2016教師節作文：恩師難忘
恩師難忘作文1
在我們的學(xué)習生活中，處處都離不開(kāi)老師們的教導和關(guān)愛(ài)。老師，就是我們人類(lèi)文明的傳播者、人類(lèi)靈魂的工程師啊!如今，一年一度的教師節即將到來(lái)，我衷心地祝愿我們每位老師教師節快樂(lè )，心想事成!
在日常生活中，老師既是我們的恩師，又是我們的朋友。他們教會(huì )了我們許多做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，在我們失敗時(shí)鼓勵我們，成功時(shí)與我們分享，犯錯時(shí)耐心細致地撥正我們的航向，驕傲時(shí)又是我們的清醒劑。我愛(ài)我的老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。
每位老師都在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績(jì)，都給我留下了深刻的印象。在我面對學(xué)習或考試產(chǎn)生的緊張的消極心理時(shí)，班主任老師總會(huì )鼓勵我，時(shí)常親切地對我說(shuō)“藝高膽大”四字，使我有勇于戰勝困難的決心。對于學(xué)習上，數學(xué)老師又是耐心地指導我，教我許多的學(xué)習方法和如何對待自己的學(xué)習態(tài)度。啊!老師，你就像我的母親一樣，那么慈祥，那么親切，您傾注了太多太多的心血，教我們知識，使我們懂得如何做人懂得了比金錢(qián)更加珍貴的事物……真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊!在教師節來(lái)臨之際，我要對我各位親愛(ài)的老師說(shuō)一聲：“老師，你辛苦了!”
千言萬(wàn)語(yǔ)表達不盡我對你的感激之情，我只有用好好學(xué)習的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答您的辛勤培育。“老師，謝謝您!”
恩師難忘作文2
每當走過(guò)辦公室，里面總有一群忙碌的人，他們有一個(gè)最美麗的稱(chēng)呼——教師。他們總是弓著(zhù)腰，在為孩子們批改作業(yè)，汗水像斷線(xiàn)的珍珠似的不停地往下滴著(zhù)。打開(kāi)時(shí)空隧道，啊，我看見(jiàn)了，令人敬佩的黃老師。
“叮鈴鈴”刺耳而又熟悉的上課鈴聲驟然響起，那時(shí)候，我們班可是已“亂”而聞名全校的。同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)這聲音，整個(gè)教室就像趕集似的，活躍度一下子從零飆升至一百!甚至有幾個(gè)調皮大王還下了方位。
突然，不知為何，教室里竟然鴉雀無(wú)聲。只聽(tīng)見(jiàn)一陣輕輕的腳步聲，原來(lái)一位中年男子進(jìn)入了教室，這讓大家提高了警惕。"今后我就是你們的老師，我會(huì )帶領(lǐng)大家學(xué)好語(yǔ)文。“哈哈哈哈哈!”剛剛聽(tīng)到這句話(huà)，就引來(lái)了全班哄堂大笑。大家都在笑：原來(lái)我們的語(yǔ)文老師被氣走了，現在又來(lái)了個(gè)“大傻子”，是不是還不知道我們班的‘’厲害‘’呀?
但是讓我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，黃老師的“嚴”就個(gè)了我們個(gè)下馬威，打了我們個(gè)措手不及，我們實(shí)在是無(wú)從“下手”!那些處處想著(zhù)玩，處處想著(zhù)各種陰謀的人都收斂了許多。
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，我們班的語(yǔ)文成績(jì)提升了不少，原本成績(jì)最差的人，現在都可以考上80分。從那以后，我們也就“改邪歸正”了。
望著(zhù)期末成績(jì)單上的98分，我感到一絲欣慰。每當我走過(guò)辦公室，不時(shí)地望望窗內，一股敬佩之情由然而生，我的視線(xiàn)漸漸模糊了。我想，這大概就是最美的身影吧!
恩師難忘作文3
教我的老師中有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師有精明能干的數學(xué)老師但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠都不會(huì )忘記她對我的教育之恩。 我的語(yǔ)文老師叫盧金利她今年三十九歲不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿(mǎn)著(zhù)和藹可親的笑容當笑起來(lái)的時(shí)候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。 她告訴我們怎樣養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣教我們背書(shū)方法告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認為背書(shū)是很件“恐怖”的事情可盧老師教我們后我們都不這樣認為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅就是先讀一句然后背一句。原來(lái)我也可以當一個(gè)“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。 再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前我不知道寫(xiě)作文就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F在好了我寫(xiě)作的水平是一流的你們知道為什么嗎?告訴你們吧因為每次上作文課的時(shí)候老師善于創(chuàng )造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲搞模擬活動(dòng)。 寫(xiě)完作文后老師會(huì )給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的時(shí)候當作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號和老師的批語(yǔ)。密密麻麻作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字數還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短比如什么“層次清楚結構完整主題鮮明”之類(lèi)的我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語(yǔ)我全能看懂知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好哪個(gè)句子寫(xiě)得妙哪一段聯(lián)想豐富。有幾處我記得十分清楚。1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶謝謝您把我養大我有很多心里話(huà)想對您說(shuō)。”而老師的批語(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對奶奶的感激之情你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子。”2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔心您了。”老師的批語(yǔ)是：“擔心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好寫(xiě)出了對奶奶的牽掛之情世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出你是一個(gè)懂得感恩懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報奶奶對你養育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章你一定可以成為一個(gè)小作家的! 老師批改作文的時(shí)候我雖然不在她的身旁卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢!從老師鼓勵性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。
在語(yǔ)文老師的推薦下我寫(xiě)的詩(shī)歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng)獲得了金獎。 我非常慶幸自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師這樣一位教學(xué)有方具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許她不是教育界的名人更不是教育界的專(zhuān)家但是在我的心目中她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習方法讓我受益終身她鼓勵的話(huà)語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著(zhù)讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上。
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