教師節作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的教師節作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節作文1
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的.奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我，有生以來(lái)，你最感激的人是誰(shuí)?我說(shuō)：“除了我父母之外，就是我最尊敬的各位老師�！�
有一次，我感冒發(fā)燒了。這時(shí)我們正在上課，我趴在桌上很不舒服。王老師看見(jiàn)了，就問(wèn)我：“你怎么了?”我搖搖頭。老師就用她溫暖的手摸了摸我的頭。過(guò)了一會(huì )兒，她不禁大聲地說(shuō)：“呀!你的頭怎么這樣燙!是不是發(fā)燒了?走，快跟我到辦公室里去�！崩蠋熅屠�(zhù)我去了。到了辦公室，老師就先給我爸爸打了電話(huà)，說(shuō)：“陸葉惠同學(xué)生病了，你快點(diǎn)到學(xué)校來(lái)把她送到醫院去!”
因為我爸爸在廠(chǎng)里工作時(shí)弄得手上都是油，又要洗手，又要換衣服，所以時(shí)間也有點(diǎn)長(cháng)。在這些時(shí)間里，老師寧愿不顧其他的學(xué)生，也要照顧我一個(gè)。老師先拿出體溫表來(lái)給我量體溫。量好了一看，快四十一度了!老師好像手忙腳亂，不知道該怎么辦。我在一邊看著(zhù)，心想：老師是多么地關(guān)心我!過(guò)了一會(huì )兒，老師又親切地問(wèn)：“你口渴嗎?”我說(shuō)：“老師，我不渴�！崩蠋熌敲从H切地關(guān)心著(zhù)我一個(gè)人，沒(méi)想到教室里卻亂成一團。老師就跑到班級里叫班長(cháng)領(lǐng)讀課文，之后，又跑過(guò)來(lái)關(guān)心我。
等了一會(huì )兒爸爸來(lái)了，我就去了醫院。此時(shí)此刻，我有許多話(huà)想對老師說(shuō)，但老師對我的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)回報的。
老師您真偉大，我愛(ài)您!
教師節作文2
我特別愛(ài)喝可樂(lè )，那甜甜的味道是我的最?lèi)?ài)，清涼可口，清爽宜人……
我的老師可能不喜歡喝可樂(lè )，他每次上課時(shí)總是會(huì )帶上個(gè)杯子。杯子里面紅紅的，跟冰紅茶一個(gè)顏色，同學(xué)們都以為那是老師往里面灌的紅茶，想想我們在下面一個(gè)個(gè)如饑似渴地學(xué)習，老師在臺上不時(shí)的喝著(zhù)沁人心脾的紅茶，那情景真是讓人羨慕。老師喝茶的時(shí)候，總是要環(huán)視著(zhù)教室的四周，我們害怕語(yǔ)文老師，因為他是出了名的嚴厲。但是偶爾有的時(shí)候，我會(huì )偷偷地把視線(xiàn)轉移到他身上。
每次看他的時(shí)候，見(jiàn)到的總是他在拿著(zhù)杯子喝茶，似乎別有一番情調。還是做老師好啊，上課渴了還可以喝好茶，我們做學(xué)生的無(wú)論上課怎么渴也得忍著(zhù)，可是別的老師也沒(méi)這樣啊，他憑什么就這樣特殊，我不禁憤憤然……
更讓我不能忍受的是他一次比一次“無(wú)規矩”。每節課他總是講一會(huì )兒課，喝上一口紅茶。
有一次他竟然在講完一句話(huà)時(shí)喝了茶。有一節課，他正在給我們講古代詩(shī)人懷才不遇的境遇，講到高潮便手舞足蹈，提高了嗓門(mén)�！翱瓤取崩蠋熡檬治嬷�(zhù)嘴，咳了起來(lái)。就立即伸出手，拿起那個(gè)灌滿(mǎn)紅茶的杯子喝了一口紅茶，這一次，大家似乎明白了什么。我們凝神看他的每一動(dòng)作，他打開(kāi)杯蓋，迅速地把杯子放到嘴邊，但到嘴邊卻似乎很猶豫，表情很痛苦，勉強喝了一小口。之后，搖了搖頭。
下課后大家心情似乎都不好，一位膽大的同學(xué)，趁老師不在偷偷地嘗了一口，沒(méi)想到那位同學(xué)竟然苦得直吐舌頭。那一刻，我們才明白老師喝茶不是為了享受，而是最近喉炎惡化加劇，我們怎么以前沒(méi)有注意到老師每說(shuō)幾句話(huà)就咳嗽一下呢？杯子裝的竟然不是甘甜的冰紅茶茶，而是苦澀的藥。
我一直以為，老師課上喝茶是一種他不該有的享受，今天才懂得那是一種折磨。一直以為老師是在品茶，今天我才懂得老師是在品味他為人師的艱辛……
教師節來(lái)臨之際，我給老師送上了一杯可樂(lè )。我希望可樂(lè )的味道可以稀釋藥的苦澀。減輕老師的口中之苦，心中之勞。老師見(jiàn)到那杯可樂(lè )，笑了，笑得很甜蜜。
從小到大我最大的愿望就是當一名優(yōu)秀教師，原因很簡(jiǎn)單：老師有很多“優(yōu)先權”�？梢员任覀冞t來(lái)早退，不用一天趕著(zhù)做作業(yè)，壓力負擔輕，最重要的便是考試不用復習。直到今天才發(fā)現這是我的想法是多么無(wú)知。
終于發(fā)現老師到底有多不容易。當我輕松自如地在課堂上學(xué)習的時(shí)候，我卻忘記了老師課前課后專(zhuān)注地備課，教案上密密麻麻的字，如群蟻排衙；當我在玩耍的時(shí)候，我卻忘記了老師此時(shí)還在我們的本子用他紅鮮鮮的心血為我們的對錯圈點(diǎn)；當我拿著(zhù)發(fā)下來(lái)的作業(yè)本的時(shí)候，我卻忘記了深夜燈下的.老師工作的身影；當我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，我卻忘記了老師正在默默地為我們祈禱祝福，其實(shí)他們比我們更是緊張……
今天依舊可以聽(tīng)見(jiàn)老師的咳嗽聲，那一聲聲痛苦的咳聲像連珠箭似的射穿我的心。最近老師上課依然帶著(zhù)一個(gè)杯子，里面一依然灌滿(mǎn)著(zhù)“冰紅茶”。但不同的是同學(xué)現在卻用虔敬的目光注視著(zhù)那杯所謂的茶，它有苦澀和艱辛的味道……而今天又增添了一種味道，那就是他的學(xué)生的理解和愛(ài)戴……
教師節作文3
懷著(zhù)一顆異樣的心，我踏入了中學(xué)的大門(mén)。在跨過(guò)那個(gè)門(mén)檻時(shí)，心中百感交集，感慨萬(wàn)分，想到老師、同學(xué)，一個(gè)個(gè)問(wèn)號盤(pán)旋在腦中，徘徊在心上……
兩年了，他的付出，我們有目共睹，盡管，他的名字從未出現在學(xué)校的教師光榮榜上，但他在我們心中，在他的第一屆學(xué)生心中，永遠，都是出色的!
推開(kāi)午夜的天窗，揉著(zhù)腥松的睡眼，一雙雙迷茫的眼睛，驚奇地望著(zhù)這世界；一雙雙稚嫩的小手，瑟縮地摸索著(zhù)這世界；像新生娃娃一般，心里有點(diǎn)忐忑，甚至還有些不安的成分……
14年來(lái)，一直由他人扶持著(zhù)，開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始爬著(zhù)站著(zhù)，開(kāi)始我的幼兒園，開(kāi)始我的小學(xué)，然后新的開(kāi)始……
呵! 真的沒(méi)想到會(huì )遇到他! 從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì )有一個(gè)他出現在我的求學(xué)路上，大概所有人都會(huì )意外吧! 不可否認，他的確其貌不揚，根本無(wú)法給人留下所謂的 深刻印象 ，更不用說(shuō)，在第一次認識后，就對他佩服得五體投地。然而，時(shí)間一長(cháng)，我才知道什么叫 人不可貌相，海水不可斗量 ，我才真正明白自己當初是犯了怎樣的一個(gè)錯誤……幸好，可以彌補! 對吧，老師!
一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他真的`很好，對我們好，書(shū)也教得好! 不過(guò)，有時(shí)又兇得像只 母老虎 。不，不是 母 的，應該是 公 的!
