意見(jiàn)建議書(shū)
在當今社會(huì )生活中，我們可以使用建議書(shū)的機會(huì )越來(lái)越多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)建議書(shū)會(huì )更加事半功倍。那么，怎么去寫(xiě)建議書(shū)呢？以下是小編幫大家整理的意見(jiàn)建議書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
意見(jiàn)建議書(shū)1
期末班級管理工作的幾點(diǎn)建議：
一、強化班級常規管理，向優(yōu)質(zhì)管理要成績(jì)。
每到期末階段，隨著(zhù)考試的臨近，不少人一味強調復習，只談學(xué)習，其他的就不去理會(huì )了，這種做法不可取。越到期末復習，越是不能忽視常規管理，只有有嚴格的管理，班級才有氛圍;只有有良好的習慣做保證，學(xué)生才會(huì )有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點(diǎn)建議：
1、加強班級宿舍兩休和內務(wù)衛生的管理：加強檢查，發(fā)現問(wèn)題，立即整改。(重點(diǎn))
2、強化紀律意識，早晨、晚飯間、自習課等班主任要安排好班干部監管，更要做好巡視，使用好班級公約和流水賬本，做到有章必循、令行禁止;
3、用好班級管理團隊的成員，全面掌控班級情況;及時(shí)交流，增強他們的自助管理能力。
4、利用好班會(huì )、夕會(huì )等教育主陣地，重正面思想引導，發(fā)揮輿論力量，創(chuàng )造濃厚的復習氛圍。
5、還需注意做好安全、愛(ài)護公物和防控疾病等方面的工作。
二、營(yíng)造濃厚的復習迎考氛圍，形成你追我趕的良好態(tài)勢。
1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用。陶行知說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)�！苯處熡绕涫前嘀魅�，在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生著(zhù)巨大深遠的影響。只有班主任自己高度重視期末考試，學(xué)生才會(huì )從你的態(tài)度中獲得潛移默化的`感悟，才會(huì )重視考試，才會(huì )比學(xué)趕幫超，敢拼敢贏(yíng)。
2、制定期末奮斗目標。引導學(xué)生制定期末個(gè)人奮斗目標，討論達成班級整體奮斗目標。班級之間開(kāi)展挑戰賽，學(xué)生之間也可以開(kāi)展這話(huà)總競賽，以期形成你追我趕的良好氛圍;
3、加強指導。班主任要加強復習方法(如把早讀時(shí)間分開(kāi)、學(xué)科知識的記憶方法等)、考試技巧和態(tài)度的指導，盡最大可能幫助學(xué)生提高復習效率。
4、建議各班開(kāi)展倒計時(shí)活動(dòng)，增強學(xué)生的緊迫感。當然班主任要加以引導，讓倒計時(shí)不僅上墻，更要入心。
三、注重與學(xué)生的情感交流，走進(jìn)學(xué)生內心，相互溝通、相互理解。
期末復習學(xué)生本身壓力很重，有的老師一直強調復習復習，這樣容易讓學(xué)生背負更重的包袱。在重壓之下，學(xué)生內心的各種想法如果得不到宣泄與交流，一旦爆發(fā)后果就會(huì )非常嚴重，我們不能等閑視之。在考前復習的時(shí)間內，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，真心關(guān)心，分層分批找學(xué)生談話(huà)交流，尤其是班級的“問(wèn)題學(xué)生”，“個(gè)別人”等，鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當的利用夕會(huì )時(shí)間組織學(xué)生表演個(gè)自創(chuàng )節目等，活躍氣氛，這樣雙管齊下，復習的效果或許會(huì )更好。
期末工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)繁重，希望我們能夠調整心態(tài)，靜下心來(lái)，全力以赴，認認真真做好每件小事，一絲不茍地抓嚴每個(gè)細節，為本學(xué)期的班級管理工作劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
意見(jiàn)建議書(shū)2
尊敬的校長(cháng)：
您好!
我離小學(xué)畢業(yè)不遠了，小學(xué)中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個(gè)小小的建議，希望學(xué)校采納：1、能為學(xué)生們上有關(guān)安全的一節課，增強學(xué)生的安全意識。2、加強對高年級學(xué)生有關(guān)看課外書(shū)的正確引導。
在一次上學(xué)的途中，我看見(jiàn)馬路上的一輛大客車(chē)正在行駛，一位我們中心小學(xué)的學(xué)生為了能快點(diǎn)地過(guò)到對面，就離大客車(chē)大約3米距離沖過(guò)了馬路，那輛大客車(chē)因為行駛較快，看見(jiàn)有路人就緊急剎車(chē)，那位小學(xué)生剛才的做法是很危險的，如果那位小學(xué)生走慢了，客車(chē)司機沒(méi)看見(jiàn)那位小學(xué)生，那位小學(xué)生的后果可能會(huì )頭破血流，更嚴重的可能會(huì )終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來(lái)，大瀝發(fā)生過(guò)許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學(xué)生，應該意識到安全的`重要性，而作為一間學(xué)校，更加應該教育學(xué)生，讓學(xué)生的安全意識逐步提高。
在我們身邊，我經(jīng)�？梢钥吹轿覀儼嗟耐瑢W(xué)拿著(zhù)什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺(jué)得這些書(shū)都是屬于成熟的書(shū)籍，對我們這個(gè)年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《101個(gè)科學(xué)家》……這些才合適我們這個(gè)年齡階段的學(xué)生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書(shū)，那就會(huì )害了學(xué)生。對于那些把人引入歧途的書(shū)，我們一定要提高警惕!菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你害了�！钡拇_，我們應該讀一本好書(shū)，叫個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書(shū)的殿堂!希望學(xué)校能教育一下看這類(lèi)書(shū)的同學(xué)，否則，這些同學(xué)就會(huì )越陷越深。
以上是我提的兩個(gè)意見(jiàn)，如果覺(jué)得好的話(huà)就希望學(xué)校能夠采用。
祝您工作順利!
小茵
20xx年10月4日
意見(jiàn)建議書(shū)3
希望孩子虛心的學(xué)習，發(fā)揚有特長(cháng)之處，不斷上進(jìn)，不足之處要加強學(xué)習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養的中學(xué)生!
