合作共贏(yíng)作文[推薦]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的合作共贏(yíng)作文，歡迎大家分享。

合作共贏(yíng)作文1

　　新課標，全國一卷兩人過(guò)獨木橋

　　學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，最后一個(gè)項目是“山羊過(guò)獨木橋”，規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項目的預賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)，裁判認為這樣做有爭議。根據此材料寫(xiě)作文。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　“兩人過(guò)獨木橋”運動(dòng)項目預賽中，有二學(xué)生分別同時(shí)從兩邊上橋，相向而行，中間相遇，擁抱轉身，平安而過(guò)，雙雙成功。我不禁為他們的聰明智慧、配合默契而折服喝彩。過(guò)橋，共同目的，兩人過(guò)了，就是成功；裁判持爭議，大可不必。材料啟示我們，人類(lèi)社會(huì )生活中，唯有合作才可能共贏(yíng)；否則排斥搏擊，兩敗俱傷，遺憾終生。

　　合作是共贏(yíng)的前提，共贏(yíng)是合作的目的。

　　合作，必須理解對方的需求，原則底線(xiàn)，優(yōu)勢劣勢，知彼知己，求得共同利益上的契合點(diǎn)，達成行動(dòng)上的一致性，才能為共贏(yíng)提供可靠保證。材料中兩學(xué)生彼此都想平安過(guò)橋，取得成功。而囿于獨木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會(huì )有如此圓滿(mǎn)結果。

　　合作共贏(yíng)，是熱愛(ài)生活，積極向上，擁抱人生，創(chuàng )建和諧社會(huì )、和諧世界的'正能量。合作雙贏(yíng)要有高瞻遠矚的戰略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，與人為善、濟人之困，成人之美、積極用世的生活態(tài)度�？箲饡r(shí)期的國共合作，前時(shí)江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說(shuō)服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的野心家、黑老大、獨行俠、霸權梟雄，向來(lái)老子天下第一，唯我獨尊，唯我獨榮，我行我素。有的是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠合作，追求多方共贏(yíng)、文明進(jìn)步成果。

　　當前，社會(huì )轉型，生活多元化，經(jīng)濟一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區，和平發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步，延續文明，乃全人類(lèi)走向民主平等、繁榮富強利益訴求、共同主題。唯有倡導合作、堅持合作，才能促成雙贏(yíng)、多贏(yíng)。我們生活的世界才會(huì )越來(lái)越美好！

　　愿愛(ài)好和平、追求文明進(jìn)步的人們，張開(kāi)廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會(huì )、擁抱人生事業(yè)中的你我他，迎接光輝燦爛的明天吧！

合作共贏(yíng)作文2

　　在我們的日常生活中，競爭與合作似乎就像是一對孿生兄弟，是不可分割的。

　　但人性的美好與善良，注定他們不會(huì )被虛無(wú)的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂的心靈被囚禁過(guò)久，那圣赫勒島的海浪必將送走沉重的藩籬。也許清醒者一開(kāi)始便看穿了“競爭”的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么的`荒誕，甚至幼稚可笑！

　　于是，人性中所有的美好都開(kāi)始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮，競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實(shí)力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前――哪怕是節奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚誠信與關(guān)愛(ài)。當所有競爭者都將實(shí)力與人格的步調統一起來(lái)的時(shí)候，我們會(huì )驚喜地發(fā)現，其實(shí)競爭給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的合作友情！

　　記得有一次，我在偶然的機會(huì )中，在一本書(shū)上，我看到過(guò)這樣一個(gè)故事，主要講了：在每個(gè)高級廚師中要選出一個(gè)頂尖廚師，這一個(gè)頂尖廚師就將能侍侯皇上的所有用餐，但必須得經(jīng)歷一個(gè)殘酷的比賽，本來(lái)其中一位高級廚師是穩拿第一的，可另一位高級廚師也有很好的廚藝，可他沒(méi)有很好的廚具。后來(lái)，這個(gè)廚師就用了卑鄙的手法，將另一位廚師的廚具用假的換了，但是被這位廚師知道后，并沒(méi)有上告他，而是對他說(shuō)：“其實(shí)，比廚藝并不是為了第一，只是為了讓品嘗者得到其中的快樂(lè )，就這樣，兩個(gè)高級廚師在兩人的合作下，做出了一道無(wú)與倫比的菜！

　　這個(gè)故事說(shuō)明了，無(wú)論做什么事，都應該有競爭的態(tài)度，但也不能沒(méi)有合作的心理，因此，競爭與合作不只是對立，也有統一，二者相互依存，息息相關(guān)。

合作共贏(yíng)作文3

　　俗話(huà)說(shuō)眾人拾柴火焰高，這就是說(shuō)一個(gè)人的力量不大，人與人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，兩只手才能造就人類(lèi)的輝煌。所以說(shuō)合作才能共贏(yíng)。

