我的家庭教師作文（精選28篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的家庭教師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的家庭教師作文 1
我爸爸在別人眼里平平常常，但他在我眼里，那可重要得不得了。他有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，眼神里透著(zhù)鼓勵、質(zhì)疑，當然也流露著(zhù)滿(mǎn)意。爸爸的眼睛還能看出我心里想什么，什么事也瞞不過(guò)他的眼睛。我爸爸就是我的家庭教師，他雖然不是教師，卻勝似教師。
有一次，爸爸出差，我被一道數學(xué)題困擾了兩天。爸爸一回來(lái)，我就立刻拿著(zhù)這道題來(lái)請教爸爸。
爸爸接過(guò)題一看——一杯咖啡……一包方糖……雖然只有四五行，但的的確確是一道難題中的難題。但是，再難的題也難不倒我爸爸。只見(jiàn)他仔細讀了讀題，認真地算了算，就給了我整整一篇紙的三元一次方程組。
天哪，中哪是一般人能做到的啊!我連看都看不懂，更別說(shuō)要做出來(lái)了。全都是讓人眼花繚亂的字母和數字，我只好又一次去請教爸爸。
爸爸拿著(zhù)那張寫(xiě)滿(mǎn)方程的紙，對照著(zhù)題目向我講了起來(lái)：“X就代表題里說(shuō)的咖啡，Y就是方糖，Z當然是數量。這是它們之間的關(guān)系……”看著(zhù)爸爸專(zhuān)注的'眼神，我更專(zhuān)心地聽(tīng)，努力地記了下來(lái)。從此，凡是這種題，我就按照爸爸說(shuō)得做，老師還表?yè)P了我呢!
這就是我的爸爸，一位優(yōu)秀的“家庭教師”!
我的家庭教師作文 2
媽媽今天給我請了位家庭教師，我還不知道他長(cháng)什么樣了，會(huì )不會(huì )像我們班主任那樣嚴肅，看起來(lái)兇巴巴的呢？我充滿(mǎn)了好奇，期待快點(diǎn)見(jiàn)到我的家庭教師。
“叩叩，叩叩叩”門(mén)外響起了敲門(mén)聲，媽媽走過(guò)去開(kāi)門(mén)了，我站在旁邊看見(jiàn)一個(gè)長(cháng)得和爸爸一般高的哥哥，他戴著(zhù)眼鏡，禮貌的向媽媽問(wèn)好，媽媽說(shuō)道：“張老師你來(lái)了，快請進(jìn)�！比缓蟾艺f(shuō)：“小美，快叫張老師，這就是我給你請的家庭教師�！�
我禮貌的叫了一聲張老師好，我看著(zhù)張老師那么文質(zhì)彬彬的，應該不會(huì )很兇吧？
然后我和張老師來(lái)到了我的書(shū)房，張老師給我講解題目的時(shí)候，很簡(jiǎn)單易懂，我吸收得很快，這時(shí)，媽媽端來(lái)了一些切好的水果，讓我們一邊吃一邊補習，這時(shí)我趁著(zhù)吃水果的空檔問(wèn)了張老師，為什么你能把我原來(lái)不懂的題目講解得這么簡(jiǎn)單，我很容易就明白了，然后張老師告訴我，他是用他當年某一位老師的'方法學(xué)習的。
等張老師走后，我就問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)張老師看起來(lái)年齡不大，又很好相處，他平時(shí)就是一位老師嗎？然后媽媽對我說(shuō)，這個(gè)張老師是個(gè)在校大學(xué)生，平時(shí)利用周末時(shí)間出來(lái)做兼職。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，我覺(jué)得張老師好了不起啊。
我的家庭教師作文 3
我叫幾米·卡薩爾，我來(lái)自美國，我隨爸爸生活在中國，我在中國讀小學(xué)四年級。
爸爸卡特·卡薩爾是一名飛行員，工作非常忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我的學(xué)習，而且他的脾氣非常暴躁，他經(jīng)常訓斥我。但他很有錢(qián)，經(jīng)常給我請家教。寒假到了，他又為我請來(lái)了新的家教。我們剛剛送走了第10位家教，迎來(lái)了第11位家教。第11位家教是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的小女生，第一次來(lái)我家，她遠遠就聽(tīng)見(jiàn)我在朗誦“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”
小女生家教被感動(dòng)了。于是她發(fā)誓要永遠留在這里，她說(shuō)道做到，于是她每天都來(lái)為我講課，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，有一天小女生家教沒(méi)有來(lái)，我看見(jiàn)外面有一個(gè)紙箱，上面寫(xiě)著(zhù)：“我不在了，這是我送給你的.禮物，我希望你好好學(xué)習，天天向上�！蔽铱春蠛窟罂�，可是死人不能復活，于是我就天天讀書(shū)來(lái)報答永遠的第11位小女生家教。
我的家庭教師作文 4
我在學(xué)校學(xué)到很多東西，但我在家也跟我的“家庭教師”學(xué)到很多東西。想知道我的“家庭教師”是誰(shuí)嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。他可是個(gè)幽默的人，但我又從他的幽默里學(xué)到好多道理。
有一次，媽媽和妹妹都去外婆家了，中午，吃完午飯，他就去睡覺(jué)了。我一會(huì )那走走，一會(huì )這走走，沒(méi)事干，就把玩具放在地上，弄出了很大的響聲。他從臥室探出頭來(lái)說(shuō)：“原來(lái)是你在玩啊，我還以為是大狗熊來(lái)了呢？”說(shuō)完，就回去睡了，聽(tīng)了他的話(huà)，我笑了。但從此在別人睡覺(jué)時(shí)我再也不弄出大響聲。