一、教學(xué)方面：
教與學(xué)要有針對性，希望能針對學(xué)生今后的就業(yè)有競爭力來(lái)實(shí)施各種教程的內容，強化每個(gè)學(xué)生在校期內能學(xué)到一、二門(mén)好本領(lǐng)、真功夫。只要是有利于學(xué)生學(xué)習的，家長(cháng)不希望校方"減負"。
二、后勤管理方面：
加強學(xué)校后勤管理工作，子女遠離家庭，后勤管理工作能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校就是能使家長(cháng)放心的大家庭。我們寄希望于學(xué)校，因為貴校的聲譽(yù)與時(shí)俱增。
從入學(xué)至今，可喜可憂(yōu)，喜的方面：經(jīng)過(guò)大學(xué)獨立生活與學(xué)習，變的成熟多了，分析問(wèn)題有獨立思考能力，能剖析自己學(xué)習方面的不足。憂(yōu)的.方面，專(zhuān)業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專(zhuān)業(yè)理論不重視，英語(yǔ)也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。
1、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規章制度，能尊師愛(ài)友，虛心求進(jìn)，能以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師，回報父母。
2、希望老師多一點(diǎn)道德教育，不要讓孩子認為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。
3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會(huì )時(shí)，是一個(gè)成功的人材。
意見(jiàn)建議書(shū)4
通過(guò)了解安全管理系統模型的發(fā)展選取最科學(xué)合理的系統進(jìn)行安全管理分析。在安全管理模型的發(fā)展過(guò)程中，有四個(gè)具有代表性的模型——序貫模型；事故事件模型；薩里模型；系統模型。這四個(gè)管理模型是按照安全管理發(fā)展時(shí)間順序排列的。
序貫模型對安全事故發(fā)生的引發(fā)因素以及內在機理進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng )性的分析及解釋?zhuān)欢鴮τ趶碗s的安全事故的發(fā)生原因只是簡(jiǎn)單的將之歸納為一些總體指標，而并沒(méi)有進(jìn)行具體的進(jìn)一步分析和接示。
事故事件模型從人類(lèi)心理和系統環(huán)境方面探討了事故發(fā)生的原因，主要決定于人為錯誤和系統錯誤，并對引發(fā)事故的因素進(jìn)行了進(jìn)一步的具體分類(lèi)，這是對序貫模型的發(fā)展和補充。
薩里模型則從人類(lèi)行為出發(fā)，分析了人們對環(huán)境的不同反應所形成的的不同結果，具體的說(shuō)就是通過(guò)模擬對危險集聚循環(huán)和危險釋放循環(huán)的條件應答反應給出事故發(fā)生的.原因
系統模型。相對于其他模型，系統模型從系統（人—機—環(huán)境系統）角度出發(fā)全面分析了事故發(fā)生的原因，并提出了預防和控制事故發(fā)生的有效措施。
所以，工作中我主要是基于系統模型進(jìn)行事故誘因分析及事故危險源排查的。
我們的生產(chǎn)工作在時(shí)刻進(jìn)行著(zhù)，人員流動(dòng)性大，安全管理人員是有限的幾個(gè)，對于廠(chǎng)區大小無(wú)數的危險源以及車(chē)輛運輸途中的安全隱患無(wú)法實(shí)時(shí)監督。如果增加制度可以解決問(wèn)題的話(huà)，我認為道路運輸企業(yè)的安全問(wèn)題這一老大難問(wèn)題早就被解決了。所以如果我寫(xiě)一些關(guān)于完善制度的內容無(wú)異于頭痛醫頭腳痛醫腳，要想為公司安全提供質(zhì)的改變，我認為只能通過(guò)全面推進(jìn)安全文化體系建設，實(shí)現人人理解安全，接受安全，協(xié)助做安全工作的新局面才能做到真正的安全。實(shí)現了安全文化體系建設，制度即使存在漏洞也會(huì )被每個(gè)員工強大的安全文化理念彌補掉。但這個(gè)過(guò)程難度大，周期長(cháng)，見(jiàn)效慢，不是一朝一夕能出成績(jì)的。
接下來(lái)我簡(jiǎn)要談一下如何進(jìn)行安全文化體系建設？
建設企業(yè)安全文化體系就是要在各個(gè)方面、所有活動(dòng)、一切空間營(yíng)造一種強大的安全文化氛圍，使全體員工在這個(gè)氛圍中，行為被潛移默化的規范在正確的安全理念和安全道德觀(guān)念中。用安全文化體系造就具有完美心理程序，正確安全理念，合理行為取向，科學(xué)生產(chǎn)秩序的現代化大件運輸企業(yè)的員工隊伍，從而在每個(gè)人都搞安全監督的情況下，實(shí)現我公司的真正安全。具體推進(jìn)安全文化建設需要分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一，全面營(yíng)造安全文化氛圍。
以文字，影像，聲音等各種途徑宣傳安全文化，給公司營(yíng)造一個(gè)安全文化建設勢在必行的大氛圍，同時(shí)讓大家對各自崗位的安全隱患有足夠了解。在潛意識里對安全隱患有印象，同時(shí)領(lǐng)導需要以身作則，將安全生產(chǎn)作為目標。為第二階段的工作做好鋪墊。
第二，樹(shù)立各個(gè)崗位安全標兵，以點(diǎn)帶面，開(kāi)始全面推進(jìn)。
在各個(gè)崗位選出安全標兵，通過(guò)他們對各自崗位的安全示范作用，實(shí)現以點(diǎn)帶面，全面帶領(lǐng)大家接受安全理念，以安全第一為工作原則。這一階段，要實(shí)現標兵的安全理念的進(jìn)一步鞏固，通過(guò)標兵向各自崗位周?chē)巳簜鞑グ踩砟�，從而為第三步�?shí)現安全文化建設的全面展開(kāi)做基礎。
第三，適時(shí)組織公司員工交流各自崗位的安全理念，互相學(xué)習，達到大家互相了解彼此安全隱患注意事項，進(jìn)而實(shí)現每個(gè)員工均有能力實(shí)現對其他崗位的輔助監督。
實(shí)現安全文化體系建設的終極目標———群眾監督管理輔以安全管理人員的全面檢查。并保持對公司安全文化的持續“保溫性”教育培訓，實(shí)現對安全文化系統的可持續性發(fā)展更新。
以上即為我對公司安全管理工作的一點(diǎn)建議，請各位領(lǐng)導批閱。
意見(jiàn)建議書(shū)5
1、監督孩子別到商店亂花錢(qián)、少買(mǎi)垃圾食品。
2、操場(chǎng)灰塵大，把操場(chǎng)建的大一些，跑道寬一些。
3、學(xué)校多搞一些娛樂(lè )活動(dòng)。
4、希望學(xué)校能加強品德教育，加強學(xué)校校園及周邊管理。
5、餐廳建的大些。
6、教導學(xué)生不要輕信別人的話(huà)，以免上當。
7、要全面抓，做到德智體美勞全面發(fā)展。
8、老師上課鼓勵學(xué)生大膽舉手發(fā)言。
9、學(xué)校多安排體育鍛煉，組織一些有趣的活動(dòng)，讓孩子參與。
10、讓每個(gè)孩子講普通話(huà)。
11、對待每一個(gè)孩子一視同仁。
12、對孩子多鼓勵，少批評，不打罵體罰孩子。
13、培養孩子，多讀課外書(shū)。
