教師節作文：九月康乃馨

　　九月的空氣彌漫著(zhù)康乃馨的香味。下面是語(yǔ)文迷網(wǎng)為大家提供的九月的康乃馨作文，希望對你有幫助。

　　九月康乃馨_篇1

　　康乃馨攜著(zhù)初秋書(shū)寫(xiě)著(zhù)整個(gè)九月，在這溫馨、恬淡的季節里，我好像回到了我日思夜想的地方……

　　——題記

　　九月，一個(gè)陽(yáng)光充足的九月，一個(gè)微風(fēng)和煦的九月。它的陽(yáng)光溫暖而不刺眼，像老師飽含深意的眼神;它的微風(fēng)溫柔而不刺骨，像老師意味深長(cháng)的教誨。漫步校園，看到欣欣向榮的小草，招人眼球的大樹(shù)，紅的發(fā)亮的跑道，一片和諧的景象，心情總是格外的好。難道它們也和我一樣，知道九月有個(gè)特殊的日子嗎?

　　韋老師，最近好嗎?我的腦海里總是能浮現出您美麗大方的樣子。您明眸一笑，瞬間就能滋潤我們的心田;您親切的話(huà)語(yǔ)總是能在我們心靈的畫(huà)布上涂抹陽(yáng)光;您聲情并茂的朗誦一次次在我耳邊回響。我還記得，自從您來(lái)了以后，我才有了明顯的進(jìn)步和巨大的變化。

　　記憶中第一次組織班會(huì )，是您給了我勇氣;記憶中第一次在全校面前當主持人，是您為我爭取了機會(huì );記憶中，我的朗誦是您手把手教的;還有令我永生難忘的那個(gè)畢業(yè)季里，您給我這個(gè)懵懂孩子的指點(diǎn)和安慰。

　　王老師，最近好嗎?開(kāi)學(xué)了，您又要夜以繼日地忙碌了，您高度認真負責的態(tài)度令我敬佩不已。您給我們上課時(shí)，永遠像一個(gè)寬容慈愛(ài)的父親，每當您下課離開(kāi)教室時(shí)，我常能看到您被汗水浸濕的脊背。您的背影并不高大，臉上也布滿(mǎn)了歲月的刻痕，您的皮膚黝黑粗糙，但是雙手常年“雪白”，那上面沾滿(mǎn)了粉筆灰。但是這雙并不美觀(guān)的手，曾為多少莘莘學(xué)子開(kāi)啟了智慧的大門(mén)，打造了他們的美麗人生!

　　董老師，最近好嗎?待在你帶的班級真的很幸運呢，能遇到您這樣教學(xué)方法獨特新穎，幽默風(fēng)趣的老師。您真的是一個(gè)與眾不同的老師，因為我們跟您在一起不需要任何的隱瞞和拘束，您不論課上還是課下，和我們的關(guān)系都更像是朋友。我無(wú)法用語(yǔ)言形容您身上特有的魅力，您總是能用最簡(jiǎn)單的、輕松的方法讓我們快樂(lè )學(xué)習，我們也不負您的期望，曾創(chuàng )下不少個(gè)令人驚嘆的奇跡!

　　在這個(gè)九月，教師節如期而至，但是，我也因小學(xué)畢業(yè)而踏上了新的旅途，不得不與陪伴我熬過(guò)那段最艱苦日子的老師告別。雖然我們都在往前走，可是我想應該沒(méi)有人會(huì )忘記昔日的恩師，因為那些記憶早已定格在心，無(wú)法割舍。

　　九月，初秋的時(shí)刻還充滿(mǎn)著(zhù)夏之絢爛。他充實(shí)、豐捻。雖不茂盛，但擁有生機。秋是成熟的，秋風(fēng)是詩(shī)意的，秋韻是蕭遠的。我用心靈的纖纖巧手，在秋的晶瑩中采擷一束潔白的康乃馨，獻給我昔日的恩師。捧著(zhù)它，我的靈魂又回到了日思夜想的地方……

