【必備】機會(huì )作文匯編五篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的機會(huì )作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
機會(huì )作文 篇1
九月的金色陽(yáng)光，溫柔地透過(guò)潔白的云層，好奇地在窗邊探出頭來(lái)想要聽(tīng)一聽(tīng)教室里在上什么課。清新的草木香氣安撫著(zhù)一顆因緊張而怦怦亂跳的心。
我從小就不喜歡舉手發(fā)言，總是安靜地坐在座位上認真地記下每個(gè)重點(diǎn)�！罢n堂參與也很重要�！边@幾乎是從小到大，老師、家長(cháng)對我說(shuō)過(guò)最多的話(huà)。這是初中的第一節語(yǔ)文課，上課前我就緊咬牙關(guān)默默地在心里說(shuō)道：“一定要舉手發(fā)言一次！”
還好第一節課上的是朱自清的《春》，對我來(lái)說(shuō)比較熟悉，加上課前的充分預習，我覺(jué)得任務(wù)是一定能完成的�！巴瑢W(xué)們，你們覺(jué)得朱自清先生在文章開(kāi)頭寫(xiě)兩遍‘盼望著(zhù)’有什么用意嗎？”李老師微笑著(zhù)看著(zhù)我們，目光充滿(mǎn)了期盼。我低頭迅速掃了一下預習批注，呀，這不正是我課前的批注嗎？“我覺(jué)得這樣寫(xiě)更能表達作者對春天的期待�！薄胺浅：�，請坐�！蔽疫@下才反應過(guò)來(lái)，剛剛到了嘴邊的鴨子已經(jīng)飛得無(wú)影無(wú)蹤了。罷了，下次一定抓住機會(huì )！
下決心很簡(jiǎn)單，實(shí)踐卻難。一連串的問(wèn)題像球一樣拋來(lái)，我的手卻好似千斤重，要大力神才能舉起來(lái)。同學(xué)們卻像球場(chǎng)上的健將，把一個(gè)個(gè)球緊握在手中。眼看就要下課了，我開(kāi)始焦急，希望老師再提一個(gè)問(wèn)題�！澳敲从型瑢W(xué)能給我們總結一下《春》這篇文章運用了哪些修辭手法嗎？”好機會(huì )！大力神終于拎起了我的手�！摆w潔，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看�！蔽矣�(zhù)李老師鼓勵的目光，勇敢地站起來(lái)，“這篇文章里多次運用比喻的修辭手法……”“好，請坐。趙潔同學(xué)的分析還是比較透徹的�！碧嶂�(zhù)的一口氣終于松了下來(lái)，我知道此時(shí)的我臉上一定充滿(mǎn)了自豪的神情。
時(shí)光飛逝，從拿到了八年級下冊語(yǔ)文書(shū)，我就心心念念地想上《關(guān)睢》一課。
“同學(xué)們，”李老師向我們神秘一笑，“今天我們上第12課《詩(shī)經(jīng)》兩首�！惫�，同學(xué)們像打了雞血一樣，齊聲“哦……”地大笑起哄。李老師看著(zhù)我們興高采烈的樣子，開(kāi)玩笑說(shuō)道：“看來(lái)不少同學(xué)都想學(xué)愛(ài)情詩(shī)了。好，那我們就開(kāi)始吧！”……“所以總的來(lái)說(shuō)《關(guān)睢》這首詩(shī)情感線(xiàn)是‘喜歡—追求—思戀—親近—迎娶’�！薄霸趺淳陀⒘�，不是剛敲鐘擊鼓使她快樂(lè )嘛！”我小聲地嘟囔著(zhù)。李老師似乎也發(fā)現了“不恰當”，問(wèn)道：“同學(xué)們，你們同意‘迎娶’這個(gè)說(shuō)法嗎？”這時(shí)我又膽小起來(lái)，想縮到同學(xué)中間不被發(fā)現�！摆w潔，你覺(jué)得呢？”機會(huì )“砰”地砸中了我。我只有壯著(zhù)膽表達了沒(méi)有“迎娶”仍是“親近”的'想法。但這無(wú)疑是一次自我的超越。
在本校區的白蘭花開(kāi)了又落了兩季后，我們迎來(lái)了考試前一節珍貴的《泰戈爾詩(shī)選》導讀課。