就在前幾天，他啊，就在我們班來(lái)了個(gè) 大掃蕩 ! 發(fā)了一節課的火! My God! 跟13號臺風(fēng)沒(méi)什么差別! 想想都會(huì )怕! 也難怪他會(huì )氣，都是我們太不懂事了，你看，我們這群不知天高地厚的家伙，學(xué)課文之前不預習，他氣；提問(wèn)又沒(méi)人舉手，讓他一人在唱 獨角戲 ，他當然要氣；檢查作業(yè)，很多人又是一片空白，這下，他又非氣不可嘍! 我還從沒(méi)見(jiàn)到他這么發(fā)飆呢! 在他狂風(fēng)席卷班級時(shí)，沒(méi)人敢出聲，哪個(gè)不怕死的，敢跟他頂嘴，敢跟他反抗啊! 我想，那節課，他說(shuō)不定 未老先哀 ，頭發(fā)白了幾根，皺紋也添了幾條! 可憐 我們的班主任，還沒(méi)三十歲，就……
可是，他真的很善變! 晚上，當他再次出現在我們面前時(shí)，狂風(fēng)早已過(guò)境，笑意又綻放開(kāi)來(lái)! 晚自習時(shí)，班里的同學(xué)畏于白天的事，個(gè)個(gè)都心有余悸，不敢多說(shuō)一句話(huà)，埋頭寫(xiě)作業(yè)，這種靜，黃老師大概也受不了吧，終于，他開(kāi)口了，讓我們有什么不會(huì )的要互相討論，不要自己一個(gè)人傻傻想。其時(shí)，他哪知道，平時(shí)，我們可是要把屋頂掀掉的，只不過(guò)，今天情況特別，才出奇安靜的!
他和我們是一起到這學(xué)校的，這才兩年的時(shí)間，他就憑著(zhù)自己的實(shí)力在學(xué)校的工作崗位上打下了一片江山，他負責了一個(gè)新的文學(xué)社，一切有關(guān)文學(xué)藝術(shù)的事，他都會(huì )管! 他和我們一樣在尋求進(jìn)步，體驗人生!
他是個(gè)認真的人，對生活如此，對工作亦然。我們喜歡上他的課，有時(shí)候他還會(huì )冒一兩句方言，不過(guò)呢，地方口音太重，聽(tīng)起來(lái)拗口，可我們卻被惹得哈哈大笑。這時(shí)，他毫不介意，反而 傻傻 地， 可愛(ài) 地和我們一起‘Happy’一起笑!
時(shí)間如遠去的江水，我們就要離別，與他離別！他 曾經(jīng)帶來(lái)的快樂(lè )，帶來(lái)的教誨，都會(huì )被我們銘記。
謝謝你! 真的，我們是真的謝謝你，永遠在心靈的最深處。
離別了，離別是心中一如既往的眷念，離別的是您心尖孩子……
教師節作文4
一個(gè)人的下午晃晃悠悠，整理起以前的書(shū)籍和筆記，恍惚間又回到求學(xué)的歲月，雖然沒(méi)能爭氣地出人頭地，也算沒(méi)枉費那段時(shí)光。在幼兒園開(kāi)始領(lǐng)教中國字的魅力，大約5歲時(shí)，記得那名老師教我們在田字本上寫(xiě)上正正規規的兩個(gè)字——中國，我很賣(mài)力地按著(zhù)鉛筆，用不規范的方式書(shū)寫(xiě)，一筆一筆地劃著(zhù)并且把這兩個(gè)字牢牢地記在心里。感謝這名啟蒙教師，雖然我連她的名字都忘記了，但她的啟蒙教育讓我愛(ài)上了文字，在家庭條件并不寬裕的情況下，我在家里鬧著(zhù)提早上學(xué)，買(mǎi)很多很多書(shū)，賣(mài)力地愛(ài)上拼音與文字。當其他孩子在學(xué)聲母韻母的同時(shí)，我已經(jīng)能識別許多字，背誦唐詩(shī)詞句。
上小學(xué)后，總是遙遙的我，也會(huì )受到些孩提時(shí)候的小挫折，也記得當時(shí)對我百般關(guān)愛(ài)的李姓的女教師。小孩子的心態(tài)很容易隨外人的慫恿而不端正，那段歲月里我經(jīng)歷過(guò)很多搗蛋和頑皮的事弄得校園的老師都很頭疼，而這位老師始終相信我不是一個(gè)壞孩子，語(yǔ)重心長(cháng)地教育我，用她一向溫柔的方式。我最終接納了她的意見(jiàn)和建議，努力地向原來(lái)那個(gè)方向發(fā)展，把玩的心思放回到學(xué)習上，那時(shí)候如果沒(méi)有人提點(diǎn)我，任我再繼續搗蛋下去，我也許會(huì )被休學(xué)。所幸，我也很爭氣地以好成績(jì)考上好學(xué)校。
童年時(shí)光過(guò)得很快，逐漸地長(cháng)大，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著(zhù)思考。那時(shí)候以為自己深沉，見(jiàn)不得比我強勢的同學(xué)，為人傲慢，不懂何為謙虛。而一次偶爾參加校園的第二課堂選我喜愛(ài)的古詩(shī)詞課，才發(fā)現自己不過(guò)是海底的一顆沙子，傻得很，她帶我入了更深層地詩(shī)歌領(lǐng)域，學(xué)會(huì )謙虛低調地做人，也感謝過(guò)去一直以來(lái)跟我探討古詩(shī)詞文學(xué)，如果現在還能回到那時(shí)候，我還想再聽(tīng)她的課，然后不停地做筆記，筆記上全是冷紅泣露式的.唯美詩(shī)句。在此期間也有位老師帶我進(jìn)入另一扇門(mén)，我侍著(zhù)老師的寵愛(ài)公然在課堂上吃方便面，而這位化學(xué)老師看見(jiàn)后并沒(méi)有用大理論來(lái)教育我，而是用有趣的化學(xué)題、實(shí)驗刺激我進(jìn)入他所上的課堂里，他放下教師的姿態(tài)，以朋友的身份跟我探討這個(gè)領(lǐng)域的好玩的變化，我很要強，又對五顏六色的瓶瓶罐罐又那么喜歡，像做數獨題一樣扎了進(jìn)去就出不來(lái)，而后就收斂了許多。感謝他們對叛逆期的我如此用心地栽培。一如既往，不知道再回去那里，他們還在教書(shū)嗎？
出來(lái)上班后，在一家IT企業(yè)工作，那里有我的另一位老師，雖然總覺(jué)得他太老好人，但從他的身上我學(xué)到的實(shí)在是太多。這位老師姓黃，只比我大一兩歲，但社會(huì )經(jīng)驗充足，那時(shí)候有幸成為他的部下，教會(huì )我許許多多人生道理和社會(huì )的路該如何走，一路上磕磕碰碰，我由那個(gè)不懂事的家伙變成了一塊像點(diǎn)樣的工作人后，也知道進(jìn)入社會(huì )后，會(huì )把自己所學(xué)的教別人的不多，畢竟還有競爭。而這位無(wú)私的上司在他的一舉一動(dòng)、方案合作中，都滲入了他的苦心，他教會(huì )我如何做方案如何去對待互聯(lián)網(wǎng)的心態(tài)，永遠都記得他說(shuō)的一句話(huà)：低調做人，高調做事。而由于我的工作崗位一直需要高調，也就浮躁了起來(lái)，幸虧多得了他的提點(diǎn)。后來(lái)我離開(kāi)那家公司，仍然牽掛著(zhù)那里的人和事。
浮想起以前的種種，回憶不斷，小時(shí)候教師節總會(huì )送禮物給老師，現在離家了，一直沒(méi)有機會(huì )跟這幾位老師正式地道謝，借IT世界網(wǎng)的空間，鄭重地對這幾位老師說(shuō)聲：謝謝！感謝所有為教育為學(xué)生付出汗水的老師們，你們真偉大！同時(shí)也點(diǎn)播一部電影《老師真偉大》獻給我敬愛(ài)的老師,希望IT世界網(wǎng)能將我這份心意轉達出去。
教師節作文5
敬愛(ài)的張老師，秋高氣爽丹桂飄香，辛勤的農民伯伯正在收割他們那金黃色的小麥，耕耘已久的農民伯伯已經(jīng)挑起籮筐，那沉甸甸的籮筐雖然壓彎了他們的腰，但幸福卻呈現在臉上。他們心里知道，那是他們用一年的汗水灌溉出來(lái)的收獲，對于他們是無(wú)價(jià)之寶。
我往窗外望去，窗外的那金黃色的落葉又是地一片。不知不覺(jué)我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。這又勾起了我的思念。張老師您可知道，我又不禁想起您了，想起您的哼哼教誨，想起您的和藹可親，想起您在陽(yáng)光下的微笑......