14、講好環(huán)境衛生，注意廁所清潔。
15、認真做好眼保健操，講好用眼衛生。
16、盡量少用投影儀教學(xué)，對孩子眼睛刺激較大，老師講課時(shí)盡量往中間寫(xiě)，大點(diǎn)寫(xiě)。
17、希望多舉辦一些文藝活動(dòng)。
18、培養孩子寫(xiě)作、觀(guān)察能力，多做書(shū)法練習。
19、對學(xué)生嚴格要求。
20、老師多和家長(cháng)溝通交流，讓家長(cháng)掌握孩子的學(xué)習情況。
一、關(guān)于生活健康：
從生活上多照顧;吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠;改善午餐、水果;水果品種豐富、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數量;校內進(jìn)行殺蟲(chóng)消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪孩子的休息時(shí)間;課間、中午讓學(xué)生放松;用眼衛生;注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢;增加學(xué)生運動(dòng)量;穿校服;天熱了，飲水保證供應，不能斷水;
二、關(guān)于課業(yè)負擔：
作業(yè)較多;控制作業(yè)量;作業(yè)最好能稍微減少一些;減輕作業(yè)負擔，降低考試難度;減少每天作業(yè)量;適當減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量;孩子學(xué)習壓力較大，雙休日也做作業(yè);考試難度偏大，提高部分占比例過(guò)高;引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度;多點(diǎn)玩的時(shí)間，少點(diǎn)作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現實(shí)點(diǎn);
三、關(guān)于家校溝通：
及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習、生活情況;加強家�；�(dòng)，多與家長(cháng)溝通;建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況;經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(cháng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況;希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度;多些家長(cháng)開(kāi)放日，家�；�(dòng)的活動(dòng);在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通;適當減少家長(cháng)簽名的地方，如作業(yè)本上;班主任與任課老師缺少與家長(cháng)溝通，應經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的.情況，班級內要經(jīng)常開(kāi)家長(cháng)會(huì );
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養、教育方法：
因材施教;更多的理解每個(gè)孩子;培養孩子健康、積極向上的心靈;多關(guān)注不活潑的孩子;多關(guān)注學(xué)習能力弱的學(xué)生;注意個(gè)性培養;改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn);對孩子習慣培養給予意見(jiàn);
加強習慣引導;要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn);盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵。對付每個(gè)學(xué)生;
加強老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育;如何能體現對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級內已出現過(guò)度集中現象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統學(xué)校。不以批評為主，要表?yè)P鼓勵，多給孩子展示機會(huì );老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養孩子的獨立能力和學(xué)習能力;多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩子，增強自信，培養興趣;希望班主任正確評價(jià)每一個(gè)孩子，不要對幾個(gè)人特別偏愛(ài);多關(guān)注細節，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵;更注重賞識教育;對自然藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生，要堅持長(cháng)期培養;盡量多鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生自信心;
五、關(guān)于各科學(xué)習：
多讀課外書(shū);高段年級集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養;老師多明確一些課外的學(xué)習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠;音樂(lè )、美術(shù)、體育課應該多樣化;英語(yǔ)教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣上下功夫;教學(xué)的重點(diǎn)不應是那些尖子，淡化分數，使學(xué)生喜歡學(xué)校;希望語(yǔ)、數、外主要課程不要經(jīng)常更換老師;
六、關(guān)于實(shí)踐能力培養：
全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )盡量多;多增加一些有意義的集體活動(dòng);對孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些火災、地震等演習;多舉行防災訓練、軍事疏散;加強一些政治教育;多一些啟發(fā)創(chuàng )造性活動(dòng);多一些與國外孩子交流的機會(huì );增加點(diǎn)勞動(dòng);讓孩子了解現代工業(yè)方面的知識;多做一些思想道德教育，培養孩子的互助能力;希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì );通過(guò)學(xué)校的引導，讓孩子加強獨立生活能力;希望學(xué)校多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū);對社會(huì )適應力的培養與教育。
七、其他：
