。
孩子們排好隊，跟他們說(shuō)好跳一分鐘，不叫你停就不要停下來(lái)。開(kāi)始一聲令下，只聽(tīng)繩子呼呼生風(fēng)。由于是一年級的小朋友，沒(méi)有經(jīng)驗，當然也不知道一分鐘究竟有多長(cháng)時(shí)間。跳得失敗了就停在那不跳了，你喊著(zhù)叫他接著(zhù)跳，有的孩子就是沒(méi)反應了，開(kāi)始玩起自己的事情了，就不再聽(tīng)你的指揮了。一年級的小朋友還沒(méi)有完全聽(tīng)你的習慣，一年級的小朋友就是這點(diǎn)可愛(ài)，不像其他年級的孩子，你說(shuō)什么他聽(tīng)什么。他們就只有那一點(diǎn)點(diǎn)熱度，等這個(gè)熱度一過(guò)，他們想要怎樣就開(kāi)始怎樣了，真是一群不聽(tīng)話(huà)的小不點(diǎn)。他們皮但最天真，這就是他們的可愛(ài)之處。叫他們數對手跳的個(gè)數，他們不知道要怎么數，反正就是嘴里報著(zhù)數1、2、3......根本就不去注意對方真正跳了多少，其實(shí)他們也不知道這樣數是不對的，所以等一分鐘下來(lái)，有的就會(huì )報數跳了200個(gè)，甚至還有說(shuō)300個(gè)，呵呵，一個(gè)個(gè)天才，牛人。
其實(shí)真要認真地跳一分鐘繩也不容易，就是我們自己跳也是，平時(shí)我們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間很短，但是假如你在參加一分鐘跳繩或踢毽比賽時(shí)就會(huì )覺(jué)得一分鐘怎么這么長(cháng)��！都感覺(jué)自己的腿跳不動(dòng)了，而且到后來(lái)是手也搖不動(dòng)繩了，喘氣得實(shí)在太厲害了，在那時(shí)就感覺(jué)這個(gè)一分鐘就實(shí)在漫長(cháng)，簡(jiǎn)直就像是一個(gè)世紀。
聽(tīng)著(zhù)孩子們那不切實(shí)際的數字，只能再次讓他們跳，但不能再相信他們的數數情況了，只能看孩子們從起跳開(kāi)始時(shí)的跳的頻率和失敗情況了�？吹教貌诲e的就當場(chǎng)點(diǎn)名說(shuō)要選他做運動(dòng)員參加校運會(huì )的跳繩比賽。孩子一聽(tīng)自己被選上要做運動(dòng)員，那個(gè)來(lái)勁��！臉上笑得像盛開(kāi)的鮮花，那個(gè)是跳得賣(mài)勁��！雖說(shuō)他們是小小孩，但他們很有榮譽(yù)感哦。聽(tīng)說(shuō)要選去當運動(dòng)員，孩子們一個(gè)個(gè)爭著(zhù)說(shuō)我、我、我老師，我會(huì )跳的老師，我跳得很好的。特別是有些還沒(méi)有表現的機會(huì )的就說(shuō)老師我跳給你看��！可是時(shí)間不等人，下節課的上課鈴響了，孩子們意猶未盡，還有孩子要表演一下他的跳繩本領(lǐng)，老師，你看我跳！說(shuō)著(zhù)就開(kāi)始跳起來(lái)。今天來(lái)不及了，明天我們接著(zhù)比，看誰(shuí)跳得好就選誰(shuí)。
我、我、我耳邊只聽(tīng)得這樣推薦自己的聲音，一只只小手舉得高高的。這就是孩子們的積極性，孩子們的榮譽(yù)感。也只有一年級的小朋友才會(huì )有這樣的激情，真要得到了二年級特別是年級越高，這樣的現象就越看不到，而六年的學(xué)生，別人要是推薦他都會(huì )躲，缺乏自信。而一年級的小朋友就是不知天高地厚，有一種初生牛犢不怕虎的勁，這也是老師最喜歡的。
耳邊我、我、我的聲音還在繼續，我明天一定跳得很好。上課的鈴聲不得不讓他們打住，看著(zhù)一張張充滿(mǎn)期待的小臉，真有點(diǎn)不忍。明天我們繼續，看誰(shuí)跳得好的就選誰(shuí)。好的，我明天一定跳得好點(diǎn)。
一個(gè)小小的跳繩比賽就像給這平靜的湖面投下了一顆小石子，激起了陣陣漣漪，讓孩子們充滿(mǎn)了積極性。有競爭才會(huì )有活力，也只有競爭了才知道誰(shuí)是高手，凸顯自己的才能，看到自己的不足。我、我、我就是一種積極的表現，自信的表現，也只有積極去參與了，才會(huì )有收獲。
競爭作文 篇3
競爭，伴隨著(zhù)一個(gè)人的一生，生活處處有競爭，生活處處需要競爭，人類(lèi)的歷史也是在一次次競爭中發(fā)展起來(lái)的；遠古時(shí)代，人們與野獸爭奪著(zhù)生存的空間；古代，君主與君主之間爭奪著(zhù)領(lǐng)土的歸屬權；現代，國與國爭奪國際上的地位。在人類(lèi)發(fā)展的過(guò)程中，競爭也漸漸變得文明化，不再以鮮血與鐵血為主題。
競爭促進(jìn)著(zhù)人類(lèi)不斷進(jìn)步，因為國與國之間存在競爭，所以國家的實(shí)力不斷在增強，因為公司與公司之間存在競爭，所以才有產(chǎn)品的創(chuàng )新和變革，因為人與人之間存在競爭，所以人才擁有動(dòng)力來(lái)不斷發(fā)展自己，使自己不斷進(jìn)步；因此競爭是社會(huì )發(fā)展的推進(jìn)器。