又有一次，我走在回家的路上，回到家，我敲了幾下門(mén)，見(jiàn)沒(méi)人開(kāi)，就用力的用腳踢門(mén)，“佛山無(wú)影腳”用力的.用手打門(mén)，拍門(mén)，可沒(méi)人開(kāi)門(mén)�！芭派降购！�，還是沒(méi)有聲響�！翱蓯�，還不開(kāi)門(mén)�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。我更加用力的用手打門(mén)，踢門(mén)。這時(shí)！門(mén)開(kāi)了，他探出頭來(lái)說(shuō)：“哦，原來(lái)是可愛(ài)的你啊，我還以為是一群強盜來(lái)了呢？”我哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)我知道他是批評我不文明。從那以后，我再也不重重地敲門(mén)了。
聽(tīng)了我的講述，你猜出那“家庭教師”是誰(shuí)了嗎？他就是我老爸。不單這些，我爸爸還使我知道了很多的道理。所以，他不僅僅是我老爸，還是我的“家庭教師”。
我的家庭教師作文 5
同學(xué)們，看到這個(gè)題目，我想你一定會(huì )問(wèn)，你家雇了家庭教師啦？這個(gè)問(wèn)題要我回答，我這張小嘴就要合不上了。
這位“老師”對我的學(xué)習極為重視。每當我做完作業(yè)的時(shí)候，她總要我再查一遍，以求萬(wàn)無(wú)一失。要是我不依，她便毫不留情地請出屢試不爽的“制懶棒”一雞毛撣子。我呀，什么都不怕，但一見(jiàn)它便嚇得渾身發(fā)抖，要知道它在我身上留的“戰績(jì)”太多了。
記得有一次，我正在做作業(yè)，忽然傳來(lái)一陣熟悉的聲音。嗨，小伙伴們又在打乒乓了。于是我胡亂做完了作業(yè)，還把筆拋得老遠，“噔噔噔”迫不及待地下樓去玩了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到，“老師”的火眼金睛正注視著(zhù)我，慘了！又難逃“魔掌”了！果然，你聽(tīng)：“嬌嬌，又要去玩哪，快去檢查作業(yè)�！蔽衣�(tīng)了馬上收回腳，吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我檢査過(guò)了�！蔽冶疽詾檫@樣可以瞞天過(guò)海，可“老師”早看穿了我的伎倆，一把抓住我的'手便向樓上走，還親自“閱兵”——看我的作業(yè)�？晌夷撵o得下心啊，于是不耐煩地說(shuō)：“唉呀，那么簡(jiǎn)單的題目，肯定對，干嘛還費勁去檢查？”“老師”沒(méi)看我，卻瞥了一眼放在桌旁的雞毛撣子。頓時(shí)，我嚇得魂飛魄散，只得啞口無(wú)言乖乖地“就范”。果真不出“老師”所料，計算題錯了好幾道……
同學(xué)們，說(shuō)了這么多，你們一定知道“老師”是誰(shuí)了吧？對，她呀，就是我家的“棟梁”——我那親愛(ài)的媽媽。在她的教育下，五年來(lái)我在學(xué)習上碩果累累，這一切可都得歸功于她喲！噢，不對，得歸功于雞毛撣子。
我的家庭教師作文 6
在學(xué)校，老師教會(huì )我知識，教會(huì )我學(xué)習知識的方法，而我的家庭教師卻教我做人的道理，這個(gè)家庭教師就是我的媽媽。
小時(shí)候。每當我放學(xué)回家時(shí)，我的媽媽都會(huì )督促我，完成每一天的家庭作業(yè)。在平時(shí)的生活中，我媽媽更像一個(gè)家庭教師。在學(xué)校老師教的我們的是知識，我的家庭教師教我的卻是如何講道理，平時(shí)放學(xué)回家后，媽媽看到我不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽就會(huì )說(shuō)：你現在還不開(kāi)始努力，到以后再想學(xué)習就晚啦。媽媽以前也想好好學(xué)習，但現在想學(xué)習已經(jīng)晚了，現在努力學(xué)習以后就有好一些的生活啦，就不要像媽媽那么的辛苦工作，你現在還不快去努力的學(xué)習��！每當媽媽說(shuō)到這話(huà)時(shí)，我就知道媽媽又要跟我講道理啦！我只好打消了我玩的計劃了。
在平時(shí)的生活中，我的媽媽也像一個(gè)家庭教師一樣，喜歡跟我講道理。平時(shí)當我犯錯誤時(shí)，媽媽你不會(huì )打我，最多也就是罵我幾句。當媽媽的`氣消以后，就會(huì )和我坐下來(lái)心平氣和的跟我講道理，我真的很慶幸，可不是我媽媽不打我，我感到慶幸哦！慶幸的是我有一個(gè)愛(ài)講道理的家庭教師。
我的家庭教師作文 7
我家有“家庭教師”天天陪伴著(zhù)我，它們就是“字典”和“書(shū)”，當然還有一個(gè)我最不能缺少的老師，就是“參考書(shū)”了。它們雖然一言不發(fā)，安靜的等著(zhù)我發(fā)問(wèn)，只要有什么不了解，認真的翻一下書(shū)，就可以很容易的.找出答案了。
我媽媽的“家庭教師”是犯案的偵探小書(shū)。我的媽媽超級喜歡看這種書(shū)，只要有一上市，我的媽媽一定會(huì )看，她說(shuō)每一本都很好看，不僅可以訓練自己推理的能力，也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，跟著(zhù)不說(shuō)話(huà)的老師沉迷在劇情里。
爸爸的“家庭教師”是跟電腦有關(guān)的書(shū)。我看得一個(gè)頭兩個(gè)大，但是爸爸三兩下就解決了，一本有時(shí)候會(huì )到五千頁(yè)，有時(shí)候會(huì )到一千頁(yè)，爸爸總能跟這些電腦老師溝通的很融洽，讓我很羨慕。
每一個(gè)人“家庭教師”都不一樣，你老師的專(zhuān)長(cháng)又是什么呢？
我的家庭教師作文 8
暑假期間，媽媽給我請了一位家教老師，她性樊，長(cháng)得很漂亮，有一雙明亮的眼睛，她的性格非常的開(kāi)朗，我很喜歡這個(gè)老師。樊老師為人善良樸實(shí)，而且講課也非常的認真。
有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )做，樊老師就給我講了一遍，可是我沒(méi)有聽(tīng)懂，樊老師并沒(méi)有說(shuō)我，反而又耐心地給我講了一遍，直到我聽(tīng)懂為止。還有一次，老師給我補習英語(yǔ)，讓我記英語(yǔ)單詞，可是我有很多的英語(yǔ)單詞都沒(méi)有記下來(lái)，老師并沒(méi)有責怪我，而是告訴我記單詞的好方法，按照老師教我的方法，果然單詞好記了許多。在補習作文的時(shí)候，我有很多的詞語(yǔ)都用的不恰當，在樊老師的修改后，我寫(xiě)的文章語(yǔ)句通順了。
通過(guò)這次的學(xué)習，我發(fā)現了我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，