　　在當今日新月異的生活，合作不被看得很重，他們想靠自己的力量完成夢(mèng)想，但靠自己很難，要是和別人合作完成夢(mèng)想就不會(huì )很難了。

　　在學(xué)校的日子里，我學(xué)會(huì )了很多很多，最讓我感受深刻的學(xué)會(huì )了人與人之間的合作。試想，一個(gè)人跑八百米快，還是兩個(gè)人分擔跑八百米快，當然后者快很多了。記得有一次，數學(xué)課上老師讓我們解決一個(gè)很難得題，老師說(shuō)可以討論，但我沒(méi)照老師的做，我認為合作并不重要，但是我錯了，我一個(gè)人很久都沒(méi)有解出來(lái)，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)解開(kāi)難題那開(kāi)心的笑容，我內心很無(wú)奈，從那一刻我就認識到，合作是最重要的。

　　合作分布在地球各地，當今社會(huì )的飛機都很高級，那是因為一架飛機需要經(jīng)過(guò)很多國家的合作才能完成，一雙名牌鞋子，也需要很多國家的合作。三國時(shí)期，曹操手下張遼、樂(lè )進(jìn)共守合肥。一次孫權發(fā)兵十萬(wàn)來(lái)攻，二人是五子良將之二，同等功績(jì)，以前素有矛盾，但面對強敵，仍能互補互助，共進(jìn)共退，終于大破敵軍。

　　所以說(shuō)合作是最重要的。在學(xué)校里，班主任們都會(huì )給學(xué)生分很多小組，就是因為想讓學(xué)生們養成合作的.習慣，提高同學(xué)們的學(xué)習效率，才能讓同學(xué)們更加融洽，更加和諧，在將來(lái)的生活中，能生活的更好。

　　合作，是成功的前提；合作，是友誼的真諦；合作，是未來(lái)的希望；所以說(shuō)，合作才能共贏(yíng)！

合作共贏(yíng)作文4

　　牽�；ㄅc紫藤蘿身軀柔軟，唯有依附枯樹(shù)與籬笆方能挺立世間，施展嬌柔之姿，悅人之目。而枯藤與籬笆也因有了生之點(diǎn)綴而分外靈動(dòng)，引來(lái)蝶舞，引來(lái)蜂飛，引來(lái)大地春歸。

　　這，便是雙贏(yíng)之美。

　　地上看得見(jiàn)的雙贏(yíng)讓人微笑，地下看不見(jiàn)的雙贏(yíng)也令人驚嘆。

　　生物書(shū)上講豆科植物與根瘤菌就是互利共生的。你可別看見(jiàn)了“菌”便覺(jué)得有所謂污泥濯淖在招手，它反倒是個(gè)好東西，根瘤菌鉆入豆科的根，為它們造出許多的氮，最終被植株利用。諸位都知道，植物若無(wú)氮，便縱有物華天寶、龍光斗牛，也成不了氣候。根瘤菌被譽(yù)為“固氮工廠(chǎng)”，足以見(jiàn)其在植物生命中扮演的角色之重要。那豆科植物也是個(gè)有情有意的廝，自己生產(chǎn)的營(yíng)養也部分供給了根瘤菌。如此雙贏(yíng)，豈不是造物主的精明？

　　植物界尚能如此，就更別說(shuō)是人了。

　　古有琵琶、箜篌、古箏，但帝王將相獨獨在賞樂(lè )時(shí)還感覺(jué)缺了些什么，那便是舞，若有舞伴歌，我想那就算在任何一個(gè)朝代，任何一個(gè)國度，足以與維也納金色大廳里的音樂(lè )會(huì )媲美。這便是雙贏(yíng)的道理。

　　既然有雙贏(yíng)的成功，就也有不求雙贏(yíng)的失敗。

　　每天早上讀書(shū)時(shí)，我最?lèi)?ài)讀的.便是《六國論》一文，蘇洵一遍遍地告訴我六國破滅的可悲，我便在六國的破滅中明白了團結的力量。如他所言：“向使三國各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則吾恐秦人食之不得下咽也�！背�、魏、韓有廣大的土地，齊人有發(fā)達的經(jīng)濟，趙有驍勇善戰，功勛顯赫的將軍李牧；燕雖小，卻有義氣與信念。若是六國學(xué)學(xué)枯藤與花朵，各自發(fā)揮所長(cháng)，精誠合作，那個(gè)秦國即使再怎么強大，應該也是可以打敗的��！可惜……

　　雙贏(yíng)之理何可勝道也哉？

　　我的物理先天發(fā)育不良，同桌的英語(yǔ)說(shuō)的欠佳，而我的英語(yǔ)，她的物理都是不錯的，我便與她一個(gè)作籬，一個(gè)當花，共歷風(fēng)雨，等待開(kāi)花，終于共同進(jìn)步，有所收獲。相視而笑的那一刻，風(fēng)穿堂，帶進(jìn)許多花香。

