給家長(cháng)的建議書(shū)（通用15篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，用到建議書(shū)的地方越來(lái)越多，建議書(shū)是人們發(fā)表意見(jiàn)，提供建議的一種工具。相信很多朋友都對寫(xiě)建議書(shū)感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的給家長(cháng)的建議書(shū)（通用15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇1
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
家庭教育提倡什么?
提倡好的習慣，好的作風(fēng)。特別是家長(cháng)要以身則。主要有以下幾點(diǎn)：
1、及時(shí)感謝別人的幫助。對一切來(lái)自他人的幫助都應心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。如能養成及時(shí)表達內心感受的習慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。
2、做事有計劃。做大事要從小事開(kāi)始。不能太寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想，要讓孩子習慣于行動(dòng)之前做計劃，并使計劃切實(shí)可行。
3、講究衛生，干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如：剪去長(cháng)指甲，經(jīng)常換洗衣服，經(jīng)常洗澡，不使自己發(fā)出異味、書(shū)本上不亂涂亂畫(huà)等。
家庭教育反對什么?
1、反對將就孩子的壞脾氣。孩子的性格、脾氣對孩子后天的的影響是極其重大的。
2、反對給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會(huì )造成難以挽回的后果。
3、反對對孩子自信心的傷害。每個(gè)孩子都有其成功的落腳點(diǎn)，都有可能成為社會(huì )有用之才。孩子有獲得公正評價(jià)的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。
4、必須堅決反對“家長(cháng)作風(fēng)”，改變學(xué)習是孩子唯一出路的觀(guān)念。今后的`社會(huì )承認的是孩子的能力和素質(zhì)，而不是學(xué)習成績(jì)。學(xué)科學(xué)習對孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)墨點(diǎn)，更重要的是人格的培養。如果孩子學(xué)科學(xué)習不好，萬(wàn)萬(wàn)不要放棄，只要把孩子培養成為有道德、有愛(ài)心、有公德心的人，將來(lái)一定會(huì )對社會(huì )有用的。
建議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇2
親愛(ài)的家長(cháng)們：
作為一個(gè)老師，有一些建議想給到你們：
宗旨：順其自然(不就上個(gè)學(xué)嗎?這真不算個(gè)事兒);該做的必須做(如果您忘了您是家長(cháng)，只是因為孩子上了一年級，他就應該獨立，或者他就非得獨立，那您全家的生活是百分百的會(huì )被影響，那到時(shí)候就不要怪學(xué)校，不要怪老師，不要為難孩子了。)
關(guān)于上學(xué)準備
1、在入學(xué)之初的一周內，要完全弄清楚學(xué)校針對于學(xué)生的各種時(shí)間安排。參照校車(chē)接送時(shí)間地點(diǎn)，參照課表，保存：校招生辦，班主任，校長(cháng)，主任電話(huà)。
2、在一年級的兩個(gè)學(xué)期里，堅持每天臨睡前，帶孩子一起檢查第二天早上孩子要用的各種上學(xué)備品，順便也帶孩子跟您一起準備您第二天一早需要的東西。
3、要堅持做到每天老師要求帶的學(xué)習備品或者其他物品及時(shí)幫孩子帶上。若孩子常常記不清楚，參看第4條。
4、至少要有孩子班里其他2位同學(xué)家長(cháng)的電話(huà)。媽留媽電話(huà)，爹留爹電話(huà)。留家庭狀況差不多的家庭的電話(huà)。
5、孩子的著(zhù)裝非常重要，不可以讓孩子穿臟、破、過(guò)于時(shí)尚的衣服上學(xué)、過(guò)于舊的衣服上學(xué)。衣服要得體，干凈，方便孩子運動(dòng)。若學(xué)校當天不需要穿禮服，請孩子穿運動(dòng)鞋，個(gè)別學(xué)校穿禮服，請給孩子配兒童皮鞋。
關(guān)于上學(xué)路上
6、訓練孩子每天離家門(mén)跟家里其他成員講再見(jiàn)，與送孩子上學(xué)的.人講再見(jiàn)，接孩子回家后，讓孩子與其他人報告他回來(lái)了。