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(cháng)作業(yè);只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(cháng)會(huì )就不開(kāi)為好;恢復雙休日培訓班。
意見(jiàn)建議書(shū)6
全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )盡量多;多增加一些有好處的群眾活動(dòng);對孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些火災、地震等演習;多舉行防災訓練、軍事疏散;加強一些政治教育;多一些啟發(fā)創(chuàng )造性活動(dòng);
多一些與國外孩子交流的機會(huì );增加點(diǎn)勞動(dòng);讓孩子了解現代工業(yè)方面的知識;多做一些思想道德教育，培養孩子的互助潛力;期望校園多組織一些如學(xué)農等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì );透過(guò)校園的引導，讓孩子加強獨立生活潛力;期望校園多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū);對社會(huì )適應力的培養與教育。
常規管理方面
1、加強學(xué)生的禮貌禮儀教育、行為習慣的`培養，孩子在校奔跑、打鬧現象很?chē)乐亍?/p>
2、校園的大廁所內要定時(shí)打掃，保證干凈，整潔。墻上建議設有掛鉤，外面的水龍頭過(guò)高，不便于孩子洗手和涮拖把。
3、校園進(jìn)一步加強安全工作，尤其在消防、地震等自然災害方面的演習教育，防患于未然。
4、班級規定孩子不帶手機，不帶零花錢(qián)、玩具、漫畫(huà)書(shū)等。
5、建議在午休時(shí)間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境。
意見(jiàn)建議書(shū)7
習慣培養方面
1、建議校園對學(xué)生的培養要有序列、層次性。如定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要提前安排，組織更加有整體性。
2、家長(cháng)到校與老師交流，進(jìn)門(mén)比較困難，門(mén)衛態(tài)度惡劣。建議校園專(zhuān)設接待室，供與家長(cháng)接待。
3、加強對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育，提高孩子的自覺(jué)意識。
4、期望校園重視學(xué)生思想品德的'教育，重視綜合素質(zhì)的培養。如：培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗自信的品格；教育學(xué)生懂得感恩；教育學(xué)生學(xué)會(huì )在各種環(huán)境中的自我保護。
5、老師建立一個(gè)統一的評價(jià)系統，并及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)交流。
6、建議校園多培養學(xué)生獨立生活的潛力。
期望上課期間，能夠經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課狀況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。
期望校園加強學(xué)生非智力因素的培養，好好利用校園的硬件設施，強制規定晨訓，經(jīng)常進(jìn)行一些體育比賽，參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
請老師多加嚴管。在校園如不聽(tīng)老師的話(huà)，能夠關(guān)在老師房中。
十分感謝校長(cháng)和各位老師，對學(xué)生個(gè)性有職責心，在家訪(fǎng)中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現出了老師盡職盡責的精神。
意見(jiàn)建議書(shū)8
感謝學(xué)校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了!我的孩子在這里讀書(shū)我很放心，孩子如果不聽(tīng)話(huà)請一定嚴加管教，我們家長(cháng)一定大力支持!
由于孩子大部分時(shí)間都呆在學(xué)校里，我們對他在學(xué)校里的表現不是很了解，我希望老師能多和家長(cháng)聯(lián)系，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。
由于現在很多孩子都比較懶惰，我希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
在不影響正常的'教學(xué)任務(wù)的條件下，我希望學(xué)校能多組織一些有益的課外或校外活動(dòng)，培養孩子多方面的能力，以適應未來(lái)的社會(huì )生活。
(還可結合自身實(shí)際需要以委婉的語(yǔ)氣提出其他建議。
切記：不可提不能解決的問(wèn)題，或者敏感話(huà)題如收費等，以免給老師留下不好的映像)建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐(當然，這只適用用于高年級)，學(xué)校還可以多組織藝術(shù)節或讀書(shū)節之類(lèi)的，豐富學(xué)生的課外生活。
為了培養學(xué)生的口才，還可以舉行演講比賽。當然，運動(dòng)會(huì )也可以。平時(shí)可以進(jìn)行小測試。
意見(jiàn)建議書(shū)9
長(cháng)期以來(lái),我國高校秉承管理育人的價(jià)值趨向,實(shí)施以學(xué)校為主體、學(xué)生為對象的教育管理。這種管理形式在特定的歷史時(shí)期是需要的,但隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,大學(xué)生的思想觀(guān)念、價(jià)值取向也發(fā)生了巨大的變化,他們思想的獨立性、選擇性和差異性日益顯現。如何發(fā)揮在校大學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校管理的積極性,對于做好學(xué)校人才培養工作具有非常重要的意義。
學(xué)生參與學(xué)校管理工作古往今來(lái)均有先例。在中國古代大學(xué),從戰國時(shí)期的“稷下學(xué)宮”、漢代的“太學(xué)”,以及后來(lái)的“國子監”、宋代的“書(shū)院”等等,都既蘊含著(zhù)“師道尊嚴”的傳統文化精神,也傳頌著(zhù)“教學(xué)相長(cháng)”的動(dòng)人故事。春秋時(shí)期就已有學(xué)生承擔學(xué)校勞務(wù),參與私學(xué)日常的管理活動(dòng),這可能是我國最早的學(xué)生參與管理的形式。宋代書(shū)院的管理人員多由學(xué)生選擇,或由學(xué)生輪流擔任。到了近代,蔡元培就任北京大學(xué)校長(cháng),提出學(xué)術(shù)自由和教授治校的辦學(xué)思想,同時(shí)組織學(xué)生會(huì )參與北大的管理,開(kāi)創(chuàng )了我國學(xué)生參與現代大學(xué)管理的`先河。陶行知更直接地提倡學(xué)生自治,主張學(xué)生必須參與學(xué)校管理。
