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愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文（通用17篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)大家都聽(tīng)過(guò)吧?老師正如這蠟燭，默默奉獻，從不叫苦�？墒怯幸晃焕蠋焻s對我“撒謊”了。
這位老師姓聞，是我小學(xué)的語(yǔ)文老師。為什么說(shuō)她“撒謊”了呢?就拿那次發(fā)生的事來(lái)說(shuō)吧。
我的語(yǔ)文成績(jì)向來(lái)很好，每次考試時(shí)都可以考個(gè)90多分，但是，在我五年級下學(xué)期的時(shí)候，卻只考得了79分。那天當信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我接到這個(gè)“噩耗”時(shí)，我頓時(shí)愣住了，幾乎渾身都顫抖起來(lái)了，我的心情一下從最高點(diǎn)跌到了最低點(diǎn)!我掛了電話(huà)，開(kāi)始不停的問(wèn)自己：為什么?為什么?……。
我心里想：“老師肯定會(huì )罵我，會(huì )對我失去信心，會(huì )怨我拖累了班級的平均分，會(huì )不再管我了……”我開(kāi)始抽泣，又從抽泣轉變?yōu)榱撕窟罂�，媽媽知道后，開(kāi)始安慰我，雖然媽媽很耐心地安慰我，可我知道媽媽也一定很失望，只是怕我更難過(guò)，所以沒(méi)說(shuō)罷了。我徹底失去了信心，開(kāi)始把自己關(guān)在房間里，努力想我到底錯在哪了?為什么扣了那么多分。聞老師知道了以后，也打電話(huà)來(lái)安慰我，讓我別放在心上�？墒俏疫�是很難過(guò)，不停地責怪自己為什么這么笨，連80分都沒(méi)考到!
聞老師聽(tīng)我媽媽說(shuō)我一直很難過(guò)，她是聽(tīng)在耳里，急在心里，所以就去調查為什么我的試卷扣了那么多分，因為她堅信我的試卷一定是被改錯了，果然，她查出我的短文居然得了0分!我們班有一位同學(xué)智力上有一點(diǎn)問(wèn)題，連她都得了2分，怎么會(huì )我卻得了0分!聞老師對我說(shuō)了她調查的結果，我大吃一驚!難道真的是我試卷的批改出了問(wèn)題?我想起了短文專(zhuān)門(mén)在一面試卷上，會(huì )不會(huì )是老師批改時(shí)兩張試卷粘在了一起，老師沒(méi)注意?電腦改卷的時(shí)候，老師沒(méi)批改的就是0分!我心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，卻恢復了一點(diǎn)信心，聞老師打算叫校長(cháng)去調查一下，可是被校長(cháng)拒絕了，因為改卷的`電腦是個(gè)舊中學(xué)的，校長(cháng)認為太麻煩，所以讓聞老師別查了�？墒锹劺蠋焻s對我說(shuō)：“你的短文得了13分，你的成績(jì)應該是92分!可是報告冊上改不了了�！薄皼](méi)事，謝
謝聞老師您告訴我!”我開(kāi)心極了!也從新振作了起來(lái)，又對自己充滿(mǎn)了信心!把之前所想的種種可能拋到了腦后，我又恢復了之前的笑臉!
直到現在我才知道聞老師騙了我，可是這個(gè)“謊言”卻改變了我。如果聞老師沒(méi)有去調查，沒(méi)有編謊言來(lái)“騙”我，我可能會(huì )永遠對自己失去信心，學(xué)習永遠都跌落在低谷，就不會(huì )取得現在的成績(jì)了!
雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，可是我還會(huì )永遠都記得有一位“說(shuō)謊”的老師，叫做聞老師，她曾經(jīng)在我失落的時(shí)候用善意的謊言“欺騙”我，讓我重新獲得信心，取得了今天的成績(jì)!
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 2
大家都知道，會(huì )說(shuō)謊的孩子不是一個(gè)好孩子;那么會(huì )說(shuō)謊的老師也一定不是一個(gè)好老師咯!如果你真這么認為那么你就錯了，因為我就是這么一個(gè)會(huì )說(shuō)謊的老師，但是我認為我的謊說(shuō)得好，說(shuō)得對。不信!就聽(tīng)說(shuō)慢慢告訴你:
“x老師，早上好!”一個(gè)早晨，一個(gè)響亮的聲音從門(mén)口傳了進(jìn)來(lái)，我忙走上前熱情的迎接，原來(lái)是xx小朋友來(lái)了。站在他旁邊的陳奶奶看到我過(guò)來(lái)，忙用略待神秘的表情笑著(zhù)對我說(shuō)：“胡老師啊，昨天說(shuō)來(lái)就來(lái)，而且一看就看個(gè)沒(méi)完，要是不讓他看，他就哭鬧不止。后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法，陳奶奶就騙帆帆說(shuō)胡老師打電話(huà)來(lái)問(wèn)小朋友在家表現好不好，有沒(méi)有都上床睡覺(jué)休息了。沒(méi)想到這招還真靈，奶奶話(huà)一出口，帆帆馬上就關(guān)上電視機，主動(dòng)要求睡覺(jué)了。這讓他家人感到十分欣喜，于是就出現了剛剛帆帆來(lái)園時(shí)的這一幕。第二天，帆帆獨自一人早早地走進(jìn)了教室。一見(jiàn)到我，他就高興地對我說(shuō)：“胡老師，昨天我在家沒(méi)有看電視，一早就到床上去睡覺(jué)了。你看，現在我的眼睛不紅了!”“是嘛!”我俯下身，摸了摸他的頭，看看他的小眼睛，笑著(zhù)說(shuō)：“恩，真的呢!胡老師一看你的眼睛就知道了，帆帆真是個(gè)懂事的孩子。以后回家每天都要這樣哦!”“我知道了，胡老師!”