7、與孩子一起步行上學(xué)，一定要遵守交通規則，因為你現在接送，就為了將來(lái)不接送時(shí)孩子也懂注意安全。
8、目送孩子進(jìn)了校門(mén)之后，別停在校門(mén)口，該去哪兒去哪兒，很多孩子進(jìn)了校門(mén)遲遲不進(jìn)課室，形成了各種安全隱患與壞習慣，這與家長(cháng)做事拖拖拉拉在校門(mén)口與其他家長(cháng)沒(méi)完沒(méi)了聊天不無(wú)關(guān)系。若有事需要交流，請離開(kāi)孩子可能看到的視線(xiàn)。
關(guān)于功課與學(xué)習
9、一年級整一學(xué)年，寫(xiě)作業(yè)陪伴孩子一起，但不是看孩子寫(xiě)作業(yè)，而是自己在一旁讀書(shū)。孩子作業(yè)都寫(xiě)完了，征求孩子意見(jiàn)或欣賞或檢查，孩子有錯誤，不要讓孩子改。要用別的紙再出類(lèi)似的題目：給家長(cháng)的建議書(shū)范文精選、若孩子能做得出來(lái)，讓孩子檢查自己作業(yè)是否有錯誤，然后改正。在作業(yè)本上用鉛筆記錄孩子不會(huì )這樣的題，語(yǔ)氣為記錄孩子不會(huì )，不要寫(xiě)成質(zhì)疑老師教不好。任何老師不在乎質(zhì)疑，但是孩子在乎，孩子若是發(fā)現家長(cháng)輕易或經(jīng)常質(zhì)疑老師，孩子會(huì )馬上學(xué)會(huì )看不起任何老師的性格特點(diǎn)。B、若孩子做不出來(lái)，請家長(cháng)講給孩子聽(tīng)，然后讓孩子檢查作業(yè)。之后怎么做參照給家長(cháng)的建議書(shū)范文精選。
10、作為家長(cháng)，沒(méi)事兒看看自己家書(shū)柜，有書(shū)柜還是沒(méi)有書(shū)柜，書(shū)柜里的書(shū)到底還能不能看，你自己看書(shū)嗎?若是你自己沒(méi)有看書(shū)，將來(lái)孩子不看書(shū)，你就別說(shuō)孩子了，更別埋怨別人。
關(guān)于家校溝通
11、堅持關(guān)注與學(xué)校相關(guān)的新聞，堅持了解學(xué)校周?chē)闹伟箔h(huán)境，現在每個(gè)學(xué)校都配有警務(wù)室，有相應的派出所領(lǐng)導擔任學(xué)校的重要安保職位，若發(fā)現學(xué)校周?chē)陌踩[患，從班主任開(kāi)始及時(shí)逐層報告，并跟進(jìn)了解。有家長(cháng)覺(jué)得，這是應該學(xué)校做的，可是家長(cháng)要明白一個(gè)此生不變的事實(shí)：孩子是你自己的。所謂：愛(ài)一個(gè)人，就要首先愛(ài)他的環(huán)境。
12、不要給老師送禮物，更不要送錢(qián)。人很好買(mǎi)，因人性使然。教師節發(fā)個(gè)短信就夠了，一個(gè)真正負責人的老師，都沒(méi)時(shí)間因為一些禮物給予哪些同學(xué)哪些照顧，每個(gè)孩子都是孩子，在老師眼里，都一樣可愛(ài)，缺一不可。
13、家里有困難的，比如：孩子某一監護人長(cháng)年病中，家里老人年紀偏大，家里經(jīng)濟出現問(wèn)題，家里人手不夠……請家長(cháng)您一定要跟老師說(shuō)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)的好處不是暴露隱私，而是老師一定會(huì )做到怎么樣營(yíng)造一個(gè)更適合您家孩子成長(cháng)的心理空間。放心，任何老師對學(xué)生家庭狀況的秘密都會(huì )守口如瓶，個(gè)別八卦的老師會(huì )遭天譴，家長(cháng)不要擔心。老師最擔心的事情就是：您家里有困難，您千不說(shuō)萬(wàn)不說(shuō)，這樣就沒(méi)辦法從平時(shí)的生活中，幫助您的孩子了。
關(guān)于孩子交友及其他
14、對孩子帶回來(lái)的各種不屬于家里的東西，深究到底，必須弄清楚來(lái)緣，然后該送還的送還。
15、永遠不要突擊到孩子的學(xué)�；蛘哒n室里去，孩子最反感這樣的驚喜，因為在孩子的眼里，課室是辦公室，是他自己的別一個(gè)世界。想去可以，必須提前告之孩子。同時(shí)，說(shuō)了第二天什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去，若是保證不了時(shí)間，就請閉嘴，否則第二天孩子在你不去的時(shí)候，會(huì )等一天，在你去晚了之后，會(huì )埋怨你一天。將來(lái)若是你的孩子不誠信，那就盡量少說(shuō)學(xué)�；蛏鐣�(huì )了。
16、幫孩子擇友，擇其善者從之。上策不封頂，下下策：物以類(lèi)聚。實(shí)在找不著(zhù)好的朋友了，就選擇與自己差不多的吧，不要往下找，孩子的未來(lái)決定家族的未來(lái)。交友不甚，性命有時(shí)都不保。
說(shuō)了一堆，事實(shí)上只有一句話(huà)：希望我這個(gè)教了幾屆一年級新生的老師能幫到你!為了所有的一年級新生，加油!
