家長(cháng)建議書(shū)集合6篇
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，能夠利用到建議書(shū)的場(chǎng)合越來(lái)越多，建議書(shū)可以充分調動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧。建議書(shū)的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的家長(cháng)建議書(shū)6篇，歡迎大家分享。
家長(cháng)建議書(shū) 篇1
尊敬的各位家長(cháng)：
首先祝賀您的孩子成為我校一年級新生，同時(shí)感謝您對我校工作的大力支持！
_縣_年新生學(xué)籍信息管理系統數據采集工作已經(jīng)開(kāi)始，此項信息采集工作時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。采集的學(xué)籍信息結果十分重要，將伴隨孩子所有學(xué)習階段，不允許有一點(diǎn)差錯。經(jīng)學(xué)校研究決定，學(xué)校將統一組織家長(cháng)來(lái)校填報學(xué)籍信息，以確保此項工作準時(shí)高效的完成，具體要求如下。
1、時(shí)間：_年9月9日下午2：30開(kāi)始，學(xué)生放假半天，請家長(cháng)妥善安排孩子在家學(xué)習生活，確保安全。
2、地點(diǎn)：一年級各班教室。
3、攜帶物品：家庭戶(hù)口本，黑色碳素筆一支。
4、填報信息人員要求：填報的信息共72項，要求來(lái)校家長(cháng)具備一定文化素質(zhì)和理解能力，能按照學(xué)校要求獨立完成填報任務(wù)。
5、特別說(shuō)明：由于家長(cháng)未到不能及時(shí)填報信息，或家長(cháng)原因填報信息出現錯誤，后果自負。
請您準時(shí)來(lái)校參與此項工作，以保證信息填報工作圓滿(mǎn)完成。
祝您身體健康，工作順利，家庭幸福！
家長(cháng)建議書(shū) 篇2
必看：初三生家長(cháng)管理孩子注意“三大忌”
忌恐嚇、冷落孩子。
每當孩子調皮或犯錯誤時(shí)，很多家長(cháng)都會(huì )不自覺(jué)地用諸如“不要你了”等話(huà)恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長(cháng)期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應，甚至有可能導致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執、強迫等癥狀。
忌對比中“抹煞”孩子的努力。
很多家長(cháng)追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因為孩子沒(méi)達到“最佳”或“理想”標準，就抹煞其成績(jì)。如有的家長(cháng)對孩子期望過(guò)高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒(méi)考好，就對孩子說(shuō)：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分�！遍L(cháng)期抹煞孩子的成績(jì)，會(huì )產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評價(jià)自己，逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )不斷把外界的評價(jià)轉為自我評價(jià)，長(cháng)期對孩子持否定評價(jià)，會(huì )影響孩子正確地評價(jià)自己，并失去信心。
忌夸張言辭影響孩子。
很多時(shí)候，家長(cháng)都沒(méi)有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”，有些家長(cháng)還會(huì )把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯誤，有的家長(cháng)會(huì )夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯，即使犯了錯誤也不敢對家長(cháng)說(shuō)，也為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛(ài)吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長(cháng)大后也容易犯錯。