一個(gè)無(wú)意間的、試探性的.謊言卻發(fā)揮出了意想不到的效果，這讓家長(cháng)朋友感到欣喜，也更讓身為老師的我感到欣慰。想不到我們老師的一句話(huà)，在孩子們的心目中有著(zhù)如此重要的地位。當然，謊言終究是謊言，如果一旦被拆穿，后果將不堪設想。所以當我在知道事情的原委之前，當陳奶奶第一次與我對話(huà)之時(shí)，雖然我還是“一頭霧水”，但我仍是十分迅速并配合地做出了回應，和陳奶奶合謀欺騙的帆帆一回。一旦得到了我的支持，陳奶奶就繼續將這個(gè)謊言延續下去。接著(zhù)在你一言我一語(yǔ)的囑咐聲中，帆帆小朋友自然也就“深信不疑”了，看著(zhù)帆帆一天天地懂事，努力改掉愛(ài)看電視的習慣，我們自然是看在眼里，喜在心里。這個(gè)“真實(shí)的謊言”也必將延續下去，成為我和家長(cháng)心底永久的秘密。
故事講到這，不知大家是否能認同我的觀(guān)點(diǎn)，是否能認同我這個(gè)會(huì )說(shuō)謊的老師呢?其實(shí)通過(guò)這個(gè)“真實(shí)的謊言”的故事，也讓我感受到了另一種家園共育的方式。無(wú)論是家庭還是幼兒園共同的出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè)——一切為了孩子!
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 3
新的學(xué)期到了，聽(tīng)說(shuō)我們班又有位新的男老師到我們班栽培我們，聽(tīng)到這個(gè)消息，我們欣喜若狂，有的同學(xué)總是按耐不住的往窗子外探頭，全班同學(xué)都懷著(zhù)好奇心等待著(zhù)老師的到來(lái)，隨后不久，“支——”的一聲，一位年輕的男老師面帶著(zhù)微笑朝我們走來(lái)，一看就是個(gè)幽默的老師。一走到講臺，老師就用筆式介紹自己，只見(jiàn)老師“唰唰——”寫(xiě)出了弓、長(cháng)、丘這四個(gè)醒目的大字“咦，我的名字忘記怎么寫(xiě)了，同學(xué)們能替老師想想想嗎?”此時(shí)，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的討論起來(lái)，思索了幾分種，我們班的“周星馳”答道：“老師難道是老外不成，名字是弓長(cháng)丘!”老師擺出一臉糊涂的'樣子“你看我這個(gè)樣子像老外嗎?”同學(xué)們哈哈大笑，我站起來(lái)，說(shuō)出了老師的大名“張丘”老師才欣慰地笑了“你長(cháng)大可以當算命的了”又穿來(lái)一陣笑聲~原來(lái)老師不是真的遺忘，而是在考我們智力哩!
寫(xiě)字“撒謊”
有一天，老師上課時(shí)，輕捷柔軟地手指忽然停了下來(lái)，說(shuō)“哎呀，這兩個(gè)字怎么寫(xiě)啊?”同學(xué)們又議論紛紛了“不會(huì )吧，老師連這幾個(gè)字都不會(huì )寫(xiě)?”停留了幾分鐘，有位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)出了這兩個(gè)字的寫(xiě)法，老師撓撓腦袋“對嗎?不是吧?”接著(zhù)有往下寫(xiě)了……
時(shí)間長(cháng)了，我們覺(jué)得每節課的情調都不一樣，都是新異的，這位老師是我最難忘的老師。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 4
趙老師是我的數學(xué)老師，她有一頭卷卷的短發(fā)，一對月牙般的眉毛，在眉毛下方有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅紅的`巧嘴，就是這張嘴騙苦了我們。
趙老師有三個(gè)口頭禪，每個(gè)都能把我們騙得無(wú)法反駁。
No.1 這次考試，五班又比你們班考得好。
當我們聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，許多同學(xué)都會(huì )氣得手拍桌子，直跺腳。趙老師卻在一旁得意地笑著(zhù)說(shuō)：“看到了吧，這次你們班才六個(gè)100分，五班有八個(gè)呢。好好學(xué)習吧，丫頭小子們！別想一下課就沖出去玩兒了�！崩蠋熣f(shuō)完，看了看火冒三丈的我們，大搖大擺地走上講臺，拿起一根粉筆，拍拍手說(shuō)：“我們開(kāi)始上課�！�
一下課，我抱著(zhù)憤憤不平的心情跑去問(wèn)了一個(gè)五班的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“趙老師說(shuō)你們班考得好，我們班才有四個(gè)100分�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)趙老師是專(zhuān)門(mén)的！
No.2 下節課我和美術(shù)老師換課了，下節上數學(xué)，美術(shù)課下周上。
每當聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我們都會(huì )發(fā)出一聲哀叫。趙老師知道我們不愿意，就會(huì )說(shuō)：“叫什么叫，我在辦公室喝口茶，聊會(huì )兒天，干啥不行？給你們上課，我高興了？”聽(tīng)到這兒，我們都無(wú)語(yǔ)了。然后趙老師走上講臺，坐到講桌前的椅子上，往后一靠，喝一口水，說(shuō)道：“今天咱們講小數的乘法，大家看黑板……”
最終，那節美術(shù)課竟然不還了。
No.3 還是那句老話(huà)，你們要表現好，今天沒(méi)作業(yè) 。
聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我們都會(huì )給趙老師一個(gè)白眼。一開(kāi)始，我們奔著(zhù)沒(méi)作業(yè)使勁表現。下課了，老師也說(shuō)我們表現好，我們高興極了。誰(shuí)知，下午我們一來(lái)學(xué)校就看見(jiàn)黑板上趴著(zhù)好幾項作業(yè)。那些作業(yè)寫(xiě)得多么“好看”呀，“好看”得讓人討厭。
這就是我們愛(ài)“說(shuō)謊”的趙老師。這些“謊言”都是想著(zhù)法兒地鼓勵我們鞏固知識，向更高的目標前進(jìn)。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 5
是您滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花，您就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(cháng)，傳授我們知識。您，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，罩著(zhù)您那雙沉穩得來(lái)又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。您平易進(jìn)人，上課非常認真。講課時(shí)，您常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，使我百聽(tīng)不厭。
無(wú)時(shí)無(wú)刻，都是您晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，而您卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，您又站在講臺上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。您認真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結果，結出一堆碩大、飽滿(mǎn)、甜美的果實(shí)……她是誰(shuí)，不用說(shuō)你們已經(jīng)知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——英語(yǔ)老師。
老師有著(zhù)深厚的知識含量，但您卻有一個(gè)不愉快的經(jīng)歷。兩年前，您快為一個(gè)小小的病，喪失了性命。
雖說(shuō)老師嚴厲，不過(guò)這是為了我們。但就在不久前，一位學(xué)生的.家長(cháng)因憤怒，把老師您給告了。上數學(xué)課時(shí)，老師急沖沖的占了這節課。數學(xué)老師不知道是什么重要的事，于是跟英語(yǔ)老師爭吵了起來(lái)。數學(xué)老師被迫走了。英語(yǔ)老師堅強的給我們講了內容——‘孩子們，老師都是為了你們好，你們心里應該都知道的。雖然我每天都會(huì )給你們拖課，這也是為了你們啊�，F在競爭激烈，我不得不強求你們補課。但有些家長(cháng)不理解我們當老師的心啊，把我告到教育局了。如果有陌生人問(wèn)我們班上有幾個(gè)人補了課，你們得說(shuō)24個(gè)。雖然讓你們昧著(zhù)良心撒謊有點(diǎn)不妥，但為了幫老師這一回你們就必須撒謊了�！f(shuō)完這句，老師的盈眶擠滿(mǎn)了眼淚，那淚是多么的真誠，同時(shí)淚水表達了老師需要我們的幫助。但老師的卻依然沒(méi)讓眼淚流下來(lái)，這是為什么呢？是怕跌破眼鏡，要面子嗎？是不需要我們的憐憫，還是……
這時(shí)我也哭了，老師就像是個(gè)犯人被眾多的老師、校長(cháng)審問(wèn)。校長(cháng)為您做出了最感人的事情，為你搞了個(gè)演講。但那時(shí)你卻在與家長(cháng)談話(huà)�；貋�(lái)時(shí)你又流淚了，流的那么從容。毫無(wú)堅強的一面。但連校長(cháng)都那么肯定我們的英語(yǔ)老師。全班都跑到講臺擁抱老師，擦干了您的淚水，變回以前堅強的、嚴厲的老師。老師的淚水感動(dòng)了所有人。全班都大聲回復在演講會(huì )上說(shuō)的話(huà)‘老師我愛(ài)你’‘老師我愛(ài)你’‘老師您辛苦啦’‘老師您辛苦啦’‘老師我們永遠都愛(ài)您’全班落淚，又用那粗厚的哭聲大聲喊了一句‘老師，為了您，我們都愿意撒謊’。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 6
撒謊，人人都討厭，老師也是如此，但是不知道為什么，我們班的數學(xué)老師卻學(xué)會(huì )了撒謊。
以前，我們班的同學(xué)做作業(yè)十分馬虎，本子上的作業(yè)一塌糊涂，眼看期末考試就要來(lái)臨了，數學(xué)老師絞盡腦汁想出了許多方法，可還是沒(méi)能改掉我們馬虎的壞毛病。老師就像熱鍋上的螞蟻，急得抓耳撓腮�？荚嚨那耙惶�，老師夾著(zhù)書(shū)本，表情十分嚴肅，臉陰沉沉的，她三步并做兩步，快速的走上講臺，語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，明天就要期末考試了，我希望你們都嚴陣以待，認真審題，仔細思考，發(fā)揮自己最好的水平，不要再馬馬虎虎的做題，要不然，到時(shí)候讓你們吃不了兜著(zhù)走，誰(shuí)還是改不了馬虎的壞毛病，那就等著(zhù)吃雞毛撣子吧�！崩蠋熞徽f(shuō)完，全班一片嘩然，有的幸災樂(lè )禍的坐在椅子上，有的愁眉苦臉，好像雞毛撣子現在就會(huì )打在自己身上，我也是泥菩薩過(guò)河自身難保，誰(shuí)叫自己平時(shí)也是一個(gè)大名鼎鼎的馬虎大王呢？我還是很忌憚老師的雞毛撣子，雖然它很輕，但是，一旦落到自己身上，那可是會(huì )很疼很疼的。