那就是太懶惰了。如果我不懶惰的話(huà)，就不會(huì )記不
住英語(yǔ)單詞。從這次的學(xué)習中，我知道了，只要有勤奮吃苦耐勞的精神，我相信做任何的.事情都可以做得更好一些。在今后的學(xué)習中，我一定要做一個(gè)勤奮的孩子。
這里我要感謝媽媽給我請來(lái)家教老師，也要感謝樊老師對我的教導。
我的家庭教師作文 9
家里多一個(gè)人，多一份快樂(lè )。任何一件事都能找到一份快樂(lè )，而我卻是在學(xué)習中找到快樂(lè )的。
下午放學(xué)回家后，媽媽跟我說(shuō)：“等等寫(xiě)完作業(yè)，就有家教老師來(lái)我們家來(lái)檢查作業(yè)，不會(huì )的先空著(zhù)。你們學(xué)習不好，所以我才請家教老師來(lái)的，你們要好好學(xué)習�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上去寫(xiě)作業(yè)。
“叮叮鈴，叮叮鈴�！庇腥藖�(lái)我家了。是不是家教老師來(lái)了，我好激動(dòng)呀！林老師一來(lái)，我們馬上把作業(yè)本拿好、準備好。林老師一來(lái)就把慈祥的'表情露出來(lái)，讓我覺(jué)得很滿(mǎn)意。我和林老師進(jìn)去房間寫(xiě)作業(yè)。把不會(huì )的拿出來(lái)，一開(kāi)始，我找點(diǎn)事情跟林老師溝通，慢慢地，我們就熟悉起來(lái)了，有說(shuō)有笑的。突然她說(shuō)：“不要聊天了，來(lái)說(shuō)點(diǎn)正式的吧�！蔽野岩恍┎粫�(huì )的說(shuō)出來(lái)，慢慢的，我就會(huì )了許多知識，我們連在知識里也能笑，我心里想：“如果這個(gè)時(shí)光一直停下來(lái)就好，這個(gè)時(shí)光真是讓人難以忘懷�！�
我寫(xiě)好作業(yè)就出來(lái)。弟弟就進(jìn)去。弟弟和林老師的聲音我在廁所都能聽(tīng)得見(jiàn)。弟弟突然開(kāi)門(mén)說(shuō)了一句話(huà)：“嘢，我終于做完了！”我心里想：“這個(gè)老師教得好棒呀，又快又準，我好喜歡呀！”弟弟出來(lái)之后，我們就開(kāi)始吃飯。
美味的飯菜真香呀，香得連得連千里之外的親人都能聞得到。我們和林老師開(kāi)始吃飯，我們吃得津津有味，突然林老師面前出現了一只短手，哦，原來(lái)是陳冠裕，陳冠裕夾著(zhù)一個(gè)雞腿放到林老師的碗里。大家一直在找話(huà)題跟林老師說(shuō)話(huà)。
就這樣，美好的時(shí)光就過(guò)去了。
我的家庭教師作文 10
白玫瑰老師給我們布置了一項特殊的“作業(yè)”，這作業(yè)的特殊性是讓我們平時(shí)的“學(xué)生”當回“老師”，讓平時(shí)的“家長(cháng)”做回“學(xué)生”。哈哈，這項特殊作業(yè)很有趣吧，我們拭目以待！
一放學(xué)，我就一路小跑向家的方向奔去，為了這項作業(yè)的特殊性快就把其它作業(yè)完成了，拿來(lái)語(yǔ)文書(shū)，取來(lái)同步課程，開(kāi)始認真備課，因為這晚媽媽上夜班在單位，爸爸當回學(xué)生，拿來(lái)紙和筆，一切準備就緒開(kāi)始上課！
上課，同學(xué)好，老師好，請坐下。你好同學(xué)今天我們來(lái)學(xué)習第15課《青海高原一株柳》，我拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)到。請先聽(tīng)老師讀一遍課文，“這是一株 柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹(shù)，這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的樹(shù)陰。課文復述一遍，根據課文后面的習題我一一對學(xué)生提出 問(wèn)題，而每一項問(wèn)題學(xué)生都能對答如流，都能說(shuō)出課文的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，看來(lái)學(xué)生的準備要遠遠大于老師我的.準備，我深感老師講課的不易，深感學(xué)生應該如何去做， 我看著(zhù)學(xué)生爸爸認真的學(xué)習態(tài)度，在進(jìn)行我個(gè)人的反思，我知道了作為一名學(xué)生如何去復習和預習課文，如何去消化吸收語(yǔ)文知識的能量！
這是我生平第一次當家教小老師，講課稍微有點(diǎn)磕巴的感覺(jué)，有些發(fā)自?xún)刃牡男【o張，我暗自說(shuō)道：“加強自我學(xué)習，加強自我學(xué)習本領(lǐng)的提升”！
我的家庭教師作文 11
我有個(gè)家教老師，她教英語(yǔ)，我叫她鮑老師。我認識她是從一個(gè)星期六，那天，我學(xué)鋼琴回來(lái)，看見(jiàn)有一個(gè)大姐姐(就是那個(gè)老師，我沒(méi)有看出來(lái))，站在路中間，她瘦瘦的，個(gè)子不高，很樸素。她走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友，你要不要學(xué)英語(yǔ)?”我一聽(tīng)到個(gè)親切的聲音，心里就舒服。我想，這肯定是《你和我》英語(yǔ)教材的教師，可是這個(gè)老師沒(méi)有問(wèn)我要不要學(xué)《你和我》，而就是問(wèn)我要不要學(xué)英語(yǔ)，肯定不是《你和我》的老師。于是，我就說(shuō)：“好的，我和媽媽說(shuō)一聲，你和我媽媽商量一下�！蔽規Ю蠋煹轿壹�，媽媽說(shuō)可以，鮑老師就開(kāi)始教了。
鮑老師上課的時(shí)候很溫柔，有一次，我看見(jiàn)一片課文太難了，就哭了，鮑老師很關(guān)心的問(wèn)：“瀟霄，你怎么了？不要哭，不要哭�！蔽疫�是繼續哭，鮑老師見(jiàn)沒(méi)辦法，就又說(shuō)：“瀟霄，在其他我教的學(xué)生里，你是最乖、水平最高的一個(gè)，我常常在其他小朋友當中表?yè)P你。別哭了！”我停止了哭，問(wèn)老師：“老師，你叫哪些同學(xué)呀？”“我教的'初三、初一、三年級、你二年級的，我教這些年級的!”我又了解了，老師是一個(gè)大學(xué)三年級的學(xué)生，她是出來(lái)找工作的，先找到了一個(gè)三年級的，教好了，就回家了，回家想想，就教一個(gè)太少了，多教幾個(gè)好了，今天又在云中花園等，看看有沒(méi)有學(xué)生要學(xué)，結果就碰上了我，就教我了。這讓我感到這個(gè)老師很勤勞、不怕累，我很感動(dòng)。老師上課時(shí)，很關(guān)心我、很親切，有時(shí)還問(wèn)我累不累，還給我講講笑話(huà)，給我猜腦筋急轉彎、謎語(yǔ)。媽媽有時(shí)候也煮點(diǎn)心給老師吃，但老師總是說(shuō)：“阿姨，我飽的吶！”