家長(cháng)要成為孩子的一面好鏡子。當孩子不聽(tīng)話(huà)或調皮搗蛋時(shí)，家長(cháng)靠“言語(yǔ)暴力”是不能解決問(wèn)題的，對孩子心靈造成的創(chuàng )傷卻是深遠的，老師和家長(cháng)們應意識到它的嚴重性。家長(cháng)是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。
必看：成為優(yōu)秀初中生家長(cháng)的三大要則
一、家長(cháng)應幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習過(guò)渡。
使孩子們做到：
1、適應變化了的學(xué)習環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現為"三多"：課多、書(shū)多、老師多。不少孩子感到不習慣，對功課應接不暇。家長(cháng)要引導孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。
2、養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子養成科學(xué)的作息守時(shí)、專(zhuān)注的讀書(shū)聽(tīng)課、積極的勤學(xué)好問(wèn)、獨立鉆研問(wèn)題、自我驗收的習慣等。
3、學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法。中學(xué)的學(xué)習任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習方法指導已列入教學(xué)內容，家長(cháng)要積極配合。一般強調五個(gè)環(huán)節：①預習②聽(tīng)課③筆記④復習⑤作業(yè)。
4、明確智力上要"三過(guò)渡"，初中一年級與小學(xué)高年級在智力培養上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過(guò)渡：一、在感知方式上，由以聽(tīng)覺(jué)型為主轉變?yōu)橐砸曈X(jué)型為主，重視觀(guān)察能力的培養。二、在記憶方式上，由以機械記憶為主轉向以意義記憶為主。三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過(guò)渡。要鼓勵孩子學(xué)會(huì )獨立地對學(xué)習材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。
5、加強意志鍛煉。家長(cháng)要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增強信心。
二、家長(cháng)應幫助初二的孩子防止成績(jì)下滑。
初二階段部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)容易下滑，如果得不到及時(shí)指導，必然導致心理上的厭學(xué)情緒，引起學(xué)習上的惡性循環(huán)，那么，初二學(xué)生的家長(cháng)，應如何幫助自己的孩子防止成績(jì)下滑呢？
1、提高孩子對學(xué)習的認識。初二所學(xué)知識的難度明顯比初一加大，功課有9門(mén)課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復習，是遠遠不夠的。家長(cháng)應著(zhù)重指導孩子養成良好的復習習慣：當天學(xué)的，及時(shí)復習；單元學(xué)的，整體復習；階段學(xué)的，系統復習。
2、改進(jìn)孩子的學(xué)習方法：知識是有規律的，初二的學(xué)生應該能夠認識到一些學(xué)習規律掌握恰當的方法了。家長(cháng)對此也應該明確認識到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識更重要。
3、排除孩子的學(xué)習困擾。有些孩子成績(jì)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(cháng)可以和孩子仔細談?wù)勑�，幫助孩子克服心理障礙，及時(shí)疏泄不良情緒。
三、初中畢業(yè)年級的家長(cháng)，應盡的責任。
1、對孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對大容量的學(xué)習任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對學(xué)習充滿(mǎn)信心，勤奮刻苦，有針對性地對孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系。