西方大學(xué)在學(xué)生參與學(xué)校管理方面也有較長(cháng)的歷史。在德國,大學(xué)的內部領(lǐng)導體制是委員會(huì )制,強調民主參與。在法律的框架下,德國大學(xué)通常由一名專(zhuān)職校長(cháng)領(lǐng)導。學(xué)校的自治權根據“集體大學(xué)”的模式進(jìn)行管理,大學(xué)校務(wù)委員會(huì )由四部分人員組成:教授、學(xué)生、科研工作人員以及其他職工。他們根據各自的權利、義務(wù)和相關(guān)校規分別組成各個(gè)委員會(huì ),再由各委員會(huì )共同組成常務(wù)委員會(huì )。這樣,大學(xué)所有組成人員都能夠參與學(xué)校的管理。法國xx年頒布的《高等教育方向法》,提出了“在教學(xué)科研單位、大學(xué)、地區審議會(huì )各級,都有學(xué)生代表”。法國大學(xué)中設立的大學(xué)生活與學(xué)習委員會(huì )(該委員會(huì )中學(xué)生代表占多數)對于學(xué)生事務(wù)擁有建議權。對于一些特殊事項,法律還規定校長(cháng)在做出決定之前,必須征求該委員會(huì )的意見(jiàn)。
我國教育部在《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》中曾明確規定,要“鼓勵學(xué)生對學(xué)校工作提出批評和建議,支持學(xué)生參加學(xué)校民主管理”。大學(xué)生作為學(xué)校的相關(guān)利益者,通過(guò)參與學(xué)校管理的過(guò)程,將情感、才智等投入到學(xué)校發(fā)展的活動(dòng)之中,與學(xué)校的領(lǐng)導、老師分享管理權力、分擔管理責任,是學(xué)生作為學(xué)校主體的重要體現。支持并組織學(xué)生參與學(xué)校的管理,既有利于當代大學(xué)管理的民主化和管理效能的提高,更有利于學(xué)生在參與管理中了解學(xué)校、了解社會(huì ),提高學(xué)生的聰明才智。然而,在當前我國大多數的學(xué)校中,還很難見(jiàn)到學(xué)生參與學(xué)校管理的身影。因此,采取有效措施,鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校管理,就顯得非常重要。
一、學(xué)生參與學(xué)校管理需要明確界定內涵。
在目前階段,從管理理念上,學(xué)生是大學(xué)內部管理者之一,應和行政人員、教師等管理主體具有平等的主體身份;從管理內容來(lái)看,學(xué)生應有機會(huì )參與學(xué)校一切重大利益相關(guān)的事務(wù),如對學(xué)校的重大人事安排、教學(xué)、生活等事務(wù)發(fā)表意見(jiàn);從管理過(guò)程來(lái)看,學(xué)生參與學(xué)校管理應強調全程性,而不是一種形式上的點(diǎn)綴;從管理的結果來(lái)看,參與管理的學(xué)生組織或個(gè)人,應通過(guò)合法的手段對學(xué)校內部管理要素施加影響,并能影響學(xué)校的最終決策。對學(xué)生參與學(xué)校管理這一基本概念的明確界定,可以防止學(xué)生參與學(xué)校管理在相關(guān)理論探討和實(shí)踐操作中的變異。當然,由于當代大學(xué)組織結構、運行模式與傳統大學(xué)相比都已有很大變化,因此,學(xué)生參與管理并不是事事追求學(xué)生全員的決策參與,而是一種有限參與管理的方式。
二、學(xué)生參與學(xué)校管理需要制度保障。
目前,許多大學(xué)都已意識到學(xué)生參與學(xué)校管理的重要性,但制度缺失是最大障礙。因此,在現代大學(xué)制度建設中,要特別重視學(xué)生參與管理的制度構建,通過(guò)暢通參與渠道來(lái)保障學(xué)生參與管理作用的發(fā)揮。使學(xué)生參與學(xué)校管理的活動(dòng)組織化和制度化,進(jìn)而實(shí)現學(xué)生全方位、全過(guò)程參與大學(xué)管理的目標。
三、學(xué)生參與學(xué)校管理需要提高自身的知識和管理才能。
學(xué)校管理是一項復雜的工作,不是每一個(gè)人都能承擔的,更何況是涉世未深的大學(xué)生。因此,學(xué)校需要培養和提高學(xué)生參與學(xué)校管理的知識和能力。尤其要培養學(xué)生參與管理中的責任意識、線(xiàn)索意識、暗示意識以及合作意識。責任意識是我們每一個(gè)生活在一定社會(huì )關(guān)系之中的人與生俱來(lái),無(wú)處不在的一種態(tài)度,一種品質(zhì),更是一種追求。它要求每個(gè)學(xué)生在參與管理過(guò)程中,對自身、對他人、對學(xué)校、對國家和社會(huì )負有的一定責任。線(xiàn)索意識是指接受和理解學(xué)校各種管理困境的細微信號的能力。一個(gè)敏銳的參與管理者能找到問(wèn)題的范型,然后做出“被認為是有價(jià)值的、值得的、尚可、忽略、不可接受或無(wú)法容忍的反應”。暗示意識是指選取和理解學(xué)校內外部重要個(gè)體和群體信號的能力。學(xué)生參與學(xué)校管理不能片面行事,他們必須建立一個(gè)支持的基礎。因為沒(méi)有上級、同級和下級中關(guān)鍵人物的合作,學(xué)校管理所遭遇的失敗將多于成功。在了解了線(xiàn)索并對群體和個(gè)體支持與否的因素做出分析、判斷之后,合作意識就要發(fā)揮作用了。在任何一項深思熟慮的參與管理行動(dòng)中,內聚式的合作都是很重要的。
學(xué)生參與學(xué)校管理作為一種價(jià)值觀(guān)念和行為規范,必將在靈魂深處影響學(xué)生的心靈,在具體的參與管理過(guò)程,學(xué)校民主管理的氛圍就會(huì )產(chǎn)生一種力量,激勵著(zhù)大學(xué)師生員工去共同追求真理、發(fā)展知識,培養更多身心健康的優(yōu)秀人才。
意見(jiàn)建議書(shū)10
尊敬的校長(cháng)
您好!
我們的校園環(huán)境一直是不錯的，中午，在操場(chǎng)慢跑，一邊跑一邊欣賞校園的風(fēng)景時(shí)是最?lèi)芤獾南硎�。但是因為許多人懶惰，不想把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，而隨手丟在了地上，美麗的校園環(huán)境從我們的指縫間悄無(wú)聲息地溜走�？捎行┩瑢W(xué)還不知道自己犯下了什么錯，依舊我行我素，亂丟垃圾。他們不知道，在背后，清潔阿姨在背后付出了許多許多，這些學(xué)生是否有想過(guò)清潔阿姨的感受;當學(xué)生看到她們在辛苦勞動(dòng)時(shí)，當學(xué)生看到她們在抹去頭上的汗時(shí)，當學(xué)生看到他們因為體力不支而休息的時(shí)候，學(xué)生們亂丟垃圾時(shí)后心里雖覺(jué)得這個(gè)對不起清潔阿姨，但是還是扔在了地上。我向您提出幾點(diǎn)意見(jiàn);
1開(kāi)展“我環(huán)保 我快樂(lè )”活動(dòng)，讓學(xué)生增強對環(huán)保的意識和加強對環(huán)保的.重視。
2、讓學(xué)校的每年級的那些做得特別突出的同學(xué)教育那些沒(méi)對環(huán)境保護有更高認識同學(xué)，給他們樹(shù)立榜樣。
3、學(xué)校還可以實(shí)現“撿垃圾，得獎品，贏(yíng)積分”的方法刺激同學(xué)們的，使那些沒(méi)有被評上優(yōu)秀環(huán)保小衛士的同學(xué)不氣餒，再接再厲!
