又是一年教師節作文500字

　　九月的天是湛藍的，九月的花是芬芳的，九月的老師是美麗的，九月的我們是感恩的。下面語(yǔ)文迷為大家帶來(lái)了又是一年教師節的作文，希望對你有幫助。

　　又是一年教師節作文【1】

　　轉眼間，教師節即將到來(lái)，我要買(mǎi)束鮮花送給我的啟蒙老師——劉老師。是她教給我知識，幫我打好知識城堡的基礎。我要在這教師節即將到來(lái)之時(shí)，把最美的鮮花送給她。

　　記得20XX年的教師節時(shí)，我在商店里買(mǎi)了一束花，雙手緊握跑向辦公室，心想：我肯定是第一個(gè)獻上禮物的人。果然我是第一個(gè)，我走進(jìn)辦公室，用稚嫩的聲音說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )!”老師接過(guò)花說(shuō)：“這花我先收下，你是我的好學(xué)生。”

　　劉老師不僅教我知識，而且非常關(guān)心我，如果我感到不舒服，她會(huì )把我送回家，對我照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至，就像我的媽媽。

　　她和藹可親、平易近人，是我心目中的好老師。

　　又是一年教師節作文【2】

　　馬上該教師節了，這時(shí)候以前的學(xué)生紛紛來(lái)看自己的老師。才短短的幾個(gè)月不見(jiàn)，孩子們都成熟了許多。

　　下午，以前的學(xué)生曼來(lái)看我來(lái)了，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入了開(kāi)封高中，真正的苦心人天不負!

　　剛剛結束軍訓的她曬得黑了，整個(gè)人顯得又高又瘦，臉上本來(lái)不太明顯的雀斑經(jīng)過(guò)烈日的暴曬顏色變得更深。打過(guò)招呼的她一邊用手拉開(kāi)胸口的衣服給我看她脖頸和胸脯上方棕白對比強烈的皮膚，一邊訴說(shuō)著(zhù)教官的“無(wú)情”但是從她興奮地語(yǔ)言中我感受的到：這孩子是快樂(lè )的!是啊，有誰(shuí)能不為自己辛苦付出而得來(lái)的果實(shí)幸福呢?

　　她告訴我說(shuō)和妍一起在街上遇見(jiàn)了林和何，這兩個(gè)執迷不悟的孩子，還沒(méi)有感覺(jué)到自己的錯誤，依然在“甜蜜的堅守著(zhù)愛(ài)情的圣地”�？陕�說(shuō)：那是愛(ài)情嗎?在說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，曼笑得燦爛而成熟，就好像一個(gè)經(jīng)驗豐富的古董商對著(zhù)拿一張分明畫(huà)著(zhù)狼群的畫(huà)的二道販子說(shuō)：那是駿馬圖嗎?“如果愛(ài)情是以毀滅自己的前途和尊嚴為代價(jià)，那只能叫愚蠢!”曼說(shuō)。我驚愕，是為了我前任課代表能說(shuō)出這樣理智的話(huà)。要知道，她和“早戀之花”里的女主人公可是同齡人啊!怪不得人家說(shuō)：“戀愛(ài)”中的女人智商是零!……我為我的曼而驕傲，為我陷身早戀之海的那兩個(gè)孩子感到痛惜，為自己不能有效化解這場(chǎng)成長(cháng)危機而自責!

　　曼絮絮叨叨的給我講了班里其他同學(xué)在假期中對兩位當事人最真誠最無(wú)效的勸導。我更加驕傲：在畢業(yè)各分東西的時(shí)候這樣關(guān)心自己的同窗，為他們的迷途知返做最后的努力，多么懂事多么有人情味兒的孩子啊!把朋友的概念闡述到了最高的境界!

　　我告訴曼要多關(guān)注祺，盡管他一直是我班優(yōu)秀品質(zhì)的代言人，可這家伙有時(shí)候特沖動(dòng)，凡事愛(ài)較真，真怕他受到不應有的傷害!

　　……。我要上課了，曼說(shuō)那她就回家了，臨走前給我敬了個(gè)軍禮，你別說(shuō)，小模樣還真有那么一股味!加油吧，回頭上個(gè)軍校，弄不好還能做你回軍車(chē)呢!

　　盼望每年的教師節，就像農民盼望收獲的季節一樣。

　　又是一年教師節作文【3】

　　金秋九月，又是一個(gè)教師節，在這丹桂飄香的季節來(lái)感懷我和老師之間的歲月年華……

　　八月底，如火的季節，我被告知成為九年級二班的一員。于是，在當年的教室里，見(jiàn)到了我的老師，一個(gè)看起來(lái)很溫柔和善的女老師，有種直覺(jué)告訴我，我要開(kāi)始一段難以忘懷的旅行。

　　于是，在我的意料之中，我喜歡上了她的語(yǔ)文課。之所以在語(yǔ)文課之前加上“她的”這個(gè)定語(yǔ)，是因為我想表達的，是我喜歡上的只是她的語(yǔ)文課。她的語(yǔ)文課到底有多大的魅力呢?言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)，就是我真正渴待東西都能在她的課上汲取而來(lái)，并且受益匪淺。

　　老師走過(guò)的地方，總會(huì )留下一串特別的咳嗽聲，或許是多年的習慣，抑或是過(guò)度勞累的嗓子發(fā)出的求救信號。這些咳嗽牽動(dòng)了多少同學(xué)的心，又造就了多少節語(yǔ)文課?我們深知這些咳嗽是為何而生，于是我們盡管不會(huì )關(guān)切地詢(xún)問(wèn)老師身體怎么樣，但會(huì )用一個(gè)又一個(gè)的語(yǔ)文成績(jì)全年級第一來(lái)證明，我們愛(ài)我們的老師，而且發(fā)自心底。——這些，彌散著(zhù)勞累與關(guān)懷，奮斗與輝煌的感動(dòng)，離開(kāi)了她還會(huì )有么?

　　這些平凡中的感動(dòng)是我初中時(shí)代的寶藏，而我也相信，這些我與恩師共處的日子可以撥動(dòng)你的心弦。教師節了，老師節日快樂(lè )。

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