2、關(guān)愛(ài)、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎不一，智力各異，學(xué)習成績(jì)有差異是必然的。家長(cháng)要從實(shí)際出發(fā)，對孩子既要督促又不苛求。要鼓勵孩子制定出拼一拼能達到的目標，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當好孩子的大朋友。在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒，做好穩定情緒的工作。在臨考前，家長(cháng)自己也要保持一種輕松的情緒，不要過(guò)分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學(xué)考試結束后，家長(cháng)要及時(shí)做好孩子的思想工作，特別是對考場(chǎng)上發(fā)揮不好的孩子更應做好安慰工作。
合格的初三家長(cháng)要做到“四要四不要”
初三上半學(xué)期快要結束，初三生們覺(jué)得復習節奏越來(lái)越快，心理壓力也隨之增大，不少家庭矛盾也接踵而來(lái)。怎樣才能當好一個(gè)合格的`初三家長(cháng)呢？我認為要做到“四要，四不要”。
要多多鼓勵，不要嘮叨批評
有的家長(cháng)整天在孩子耳邊嘮叨：初三直接關(guān)系著(zhù)中考的成敗，一定要好好復習，認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師進(jìn)度走等。有的家長(cháng)看到孩子沒(méi)按自己的要求學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就批評甚至威脅等。實(shí)際上家長(cháng)這樣做不但收效甚微，而且無(wú)形中還增加了孩子的心理壓力，更容易引起孩子的逆反心理。
不嘮叨、批評不等于放任自流，撒手不管，家長(cháng)要多鼓勵，多從正面引導，多想方法和講究策略，幫助孩子樹(shù)立信心，引導孩子向正確的方向前進(jìn)。如孩子放學(xué)后，沒(méi)做作業(yè)在玩游戲，這時(shí)家長(cháng)不宜嚴厲批評，粗暴制止，可試著(zhù)對他說(shuō)：“兒子，累一天了，玩會(huì )兒游戲沒(méi)關(guān)系，可‘勁酒雖好，不要貪杯！’這樣吧，破例讓你玩半小時(shí)，半小時(shí)后要做功課，怎樣？”以商量的口氣，巧用廣告詞，以退為進(jìn)，更容易解決問(wèn)題，達到家長(cháng)的教育目的。
要輕松愉快，不要過(guò)分緊張
一上初三，有的家長(cháng)就把孩子當重點(diǎn)對象保護起來(lái)，全家都圍著(zhù)轉，特別是臨近中考，有的家長(cháng)甚至請假回家照顧孩子；有的家長(cháng)為了讓孩子一門(mén)心思學(xué)習，限制孩子的自由，不準做這做那。其實(shí)這樣興師動(dòng)眾，緊張兮兮，反而給孩子造成更大的心理壓力，不利于孩子平靜放松地學(xué)習。家長(cháng)要舉重若輕，淡化緊張氣氛，創(chuàng )造溫馨平和的家庭氛圍，用一顆平常心去面對、感染緊張備考的孩子。
要重視態(tài)度，不要強調分數
初三大小考試多如牛毛，很多家長(cháng)把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必說(shuō)，一旦沒(méi)考好，頓時(shí)“晴轉多云”。重視孩子的成績(jì)，督促孩子進(jìn)步無(wú)可厚非，但目光不能只盯著(zhù)分數名次，還要重視孩子的學(xué)習習慣和態(tài)度。除去智力和能力這些先天因素，很大程度上，習慣和態(tài)度是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。有了良好的學(xué)習習慣和認真踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度，成績(jì)自然會(huì )上去，退一萬(wàn)步講，即使是成績(jì)不理想，對于孩子而言，他已經(jīng)盡力了，又何必苛求結果呢？因此，與其強調分數名次，不如讓孩子養成良好的習慣。
要合理定位，不要期望過(guò)高
有些家長(cháng)對孩子的期望值過(guò)高，不顧孩子的實(shí)際水平，要求孩子考高分，考重點(diǎn)高中等。這種不切實(shí)際的高標準不但增加了孩子的心理負擔，而且很容易使孩子自信心一再受挫，甚至會(huì )因看不到希望而選擇放棄。家長(cháng)一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著(zhù)”的目標，激勵孩子向著(zhù)目標奮斗，通過(guò)努力實(shí)現目標。孩子在實(shí)現目標的同時(shí)體驗到成功的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標邁進(jìn)的強大動(dòng)力。