xxxx
20xx年x月x日
意見(jiàn)建議書(shū)11
家長(cháng)要給學(xué)校寫(xiě)意見(jiàn)，必須知道學(xué)校的情況和孩子們學(xué)習的情況，這樣我們給出的意見(jiàn)和建議才是最合理的。
1、最近孩子和我說(shuō)，在上課回答問(wèn)題的時(shí)候，如果答不上會(huì )罰錢(qián)，我并不贊同這種做法，如果是孩子在上課的是影響學(xué)生上課或者是沒(méi)有好好聽(tīng)課，這種做法我是贊同的，但是因為沒(méi)有回答上問(wèn)題，而罰錢(qián)，這并沒(méi)有什么作用，還會(huì )給孩子造成心理的壓力，對學(xué)習也沒(méi)有幫助。
2、希望任教老師能夠多關(guān)心一下孩子的學(xué)習情況，我們家長(cháng)也會(huì )積極的與老師溝通孩子的學(xué)習情況，如果孩子有什么問(wèn)題，能夠及時(shí)的告訴我們，讓家長(cháng)能夠在最快的時(shí)間內知道孩子在學(xué)校的狀態(tài)。
3、能讓孩子多做一些課外活動(dòng)，高中的`學(xué)習雖然非常的繁忙，而且學(xué)習任務(wù)也是非常多的，但是學(xué)習就是要勞逸結合，如果一直在學(xué)習的話(huà)，大腦得不到休息，還學(xué)生們的身體是非常不好的，希望學(xué)校能夠考慮一下多給孩子一些業(yè)余時(shí)間。
4、希望老師對學(xué)習不好的同學(xué)一定要多加管理，既不要影響別人學(xué)習，也要這個(gè)學(xué)生學(xué)習，希望學(xué)校必須嚴格的重視這一問(wèn)題，這可能在學(xué)校的很多班級內都會(huì )有這樣的學(xué)生。
意見(jiàn)建議書(shū)12
學(xué)生對老師上課的建議：
1.清晰明了，給人思維沖擊；
2.風(fēng)趣幽默；
3.新奇玩意兒；
4.有個(gè)性，有風(fēng)格；
5.引用小故事，聯(lián)系教學(xué)內容，預測結果；
6.重點(diǎn)知識的延伸；
7.前后的聯(lián)系；
8.有思維，有條理；
9.讓學(xué)生輕松接受知識；
10.師生互動(dòng)，一同學(xué)習，一起進(jìn)步；
11.在適當的地方巧妙地設計提問(wèn)；
12.多談自己對歷史的'感受，進(jìn)行心靈交流；
13.前因后果，適當點(diǎn)明，便于理解；
14.在走進(jìn)教室之前要調整好自己的各個(gè)方面；
15.主次分明，重點(diǎn)多講，難點(diǎn)簡(jiǎn)化***比喻、舉例、概括等***；
16.走下臺了解學(xué)生的學(xué)習情況；
17.讓學(xué)生們在聽(tīng)課文、聽(tīng)故事中學(xué)會(huì )思考，并進(jìn)行討論，最后由老師引導得出結論研究；
18.引導學(xué)生開(kāi)啟思維；
19.最忌對著(zhù)課本照讀；
20.面試的機會(huì )只有一次，應該有點(diǎn)新意；
21.應該以豐富的課外知識、自己對課本的理解來(lái)征服學(xué)生的心；
22.適當提高音量，做到抑揚頓挫；
23.提一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生們思考，循序漸進(jìn)的引導；
24.多咨詢(xún)資深教師；
25.提一些問(wèn)題***思考的、回憶的、延伸的等***來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)；
26.自我暗示，想辦法放松；
27.微笑能解決一切；
28.豐富的肢體語(yǔ)言不可或缺；
29.板書(shū)端正、規范、漂亮；
30.找尋歷史故事背后的故事；
31.調動(dòng)自己的激情，給自己活力；
32.設計好過(guò)渡，做到環(huán)環(huán)相扣；
33.史論結合，論從史出。
意見(jiàn)建議書(shū)13
尊敬的校長(cháng)：
一、關(guān)于生活健康：
從生活上多照顧；吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠；改善午餐、水果；水果品種豐富、新鮮；伙食中可以減少油炸食物的數量；校內進(jìn)行殺蟲(chóng)消毒；老師不要拖堂；課間要保證孩子休息；中午不能剝奪孩子的休息時(shí)間；課間、中午讓學(xué)生放松；用眼衛生；注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢；增加學(xué)生運動(dòng)量；穿校服；天熱了，飲水保證供應，不能斷水；
二、關(guān)于課業(yè)負擔：
作業(yè)較多；控制作業(yè)量；作業(yè)最好能稍微減少一些；減輕作業(yè)負擔，降低考試難度；減少每天作業(yè)量；適當減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量；孩子學(xué)習壓力較大，雙休日也做作業(yè)；考試難度偏大，提高部分占比例過(guò)高；引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度；多點(diǎn)玩的時(shí)間，少點(diǎn)作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現實(shí)點(diǎn)；
三、關(guān)于家校溝通：
及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習、生活情況；加強家�；�(dòng)，多與家長(cháng)溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況；經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(cháng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況；希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度；多些家長(cháng)開(kāi)放日，家�；�(dòng)的活動(dòng)；在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通；適當減少家長(cháng)簽名的地方，如作業(yè)本上；班主任與任課老師缺少與家長(cháng)溝通，應經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級內要經(jīng)常開(kāi)家長(cháng)會(huì )；
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養、教育方法：
因材施教；更多的理解每個(gè)孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈；多關(guān)注不活潑的孩子；多關(guān)注學(xué)習能力弱的學(xué)生；注意個(gè)性培養；改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn)；對孩子習慣培養給予意見(jiàn)；
