機會(huì )作文7篇(熱)
在日常學(xué)習、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的機會(huì )作文7篇,希望能夠幫助到大家。
機會(huì )作文 篇1
在收音機里聽(tīng)到這樣一個(gè)故事:一個(gè)年輕的小伙子跳海自殺,被一個(gè)老頭救上來(lái),經(jīng)過(guò)一番折騰,小伙子醒過(guò)來(lái)了,老頭問(wèn)他為什么自殺。小伙子聲淚俱下的訴說(shuō),自己是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生,工作難找,好不容易找到一份,還不如意,得不到老板的賞識,同事與他格格不入,還嘲笑他。
他覺(jué)得很絕望,辜負了家人的期望,對不起父母的養育之恩。老頭聽(tīng)完,沉思了片刻,對小伙子說(shuō):“你撿起一粒沙子!毙』镒訐炱鹨涣I匙。老頭說(shuō):“把它扔掉!毙』镒影阉拥袅。老頭又說(shuō):“你把剛才扔掉的那粒沙子撿回來(lái)!边@時(shí),沙灘上圍滿(mǎn)了看熱鬧的人。小伙子和人群都不明白老頭的`意思,都疑惑不解地看著(zhù)他。老頭從兜里拿出一顆珍珠,遞給小伙子說(shuō):“你把它扔掉!毙』镒咏舆^(guò)珍珠把它扔掉了。老頭說(shuō):“你把他撿回來(lái)!毙』镒雍苋菀椎鼐桶颜渲閾炝嘶貋(lái)。老頭說(shuō):“人群就像沙灘,每個(gè)人就像一粒沙子,一粒沙子很容易被認出,融入沙灘就很難找到。而珍珠因為與眾不同,很容易被認出。只有使自己成為珍珠,才能引起別人的注意。
小伙子,你想做沙子還是想成為珍珠?如果你還要自殺,我決不攔你!毙』镒勇(tīng)了,想了想,站起來(lái),整理一下衣衫,昂首挺胸地走了。小伙子以后怎樣,無(wú)人知曉,不過(guò)可以肯定,他不會(huì )再自殺了。這是個(gè)很土氣的故事,沒(méi)有浪漫的邂逅,沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節。聽(tīng)過(guò)后卻耐人尋味,心生感觸。世界上大多數都是平凡人,但大多數平凡人都希望自己成為不平凡的人。人生路上處處荊棘密布,不要輕言放棄,不要掉頭走開(kāi)。應該象長(cháng)跑運動(dòng)員那樣,不斷向前,堅持下去。也許前程永遠不能如朝霞般絢爛,也許成功永遠不能如燈火般輝煌,也許攀援卻達不到頂峰,也許奔流卻掀不起波浪,也許勤奮地工作一生而一事無(wú)成,但是,如果不去勤奮地工作,肯定不會(huì )有成功。不要輕言放棄,給自己一次機會(huì )。
機會(huì )作文 篇2
當升入初中的第一天,我心里知道,小學(xué)的六年生活已經(jīng)結束了。但每每回想起小學(xué)六年的學(xué)習,我的心里總是非常的懊悔。
假如再給我一次上小學(xué)的機會(huì )。在課堂上我再不會(huì )在老師講課的時(shí)候交頭接耳;再不會(huì )在老師講課的時(shí)候做小動(dòng)作;再不會(huì )在寫(xiě)課堂作業(yè)的時(shí)候三心二意。在課堂后我再也不會(huì )不復習老師今天所講的內容;再也不會(huì )像以前一樣因貪玩電腦而胡亂的寫(xiě)作業(yè);再也不會(huì )像以前一樣一回家就看電視。
假如再給我一次上小學(xué)的`機會(huì )。我一定會(huì )珍惜同學(xué)的友誼和老師的栽培,我再也不會(huì )因為爭一塊橡皮而和同學(xué)大打出手,因為我學(xué)會(huì )了忍讓?zhuān)晃以僖膊粫?huì )因為老師批評我而對老師不滿(mǎn),因為我學(xué)會(huì )了尊敬;我再也不會(huì )因為一些小矛盾和同學(xué)們冷戰,因為我學(xué)會(huì )了原諒、學(xué)會(huì )了寬容。