事實(shí)上，中考（微博）把學(xué)生推進(jìn)有形的考場(chǎng)，同時(shí)也把家長(cháng)推進(jìn)一個(gè)無(wú)形的考場(chǎng)。只有盡快轉變角色，及時(shí)調整心態(tài)，家長(cháng)們才能在這場(chǎng)特殊的考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)，幫助子女成龍成鳳。
如何當好初三家長(cháng)？專(zhuān)家建議不妨刀子心豆腐嘴
好家長(cháng)勝過(guò)好老師
從某種意義上說(shuō)，中考比高考更重要。如何才能達到預期的目標？“好家長(cháng)勝過(guò)好老師”，初三家長(cháng)應該怎樣做？初三家長(cháng)要做些什么？初三家長(cháng)能夠做些什么？
調整心態(tài)優(yōu)化情緒
有的家長(cháng)非常擔心孩子在初三掉隊，只要看到孩子成績(jì)波動(dòng)就緊張，看到孩子在玩就著(zhù)急，恨不得孩子每時(shí)每刻都在學(xué)習、都有進(jìn)步……家長(cháng)的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學(xué)習反而不能專(zhuān)心。
另一方面，一些家長(cháng)夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實(shí)，過(guò)了初一初二自然就是初三，初三學(xué)習任務(wù)更重些，面臨中考壓力也會(huì )大一些，這是孩子成長(cháng)過(guò)程中必須面對的，坦然面對就好。
期中考試結束了，孩子的成績(jì)各不相同：有的很優(yōu)秀，有的很一般，有的進(jìn)步，有的退步……家長(cháng)不要急躁，這些情況也都是正常的。不論孩子在學(xué)習過(guò)程中遇到什么狀況，家長(cháng)都要保持積極心態(tài)，要以此影響孩子，積極面對初三增加的學(xué)習任務(wù)和壓力，面對學(xué)習生活中的困難，態(tài)度決定一切。
了解孩子理解孩子
作為家長(cháng)，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進(jìn)步。
教師要因材施教，醫生要對癥下藥，都是要從實(shí)際出發(fā)。那么，孩子的實(shí)際是怎樣的？你了解嗎？倘若希望了解，又包括哪些方面：
首先，要了解初三學(xué)生的共性：他們感覺(jué)自己長(cháng)大了，獨立意識增強，聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)的意見(jiàn)；隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，可能會(huì )遇到感情上的一些困擾；初三學(xué)習科目增加，難度加大，有些不適應；老師和家長(cháng)的不斷強化，壓力很大。孩子需要鼓勵、指導、監督、幫助。
其次，要了解你的孩子：有沒(méi)有明確的目標？什么樣的目標？
學(xué)習基礎、學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)業(yè)水平；性格、心理、體質(zhì)如何？?jì)?yōu)點(diǎn)、不足？信心不足還是驕傲？需要鼓勵或鞭策？
壓力大不大？有什么困惑？有哪些困難？
孩子就是孩子，有時(shí)候不夠努力，有時(shí)候不夠專(zhuān)心……這些是正常的，關(guān)鍵在于怎樣引導。
根據實(shí)際幫助孩子
根據孩子實(shí)際情況，針對性地幫助孩子。首先培養初三意識：主動(dòng)意識、目標意識、責任意識，拼搏意識（吃苦意識）、鉆研意識、效率意識；和孩子一起確立目標，分解目標。目標要切合孩子的實(shí)際（一般情況下，跳一跳能夠達到的）；試著(zhù)讓孩子懂得做最好的自己。家長(cháng)還要善于把自己的意圖轉化為孩子的意圖和行動(dòng)，但不要和別人去攀比，以防過(guò)度期望。
幫助孩子還包括和孩子一起制訂初三學(xué)習計劃，可以分長(cháng)計劃、短安排，如每天的學(xué)習計劃、周末的學(xué)習計劃、節假日的學(xué)習計劃、各科的時(shí)間安排，有條不紊，循序漸進(jìn)。另外，還有檢查落實(shí)計劃，查找學(xué)習中存在的問(wèn)題：比如粗心問(wèn)題，聽(tīng)課不夠專(zhuān)心的問(wèn)題。讓孩子自己找出解決問(wèn)題的辦法，尋找成績(jì)增長(cháng)點(diǎn)。