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇3
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
誠信、誠實(shí)、負責、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。把握這些東西以后，其他東西都是生出來(lái)的樹(shù)葉，樹(shù)根在，樹(shù)枝在，成績(jì)怎么樣、上什么大學(xué)都不是那么重要的事情，這是我的教育觀(guān)。孩子的成長(cháng)至少需要我們持續不斷的正確努力，中國有50%的家長(cháng)在竭盡全力愛(ài)孩子的同時(shí)，也在把孩子毀掉，對孩子提出不正確的要求。
家長(cháng)修煉第1條：控制情緒，制訂規則，做平和、有常的父母
大部分家長(cháng)都期望把孩子教育得出色、優(yōu)秀、拔尖，這會(huì )給孩子的生活以額外的壓力，他們會(huì )活得越來(lái)越不快樂(lè )。
生命中不快樂(lè )的源泉是什么?是比較，相對于我們自己的工作狀態(tài)、生命狀態(tài)，我們反而更關(guān)注與別人比較的結果。而本質(zhì)上，一個(gè)人生命的成長(cháng)、工作的進(jìn)步跟別人是沒(méi)關(guān)系的。
所以，要教育好孩子，第一條就是先要教育好自己，先讓自己在這個(gè)平凡的世界上，達到一種在精神上心滿(mǎn)意足，在夢(mèng)想上保持追求的境界。
這樣說(shuō)來(lái)，家庭教育既難，又不難。
父母的情緒如果陰晴不定，或者定的規矩反復無(wú)常，或者隨著(zhù)自己的情緒教育孩子，那么這個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中一定無(wú)所依從，他搞不清楚父母到底想要什么，也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。這種脾氣上的反復無(wú)常，我在太多的父母身上都見(jiàn)過(guò)。
如果父母們能夠控制自己的情緒，在任何時(shí)候都能平心靜氣地、充滿(mǎn)理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話(huà)，那么孩子就一定能夠心平氣和地面對困難、挫折和失敗;就知道什么規矩是該守的，什么東西是可以自己做主的。這樣，孩子在他成長(cháng)的過(guò)程中就會(huì )養成一種特別好的心靈習慣。
再說(shuō)到規矩，我們好像總在說(shuō)孩子不守規矩這件事，其實(shí)一個(gè)規矩只要放在那兒不變的話(huà)，孩子們一般都會(huì )一直遵循下去的。比如，從上小學(xué)的第一天開(kāi)始，我母親就對我有一個(gè)要求：每天早上起來(lái)必須把被子疊好，把全家的地掃完才能去上學(xué)。
這個(gè)規矩一直到我18歲上大學(xué)都沒(méi)變過(guò)，我也一直好好地遵守著(zhù)，它直接帶給我一個(gè)結果：上了大學(xué)看到笤帚，我手就癢癢。這還帶來(lái)一個(gè)好處——大學(xué)的同學(xué)都認為我比較勤奮，比較喜歡為同學(xué)服務(wù)，甚至做新東方的時(shí)候，大家也都認為我是一個(gè)不錯的人，好些同學(xué)都投奔我一起做事業(yè)。
家長(cháng)修煉第2條：給孩子講故事，和孩子一起讀書(shū)
家庭教育的第一要素便是孩子的成長(cháng)環(huán)境。我在很多講座上都問(wèn)過(guò)同樣的一些問(wèn)題：“請問(wèn)多少家里是有書(shū)架的?”“書(shū)架上面放滿(mǎn)五百本書(shū)的有多少?”“多少家長(cháng)有睡覺(jué)前看半小時(shí)到一小時(shí)書(shū)的習慣?”“在你讀書(shū)的時(shí)候，你的孩子也在邊上跟你一起看書(shū)嗎?”
我曾經(jīng)在一個(gè)五千人的講座上提過(guò)第三個(gè)問(wèn)題，可悲的是，只有兩個(gè)人舉手。
其實(shí)，這非常重要，我們想讓孩子有豐富的精神世界，有比較寬闊的胸懷，遇到問(wèn)題可以思考，一個(gè)前提就是他從小到大都喜歡讀書(shū)。
我做過(guò)很多家庭調查，喜歡讀書(shū)的孩子，將來(lái)克服挫折的能力會(huì )強很多，他會(huì )把從書(shū)中讀到的故事變成自己內在的思想。
很多科學(xué)實(shí)驗已經(jīng)證明，八歲前，大部分孩子的抽象思維能力和邏輯思維能力相對較差，但想象力、創(chuàng )造力和形象思維能力特別豐富，開(kāi)發(fā)這些能力是非常必要的。在這個(gè)前提之下，讀故事就顯得特別重要。
有人問(wèn)我讀故事和看電影的區別在什么地方?聽(tīng)故事、看童話(huà)書(shū)，會(huì )產(chǎn)生一種轉化的能力，所有的文字和語(yǔ)言都是抽象的，孩子必須在腦子里轉化成形象。反復研究的結果表明，喜歡聽(tīng)故事、讀故事的孩子想象力和形象思維能力會(huì )比只看動(dòng)畫(huà)片的孩子豐富很多。
我想告訴家長(cháng)，聽(tīng)故事、讀故事的過(guò)程其實(shí)完成了兩個(gè)教育任務(wù)，一是讓孩子養成了讀書(shū)的習慣，二是鍛煉了孩子的想象力和形象思維能力，這些能力對他的一生來(lái)說(shuō)都非常重要。
我是在農村長(cháng)大的，我祖上二十代全都是農民。一個(gè)農民家庭的孩子，怎么就成了知識分子呢，我后來(lái)想了想，是因為我的母親。我的母親想讓我長(cháng)大后做個(gè)教書(shū)先生，從我三四歲的時(shí)候起，母親就只給我買(mǎi)書(shū)，也就是連環(huán)畫(huà)。
我到五歲的時(shí)候就不自覺(jué)地認識了四五百個(gè)漢字，在五六歲的時(shí)候，我就可以自己看連環(huán)畫(huà)了，而讀書(shū)的習慣就此一直保留了下來(lái)，這是因為什么?因為母親，她無(wú)形中營(yíng)造了一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