課上李老師打出了滿(mǎn)滿(mǎn)一屏幕詩(shī)選中常用的物象，希望我們發(fā)揮想象力寫(xiě)出一首小詩(shī)。李老師當時(shí)也在黑板上寫(xiě)出一首詩(shī)，令人贊不絕口。這時(shí)好幾個(gè)同學(xué)當仁不讓?zhuān)娂娕e手展示。還有幾個(gè)同學(xué)一口氣寫(xiě)了兩首、三首，篇篇都是精品。我卻緊握著(zhù)筆，看著(zhù)滿(mǎn)屏的物象又低頭看著(zhù)桌上的白紙，再抬頭看同學(xué)奮筆疾書(shū)，自己卻一點(diǎn)思路都沒(méi)有�？吹健扒屣L(fēng)”二字，靈感忽然閃現，但當筆尖剛碰到紙上，卻又連半個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。因此我十分苦惱，越來(lái)越煩躁，干脆在紙上亂畫(huà)了一通。
下課后，李老師問(wèn)我上了這節課有什么感受。我表達了想法后李老師遺憾地說(shuō)：“可惜課上沒(méi)有來(lái)得及展示�！蔽夷且豢桃欢ㄐ叩脻M(mǎn)臉通紅�！澳悄氵x的是什么意象？”“清風(fēng)�！蔽液敛华q豫地回答�！芭�，”李老師稍加思索便脫口而出：“清風(fēng)拂亂了你的長(cháng)發(fā)，也擾亂了我的心�！蔽也唤谛睦锵耄禾彀�，太贊了吧！原來(lái)文學(xué)功底到一定程度真的可以出口成章！面對目瞪口呆的我，李老師也只是謙虛地笑笑。
多次的經(jīng)驗讓我明白：機會(huì )總是留給有準備的人。那么在剩下的初中時(shí)光里，請把握機會(huì )，繼續向夢(mèng)的彼岸航行！
機會(huì )作文 篇2
著(zhù)名作家麥家曾說(shuō)過(guò)：“人生是個(gè)圓，有的人走了一輩子也沒(méi)有走出命運畫(huà)出的圓，他就是不知道，圓上的每一點(diǎn)都有一條騰飛的線(xiàn)�！币粋�(gè)圓有無(wú)數條切線(xiàn)，每一條切線(xiàn)都是一個(gè)機會(huì )，但有的人當面臨這一個(gè)個(gè)機會(huì )卻選擇視而不見(jiàn)，繼續每天周而復始的生活在自己的圓圈中，一輩子也沒(méi)有走出來(lái)。但有些人卻找到了自己的切點(diǎn)，把握住機會(huì )，走出了只屬于他們的獨一無(wú)二的人生。
面臨機會(huì )，要學(xué)會(huì )取舍，并非每一個(gè)機會(huì )都適合你，只有找到最適合自己的，再牢牢把握住。人的一生很長(cháng)，同樣的，面臨的機會(huì )也很多，但若你想要把握住所有機會(huì )，那是不可能的，要有取有舍。當李白醉臥于華清池的臺階，當世俗的榮耀，帝王的恩寵將他包圍，他陶醉過(guò)，然而他明白，這不是他的選擇。于是乎，大呼"安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏"，他毅然邁出了官場(chǎng)，選擇了自由，從此放白鹿于青崖之間，煮酒作詩(shī)，中國文化里一顆明珠冉冉升起。李白面臨留下來(lái)做官，享受榮華富貴的機會(huì )，但他放棄了，而是繼續他原來(lái)自由自在的生活。一個(gè)愿有很多條切線(xiàn)，所以，我們不缺機會(huì )，但應該學(xué)會(huì )選擇最適合自己的那一個(gè)。
面臨機會(huì )，把握住機它，走出屬于自己的精彩人生。老干媽陶碧華就抓住了機會(huì )。陶碧華出身于一個(gè)偏僻的小山村，用自己幾年辛苦攢下來(lái)的積蓄開(kāi)了家賣(mài)涼粉與冷面的餐廳，并特地制作了麻辣醬，結果生意十分興隆，于是她看準了麻辣醬的潛力，把握住機會(huì )，找到了騰飛的起點(diǎn)，把一瓶5元錢(qián)的辣椒醬做成與茅臺酒齊名的品牌。而她成功的根本原因是，當她面臨機會(huì )時(shí)，她選擇把握住這個(gè)機會(huì )，并借此取得了成功，到達了人生的輝煌點(diǎn)。所以，生活中，當我們面臨真正屬于自己的機會(huì )時(shí)，要牢牢抓住它，沿著(zhù)那條切線(xiàn)走出那個(gè)圈，不讓自己的人生碌碌無(wú)為，毫無(wú)新意，去闖蕩圈外的另一片天地。