考試那天，同學(xué)們一改往日的嬉皮笑臉，一看到考卷，就如同大敵當前，緊張得手都有點(diǎn)發(fā)抖，心怦怦直跳，考試的時(shí)候，每個(gè)人都埋著(zhù)頭，一言不發(fā)仔仔細細的做著(zhù)每一道題，再也看不到同學(xué)們做小動(dòng)作，再也聽(tīng)不到同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)聲，即使做完了，也要反反復復檢查幾遍，唯恐哪里做錯了，挨老師的`雞毛撣子，那滋味可不好受�？纪暝�，同學(xué)們馬上聚在一起討論題目，如果答案跟別人一樣，就長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，如果答案跟別人不一樣，就恨不得自己有孫悟空的七十二變，可以把答案重新改過(guò)來(lái)。有人歡喜有人愁，我也是再戰戰兢兢中等待發(fā)試卷的那一天，真是度日如年。
分發(fā)試卷的時(shí)候，我們都嚴陣以待的坐在椅子上，我提心吊膽的等待老師公布分數，心里真是百感交集，要是沒(méi)考好，受到老師的懲罰，我這個(gè)一班之長(cháng)，以后還怎樣樹(shù)立威信，管理班級，哎，真是苦不堪言啊。老師拿出一疊試卷，笑瞇瞇的對我們說(shuō)，“恭喜你們，這次大家都考得挺好的，這是大家努力的結果，希望你們再接再厲，取得更好的成績(jì)�！闭f(shuō)完老師就開(kāi)始講考卷了，自始至終都沒(méi)有拿出可怕的雞毛撣子，大家懸著(zhù)的心終于可以放下來(lái)了。我也是一樣，壓在胸口的石頭終于不再讓我感到害怕。
哎，虛驚一場(chǎng)，老師也學(xué)會(huì )了撒謊。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 7
冼老師是我們的語(yǔ)文老師，今年還不到30歲，身材十分苗條。她的皮膚白里透紅，瓜子臉上鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，非常美麗。
冼老師十分關(guān)心我們，總是想方設法培養我們的自信心。一年級的時(shí)候，有一次，快要期末考試了，大家都很緊張，擔心自己考不出好成績(jì)。冼老師為了鼓舞士氣，特地買(mǎi)了幾瓶雪碧。她把雪碧倒進(jìn)透明的杯子里，然后神秘地對我們說(shuō)：“這可是很靈驗的‘聰明水’，只要喝了它，就可以變得更加聰明伶俐，考試就能拿到好成績(jì)。不過(guò)，‘聰明水’只有在守紀律的學(xué)生身上才能發(fā)揮作用�！蔽覀円宦�(tīng)，不約而同地發(fā)出驚嘆：“哇，真的嗎？真是太棒了！”我們都坐得端端正正的.，聚精會(huì )神地聽(tīng)講�？旆艑W(xué)了，冼老師給我們每人倒了一小杯“聰明水”，我們喝得津津有味。
考試的時(shí)候，班里的每個(gè)同學(xué)都信心十足，結果，我們班的語(yǔ)文平均成績(jì)在全年級遙遙領(lǐng)先。事后，我們才知道，那根本不是什么“聰明水”，而是普普通通的飲料。
冼老師為了增強我們的自信心，才用心良苦地編了這樣一個(gè)謊言。雖然這是個(gè)謊言，但是一個(gè)美麗的謊言。因為這謊言里面包含著(zhù)冼老師對我們深深的愛(ài)。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 8
謊言分兩種：一種是善意的，一種是惡意的。老師教導我們，要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。那么，老師會(huì )撒謊嗎？是的，老師也會(huì )撒謊。
謊言一：我再講兩分鐘。
當下課鈴聲響起時(shí)，如果老師還沒(méi)有講完，就會(huì )說(shuō)：“同學(xué)們，我再講兩分鐘�！苯又�(zhù)滔滔不絕地講開(kāi)了。想去衛生間的同學(xué)只好耐心等待這漫長(cháng)的兩分鐘。兩分鐘過(guò)后，講臺上的老師還在講。上課鈴響起來(lái)了，老師戛然而止，收拾好教具匆匆離去。尿急的同學(xué)忍無(wú)可忍��！
謊言二：不想聽(tīng)的可以睡覺(jué)。
有時(shí)，一些枯燥的課程常常讓我們昏昏欲睡，勉強睜著(zhù)眼睛也在游神，或者看課外書(shū)，講悄悄話(huà)，真正聽(tīng)課的同學(xué)少之又少。當老師發(fā)現大部分同學(xué)都不在狀態(tài)的.時(shí)候，就會(huì )說(shuō)：“不想聽(tīng)的可以睡覺(jué)，別影響其他同學(xué)�！甭�(tīng)到這句話(huà)，所有人都打起精神，沒(méi)有人敢睡覺(jué)，因為大家都聽(tīng)出了老師的弦外之音。
謊言三：你們是我教過(guò)的最差學(xué)生。
“你們是我教過(guò)的最差學(xué)生�！痹谖业挠∠笾�，這句話(huà)幾乎所有老師都這么說(shuō)。果真如此嗎？錯!就拿我們班的考試成績(jì)來(lái)說(shuō)吧，遠遠勝過(guò)同年段的其他班級，老師只是想用激將法來(lái)激勵我們。
雖然是謊言，但老師也是為了我們好，希望我們多學(xué)習一些知識。這些善意的謊言，伴隨我們走過(guò)美好的時(shí)光，帶領(lǐng)我們走向各自的人生道路。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 9
“丁零零……”上課的鈴聲響了。
“哇，好漂亮呀！這是我們的語(yǔ)文老師嗎？”一位女老師剛一踏進(jìn)教室，同學(xué)們就議論了起來(lái)，有的同學(xué)甚至做出樂(lè )暈了的樣子來(lái)。
“同學(xué)們，大家好，今天你們的語(yǔ)文老師有事，不能來(lái)，由我為大家上課。這節課的主題是談?wù)勛约盒哪恐械恼Z(yǔ)文老師�！�
“什么？她不是我們的語(yǔ)文老師？”老師一介紹完，同學(xué)們都失望極了，剛平靜下來(lái)的教室一下子炸開(kāi)了鍋。我也很失望，我多么希望這位美麗大方、和藹可親的老師就是我們的'語(yǔ)文老師呀！