父母種下的種子總會(huì )在孩子身上生根發(fā)芽的，孩子在什么樣的氛圍當中長(cháng)大，他就會(huì )變成什么樣的人，在孩子還沒(méi)有反叛精神之前(一般孩子的反叛精神在十二歲開(kāi)始)，你就應該把一些優(yōu)秀的品質(zhì)種在孩子們的心中。
家長(cháng)修煉第3條：花時(shí)間與孩子相處，對他們進(jìn)行心情教育和性情教育
家庭教育的第二個(gè)要素便是家長(cháng)要為孩子付出時(shí)間。我們曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調研：發(fā)大水了，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗等九樣人或物放在船上，船承載不起了，要扔掉很多人和東西，只留三樣。調查結果是：媽媽百分之百被留了下來(lái)，再接下來(lái)有爺爺、奶奶，還有電腦和狗，唯獨爸爸最少，只有約20%的孩子選了爸爸。
事實(shí)上，孩子的成長(cháng)是父母兩個(gè)人帶來(lái)的結果，靠母親一個(gè)人是完不成這件事情的。但現在媽媽的角色更加重要，原因很簡(jiǎn)單，父親必須更多地在外打拼。然而父親也有父親的作用，我到今天才意識到父親對我的一些影響。
父親是一個(gè)很有名的木工，周?chē)腥嗽旆孔�，一定�?huì )請他做房梁。父親分得很清楚，凡是那種辛辛苦苦攢了很多年錢(qián)才造得起房子的人，他分文不取，但那種有錢(qián)的人，他是一定要收錢(qián)的。這樣，我從小就學(xué)會(huì )了什么叫幫助窮人。
第二個(gè)影響是他做事情的方式。每次他幫人造完房子，人家沒(méi)用的亂磚爛瓦他都撿回來(lái)放在院子里，放著(zhù)放著(zhù)就有了一大堆。有一天，他帶著(zhù)三個(gè)徒弟用這些磚瓦造成了一座特別漂亮的`房子。
這件事到現在還影響著(zhù)我，就像我們日常生活的每一天，你如果只是撿磚撿瓦，什么目的也沒(méi)有，那就是一堆廢物，如果造成了一棟房子，那就成了一種有目的的生活。
我們每一天如果都是無(wú)意識地去過(guò)，人的一生也就是三萬(wàn)天吧，我們也就只是撿了三萬(wàn)塊的爛磚。其實(shí)，你每一天都應該為人生的一種完整的狀態(tài)去努力，教育的每一天也一樣，也是為了孩子未來(lái)的狀態(tài)更完美去努力。
我們跟孩子在一起的時(shí)候，其實(shí)就是在有意無(wú)意地通過(guò)自己的行為和榜樣來(lái)傳遞我們的人生價(jià)值觀(guān)，在孩子們十二歲開(kāi)始反叛之前，他們跟父母一定是有樣學(xué)樣的。我們很難發(fā)現一個(gè)斤斤計較的家庭里能夠走出胸懷博大的孩子，也很難在一個(gè)世俗的家庭里發(fā)現一個(gè)高雅和清純的孩子。
再有，我們與孩子在一起，要花有質(zhì)量的時(shí)間。有質(zhì)量的時(shí)間是什么概念?要把時(shí)間花在對他們進(jìn)行心情教育和性情教育上。
心情教育是給他們健康快樂(lè )的個(gè)性、積極向上的態(tài)度，而性情教育是讓他們有寬闊的胸懷和堅忍不拔的精神，我一直認為這比知識傳授要重要很多。
這包括：真誠高尚的人格，開(kāi)朗豁達的個(gè)性，勤奮向上的態(tài)度，獨立勇敢的精神，敢于吃苦的習慣，不怕失敗的心理，善于交流的能力，寬容大度的處世，終身依賴(lài)的技能。
一個(gè)孩子如果能把以上東西處理好的話(huà)，即使在班里是最后一名，我也不認為這個(gè)孩子沒(méi)出息�？墒�，今天我們在學(xué)校里培養的東西只是最后一條，即終身依賴(lài)的技能。我們從小學(xué)學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，不就為了找一份好工作嗎?但是找到好工作并不是完整人生的全部，前面幾條都要完成，才是一個(gè)完善的人。
家長(cháng)修煉第4條：用正確的方式培養孩子的情商與逆商
今天的孩子都比較孤單，家長(cháng)該怎么培養孩子的情商呢?也很簡(jiǎn)單，從你孩子的班上找幾個(gè)你認為能合得來(lái)的孩子和他們的家長(cháng)，周末的時(shí)候，邀他們參加你的家庭餃子宴，幾次之后，孩子們就會(huì )成為從小一起長(cháng)大的伙伴。小朋友們在一起是平等的，在玩和交流的過(guò)程中，情商就可以培養出來(lái)了。
逆商不是說(shuō)把孩子罵一頓就能得來(lái)的，讓孩子處在不斷受挫折的狀態(tài)中，不可能讓他們產(chǎn)生堅毅的個(gè)性。任何教育的事情，語(yǔ)言也好，行動(dòng)也好，都有一個(gè)準則：不能給孩子造成心理障礙和心理傷害。
定規矩有時(shí)候也是一樣，規矩的嚴厲性和規矩的合理性都是必須的，光嚴厲不合理對孩子是有傷害的，光合理不嚴厲對孩子沒(méi)有用。我兒子3歲時(shí)用餐巾紙擦完鼻子往地上扔，我讓他撿起來(lái)，他還故意再扔一張。我也沒(méi)打他，冬天給他棉襖一披關(guān)到門(mén)外去，孩子在門(mén)外害怕，過(guò)了五分鐘敲門(mén)了……從此后他再也不往地上扔任何東西了，這種嚴厲對他沒(méi)造成傷害。
這里還有一個(gè)核心點(diǎn)特別重要，就是讓孩子學(xué)會(huì )自己承擔做事情的后果，同時(shí)，在孩子遇到任何一次挫折的時(shí)候，我們怎么樣讓他能夠從挫折中自己站起來(lái)，這才是所謂的挫折教育。
比如孩子剛剛開(kāi)始學(xué)走路時(shí)總會(huì )磕著(zhù)桌子椅子，老人們習慣打桌子和椅子，嘴里嚷嚷著(zhù)該死的怎么碰我的小寶寶。這是不對的。通過(guò)這個(gè)小事情我想說(shuō)的是，如果從小就告訴孩子問(wèn)題出在別人身上、把責任推到別的地方，這種習慣性地推卸責任會(huì )讓孩子變得不愿承擔責任。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇4
