有關(guān)機會(huì )作文匯編10篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的機會(huì )作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
機會(huì )作文 篇1
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”放學(xué)了，走出學(xué)校，只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣清脆的硬幣碰撞的聲音，如此悅耳！如此響亮！從人群中清清楚楚地傳出來(lái)，不用說(shuō)，一定是那位可憐的老乞丐不停抖動(dòng)手里的破碗制造的。
那位老乞丐衣衫襤褸，又臟又臭，褲子都短了許多，布滿(mǎn)破洞，有大有小，看了，真讓人感到心酸！帽子雖然沒(méi)有破洞，看上去卻布滿(mǎn)灰土，烏黑烏黑，看不出原來(lái)是什么顏色，整體的著(zhù)裝，遠遠望去，就像一塊黑色抹布，如此破舊！讓人不忍直視！更讓人心酸的就是他的鞋子，雖然已經(jīng)小了不少，卻仍然穿著(zhù)，那黑不溜秋的布鞋，被當作拖鞋穿�？梢哉f(shuō)，他是我見(jiàn)過(guò)最貧窮的人了！
他的衣服不僅骯臟，外表也是如此！
老乞丐的臉是如此黑，讓人只看得清他的眼睛，他的臉看似布滿(mǎn)了灰塵，灰溜溜的，如同一塊烏黑光亮的煤碳，他一定是很久沒(méi)洗臉了，他的牙齒如同玉米一樣，非常黃，真是一位不講衛生的人！看看他的手腳，你一定會(huì )非常吃驚，就像是骯臟的雞爪，讓人惡心。
而且他還坐在地上，雙手拿著(zhù)一個(gè)破碗，不停搖晃著(zhù)，發(fā)出“叮當——叮當”的硬幣碰撞聲音，嘴里發(fā)出細小的聲音用地道的溫州話(huà)說(shuō)：“孩子捐點(diǎn)錢(qián)吧！”并用可憐、無(wú)助的目光看著(zhù)我，好像在求我施舍給他一些錢(qián)，這目光讓我覺(jué)得他是多么弱小。有時(shí)我會(huì )從包里掏出幾塊錢(qián)，放進(jìn)破碗里，這時(shí)他就會(huì )給我一個(gè)友善的、淡淡的微笑，好像在感謝我。這時(shí)我也會(huì )感到一絲絲快樂(lè )，畢竟我捐出了一份自己的愛(ài)心，雖然只是微不足道的幾塊錢(qián)，但是“禮輕情意重！”
這位老乞丐雖然樣貌丑陋，一直站在學(xué)校門(mén)口有煞風(fēng)景，卻給了我們傳遞“溫暖”的機會(huì )。
機會(huì )作文 篇2
當升入初中的第一天，我心里知道，小學(xué)的六年生活已經(jīng)結束了。但每每回想起小學(xué)六年的學(xué)習，我的心里總是非常的懊悔。
假如再給我一次上小學(xué)的機會(huì )。在課堂上我再不會(huì )在老師講課的時(shí)候交頭接耳；再不會(huì )在老師講課的時(shí)候做小動(dòng)作；再不會(huì )在寫(xiě)課堂作業(yè)的時(shí)候三心二意。在課堂后我再也不會(huì )不復習老師今天所講的內容；再也不會(huì )像以前一樣因貪玩電腦而胡亂的寫(xiě)作業(yè)；再也不會(huì )像以前一樣一回家就看電視。
假如再給我一次上小學(xué)的機會(huì )。我一定會(huì )珍惜同學(xué)的友誼和老師的栽培，我再也不會(huì )因為爭一塊橡皮而和同學(xué)大打出手，因為我學(xué)會(huì )了忍讓?zhuān)晃以僖膊粫?huì )因為老師批評我而對老師不滿(mǎn)，因為我學(xué)會(huì )了尊敬；我再也不會(huì )因為一些小矛盾和同學(xué)們冷戰，因為我學(xué)會(huì )了原諒、學(xué)會(huì )了寬容。
