擊鼓傳花的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的擊鼓傳花的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擊鼓傳花的作文1
“哈哈哈……”“快呀！傳呀！”一陣吶喊聲從英杰快樂(lè )作文班里傳出來(lái)。原來(lái)，是我們正在玩緊張而有趣的擊鼓傳花的游戲。
老師首先向我們介紹了游戲規則：老師擊鼓，我們傳花。鼓響花動(dòng)，鼓�；ㄍ�。鼓停時(shí)，花傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要給我們表演節目——唱歌、跳舞、背古詩(shī)都可以。
“咚，咚，咚……”隨著(zhù)老師的鼓聲，我的心也跟著(zhù)“砰砰”地跳了起來(lái)，因為我很害怕花傳到我這兒的時(shí)候停下來(lái)，要不然我就該上臺表演節目了。剛開(kāi)始，我們大家就瘋狂地往下傳，都不希望花在自己手中多停留一秒鐘！傳了大概四五圈，鼓停了，花傳在文志遠同學(xué)手上。他紅著(zhù)臉，很害羞地背誦了一首唐朝李白的《靜夜思》，不過(guò)，他把“疑是地上霜”背成了“疑是地下霜”，逗得我們肚子都笑疼了。
第二回合一開(kāi)始，我們知道了老師不會(huì )打一下子馬上就停，所以我們就慢慢地傳，并不著(zhù)急�？墒�，一到了第三圈時(shí)，誰(shuí)也不敢怠慢，一個(gè)接一個(gè)地傳，仿佛那朵花是個(gè)剛出鍋的燙手的山芋，誰(shuí)都不敢拿。我很緊張，唯恐下一個(gè)“中獎”的人是我。誰(shuí)知老師的鼓聲一停，花竟然落到了我的手上。我一愣，手一抖，沒(méi)接住，花掉到了地上。同學(xué)們的目光一下子全都集中在我的身上，一齊起哄，催我快快表演節目。我猶豫了幾分鐘，只得硬著(zhù)頭皮把《春夜喜雨》這首古詩(shī)背了下來(lái)。
第三局還沒(méi)開(kāi)始，我就在心中祈禱千萬(wàn)不要再輪到我了！這個(gè)“�！蔽铱蓳黄鹧�！鼓聲一響，我被嚇壞了，傳到我時(shí)，就像拿到“計時(shí)炸彈”一樣，生怕那花會(huì )爆炸。于是，我什么也不管立刻扔了出去，就這樣傳呀傳，傳呀傳……鼓聲一停，花落到了我左邊的張昌霖同學(xué)手上。��！謝謝上天，不是我！要知道，幸虧老天及時(shí)剎住了車(chē)，若再過(guò)0。1秒，那花就又會(huì )落在我手上，那樣的話(huà)，我就死翹翹了！只見(jiàn)張昌霖裝出一副無(wú)所謂的樣子走上前臺，大家都以為他有什么“大作”要給我們展示，都靜靜地等候。誰(shuí)知，他慢條斯理地說(shuō)：“我就給大家背誦一首《詠鵝》吧！”大家一聽(tīng)，都有一種當猴被耍的感覺(jué)。有的說(shuō)：“這可是2歲小屁孩都會(huì )背的詩(shī)呀！你也太“謙虛”了吧！”
美好的時(shí)光總是短暫的，我們就這樣渡過(guò)了一節緊張而有趣的作文課。
擊鼓傳花的作文2
”董。圖恩湖……“我們班的教室里沸騰了。這是快樂(lè )的一天。我們上了一堂生動(dòng)的作文課。吳先生邁著(zhù)輕快的步伐，面帶慈祥的微笑走進(jìn)了教室。我覺(jué)得這有點(diǎn)不尋常。通常，老師是很?chē)烂C的。什么是好事?當我正在納悶的時(shí)候，老師神秘地說(shuō):“今天，我們需要讓學(xué)生們放松一下，玩一個(gè)叫打鼓和送花的游戲�！碑斃蠋熣郎蕚湓诤诎迳蠈�(xiě)這四個(gè)字時(shí)，學(xué)生們紛紛談?wù)?“怎樣打鼓和種花?”“打鼓和送花有趣嗎?”"哦，我玩過(guò)" "…"老師怒視著(zhù)學(xué)生，他們立刻站了起來(lái)。當大家都安靜下來(lái)后，老師和藹地說(shuō):“同學(xué)們，讓我來(lái)告訴你們游戲規則。我有一朵小花和一個(gè)小鼓。我把小花送給第一個(gè)學(xué)生。當我打鼓的時(shí)候，你應該依次傳下去。當我的鼓停了，小花就會(huì )出來(lái)表演，可以是講故事，唱歌，也可以是變魔術(shù)……我不禁臉紅了，心想:要是把錢(qián)花在我的手上，怎么辦呢，我又沒(méi)有自己的天賦。然而，一些學(xué)生一點(diǎn)也不緊張，大聲說(shuō):“老師，快點(diǎn)!”老師把花送給第一個(gè)同學(xué)后，他喊道:“開(kāi)始�！崩蠋煷蛄艘粋�(gè)小鼓，“咚咚……”我的心怦怦直跳。我前面的學(xué)生把花一個(gè)一個(gè)傳下去。老師的鼓聲時(shí)慢時(shí)快。學(xué)生們很快地跟上節奏。我的心隨著(zhù)鼓聲跳得越來(lái)越快