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì )成為習慣，對將來(lái)的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一、作業(yè)量方面，是不是應該有目的性，讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的提高;
二、作業(yè)質(zhì)量反面，應該嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧?
三、在讀書(shū)方面應該做出明確的要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度?是否寫(xiě)?
四、在方面，應該不止一定數量的作文，而且要求一定認真寫(xiě)好，從字數到內容到質(zhì)量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫(xiě)好;
五、的數量方面，大體應該假期最起碼應該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫(xiě)作能力，積累寫(xiě)作素材不是嗎?
總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，但是我提出的.建議也不一定是對的，如果我說(shuō)的不對，希望諒解，對你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對孩子的關(guān)照!
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇5
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
您好!
1、在嚴格管理、嚴謹治學(xué)的前提下，也可以針對每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，希望在這方面下點(diǎn)功夫。
2、希望學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量有所提高。
3、把每一個(gè)孩子培養成對社會(huì )有用的人才。在學(xué)校里不管是小班還是平行班我希望都能配備一樣的教師，不要把好老師分到小班，往平行班也安排一些好教師。
4、每周至少放一天假，讓學(xué)生有一天休息時(shí)間洗洗澡、換洗一下校服，放松一下大腦。
5、對受到處分的同學(xué)能否盡快解除處分，消除學(xué)生的心理壓力，全身心地投入到學(xué)習中。
6、對英語(yǔ)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)英語(yǔ)輔導班，利用一些自習時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強化輔導。
7、孩子在課堂上的學(xué)習環(huán)境不是太理想，有的`老師上課聲音壓不過(guò)學(xué)生。希望老師要提高管理水平和綜合素質(zhì)，上課要有感染力，知識點(diǎn)要講到位。
8、誠懇希望學(xué)校能給學(xué)習差的學(xué)生辦一個(gè)補習班。
9、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示進(jìn)步和才藝的窗口和舞臺。如，辦校報，登載學(xué)生的文章。激發(fā)學(xué)習潛力和動(dòng)力。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇6
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
習慣培養方面：
1、建議校園對學(xué)生的培養要有序列、層次性。如定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要提前安排，組織更加有整體性。
2、家長(cháng)到校與老師交流，進(jìn)門(mén)比較困難，門(mén)衛態(tài)度惡劣。建議校園專(zhuān)設接待室，供與家長(cháng)接待。
3、加強對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育，提高孩子的自覺(jué)意識。
4、期望校園重視學(xué)生思想品德的教育，重視綜合素質(zhì)的`培養。如：培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗自信的品格；教育學(xué)生懂得感恩；教育學(xué)生學(xué)會(huì )在各種環(huán)境中的自我保護。
5、老師建立一個(gè)統一的評價(jià)系統，并及時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)交流。
6、建議校園多培養學(xué)生獨立生活的潛力。
期望上課期間，能夠經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課狀況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。
期望校園加強學(xué)生非智力因素的培養，好好利用校園的硬件設施，強制規定晨訓，經(jīng)常進(jìn)行一些體育比賽，參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
請老師多加嚴管。在校園如不聽(tīng)老師的話(huà)，能夠關(guān)在老師房中。
十分感謝校長(cháng)和各位老師，對學(xué)生個(gè)性有職責心，在家訪(fǎng)中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現出了老師盡職盡責的精神。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇7