激發(fā)孩子的學(xué)習欲望，鼓勵、指導、寬容、幫助解開(kāi)思想疙瘩、克服自卑、自負、膽怯、不專(zhuān)心等。如果孩子心理壓力過(guò)大，還可求助于學(xué)校的心理老師或心理醫生。孩子學(xué)習方法的問(wèn)題，可以求教于老師。
關(guān)注結果更重過(guò)程
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，看看孩子在學(xué)校處于什么狀況？要幫助孩子處理好與老師的關(guān)系；幫助孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系；糾正孩子的不良習慣，為高中打下好基礎。
不妨關(guān)注一下，孩子成績(jì)進(jìn)步的原因是什么？弄清楚了好堅持，學(xué)習退步的原因是什么，要及時(shí)解決。要求孩子落實(shí)學(xué)習常規：預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、考試、訂正；了解孩子的學(xué)習態(tài)度、方法、行動(dòng)，讓孩子明確成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話(huà)，合理安排、充分利用時(shí)間。
此外，做好家校配合，關(guān)注學(xué)校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準備課程的調整，需要家長(cháng)配合的如檢查背誦等，跟著(zhù)老師的步子走。及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，溝通孩子在家里的表現；關(guān)注考試及招生政策的變化，對自己的孩子有哪些影響，要做哪些準備等等。
家長(cháng)建議書(shū) 篇3
首先為老師付出的努力表示深深的感謝。同時(shí)，家長(cháng)也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)孩子的成長(cháng)及學(xué)校的教學(xué)和發(fā)展，為了孩子發(fā)展的更好，家長(cháng)提出以下幾點(diǎn)看法和建議：
1.建議教師多和孩子交流。多用電話(huà)與家長(cháng)溝通，多介紹孩子在學(xué)校的情況。
2.教師嚴格教育，家長(cháng)緊密配合。希望任課教師能更加認真的對待每個(gè)孩子。
3.班級其他任課教師教育孩子，能加強與家長(cháng)的溝通。
4.希望老師能更深入一點(diǎn)了解孩子，發(fā)現孩子在學(xué)校的不良習慣能及時(shí)跟家長(cháng)溝通（比如上課愛(ài)講話(huà)，不認真聽(tīng)課等）
5.老師對學(xué)生負責，有良好的師德師風(fēng)，希望對孩子更嚴格一些。
6.給孩子多點(diǎn)信心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛(ài)心！多鼓勵，多夸獎！
7.建議期中、期末考試前作業(yè)布置不要太多，否則孩子休息不夠，影響上課效率。
8.希望老師對孩子在學(xué)校的表現多與家長(cháng)溝通，以便家長(cháng)配合老師針對孩子某方面的表現進(jìn)行教育！
9.品德教育要加強。請盡量多與家長(cháng)溝通。家校聯(lián)系更加緊密些。
10.建議多開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，家校多互動(dòng)。加強家校聯(lián)系，共同探討學(xué)生的學(xué)習狀況。
11.學(xué)校的校風(fēng)不錯，建議老師提醒孩子放學(xué)后不在外面逗留。
12.因我深知老師工作較辛苦，有時(shí)想多跟老師溝通了解孩子的情況，但不知什么時(shí)間比較合適。建議能建立家長(cháng)與老師的QQ群，謝謝！
13.希望老師每天把布置的作業(yè)公布在班級QQ群，有利于家長(cháng)監督。老師與家長(cháng)的互動(dòng)還不夠，應該建立一個(gè)平臺有利于家長(cháng)于老師的溝通。對孩子要多多鼓勵，批評要方法得當。
14.希望中午能不布置作業(yè)，讓孩子中午能有時(shí)間休息一下。
15.希望任課教師能對學(xué)生的學(xué)習、生活各方面都能關(guān)心、愛(ài)護，積極的加以輔導。孩子的可塑性很強，希望每位任課教師嚴格要求學(xué)生。希望多關(guān)注班級里的優(yōu)生。
16.讓孩子有更好地平臺，發(fā)揮創(chuàng )作能力，培養他們的獨立和創(chuàng )新力！
17.我對任教老師的各項工作都滿(mǎn)意，希望老師能像對待自己的孩子一樣，就是我最大的心愿。