升入了初中，面對繁重的課業(yè)，而我感到吃力時(shí)，我終于明白小學(xué)的課程是多么的重要；我終于明白小學(xué)的知識是多么的珍貴；我終于明白小學(xué)的老師是多么的慈祥。
人生沒(méi)有回頭路，我要在初中好好學(xué)習，避免在高中后悔。
機會(huì )作文 篇3
其實(shí)我知道，那些事情就算你不說(shuō)我也是知道的。因為自己將來(lái)會(huì )沒(méi)有任何遺憾�？墒悄切〇|西都是你想象不到的位置的東西。誰(shuí)又能知道真的會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢？
我總覺(jué)得我們現在都要到了，總是輕而易舉。所以才不會(huì )那樣好好珍惜。我剛剛從圖書(shū)館里出來(lái)。挑了好幾本書(shū)看，挑來(lái)挑去，卻找不到自己真正喜歡，真正想要看的。其實(shí)里面有那么多書(shū)啊。為什么會(huì )找不到呢？
其實(shí)并不是找不到，只是覺(jué)得找到了這一版可能會(huì )有更好的一本適合自己看。我們都是那么不容易滿(mǎn)足。
我又坐到了這里，想著(zhù)姐姐的和自己聊聊天兒�？墒且粫�(huì )兒要去忙碌了�？偸怯心敲炊嚯s七雜八的事情要去做。我們都要繼續努力，才能夠不吃虧。
可是，下一步究竟要怎么走，你做好計劃了嗎？或許這些東西對你來(lái)說(shuō)總是輕而易舉的�？墒悄阋胂雱e人，身上這個(gè)世界上其他的人。說(shuō)不定他們沒(méi)有你那么幸運。但是他們也會(huì )珍惜放在自己面前的每一個(gè)機會(huì )。
機會(huì )作文 篇4
媽媽?zhuān)耗鷦e生氣了，都是我的不好，我不應該不聽(tīng)您的話(huà)，惹您生氣。假如再給我一次機會(huì )，我一定好好聽(tīng)您的話(huà)，不再惹您生氣。
那是昨天才發(fā)生的事情，：由于馬上就要開(kāi)始初三的第一次月考了，所以近一段時(shí)間我一直在忙學(xué)習，沒(méi)時(shí)間去洗頭。媽媽也催促了我好幾次，讓我洗�？擅慨敯阉疅裏崃�，我又抽不出時(shí)間來(lái)，所以才發(fā)生了昨天的吵架事件。
昨天早晨，我起得比較早，接著(zhù)就去做作業(yè)去了。媽媽還是跟前幾天一樣，當我正在想數學(xué)題的時(shí)候沖進(jìn)來(lái)說(shuō)一句：“還不洗頭!”“知道了!”剛剛想到的解題方法被媽媽就這樣給打亂了，我當然心中很是氣憤，我心想：媽媽干嘛要這么嘮叨，干嘛要弄亂我的思路?煩人!“快點(diǎn)!”哼!媽媽怎么這么煩人?我踹開(kāi)了房間的門(mén)，對媽媽大吼起來(lái)，“你除了嘮叨就會(huì )嘮叨，還會(huì )點(diǎn)別的吧?你說(shuō)那么多話(huà)不累嗎?我正在想題，你一下子沖進(jìn)來(lái)，一下子又沖出去，真是的，煩人!”媽媽愣了一會(huì )兒，說(shuō)“怎么了!我是你媽?zhuān)胸熑握f(shuō)你!”“哼，那你是我媽就可以隨時(shí)打擾我的學(xué)習嗎?下個(gè)星期就要月考了，到時(shí)候考不好你又要??攏”“誰(shuí)不讓你學(xué)習了!”“就是你!你現在可能是更年期了吧!那么??隆甭杪璩溝足蹲×恕K?難劾锪輛ЬУ摹??崴?÷杪枇⒖套?砭妥吡恕B杪榪蘗耍?杪枵嫻目蘗�！�?潛晃移?薜�！我硕\疤?亓�！伤了妈妈的心�
我真不該不聽(tīng)媽媽的話(huà)老師因為學(xué)習連頭都沒(méi)洗，我真不該對媽媽發(fā)那么大的火，我真不該說(shuō)媽媽進(jìn)入了更年期，我真不該傷媽媽的心，可我后悔又有什么用呢?上天啊，如果你能再給我一次機會(huì )該有多好啊!
