難忘的恩師作文

　　每當我的筆尖去講述每一個(gè)三角形的證明時(shí)，總會(huì )想起喬老師。

　　他總是說(shuō)著(zhù)一口蹩腳的普通話(huà)，但仄凹的字音中洋溢著(zhù)一股無(wú)法掩飾的熱忱。

　　他總是捧著(zhù)一打笨重的資料與習題，密密匝匝的字里行間，流露著(zhù)一片無(wú)限的厚望。

　　他有些矮，略白，一副玳瑁眼睛，講話(huà)仿佛藤野先生一般，抑揚頓挫的，精神抖擻，讓人想起臨近正午的驕陽(yáng)。記得一次上課，我們聽(tīng)他教的小數乘除法，專(zhuān)注的他正用簌簌落屑的粉筆寫(xiě)著(zhù)公式，下課鈴響了，但沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)他仍然在寫(xiě)，一不小心嗙的一聲粉筆折斷，他不假思索的折掉斷枝，同學(xué)們抄下來(lái)。一行行白色試題好像奔跑一般在黑板上呈現。上課鈴好像聽(tīng)若無(wú)聞一般，英語(yǔ)老師在門(mén)外驚訝的看著(zhù)，好久才把書(shū)放上講桌，他搓搓手上的白沫，回頭一看，尷尬的笑笑出去了�？墒沁�沒(méi)有完，正當我們翻開(kāi)英語(yǔ)練習冊，他退回門(mén)檻，同學(xué)們下個(gè)課間務(wù)必抄完��！

　　他很喜歡幫助同學(xué)講解問(wèn)題。第一次去問(wèn)題，我怯怯的帶著(zhù)書(shū)進(jìn)來(lái)，他正在寫(xiě)教案，看到我馬上擱筆，很高興的抑揚著(zhù)聲音，問(wèn)題嗎？他仔細的為我講解了習題的來(lái)龍去脈，每一步的`格式，我湊近去看，無(wú)意間看到他額上細密的汗珠和一旁厚厚的教案還有待批的作業(yè)，便有些感動(dòng)了。離開(kāi)時(shí)，他還特意捎給我一張關(guān)于問(wèn)題的卷子。以后我便常常去問(wèn)，他亦欣然講釋?zhuān)�給我一些習題，有兩三日我未去問(wèn)題，他竟去問(wèn)我原因了，還把我遺忘在那里的題帶來(lái)，上面滿(mǎn)是紅筆的記號和解析，右下角還住寫(xiě)著(zhù)努力二字。

　　他很欣賞我對難題的見(jiàn)解。有一次我講關(guān)于解三角形內角的題，我自己講的有些繞口，加上幾個(gè)同學(xué)在下面插科大渾，有些講不下去了閉嘴，你們都不會(huì )做還不聽(tīng)別人怎么做的！課間他又叫我去，用抑揚的聲調和我討論幾句關(guān)與解的思維方式，便很高興地和同屋的數學(xué)老師夸贊我這孩子的想法真不錯，回來(lái)到三班去說(shuō)說(shuō)，我很是不好意思。

　　然而他也有生氣的時(shí)候，一次考試中馬馬虎虎得了114分，雖慚為班里最高分，但也不是什么值得驕人的分數，老師讓你去辦公室我憟的一驚，戰戰兢兢地推開(kāi)門(mén)，來(lái)了他一樣的聲音中帶著(zhù)低沉的嚴肅，我的心里惴惴不安，低著(zhù)頭不敢看他，你這孩子，明明算對了，卻還吧小數點(diǎn)提前了一位，還有。他從背后抽出小鋼尺把手伸出來(lái)啪的一聲，我的手心嵌進(jìn)了一道紅色的長(cháng)方形額，好疼，記住了嗎？不需再錯這類(lèi)題了，向前幾次一樣考120��！我點(diǎn)了點(diǎn)頭搓著(zhù)手正要出去，等一下，他找來(lái)一張卷子上面的題很類(lèi)似做做有好處，我看著(zhù)他的眼睛，嚴肅又不失平易的眼神在告訴我，他對于我鵬程萬(wàn)里的厚望。

　　每當我的筆尖去講述每一個(gè)三角形的證明時(shí)，演繹勾股定理的燦爛生命力時(shí)，詮釋歌德巴赫猜想那種讓人執著(zhù)的美好時(shí)，總會(huì )想起喬老師讓我終身難忘的恩師啊。

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