老師您可知道，您的離去對于我們是莫大的痛苦。還記得那個(gè)送別會(huì )嗎，很多女生都哭了，她們哭出了她們的心聲。老師您已在我們心中種下了師生情的種子，想突然拔起來(lái)似乎很難很難，與您度過(guò)的日子，都充滿(mǎn)了我們在一起的歡聲笑語(yǔ)。雖然有時(shí)被您大罵一頓，但更多的是，您給予了我們無(wú)比的溫暖，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給予了我們做人的哲學(xué)。 現在，回想您的課堂上，回想起同學(xué)們在課堂上的積極發(fā)言，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)依然記憶猶新。
在您的課堂上，總是能處處聽(tīng)到同學(xué)們精彩發(fā)言，同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，您總是兩手拿著(zhù)書(shū)，眼睛炯炯有神地看著(zhù)那位同學(xué)，如獲寶一般無(wú)論他的答案對與錯，都會(huì )耐心地等待他回答完，在您的眼里無(wú)論是對于錯，都是一份滿(mǎn)意的答卷，無(wú)論是對您還是對他。像我這種性格每次都是搶風(fēng)頭，在課堂上猶如一匹脫了韁的野馬。但您卻對于我的“積極”舉手，您總是置之不理，每次都是讓我成為最后一位發(fā)言者。
那時(shí)我真的很生氣，為什么您這么偏心，老是叫別人回答，每次都是看到別人們那高興的神情，而我卻只能呆呆地坐著(zhù)看著(zhù)他羨慕他。到后來(lái)我才知道，您是想讓我三思而后行，做事情學(xué)會(huì )考慮慎重。在課外您還是不放松。我還記得我每次放學(xué)經(jīng)過(guò)你的辦公室，總是能透過(guò)那窗戶(hù)，看著(zhù)您模糊的背影，每次都是批改作業(yè)。特別是對于我們的作文，您總是細心地閱讀，面對著(zhù)我們的`作文，您能每篇都寫(xiě)下您的讀后見(jiàn)解，這對于我們是再好不過(guò)的評論了，我們大家都會(huì )私自在底下炫耀著(zhù)。
現在您大約已離去我們一年之多了，但您還依然無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)照著(zhù)我。每次您還會(huì )跟我通信。記得上次我因發(fā)覺(jué)得自己比不贏(yíng)優(yōu)秀的同學(xué)，而心里很氣餒，連好友也一口否決了。就是您在這個(gè)時(shí)候，放下了您繁忙的公務(wù)跟我聊了半天，將我從深淵拔起，還教會(huì )為了我：“寧靜而致遠”，讓我又重新豎起信心的大柱。對于您的大恩，我真的是無(wú)以回報，只能用我最好的成績(jì)來(lái)報答。
我堅信您是一名最出色的教師。是您用您的肩膀讓我們踩著(zhù)，讓我們登上領(lǐng)獎臺，臺上只有我們的歡笑，您卻在一旁默默地流著(zhù)汗，是您用您的手指引著(zhù)我們前進(jìn)的道路，一條通向成功的道路，您卻在路邊辛苦為我們指引。是您用您的思想，感染了我們這些幼小的心靈，讓我們懂得了什么是人生，懂得了怎么克服困難走向成功，您卻不需要我們的任何回報。
張老師我對你的相思之情傾吐到這了。我又往窗外望去，那樹(shù)雖然已經(jīng)落得光禿禿的，但總有一天會(huì )長(cháng)成茂密的大樹(shù)。我想我們希望的種子也將受到像您這樣的老師培育，生根發(fā)芽茁壯成長(cháng)......
在此，祝您教師節快樂(lè )！一個(gè)最尊敬您的學(xué)生
教師節作文6
9月10日，又是一年一度的教師節，今年的主題是“為了農村的孩子”。這是一個(gè)讓人聯(lián)想到崇高與光榮、復興與圖騰的日子。每年的今時(shí)今日，媒體洋溢著(zhù)祝福與贊美，輿論承載滿(mǎn)尊重和感恩。教師的生存語(yǔ)境被集束性觀(guān)照，教師的道德操行被神圣化標點(diǎn)。是的，這是一個(gè)值得被銘記和傳揚的群體——美國哥倫比亞大學(xué)校長(cháng)
柏林格說(shuō)：1520年以來(lái)，全世界只有85個(gè)機構存活至今，其中50家是大學(xué)；哲學(xué)教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結到中國能夠在最絕望的時(shí)候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學(xué)或準大學(xué)，支撐起整個(gè)民族的文化。
“那么幾家機構”、“那么一些人”……那些在貧瘠的土地上創(chuàng )造豐盈的希望的“人”，我們真心關(guān)注過(guò)他們的快樂(lè )嗎？20xx年我們教師節的主題是“光榮的人民教師”，20xx年是“愛(ài)與責任”，今年是“為了農村的孩子”。這已經(jīng)是中國的'第22個(gè)教師節了，當我們在節日對他們講“光榮、責任、奉獻”的時(shí)候，他們的人本主義快樂(lè )卻成了一直被賒欠的帳單，我們應該還記得那項中國教師職業(yè)壓力和心理健康調查的結果——80%的教師感覺(jué)壓力大，10個(gè)教師3個(gè)倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的，那個(gè)教我們寫(xiě)名字、帶我們識數字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個(gè)“人”，遺憾的是：千百年來(lái)中國文化傳統一直將教師角色的社會(huì )認同“神圣化、悲情化、妖魔化”著(zhù)：所謂“天地君親師”，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人；接著(zhù)我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定；于是老師的錯誤是動(dòng)輒得咎的、是不可原諒的，一個(gè)人的過(guò)失都足以讓整個(gè)群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會(huì )語(yǔ)境下，老師，你真的快樂(lè )嗎？
祝福老師、感念師恩，就請首先還原教師的“人”的對等身份吧�？鞓�(lè )與尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言里，我們一邊以市場(chǎng)化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場(chǎng)“打工者”，另一方面又要以高尚化、美學(xué)化的道德法則要求他們在新課改的號角里拋開(kāi)名次俗念關(guān)注學(xué)生的自由發(fā)展，那么教師的身份定位到底是什么？教師既要是學(xué)科專(zhuān)家，又要是心理醫生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長(cháng)”的空間日益狹仄，“期望值”和“給予值”之間的落差成了現行的制度設計一直填不平的憂(yōu)傷。
今天，是誰(shuí)的節日？是每一位教師的節日。但在林立的表彰會(huì )和飛舞的鎂光燈里，節日的基層意義似乎還停留在標語(yǔ)橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小眾教師的節日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒(méi)在核心期刊上發(fā)表過(guò)一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生；他們可能一生都沒(méi)能培育過(guò)北大清華生，卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春；他們可能買(mǎi)一件衣服都會(huì )猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來(lái)救濟貧困生；他們也許還對環(huán)境、待遇發(fā)點(diǎn)小牢騷，對應試教育“憤青”過(guò)，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛(ài)的人��！
是的，每一個(gè)教師節都值得感恩，中國教育的風(fēng)雨兼程，正是因著(zhù)他們的青春與血汗才生機勃勃，才有熱望和奔頭。以什么樣的方式紀念教師節，我們需要思考－－深入而實(shí)在的思考，所以，請先賦予天下教師快樂(lè )的能力，再祝福他們快樂(lè )幸福。