　　專(zhuān)屬康乃馨的季節里，我細數了體現溫馨的點(diǎn)滴。

　　——后記

　　九月康乃馨_篇2

　　有一群人，當第一線(xiàn)霞彩灑在大地時(shí)，他們的身影，已出現在校園的長(cháng)廊;當最后一只蟬停息了最后一聲?shū)Q叫，他們的身影，還伴著(zhù)淡淡的燈光。他們是誰(shuí)?――我們的老師。

　　走過(guò)那五彩繽紛的花店，一股清醇而質(zhì)樸的香味飄逸在周邊的空氣中，這是康乃馨的味道，在九月里，它只屬于――我們的老師。

　　泰戈爾在詩(shī)中說(shuō)過(guò)：我的心，在你的眼里找到了天空。是的，老師的心在學(xué)生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空。為了讓我們那雙求知的眼睛得到滿(mǎn)足，老師們提前備課。不管?chē)蓝�酷暑，即使天上最后一顆星星熄滅了它的光，安靜地入睡了，我們還能從您的窗前找到一絲淡淡的燈光。老師，您知道嗎，當您走上那莊嚴的講臺，思路敏捷地向我們傳授知識時(shí)，我們內心充滿(mǎn)了崇敬。

　　小時(shí)候，總聽(tīng)人說(shuō)，母愛(ài)是最偉大的。長(cháng)大了，才知道，師愛(ài)，更偉大!母愛(ài)把全部的愛(ài)給了一個(gè)人，但您把全部的愛(ài)給了所有的學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生都分得了同等的愛(ài)。您對每個(gè)學(xué)生都那么關(guān)心，那么疼愛(ài)。您知道嗎，當您帶著(zhù)成熟的自信來(lái)到我們身邊關(guān)心我們時(shí)，我們內心充滿(mǎn)了信服。

　　九月十日教師節到了，老師，你們在想什么?也許，你們什么都不想。你們認為，教育學(xué)生，是你們的天職，埋頭苦干是你們的家常便飯吧!零零丁丁記得一首歌的幾句歌詞：……才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴……才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……

　　老師，您是一盛開(kāi)的康乃馨，芳香著(zhù)每一個(gè)角落，感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人。

　　九月康乃馨_篇3

　　九月在不經(jīng)意中悄然來(lái)臨，空氣中自然地少了一份酷熱而多了一份涼爽，秋天這時(shí)已是這般的醒目。路經(jīng)街道旁的鮮花店，一股清醇而質(zhì)樸的香味飄逸在周遭的空氣里——這是康乃馨的味道，在九月里它只屬于一個(gè)人——我們的老師。

　　我一直惦記著(zhù)九月里的這個(gè)節日。每次在節日來(lái)臨前，我都會(huì )清晰地搜索出我所有老師清朗的笑臉，或者思索起絲絲的往事，他們諄諄的教導和殷切的期盼及關(guān)懷，然后我會(huì )精心地挑幾張精美的卡片，在卡片的內頁(yè)我用感恩的語(yǔ)言來(lái)表達我對他們的敬意，祝福他們節日開(kāi)心快樂(lè )。這個(gè)習慣，從大學(xué)一年級開(kāi)始我便保持了下來(lái)。我知道，一張卡片是微不足道的，可是每次收到卡片，我的老師便立即掛來(lái)電話(huà)表達他的感謝了。我十分感動(dòng)，畢竟老師的心愿也就是這般小，一張卡片便已足夠了。

　　在我的求學(xué)生涯中，老師，這個(gè)神圣的名字起了舉足重輕的作用。他們不僅教予我知識，還教予我如何去選擇自己的人生，甚至做人和處事的方式和原則，所有這些便是我一生中用之不竭的財富。在所有老師當中，謝老師對我的影響是切身的。而當我想用言語(yǔ)來(lái)表達他與我的交情時(shí)，我卻感到言語(yǔ)短淺而致于筆墨無(wú)力，因此心里頓生缺憾起來(lái)。

