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讓良好家風(fēng)滋潤我們國旗下講話(huà)
父親是在一個(gè)秋雨霏霏的傍晚走了。那天，綿綿不絕的秋雨淅淅瀝瀝，雨水在院子里光溜溜的青石板上無(wú)聲地流淌……久久地凝視著(zhù)父親瘦削、安詳的遺容，我肝腸寸斷，禁不住用雙手捂住面龐，哽咽抽泣，任憑滾燙的淚水順著(zhù)指縫緩緩流動(dòng)……
父親在教育園地默默地耕耘了40多個(gè)春秋。父親備課很認真，從板書(shū)課文的題目到全文段落的劃分，從中心思想的確定到全文的寫(xiě)作技巧，從生字生詞的講解到需要掌握的重點(diǎn)……全面詳細，無(wú)一遺漏，書(shū)寫(xiě)認真。教學(xué)上，父親始終探索不止。他說(shuō)：“給同學(xué)們一滴水，自己必須是滿(mǎn)桶，否則愧對職業(yè)�！�
我上過(guò)父親的課，對他講課時(shí)的生動(dòng)表情記憶猶新。父親教學(xué)時(shí)，極少用“填鴨式”的方法，而是把每個(gè)學(xué)生對課文的興趣充分調動(dòng)起來(lái)，用他的話(huà)講，就是想方設法讓同學(xué)們記得深、消化快。記得有次背課文，父親讓同學(xué)們齊聲朗讀，然后看誰(shuí)能先扔掉課本，說(shuō)完之后，他第一個(gè)就將課本丟在了講臺上。
父親教書(shū)幾十年，先后調動(dòng)工作七次。1967年，父親被調到全縣最偏僻的距家30多華里的一所山村小學(xué)任教。記得那年冬天，我隨母親去探望，找到那所破舊簡(jiǎn)陋的學(xué)校時(shí)，根本無(wú)法相信世上還有那樣的學(xué)校。母親一進(jìn)校門(mén)，看到等在那兒的微笑的父親時(shí)，淚水盈眶�？筛赣H卻樂(lè )觀(guān)地說(shuō)：“再差的學(xué)�？偟糜腥藖�(lái)教學(xué)�！闭窃谀菐组g破敗不堪的茅草屋里，父親無(wú)怨無(wú)悔、勤勤懇懇地工作了6個(gè)春秋。1975年我剛下鄉時(shí)，由于承受不了農村苦累的勞作，沒(méi)干幾天就委屈地跑回家哭訴。父親撫摸我的頭，說(shuō)：“我如果不到山區去教書(shū)，就體味不到那里孩子讀書(shū)艱難和生活的困苦。你這么年輕，吃點(diǎn)苦對你今后成長(cháng)大有好處�！钡诙旄赣H就堅持讓我回到鄉下。
父親教書(shū)更育人，他始終認為每個(gè)孩子都應當“先做人后做學(xué)問(wèn)”。1974年我所在的初中畢業(yè)班有40多名學(xué)生，可上面規定只允許推薦15人繼續升學(xué)讀高中。當時(shí)，擔任班主任、校教導主任的父親竟將自己的兒子排除在外。記得那是一個(gè)白雪皚皚的嚴寒冬天，父親對痛哭不止的我說(shuō)：“我是畢業(yè)班班主任，如果我推薦了你，就無(wú)法跟其他落榜生父母交代�！�40多年過(guò)去了，父親當時(shí)說(shuō)話(huà)的神態(tài)，依然清晰地浮現在我的眼前。
父親“桃李遍天下”，他的學(xué)生幾乎遍及祖國各地，但無(wú)論他們的職位高低，皆對父親極為尊敬。父親的學(xué)生中也不乏“大官”，可父親從沒(méi)有找他們辦過(guò)任何私事，包括我的弟弟妹妹在家待業(yè)時(shí)的最困難日子。
父親的優(yōu)良品質(zhì)深深影響著(zhù)我，我會(huì )按父親的教導走好路、做好事、做好人！
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