我和媽媽都被老師感動(dòng)了，我們要向她學(xué)習！
我的家庭教師作文 12
李老師，47歲，是個(gè)女老師。她中等身材，非常優(yōu)雅，非常和藹可親，也很溫柔，對我特別關(guān)心。她教起數學(xué)來(lái)，特別耐心，不會(huì )像別的老師一樣，動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆，因此讓我印象深刻。
讓我印象最深的是有兩件事。有一次我在做奧數題，一道題非常的難解，解了好久都沒(méi)有思緒，這是我開(kāi)始抓狂起來(lái)。李老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)彎下身子用很鎮定的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“朱昊哲，你先冷靜一下，深呼吸，讓腦子空一空�！边呎f(shuō)邊拍拍我的肩膀。一分鐘后，她拿出筆和草稿紙開(kāi)始教我解題過(guò)程。她讓我先把題眼劃出來(lái)，在草稿紙上一步一步耐心的跟我講。每講到一個(gè)步驟，她先看看我的反應，直到我點(diǎn)頭確定懂了她再開(kāi)始下一個(gè)步驟的講解。通過(guò)李老師的.講解，把這道題分成了幾個(gè)很簡(jiǎn)單的步驟，通過(guò)列方程的方法再合并起來(lái)就非常容易了，讓我一下子聽(tīng)懂了，恍然大悟。與此同時(shí)，李老師怕我沒(méi)有真正理解，又出了類(lèi)似的題目讓我做，老師說(shuō)舉一反三，才能真正的理解和掌握。
除了學(xué)習，李老師在生活中也像媽媽似的關(guān)心我。有一次放學(xué)后突然下雨，我沒(méi)有帶傘，回到晚托機構時(shí)我已經(jīng)成了“落湯雞”。我的鞋子、衣服都已經(jīng)濕了。這時(shí)，李老師很關(guān)切地讓我趕快把鞋子脫下來(lái)，用毛巾擦干我的頭發(fā)，用桌布包上我的腳，生怕我著(zhù)涼了。我的腳被裹成了一個(gè)包子，李老師就幫我盛飯并端到我面前。
我從三年級在李老師這里寫(xiě)作業(yè)，兩年的時(shí)間里，老師讓我對數學(xué)有了更大的興趣，培養我自覺(jué)學(xué)習的習慣�，F在我們分手了，我很失望，每次到新的晚托班，我都會(huì )想到我的李老師。如果你問(wèn)我，下個(gè)感恩節我要感恩誰(shuí)？那么我會(huì )肯定的回答你，感恩我的李老師。我會(huì )永遠懷念和李老師相處的那一段時(shí)間。
我的家庭教師作文 13
何天――一個(gè)讓老師頭痛的學(xué)生，一個(gè)讓高阿姨煩心的兒子，一個(gè)這周末將要和我一起做作業(yè)的成績(jì)差的同學(xué)。
我們都是住讀學(xué)生。一提到何天我就頭痛。他呀，這周要到我家來(lái)做作業(yè)，有什么辦法呢誰(shuí)叫我媽媽何高阿姨是好朋友呢？哎！媽媽又開(kāi)始對我百般叮囑了，說(shuō)：“何天來(lái)了，不能玩，要幫助他快點(diǎn)完成作業(yè)！”我只能無(wú)奈地聽(tīng)點(diǎn)著(zhù)頭�？礃幼�，今天的家庭教師可是當定了。對了！用用羅老師的高招�！凹罘ā�！于是，我心里踏實(shí)了許多。
何天來(lái)了。還總那么隨隨便便、大搖大擺的樣子。我急忙熱情地走上去，笑著(zhù)說(shuō)：“哎呀何天！今天穿得好流行哦！快來(lái)坐，快坐！”何天笑了。我趕忙說(shuō)：“我們先來(lái)寫(xiě)周記吧！”
一聽(tīng)這話(huà)，何天的臉突然晴轉多云一臉不高興。我早就知道他最怕寫(xiě)作業(yè)所以連忙說(shuō)道：“何天快寫(xiě)――加油、加油！”何天拿著(zhù)本子，捏著(zhù)筆仍然無(wú)動(dòng)于衷�？粗�(zhù)他那無(wú)所謂的樣子我就生氣，但我還是忍住怒氣，好心腸地說(shuō)：“快寫(xiě)――快寫(xiě)――你會(huì )成功的！”終于，“他老人家”動(dòng)筆寫(xiě)了一個(gè)字。我見(jiàn)有點(diǎn)兒成效，又鼓勵道：“這個(gè)字寫(xiě)得真好！”何天瞟了我一眼，又慢吞吞得寫(xiě)了兩個(gè)字......
我做完作業(yè)了，又去看何天的。我怒氣沖沖，心想：“��！他怎么才寫(xiě)這么一點(diǎn)��！看來(lái)軟的不行得來(lái)硬的！”我又在心里暗說(shuō)。于是，板起臉，提高嗓門(mén)兒：“必須再寫(xiě)三排！再不寫(xiě)，下次不要到我家來(lái)了！等著(zhù)被老師罵吧！”何天本想理直氣壯，可被我給壓倒了。只好再寫(xiě)三排�？礃幼油�
管用！
第二步的計劃就是聽(tīng)寫(xiě)�！榜R上聽(tīng)寫(xiě)！字寫(xiě)得不好全部重寫(xiě)！”我鄭重地說(shuō)。何天還有點(diǎn)不理不踩。聽(tīng)寫(xiě)完了，我去給他批改。他寫(xiě)得一塌糊涂，完全沒(méi)按我的要求做�，F在，我終于忍不住了，火冒三丈！
“你怎么能這樣對待聽(tīng)寫(xiě)呢？全部重新聽(tīng)寫(xiě)！”我生氣地說(shuō)。
“��？我才不重新聽(tīng)寫(xiě)了！”何天也生氣地說(shuō)。
“必須！不然你下次不要來(lái)了！”我怒氣沖沖地說(shuō)。這下可把他給氣死了。
拿著(zhù)何天的'本子，看著(zhù)向上還算工整的字跡，可把我壞了。心里得意地想：“我這家庭教師還挺夠格！
星期一，老師表?yè)P了何天，我覺(jué)得那其實(shí)是在表?yè)P我――一個(gè)了不起的家庭教師！
我的家庭教師作文 14
我回到家里，看到爸爸、媽媽、奶奶都在客廳里坐著(zhù)。這個(gè)點(diǎn)，應該是午餐的準備時(shí)間，可他們全坐在這里，而且，神情十分嚴肅。