教師節作文7
最近很有幸的觀(guān)看了《最美鄉村教師》的頒獎晚會(huì )。雖然自己是個(gè)很感性的人，但從來(lái)沒(méi)有這樣被感動(dòng)過(guò)，我幾乎是一直流著(zhù)眼淚看到最后的�？粗�(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心被觸動(dòng)了。
我的感動(dòng)首先是因為他們對孩子的那份愛(ài)。他們每個(gè)人都像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生。雖然我們經(jīng)常說(shuō)要把學(xué)生當成自己的孩子，但是有幾個(gè)真正做到的。今天在這里我真的看到了。在海拔3100米的馬爾洋鄉有一所寄宿小學(xué)，里面有61個(gè)從沒(méi)走出過(guò)大山的塔吉克族孩子。阿力甫夏是他們的校長(cháng)、老師、保安。記得短片中有一段是假期里老師們護送著(zhù)孩子回家的場(chǎng)景，他們要翻越陡峭的山崖，要趟過(guò)湍急的大河，還要翻越雪山。由于路途遙遠艱難，剩下的食物不多，阿老師把僅剩的一點(diǎn)羊肉都分給了學(xué)生。孩子們更是懂事的讓給老師吃；翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大，為了安全，8位護送的男老師要用繩子把前后的人都綁在一起，再把學(xué)生攬在身旁，走了3個(gè)多小時(shí)，他們安全的走出了雪山。當與孩子分離了五個(gè)月的父母見(jiàn)到自己孩子平安健康歸來(lái)時(shí)，他們放心的笑了。也正是因為阿老師對孩子們的這種全心全意的愛(ài)，這些父母才會(huì )安心的把孩子一托付就是半年。在他的身上我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。
其次讓我感動(dòng)的是因為老師們對教育工作的`認真、負責。記得阿力甫夏老師來(lái)到晚會(huì )現場(chǎng)時(shí)還帶了一個(gè)特殊的本子，上面記著(zhù)所有剛出生的孩子。記得主持人問(wèn)他時(shí)本子有啥用時(shí)，他說(shuō)：“我記著(zhù)這些零周歲的孩子，等他們六七歲時(shí)，知道他們該上學(xué)了，我就每家每戶(hù)的上門(mén)去領(lǐng)孩子�！庇浺粋�(gè)孩子容易，記住這么多孩子是多么的不容易，這是有多強的責任心才能做到的��！作為幼兒教師的我們也要做一個(gè)有心人，做一個(gè)像阿老師一樣有責任心的人。
在最美鄉村教師頒獎晚會(huì )上還有一個(gè)老師給了很大的啟發(fā)。他就是劉曉忠老師。他經(jīng)常問(wèn)孩子們的理想是什么。他除了正常的教學(xué)外，還注意培養每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，他們的課堂不僅在教室，在田間、在野外都是他們的課堂。也正是這位老師的引導，喜歡美術(shù)的學(xué)生當了設計師，喜歡科學(xué)的學(xué)生當了科學(xué)家，參與了神八神九的設計研究，還有很多的學(xué)生都實(shí)現了自己的理想，并在自己喜歡的領(lǐng)域成了出類(lèi)拔萃的人才。記得上幼師時(shí)，有位老師給我們說(shuō)過(guò)：“我們是孩子成長(cháng)路上的奠基石，你的方向向哪兒，也就注定著(zhù)孩子以后走的路�！彼宰鳛橛變航處煹奈覀�，更應該向這些最美鄉村教師學(xué)習，用自己的言行教育每一個(gè)孩子，因為現在我們的行為將來(lái)可能會(huì )改變一個(gè)孩子的命運。
他們的事跡，感人的鏡頭，一直清晰的出現在我的大腦，我無(wú)法入睡：為什么他們在如此環(huán)境條件下，還能心甘情愿付出？他們很多人都面臨著(zhù)許多更好的人生選擇，又是什么讓他們選擇了在鄉村堅守？想著(zhù)他們那一幕幕感人的情景，想著(zhù)他們那一張張質(zhì)樸的臉龐，想著(zhù)他們那一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，讓他們選擇了留下與堅守，我懂他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”。
鄉村最美教師無(wú)限靠攏，因為人活著(zhù)，就要活出自己的價(jià)值；活著(zhù)，就要體現自己的價(jià)值；最美鄉村教師的執著(zhù)堅守，照亮了農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈之路。
最美的教師，美在大愛(ài)。向最美的教師學(xué)習，就是中華的美德，心中有大愛(ài)，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。我要向“最美鄉村教師”。致敬！
教師節作文8
一、給我買(mǎi)糖吃、護著(zhù)我的啟蒙老師
我五歲讀的學(xué)前班，也就是那個(gè)時(shí)候的娃娃班，絕沒(méi)有現在的這么復雜，讀完一年就可以直接讀小學(xué)一年級。記得我的啟蒙老師是一位漂亮的女老師，既漂亮又溫柔，好像是剛從師范中專(zhuān)畢業(yè)回來(lái)。
雖然，時(shí)隔十多年、印象比較模糊，但是老師的許多舉動(dòng)，我依然記在內心深處。
她，年輕漂亮，外表+心靈。她應該有更好的工作，但她來(lái)農村教我們這些娃娃。不僅教我們文化知識，還教我們唱歌、跳舞。印象中的兩件小事非常深刻。
作為班長(cháng)，我掌管我們教室的鑰匙。記得有一次，我不小心把鑰匙弄丟了，找了很久找不到，同學(xué)們都在等我開(kāi)門(mén)，我很著(zhù)急�？吹嚼蠋焷�(lái)了，我自責地哭起來(lái)，老師為了安慰我，特意帶著(zhù)我去對面的小商店給我買(mǎi)糖吃，哄我開(kāi)心。
還有一件小事，我至今還愧疚萬(wàn)分。作為學(xué)前班的班長(cháng)，我就是這群娃娃的頭，有一次，一個(gè)一年級的學(xué)生來(lái)我們這里挑釁。我急了，就跟他打起來(lái)了（我記得好像是他先動(dòng)手的）。由于力量不夠，處于下風(fēng)。同學(xué)們馬上告訴老師，老師及時(shí)來(lái)阻止，為了保護我，老師不料卻被對方抓傷了臉。這時(shí)，一年級的老師聞?dòng)嵹s來(lái)，制服了那個(gè)小孩。由于痛，我的老師哭著(zhù)跑回了辦公室。幼小的我，心疼保護我而受傷的老師，非常自責地哭起來(lái)。
二、第一次打我的老師
我的成績(jì)一直是最好的，老師都對我很好。我記得當我要轉學(xué)，我的老師都很反對，不想讓我走。那是小學(xué)四年級的時(shí)候，我媽要我去了我姨媽家所在的小學(xué)上學(xué)，那時(shí)候，盡管我也不愿意離開(kāi)，但我必須離開(kāi)、離開(kāi)喜歡我和我喜歡的老師們。
轉學(xué)后，我遇到一些老師，不能說(shuō)對學(xué)生不好，但卻非常嚴格、而且在現在看來(lái)是走向了另外一種極端。不過(guò)在我們農村，那也是正常的。在不打不罵，是不可能成才的觀(guān)念支配下，同學(xué)們由于調皮受到了不少的懲罰。而我，也因為這樣，受到了第一次來(lái)自老師的`懲罰。
那是冬天的某一天，大地一片白色，天空還正下著(zhù)小雪。我們特別興奮，不知道是誰(shuí)從家中“偷”來(lái)一包香煙（一塊錢(qián)的），分給我們這群男孩子，我們不會(huì )抽煙，就學(xué)著(zhù)電視里面的畫(huà)面，點(diǎn)燃煙，放在嘴里，然后到處跑，覺(jué)得很威風(fēng)。
結果，撞在槍口上，我們的班主任把我們都叫進(jìn)教室，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，每人臉上一耳光（說(shuō)真的，當時(shí)我傻了，真痛）。接下來(lái)的懲罰更要嚴重，只要他的課，我們不用上，在臺前臺后腿直著(zhù)、腰彎下、雙手伸直點(diǎn)到腳。
那次，我差點(diǎn)暈倒。也因為這樣，期末考試拿了第一名的我，什么獎勵都沒(méi)有了。
呵呵，現在想起來(lái)，還有點(diǎn)好笑。不過(guò)雖然他的方法，我一直很反對，但我從來(lái)沒(méi)有記恨過(guò)他，相反，我很感謝他給了我這樣的人生經(jīng)歷。
三、中學(xué)的那些可愛(ài)老師
我現在跟我初中的班主任還有聯(lián)系，就在放暑假的一天，我的班主任還打電話(huà)給我，說(shuō)有空去找他玩。思緒就這樣被帶回了那個(gè)天真的學(xué)習年代......