“同學(xué)們，靜一靜，現在開(kāi)始舉手發(fā)言�！�
剛開(kāi)始，同學(xué)們有點(diǎn)拘束，誰(shuí)也不肯舉手。
“同學(xué)們，放心大膽地說(shuō)出你們心目中的語(yǔ)文老師的形象吧！我會(huì )把你們的心里話(huà)轉告給你們的語(yǔ)文老師，也許新的語(yǔ)文老師就會(huì )變得和你們想的一樣�！痹诶蠋煹墓膭钕�，有幾位膽大的同學(xué)躍躍欲試。
一位男生站起來(lái)說(shuō)：“我希望語(yǔ)文老師和藹可親，講課有趣，學(xué)生犯了錯誤，不打不罵，而是耐心教育�！崩蠋熉�(tīng)了微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一位女生也站了起來(lái)，緊張地說(shuō)：“我希望語(yǔ)文老師不占課，不拉堂，布置作業(yè)少�！�
同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)，我緊張的心情也放松了，于是也大著(zhù)膽子說(shuō)出了心里話(huà)：“如果我們的語(yǔ)文老師能像你一樣該多好呀！”
“同學(xué)們猜想一下語(yǔ)文老師會(huì )是什么樣？”老師面帶微笑地說(shuō)。一位男生說(shuō)：“肯定是位男老師，長(cháng)得帥帥的�！币晃慌鷧s說(shuō)：“不對，一定是位女老師，長(cháng)得十分漂亮�！�
“看來(lái)男生女生意見(jiàn)不統一呀！那么，請大家閉上眼睛，我去請語(yǔ)文老師，只一分鐘�！边@位老師的笑容還是那么甜美。
一分鐘對平常來(lái)說(shuō)是那么短暫，而對現在來(lái)說(shuō)卻十分漫長(cháng)。因為我多么想馬上見(jiàn)到我們真正的語(yǔ)文老師，而又不希望眼前這位甜美可親的女老師走。
一分鐘終于過(guò)去了，我睜眼一看，講臺上站著(zhù)的還是這位女老師！“同學(xué)們，看到你們的語(yǔ)文老師了嗎？”女老師很神秘地問(wèn)同學(xué)們。
“沒(méi)看見(jiàn)！”同學(xué)們有氣無(wú)力地回答道，還有同學(xué)伸長(cháng)了脖子往教室外面望去。
有兩位同學(xué)低聲猜測道：“她就是？”
同學(xué)們恍然大悟，便一起歡呼起來(lái)：“看見(jiàn)了！”
“同學(xué)們，老師今天撒了謊，目的只是想讓大家說(shuō)真話(huà)，吐真情。在此，我鄭重向你們承諾，我會(huì )努力向同學(xué)們心目中的語(yǔ)文老師靠近�！闭Z(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。
同學(xué)們都鼓起掌來(lái)，為了語(yǔ)文老師這個(gè)善意的謊言。我覺(jué)得自己從心底和老師一下子拉近了距離——她真是個(gè)用心良苦的好老師��！
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 10
我一向對所有老師都心存敬意，但當我經(jīng)歷過(guò)這件刻骨銘心的事情之后。我對語(yǔ)文老師的敬意，遠比其他老師多的多。
我從小便擅長(cháng)語(yǔ)文，尤其在閱讀和作文上。但我4年級的時(shí)候，還擅長(cháng)一樣，那便是聽(tīng)寫(xiě)字詞。那方方正正的小本子翻開(kāi)后，就是清一色的一百分，從頭到尾都不會(huì )錯一個(gè)，這個(gè)本子成了我在四年級中最大的驕傲。因為我總能從別人看本子的羨慕和贊嘆中得到滿(mǎn)足，語(yǔ)文老師更是喜歡拿者那個(gè)本子在講臺上表?yè)P，讓大家學(xué)學(xué)我，聽(tīng)寫(xiě)好一點(diǎn)。
終于到了四年級期末，我的聽(tīng)寫(xiě)本完美的保持了一學(xué)期的滿(mǎn)分。語(yǔ)文老師自然又是極高興的表?yè)P我一番，而且還說(shuō)。要在我的積分榜上添一分。分越多，期末就越可能得到獎勵。
語(yǔ)文老師話(huà)一出口，惹來(lái)一片羨慕的眼神，夾雜著(zhù)一些議論聲。語(yǔ)文老師捧著(zhù)我的本子細細的看。好象怎么也看不夠似的'，嘴角還有一抹笑意。她拿起粉筆，欲向黑板走去。臨行時(shí)又頗為欣賞的一瞄。焉得，她頓立住。嘴角的笑容頃刻不見(jiàn)，她直直的盯著(zhù)我本子上的某一點(diǎn)。眼神復雜猶豫。兩條眉毛也不為人察覺(jué)的擰在一起。老師就保持這個(gè)姿勢，似乎流失的時(shí)間與她無(wú)關(guān)一樣。老師長(cháng)時(shí)間的沉默讓下面的同學(xué)議論紛紛，我也有些沉不住氣。默默的看著(zhù)老師，腦子一片空白。
也不知道過(guò)了多久，老師仿佛下了什么決心似的，慢慢向黑板挪去，在黑板前又躊躇了一會(huì )，這才極慢地在我的名字后加上一分。也不知道是不是我的錯覺(jué)，我看到老師一向直挺的背有點(diǎn)彎，眉眼里藏了一絲滄桑。
如果不是幾年以后的搬家，也許這件事情會(huì )一直被我埋在心底，隨后被遺忘。
搬家那天，我在書(shū)柜的一個(gè)角落再次發(fā)現了這個(gè)本子。四年級的榮耀回憶也再次涌現在我的腦海中，我一如四年級的小學(xué)生一樣把它拿給爺爺炫耀。爺爺頗為贊賞的看著(zhù)，突然身形一頓。象極了當年的劉老師的身影。爺爺指著(zhù)一個(gè)字說(shuō)：“你們老師也太粗心了，這么顯眼的錯誤居然沒(méi)看到�！彼哪昙壍挠洃浻忠淮伪徊シ旁谖业哪X海里，幾乎是一瞬間我明白了老師的用心良苦。當年她不忍心讓我受到失去榮耀后的嘲笑，為了我在班級里的地位和面子。她用行動(dòng)說(shuō)了一個(gè)謊言。一個(gè)善意的謊言。一個(gè)給了我極大自尊和自信的謊言。