假如再給我一次機會(huì )，我會(huì )好好聽(tīng)媽媽的話(huà)，我不會(huì )再對媽媽發(fā)那么大的火，說(shuō)那么重的話(huà)，我一定不會(huì )再傷媽媽的心;假如再給我一次機會(huì )，我一定好好地對待媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà)，讓媽媽開(kāi)心;假如再給我一次機會(huì )，我一定……
機會(huì )作文 篇5
把握機會(huì )
“此時(shí)，我是否要把握這個(gè)機會(huì )。是向前看，還是向后退，我猶豫不決……”
我們坐在舒適的大巴上，看著(zhù)窗外溫哥華的秀美景色，腦中不斷暇想下一個(gè)美景……“好了，同學(xué)們，我們現在到了溫哥華有名的吊橋公園……”我們下了車(chē)，走進(jìn)了公園，里面有著(zhù)許多具有民族傳統的雕像及房屋，走到盡頭的時(shí)候導游小姐告訴我們：我們要走過(guò)眼前的這座吊橋，到公園的另一部分去，那里會(huì )有更好的景色等待著(zhù)我們。
我放眼望去，好長(cháng)的一座吊橋，而且根據導游介紹，這座橋有200米長(cháng)�！八窃趺唇ㄔ斓哪亍蔽艺谙胫�(zhù)這個(gè)自己的問(wèn)題，前面的同學(xué)叫到“小莉，快來(lái)呀!”我停止了思索，向前方的同學(xué)走去�？墒莿傋咭粫�(huì )兒，我卻發(fā)現這橋晃得厲害。我停下來(lái)，往下一看，下面是離橋幾百米的一條河，我的心快速地跳動(dòng)著(zhù)，手緊緊地抓住了旁邊的欄桿，兩腳筆直地站在地上，絲毫不敢動(dòng)。旁邊的同學(xué)好像看出我的緊張，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要怕，跟我一起走�！蔽也](méi)有動(dòng)，而是在思索著(zhù)：“此時(shí)此刻，是向前看，還是向后退。如果向前看，就必須走完剩下的300米，你也能和同學(xué)們一起觀(guān)賞對面那美麗的風(fēng)景。如果向后退，你只需走回你的始點(diǎn)。你能減少很多擔驚受怕。但是你只能與幾個(gè)雕塑在一起作伴，你也許進(jìn)一步成為膽小者�！蔽夷馨盐罩�(zhù)一個(gè)機會(huì )，把握著(zhù)自己的前進(jìn)與后退�！靶±�，不要怕，沒(méi)關(guān)系�！迸笥训脑�(huà)再次在我身邊響起。我把頭執著(zhù)地指向前方。就這樣，經(jīng)過(guò)了無(wú)數次驚險的考驗，我終于走到了橋的另一端。雖然這其中有著(zhù)無(wú)數的膽怯，但我克服了它，得到了許多真正有用的東西。當我們游覽過(guò)這邊更美的景色后，我們再次來(lái)到了這吊橋前，我鼓起勇氣，勇敢地走向了吊橋……
人生中有很多要自己去把握的機會(huì )。也許這些機會(huì )并不重要，但你一定要珍惜。因為，正確的把握會(huì )使你得到很多真正有用的東西。
機會(huì )作文 篇6
給我一次重來(lái)的機會(huì )，讓我再一次回到一年級時(shí)的天真和單純……
一年級時(shí)，望著(zhù)那些陌生的臉，心中不禁有些恐懼，我該怎么辦？這兒沒(méi)有一個(gè)自己認識的朋友，怎么辦？忽然一個(gè)身影闖進(jìn)了我的眼簾，是她！我驚喜極了，急忙跑過(guò)去抱住她在抱住她的一瞬間淚水已劃過(guò)我的臉頰，幸好，幸好還有她陪我，不讓我真的不知道怎么辦。
二年級時(shí)，認識了許多朋友，但是我和她依然是最好的閨蜜。