　　不久前我見(jiàn)過(guò)謝老師，在母校蒼翠的過(guò)道里我緊緊地握住他干瘦而脈絡(luò )清晰的手，甚至能感覺(jué)到他的血液正在穿行而過(guò)。幾年不見(jiàn)，他的毛發(fā)早已蒼白，臉上縱橫的溝壑印證著(zhù)歲月的流失，顴骨高高地突了出來(lái)，寬大的衣服讓他顯得更加矮小，而當年的堅毅卻決然不少。我突然心酸起來(lái)，小心翼翼地問(wèn)起，“將近四十年了吧?” 謝老師伸出一個(gè)手指頭，“還差一年就四十年了呢。”他臉上全然自豪的表情，我卻是無(wú)法體會(huì )，甚至酸楚地憐憫起他來(lái)。扎根于母校三十九個(gè)春秋，謝老師熬白了毛發(fā)，干枯了軀體，不思回報地點(diǎn)燃生命的燭炬，而他那依舊灼熱的激情還在燃燒。

　　大抵是我小學(xué)六年級的時(shí)候，謝老師擔任我的語(yǔ)文教師。我的作文常寫(xiě)得一塌糊涂，甚至一個(gè)句子的主謂賓都無(wú)法區分清楚。在這方面謝老師沒(méi)少下過(guò)工夫呢，他甚至鼓勵我說(shuō)將來(lái)可以成為一名作家。當年年小，聽(tīng)老師說(shuō)能成為作家自然地很努力去提高自己的寫(xiě)作水平的了，加之謝老師有方的輔導，后來(lái)終于在一次市級作文比賽中獲獎，于是寫(xiě)作便一直堅持了下來(lái)�，F在才明白，我無(wú)論如何都不可能成為一名作家，而謝老師所說(shuō)的只是老師慣用的鼓勵手法罷了�？墒菍�(shí)實(shí)在在的，文學(xué)卻定格在我的生活中，我始終把文學(xué)當成生活的調料，從文學(xué)里得到的樂(lè )趣和所學(xué)習到的東西是讓我一生得益的。

　　和謝老師的交情，算起也有十余年了。十多年來(lái)，他給過(guò)我無(wú)數的支持和鼓勵，我的所作所為，所學(xué)所得也全都落在他的眼底下。他和我的父親一直保持著(zhù)密切的聯(lián)系，而他們在一起時(shí)談?wù)撟疃嗟木褪俏�。難怪他把我的底細摸得如此透切呢。年初，我到謝老師家做客，驚奇地發(fā)現他竟收集著(zhù)發(fā)表有我文章的《湛江日報》和某些雜志。謝老師說(shuō)，他是訂閱《湛江日報》用戶(hù)，某日偶然發(fā)現百花版有一個(gè)作者的名字叫蘇三皮，直覺(jué)告訴他那是我的文章，他便收集起來(lái)，有時(shí)碰上到縣城開(kāi)會(huì )，他便到書(shū)攤翻翻看看是否有我的文章，倘若發(fā)覺(jué)有，他便買(mǎi)了下來(lái)。巧合的是謝老師收集的正是我第一次在《湛江日報》發(fā)表的《蟋蟀》，而后發(fā)表于《湛江日報》的《湛江，春天來(lái)了》以及《五月，寫(xiě)一寫(xiě)我的母親》他也都收集了。讓我感動(dòng)的不是謝老師收集的文章，而是文章上他細細的批語(yǔ)，恰如我的小學(xué)作文一樣密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)他的修改意見(jiàn)，唯一不同是現在大多是一種贊揚的語(yǔ)句。

　　前些日子，謝老師因膽腎結石而住進(jìn)了醫院。去看望他時(shí)我帶上了一束康乃馨，他俯近而聞，陶醉地說(shuō)，“真香!”我說(shuō)，“和你的品質(zhì)一樣芬芳!”他便訕笑我說(shuō)，“不愧是文學(xué)青年呢!”

　　有人說(shuō)，康乃馨只屬于母親，而我相信，在九月里，康乃馨是送給老師最好的禮物。因為老師恰如一朵綻開(kāi)的康乃馨，馨香洗滌著(zhù)混濁的空氣，讓人感覺(jué)清新，而也確實(shí)如此呢。

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