輕皺的眉頭，猶豫的眼神�；秀遍g，似乎劉老師又站在了我的面前。在最初的震驚和錯愕后，我陷入了長(cháng)久的沉默。
“恩情難回卻，斯人在天涯�！敝钡浇裉�。我才懂得。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 11
在某中學(xué)三層傳出了陣陣議論聲，原來(lái)一位剛剛被調來(lái)的生物學(xué)老師正在講他的第一節課。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習這樣一種動(dòng)物——頭像狗，身子像豹子，生活在南極洲的絕種動(dòng)物。就是它——”只見(jiàn)投影儀上打上了它的名字：艷，博克斯特勞丁。緊接著(zhù)，就是它的骨骼。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已，小聲議論起來(lái)。
“它們可以在水里游，可以在陸地上奔跑。它是一種肉食動(dòng)物，專(zhuān)門(mén)吃水里的魚(yú)和冰上的企鵝寶寶”老師解釋道�！罢埻瑢W(xué)們認真記錄�！蓖瑢W(xué)們記錄的十分認真，聽(tīng)得也十分認真。雖然從來(lái)都沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)這是一種什么樣的動(dòng)物。
老師說(shuō)：“現在，我們就剛剛學(xué)到的.東西做一次小測驗！”
同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃，胸有成竹！自信滿(mǎn)滿(mǎn)的同學(xué)們按照老師的筆記認真完成了考試，可是考試結果恰恰相反！每一個(gè)同學(xué)都考了零分！心想：這是什么樣的 老師？沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師！他就是成心，許多同學(xué)都憤怒地幾乎拍起桌子，氣憤的火焰一直向上噴！也有一些同學(xué)照著(zhù)筆記仔細檢查，有的發(fā)現 幾個(gè)小錯誤，有的則完全相符，怎么會(huì )考零分呢？也有的則低聲哭泣，沒(méi)考好肯定會(huì )被……
突然，老師在這混亂的氣氛中發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，我深表歉意。因為那個(gè)什么艷-博克斯特勞丁是我自己編出來(lái)的！請大家不要激動(dòng)！我還是會(huì )把這次的成績(jì) 登在記分冊上�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，怎么可能？老師居然撒謊，還要登分。什么缺德老師？我心里這么想，有的同學(xué)背著(zhù)老師罵他。老師卻若無(wú)其事，說(shuō)道： “我這么做是讓大家明白，做任何事都不要去盲目相信，一定要做認真的分析。培養你們用惑疑的眼睛去看世界，分析世界，世界才會(huì )有進(jìn)步！希望大家能吸取教訓 ——不要盲目相信一件事！”同學(xué)們個(gè)個(gè)茅塞頓開(kāi)。從此，同學(xué)們在聽(tīng)每一個(gè)老師講課的時(shí)候都用疑惑的眼睛去看老師、分析老師講的每一個(gè)課題。連難纏的數學(xué)老 師也只好認錯。
今后不管走的是哪一條路，都不會(huì )忘記那個(gè)“奇怪、可惡”的老師的忠告……大家都會(huì )逐漸走向成功！
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 12
說(shuō)到謊言，大家都不由自主地想起不真誠、不坦誠、不誠信，但是，有一種謊言卻可以讓人感覺(jué)希望、充滿(mǎn)期待；有一種謊言可以讓人感到幸福，讓人擁有自信，陳老師的謊言。這就是善意的謊言，這種謊言，是美妙的，享受這種謊言，是快樂(lè )的。
我也曾經(jīng)撒過(guò)謊，也有人對我撒過(guò)謊，當然，每次都是出于善良的動(dòng)機。有段時(shí)間，我們舞蹈班上的進(jìn)度并不快，陳老師總是一堂課教我們一個(gè)動(dòng)作組合，但是，我們的`吸收和分解、消化能力并不強，總是兩堂課才能勉強做好一個(gè)組合。過(guò)了大約一個(gè)月以后，陳老師總是催促我們：“快一點(diǎn)啊，你們班比上午那個(gè)班的落后的太多了！”這時(shí)，我們總是打起十二分的精神來(lái)學(xué)習這個(gè)組合，節節課都十分認真，一堂課就可以學(xué)完一個(gè)組合。而且特別注重課后練習、消化當堂課陳老師教我們的這些動(dòng)作，
不到半年，我們幾乎把七級的舞蹈考級內容都吸收了一半了，因為我練習的舞蹈班不是同樣的時(shí)間，所以?xún)纱紊险n不是同一個(gè)班，就因為這樣我才知道這樣一個(gè)“謊言”的真相，當我在周日早上跳舞的時(shí)候，陳老師也說(shuō)：“下午那個(gè)班已經(jīng)全部學(xué)完了，你們要認真地學(xué)，爭取趕上下午那班孩子的進(jìn)度！”陳老師說(shuō)這番話(huà)的時(shí)候，我很糾結，仔細分析居然發(fā)現，陳老師在“騙”我們，她這樣說(shuō)，純粹是我們了我認真練習。這是一個(gè)善意的謊言，一個(gè)充滿(mǎn)激勵的善意的謊言，高，陳老師這招實(shí)在是高！
陳老師的“謊言”是美麗的！我要做的就是保住陳老師的謊言，也繼續享受這個(gè)謊言帶給我的鼓勵，感謝謊言，感謝陳老師！
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 13
六歲的小杰克,剛上一年級,可是他卻因為治病,而造成口吃!為此,他感到非常的苦惱!也沒(méi)有了往日的快樂(lè )和笑容!
小杰克把這個(gè)當成自己的秘密,從沒(méi)對人說(shuō)起,就這樣,在學(xué)校他從不說(shuō)話(huà)!