三年級時(shí)，她是班上的舞蹈明星，舞蹈是她的特長(cháng)，班中沒(méi)有誰(shuí)不知道她，而且她在藝術(shù)節里獨舞還是一等獎呢！我為她感到驕傲！
四年級時(shí)，我們和另外三個(gè)好朋友一起參加了藝術(shù)節的群舞，辛苦時(shí)的汗水是最美的。
五年級時(shí)，因為一個(gè)朋友我們疏遠了。
六年級時(shí)，在最后的夏天，我們將各奔東西，如果再給我一次重來(lái)的機會(huì )，請讓時(shí)間倒轉，回到那時(shí)的懵懂，現在分別時(shí)的淚讓它隨風(fēng)而去……
機會(huì )作文 篇7
推薦對自己的思想就像對汽車(chē)的零件——你得經(jīng)常檢查，還要按時(shí)換新的。向著(zhù)月亮走，即使走不到月亮，你也得到一顆星星；迎著(zhù)晨光實(shí)干，而不要面對晚霞遐想；不要希望痛苦和磨難有所終止，要希望擁有一顆征服他人的心。
期中考試快來(lái)了，我做好了充足的準備迎接這次挑戰，而我的腦子里卻沒(méi)有在認真的準備這次考試，只是翻翻課本沒(méi)太在意，心里想：“這次考試會(huì )考幾分，會(huì )不會(huì )像上次那樣又進(jìn)步了�！蹦X海翻來(lái)翻去，無(wú)心復習。雖然表面上看起來(lái)很好，但是實(shí)質(zhì)上很差。
一轉眼，期中考試就過(guò)了，成績(jì)不是我理想的，但還是進(jìn)步了一名。我在想，我在考英語(yǔ)的時(shí)候再仔細一點(diǎn)不就行了嗎？我在考數學(xué)的時(shí)候在認真一點(diǎn)不就行了嗎？為什么機會(huì )總是就這樣的錯過(guò)了？
所以，給我一次機會(huì )吧！我愿意撫平過(guò)去留下的創(chuàng )傷。我可以跟仔細地做英語(yǔ)試卷，認真的做數學(xué)試卷，得到一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)，就不會(huì )像今天這樣的難過(guò)了。我可以讓我的童年更加的溫馨，讓我的生活更加的快樂(lè )。
請給我一次機會(huì )！我會(huì )好好的珍惜，努力的把握。我會(huì )更加的認真，更加的仔細。我會(huì )用它來(lái)把握今天開(kāi)創(chuàng )未來(lái)！
機會(huì )作文 篇8
他是一位中學(xué)歷史老師。在他初為人師的'那段日子，課堂上有人睡覺(jué)、有人做數學(xué)作業(yè)、有人看課外書(shū)，真正聽(tīng)他講課的學(xué)生很少。對此，他沒(méi)有生氣，認為學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，是因為自己講得不精彩，如果自己能把枯燥的歷史講得生動(dòng)、鮮活，學(xué)生肯定會(huì )樂(lè )意聽(tīng)的。
于是，埋頭苦讀和鉆研。主動(dòng)聽(tīng)其他老師的課汲取別人的優(yōu)點(diǎn)。節假日，別的老師休息，他騎自行車(chē)去離家10公里的國家圖書(shū)館看書(shū)。一年下來(lái)，他在圖書(shū)館做的筆記就有4000多頁(yè)。
他的努力漸見(jiàn)成效。每節課一開(kāi)始，他都會(huì )先講一些和當節課有關(guān)的歷史之謎，提出一些問(wèn)題，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。講到課本上的歷史事件，他會(huì )插講一些奇聞趣事，讓學(xué)生全面深入地了解每一個(gè)歷史人物和歷史事件。