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )盡量多;多增加一些有好處的群眾活動(dòng);對孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些火災、地震等演習;多舉行防災訓練、軍事疏散;加強一些政治教育;多一些啟發(fā)創(chuàng )造性活動(dòng);
多一些與國外孩子交流的'機會(huì );增加點(diǎn)勞動(dòng);讓孩子了解現代工業(yè)方面的知識;多做一些思想道德教育，培養孩子的互助潛力;期望校園多組織一些如學(xué)農等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì );通過(guò)校園的引導，讓孩子加強獨立生活潛力;期望校園多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū);對社會(huì )適應力的培養與教育。
常規管理方面
1、加強學(xué)生的禮貌禮儀教育、行為習慣的培養，孩子在校奔跑、打鬧現象很?chē)乐亍?/p>
2、校園的大廁所內要定時(shí)打掃，保證干凈，整潔。墻上建議設有掛鉤，外面的水龍頭過(guò)高，不便于孩子洗手和涮拖把。
3、校園進(jìn)一步加強安全工作，尤其在消防、地震等自然災害方面的演習教育，防患于未然。
4、班級規定孩子不帶手機，不帶零花錢(qián)、玩具、漫畫(huà)書(shū)等。
5、建議在午休時(shí)間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環(huán)境。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇8
尊敬的家長(cháng)朋友們：
1、校園開(kāi)展的兩次家長(cháng)授課活動(dòng)，資料好，形式豐富。期望校園多進(jìn)行這樣的家長(cháng)授課活動(dòng)。
2、通過(guò)對校園各方面的教育教學(xué)活動(dòng)的介紹，家長(cháng)對校園的工作充分肯定。尤其是校園特色活動(dòng)，通過(guò)視頻的方式向家長(cháng)匯報，家長(cháng)反饋好。
3、校園要成立家長(cháng)委員會(huì )，利用家長(cháng)的資源有效開(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng)。
4、每月召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，增加一些教育孩子方面的知識，進(jìn)行家庭教育培訓，開(kāi)展家長(cháng)、學(xué)生、老師互動(dòng)，多渠道交流。
5、利用網(wǎng)絡(luò )，把校園、班級的活動(dòng)、計劃、資料等與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)及時(shí)了解校園、班級和學(xué)生的`動(dòng)態(tài)。
6、每個(gè)月給孩子寫(xiě)一些評語(yǔ)。平時(shí)對學(xué)生的評價(jià)寫(xiě)在家庭作業(yè)本上，便于家長(cháng)配合督促。新區校建立反饋表，每周一次，讓家長(cháng)及時(shí)了解狀況。
7、開(kāi)設開(kāi)放課，讓家長(cháng)和孩子一齊聽(tīng)課學(xué)習。
8、期望老師能提高校信通的使用率，擴大信息量。資料不僅僅限于布置家庭作業(yè)，還能夠將學(xué)生在校的其他表現及時(shí)告知家長(cháng)，便于家庭教育的跟進(jìn)。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇9
尊敬的家長(cháng)朋友們：
1、引導學(xué)生進(jìn)行體驗性活動(dòng)，培養勇氣和自信。
2、校園多組織一些有益的課外和校外活動(dòng)，培養孩子多方面的潛力，還能夠利用一些休息日，舉辦一些群眾活動(dòng)，如春游、訓練營(yíng)、公益活動(dòng)、親子活動(dòng)等，以適應未來(lái)社會(huì )生活。
3、一切活動(dòng)應以學(xué)生學(xué)習為主，課外活動(dòng)少一些，不能影響正常上課。
4、學(xué)奧數;多搞主科競賽，提升淮清中入學(xué)比例。
5、每周有復習試卷，家庭作業(yè)多一些，讓孩子時(shí)間緊一些。
6、老師給班級，甚至每個(gè)學(xué)生制定目標，給予壓力和動(dòng)力，促進(jìn)孩子們努力。
7、加強班風(fēng)建設，多關(guān)心有問(wèn)題的學(xué)生，老師多溝通理解，多關(guān)愛(ài)鼓勵，多給與笑容，讓孩子有信心去努力。
8、班中開(kāi)展好差生結對子，提高孩子學(xué)習用心主動(dòng)性，在培養孩子自主學(xué)習方面上點(diǎn)心。
9、在可能的'狀況下，經(jīng)常調換位置，避免影響孩子視力，讓高個(gè)子學(xué)生也能離老師近一些。
10、期望校園重視課外閱讀，多建議有益孩子身心成長(cháng)的課外書(shū)籍。
11、畢業(yè)班沖刺階段，期望校園：拓寬知識面;把教材進(jìn)一步向深度挖掘;以考帶學(xué)，多安排有質(zhì)量、有難度、有針對性的模擬考試;平時(shí)訓練能做到題型多樣，針對自主招生。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇10
尊敬的家長(cháng)朋友們：