加強習慣引導；要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)；盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵。對付每個(gè)學(xué)生；加強老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育；如何能體現對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級內已出現過(guò)度集中現象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統學(xué)校。不以批評為主，要表?yè)P鼓勵，多給孩子展示機會(huì )；老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養孩子的獨立能力和學(xué)習能力；多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩子，增強自信，培養興趣；希望班主任正確評價(jià)每一個(gè)孩子，不要對幾個(gè)人特別偏愛(ài)；多關(guān)注細節，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵；更注重賞識教育；對自然藝術(shù)特長(cháng)的'學(xué)生，要堅持長(cháng)期培養；盡量多鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生自信心；
五、關(guān)于各科學(xué)習：
多讀課外書(shū)；高段年級集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養；老師多明確一些課外的學(xué)習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠；音樂(lè )、美術(shù)、體育課應該多樣化；英語(yǔ)教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣上下功夫；教學(xué)的重點(diǎn)不應是那些尖子，淡化分數，使學(xué)生喜歡學(xué)校；希望語(yǔ)、數、外主要課程不要經(jīng)常更換老師；
六、關(guān)于實(shí)踐能力培養：
全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展；讓學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )盡量多；多增加一些有意義的集體活動(dòng)；對孩子進(jìn)行一些吃苦教育；多搞一些火災、地震等演習；多舉行防災訓練、軍事疏散；加強一些政治教育；多一些啟發(fā)創(chuàng )造性活動(dòng)；多一些與國外孩子交流的機會(huì )；增加點(diǎn)勞動(dòng)；讓孩子了解現代工業(yè)方面的知識；多做一些思想道德教育，培養孩子的互助能力；希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì )；通過(guò)學(xué)校的引導，讓孩子加強獨立生活能力；希望學(xué)校多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū)；對社會(huì )適應力的培養與教育。
七、其他：
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(cháng)作業(yè)；只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(cháng)會(huì )就不開(kāi)為好；恢復雙休日培訓班。
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年x月x日
意見(jiàn)建議書(shū)14
親愛(ài)的同學(xué)們：
每當看一起起的交通事故，那一刻，我們深深的感觸到人的一生真的很短暫，一定要珍惜生命，注意安全。安全事故，深究其原因，還是因為“安全整頓”沒(méi)有深深地觸及到每個(gè)人的靈魂，“安全第一，預防為主”的方針沒(méi)有真正落到實(shí)處，部分同學(xué)還存在不健康的安全思想，認為出現安全事故是運氣不好，安全意識相當淡薄。你是否明白?一起安全事故的發(fā)生，對于一個(gè)學(xué)校來(lái)講，其損失是可以彌補的，可對于一個(gè)家庭來(lái)講，卻是一場(chǎng)天塌地陷的災難。我們要牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想,提高安全意識，增強安全責任心，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，。出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現，是構筑和諧社會(huì )的重要因素。透過(guò)川流不息行駛的車(chē)輛，“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。行走時(shí)的一次走神，過(guò)馬路時(shí)的一次僥幸，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì )使一個(gè)生命轉瞬即逝。飛旋的車(chē)輪會(huì )無(wú)情地吞噬掉行人的`生命。曾經(jīng)看過(guò)一則報道：“全國每六分鐘就會(huì )有一人死于車(chē)輪底下”。這絕對不是危言聳聽(tīng)。慘痛的事實(shí)再一次給我們敲響了警鐘：“文明行車(chē)，文明走路”�，F代交通的發(fā)達雖然給人們帶來(lái)了無(wú)盡的便利，但同時(shí)也增加了許多安全隱患。有人曾稱(chēng)交通事故為“現代社會(huì )的交通戰爭”，交通事故像一個(gè)隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著(zhù)違章違規的人出現。朋友們，“安全防范，人人有責”這不應該只是一句口號。一個(gè)人的生命是寶貴而短暫的，大家都應該珍惜生命，遠離事故，讓“安全”這個(gè)永恒的主題深深烙印在我們每一個(gè)同學(xué)的腦海!讓我們的每一天，每一刻都平平安安!
意見(jiàn)建議書(shū)15
當前我國高校的公共音樂(lè )課程中流行音樂(lè )逐漸進(jìn)入到課堂教學(xué)中，受到教師和學(xué)生的歡迎，但對于流行音樂(lè )教學(xué)的內容、教法、教材建設、課程安排、教學(xué)大綱等方面沒(méi)有統一的標準和規范，文章主要就此問(wèn)題提出了對于改進(jìn)高校流行音樂(lè )教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
一、擺正流行音樂(lè )在高校音樂(lè )教學(xué)中的地位
我們應該正視流行音樂(lè )教育的作用，將之納入到高校音樂(lè )課堂當中來(lái)，雖然流行音樂(lè )的題材廣泛，音樂(lè )樣式和風(fēng)格也比較多樣，但它經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗和藝術(shù)沉淀后，只有一部分流行音樂(lè )才能稱(chēng)之為經(jīng)典和具有一定藝術(shù)價(jià)值的。已經(jīng)得到了歷史的升華和廣泛的認同，其藝術(shù)價(jià)值是永恒的。因此流行音樂(lè )應該作為一種元素進(jìn)入到學(xué)校的實(shí)際課堂中，并且向民族音樂(lè )、傳統音樂(lè )和西方古典音樂(lè )這老一代的音樂(lè )文化進(jìn)行廣泛吸收，而流行音樂(lè )也向老一代的音樂(lè )輸送流行的、大眾的文化信息，兩者之間互相促進(jìn)，利用流行音樂(lè )的介入使得課堂教學(xué)更加豐富多彩起來(lái)。這樣不僅有利于學(xué)生獲得多元化的音樂(lè )知識，吸收多方面的音樂(lè )藝術(shù)營(yíng)養，而且提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，有利于音樂(lè )的健康發(fā)展和普及。當我們傳播音樂(lè )知識時(shí)，不能放任自流讓流行音樂(lè )唱課堂的主角，使得學(xué)生的音樂(lè )素養停留在流行音樂(lè )界定的低水平的層次上，偏離音樂(lè )教學(xué)普及和提高學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的基本要求。讓音樂(lè )課堂更快樂(lè )，更充實(shí)，這才是我們教學(xué)的目的。