這樣一來(lái)，枯燥的歷史在他的講解下，變得生動(dòng)起來(lái)。在他的課上，再也沒(méi)有學(xué)生分心去做別的事情。每節課，他都能贏(yíng)得同學(xué)們的掌聲。
他教了20年歷史。20年來(lái)，他送走了一屆又一屆學(xué)生。每一屆，他帶的學(xué)生歷史成績(jì)都是北京市中學(xué)里最好的。
屆逢中央電視臺《百家講壇》有一個(gè)設想：找一位歷史老師來(lái)講清朝的名臣重臣。編導收到了大量的推薦信，選來(lái)選去，都不是很理想。正在發(fā)愁的時(shí)候，編導相繼接到了四個(gè)電話(huà)，這四個(gè)電話(huà)來(lái)自不同的省份，都是來(lái)推薦老師的。令編導感到驚訝的是，這四個(gè)人推薦的都是同一個(gè)人——北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的歷史老師紀連海。
編導親自跑到學(xué)校，走進(jìn)教室，聽(tīng)他講了一堂課。一下課就對他說(shuō)：“紀老師，你讓我找得好苦啊，就是你了�！�
就這樣，他走上了中央電視臺《百家講壇》的講臺，給全國的觀(guān)眾講歷史人物。令人想不到的是，一名普通的中學(xué)教師，居然創(chuàng )造了當時(shí)《百家講壇》開(kāi)播以來(lái)收視率最高的紀錄。于是，他由一名默默無(wú)聞的歷史老師成為明星學(xué)者。
思 紀連海老師以及一切名人在成名前和我們并沒(méi)有多大不同，唯一所不同的是，他們有自己的信念、有自己的目標，并且在為實(shí)現自己的目標默默努力。是的，機遇與我們的人生事業(yè)休戚相關(guān)。在人的一生當中，有時(shí)候一個(gè)偶然的機遇可能讓你走上一條康莊大道，從此平步青云，財源滾滾。然而，這偶然的機遇是不會(huì )降臨在每一個(gè)人頭上的，這機遇只會(huì )降臨給有充分準備的人，這機遇只會(huì )降臨給有扎實(shí)功底的人，這機遇只會(huì )降臨給適合于這個(gè)機遇的人。也就是說(shuō)，機遇是不會(huì )莫名其妙地從天而降的，任何一個(gè)機遇的來(lái)臨往往都是因為自己過(guò)去的努力和善緣所至。
每個(gè)領(lǐng)域都會(huì )產(chǎn)生明星，每個(gè)人都享有出人頭地的機會(huì )，不同的是，只有那些一直在努力工作，比別人做的更好的人，才能讓機會(huì )在自己身上散發(fā)出的美麗的光環(huán)。
悟 機會(huì )是等不來(lái)的，它必須靠我們平時(shí)的勤奮經(jīng)營(yíng)和努力創(chuàng )造才能獲得；機會(huì )也是平等的，關(guān)鍵是看你是否懂得如何去尋求機會(huì )，如何去創(chuàng )造機會(huì )，并且將它變成人生成功的基石。天上是不會(huì )掉下餡餅的，機會(huì )是不會(huì )掉進(jìn)一個(gè)人的懷抱的。庸常之人等待機會(huì )，智慧之人則會(huì )永不間斷地創(chuàng )造機會(huì )、尋找并獲取機會(huì )，讓機會(huì )真切實(shí)在地為自己服務(wù)。其實(shí)，最能給予機會(huì )的人就是自己，因為惟有自己才能給自己創(chuàng )造機會(huì )，只有自己創(chuàng )造出了機會(huì )，機會(huì )才會(huì )降臨在自己頭上。
機會(huì )作文 篇9