因此,他的把爸爸、媽媽很煩惱！
可是有一天，小杰克口吃的這個(gè)毛病終于被同學(xué)們發(fā)現了，同學(xué)們都嘲笑小杰克，都說(shuō)他是“本校最有名的.結巴王”，小杰克為此感到很傷心！
他的爸爸、媽媽知道后，非常擔心，怕小杰克有什么想不開(kāi)，但小杰克沒(méi)有什么異常的現象，這卻樣小杰克的爸爸、媽媽更擔心小杰克，他們把這一情況告訴了老師！
老師知道后，就說(shuō)：“小杰克的爸爸，媽媽?zhuān)∥視?huì )有辦法的，你們放心好了！”
到了第二天，老師故意讓小杰克回答問(wèn)題，小杰克口吃的回答，引起了全班的嘲笑，小杰克害羞的坐下了！這時(shí)，老師說(shuō)：“大家不要笑！你們不知道嗎?”全班頓時(shí)安靜了下來(lái)!“那是天使變成小孩子的時(shí)候，剛想說(shuō)話(huà)，如果是口吃的孩子，一定是天使！但有些孩子，就不知道是不是天使了！”孩子們相信了老師的話(huà)，都為自己不是口吃而垂頭喪氣，小杰克卻格外開(kāi)心！
老師的一個(gè)謊言保住了一個(gè)少年兒童的心，不管這個(gè)謊言是好還是壞，只要是這樣的謊言，都是值得的。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 14
在這突如其來(lái)的幸福面前，我慌張地抬起頭，驚訝地望著(zhù)老師，像是在問(wèn)，這是真的嗎?我從小就口吃，上小學(xué)一年級時(shí)，老師伸出四個(gè)手指問(wèn)我是幾，結果我將“四個(gè)”發(fā)成了“地個(gè)”，惹得老師和其他小朋友一陣哄笑。上學(xué)后，成績(jì)又一直跟不上，強烈的自卑感讓我產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，發(fā)展到后來(lái)，連校門(mén)都不想再進(jìn)了。最后在母親的督促下，我只得勉勉強強地去了學(xué)校，不過(guò)成績(jì)一直不好，我只想快快等高中畢業(yè)后到外面去打工。記得中學(xué)臨近畢業(yè)的前半個(gè)月，班主任李坤山老師組織同學(xué)們舉辦了一場(chǎng)晚會(huì )，他擔任主持人。在晚會(huì )中間，他穿插了一個(gè)很浪漫的節目，讓每個(gè)同學(xué)都在紙條上寫(xiě)上自己最喜歡的同學(xué)的名字，并寫(xiě)出喜歡他的理由，當然是不用署名的，然后由他當眾宣讀。這個(gè)提議立即得到了大家的響應，而且也令大家格外興奮。李老師說(shuō)，大家同窗幾年了，這也許是中學(xué)時(shí)代最后一次說(shuō)出埋藏在心底秘密的機會(huì )了，其實(shí)你們也很想知道，自己是否被人悄悄地關(guān)注過(guò)喜歡過(guò)，是嗎?在五彩的燈光下，看著(zhù)其他同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)青春的激情和焦灼的期待，我卻愁眉苦臉，說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不喜歡這個(gè)節目。我知道，我的成績(jì)一直不好，又有口吃，肯定沒(méi)人寫(xiě)我。當大家都埋頭寫(xiě)名字的時(shí)候，我也只好寫(xiě)上了班里成績(jì)最好的一個(gè)人的名字。紙條很快被組長(cháng)收齊后送到了李老師的手里，接著(zhù)他便開(kāi)始念名字。當他開(kāi)始念時(shí)，全場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)，除我趴在桌上外，大家的眼睛都緊盯著(zhù)他，眼里寫(xiě)滿(mǎn)了緊張和不安。
隨著(zhù)他念出那些名字和那些與之有關(guān)的溫情脈脈的文字時(shí)，全班人的目光便都聚集到被念到名字的`同學(xué)身上，而那個(gè)幸運的同學(xué)，則會(huì )略帶羞澀地、不自然地微笑著(zhù)，有點(diǎn)不知所措。隨著(zhù)紙條一張張念下去，教室里蕩漾起明媚的氣息。正如我預料的那樣，名字快念完了，仍沒(méi)有我，我只得自卑地把頭埋得越來(lái)越低。這個(gè)節目真的讓我好難堪。
就在這一刻，突然李老師念到了我的名字：我喜歡你，也許你成績(jì)不太理想，也許還有點(diǎn)小小的缺陷，但你并不知道你的美，其實(shí)，你誠實(shí)、果敢、沉默的樣子，是女孩子們欣賞的另一種味道的美!同學(xué)們聽(tīng)到這兒，都非常意外，大家的目光一下子都落在了我的身上，在這突如其來(lái)的幸福面前，我臉色緋紅，眼里閃爍著(zhù)淚花，不知所措。我根本沒(méi)有想到老師會(huì )念出我的名字。我慌張地抬起頭，驚訝地望著(zhù)老師，像是在問(wèn)，這是真的嗎?老師微笑著(zhù)向我點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們回過(guò)神來(lái)，突然一起為我鼓起了掌，掌聲真摯而深情。
從那以后，我好像換了個(gè)人似的，開(kāi)始和同學(xué)們肩并肩、有說(shuō)有笑地走在一起，我也開(kāi)始和女生大大方方地交談，教室里第一次有了我開(kāi)朗的笑聲。盡管那一年我沒(méi)能考上大學(xué)，不過(guò)，我卻選擇了去當兵，而且第二年就考上了軍校。上軍校的第一年寒假回家，我特意看望了李老師，我們談起了三年前那個(gè)浪漫的節目，李老師問(wèn)我，你想知道寫(xiě)你名字的那個(gè)同學(xué)是誰(shuí)嗎?我說(shuō)我知道是誰(shuí)寫(xiě)的，其實(shí)根本沒(méi)有人寫(xiě)我，只是你一個(gè)善意的謊言，對嗎?李老師說(shuō)，我也知道……我也猜出來(lái)了你當時(shí)的心思，不過(guò)，從此你徹底改變了自卑的心理，這是令我高興的。
軍校期間，我的每門(mén)功課都在優(yōu)良以上，四年后以全系第二名的好成績(jì)分到了部隊工作，一年后因工作出色，被破格提升為連長(cháng)。李老師一個(gè)簡(jiǎn)單而美麗的謊言，徹底改變了我的人生態(tài)度。如果沒(méi)有他，或許不會(huì )有我的今天。我好想對李老師說(shuō)：感謝您，老師，是您給了我信心，是您改變了我的一生。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 15
上學(xué)期，我去天虹參加國際象棋比賽，老師打電話(huà)告訴我，叫我拿兩張一寸照片和戶(hù)口本以及八十塊錢(qián)，上課的時(shí)候交給她。我很激動(dòng)，終于可以再次出戰啦。上次，我可得到了一個(gè)還比較不錯的成績(jì)呢！
上課時(shí)，老師對我說(shuō)：“張嘉恬，明天比賽，7：30開(kāi)始，比六輪，中午飯要自己解決�！蔽易铌P(guān)心的問(wèn)題就是我的`名字打錯了沒(méi)有，我連忙問(wèn)老師，老師說(shuō)：“當然沒(méi)有啊。我這次可是檢查的很清楚呢，絕對沒(méi)有半點(diǎn)差錯�！边@回，我就放心了，要知道上次把我的名字弄錯了，掛著(zhù)不是自己的牌子，非常的尷尬。