18.能針對各自班級，各自學(xué)生家庭情況了解，再對各學(xué)生教育教學(xué)做適當調整。
19.加強開(kāi)展孩子思想教育，注重培養孩子自覺(jué)性，學(xué)習的興趣等。希望學(xué)校老師發(fā)現孩子有問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。生活、學(xué)習習慣多培養。
20.對孩子的評價(jià)不能光憑成績(jì)定好壞。多關(guān)注表現較差的學(xué)生以免影響別的同學(xué)。能對成績(jì)差的學(xué)生多一些輔導。
22.為人師表要做到位，影響學(xué)生全面發(fā)展，希望老師與家長(cháng)多互動(dòng)。
23.加強英語(yǔ)的學(xué)習和教育。應加強學(xué)生的藝術(shù)類(lèi)課程的教育，著(zhù)重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
24.希望老師對有偏科現象的學(xué)生應多些關(guān)心和教育，對孩子明顯的缺點(diǎn)予特別知道改正。
25.家長(cháng)工作忙，不方便（沒(méi)時(shí)間）上網(wǎng)查老師布置給孩子的作業(yè)，因此整天擔心。希望老師把作業(yè)也布置在黑板上，讓孩子抄寫(xiě)回家就能馬上做作業(yè)。再說(shuō)，孩子也不能隨便上網(wǎng)，他們還小，會(huì )影響學(xué)習。
家長(cháng)建議書(shū) 篇4
升入三年級，一涉足到作文，很多學(xué)生就犯愁。
現在很多家長(cháng)對孩子的學(xué)習相對比較重視。每次孩子們做完作業(yè)都得經(jīng)家長(cháng)檢查，尤其是作文。由于很多家長(cháng)在讀孩子的文章時(shí)都抱著(zhù)成人的眼光，結果在他們眼里，孩子作文可謂是一無(wú)是處。于是家長(cháng)們常常驚呼：“這樣的文章能算文章嗎？交上去不把你們老師氣死！重寫(xiě)！”
結果，沮喪的孩子只得乖乖地回到書(shū)桌前重新提起筆。剛才費了好大的勁寫(xiě)的文章在爸爸媽媽眼里竟然這么糟糕。而父母看看自己的孩子遲遲不動(dòng)筆，便“幫”了起來(lái)，孩子呢則像個(gè)記錄員似的“唰唰”地動(dòng)著(zhù)筆。久而久之，我們的孩子對作文充滿(mǎn)了迷茫。
那么，父母在孩子的作文學(xué)習中，怎么做才算是比較理想的呢？方法很簡(jiǎn)單：
借鑒為孩子挑選合適的參考書(shū)籍，從他人優(yōu)秀習作中感悟習作方法，這也就是常說(shuō)的模仿。習作是書(shū)面表達，是由口頭向書(shū)面過(guò)渡與轉化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很難，結構安排、語(yǔ)句、語(yǔ)序，對動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是面臨的問(wèn)題，指導孩子時(shí)，步子不宜太大，最好就某一方面、某一個(gè)問(wèn)題，從細節著(zhù)手，（例如“開(kāi)頭、結尾”……）使孩子有點(diǎn)滴的成就感。
協(xié)助三年級學(xué)生的作文，其題材來(lái)源主要是自己日�？吹降�、聽(tīng)到的和想到的。父母需要做一些具體的引導工作。孩子剛開(kāi)始學(xué)習作文，父母只要有條件的，就應該積極參與進(jìn)去。但是，這個(gè)參與不是單純的提供素材或者陪同尋找資料，更重要的是，啟發(fā)孩子自己思考尋找有趣的主題，按照自己的觀(guān)察進(jìn)行描寫(xiě)。
思考根據實(shí)際需要，父母需要重點(diǎn)培養孩子寫(xiě)作文的能力和改作文的能力，兩種能力同步培養。習作不要求打草稿，想好后就直接認真地寫(xiě)在作文本上。
修改習作寫(xiě)好后，要求孩子在作文本上認真修改，檢查錯別字和病句。引導他在自我修改的過(guò)程中提高習作能力。注意了，孩子寫(xiě)完后，要多讀幾遍，首先修改自己不滿(mǎn)意的地方，然后再讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，聲調響亮。通過(guò)朗讀，一方面可以讓孩子抒發(fā)情感，一方面再發(fā)現敘述或者結構中的問(wèn)題。
品論父母既要看孩子一開(kāi)始是怎么寫(xiě)的，也要看是怎樣修改的，和孩子討論修改的理由。要表?yè)P、鼓勵認真寫(xiě)、認真改的孩子，在客觀(guān)上為孩子今后進(jìn)行電腦作文奠定基礎。
完善整個(gè)習作完成后，父母要把握好中年級習作修改的重點(diǎn)……學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句，主要是指明顯的與事實(shí)不符合或表達不清楚的語(yǔ)句，必須加以糾正。