在初中，發(fā)生的很多事情，由于我當時(shí)已經(jīng)長(cháng)大，所以基本上印象都比較深刻，所以就不說(shuō)了，不然就沒(méi)完沒(méi)了。這些老師，對我的恩情，我只能記在心底。
慢慢地我去縣城讀高中了，畢業(yè)時(shí)，我們很不舍。然而由于當時(shí)，我們都沒(méi)有聯(lián)系方式，只有家庭住址，畢業(yè)后基本上各奔東西，而且毫無(wú)音訊。記得高三上學(xué)期的一天，我回到教室里。同學(xué)叫我看黑板的右邊，我看了很是欣喜。
教師節作文9
春天的花開(kāi)了，老師我想你；夏天的蟬叫了，老師我想你；秋天的果熟了，老師我想你；冬天的雪飄了，老師我想你，想你�！蓖砩吓愫⒆尤タ纯h教育局舉辦的慶祝教師節聯(lián)歡晚會(huì )上，一首深情的《老師我想你》勾起了我對老師的想念。是呀，老師，您的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底。您的教誨似涼爽的風(fēng)，輕拂我耳際，您是我最美的記憶！ 記得剛上初中一年級的時(shí)候，我們的班主任兼數學(xué)老師是一位剛畢業(yè)的男大學(xué)生，年齡二十出頭，比我們大不出十歲，瘦瘦的身材，留著(zhù)八字胡。
剛開(kāi)始的時(shí)候看他長(cháng)得并不帥，尤其是不喜歡他的八字胡。但后來(lái)聽(tīng)他上課特別有趣，能調動(dòng)同學(xué)們的積極性，并且容易理解，漸漸地開(kāi)始對老師有好感了。不過(guò)他有個(gè)特點(diǎn)，那就是普通話(huà)說(shuō)不太準，別的字還基本可以，唯獨數字“2”說(shuō)不好，一出口就是他們的柳林口音“餓（e）”，作為數學(xué)老師使用2的頻率相當高，所以我們就經(jīng)常聽(tīng)到他說(shuō)“餓”了。時(shí)間久了，我們就私下里也偷學(xué)，還邊學(xué)邊笑，一次正和別的同學(xué)說(shuō)時(shí)他聽(tīng)到了，但他并沒(méi)有發(fā)怒，只是對我們抱以一笑就走開(kāi)了。以后他對我們依然很好，并且經(jīng)常下課后和我們一起打排球，一起做課外活動(dòng)，他就象我們的大哥哥一樣，班里的同學(xué)都喜歡他。
有一天下午，上完兩節課后課外活動(dòng)時(shí)間，他點(diǎn)名叫我和另外兩名女同學(xué)去他的宿舍。我們三個(gè)人以為老師讓幫著(zhù)搬東西或者是有別的活要干呢，邊說(shuō)邊笑一塊來(lái)到老師宿舍。當我們走進(jìn)去后看到老師突然板起臉來(lái)說(shuō)：“你們三個(gè)，個(gè)頭一般高，都很聰明，知道我找你們干什么嗎？”我們三個(gè)沒(méi)想到老師會(huì )這么嚴肅，難道我們犯了什么錯嗎？三個(gè)人面面相覷，想不出答案。他看到我們三個(gè)的表情，接著(zhù)說(shuō)：“你們三個(gè)最近都有點(diǎn)得意忘形！仗著(zhù)自己學(xué)習好就看不起同學(xué)，還給別人起外號。他一口氣把我們的罪狀都數落出來(lái)，語(yǔ)氣相當嚴厲， 我們幾個(gè)女孩子在沒(méi)有任何思想準備的.情況下挨一頓訓，覺(jué)得臉上很是掛不住，忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。
老師看我們都哭了，又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們有缺點(diǎn)，自己沒(méi)發(fā)覺(jué)，但是作為老師有義務(wù)適當地提醒你們，對同學(xué)要有足夠的尊重，尊重別人就等于尊重自己！”我們幾個(gè)平靜下來(lái)，想想老師說(shuō)的話(huà)也很有道理，漸漸地止住了哭聲，不過(guò)眼睛卻紅紅的，臉上還有哭過(guò)的淚痕。這時(shí)，老師用水蘸濕毛巾并擰干水，遞給我們擦干凈臉，然后摸摸我們的頭說(shuō)：“好了！這件事就當過(guò)去了，只要注意就可以了！你們還是我的好學(xué)生！”然后他還給我們講了個(gè)笑話(huà)，逗得我們幾個(gè)破涕為笑。
最后他和我們一起回到教室上自習，就象什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。那一次雖然挨了批評，但是我覺(jué)得心情特別好，而且心服口服地接受老師的意見(jiàn)，我非常佩服老師的這種方法，他既沒(méi)有把我們叫到教研室去當著(zhù)別的老師的面訓我們，讓我們感覺(jué)沒(méi)面子，又在我們有犯錯傾向的時(shí)候及時(shí)給予了提醒，而且在幫助我們的同時(shí)不失尊重。從那一刻起，我開(kāi)始崇拜老師這個(gè)職業(yè)，我想以后長(cháng)大后一定也要當一名象閆老師那樣的好老師。 這件事雖然已經(jīng)過(guò)去二十多年了，我也因為所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口一直沒(méi)能當上老師，但是對老師的感謝和敬佩卻一直在我心里。
閆老師，您不教我們后聽(tīng)說(shuō)您去當廠(chǎng)長(cháng)了，再后來(lái)就不知道您的去向了，也許您現在已經(jīng)不在教師崗位了，也許您已經(jīng)不記得有過(guò)我這樣一個(gè)學(xué)生，但是我卻始終記得有過(guò)您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節即將來(lái)臨之際，希望您能收到我的祝福：祝您教師節快樂(lè )！您是我心中永遠的好老師！
教師節作文10
去年的這個(gè)時(shí)間，教師節的前一天，我在人人網(wǎng)上發(fā)表了一篇日志，令我沒(méi)有想到的是竟然引起了一場(chǎng)口水戰，一位高中同學(xué)和我一哥們兩人罵的不可開(kāi)交，無(wú)奈之下，我關(guān)閉了那篇日志，讓它塵封起來(lái)。其實(shí)原因也很簡(jiǎn)單，我不過(guò)是在日志說(shuō)到現在教師待遇差的問(wèn)題，哥們力挺我的說(shuō)法，但是那高中同學(xué)卻是強烈的不滿(mǎn)意，認為教師就該窮，該拿低工資，該被人瞧不起，我很無(wú)語(yǔ)，只不過(guò)我哥們看不過(guò)去，兩個(gè)人對罵起來(lái)，甚至差點(diǎn)要約戰了。
一年過(guò)去了，可是我的看法依然還是沒(méi)有任何的改變，中國的教育是真的有問(wèn)題，每年往教育上投了那么多的錢(qián)，可是培養出來(lái)的都是什么樣的人才呢，拿得出手嗎？屢次的提出要提高教師的待遇，要達到與公務(wù)員同樣的水平，可是，放眼看看，能達到的有幾個(gè)地方呢。前一段時(shí)間駐馬店那個(gè)被中組部邀請去北戴河休假的山村女教師，工作了近二三十年，每月的工資才不過(guò)一千多塊，這樣的標準，就是一年不吃不喝，也買(mǎi)不到“微笑局長(cháng)”的一塊最便宜的.手表。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是應該為培養祖國的花朵多做奉獻，這沒(méi)錯�？墒�，教師首先是個(gè)社會(huì )人啊，養家糊口，衣食住行等等，都是需要錢(qián)的地方，如果這些沒(méi)法得到滿(mǎn)足的話(huà)，他們又怎么會(huì )全心全意的去做好自己的工作呢，他們不能全心全意的工作，那么遭殃的是學(xué)生，是國家的下一代。
暑假里，去我畢業(yè)的那個(gè)高中一趟，很讓我著(zhù)實(shí)很失望�，F在的高中已經(jīng)完全墮落的不成樣子，成績(jì)每況愈下，高考榜上慘不忍睹，教學(xué)方法更是找不到自己的特色，每年都在模仿其他學(xué)校，已經(jīng)是“邯鄲學(xué)步”了。領(lǐng)導們只想著(zhù)怎么去弄錢(qián)，怎么去費盡心機的打擊對手，在學(xué)校大會(huì )上卻冠冕堂皇，教師的待遇保持著(zhù)能吃口飯的水平，而學(xué)校的經(jīng)費卻是想法設法的亂花，今天這栽棵樹(shù)，明天拔掉重栽，今天這里修修，明天那里鼓搗一下，甚至浪費到用昂貴的漆把地面給刷刷，真是不理解，有那些經(jīng)費為什么不屈想著(zhù)改善一下老師們的待遇，提高一下福利，這樣也好調動(dòng)老師們的積極性啊，總是催著(zhù)干活，卻不給吃飽飯，這樣的工作誰(shuí)會(huì )有積極性，那還不是在崗位上磨洋工，混日子，慢慢的熬到退休。