比賽那天，我五點(diǎn)半就起了床，早早的吃了早餐，就連忙坐車(chē)來(lái)到了天虹商場(chǎng)。時(shí)間剛好是七點(diǎn)半，結果走進(jìn)去一看，里面沒(méi)有一個(gè)參賽選手，再看一看門(mén)口貼的通知上黃紙紅字清清楚楚的寫(xiě)著(zhù)比賽時(shí)間九點(diǎn)半。
我走進(jìn)比賽場(chǎng)地，找到我的照片，結果發(fā)現——我的名字又印錯了，明明是張嘉恬，上面卻打印著(zhù)郭嘉怡！我氣昏了，就準備打了一個(gè)電話(huà)給老師，問(wèn)她為什么又把我的名字給搞錯了了。這時(shí)，老師竟出現在我的面前了，我沖上前問(wèn)老師：“老師，你為什么要騙我，哪里是7：30開(kāi)始啊。明明就是9：30嘛！害我那么早起床，而且你又把我名字給搞錯了！想我這么精明的人竟然也會(huì )上當�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“嘿嘿，我叫你那么早了，就是在這里再給你輔導一下嘛。我們等一下到肯德基去，再輔導你一下！至于名字嘛，可能又是工作人員的失誤了。
我就這么上當，被老師騙了。但，這個(gè)謊，是善意的謊言。
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 16
我至今都記得我的第一位老師說(shuō)的謊言。
那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女老師。入學(xué)考試的內容是從1數到10。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下，面對著(zhù)老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的'腦袋，伸手在她的花名冊上畫(huà)了個(gè)紅五星。我非常仔細地留意著(zhù)她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測著(zhù)那個(gè)紅五星的含義。
開(kāi)學(xué)了，看著(zhù)班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執地想找出與他們的不同來(lái)。心里一直惦著(zhù)花名冊上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問(wèn)她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，當我滿(mǎn)懷著(zhù)希望從校園跑開(kāi)時(shí)，快樂(lè )一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著(zhù)我。直到很多年以后，當我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒，你是第一名!
我一直認為人與人之間，有一些用心說(shuō)出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛(ài)，是惦念，是為了讓對方快樂(lè )。
從我離家來(lái)美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說(shuō)過(guò)不少的謊話(huà)。剛到這座城市時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在5個(gè)月的時(shí)間里，我換過(guò)5次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉移。拎著(zhù)一個(gè)大箱子，這座城市的東西南北我都住過(guò)。每到夜晚最感到無(wú)助的時(shí)候，我都會(huì )想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說(shuō)我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔心。而母親又何嘗不是如此呢?
那一次，母親在電話(huà)里說(shuō)她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒(méi)犯了。剛放心地掛了電話(huà)，就接到朋友的信，說(shuō)是遇見(jiàn)了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫院打針。我愣了好久，覺(jué)得心里很慌，趕忙往家里撥電話(huà)，撥到一半，又停了下來(lái)，我質(zhì)問(wèn)媽媽又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說(shuō)謊的!
愛(ài)撒謊的老師優(yōu)秀作文 17
時(shí)光過(guò)得飛快，轉眼我已是六年級的畢業(yè)生了，與同學(xué)共同的歡笑、共同的淚水已經(jīng)占據了我的小學(xué)回憶，可我現仍記憶猶新的卻是老師對我說(shuō)的一次謊言。
六歲那一年，母親領(lǐng)我進(jìn)了校園。明媚的用光下，站在大操場(chǎng)上等我的是一位五十多歲、面容和藹的女教師。入學(xué)考試的內容是從1數到100.陽(yáng)光照的我快睜不開(kāi)眼，我望著(zhù)這位和藹的老師，懵懵懂懂的。
"1、2、3......"我始終低著(zhù)頭站著(zhù)，脆生生的一口氣從1數到100，數完，我抬起頭，只見(jiàn)她拿出筆在花名冊上花了一個(gè)紅五星，那一動(dòng)作我便銘記在心。
開(kāi)學(xué)第一天，我做進(jìn)了教室，看見(jiàn)四十多個(gè)和我差不多大的小朋友。我有點(diǎn)茫然，又有點(diǎn)被震撼到，這么多的小朋友，天天一起上課。我站在教室門(mén)口，竟一時(shí)不知所措。他們和我一樣能從1數到100嗎?她夢(mèng)和我一樣厲害嗎?我十分固執地想找出我與他們的不同，突然，我想起老師的.那個(gè)舉動(dòng)，頓時(shí)眼睛一亮，立馬放下書(shū)包飛奔到教師辦公室�！袄�，老師，入學(xué)考試我是第一名嗎?”“是的，你是第一名，你非常棒!”老師回答道。真的嗎，我真的是第一名嗎?瞧吧，我就是比他們厲害!我要一直比他們厲害，我要一直得第一名1想著(zhù)，我昂首挺胸的走出了辦公室。
直到五年級的時(shí)候，我和同學(xué)討論到一年級的老師時(shí)，才知道這是老師的謊言。當時(shí)，老師幾乎對全班的每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)了這樣的話(huà)。我想著(zhù)想著(zhù)，眼淚便用上眼眶......
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