據有關(guān)部門(mén)統計，全國有6000萬(wàn)中學(xué)生中大約有1600萬(wàn)是家庭貧困的學(xué)生。而這1600萬(wàn)貧困生中就有76。96%來(lái)自農村，剩余的來(lái)自城市。這些來(lái)自農村的貧困生，他們的生活是困難得，但他們的學(xué)習卻是勤奮。
因為他們來(lái)自農村，很多條件都遠遠不足于我們。他們既是不幸的，也是幸運的。不幸的是因為他們要比平常人所承受更多的艱辛與磨練，而在與此同時(shí)，這些困難艱辛使他們磨練了意志，變得更堅強了。他們受到了擁有愛(ài)心人的幫助，讓他們擁有了一片學(xué)習的空間，他們在這片空間中，奮發(fā)向上不辜負人們的希望，學(xué)習努力……
比起這些貧困的人來(lái)說(shuō)，我的那點(diǎn)困難又算什么呢？我是生活在一個(gè)幸福的家庭。但我卻不懂得怎樣把握幸福。我坐在一個(gè)明亮的教室里。衣食住行不發(fā)愁，可以說(shuō)，我比那些貧困生要幸福的多。雖然這樣，但我卻不會(huì )珍惜上天給我的這個(gè)機會(huì )。就連課堂上的45分鐘都不會(huì )把握好，就更別說(shuō)課后的時(shí)間了，怎么會(huì )好好學(xué)習呢？
現在，我有點(diǎn)羨慕這些貧困生的精神了，因為他們學(xué)會(huì )自立。還是作家莫言說(shuō)得好“貧困有時(shí)是成功的催化劑，只要勇敢的去面對貧困，化壓力為動(dòng)力，就一定能開(kāi)括更為廣闊的天空�！�
我希望我會(huì )把握機會(huì )，努力奮斗！
機會(huì )作文 篇10
假如我是小草，我愿為春天獻上一點(diǎn)嫩綠，假如我是鮮花，我愿為大地送上一陣芳香；假如我是果實(shí)，我愿為人們榮來(lái)一份收獲，假如我是種子，我愿給人們帶來(lái)一絲希望；假如上蒼給我一次機會(huì )，我一定會(huì )好好的去珍惜。
那天我們學(xué)校支持了一場(chǎng)別開(kāi)生面[注: 生面：新的面目。原意是凌煙閣里的功臣畫(huà)像本已褪色，經(jīng)曹將軍重畫(huà)之后才顯得有生氣。比喻另外創(chuàng )出一種新的形式或局面。]的捐款大會(huì )。這錢(qián)是捐給我校九年級的楊陽(yáng)同學(xué)，他因傷口感染至全身而臥病不起，再加上幾十萬(wàn)的巨額現金讓他原本美好、幸福的家庭從他患病那一刻起化為烏有[注: 烏有：哪有，何有。變得什么都沒(méi)有。指全部消失或完全落空。]……
我們班很榮幸獲得這次機會(huì )，同學(xué)們的紛紛獻出救援之手，以最大的能力捐助，而我呢？被一時(shí)的小利益沖昏頭腦[注: 因勝利而頭腦發(fā)熱，不能總冷靜思考和謹慎行事。，并沒(méi)有捐助一分錢(qián)。
事后，我將這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尠盐遗u了一頓，還跟我講了好多道理。當我得知，傷口至全身這個(gè)病如果沒(méi)有得到良好的治療會(huì )必死無(wú)疑時(shí)，我只覺(jué)得喉嚨有一團軟軟的東西脹大脹大，漸漸地感到咸絲絲的；心口陣陣作痛，淚水終于止不住了，我抬頭看著(zhù)天空，大聲哭了起來(lái)。于是，我沖進(jìn)房間，砸碎存錢(qián)罐，清理了一下罐中的硬幣，共15元，我拿著(zhù)錢(qián)，像脫韁的野馬一樣沖向班長(cháng)家 ……可已經(jīng)晚了。
假如再給我一次機會(huì )，我一定會(huì )好好珍惜，對不起了，楊陽(yáng)哥哥。
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