這是怎么了？爸爸向我招了招手，我遲疑地走過(guò)去，疑惑的問(wèn)道“爸，怎么了？”爸爸站起來(lái)，清了清嗓子，對我一字一頓地說(shuō)：“是這樣的，你初一下冊數學(xué)學(xué)得不扎實(shí)，需要鞏固，還有，快初二了怕跟不上班，所以，我們這個(gè)月打算幫助你鞏固初一數學(xué)和學(xué)習初二的內容，這段時(shí)間你要比平時(shí)用功百分之兩百�！�
提到數學(xué)，我只覺(jué)得頭瞬間大了，心頭也好像壓了塊大石頭，我喘不過(guò)氣來(lái)。
父命難為，而且是全家的意志，只得順從。爸爸搬了張椅子坐在我旁邊，我的數學(xué)家教老師就這樣走馬上任了。我按照爸爸的指示打開(kāi)書(shū)和試卷，試卷上密密麻麻的題目看得我眼花繚亂，我不知道從哪下手，只覺(jué)得眼前一片灰暗。爸爸拍了拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你先預習一下吧！”
我深深地吸了一口氣，暗暗給自己打氣，然后拿起筆開(kāi)始進(jìn)入數學(xué)天地——相交線(xiàn)與平行線(xiàn)。這是七年級下冊的`內容。我用心默讀之后，立馬記起了課堂上的情景。知識像潮水般向我涌來(lái)，我的頭腦立馬像海綿一樣快速吸收著(zhù)。
我抬頭望向爸爸時(shí)，爸爸手里多了一疊白紙和一個(gè)文件袋。爸爸拿這些東西做什么？
“好記性不如爛筆頭，所以你把所有的重點(diǎn)筆記都記錄在白紙上，每寫(xiě)完一張就放到文件袋里�！卑职粥嵵氐貙ξ艺f(shuō)“還要溫故知新”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里好像有一顆力量的種子在生根發(fā)芽。
“怎樣判斷平行線(xiàn)與相交線(xiàn)呢？只要記住三點(diǎn)……”爸爸邊說(shuō)邊用筆流暢地畫(huà)著(zhù)圖，版面美觀(guān)，線(xiàn)條規整，真不愧是當年的學(xué)霸。我常聽(tīng)奶奶提起爸爸，說(shuō)爸爸當年很勵志，學(xué)習很努力，尤其是數理化每次基本上都是滿(mǎn)分，因此，才能有如今爸爸的成功。身為學(xué)霸的女兒，我驕傲，我自豪，但我也十分愧疚。如果再不努力，我就不配做他的女兒了！
爸爸指著(zhù)圖，繼續給我講解平行線(xiàn)與相交線(xiàn)，遇到難點(diǎn)內容時(shí)，還不時(shí)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我的思維隨著(zhù)爸爸的講解逐漸明朗起來(lái)，就像田野上看到一片沉甸甸的稻穗，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)金燦燦的光芒。
要開(kāi)始檢測了，爸爸拿了一張早已準備好的測試卷給我。我信心十足地做起題目來(lái)，大腦飛速運轉著(zhù)，沒(méi)過(guò)多久，我完成了所有的題目。爸爸接過(guò)卷子，用紅筆勾畫(huà)起來(lái)，我看到他的臉上漸漸浮現出我期待的表情，我懸著(zhù)的心慢慢放下來(lái)，最后，爸爸笑著(zhù)對我豎起了大拇指：“非常不錯，全對！”
爸爸的表?yè)P讓我覺(jué)得有一股熱血在我身體里沸騰。我對爸爸說(shuō)“爸爸，你先休息一會(huì )兒吧！我自己預習一會(huì )兒，有不會(huì )的題目再問(wèn)你�！卑职中牢康匦α��？吹桨职稚钕莸难劭�，我心里了涌起一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
為了我的數學(xué)成績(jì)，爸爸不顧工作繁忙，自告奮勇成了我的專(zhuān)屬家庭教師，其實(shí)爸爸不只是教會(huì )了我知識，更多的是讓我從他身上學(xué)到了向著(zhù)理想的奮斗的決心、毅力和精神。
我的家庭教師作文 15
我有一個(gè)家庭教師，他教會(huì )我的，比任何老師都多；他教我的時(shí)間，比任何老師都長(cháng)。他是誰(shuí)呢？他就是我人生的第一個(gè)老師——我親愛(ài)的爸爸。
我的爸爸，是個(gè)才華橫溢的人。他工作閑下來(lái)的時(shí)候，總是端來(lái)墨汁，拿出毛筆，在紙上練上幾筆，要不然，就是打開(kāi)電燈，在燈下看一些最近購買(mǎi)的書(shū)籍。我望著(zhù)他那充滿(mǎn)文采的背影，心里不禁也十分開(kāi)心。
爸爸教會(huì )我很多東西。就從小時(shí)候的繪畫(huà)說(shuō)起吧，爸爸又會(huì )書(shū)法，又會(huì )畫(huà)畫(huà)。而且素描畫(huà)的超棒。他經(jīng)常讓我看他畫(huà)畫(huà)，我也經(jīng)常鬧著(zhù)讓他教我畫(huà)。漸漸的，我會(huì )畫(huà)了一些東西。只不過(guò)，這些東西其實(shí)算不上是畫(huà)，應該是“涂鴉”。后來(lái)，我開(kāi)始畫(huà)那些畸形的小人，身體歪歪扭扭，扎著(zhù)兩條特別細的辮子。經(jīng)過(guò)爸爸的指點(diǎn)，我漸漸畫(huà)成型了。爸爸說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)要用心去畫(huà)，才能達到至高無(wú)上，爐火純青的境界�！辈⑶夜膭钗�，一定要超過(guò)他。所以，我朝這個(gè)目標進(jìn)發(fā)，終于練就了一身“好功夫”。
他不僅教我畫(huà)畫(huà)，所有跟優(yōu)雅藝術(shù)有關(guān)的，他都一一交給了我。比如，從三年級我就開(kāi)始練習毛筆字。其實(shí)，這也不是爸爸要我練的，那是班主任王老師要求每天都要做的常規作業(yè)。所以，爸爸便耐心的教我練字。剛開(kāi)始，字寫(xiě)得歪歪扭扭，那毛筆的姿勢也不對，身體總是偏向一側。爸爸糾正了好幾次，我才改正過(guò)來(lái)。爸爸每次在練字之前，都給我做示范。漸漸的，我的字練得越來(lái)越好，越來(lái)越有毛筆字的那種味道。我描了幾本字帖，爸爸就讓我在紙上寫(xiě)。在紙上寫(xiě)的感覺(jué)遠遠不如字帖。爸爸說(shuō)：“堅持下去，就能勝利了�！彼�，我一直堅持不懈的練字，不氣餒�，F在，我的字已經(jīng)十分漂亮了。