同時(shí)競爭也要公平競爭，惡意競爭素來(lái)為世人所唾棄，前些日子。三星公司為了參與國際間的競爭，推出三星NOTE7，卻忽視了它的電池安全，導致NOTE7電池爆炸的事件在世界各地發(fā)生，三星的名譽(yù)一落千丈，瞬間遭受重大打擊，過(guò)去由于政策的原因，國企在國內一家獨大，結果導致國企缺乏創(chuàng )新能力和進(jìn)步意識，在國際間毫無(wú)競爭能力，導致國家經(jīng)濟停滯不前，從改革開(kāi)放以來(lái)，引進(jìn)外資，鼓勵，支持，引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，將國企變?yōu)楣局�，股份制，從而使中國市�?chǎng)有了競爭，重新激活了國企的活力，從而帶動(dòng)國家經(jīng)濟的快速發(fā)展。
競爭也不能盲目競爭，在競爭前要有計劃地選擇競爭對象，盲目競爭會(huì )毫無(wú)意義地浪費時(shí)間與金錢(qián)，與弱小者競爭會(huì )使你目光多淺，與強者競爭無(wú)疑是以卵擊石，自不量力。只有找實(shí)力相衡地對手才能促進(jìn)成長(cháng)。
競爭其實(shí)是與自己競爭，只有戰勝自己，才能有能力戰勝別人。物競天擇，適者生存。奮斗吧！勇于競爭才能提升自己，才能有助于實(shí)現自己的人生價(jià)值！
競爭作文 篇4
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：一對在大學(xué)里關(guān)系很鐵的“哥們兒”，在進(jìn)入同一家公司就職后，其中一個(gè)人卻經(jīng)常在上司面前毀謗自己的.朋友，導致對方因不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路，再無(wú)往來(lái)。也許故事至此便可終了，但數年之后，那位已經(jīng)是別人上司的“損友”，卻通過(guò)午夜的電波，將積壓數年的歉意與悔恨全部釋放，并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機會(huì )。
我們無(wú)須關(guān)注那兩人究竟能否言歸于好，我們所看到的，應該是那被“競爭”沖昏的頭腦和為此而付出的失去摯友的代價(jià)。
確實(shí)，隨著(zhù)現代社會(huì )“競爭”這個(gè)詞語(yǔ)高頻率地出現，許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的心靈被荒蕪成沙漠。競爭，這個(gè)本該是推動(dòng)人類(lèi)文明與社會(huì )進(jìn)步的車(chē)輪，卻被一些盲目無(wú)知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。正是因為這一道道人們自筑的藩籬，將無(wú)數渴望真誠與關(guān)愛(ài)的靈魂，囚禁在了一個(gè)個(gè)荒涼的孤島，也才會(huì )有越來(lái)越多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感慨。于是，不少人個(gè)個(gè)猶如刺猬，或如烏龜，隨時(shí)準備豎起刺去扎所謂的“對手”，或是隨時(shí)準備將頭縮入殼中以保衛自己。競爭，其實(shí)本沒(méi)有錯；只是人們一時(shí)糊涂，作繭自縛，卻將罪過(guò)全歸咎于無(wú)辜的“競爭”。
但人性的美好與善良，注定他們不會(huì )被虛無(wú)的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂空虛的心靈被囚禁過(guò)久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開(kāi)始便看穿了“競爭”的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么荒誕不經(jīng)，幼稚可笑！于是，人性中所有的美好都開(kāi)始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮：競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實(shí)力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚著(zhù)誠信與關(guān)愛(ài)。當所有的競爭者都將實(shí)力與人格的步調統一起來(lái)的時(shí)候，我們會(huì )驚喜地發(fā)現，其實(shí)競爭給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情！
讓我們都來(lái)檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實(shí)力，又充滿(mǎn)愛(ài)心。當你的步伐協(xié)調一致的時(shí)候——只有這時(shí)，你邁下去的步子才會(huì )更為有力！
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