一、“減負”問(wèn)題校園說(shuō)接上級通知，為學(xué)生“減負”，學(xué)生在校時(shí)間不應超過(guò)6小時(shí)，故“日托班”取消，我表示不解�！叭胀邪唷笔切@思考到雙職工家庭家長(cháng)在接孩子的時(shí)間上有困難而開(kāi)設的，日托班只是讓孩子在校園完成家庭作業(yè)，并未另外加重學(xué)習任務(wù)，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則，校園并未強行規定，此舉并未加重孩子負擔，“減負”一說(shuō)何來(lái)卻反而是“加重”了家長(cháng)的負擔。
二、課程設置上一年級每周還有兩節英語(yǔ)課，到了二年級每周卻只有一節課了，難不成要學(xué)的東西反而變少了每周一節英語(yǔ)課，少了給孩子鞏固的機會(huì )，到下節課豈不容易忘記
三、接孩子時(shí)間安排上此刻校園在北校門(mén)東側劃了專(zhuān)門(mén)的接孩子區，并在墻上做出了標識，思考不可謂不周到，但殊不知由于低年級幾乎同一時(shí)間放學(xué)，每個(gè)年級又有七、八個(gè)班，而劃分的區域又小，家長(cháng)全部堆在一齊，自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)擁堵不堪;每個(gè)家長(cháng)都急于接自己的孩子回家;低年級學(xué)生自律性又較差，不時(shí)會(huì )有孩子掉隊;在此狀況下，老師管理孩子的`壓力太大，孩子的安全很難得到保證。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇11
尊敬的家長(cháng)朋友們：
你們好!今年4月23日是第20個(gè)“世界讀書(shū)日”。在全球都彌漫著(zhù)墨香的`讀書(shū)氛圍中，培養孩子的讀書(shū)習慣將會(huì )使孩子受益終身。為了讓孩子們從小愛(ài)上閱讀，在“世界讀書(shū)日”這個(gè)特殊的節日里，五家巷小學(xué)將開(kāi)展以“ 弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”為主題的系列讀書(shū)活動(dòng)。特此我校向全體家長(cháng)們發(fā)出倡議：
1、在這一天，父母給孩子買(mǎi)一本新書(shū)，給孩子一個(gè)美好的祝愿。
2、本周五(4月24日下午2:30---4:00)學(xué)校邀請家長(cháng)們參加 “好書(shū)跳蚤市場(chǎng)”師生愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
3、“親子讀書(shū)日——一個(gè)有意義的周末晚上”，倡導周末晚上家家關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂(lè )。家長(cháng)將親子讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況拍照片發(fā)給各班班主任。
4、暑假期間，學(xué)生與家長(cháng)共同完成親子閱讀小報，開(kāi)學(xué)進(jìn)行評比。
5、發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)積極借閱圖書(shū)，一起撰寫(xiě)讀書(shū)心得，學(xué)校將在10月份評出“家庭閱讀之星”。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇12
尊敬的家長(cháng)朋友們：
你們好！今年4月23日是第20個(gè)“世界讀書(shū)日”。在全球都彌漫著(zhù)墨香的.讀書(shū)氛圍中，培養孩子的讀書(shū)習慣將會(huì )使孩子受益終身。為了讓孩子們從小愛(ài)上閱讀，在“世界讀書(shū)日”這個(gè)特殊的節日里，五家巷小學(xué)將開(kāi)展以“弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”為主題的系列讀書(shū)活動(dòng)。特此我校向全體家長(cháng)們發(fā)出倡議：
1、在這一天，父母給孩子買(mǎi)一本新書(shū)，給孩子一個(gè)美好的祝愿。
2、本周五（4月24日下午2：30———4：00）學(xué)校邀請家長(cháng)們參加“好書(shū)跳蚤市場(chǎng)”師生愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
3、“親子讀書(shū)日——一個(gè)有意義的周末晚上”，倡導周末晚上家家關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂(lè )。家長(cháng)將親子讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況拍照片發(fā)給各班班主任。
4、暑假期間，學(xué)生與家長(cháng)共同完成親子閱讀小報，開(kāi)學(xué)進(jìn)行評比。
5、發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)積極借閱圖書(shū)，一起撰寫(xiě)讀書(shū)心得，學(xué)校將在10月份評出“家庭閱讀之星”。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇13
親愛(ài)的家長(cháng)們：
你們好！
1.與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
2.設置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要上床的時(shí)間，因為這時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著(zhù)急寫(xiě)。
3.鼓勵你的孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”，和“我需要幫助的”。家長(cháng)應該只幫助做好孩子不能獨立做的那部分,例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