另外，還有我對圖書(shū)的興趣。圖書(shū)對當時(shí)還年幼的我來(lái)說(shuō)，不僅乏味，而且單調。我總是認為，書(shū)是人類(lèi)的一種累贅，背著(zhù)它，就像是背負著(zhù)一個(gè)很重的包袱。當時(shí)，我擁有的書(shū)可以說(shuō)不上二十本，而且那些書(shū)，要不然就是幼稚的幼兒園小朋友都能看懂的圖畫(huà)書(shū)，要不然就是上面有許多貼畫(huà)的'小人書(shū)�？梢哉f(shuō)，小時(shí)候，我是個(gè)極其不愛(ài)學(xué)習的女孩。后來(lái)，那時(shí)的班主任借給我一本書(shū)。二年級的我生字都沒(méi)學(xué)幾個(gè)，更別說(shuō)看懂這本書(shū)了，再說(shuō)了，我可不想看書(shū)�？墒�，畢竟是老師的要求，我也不能違抗。于是，我就去找爸爸。爸爸一字一句的教著(zhù)我，把每句話(huà)都講透徹，用常用語(yǔ)言把意思向我敘述清楚。當我把這本書(shū)讀到一半時(shí)，我已經(jīng)對書(shū)很有興趣了，而且，我理解了高爾基的名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙髞�(lái)，我可以自己讀書(shū)了。再后來(lái)，我可以跟著(zhù)爸爸去書(shū)店買(mǎi)書(shū)了。再后來(lái)，我已經(jīng)擁有不下二十本的名著(zhù)了�，F在，我的書(shū)柜已經(jīng)是滿(mǎn)滿(mǎn)的了。并且，我從各種書(shū)籍中，學(xué)會(huì )了很多知識。這都是我那“家庭教師”的功勞。
我一直沒(méi)請過(guò)家庭教師，不是請不起，而是現成的就有一個(gè)。那就是我和藹可親，才華橫溢的爸爸。
我的家庭教師作文 16
我的數學(xué)曾是 “老大難”，直到去年夏天，表姐推薦的家庭教師林老師來(lái)到我家，才讓我對數學(xué)改觀(guān)。林老師二十多歲，扎著(zhù)清爽的馬尾，笑起來(lái)眼睛彎彎的`，一點(diǎn)都不嚴厲。
第一次上課，我緊張得手心冒汗，可林老師沒(méi)直接講題，反而拿出一套數學(xué)拼圖：“我們先玩個(gè)游戲，拼對了就給你講一個(gè)數學(xué)小故事�！� 我一下子來(lái)了興趣，跟著(zhù)她一邊拼圖一邊了解圖形的奧秘。遇到復雜的應用題，她不直接給答案，而是用畫(huà)線(xiàn)段、舉例子的方式引導我思考。有一次，我卡在一道雞兔同籠題上，急得快哭了，林老師卻笑著(zhù)拿出小棒：“你看，這些小棒代表兔子的腿，我們來(lái)數一數……” 在她的耐心引導下，我終于豁然開(kāi)朗。
林老師還特別懂我。知道我喜歡籃球，她就把投籃命中率、計分規則變成數學(xué)題；看到我上課走神，她會(huì )講個(gè)數學(xué)趣味小故事拉回我的注意力。三個(gè)月后，我的數學(xué)成績(jì)從及格線(xiàn)沖到了班級前十。更重要的是，我不再害怕數學(xué)，反而覺(jué)得探索數字的奧秘很有趣�，F在，我不僅能獨立解出難題，還會(huì )主動(dòng)和林老師分享新學(xué)到的解題技巧。
林老師就像擁有魔法，用溫柔和智慧驅散了我對數學(xué)的恐懼。我真心感謝這位特別的家庭教師，是她讓我明白，只要找對方法，學(xué)習也能充滿(mǎn)樂(lè )趣。
我的家庭教師作文 17
上五年級后，我的語(yǔ)文成績(jì)一落千丈，尤其是作文，每次都只能寫(xiě)寥寥幾行。媽媽為我請了陳老師做家庭教師，她的到來(lái)，像一束光照亮了我的學(xué)習之路。
陳老師五十多歲，戴著(zhù)一副金邊眼鏡，說(shuō)話(huà)溫和又有耐心。第一次看我的作文，她沒(méi)有批評我，反而指著(zhù)文中的一句話(huà)說(shuō)：“你看，‘夕陽(yáng)像橘子汽水’這個(gè)比喻多生動(dòng)，說(shuō)明你很有想象力�！� 這句話(huà)讓我備受鼓舞。為了幫我積累素材，陳老師每周都會(huì )帶一本課外書(shū)來(lái)，和我一起閱讀、摘抄好詞好句；她還鼓勵我寫(xiě)日記，哪怕只是記錄一天的小事，她也會(huì )認真批改，寫(xiě)下長(cháng)長(cháng)的評語(yǔ)。
有一次，我寫(xiě)了一篇關(guān)于流浪貓的`作文，陳老師看完后眼睛紅紅的：“你的文字里充滿(mǎn)了善意，我們可以試著(zhù)把貓的動(dòng)作寫(xiě)得更具體一些�！� 她陪著(zhù)我修改了三遍，這篇作文最終被老師當成范文在班上朗讀。那一刻，我心里滿(mǎn)是自豪，也終于找回了對語(yǔ)文的信心。
除了教我寫(xiě)作文，陳老師還教我做人的道理。她常說(shuō)：“寫(xiě)作就像做人，要真誠、要用心�！� 現在，我的語(yǔ)文成績(jì)穩步提升，作文也常常得到表?yè)P。我知道，這背后離不開(kāi)陳老師的悉心教導。她不僅是我的家庭教師，更像一位慈祥的奶奶，用愛(ài)和鼓勵，讓我重新愛(ài)上了語(yǔ)文。
我的家庭教師作文 18
我的家庭教師王老師可不是普通的文化課老師，她是我的 “全能” 興趣導師，教我畫(huà)畫(huà)、彈吉他，還陪我探索生活中的小樂(lè )趣。
王老師剛大學(xué)畢業(yè)，多才多藝，臉上總掛著(zhù)陽(yáng)光般的笑容。第一次見(jiàn)面，她就發(fā)現我喜歡涂鴉，于是特意準備了水彩筆和畫(huà)紙：“我們先從最簡(jiǎn)單的素描開(kāi)始，畫(huà)出你眼中的世界�！� 剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，我總掌握不好線(xiàn)條，畫(huà)的小動(dòng)物歪歪扭扭的，可王老師從不嫌棄，她手把手地教我握筆、排線(xiàn)，還鼓勵我：“畫(huà)畫(huà)最重要的是堅持和創(chuàng )意，你的畫(huà)很有自己的風(fēng)格�！�
在王老師的指導下，我不僅畫(huà)畫(huà)進(jìn)步飛快，還愛(ài)上了彈吉他。她教我認識琴弦、練習和弦，從最簡(jiǎn)單的`兒歌彈起。有一次，我練了很久都彈不好《小星星》，想放棄時(shí)，王老師笑著(zhù)說(shuō)：“別著(zhù)急，我陪你一起練�！� 她一邊彈一邊唱，溫柔的歌聲感染了我，我靜下心來(lái)反復練習，終于成功了。