有很多校長(cháng)，教育局長(cháng)都是從教師崗位上慢慢的熬上去的，教師的艱辛他們是最有體會(huì )的，可是為什么上去的時(shí)間確實(shí)不擇手段的剝削教師呢？剝削學(xué)生呢？教師的福利敢貪，學(xué)生的國家補助敢貪，一個(gè)小小的縣教育局長(cháng)能夠貪幾千萬(wàn)，而且這樣的現象還不是少數，長(cháng)此以往，國家的教育還有希望嗎？我不敢設想。
拿高校教師來(lái)說(shuō)，現在流行一句話(huà)，“天朝無(wú)大師”，中國目前的學(xué)術(shù)界再也不能像民國時(shí)間那樣，人才輩出，大師云集，現在的一些高校教師都在干嗎？爭著(zhù)拿課題，弄經(jīng)費；做兼職，開(kāi)工廠(chǎng)；滿(mǎn)天飛，搞什么學(xué)術(shù)演講，還有幾個(gè)認認真真的沉下去做學(xué)問(wèn)，還有幾位能耐得住那個(gè)寂寞。中國的論文發(fā)表每年都是世界上最多的，可是，真正有價(jià)值的有幾篇，真正能做出特殊貢獻的有幾篇呢？大部分都是些文字垃圾，占用出版資源而已。
祖國的希望在孩子，孩子的希望在教師，雖然我們無(wú)法做到把最優(yōu)秀的人才引進(jìn)教育行業(yè)，但是我們至少要保證目前從事教師工作人員的積極性和責任性，無(wú)疑，給予充分的尊重和相應的待遇是最好的方式，真的希望“肉食者”們能夠重視起來(lái)。教師節來(lái)了，祝愿奮斗在教師崗位上的每一位教師節日快樂(lè )！
教師節作文11
今天是非常一個(gè)特殊的日子，是全國各地教師的節日――月10日教師節。
早晨，小東從家里剪了一束花打算去學(xué)校送給老師，又寫(xiě)了一張賀卡。小東有一雙水靈靈的大眼睛，胖胖的臉蛋，兩條長(cháng)長(cháng)的辮子，穿著(zhù)綠色的衣服，被著(zhù)一個(gè)藍書(shū)包。他正高高興興地往學(xué)校走去。大家都叫他“大眼”，因為他的眼睛很大。雖然這張賀卡不及商店里的精美，但它卻表達了學(xué)生對老師深深的敬意。
到了學(xué)校，小東朝老師辦公室的窗悄悄地走去，剛好李老師不在，好象是去跑步了。小東把禮物放進(jìn)李老師的辦公桌上時(shí)，他眼前浮現出那件發(fā)生在以前的事。那是一個(gè)下雨天，同學(xué)們都回家了，只有小東自己站在樓梯前等待著(zhù)爸媽來(lái)接他回家，可是小東的爸媽還沒(méi)來(lái)。正在這時(shí)，李老師從小東的背后走來(lái)，問(wèn)：“怎么不回家啊，是不是爸爸媽媽沒(méi)來(lái)接你��？”小東點(diǎn)點(diǎn)頭。 “那我送你回家吧！”小東笑著(zhù)說(shuō)：“好！”李老師拉著(zhù)小東的手走出了校門(mén)，往小東家走去。李老師為了不讓小東被雨淋到，就把雨傘全部撐到小東頭上，自己卻被雨淋成了“落湯雞”了……李老師把小東送回了家，小東還沒(méi)來(lái)得及跟李老師道謝，李老師轉身又走向雨中去了。
忽然一陣熟悉的腳步聲從樓梯傳來(lái)，打斷了小東的沉思，小東望著(zhù)送給李老師的禮物，舍不得地回教室了…… 9月0日教師節，這個(gè)不同尋常的日子開(kāi)始了……教師節是一個(gè)專(zhuān)屬于老師的節日，老師這個(gè)職業(yè)是神圣而且偉大的，老師們教會(huì )了我們很多人生的道理，很多學(xué)習上的知識，而且老師不求回報，值得我們愛(ài)戴和尊敬。每一年的教師節我都會(huì )跟我的老師們說(shuō)一聲教師節快樂(lè )。尤其是對我寫(xiě)作方面有很大幫助的老師。
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，用爸爸和媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在寫(xiě)作方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過(guò)了我無(wú)數次“流水賬”般的后發(fā)出的感慨。這句話(huà)使我十分沮喪。我每次洗完給他們看過(guò)之后，必定又是一番說(shuō)教。忍無(wú)可忍之下，他們給我報了一個(gè)補習班。
第一次上課，我輕手輕腳地走進(jìn)教室，心中充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件十分偉大的事情。
老師開(kāi)始講課了，我非常認真地聽(tīng)，時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開(kāi)始寫(xiě)了！我把本子鋪好，莊重地提起筆，仿佛在舉行一個(gè)大型的.簽售會(huì )，沙沙的寫(xiě)字聲，聽(tīng)起來(lái)就像是在給我伴奏。寫(xiě)完了！我用手指輕輕地翻動(dòng)著(zhù)，細細地端詳著(zhù)，慢慢地讀著(zhù)。前面寫(xiě)得還不錯，但越到后面寫(xiě)得越差。我又沮喪了起來(lái)。
我感到旁邊有人，轉過(guò)身時(shí)，嚇了一跳！我的老師一直都站在旁邊看我寫(xiě)的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的，心想，我寫(xiě)得這么爛，老師一定很生氣。
當我正一味老師要開(kāi)口訓我的時(shí)候，老師卻對我說(shuō)：“瑾頤，你前面寫(xiě)得都非常好，就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你，下次給我看的時(shí)候，一定會(huì )寫(xiě)得更好！對嗎？”我又恢復了自信，抬起頭對老師說(shuō)：“我一定會(huì )做得更好！”
從那以后，我每天都會(huì )在家里練筆，并時(shí)不時(shí)就把送給老師檢查。就這樣，日復一日，我的水平有了很大的提高。每一次她對我的鼓勵，對我的表?yè)P，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
現在她已經(jīng)不再教我了。但是每當我手捧獎狀在主席臺上演講的時(shí)候，我總是會(huì )想起她，那位鼓勵我寫(xiě)作的老師，在這最適合表達敬意的教師節里，我想您致以最真摯的祝福，老師，教師節快樂(lè )。
教師節作文12
今天，是9月10日──教師節，童彤很早就走向學(xué)校。在去學(xué)校的路上，她一直在想：今天是教師節，該送什么給李老師呢？
她回想起李老師曾多次在課堂上為不聽(tīng)課的同學(xué)操心，又不知多少次深夜備課不知疲倦。突然，童彤的眼睛一亮，田野邊長(cháng)著(zhù)成群的野花，紅的，黃的，紫的……它們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相錠放，它們的品質(zhì)多么像我們的教師��！對，就把菊花送給李老師！于是，童彤就小心翼翼地摘了起來(lái)，一朵，兩朵，三朵。童彤一口氣不知摘了多少朵，無(wú)數朵花��！無(wú)數份心意呀！李老師一定會(huì )喜出望外的。
童彤興沖沖地來(lái)到學(xué)校，書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下，就迫不及待地跑到李老師的辦公室。辦公室的窗開(kāi)著(zhù)，里面沒(méi)有人，窗下就是李老師的辦公桌�！敖o李老師來(lái)個(gè)驚喜不比當面送上更有意義嗎？真是天賜良機��！”童彤想著(zhù)，心里美滋滋的，微笑浮現在她臉上。她捧出手中的野菊花，分兩把插入筆筒。晨光中，野菊花顯得異常嬌嫩，上面的水珠顯得格外晶瑩透亮，它散發(fā)出淡淡的清香在辦公桌上輕輕飄揚。心里默念到：菊花呀菊花，在這特別的日子里，請你代表我想老師獻上節日的問(wèn)候！
童彤離開(kāi)辦公室不久，李老師走進(jìn)了辦公室，陽(yáng)光灑在李老師的辦工桌上，日歷，筆筒，墨水平，地球儀以及老師的語(yǔ)文書(shū)。李老師拉開(kāi)椅子正要坐下備課，那一束野菊花立即映入她的眼簾，她湊進(jìn)花兒深深吸了一口氣，一股淡淡的清香使老師笑了。
最有吸引力、最受學(xué)生歡迎的教師應該是什么樣的.?近日，特別選擇了沈陽(yáng)市10余所規模較大的中小學(xué)進(jìn)行調查。今天是教師節，本報（時(shí)代商報）根據調查歸納出了學(xué)生最喜歡、人氣最旺、最具性格魅力的八類(lèi)教師，并選登出采訪(fǎng)中學(xué)生們講述的...