4.給孩子定個(gè)規矩，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍。
5.為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，比如光線(xiàn)明亮，環(huán)境安靜無(wú)噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛衛生。
6.對孩子完成作業(yè)好的'表現及時(shí)表?yè)P，注意表?yè)P要具體、直接。比如，說(shuō):“聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)生詞，你答對了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了�！�
7.當你的孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，家長(cháng)最好離開(kāi)這個(gè)房間，讓孩子獨處，不要給孩子造成有機會(huì )依賴(lài)家長(cháng)，什么都問(wèn)，要讓他獨立思考。
8.當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會(huì )讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。另外老師也可以根據作業(yè)的情況了解孩子的學(xué)習情況。
9.可以幫助孩子組織一個(gè)學(xué)習小組，兩、三個(gè)同學(xué)一起學(xué)習，有利孩子的進(jìn)步。
10.允許孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，喝喝水，上個(gè)廁所什么的。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇14
親愛(ài)的家長(cháng)們：
為了使孩子獲得心理和和諧發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，人格的健康塑造，父母要重視與孩子的交流。在此建議：
一、每天抽時(shí)間和子女交流。心理專(zhuān)家做過(guò)測試：父母每天至少和子女交流半小時(shí)，會(huì )大大緩解孩子緊張、焦慮等心理障礙。
二、不要只問(wèn)學(xué)習成績(jì)。父母關(guān)心孩子的學(xué)習是正常的，但如果總是絮絮叨叨孩子的學(xué)習成績(jì)，孩子會(huì )有逆反心理。除了關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，父母還應了解分析孩子的學(xué)習方法、學(xué)習習慣以及學(xué)習時(shí)間安排是否科學(xué)合理。有時(shí)，孩子更需要方法上的指導和幫助。
三、關(guān)心支持孩子的興趣愛(ài)好。每個(gè)孩子都對豐富多彩的世界充滿(mǎn)了好奇和探索心理，父母切勿怕影響學(xué)習而阻撓孩子的興趣愛(ài)好，否則孩子會(huì )覺(jué)得沒(méi)有共同語(yǔ)言而拒絕與父母交流。
四、交流時(shí)講究方式方法。家長(cháng)式的訓誡口吻，孩子一般是不會(huì )接受的，他們更喜歡朋友式的、平等的`、隨意的交流方式。
五、尊重孩子的隱私。很多父母對隨意拆看孩子的信件，翻看孩子的日記覺(jué)得無(wú)所謂。孩子們卻不這么認為，相反，他們很反感父母的這種做法，認為此舉很傷他們的自尊。因此，父母要尊重孩子的隱私，給孩子留一塊自己的小天地。
父母的初衷都是相似的，教子方法卻各有不同，當你的孩子不愿意與你交流時(shí)，就是當父母的該自我反省的時(shí)候了。
議人：
時(shí)間：
給家長(cháng)的建議書(shū) 篇15
親愛(ài)的家長(cháng)們：
你們好！
我今天提出的建議是：不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子！
溺愛(ài)這個(gè)詞大家不陌生吧，但你知道它的害處嗎？溺愛(ài)是孩子自私、冷漠、狹隘、懶惰、脆弱、自我為中心等不良品質(zhì)的淵源，因溺愛(ài)而驕縱，養子如養虎，最終而成患！在我國，家長(cháng)溺愛(ài)孩子的現象很?chē)乐�，大約在五個(gè)家庭中就有三個(gè)以上的家庭存在溺愛(ài)行為，占到百分之六、七十，情形相當嚴重。
為了使您的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生，成為將來(lái)對社會(huì )有用的人才，我今天真誠地向你們提出建議：不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子！
在此我向家長(cháng)提出三要、三不要：
一、要講究原則，不要嬌慣孩子。過(guò)分的嬌慣會(huì )使孩子提出來(lái)不合理的要求，養成不良習慣，所以對不合理要求，要堅決加以拒絕，并給他講明道理。
二、不要包辦代替，而要鼓勵自己的事情自己做。孩子能做的事，家長(cháng)絕不包辦代替，要從小培養孩子自我管理、自我生存的能力。
三、不要以孩子為中心，而要讓他（她）學(xué)會(huì )關(guān)心、理解別人。孩子不以自我為中心，就會(huì )更多地替他人考慮，逐漸養成關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )感恩的`意識，為將來(lái)良好的人際關(guān)系打下基礎。
家長(cháng)們醒悟吧，庭院里跑不出千里馬，溫室里長(cháng)不出參天松，塑造一個(gè)人才要給他關(guān)愛(ài)，而不是溺愛(ài)，過(guò)分的溺愛(ài)是可怕的禮物。希望廣大家長(cháng)能夠接受我的建議！
議人：
時(shí)間：
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