當同學(xué)們把花遞給我時(shí)，我覺(jué)得這些花就像一顆“定時(shí)炸彈”，于是我把它們扔給了趙三。后來(lái)，“定時(shí)炸彈”在趙三的手中爆炸了。我覺(jué)得很幸運，高興地對他說(shuō):“去表演吧，哈哈!”趙三不慌不忙地走上講臺。當他說(shuō)他想變魔術(shù)時(shí)，我們都笑了。他怎么能變魔術(shù)呢?看他那副傻相，我們都半信半疑。他找到一根樹(shù)枝，攥緊拳頭，吹了起來(lái)，在樹(shù)枝上擦了擦�！鞍 �，一股煙是怎樣從樹(shù)枝里冒出來(lái)的呢?我們都驚訝地睜大了眼睛和嘴巴。這是驚人的!學(xué)生們?yōu)樗恼�。當你不滿(mǎn)意時(shí)，老栓繼續說(shuō):“咚咚……”,“哦,哦....“哈哈哈……”“有些學(xué)生一團糟。有些人在表演節目中炫耀他們的技能，有些人在捉弄別人�！岸ｂ�，叮鈴”下課后，老師“咚咚”兩次，說(shuō):“好了，下課后我們去那兒玩�！睂W(xué)生們不愿散去，但我們還是一言以蔽之。
擊鼓傳花的作文3
“咚咚咚……”一陣陣急促而有序的鼓聲從我們班級中傳來(lái)，我們看著(zhù)汪老師拿出了一個(gè)鼓，原來(lái)我們要來(lái)玩一個(gè)古老的游戲“擊鼓傳花”。我們帶著(zhù)又興奮又緊張的情緒，伴著(zhù)鼓聲，開(kāi)始了游戲。
同學(xué)們都不敢放松，緊盯著(zhù)花的去向，時(shí)刻保持著(zhù)準備接花的動(dòng)作。每個(gè)人的手都顫抖著(zhù)，心都反復念著(zhù)：不要傳到我這兒，不要傳到我這兒……大家還用僵硬的笑容來(lái)掩飾自己內心的不安、慌張。
前面進(jìn)行的都很順利，傳到小陸同學(xué)那里就出問(wèn)題了�；ǖ剿沁厱r(shí)，因為他很緊張，花朝小斌的書(shū)包飛了過(guò)去。這時(shí)的花就像一顆定時(shí)炸彈一樣隨時(shí)都會(huì )爆炸，小陸急得把手一縮，身子拼命往后傾，嘴里不停地嚷著(zhù)：“快點(diǎn)拿走��！快點(diǎn)！”旁邊的同學(xué)有的幸災樂(lè )禍地抿著(zhù)嘴而笑，有的咧著(zhù)嘴捧腹大笑。前面的小斌同學(xué)則手忙腳亂，急切地想把花從書(shū)包處抓出來(lái)給下一位同學(xué)，那一剎那感覺(jué)時(shí)間都停止了，還好鼓聲沒(méi)有停，花終于傳下去了……
第一輪結束了，大家都直呼不過(guò)癮，緊接著(zhù)，第二輪如期而至。這次的鼓聲顯得格外響亮，格外有節奏�；ㄍＴ诹诵埬�，他用微笑來(lái)掩蓋自己內心的緊張害怕�？墒�，小張還是逃不了“花落自家”的結局，他無(wú)奈地朗誦了《靜夜思》，盡管聽(tīng)起來(lái)不怎么動(dòng)聽(tīng)，但大家還是開(kāi)心地鼓掌不斷。
第三輪的鼓聲再次敲響了，也照樣驚險刺激，這次要傳到我這里了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)，我心里的兔子越跳越快，花也快過(guò)來(lái)了。這次的鼓聲格外長(cháng)，讓人格外緊張。傳到我前一位同學(xué)那兒時(shí)，他干脆站起來(lái)了，滿(mǎn)臉通紅，跺著(zhù)腳，而我連手都無(wú)處安放，腳不停地抖著(zhù)，耳朵漸漸紅了，心中的“鼓”越敲越響，情不自禁地想到：“鼓聲別停，千萬(wàn)別傳過(guò)來(lái)，不要……”。我咽了咽口水，眼睛直直地盯著(zhù)花，好比老鼠盯著(zhù)貓，心里一直七上八下！后面的同學(xué)直接喊：“老計，你干嘛站起來(lái)��！”原來(lái)是小孟探著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了他重重的擔憂(yōu)。還好，花終于離開(kāi)了我們這里。
這是個(gè)多么古老的游戲啊，卻讓我們沉浸其中，使我們在緊張的學(xué)習氣氛中放松了心情，還有機會(huì )展現自己的才藝，真不錯！越悠久的東西越有味道啊，遠比那些個(gè)網(wǎng)絡(luò )游戲來(lái)得有意思哦！
擊鼓傳花的作文4
今天下午，我走到了班級門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)今天的作文是寫(xiě)一次游戲，我心里暗喜道：“太好了，今天可以做游戲�！钡俏也⒉恢雷鍪裁从螒�，心中充滿(mǎn)著(zhù)疑惑，走進(jìn)了班級，一看黑板，才知道今天玩的是擊鼓傳花。
游戲規則是：同學(xué)們依次傳花，鼓聲響起，開(kāi)始傳花，鼓聲停止，傳花停，花落誰(shuí)家，誰(shuí)上臺表演。