九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息，教師節踏著(zhù)輕盈的腳步緩緩而來(lái)。對我們每一個(gè)小學(xué)生，從頑皮孩童到少年的生命歷程中，老師您永遠都是值得我們尊重和感恩的人。
近來(lái)，我們班來(lái)了很多的新老師，我是這樣形容他們的:有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭其中英語(yǔ)老師深受我的喜愛(ài)。他是一個(gè)年過(guò)半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學(xué)們都很害怕。
您好!您教我們數學(xué)課已經(jīng)有整整一年了。在今年教師節即將到來(lái)之季，我想對您說(shuō)：老師，您辛苦了!!!在過(guò)去的一年里，當我遇到數學(xué)難題時(shí)，您給了我鼓勵和幫助；當我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對的事情時(shí)，又是您及時(shí)對我進(jìn)行批評和教育，這學(xué)期...
九月十日是一年一度的教師節，可我卻沒(méi)有給以前教我的陳老師送賀卡、鮮花。我現在很希望是陳老師教我們，陳老師以前教我的時(shí)候我老是會(huì )開(kāi)小差，上課很不認真，但我現在很后悔。
他們說(shuō)，我們是明日祖國的棟梁�？晌也贿@么認為，我覺(jué)得老師才是支撐起我們這一代人的脊梁!五年了，看似平淡如水的日子里凝聚著(zhù)我們多少歡聲笑語(yǔ)，多少份真摯而又樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)啊!班主任唐老師是我們的母親，一個(gè)真正的偉大的無(wú)私的母親。
我們班有這樣一位老師，上課她認真嚴謹，課下，她如大姐姐一般關(guān)心我們，她就是段老師。段老師高高的，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)和藹和親，實(shí)際上也是如此。
回想過(guò)去，是誰(shuí)?讓我們從懵懂無(wú)知的孩童長(cháng)成了成熟穩重的少年;又是誰(shuí)?揮灑著(zhù)自己的汗水來(lái)灌溉我們幼小的心靈。是老師!老師就是我們的第二任父母。時(shí)光如梭，光陰似箭�，F在的我們已經(jīng)長(cháng)大了。
教師節作文13
明天就是教師節了，我想送一份禮物給老師。
老師每天辛辛苦苦風(fēng)雨不改地教育我們，教給我們許多知識，教給我們做人的道理。在平凡的人看來(lái)，教師的工作是平凡的，其實(shí)一點(diǎn)不平凡。他們的工作對人類(lèi)文明歷史貢獻是偉大的。老師的一生像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人。所以，值此教師節之際，我要送一份禮物給老師，表示對老師的敬意和感謝。
送什么好呢？一個(gè)大蛋糕？一個(gè)水果藍？一束鮮花？還是一個(gè)禮品盒？我想還是送一束鮮花好，鮮花可以讓老師上課后疲勞的時(shí)候疲勞頓消，鮮花的香氣可以提神醒腦。想到這里，我到房間里拿出我所有的零花錢(qián)，向花店跑去。到了花店，我看見(jiàn)里面的鮮花五顏六色。發(fā)出一種種濃郁或清淡芬芳的香味。這里有玫瑰花、月季花、滿(mǎn)天星、百合花、康乃馨。我挑來(lái)挑去，最后，買(mǎi)了一束康乃馨。在回家的路上，我高興的想：老師一定會(huì )喜歡我這個(gè)禮物的。
第二天早上，我穿著(zhù)漂亮整潔的衣服，手捧著(zhù)準備好的鮮花，高高興興地向學(xué)校走去了。到了學(xué)校，許多其它班的同學(xué)都過(guò)來(lái)看我帶來(lái)鮮花，他們都說(shuō)這鮮花真漂亮，真香��！進(jìn)入我班的教室，同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)看鮮花并都鼓起掌來(lái)了，我的`心里比吃了蜜還甜。過(guò)了一會(huì )兒，老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，同學(xué)們不約而同地站起來(lái)說(shuō)：＂祝老師節日快樂(lè )�。⒗蠋熣f(shuō)：＂謝謝同學(xué)們對我的祝福。＂話(huà)音剛落，同學(xué)們都紛紛地把自己準備好的禮物送給老師，我也不甘落后，也把準備好的鮮花康乃馨捧送給老師，我一邊把鮮花遞給老師，一邊說(shuō)：＂祝老師節日快樂(lè )�。⒗蠋煗M(mǎn)臉笑容地說(shuō)：＂謝謝你們，謝謝。＂不一會(huì )兒，老師的講臺上就堆滿(mǎn)了各式各樣的禮物，有水果，蛋糕，禮品盒，還有鮮花。我看到講臺上這此禮物，我覺(jué)到：我們班的同學(xué)懂事了，長(cháng)大了，懂得報恩了。老師看著(zhù)講臺上禮物，笑著(zhù)說(shuō)：＂今天，是教師節，同學(xué)們送給我這么多禮物，感謝同學(xué)們對我的尊敬，你們長(cháng)大了，懂些事了，這么多東西，一時(shí)我一個(gè)人吃不完，用不完，下課之后，大家一起分享，好嗎？＂這時(shí)，老師話(huà)鋒一轉，表情嚴肅地說(shuō)：＂現在社會(huì )上比較流行送禮，辦事要送禮，過(guò)節要送禮，去見(jiàn)領(lǐng)導要送禮，做什么事情都要送禮，這是一股不正之風(fēng)，這是一股歪風(fēng)氣��！你們不要學(xué)，送禮不能解決所有問(wèn)題，就象你們的學(xué)習成績(jì)一樣，送了禮，你們學(xué)習就很好嗎，不是，一定要經(jīng)過(guò)你們的刻苦學(xué)習才能取得。你們是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)和希望��！希望你們能夠擁有一顆純潔的心靈，大公無(wú)私，光明磊落的心靈��！當然，師生之間，同學(xué)之間，同志之間，朋友之間，同事之間，工友之間相互送一些祝福的禮品，可以增加彼此之間的感情和友誼。這些禮品可以說(shuō)是禮輕情義重��！但同學(xué)們絕不能為了達到某些目的而送禮��！以后教師節，大家向我問(wèn)候，祝福就行了，不要再送禮品了，下課后大家一定要分享這些禮物，好不好？＂教室內鴉雀無(wú)聲，我們正聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，突然響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)喊叫著(zhù)，好，好，好。這時(shí)，我看見(jiàn)老師的笑容是那么的甜美，那么的燦爛，這真是師生同樂(lè )啊，教室里充滿(mǎn)著(zhù)喜氣洋洋的氣氛。
今天，是教師節，我做了一件非常有意義的事情，老師給我上一堂深刻的教育課。以后，我要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師。
教師節作文14