生命是一個(gè)奮斗的過(guò)程，也是一個(gè)等待的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)選擇的過(guò)程。面臨機會(huì )，選擇屬于自己的機會(huì )，把握住它，最后再去努力奮斗，我相信，成功對于你來(lái)說(shuō)不會(huì )很遙遠。
機會(huì )作文 篇3
我們在閱讀課上讀課文時(shí)，老師采用抽簽的方式，抽到誰(shuí)誰(shuí)就讀。如果那個(gè)人讀錯了，就換下一個(gè)人，所以當機會(huì )來(lái)時(shí)，每個(gè)人都小心把握，不想讓它溜之大吉。
記得那次是讀一篇很精彩的文章，我最?lèi)?ài)讀第六段，可老師偏偏在第五段時(shí)抽到了我，我不想讀，老師便只好不給我機會(huì )，后來(lái)想讀時(shí)已經(jīng)沒(méi)有機會(huì )了。我可真慘��！我想：有了機會(huì )，我為什么不及時(shí)抓住呢？
機會(huì )對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，它從不偏向任何人，但能及時(shí)擁抱住機會(huì )的人往往是少數，而這少數人便是那些成功者。
由此，我想到了一個(gè)幼兒園招聘老師，許多人都去應聘，在樓梯上的拐角處有一個(gè)臟兮兮的小男孩在哭，許多人都沒(méi)有在意那個(gè)男孩，只有一個(gè)大姐姐看了，抱起這個(gè)小男孩，說(shuō)：“別哭，等應聘后帶你去找媽媽�！蹦莻�(gè)大姐姐萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己的一舉一動(dòng)都被錄像機錄了下來(lái)了，因為這個(gè)孩子是幼兒園園長(cháng)的兒子化裝成的，為了看一看應聘者們對孩子好不好，所以，只有這個(gè)大姐姐被錄取了。我還想到了牛頓，有一次在樹(shù)下，一個(gè)蘋(píng)果掉了下來(lái)，牛頓就想：為什么蘋(píng)果不往天上飛，而往地下掉呢？由此牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力。
巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：機會(huì )來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。是的，把握住，利用住，成功就在不遠處！
機會(huì )作文 篇4
自古以來(lái)狐貍因桀黠、機伶而聞名于世。在于獵狗的較量中，體形弱小且體力遠不如獵狗的狐貍注定將成為獵狗的口中食。然而狐貍把握住機遇“驟然竄入另外一條巷子”，換來(lái)的是繼續生存的權力。
“不撞南墻不死心”咱們常常用這句話(huà)來(lái)教訓那些不會(huì )變通的人。正確地去掌控機遇，勝利的高興會(huì )離你不遠。
“大風(fēng)起兮云飛揚”一代梟雄劉邦面臨鴻門(mén)宴的驚險重重，他捉住機遇逃回營(yíng)中。換來(lái)的是更上一層的權力。而項羽，面對著(zhù)云云打好機遇，可以將劉邦革除，然而他面臨部屬的一次次提示卻束之高閣，末了落得充溢痛恨的烏江自刎!
一個(gè)人生擲中有很多機遇在不經(jīng)意間來(lái)到你身旁，但你不擅長(cháng)掌控它，它會(huì )像白駒過(guò)隙同樣匆匆消散失落!