這時(shí)，林老師手拿兩個(gè)鍋蓋走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，準備一下，游戲就要開(kāi)始了�！闭f(shuō)完之后，林老師又拿出了一朵花，放在了第一個(gè)同學(xué)的面前，說(shuō)了一句：“游戲開(kāi)始！”說(shuō)完老師就開(kāi)始敲了起來(lái)，隨著(zhù)“叮叮當當”的聲音，全班同學(xué)都驚呼起來(lái)，花在同學(xué)們之間快速地傳遞著(zhù)。此時(shí)花好像仙人掌一樣，落到了誰(shuí)的手中，怕被扎似的，一拿到花就快速的丟給下一個(gè)同學(xué)的手里。老師的鼓聲一下子快，一下子慢�？鞎r(shí)就想連續發(fā)射加特林子彈的聲音，慢時(shí)就像蝸牛爬一樣，每爬一厘米才響一聲�；ㄔ谕瑢W(xué)們手上快速地傳著(zhù)，有些同學(xué)還故意慢慢傳，好像時(shí)間被慢放了。只見(jiàn)坐在我旁邊小明雙手合十，把花放在里面，故意不傳給下一個(gè)同學(xué)一一也就是我。我立刻雙眼睛瞪的大大的.，直勾勾的看著(zhù)那個(gè)花，心里想：“他為什么還不給我？”眼看老師的孤身越來(lái)越弱了，我心一跳，站起了身子，伸出了手，用力拍了一下他，他才給我了。然后我又趕緊丟給了下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)又丟給了其他同學(xué)。很快，花傳到小丁手里，他此刻晚上的表情就如同手里拿的是個(gè)炸彈似的，就在他要把手中后丟給下一位同學(xué)時(shí)，老師的鼓聲停了。小丁整個(gè)人呆了，仿佛石化似的，一副不相信的表情看著(zhù)老師。
就這樣，小丁就被老師叫上去表演節目。老師說(shuō)：“來(lái)表演一個(gè)‘雞飛狗跳’�！毙《÷�(tīng)了眼珠子轉了轉，用手抓了抓了腦袋，然后開(kāi)始瘋狂地全身擺動(dòng)起來(lái)，看上去如患了癲癇的人一樣。同學(xué)們看了哈哈大笑，老師笑著(zhù)說(shuō)：“你做的不對，讓我來(lái)給你示范一遍�！闭f(shuō)完老師雙手做成了一個(gè)翅膀形狀，上下擺動(dòng)起來(lái)，一邊擺動(dòng)，一邊發(fā)出“咯咯咯”的聲音，然后雙腳又跳了起來(lái)，發(fā)出“汪汪汪”的聲音。同學(xué)們一看老師這樣都笑瘋了，有的同學(xué)笑得直拍桌子，有的同學(xué)笑得整個(gè)人都趴在桌子上，有的同學(xué)下桌跟著(zhù)老師做“雞飛狗跳”的樣子，最終這場(chǎng)游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結束了。
從這次游戲我明白了，游戲中每個(gè)人都是主角，只要其中一個(gè)人沒(méi)有加入，那么，游戲就不能很好的進(jìn)行。
擊鼓傳花的作文5
在星期六上午，天氣陽(yáng)光明媚，老師帶我們玩了一個(gè)游戲，叫做——“擊鼓傳花”，十分好玩。
首先，老師問(wèn)哪位同學(xué)知道游戲規則？一位女同學(xué)大聲說(shuō)道：“游戲規則是一個(gè)人敲鼓，一名同學(xué)拿著(zhù)一朵花，當鼓聲響起時(shí)，那位同學(xué)把花傳給你另一個(gè)人，就這樣依次傳下去，當鼓聲停止時(shí)，那名拿著(zhù)花的同學(xué)就去表演節目”。
同學(xué)們一聽(tīng)，要玩這個(gè)游戲，有的同學(xué)十分開(kāi)心，張開(kāi)了大嘴笑，幾乎能吃下一個(gè)大雞蛋，有的同學(xué)聽(tīng)了覺(jué)得這游戲太簡(jiǎn)單了，他肯定能贏(yíng)，還有的同學(xué)不知道要怎樣玩，心里十分緊張，嘴巴都嘟了起來(lái)。這時(shí)，老師拿出了一朵小花，那朵花幾乎是紅色的，花邊上鑲嵌著(zhù)一條金黃色花邊，中間的花蕊幾乎看不見(jiàn)，就像一個(gè)害羞的小姑娘�！坝螒颥F在開(kāi)始”老師說(shuō)道。第一個(gè)是從我開(kāi)始，我手捧鮮花，看著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)，他們有的人面目僵硬，嘴巴抿了起來(lái)，有的人直跺腳，還有的人直拍手。他們每個(gè)人都非常緊張。這時(shí)，我的心快速地跳動(dòng)。突然，鼓聲響了起來(lái)，咚咚咚的鼓聲就像千軍萬(wàn)馬飛奔而來(lái)，我更緊張了，手心里都滲出了汗水。我立刻把花傳給了下一個(gè)人，就這樣，花朵在同學(xué)的手中穿來(lái)穿去，幾乎都要飛起來(lái)了，這朵花就像一個(gè)定時(shí)炸彈一樣，每個(gè)同學(xué)都不想拿到它，生怕花落到了自己的手里。