我印象深刻的就是小學(xué)的老師，他們對人很好，也對人很不好。對我好的是我的班主任，對我不好的是我的數學(xué)老師，他每天都叫我和一大半男女同學(xué)去一間安靜的教室，練習打算盤(pán)。到我現在十九歲了，印象還很深刻，我那時(shí)每天都要去打那個(gè)六百六十六，有幾次逼得我沒(méi)辦法從教室的窗戶(hù)爬了出去，第二天一到教室上數學(xué)課就被數學(xué)老師叫到黑板后面站著(zhù)，等著(zhù)他下來(lái)拿那個(gè)厚得嚇死人的塑料大尺子敲打著(zhù)我和幾個(gè)同學(xué)的手掌，到了放學(xué)手都不能用力動(dòng)。我的班主任是個(gè)女的，教我那個(gè)班語(yǔ)文，有幾次她也看不慣數學(xué)老師這樣處罰他的同學(xué)，就好早就放我們學(xué)，還叫我和幾個(gè)調皮的小伙子走快點(diǎn)。不過(guò)，數學(xué)老師有幾次去了教室沒(méi)看見(jiàn)了我們，后來(lái)還沒(méi)等放學(xué)就來(lái)到了教室門(mén)口在一旁等著(zhù)，我的班主任只對他笑笑，看著(zhù)我們用眼睛告訴我們她現在也無(wú)能為力了。后來(lái)我的數學(xué)老師在我讀三年極的時(shí)候沒(méi)有當老師了，可能沒(méi)有幾個(gè)人喜歡他吧，聽(tīng)說(shuō)他在一個(gè)玻璃店子里買(mǎi)玻璃，這些都是我的同學(xué)老楊對我和一班想報復數學(xué)老師的兄弟說(shuō)的。我的語(yǔ)文老師那時(shí)也消失了，不過(guò)到了初中，我又看見(jiàn)了她，教我所在的當時(shí)學(xué)校一致認為比較好的重點(diǎn)班語(yǔ)文，但我沒(méi)和她說(shuō)很多話(huà)，我記得她，但我覺(jué)得她可能忘記了我，畢竟過(guò)了快四五年了，小孩子一年一個(gè)樣。
初中畢業(yè)后，去了市里一個(gè)民辦學(xué)校讀高中，開(kāi)頭幾個(gè)月我好高興，我的老師說(shuō)這個(gè)學(xué)校好好，也添滿(mǎn)了很多考上大學(xué)的同學(xué)名字。讀完了一個(gè)學(xué)期，我后悔啊，因為我考了年級第五名，我的成績(jì)并不是很好，我自己一直都這樣認為的�？甑接行├蠋煘榱思议L(cháng)的眼面，給了學(xué)生的成績(jì)都是真的，在學(xué)生卻是假的，講完了一些題目，又叫我考試，考完之后沒(méi)考好就說(shuō)講過(guò)的都做不出來(lái)，在家長(cháng)的面前說(shuō)這個(gè)學(xué)生沒(méi)得教了。
這些老師上課的時(shí)候，我總喜歡上課的時(shí)候和別人說(shuō)話(huà)，他們講我上課不聽(tīng)，以為自己考了一個(gè)第五名就了不起了。聽(tīng)了這些話(huà)，我都想從窗戶(hù)里爬出去，然后我覺(jué)得我這樣做了我好狼狽�，F在我還是這樣說(shuō)的，我有錯嗎，你透題目給我，我不接受，我不喜歡現成的，我喜歡自己拼出來(lái)的。那時(shí)我也不敢說(shuō)我學(xué)的好好，好到不聽(tīng)課的時(shí)候，考試也能考個(gè)七八十分。
高三那年，換了很多老師，有個(gè)老師教語(yǔ)文的，我對他很感謝。學(xué)校的老師都知道我從高二開(kāi)始身體就有點(diǎn)不好，經(jīng)�；丶揖褪菫榱烁忻�。先前我雜一學(xué)校里是請不到假的，老師對我說(shuō)，學(xué)校里有醫生，你現在的`成績(jì)已經(jīng)下滑了，掉了十多名了。而這個(gè)老師，在我每次請假的時(shí)候他都不會(huì )攔我，我有求必應。以前的老師總喜歡想盡一切，有時(shí)打電話(huà)給家長(cháng)要他們同意。我總是和同桌說(shuō)，我又沒(méi)有做了什么對不起學(xué)校的壞事，知識我的心情不好，很多的時(shí)候總是句的很煩，被他們攔著(zhù)。
我從學(xué)校離開(kāi)后，一直打了幾個(gè)電話(huà)給我最后的那位老師，問(wèn)他畢業(yè)證的問(wèn)題，他的聲音總是很和藹，讓人沒(méi)有距離感。我記得他說(shuō)他現在在研究清代的歷史，也許以后會(huì )寫(xiě)成一本書(shū)，我相信我會(huì )一直等，我很想看看。然后我看著(zhù)前面的路很長(cháng)，就像那些回憶。
教師節作文15
今天是9月9日，教師節的前一天。對于許多人來(lái)說(shuō)，在這個(gè)節日里多多少少會(huì )想起一些與老師有關(guān)的記憶，這也許就是9月的主題，在收獲的季節里讓我們學(xué)著(zhù)懷念和感恩。
在這個(gè)特殊的節日即將到來(lái)的時(shí)候，我最想說(shuō)的一句話(huà)就是：老師，您辛苦了，謝謝您，祝您教師節快樂(lè )！
在我的記憶里，從小到大，老師們在我的心目中一直是可親可敬的。我讀了十多年的書(shū)似乎和老師們的關(guān)系都處的很好。且不說(shuō)老師們對我的教育和幫忙，教給我的知識這是最基本的，就是我走上文學(xué)這條路，喜歡上寫(xiě)作，也是我的一位老師一手促成的。
許多時(shí)候我都會(huì )想起她。
那是我的小學(xué)三年級的語(yǔ)文老師，姓孫，當時(shí)也只是一位二十來(lái)歲的姑娘，美麗善良的農家女子。我讀小學(xué)時(shí)的老師都是村里的民辦教師，一邊教書(shū)，還一邊有田地要種，當老師的工資也少的可憐，就是這樣，我的孫老師在我的記憶里從來(lái)都沒(méi)有因此而缺過(guò)課。
孫教師講課的時(shí)候，喜歡用她溫柔的`聲音一邊朗讀課文，一邊在教室的課桌間慢慢地走來(lái)走去，那個(gè)時(shí)候我最快樂(lè )的事，莫過(guò)于在孫教師經(jīng)過(guò)的時(shí)候被她的手撫摸一下，像得到無(wú)上的獎賞一樣高興，一天的心情都會(huì )是快樂(lè )的要飛起來(lái)似的。
小學(xué)三年級時(shí)，才開(kāi)始學(xué)著(zhù)寫(xiě)作文，可能還不能稱(chēng)得上是作文吧，我記得當時(shí)是叫周記，就是每周要交一篇小文上去，孫老師都會(huì )認真地看過(guò)，然后用紅筆在下面寫(xiě)上評語(yǔ)。孫老師的評語(yǔ)我一定是會(huì )用心看的，看到有表?yè)P的話(huà)，那心情又會(huì )快樂(lè )上好一陣子�，F在想來(lái)，孫老師的批評一定是很委婉的，當時(shí)9歲的我看到的盡是鼓勵，對于我那顆年少無(wú)知的心，這些美麗的批語(yǔ)在歲月里就像是不經(jīng)意抬頭仰望天空，發(fā)現有一輪圓圓的月亮，在城市燈火輝煌之上，有萬(wàn)物不能比的清輝，溫柔地撒滿(mǎn)我的全身，是那樣的皎潔，那樣的美好，我仍然忍不住心馳神往。
三年級的下半學(xué)期，好像是植樹(shù)節前后吧，全省舉行了一個(gè)中小學(xué)生作文競賽，命題作文叫《我與幼樹(shù)同生長(cháng)》。孫老師就號召大家一起來(lái)寫(xiě)，我不記得當時(shí)我都寫(xiě)了什么，反正是孫老師幫我修改了好幾次，交上去之后我也把這件事情忘記了。
后來(lái)，這篇文章就被評為全省第二名了，真的，當我的名字出現在黑板板上的時(shí)候我都驚呆了，接之我就收到了獲獎證書(shū)和獎品。因為這篇作文，我在我們小學(xué)是出了名了，在村里也出了名，成了許多家長(cháng)口里的榜樣。之后不管大大小小的作文競賽必定少不了我，再后來(lái)我升入鄉里的中學(xué)，很多老師還會(huì )提起我那次的獲獎作文，更多的作文競賽還是會(huì )有我。
我想，那個(gè)時(shí)候我是被榮譽(yù)帶動(dòng)了，為了證明自己，我不得不選擇了寫(xiě)作，不敢有絲毫的怠慢，看了很多很多的書(shū)，練習寫(xiě)作，每天記日記，一直保持到現在。
雖然在這條路上我并沒(méi)有取得什么成績(jì)，但是我依然感謝我的孫老師，引導我走上了喜歡上了讀書(shū)寫(xiě)字，安靜地用筆記錄下成長(cháng)的點(diǎn)滴，在喧囂塵世中可以擁有自己的一片天空，保持內心自由自在的吟唱，我貧瘠的生活也因此有了五彩斑斕的夢(mèng)幻色彩。
我慶幸，在我少年的時(shí)候遇到了這樣一位美麗的恩師。
我慶幸，老師帶給我的文字可以讓我如此地美麗
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