父母對孩子的習作修改，要主張多留少刪、多就少改，多表?yè)P少批評，這對保護孩子學(xué)習寫(xiě)作的積極性大有裨益。
總結孩子們完成作文后，父母要和他分享寫(xiě)作的快樂(lè )，逐步引導孩子認識到習作是一種交際工具，是生活的需要，而不是應付學(xué)�？荚嚨娜蝿�(wù)。與此同時(shí)，習作交流中所產(chǎn)生的成就感也將極大地鼓舞學(xué)生習作的興趣和自信。
對孩子習作中的缺點(diǎn)，父母不能一味地批評和指責。即使再差的一篇習作，都會(huì )有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)；再不然就是一個(gè)用對的標點(diǎn)符號，一個(gè)寫(xiě)得比以前更好的字。尤其是在作文的起步階段，我們不能以高要求來(lái)評價(jià)，再說(shuō)了，父母也不是品論家，孩子也不是大作家。
習作的過(guò)程中出現了詞不達意、錯別字多等問(wèn)題也不能操之過(guò)急，不能因為這些，而把孩子的習作批得一無(wú)是處，只要孩子有習作的愿望，能努力地把它寫(xiě)出來(lái)，就應該給予肯定。
家長(cháng)建議書(shū) 篇5
1、多開(kāi)展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。
、多舉辦一些周末培訓班，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)。
3、老師多與家長(cháng)溝通交流。
4、多開(kāi)展各種安全紀律教育活動(dòng)
5、不亂訂書(shū)刊，不亂收費，收費制度應透明。
6、教師要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。
7、對學(xué)生要嚴格要求，加強管理。
8、教師應多做耐心教育，多表?yè)P學(xué)生，少用打罵威脅。
9、注意食堂衛生，特別不應該一邊拿包子一邊收錢(qián)數錢(qián)。
10、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會(huì )不良青年到校擾亂。
11、上課時(shí)間早，放學(xué)時(shí)間晚，注意學(xué)生的安全。
12、教師要多關(guān)心體貼學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
13、加強對學(xué)生的品德教育，有部分學(xué)生在路上違反群眾紀律。
14、家庭作業(yè)要少而精。
15、教師要注意身心健康。
16、多組織軍訓活動(dòng)，培養學(xué)生的吃苦能力。
17、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識。
18 希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習潛力和動(dòng)力。
19 建立所有老師和家長(cháng)及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、老師、家長(cháng)的聯(lián)系。
20 在嚴格管理、嚴謹治學(xué)的前提下，針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)老師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
21 對成績(jì)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強化輔導。
家長(cháng)建議書(shū) 篇6
親愛(ài)的父母：
你們好！
現在，爸爸吸煙越來(lái)越多了，媽媽打牌也見(jiàn)過(guò)許多次，而且你們一意見(jiàn)不合，就會(huì )吵架，而我卻被夾在中間難受得不得了。
為了你們的身心健康，為了你們不在吵架，我提出以下建議：
1、爸爸不再吸煙，可以吃點(diǎn)水果打消念頭。
2、媽媽不要打牌，不要有僥幸心理，以為今天出去打牌會(huì )贏(yíng)，這樣可能還會(huì )輸錢(qián)，就相當于在幫別人掙錢(qián)，而且有些時(shí)候，錢(qián)輸得太多，也會(huì )和爸爸吵架。
3、你們因為什么吵架，要找找原因，只要是吵架，那么兩個(gè)人都有錯，而且也可以叫我評理呀！
希望以后爸爸媽媽認識自己到自己的錯誤并改正過(guò)來(lái)，讓我們一家人過(guò)得幸福、溫暖、甜蜜而美好。
你們的兒子X(jué)XX
20xx年2月5日
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