這時(shí)鼓聲停了，花落到了一位女同學(xué)手上。老師說(shuō)花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就要抽紙條，而且要按照上面的指令做。于是那位同學(xué)慢慢地把手伸了進(jìn)去，而且手都有些發(fā)抖。她的眼睛瞪得大大的像兩個(gè)玻璃珠一樣，嘴巴張得大大的，這時(shí)她抽出了紙條，上面竟寫(xiě)著(zhù)“獎勵5個(gè)印章”，她的表情立刻就變了眉毛幾乎都豎起來(lái)了，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴張得十分的大。其他的同學(xué)都羨慕極了，他們瞪大了眼睛，像晶瑩透亮的玻璃球，一直盯著(zhù)她手里的紙條。
第二輪開(kāi)始了，從剛才那位女同學(xué)開(kāi)始傳，當鼓聲停止，拿花的同學(xué)就要抽紙條。
游戲又一次開(kāi)始了，小花又開(kāi)始在同學(xué)的手中飛來(lái)飛去。突然，鼓聲又停止了，花落到了一位男同學(xué)手中。那位男同學(xué)開(kāi)心地笑了，他以為他也像上一位同學(xué)一樣。得到了5個(gè)印章�？墒菦](méi)想到的是，他竟然抽到了懲罰，是“做5個(gè)深蹲”，他的表情立刻拉了下來(lái)，雙眼緊閉像兩條縫，撅起了嘴巴，滿(mǎn)臉的失望，但他只能按要求做。
美好的時(shí)光總是短暫的，我們在一片歡聲笑語(yǔ)中結束了游戲，我永遠都忘不了這節課。
擊鼓傳花的作文6
星期五的活動(dòng)課時(shí)間，老師帶我們玩了新?lián)艄膫骰ǖ挠螒�。游戲規則跟傳統擊鼓傳花一樣，只是花落哪家，不是需要表演，而是要完成一項指定的任務(wù)。
游戲開(kāi)始了，大家都無(wú)比緊張，生怕花落自己。當花落到許淞然手上時(shí)，音樂(lè )聲驟然停止。許淞然拿著(zhù)花，茫然無(wú)措地站了起來(lái)，緩緩地走到老師面前接任務(wù)。大家看許淞然緊張，都有點(diǎn)幸災樂(lè )禍，等著(zhù)看一場(chǎng)好戲�！皝�(lái)，送一只小風(fēng)扇給你，你辛苦了！”老師笑容滿(mǎn)面地對他說(shuō)。誰(shuí)都沒(méi)有想到，老師竟然給了他一個(gè)小風(fēng)扇，大家都非常嫉妒。
第二輪開(kāi)始了，因為剛剛看到許淞然享受的“待遇”，好些人都想去接任務(wù)。大家把花捧在手中，磨磨蹭蹭地，可音樂(lè )依然不緊不慢地響著(zhù)，遲遲不肯停，大家只好又依依不舍地把花傳給下一個(gè)人。大家有條不紊地傳著(zhù)，到丁璽彭時(shí)，音樂(lè )停了，老師給了他一頂帽子、一個(gè)風(fēng)車(chē)，讓他學(xué)走“模特步”。丁璽彭興奮地走到圈兒中間，裝模作樣地走了起來(lái)。一開(kāi)始他的兩條腿不能靈活控制，走著(zhù)走著(zhù)，變得像模像樣了，到路盡頭時(shí)，還手一抬，獨腳站，像靈巧的猴子一樣，擺了個(gè)滑稽的POSE，逗得大家“哈哈”大笑。
第三輪的音樂(lè )又開(kāi)始奏響，我想：這次會(huì )花落誰(shuí)家呢？會(huì )不會(huì )是我呢？我剛想到這兒，音樂(lè )就停了，花也落到了我手上。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，還真是我！我的任務(wù)是吃一根火腿腸，其他同學(xué)聽(tīng)了，饞得直流口水。我本以為很簡(jiǎn)單，實(shí)際上并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。我先撕開(kāi)火腿腸，撕不動(dòng)；再用牙咬，也咬不動(dòng)。大家亂起哄：“讓我來(lái)！讓我來(lái)！”“快點(diǎn)吧，我們都饞死了！”“給我們也吃點(diǎn)吧！”……我不聽(tīng)他們的瞎起哄，依然保持沉著(zhù)冷靜。最后，我用力一扯，只聽(tīng)“嘶啦”一聲，火腿腸終于被撕開(kāi)了，我大口大口地吃起來(lái)，吃一口再搖頭晃腦一下，一副很滿(mǎn)足的模樣，大家被我夸張的動(dòng)作逗得哄堂大笑。
第四輪花落邱浩陽(yáng)，老師讓他表演動(dòng)作然后大家猜成語(yǔ)。他用手捂著(zhù)眼睛，一邊“呼啦呼啦”地擤著(zhù)鼻涕，佯裝痛哭的模樣，然后又突然一笑。他的動(dòng)作剛做完，我們就猜出了這個(gè)成語(yǔ)——破涕為笑。
歡樂(lè )的時(shí)光總是讓人感覺(jué)短暫，似乎只是一眨眼的工夫，下課鈴就響起來(lái)了，我們還沉浸在游戲的快樂(lè )之中。新?lián)艄膫骰ǹ烧婧猛嫜剑?/p>