升入了初中,面對繁重的課業(yè),而我感到吃力時(shí),我終于明白小學(xué)的課程是多么的重要;我終于明白小學(xué)的知識是多么的珍貴;我終于明白小學(xué)的老師是多么的慈祥。
人生沒(méi)有回頭路,我要在初中好好學(xué)習,避免在高中后悔。
機會(huì )作文 篇3
生活中的機會(huì )的腳步是那樣的輕盈,悄悄的來(lái)也悄悄的走,無(wú)聲無(wú)息。想要抓住它也容易,放走它就更容易。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!鄙险n鈴聲悅耳的響起。班主任老師微笑地走進(jìn)教室,喜笑顏開(kāi)地對我們說(shuō):“今天我們利用這一節課班會(huì ),來(lái)競選我們班的班長(cháng)。想競選的同學(xué)請在下面準備一下!苯淌翌D時(shí)炸開(kāi)了鍋,想競選的同學(xué)低頭苦想自己的演講稿,那些不參加競選的同學(xué)則前后位熱情澎湃地討論。隨后老師在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字“競選班長(cháng)”頓時(shí)教室鴉雀無(wú)聲。轉身對我們,放高了音:“誰(shuí)想競選,高高地舉起你們的`手,讓我記一下名!彪S后一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……把手舉起來(lái)了。老師又強調一遍;“還有沒(méi)有了,快點(diǎn)!蔽页姓J我膽小,我不敢,我怕我上去以后,同學(xué)們都不選我,那丟人丟到黃河里了。老師點(diǎn)了點(diǎn)數,眼睛掃視了全班,我抬頭看了看老師,眼睛正好與老師的目光對上,我急切地低下頭,但我從老師的目光里好像讀到了:“你應該參加競選,我覺(jué)得你有這個(gè)實(shí)力!钡覅s始終沒(méi)舉起手來(lái)。
隨后競選的同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺演講,個(gè)個(gè)都激情澎湃,自信十足。孫某以她精彩的演講內容,深入我們之心,贏(yíng)得了這次班長(cháng)之爭。
我的眼里充溢著(zhù)淚水,但我依然要面對現實(shí)。新學(xué)期的第一步,我因自己的膽小失去了這次機會(huì ),失去了鍛煉自己的機會(huì )。我曾記得一位名人說(shuō)過(guò):“上帝為你關(guān)上一扇門(mén),就一定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗。我會(huì )利用的時(shí)間,讓我專(zhuān)注學(xué)習,同時(shí)我也會(huì )找回自信,用百倍的努力來(lái)彌補這一次不該失去的機會(huì ),爭取在下一個(gè)機會(huì )面前牢牢抓住它!
機會(huì )作文 篇4
“此時(shí),我是否要把握這個(gè)機會(huì )。是向前看,還是向後退,我猶豫不決……”
我們坐在舒適的大巴上,看著(zhù)窗外溫哥華的秀美景色,腦中不斷暇想下一個(gè)美景……“好了,同學(xué)們,我們現在到了溫哥華有名的吊橋公園……”我們下了車(chē),走進(jìn)了公園,里面有著(zhù)許多具有民族傳統的雕像及房屋,走到盡頭的時(shí)候導游小姐告訴我們:我們要走過(guò)眼前的這座吊橋,到公園的另一部分去,那里會(huì )有更好的景色等待著(zhù)我們。