二、改革公共音樂(lè )課的教學(xué)形式
現在的音樂(lè )課大多還是以鑒賞為主，講解為輔，這種傳統的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足大學(xué)生的需要，課堂氣氛也很難活躍起來(lái)。我們將流行音樂(lè )引入課堂，從各個(gè)層次和方面挖掘它的內涵，讓學(xué)生有興趣的同時(shí)，也能有目的的去學(xué)習。作為教師在課堂中可以安排師生互動(dòng)的環(huán)節，教師可以唱一點(diǎn)、跳一點(diǎn)、演奏一點(diǎn)，并且帶動(dòng)學(xué)生也跟著(zhù)唱起來(lái)、跳起來(lái)，一些表現欲望強烈學(xué)生還可以登臺演繹他們的作品。老師不但可以深入講解自己喜愛(ài)的音樂(lè )形式和作品，學(xué)生也可以與老師交流，向大家介紹自己喜歡的音樂(lè )形式和作品。這種互動(dòng)的教學(xué)方式可以很好的帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，達到較好的教學(xué)效果。
我們可以選擇合適的流行音樂(lè )作品在課外和課間播放，培養學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )的情趣和習慣，放松他們的緊張情緒，這樣對于音樂(lè )課堂的教學(xué)也起到了一定的鋪墊作用。此外，還可以組織開(kāi)展流行音樂(lè )方面的專(zhuān)題講座、評論，舉辦流行歌曲比賽等，一方面可以引導學(xué)生正確看待流行音樂(lè )，提高他們的審美鑒賞能力，另一方面通過(guò)豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉他們的`舞臺表演能力和心理素質(zhì)，提高他們的自信心和實(shí)踐能力，多方面調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還可以提高學(xué)生對古典音樂(lè )和民族音樂(lè )的興趣。
三、合理規劃音樂(lè )課程設置
目前高校的音樂(lè )課數量十分有限，而且各個(gè)年級的課程設置幾乎都一樣，通常都是些音樂(lè )欣賞類(lèi)課程，沒(méi)有根據學(xué)生的年級和心理特點(diǎn)來(lái)設置課程。面對傳統教學(xué)模式的改變和建立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念的現狀需求，利用流行音樂(lè )元素的特點(diǎn)，服務(wù)于高效率的教學(xué)改革中。首先要將熟悉的流行音樂(lè )融入到基本樂(lè )理、視唱練耳教學(xué)的訓練當中，挑戰傳統的填鴨式的教學(xué)模式，與時(shí)代緊密結合，運用一首學(xué)生熟悉又喜歡的流行歌曲作為實(shí)際的例子，把抽象的理論知識和技能在具體的環(huán)境中形象化、具體化、簡(jiǎn)單化。如利用多媒體，選擇合適的流行歌曲進(jìn)行欣賞，并把譜例展示在課件上，結合識譜、節奏特點(diǎn)、速度、力度、和聲、調式、曲式結構等音樂(lè )基礎知識，使學(xué)生在欣賞流行音樂(lè )的同時(shí)，掌握音樂(lè )基礎知識，這不僅可以拉近學(xué)生與音樂(lè )的距離，還可以在輕松愉悅的氛圍中提高學(xué)習效率。其次，可以在聲樂(lè )、器樂(lè )、合唱、舞蹈等技能類(lèi)課程中加入流行音樂(lè )的元素和作品，了解和學(xué)習流行音樂(lè )作品的演唱和演奏，與傳統的、古典的音樂(lè )作品相結合，讓學(xué)生接觸多元化的音樂(lè )作品和風(fēng)格，從而拓寬他們的藝術(shù)視野，更新課程內容的設置。最后，還可以開(kāi)設多元化、多層次的流行音樂(lè )欣賞課程，一方面了解流行音樂(lè )的發(fā)展歷史和社會(huì )背景，把流行音樂(lè )與流行音樂(lè )文化相聯(lián)系；另一方面，在體材、種類(lèi)上進(jìn)行補充和擴展�！傲餍幸魳�(lè )的種類(lèi)非常廣泛，但在大學(xué)生中只流行搖滾樂(lè )、電子音樂(lè )等。就連在流行歌曲的演唱風(fēng)格上也都模仿大陸、港臺著(zhù)名歌星為主。如果能讓學(xué)生對各種流行音樂(lè )的風(fēng)格進(jìn)行系統地學(xué)習，掌握它們的演唱技巧與組合形式，對學(xué)生真正的認識流行音樂(lè )，提高他們的審美鑒賞能力，有著(zhù)非常積極的意義。
四、更新教師的知識結構
在普通高校中，公共音樂(lè )藝術(shù)教育的師資隊伍還不夠健全，教學(xué)能力水平也參差不齊。由于目前普通高校的音樂(lè )教師都是受專(zhuān)業(yè)教育和傳統的教學(xué)方式影響，很難迎合非專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和實(shí)際要求，特別是對當代流行音樂(lè )沒(méi)有系統的學(xué)習和研究，這就需要我們通過(guò)開(kāi)展師資進(jìn)修、培訓、交流、自學(xué)等各種渠道來(lái)提升廣大一線(xiàn)教師的思想理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并及時(shí)的作用于教學(xué)實(shí)踐。應該把流行音樂(lè )納入普通高校公共音樂(lè )選修課的教學(xué)內容中，從流行音樂(lè )自身的藝術(shù)特點(diǎn)、文化內涵出發(fā)，研究出一套行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)思路來(lái)，為正確引導自己的學(xué)生學(xué)習流行音樂(lè )做好一定的基礎。因此我們的教師必須通過(guò)繼續研修、自學(xué)等多種途徑，主動(dòng)地學(xué)習當代流行音樂(lè )及相關(guān)知識，使他們具備適應新事物、新知識的能力，提高他們的音樂(lè )綜合素養和一專(zhuān)多能的專(zhuān)業(yè)水平。
五、結語(yǔ)
目前我國普通高校音樂(lè )教師的教學(xué)理念、知識結構趕不上時(shí)代潮流的變化，嚴重影響了流行音樂(lè )教學(xué)在課堂中的地位和作用。流行音樂(lè )在高校素質(zhì)教育的發(fā)展中不斷完善，為更好的加強音樂(lè )教育教學(xué)的和諧性、合理性，我們應順應時(shí)代的發(fā)展，完善和發(fā)展流行音樂(lè )教育，建立課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結合的，兼顧參賽培訓、社團活動(dòng)指導等課外教育體系建設，全面發(fā)展大學(xué)生的素質(zhì)教育，提高他們在社會(huì )競爭中的適應能力。
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