擊鼓傳花的作文7
擊鼓傳花四川省成都市四川雙流實(shí)驗小學(xué)四年級二班王效天啞巴經(jīng)�！罢f(shuō)”啞語(yǔ)，可是用肢體語(yǔ)言表達成語(yǔ)就有些難度了。我們今天就當了一次“啞巴”——用“啞語(yǔ)”表達了成語(yǔ)的意思，玩出了“擊鼓傳花”的新意。
王老師把花放在諶信宇的桌子上，背對著(zhù)我們，準備敲鼓。全班同學(xué)都屏息凝視，第一豎行的同學(xué)更是緊張得直打哆嗦�！斑�！咚！咚……”敲鼓了！諶信宇迅速轉過(guò)身，把花丟在了后面一個(gè)同學(xué)的桌子上�；ㄏ蚝竺鎮鬟f，有的同學(xué)由于太慌張，把別人的桌子都快推翻了。同學(xué)們看著(zhù)花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳著(zhù)。
花傳到了“調皮大王”——吳庭昊手里。你別看他平時(shí)機靈透頂，今天傳起花來(lái)就忙中出錯。他把花向上一拋，落在了隔桌的肖云顥手里，同學(xué)們大聲喊：“犯規！犯規！”吳庭昊和祝澤暈沒(méi)辦法，只好悶悶不樂(lè )地走上了講臺。祝澤暈當比劃者，吳庭昊只好當猜成語(yǔ)的人了。吳庭昊轉過(guò)身避嫌。祝澤暉在王老師的卡片中抽出了27號題。祝澤暉拍了一下吳庭昊的肩膀，表示他要做動(dòng)作了。吳庭昊便轉身正對著(zhù)祝澤暉。只見(jiàn)祝澤暉兩只手上下扇動(dòng)，腿一蹦一跳的。吳庭昊眉頭緊鎖，好不容易猜出了一個(gè)“驚弓之鳥(niǎo)”，可惜是錯的。吳庭昊士氣低落，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來(lái)。他心急如焚，胡亂地猜了一個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”。媽呀，我看吳庭昊是不是有神經(jīng)病來(lái)著(zhù)，怎么可能是“笨鳥(niǎo)先飛”呢！哈哈！正當吳庭昊束手無(wú)策之時(shí)，他們組的周文妤舉起了小手，大聲說(shuō)：“翩翩起舞�！薄皩α�！”祝澤暉說(shuō)。就這樣，周文妤為她們組光榮地掐得了五分。
花沿著(zhù)“z”字形的路線(xiàn)傳遞著(zhù)，眼看就要傳到我們這個(gè)豎行了。我和馮力夫上場(chǎng)心切，暗中制定了一個(gè)計劃：馮力夫故意把花傳給戴天朋，因為那樣傳是犯規的，只要犯規就能上場(chǎng)了，嘻！沒(méi)想到，這個(gè)“陰謀”還真得逞呢！馮力夫自告奮勇地當上了比劃者。他看了看抽的卡片，把右手放在眼睛上方，然后雙手攤開(kāi)。我想：這雙手放在雙眼上方是猴子的意思，那雙手攤開(kāi)是何意呢？我左思右想，可就是找不出個(gè)門(mén)道來(lái)。我連續幾次向馮力夫求助，可他每次的動(dòng)作都一樣。我沒(méi)了法子，只好呆呆地站在講臺上。這是，白智文脫口而出：“一望無(wú)際！”，我頓時(shí)恍然大悟：右手放在眼睛上是望的意思，雙手攤開(kāi)不就是無(wú)邊無(wú)際的意思嗎？唉，我的腦細胞是不是睡大覺(jué)去了？
瞧，“擊鼓傳花”這個(gè)老游戲都被我們變了個(gè)新花樣，歷害吧！
擊鼓傳花的作文8
叮鈴鈴………上課鈴響了，我們的語(yǔ)文老師，美麗的婷婷姐姐面帶笑容，邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們！今天我們不上課，來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”婷婷姐姐說(shuō)。我和同學(xué)們都驚呆了，什么情況？發(fā)生了啥？老師居然讓我們玩游戲？帶著(zhù)這些問(wèn)號，大家三三兩兩開(kāi)始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，都想搞清楚婷婷姐姐葫蘆里賣(mài)的什么藥。
“好了，同學(xué)們！你們玩過(guò)擊鼓傳花的游戲嗎？”婷婷姐姐問(wèn)。一位同學(xué)舉手說(shuō)他玩過(guò)，接著(zhù)，又有好幾位同學(xué)紛紛表示自己也玩過(guò)。婷婷姐姐又問(wèn)道：“那你們知道擊鼓傳花的游戲規則嗎？不知道的話(huà)，我來(lái)給大家講講。首先，我們需要一束花和一段音樂(lè )，當音樂(lè )響起時(shí)，拿著(zhù)花的同學(xué)將手中的花依次往下傳遞，當音樂(lè )停止時(shí)，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就是本局的幸運兒�！�
聽(tīng)完規則，我又興奮，又激動(dòng)，期望自己是那個(gè)“幸運兒”。第一局老師叫了幾個(gè)同學(xué)試玩了一下，我們對規則就更清楚了。
讓我印象深刻的是第二局，音樂(lè )響起，第一個(gè)拿到花的是李明姝，她把花遞給了她的同桌，只見(jiàn)她的同桌飛快的把花遞給了下一位同學(xué)，教室里響起了此起彼伏的聲音“：快，傳給我……到我啦………”在傳遞過(guò)程中，花有好幾次都掉在了地上，還沒(méi)有拿到花的同學(xué)眼睛都緊緊的盯著(zhù)那束花，我也一樣，心里有個(gè)小人一直在不停的喊“：快傳到我這里，傳到我這里音樂(lè )就停下！這樣我就是那個(gè)幸運兒啦！”
花越傳越近，終于傳到我手里了，可是音樂(lè )并沒(méi)有停下，我只能把花傳給下一位同學(xué)，我失望極了，心里的小人兒也好像沒(méi)有了力氣。眼睜睜的看著(zhù)我的“死對頭”戴景旭拿到了花，而就在這時(shí)，音樂(lè )停止了，戴景旭成為了第二局的“幸運兒”！
我們的“”幸運兒”戴景旭被婷婷姐姐請到了臺上，這是PPT上出現了“超級模仿秀—大猩猩”！同學(xué)們都哄堂大笑，這時(shí)我心里的郁悶一掃而空，迫不及待的想要看戴景旭表演大猩猩。只見(jiàn)他雙手握拳，用力的捶打自己的胸膛，眼睛和嘴巴都瞇成了一條縫，他邁著(zhù)大步往前走，時(shí)不時(shí)還會(huì )跳起來(lái)。他學(xué)的太搞笑了，我和同學(xué)們都大笑不止，在輕松愉快的氣氛里，第二局結束了。
接著(zhù)，我們又玩了一局，大家都玩的很開(kāi)心，笑聲飛出窗戶(hù)，穿傳的好遠好遠……
這真是別開(kāi)生面，又難忘的一堂課��！
擊鼓傳花的作文9
星期天上午，我們在課堂上玩了有趣的游戲----擊鼓傳花。
首先老師給我們講了游戲規則：一個(gè)同學(xué)在前面拿著(zhù)筷子敲著(zhù)黑板，其他同學(xué)在座位上拿著(zhù)花巾一個(gè)挨一個(gè)傳，鼓聲一停，花巾拿在誰(shuí)手里，誰(shuí)就上臺表演節目。大家聽(tīng)了，有的摩拳擦掌,熱血沸騰;有的愁眉苦臉，唉聲嘆氣;還有的害怕表演調皮地鉆在桌子下面……
游戲開(kāi)始了，“咚咚咚”的鼓聲立刻響了起來(lái)，時(shí)而快速，時(shí)而緩慢，時(shí)而響亮，時(shí)而低沉……我的心也隨著(zhù)鼓聲緊張地跳起來(lái)。同學(xué)們在鼓聲中飛快地傳遞著(zhù)花巾，好像花巾是一個(gè)定時(shí)炸彈，稍不留神就會(huì )“炸”在自己手里。
鼓聲停了，花巾落在一個(gè)女同學(xué)的手里，只見(jiàn)她手拿花巾，不情愿地站起來(lái)，垂頭喪氣地走到黑板前面。同學(xué)們都在喊：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒�！逼诖�(zhù)一個(gè)精彩的節目。老師說(shuō)：“表演個(gè)節目吧!唱歌?跳舞?什么節目都行�！蹦俏慌瑢W(xué)頭搖得像個(gè)波浪鼓，說(shuō)自己什么節目都不會(huì )，最后在老師的啟發(fā)和鼓勵下，她的眼睛里露出了一絲小小的得意，低著(zhù)頭小聲又快速地說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)：“一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪�！痹�(huà)音剛落，我們都興奮地大喊起來(lái)：“六，六，六……”老師也忍不住笑了:“唉，看來(lái)張盼同學(xué)明顯低估了我們的智商，把我們當成幼兒園的小朋友了，這個(gè)謎語(yǔ)太容易了，不行不行，再來(lái)一個(gè)�！笨衫蠋熢僭趺凑f(shuō)，那位女同學(xué)說(shuō)自己只會(huì )這一個(gè)謎語(yǔ)，其他的什么都不會(huì )，沒(méi)辦法，在大家的歡笑聲中她如遇大赦般逃回了座位。我暗自慶幸，幸虧沒(méi)有挑中我，因為我也是個(gè)怕當眾表演節目的人啊!
鼓聲又響了起來(lái)，這次花巾落在了一個(gè)男同學(xué)的手里，他滿(mǎn)臉無(wú)奈地走上講臺，委屈地看著(zhù)老師。老師笑瞇瞇地問(wèn)他要表演什么節目，他搖搖頭，呆呆地站在那里不說(shuō)話(huà)，眼睛里有一層薄薄的水霧，那水霧迅速地凝聚，凝聚……越來(lái)越重，越來(lái)越重，轉眼間，豆大的淚滴竟然從眼睛里流了出來(lái)，我們都看呆了，老師趕緊說(shuō)：“好啦!這就是小白龍的節目----哭，比真正的演員都棒，咱這可是真眼淚喲!”坐在下面的同學(xué)連連拍手叫好，啊，這是我第一次看到這樣的節目啊!