我放眼望去,好長(cháng)的一座吊橋,而且根據導游介紹,這座橋有200米長(cháng)!八窃觞N建造的呢……”我正在想著(zhù)這個(gè)自己的問(wèn)題,前面的同學(xué)叫到“小莉,快來(lái)呀!”我停止了思索,向前方的同學(xué)走去?墒莿傋咭粫(huì )兒,我卻發(fā)現這橋晃得厲害。我停下來(lái),往下一看,下面是離橋幾百米的一條河,我的心快速地跳動(dòng)著(zhù),手緊緊地抓住了旁邊的欄桿,兩腳筆直地站在地上,絲毫不敢動(dòng)。旁邊的同學(xué)好像看出我的緊張,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,不要怕,跟我一起走!蔽也](méi)有動(dòng),而是在思索著(zhù):“此時(shí)此刻,是向前看,還是向後退。如果向前看,就必須走完剩下的300米,你也能和同學(xué)們一起觀(guān)賞對面那美麗的風(fēng)景。如果向後退,你只需走回你的始點(diǎn)。你能減少很多擔驚受怕。但是你只能與幾個(gè)雕塑在一起作伴,你也許進(jìn)一步成為膽小者!蔽夷馨盐罩(zhù)一個(gè)機會(huì ),把握著(zhù)自己的'前進(jìn)與後退!靶±,不要怕,沒(méi)關(guān)系!迸笥训脑(huà)再次在我身邊響起。我把頭執著(zhù)地指向前方。就這樣,經(jīng)過(guò)了無(wú)數次驚險的考驗,我終於走到了橋的另一端。雖然這其中有著(zhù)無(wú)數的膽怯,但我克服了它,得到了許多真正有用的東西。當我們游覽過(guò)這邊更美的景色后,我們再次來(lái)到了這吊橋前,我鼓起勇氣,勇敢地走向了吊橋……
人生中有很多要自己去把握的機會(huì )。也許這些機會(huì )并不重要,但你一定要珍惜。因為,正確的把握會(huì )使你得到很多真正有用的東西。
機會(huì )作文 篇5
上次,國旗下講話(huà)被徐晨燁搶了之后,我雖然心里有一點(diǎn)失望,但是,我不相信我的機會(huì )和黃老師對我的信任就那么被搶了。即便是這樣,我跟徐晨燁還是同窗好友,我絲毫沒(méi)有嫉妒他。
上次有點(diǎn)失望,這次的“宏大的機會(huì )”,這次總不會(huì )讓我失望了吧!嘿!我看準了“宏大的機會(huì )”:領(lǐng)隊的吳彬源被黃老師留在教室了。我本想幫他管一下,沒(méi)想到,又發(fā)生了一件事,使我們不歡而散。
正所謂“螳螂捕蟬,黃雀在后”,黃老師來(lái)了。我不敢輕舉妄動(dòng),于是,黃老師便把徐晨燁提了上來(lái),我發(fā)現:我又有一次機會(huì )被他奪了。
我不愿意跟他為敵,我只想跟他配合,為友。李含笑不是跟我搶機會(huì ),而是跟我將機會(huì )做得更好。徐晨燁,我發(fā)現黃老師越來(lái)越器重他,這必將為我后來(lái)的日子留下隱患。
這次機會(huì )失去了,我打心眼底地不滿(mǎn)。不過(guò),我的心聲再說(shuō):身高是永遠的痛?磥(lái),我要得到更多的機會(huì ),需要身高。但是,我的意志和我的.肉體又“反思”了一下:“機會(huì )應該跟身高沒(méi)問(wèn)題,只有努力刻苦才是唯一一條路。
我從自己身上挑毛病。例如:今年,我快樂(lè )起來(lái),連著(zhù)也調皮了起來(lái)。班長(cháng)之位也岌岌可危,四年的班長(cháng),就是我的機會(huì )。我會(huì )堅持下去,不讓機會(huì )悄然溜走!
我不玩花樣,我也就是那么點(diǎn)身高,我相信,我也能有很多機會(huì )。世界上有那么多偉人,我以矮小的拿破侖為偶像,他把小機會(huì )做成了大機會(huì ),不是跟他的身高沒(méi)關(guān)系嗎?
我成績(jì)好,雖然有時(shí)會(huì )和人斗嘴傷了和氣,但還是能和解回來(lái),這是我班長(cháng)機會(huì )之一,感謝同學(xué)們,感謝黃老師,這些年來(lái)給我的機會(huì )!
徐晨燁,我會(huì )跟你競爭,我會(huì )抓住你為抓住的機會(huì )。你應該也會(huì )配合?對吧!
機會(huì )作文 篇6
為了今天的競選,我這兩天做好了準備工作,還背熟了競選稿。今天早晨一醒來(lái),我還演講給媽媽聽(tīng)。我滿(mǎn)懷希望的去學(xué)校,臨出門(mén)前媽媽還問(wèn)我:“對今天的競選有信心嗎?”我還很自信的說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題!
