初中生作文：這里有競爭

　　篇一：

　　“人生就是一個(gè)個(gè)賽程，誰(shuí)都有機會(huì )拿自己的冠軍。做最好的自己——我能”忽然間，想起校園里的競爭，教室里，競爭的汗水滴在粗糙的試卷上，凝成了濃濃的紅色分數，社會(huì )上，競爭的汗水灑在繁忙的工作上。

　　競爭無(wú)所不在，壓力也無(wú)所不存。只要你有所作為.和對你有期望，你就會(huì )感覺(jué)壓力，你就要去競爭，只有播種才會(huì )有收獲。

　　競爭是痛苦的。知難而上，奮發(fā)圖強，都是競爭的作用。淘汰不是錯，人往往會(huì )在淘汰中和壓力下創(chuàng )造奇跡。

　　敢于面對競爭，才能充分展現實(shí)力，戰勝自我，向著(zhù)自己的缺陷，奮勇前進(jìn)，展現勝利的希望。

　　篇二：

　　在當今社會(huì )，競爭異常激烈，不進(jìn)則退。今天的互聯(lián)網(wǎng)就是一個(gè)戰場(chǎng)，每時(shí)每刻發(fā)生著(zhù)一個(gè)又一個(gè)殘酷的故事。

　　各種事物都是在競爭中生存的，植物也不例外，在熱帶雨林中，有一些絞殺著(zhù)，它們就是榕樹(shù)，歪葉榕就是其中的一種。這些榕樹(shù)的果子被鳥(niǎo)取食后，不被消化，隨著(zhù)鳥(niǎo)的烘便排泄在其他喬木的肢體上，在適宜的條件下便發(fā)芽，長(cháng)出氣根，長(cháng)出的氣根沿著(zhù)寄生樹(shù)的主樹(shù)干爬到地面上，插入土中，拼命地搶奪寄生植物的水分和養分。

　　同時(shí)，這些氣根也不斷增粗，形成網(wǎng)狀系統緊緊地把寄主樹(shù)的主干箍住。漸漸地，越長(cháng)越多，就自己獨立地代取那棵大樹(shù)，成為一棵獨立的大樹(shù)。

　　達爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)八個(gè)字“優(yōu)勝劣汰，適者生存。”。這八個(gè)字說(shuō)明競爭無(wú)處不在。

　　在動(dòng)物生存的世界中，也不無(wú)時(shí)無(wú)刻存在著(zhù)競爭。

　　在鷹巢中，鷹媽媽孵出寶寶后，會(huì )喂那只叫聲響亮，并且勇于爭奪的寶寶，而另一只，就會(huì )被媽媽拋棄，隨后而餓死。在惡劣的環(huán)境中，只有它們敢與自然挑戰。競爭才能夠生存，否則就會(huì )死亡。這就是競爭。

　　在我們的生活和學(xué)習中，也不無(wú)時(shí)無(wú)刻存在著(zhù)競爭。

　　我們在班級中比誰(shuí)學(xué)習好，這是競爭。在社會(huì )中比誰(shuí)做得更好，這也是競爭。

　　競爭在我們的生活中無(wú)處不在。這里有競爭，競爭也在這里。

　　篇三：

　　二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)代，更是一個(gè)充滿(mǎn)競爭和較量的時(shí)代。隨著(zhù)中國走WTO的大門(mén)，我們面臨著(zhù)與世界經(jīng)濟強國的對峙和較量�？梢哉f(shuō)我們這一代將接受更加嚴峻的考驗，這也是世界對中國的考驗。

　　今天，我們在優(yōu)美、舒適的校園里學(xué)習知識，接受老師的關(guān)愛(ài)，在這樣一個(gè)和平年代里，享受生活的甜美。我們可曾想過(guò)，由于我們的綜合國力還不夠強大，經(jīng)常遭受超級大國的挑釁與刁難;由于我們的生活水平與發(fā)達國家尚有一定距離，一些留學(xué)人員就不愿回國……這些事實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我們要自加壓力，要刻苦學(xué)習，學(xué)會(huì )在競爭中成長(cháng)。因此，今天，我想對同學(xué)們說(shuō)的一句話(huà)就是沒(méi)有了對手的較量，沒(méi)有了危機和競爭，任何事物都會(huì )因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個(gè)警句的故事耐人尋味。

　　一個(gè)參加過(guò)二戰的英國老兵去日本旅游，看到3個(gè)日本孩子在玩一種叫“生存”的游戲，一張張卡片上分別有虎、狼、狗、羊、雞、獵人等圖案，3個(gè)孩子各執一副。游戲的規則是：虎能通吃，但兩個(gè)獵人碰到一塊可以打死一只虎;一個(gè)獵人可以打死一只狼;但兩只狼碰到一起可以吃掉一個(gè)獵人;虎和狼都被消滅后，一只羊能吃掉一只狗。他大惑不解，怎么會(huì )有這樣的邏輯?日本孩子回答說(shuō)：“虎和狼都沒(méi)有了之后，狗就會(huì )處在松懈的狀態(tài)中。這時(shí)，不但一只羊能夠吃掉它，兩只雞碰到一起也能將它消滅。沒(méi)有了對手的較量，沒(méi)有了危機和競爭，任何一種事物都會(huì )因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡——我們的教科書(shū)上就是這么寫(xiě)的。”

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