鼓聲在繼續響著(zhù)，同學(xué)們多才多藝，陸續表演了唱歌、講故事、腦筋急轉彎、鬼步舞……課堂上笑聲掌聲不斷。
擊鼓傳花太好玩兒了，我們真想再玩一次。
擊鼓傳花的作文10
今天語(yǔ)文課真有趣，全班擊鼓傳花。
鼓聲一響！大家都興奮起來(lái)，“花”按座位順序下傳，從王悠翔一直傳到李丹寧。鼓聲一停，婷婷姐姐采訪(fǎng)李丹寧，問(wèn)她拿到“花”鼓聲停止時(shí)的心情，李丹寧回答：“很緊張，害怕抽到不好的任務(wù)”。婷婷姐姐笑了，按了一下翻頁(yè)筆，PPT顯示：拿到“花”的同學(xué)獲精美筆記本一本。李丹寧拿到筆記本，教室里的氣氛一下點(diǎn)燃了。
鼓聲響起，人人都想把“花”留住，鼓聲連續不斷，花一直往后傳。終于，鼓聲停下，拿到“花”的“幸運兒”戴景旭驕傲地走上講臺。婷婷姐姐問(wèn)：“你現在心情怎樣？"他開(kāi)心地回答：“我相信一定能得獎！"PPT翻開(kāi)，戴景旭楞住了：請模仿大猩猩走路。全班哄堂大笑。戴景旭無(wú)可奈何地駝著(zhù)背，捶著(zhù)胸，一搖一擺地晃來(lái)蕩去，他那笨拙的演技又一次讓同學(xué)們笑得東倒西歪……
鼓聲咚咚，“幸運兒”又產(chǎn)生了，袁啟瑄走上講臺回答婷婷姐姐采訪(fǎng)：“我很糾結，不知道是好運還是惡運"。這次PPT的任務(wù)是：我演你猜，根據詞語(yǔ)的意思進(jìn)行表演，表演者可以用兩次機會(huì )請同學(xué)猜詞語(yǔ)，猜中者與表演者均有獎；若無(wú)人猜中，表演者唱一首歌。于是，袁啟瑄做了一個(gè)呼氣的動(dòng)作，手晃來(lái)晃去；接著(zhù)又張大嘴巴，做出叫喊的樣子，然后手搖著(zhù)從上往下落。還沒(méi)演完，黃彥豪就舉起了手，婷婷姐姐讓他回答，他大聲說(shuō)道：“呼風(fēng)喚雨�！痹瑔u揚眉吐氣地點(diǎn)點(diǎn)頭，他倆都獲得了獎品。
鼓不斷響，“花”繼續傳，傳到李昊霖時(shí)，鼓聲停了。李昊霖驚惶失措地走上臺，婷婷姐姐直接對他說(shuō)：“你的任務(wù)和袁啟瑄一樣�！崩铌涣乜吹皆~語(yǔ)后，想了想，先是用手扶著(zhù)頭往前翻，又往后倒，然后大聲嘆氣。臺下李俊馳舉手，婷婷姐姐讓他回答。李俊馳站起來(lái)說(shuō)：“無(wú)可奈何�！崩铌涣攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心中的大石頭總算落地了，他倆拿著(zhù)獎品開(kāi)心地回到自己座位上，教室里響起了熱烈的掌聲……
今天這節語(yǔ)文課別開(kāi)生面，全班同學(xué)驚喜交加。各位如果覺(jué)得有趣，歡迎來(lái)四（8）班上語(yǔ)文課哈！
擊鼓傳花的作文11
今天語(yǔ)文課上，婷婷姐姐帶我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲——擊鼓傳花。擊鼓傳花，顧名思義，就是一邊擊鼓一邊傳花�！盎ā辈荒茉谧约菏稚贤Ａ籼�，并且不能把“花”使勁的丟向同學(xué)，鼓聲停，花就停，花停在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要接受懲罰。
聽(tīng)這游戲規則就感覺(jué)特別好玩，我們迫不及待的開(kāi)始游戲�！爱敭敗敭敗被S著(zhù)音樂(lè )的節奏開(kāi)始傳起來(lái)，同學(xué)們一拿到花就立馬遞給下一位同學(xué)，就好像手里拿的是一個(gè)炸藥包，音樂(lè )一停止，炸藥包就會(huì )爆炸似的，是啊，因為誰(shuí)也不愿意接受懲罰�！爱�！”音樂(lè )停止，花來(lái)到了李丹寧的手里，我們全班同學(xué)都向李丹寧驚訝的看去，心想，她會(huì )接受什么樣的懲罰呢。被選中的“幸運兒”先接受了楊老師的采訪(fǎng)，問(wèn)了她了幾個(gè)問(wèn)題，然后，我們一看大屏幕，��！她的懲罰居然是“獲得精美筆記本一本”！哇！竟然有這么“好”的懲罰，那大家都愿意接受這樣的懲罰啦！