王老師還會(huì )帶我做手工、觀(guān)察大自然，教我用畫(huà)筆記錄生活中的美好。她說(shuō)：“興趣是最好的老師，只要堅持下去，你一定能收獲意想不到的驚喜�！� 現在，畫(huà)畫(huà)和彈吉他成了我生活中不可或缺的部分，它們讓我的課余生活變得豐富多彩。感謝王老師，是她讓我發(fā)現了自己的興趣愛(ài)好，也讓我明白了堅持的意義。
我的家庭教師作文 19
我的英語(yǔ)基礎很差，單詞記不住，語(yǔ)法也一塌糊涂，媽媽為此愁壞了，直到請了李老師做我的家庭教師。李老師三十多歲，做事認真負責，對我要求嚴格，卻又處處透著(zhù)溫柔。
李老師的課堂總是很有趣。為了讓我記住單詞，她會(huì )把單詞編成兒歌，帶著(zhù)我一邊唱一邊記；遇到難記的語(yǔ)法，她會(huì )用生活中的例子講解，還會(huì )和我一起做情景對話(huà)。但她對我的要求也很?chē)栏�，每天必須背�?huì ) 10 個(gè)單詞，完成一篇短文練習，要是達不到要求，就會(huì )利用下課時(shí)間補回來(lái)。有一次，我偷懶沒(méi)背單詞，被李老師發(fā)現了，她沒(méi)有批評我，而是溫柔地說(shuō)：“學(xué)習英語(yǔ)就像蓋房子，單詞和語(yǔ)法是地基，只有地基打牢了，房子才能蓋得高�！� 聽(tīng)了她的話(huà)，我羞愧地低下了頭，從此再也不敢偷懶了。
李老師還特別關(guān)心我的生活。有一次我感冒了，上課沒(méi)精神，她就給我泡了一杯紅糖姜茶，還把上課節奏放慢，讓我多休息。她還會(huì )和我分享她學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷，鼓勵我不要害怕困難。在李老師的教導下，我的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步神速，從班級倒數變成了班級前十五�，F在，我不僅能流利地背誦英語(yǔ)課文，還能和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)。
李老師就像一盞明燈，照亮了我學(xué)習英語(yǔ)的道路。她的.嚴格讓我養成了良好的學(xué)習習慣，她的溫柔讓我感受到了學(xué)習的溫暖。我會(huì )永遠感謝這位嚴格又溫柔的家庭教師。
我的家庭教師作文 20
第一次見(jiàn)到林老師時(shí)，我正對著(zhù)數學(xué)試卷愁眉不展。她扎著(zhù)清爽的馬尾，笑容像春日暖陽(yáng)，遞來(lái)一顆水果糖：“難題就像剝糖紙，一步步來(lái)總能?chē)L到甜�！�
林老師的.數學(xué)課從不是枯燥的公式羅列，她會(huì )用積木教幾何，用超市購物算應用題。記得一次我卡在雞兔同籠問(wèn)題上，她竟畫(huà)了一群穿著(zhù)鞋子的兔子和雞，逗得我哈哈大笑，不知不覺(jué)就掌握了解題思路。在她的引導下，我不僅數學(xué)成績(jì)從及格線(xiàn)躍升至班級前十，更學(xué)會(huì )了用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對困難。如今每當我遇到難題，總會(huì )想起她那句 “辦法總比困難多”，這顆精神糖果，讓我受益終身。
我的家庭教師作文 21
第一次見(jiàn)到林老師時(shí)，我正對著(zhù)數學(xué)試卷上的紅叉發(fā)呆。她扎著(zhù)清爽的馬尾，笑容像春日暖陽(yáng)，遞來(lái)一塊薄荷糖：“難題就像沒(méi)解鎖的糖果，找對方法就能?chē)L到甜味�！� 這句話(huà)成了她教學(xué)的寫(xiě)照。
林老師從不用題海戰術(shù)，而是帶著(zhù)我在生活中找數學(xué)。逛超市時(shí)，她讓我計算折扣后的價(jià)格；拼樂(lè )高時(shí)，教我理解幾何圖形的拼接原理。有次我卡在雞兔同籠問(wèn)題上，她沒(méi)直接講公式，而是用橘子和蘋(píng)果當道具，手把手演示假設法�？粗�(zhù)桌上擺得歪歪扭扭的水果，我突然恍然大悟。三個(gè)月后，我的數學(xué)成績(jì)從及格線(xiàn)沖到班級前十，更重要的是，我不再害怕難題，反而愛(ài)上了探索答案的'過(guò)程。林老師就像擁有魔法，把枯燥的知識變成了有趣的游戲，也點(diǎn)亮了我對學(xué)習的信心。
我的家庭教師作文 22
我的英語(yǔ)家教陳老師，是個(gè)戴著(zhù)金邊眼鏡的 “固執” 先生。他總說(shuō)：“語(yǔ)言沒(méi)有捷徑，唯有重復與堅持�！� 起初我對此嗤之以鼻，背單詞、練口語(yǔ)總三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
直到那次英語(yǔ)演講比賽，我因緊張忘詞，站在臺上手足無(wú)措。賽后陳老師沒(méi)有責備，只是遞給我一份錄音：“這是你一周前的練習，再聽(tīng)聽(tīng)現在的你�！� 錄音里，曾經(jīng)結結巴巴的發(fā)音，如今已流暢許多。他告訴我，他年輕時(shí)為練口語(yǔ)，每天清晨在公園大聲朗讀，哪怕被人嘲笑也不放棄。從那以后，我跟著(zhù)陳老師制定每日學(xué)習計劃：清晨聽(tīng) 20 分鐘英語(yǔ)新聞，睡前背 15 個(gè)單詞，周末進(jìn)行口語(yǔ)對話(huà)練習。遇到難記的'語(yǔ)法，他就編成順口溜；發(fā)音不準時(shí)，他逐字逐句糾正。半年后，我不僅在學(xué)校的英語(yǔ)競賽中獲獎，更懂得了 “堅持” 二字的重量。陳老師用行動(dòng)告訴我，所有的收獲，都藏在日復一日的積累里。
我的家庭教師作文 23
我的語(yǔ)文家教蘇姐姐，更像一位無(wú)話(huà)不談的大朋友。我曾討厭寫(xiě)作文，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，蘇姐姐卻沒(méi)有強迫我刷題，而是帶著(zhù)我觀(guān)察生活。
她會(huì )陪我在小區里散步，教我留意花瓣上的露珠、老人下棋的神態(tài)；周末帶我去圖書(shū)館，推薦有趣的散文詩(shī)集；甚至在我抱怨學(xué)業(yè)壓力時(shí)，耐心傾聽(tīng)我的煩惱。有次我寫(xiě)《我的'媽媽》，初稿干巴巴的，蘇姐姐沒(méi)有直接修改，而是問(wèn)我：“媽媽平時(shí)做過(guò)哪些讓你感動(dòng)的事？” 在她的引導下，我想起媽媽深夜為我熱牛奶、生病時(shí)無(wú)微不至的照顧，筆尖漸漸流淌出真情實(shí)感。那篇作文被老師當成范文朗讀，我也從此愛(ài)上了寫(xiě)作。蘇姐姐不僅教會(huì )我寫(xiě)作技巧，更讓我明白，生活中處處有素材，用心感受就能寫(xiě)出好文章。她的溫柔與耐心，像春雨般滋潤著(zhù)我，讓我在學(xué)習中感受到了溫暖與快樂(lè )。