今天老師在上面報競選職位,報到小朋友自己要競選的職位的.時(shí)候就上去,然后一個(gè)一個(gè)演講。我想競選“英語(yǔ)學(xué)習委員”,我在下面一直等著(zhù)老師快點(diǎn)報到這一職位,可是我卻沒(méi)有聽(tīng)到老師報“英語(yǔ)學(xué)習委員”,原來(lái)老師在報“學(xué)習委員”的時(shí)候我就應該上去的?晌乙詾椴皇,就沒(méi)上去,等我知道的時(shí)候就已經(jīng)晚了。就這樣我錯失了今天的競選機會(huì ),錯失了上臺演講的機會(huì ),我很傷心。
機會(huì )作文 篇7
人們常說(shuō):“機會(huì )均等!笔撬坪醪诲e,但是,機會(huì )往往垂青少數的幸運者。
那么,誰(shuí)能成功這樣的幸運者呢?
對于不珍惜機會(huì )的人來(lái),機會(huì )只能給他帶來(lái)人生的遺憾。因為有些機會(huì )一旦錯失,就不就不能追回。常常聽(tīng)到一些高三學(xué)生抱怨:“如果自己在高一、高二把基礎打扎實(shí)一些就好了,現在復習也不會(huì )這么吃力了!薄盀槭裁磿(huì )這樣?只因他們沒(méi)有抓住機會(huì ),高一、高二基礎牢固了,高二也會(huì )輕松得多。抱怨又有什么用,除了增加新的遺憾之后,讓新的機會(huì )從身邊溜走之外,對他們沒(méi)有任何益處。他們自然不能成為少數的幸運者。
對于空想家而言,機會(huì )永遠是天邊的彩虹與沙漠中的海市蜃樓,它們清晰可見(jiàn),卻遙不可及。因為不肯勤奮地學(xué)習,高等學(xué)府的大門(mén)總是緊緊關(guān)閉;因為不肯努力地工作,晉升提級總是遙遙無(wú)期;因為不肯真誠地付出,知音之弦總是無(wú)法碰響……因為機會(huì )之門(mén)永遠不會(huì )向空想家開(kāi)啟。這樣的人永遠不能成為少數的幸運者。
對于不善于發(fā)現與思考的人而言,機會(huì )即便就在眼前,他也無(wú)法抓住。一鍋開(kāi)水頂起壺蓋,一個(gè)蘋(píng)果落在頭上,食物過(guò)期變質(zhì)發(fā)霉……這些司空見(jiàn)慣的生活現象里蘊含著(zhù)無(wú)數發(fā)現的'契機。然而,只有瓦特看到了蒸汽的力量,只有牛頓想到力的來(lái)源,只有弗萊明想到霉菌的產(chǎn)生。所以,他們一個(gè)發(fā)明了蒸汽機,一個(gè)發(fā)現了萬(wàn)有引力,一個(gè)發(fā)現了青霉素。正因為此,他們?yōu)槿祟?lèi)的科學(xué)發(fā)展做出了卓越的貢獻,歷史記住了他們的名字。他們自是機會(huì )之神的垂青者。
對于那些將機會(huì )僅僅誤解為一種機緣的人來(lái)說(shuō),機會(huì )是寓言里闖死于樹(shù)樁的兔子,而他便是寓言里的那個(gè)農夫。將人生的希望寄托于這樣的偶然機會(huì )上,其結局除了餓死在樹(shù)樁旁,別無(wú)選擇。生活中,那些渴望一夜暴富、一夜成名而不肯努力工作踏實(shí)為人者與此類(lèi)同。須知,機會(huì )需要自己去創(chuàng )造。沒(méi)有懸梁股的一心苦讀,哪有蘇秦縱橫天下,掛六國相印的機緣。沒(méi)有“淡泊明志,寧靜致遠”的潛心研究,沒(méi)有“博通古今,上知天文,下知地理”的學(xué)識,哪有計“諸葛亮三顧茅廬的機緣。沒(méi)有少年時(shí)的勤奮苦練,沒(méi)有執著(zhù)理想的不輟創(chuàng )造,哪有周杰倫風(fēng)靡華語(yǔ)歌壇的機緣?梢(jiàn),機會(huì )只能垂青那些有準備的人。
今天的社會(huì )為我們提供了無(wú)數的成功機會(huì ),只有珍惜機會(huì )者、善于發(fā)現勤于思考者、真才實(shí)學(xué)者、腳踏實(shí)地者、勇于創(chuàng )造者、執著(zhù)理想者方能抓住機會(huì ),成為少數的幸運者,成就自己的事業(yè)。
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