天下首富比爾·蓋茨，順遂考取美國名校耶魯大學(xué)，他沒(méi)有因而而洋洋得意，他以為，在這里念書(shū)蕪穢了他的奇跡，他要走出大學(xué)校門(mén)去創(chuàng )始自己的新天地。他看到當今社會(huì )在計算機運用技術(shù)上沒(méi)有年夜的突破，因而新的目的就建立了。這一步，是他獲得成功的要害，他擅長(cháng)掌控其時(shí)的機遇，高興作出決定，終究得到“首富”這1稱(chēng)號!
滿(mǎn)懷著(zhù)信念的司馬義面臨一座空無(wú)一兵的城市，他沒(méi)有捉住機會(huì )，終究只能以失敗而告終!
然而是科學(xué)為生命的袁隆平，在人民最必要的時(shí)刻，他把握住此次機會(huì )。培養出了雜交水稻。還有閔恩澤，在國家最必要他的時(shí)刻，他站出來(lái)焚燒自己，成為煤炭產(chǎn)業(yè)的催化劑。他們都把握住了面前的機會(huì )，得到了勝利。
然而，盲目的去把握機會(huì )而不斟酌事變的可行性，歡迎你的只有失敗的痛楚。家喻戶(hù)曉的守株待兔便是最佳的例子!
在人生的道路上，機遇如流水一樣平常匆匆的和你擦肩而過(guò)，善待機會(huì )，學(xué)會(huì )掌控機遇，將會(huì )為你邁向勝利準備一塊堅實(shí)的墊腳石。
機遇不會(huì )等你，只有你積極地去捉住它，它才會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的欣喜。
機會(huì )作文 篇5
那天打開(kāi)手機，看到班長(cháng)發(fā)了一條消息，說(shuō)是開(kāi)學(xué)之后，有一個(gè)新的實(shí)踐活動(dòng)需要我們去報名參加。
也許一開(kāi)始來(lái)到這里的時(shí)候，大家會(huì )對這樣的消息很感興趣，但是時(shí)間長(cháng)了，習慣之后就會(huì )見(jiàn)怪不怪了。就好像剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校里，每天都有很多場(chǎng)講座需要我們去聽(tīng)，有的時(shí)候沒(méi)有人愿意去聽(tīng)的話(huà)，就會(huì )強制幾個(gè)人去湊人數。
剛開(kāi)始我也想不明白為什么會(huì )有湊人數這樣一個(gè)操作。學(xué)校里花了那么多錢(qián)，請了那樣知名度很高的專(zhuān)家，來(lái)為我們講解很多知識點(diǎn)或者是經(jīng)驗。而我們卻不愿意去聽(tīng)，甚至覺(jué)得那是一種折磨，或者是災難。
后來(lái)我才覺(jué)得可能是因為他們講的實(shí)在是沒(méi)有意思，因為我也聽(tīng)過(guò)幾場(chǎng)講座，根據這幾場(chǎng)講座的經(jīng)驗來(lái)看，那些知名度的專(zhuān)家和教授講出來(lái)的東西并不是真正有用的，有些東西只是在走場(chǎng)面，或者是炫耀自己生平的經(jīng)歷，講解自己平時(shí)的工作，但是和我們都沒(méi)有多大的關(guān)系，也更談不上是給我們分享什么經(jīng)驗。
原來(lái)是同學(xué)們早就已經(jīng)明白了這個(gè)道理，所以才不愿來(lái)這里浪費時(shí)間，根本就不能學(xué)到什么東西嘛，與其用這個(gè)時(shí)間來(lái)聽(tīng)兩個(gè)多小時(shí)的講座，還不如去圖書(shū)館里自己學(xué)點(diǎn)自己想學(xué)的東西呢。
也是從這件事情當中我明白了很多的道理，并不是每一個(gè)機會(huì )都是適合自己的，也許我們確實(shí)不應該浪費時(shí)間浪費機會(huì )，讓那些機會(huì )白白的和自己擦肩而過(guò)。但是我們在甄選機會(huì )的時(shí)候，也應該看的清楚這些是不是適合我們自己的長(cháng)足發(fā)展。
如果不適合我們長(cháng)足發(fā)展的話(huà)，只不過(guò)是和我們的夢(mèng)想背道而馳。
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