新的一輪游戲又開(kāi)始了，這次，同學(xué)拿到花就沒(méi)有馬上傳給下一位同學(xué)，先停了停，再往下傳，大家都議論紛紛，想這一輪會(huì )不會(huì )有什么“好”懲罰。很快，音樂(lè )聲停止，花來(lái)到了戴景旭的手里，他特別的驚訝，還有一點(diǎn)期待，一直問(wèn)，懲罰是什么？我們全班鴉雀無(wú)聲，一起看向大屏幕，懲罰竟然是——學(xué)大猩猩走路！全班同學(xué)看著(zhù)戴景旭一臉難以置信的表情，哈哈大笑，原來(lái)真的是有懲罰的，現在，我覺(jué)得我越來(lái)越摸不透楊老師的套路了。講臺上，戴景旭同學(xué)先把他的嘴巴往下一拉，再把他的雙手擺成像小雞的翅膀一樣，微微往下一彎，駝著(zhù)背，雙腿成八字形，慢悠悠的向前走。同學(xué)們一見(jiàn)，忍不住捧腹大笑，還有的笑倒在地，這時(shí)，我不禁感嘆，這真是“一只笨手笨腳的大猩猩”呀！
很快，我們又進(jìn)行下一輪游戲�；ㄔ谕瑢W(xué)們手里快速的傳遞起來(lái)，很快就要傳到我這一組了，我立馬緊張起來(lái)，我既想花停在我手上，卻又不想獲得真正的懲罰�；▊鬟f到我手里了，我略一遲疑，把花接過(guò)來(lái)，稍做停頓，音樂(lè )沒(méi)有停，還在繼續，我立馬把花傳給下一位同學(xué)，花很快的被傳走了。這一輪，花停在了另一位同學(xué)手上。我有點(diǎn)慶幸，又有點(diǎn)失落，如果花停在我手上，不知道婷婷姐姐會(huì )不會(huì )給我什么不一樣的“懲罰”呢！
不一樣的游戲，不一樣的“懲罰”，你們也可以來(lái)玩一玩喲！
擊鼓傳花的作文12
一天上午，語(yǔ)文課上，從404班教室里傳來(lái)一陣陣笑聲。你肯定要問(wèn)：這是怎么回事呢？哈哈，那是我們班同學(xué)在玩擊鼓傳花的游戲呢。
游戲開(kāi)始了，賀老師宣布了游戲規則：從第一大組開(kāi)始，按座位的“S”形傳遞花球。選胡升平當鼓手。（鼓手背對著(zhù)大家擊鼓，不能看玩家。）鼓聲停止時(shí)，花球傳到誰(shuí)，誰(shuí)就上臺表演節目。亂扔花球的也要上臺表演。
游戲開(kāi)始了。整個(gè)游戲過(guò)程既井然有序，又充滿(mǎn)了趣味。有些同學(xué)的臉上寫(xiě)滿(mǎn)期待，巴不得花球傳到自己手里時(shí)鼓聲停止，而有的同學(xué)臉上則寫(xiě)滿(mǎn)了緊張，祈求花球不要傳到自己手里。
花球從第一大組的韓軍杰開(kāi)始傳，傳到梅豪手里的時(shí)候，鼓聲突然停了下來(lái)。哈哈，梅豪你好慘��！梅豪表演的是背誦古詩(shī)《憫農》。等他背完了，鼓聲繼續響起來(lái)。
鼓越擊越快，越擊越急。等到鼓聲第二次停下的時(shí)候，花球傳到了謝逸寧的手里。他很不情愿地走上臺，在臺上跳了一段非�；奈璧�，把我們臺下的同學(xué)逗得前仰后合，捧腹大笑。他表演完了，花球便繼續“前進(jìn)”了……
鼓時(shí)而打時(shí)而停。當鼓聲響起的時(shí)候，我就緊張，既害怕又期待花球傳到我自己時(shí)停下；當鼓聲停的時(shí)候，我便用期待的目光看著(zhù)那個(gè)“幸運兒”，想看看他究竟會(huì )帶來(lái)什么節目。
而我也是其中的一個(gè)“幸運兒”。當花球傳到第四大組時(shí)，我的小心臟怦怦地跳著(zhù)。我在心里默念著(zhù)：“阿彌陀佛，老天保佑，花球一定不要傳到我手里的時(shí)候停下來(lái)呀！胡升平啊，我明天帶好吃的給你，你可千萬(wàn)別讓花球停在我手里哇！”可是老天爺像是和胡升平商量好了似的，一點(diǎn)兒也不幫忙，該來(lái)的還是會(huì )來(lái)的�；ㄇ騽偟轿沂掷锏臅r(shí)候，鼓聲就停了。我表演個(gè)什么節目呢？唱歌？哦，不行不行，我唱歌太難聽(tīng)了，同學(xué)們一定會(huì )笑話(huà)我的。那跳舞？也不行，我跳舞更難看，同學(xué)們不笑死才怪呢。
我正猶豫著(zhù)，突然有同學(xué)說(shuō)：“周新愉，來(lái)一段快板吧！”“快板、快板……”同學(xué)們都起哄，一致要求我表演快板。那好吧，我就滿(mǎn)足大家的心愿吧。
我在臺上打起孫老師（陳奕萌媽媽?zhuān)┙涛业某砷L(cháng)禮上表演的快板節目：“周新愉，就是我，今天我把十歲過(guò)。十周歲，里程碑……”我表演完了，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲。我心里美滋滋的。
游戲繼續開(kāi)始。接下來(lái)又有幾位幸運兒，分別都表演了不同的節目。我們班笑聲連綿不斷，好不熱鬧。
擊鼓傳花游戲真有趣！
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