我的家庭教師作文 24
提到我的物理家教張老師，同學(xué)們都知道他 “鐵面無(wú)私”。他上課從不允許走神，作業(yè)有錯必改，甚至會(huì )因為我計算失誤而嚴厲批評我。起初我對他充滿(mǎn)畏懼，甚至有些抵觸。
直到有一次，我因為一道物理題百思不得其解，熬夜到很晚。第二天上課，我精神萎靡，張老師看出了我的疲憊，沒(méi)有像往常一樣提問(wèn)，而是課間遞給我一杯熱咖啡：“學(xué)習要勞逸結合，遇到難題可以隨時(shí)問(wèn)我，不用硬扛�！� 那一刻，我突然發(fā)現，他嚴厲的外表下藏著(zhù)一顆溫柔的心。從那以后，我不再害怕張老師，遇到不懂的問(wèn)題會(huì )主動(dòng)請教。他雖然依舊嚴格，但每次講解都細致入微，會(huì )用通俗的語(yǔ)言把復雜的物理原理講清楚。在他的指導下，我的物理成績(jì)突飛猛進(jìn)，更學(xué)會(huì )了嚴謹認真的`學(xué)習態(tài)度。我漸漸明白，張老師的嚴厲，是對我的負責；他的批評，是希望我能變得更優(yōu)秀。這份嚴厲背后的溫柔，讓我受益終身。
我的家庭教師作文 25
我的化學(xué)家教李老師，是一位剛畢業(yè)的大學(xué)生。他沒(méi)有傳統老師的架子，上課氛圍輕松有趣。他會(huì )用實(shí)驗視頻代替枯燥的理論講解，用幽默的段子幫助我們記憶化學(xué)方程式，甚至會(huì )和我們分享他的大學(xué)經(jīng)歷。
有次我們做酸堿中和實(shí)驗，我不小心把試劑滴到了衣服上，急得快哭了。李老師沒(méi)有責備我，而是笑著(zhù)說(shuō)：“別擔心，這是常見(jiàn)的小意外，咱們一起處理�！� 他一邊教我用小蘇打水清洗，一邊講解其中的化學(xué)原理。在他的影響下，我對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后，他不僅會(huì )解答我的學(xué)習問(wèn)題，還會(huì )給我講大學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇、未來(lái)的.職業(yè)規劃。他就像一位引路人，不僅教會(huì )我知識，更讓我對未來(lái)有了清晰的憧憬。和李老師相處的時(shí)光，既有學(xué)習的收獲，又有朋友般的快樂(lè )。這段亦師亦友的經(jīng)歷，成為我成長(cháng)路上珍貴的回憶。
我的家庭教師作文 26
上初二時(shí)，我一度陷入學(xué)習低谷，各科成績(jì)下滑，對未來(lái)感到迷茫。媽媽為我請了家教王老師，她不僅輔導我的功課，更關(guān)注我的心理狀態(tài)。
王老師發(fā)現我缺乏自信，總是鼓勵我：“你很聰明，只是還沒(méi)找到適合自己的學(xué)習方法�！� 她幫我分析各科的'薄弱環(huán)節，制定針對性的學(xué)習計劃；在我取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P。有次我考試失利，情緒低落，王老師陪我聊天到很晚，她告訴我，人生就像爬山，難免會(huì )遇到陡坡，重要的是不放棄。她還分享了自己求學(xué)時(shí)的挫折經(jīng)歷，讓我明白失敗并不可怕，重要的是從中吸取教訓。在王老師的幫助下，我慢慢找回了自信，成績(jì)穩步提升，更學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)面對困難。王老師就像一盞引路燈，在我迷茫時(shí)為我照亮前行的方向，讓我重新燃起了對學(xué)習和生活的希望。
我的家庭教師作文 27
我的生物家教趙老師，是一位年過(guò)花甲的退休教師。他不僅知識淵博，更有著(zhù)高尚的品德。每次上課，他都會(huì )提前十分鐘到，還會(huì )帶一些自己種的小盆栽，讓教室充滿(mǎn)生機。
趙老師上課很認真，會(huì )把復雜的生物知識講得通俗易懂。他還特別注重培養我的.感恩之心。有次講到植物的生長(cháng)，他說(shuō)：“每棵植物都離不開(kāi)陽(yáng)光雨露的滋養，就像你們離不開(kāi)父母老師的關(guān)愛(ài)�！� 他還會(huì )給我講他學(xué)生的故事，教我要懂得珍惜、學(xué)會(huì )感恩。在趙老師的影響下，我變得更加懂事，會(huì )主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，會(huì )真誠地向老師說(shuō)謝謝。趙老師不僅教會(huì )我生物知識，更教會(huì )我做人的道理。這份感恩之心，將伴隨我一生。
我的家庭教師作文 28
我的家教孫老師，是一位和我年齡相差不大的研究生。我們的教學(xué)過(guò)程，更像是一場(chǎng)互相學(xué)習、共同成長(cháng)的旅程。
孫老師輔導我數學(xué)的同時(shí)，也會(huì )向我請教電腦操作的`問(wèn)題；我遇到學(xué)習難題向她求助，她遇到科研瓶頸也會(huì )和我分享。有次我們一起攻克一道復雜的數學(xué)建模題，連續討論了三個(gè)晚上，最終成功解答時(shí)，我們都激動(dòng)得跳了起來(lái)。
孫老師還會(huì )把她的學(xué)習方法、時(shí)間管理技巧毫無(wú)保留地教給我，而我也會(huì )用年輕人的視角，給她一些新鮮的思路和建議。在這段旅程中，我不僅提高了數學(xué)成績(jì)，還學(xué)會(huì )了如何高效學(xué)習、如何與人合作；孫老師也說(shuō)，和我相處讓她變得更有活力，思路也更開(kāi)闊了。這種平等互助的師生關(guān)系，讓學(xué)習變得更加有趣，也讓我們都收獲了成長(cháng)。這段獨特的家教經(jīng)歷，讓我明白，學(xué)習從來(lái)不是單方面的付出，而是雙向的成長(cháng)與進(jìn)步。
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