　　管誰(shuí)當籬，任誰(shuí)作花，聯(lián)袂努力，靜侯發(fā)芽。補己之短，揚己之長(cháng)，風(fēng)沙過(guò)后，春光遍布，與君共享雙贏(yíng)之美。

合作共贏(yíng)作文5

　　人們常說(shuō)，與人相處，合作共贏(yíng)�？磥�(lái)，要想筑建一座輝煌的圣殿，合作的力量挺強大的。倘若一個(gè)人事業(yè)的成功只有15%取決于他的專(zhuān)業(yè)技能，那么另外的85%就要依靠人際關(guān)系和處世技巧了。凡是一個(gè)人的能力與智慧都是有限的。在當今社會(huì )中，單靠一己之力幾乎不可能成就任何壯麗，宏偉的事業(yè)，也幾乎不可能實(shí)現任何足以讓自己滿(mǎn)意的奮斗目標。因此，我們必須要懂得，團結他人一起合作，一起探索，那么將大家的智慧聚在一塊，就會(huì )產(chǎn)生一股無(wú)比強大的力量來(lái)開(kāi)啟成功的大門(mén)。

　　而如今我們青年一代，在努力奮斗的同時(shí)，面對人生的機遇與挑戰，擁有更多的見(jiàn)識，魄力與勇氣，更加善于表現和自我張揚，有一種自主，自由的精神來(lái)面對現實(shí)中的方方面面，于此同時(shí)又缺少一種相互合作的'理念，普遍缺失處理人際關(guān)系的方式與技巧，最終結果云云種種。

　　客觀(guān)的說(shuō)，雖然當代青年享有上幾代人無(wú)法企及的生活和學(xué)習環(huán)境，但他們在人際交流方面卻實(shí)實(shí)在在地面臨著(zhù)一些挑戰。

　　在上世紀八九十年代出生的人，大多數是獨生子女，由于沒(méi)有兄弟姐妹，使他們習慣了“以自我為中心，隨處畫(huà)圓”的思維方式，他們擁有強烈的自信心與自尊心，而確缺少容忍，謙讓?zhuān)�合作的態(tài)度，總是一副唯我獨尊的樣子，這讓他們即使走上工作崗位，也會(huì )容易與他人關(guān)系不融洽，而產(chǎn)生矛盾。 然而大多數的企業(yè)都需要復合型人才，這對我們青年一代在自身素質(zhì)特別是人際交流方面的能力提出了嚴峻的挑戰，如果我們總是錯誤的認為，自己能考第一的事實(shí)就說(shuō)明自己相當的出類(lèi)拔萃，其他人只不過(guò)是陪襯罷了。那么，那么你一旦進(jìn)入了企業(yè)，以你的這種思維模式去辦事那么就會(huì )與企業(yè)要求的大相徑庭，因為任何現代的企業(yè)，他們的團隊都需要一種合作共贏(yíng)的局面，而贏(yíng)得更大的利益，你一個(gè)人的風(fēng)光無(wú)限而不去團結一體去探索就難以取得成功的。

　　所以，我們青年一代要想卓有建塑，充分發(fā)揮自己的潛能和特長(cháng)，我們就要認真審視自己在人際關(guān)系的薄弱，要學(xué)會(huì )一起合作，俗話(huà)說(shuō)，“善大，莫過(guò)于誠”同時(shí)也要以誠待人，給別人留下良好的印象，更容易建設自己的人際關(guān)系網(wǎng)，善于學(xué)習，補己之短，逐漸培養終身的友誼，這樣才能在不遠的將來(lái)，成為真正有意義上的，能夠很好的適應環(huán)境需要的復合型人才。

合作共贏(yíng)作文6

　　南汽是中國最早的汽車(chē)企業(yè)之一，是中央所屬企業(yè)，雖然短暫的轉由南京管轄，但其長(cháng)期以來(lái)形成的歷史、文化、理念、自豪感都有著(zhù)深深的央企風(fēng)格。到上南重組時(shí)，盡管南汽已是個(gè)“破落貴族”，但自豪感仍在；而上汽雖是一朝新貴，但起家不過(guò)是個(gè)“弄堂小廠(chǎng)”，企業(yè)底蘊尚淺。加之之前雙方已經(jīng)有一次不成功的合作經(jīng)歷，要把南汽吃進(jìn)去，融化掉，不是一件容易的事情。自主品牌名爵，是南汽最大的亮點(diǎn)，上汽之所以愿意重組南汽，很大程度是看上了南汽收購的羅孚資源。當年南汽和上汽分別收購了羅孚部分資產(chǎn)，按照南汽人的說(shuō)法，他們得到的是“14311”，即：一套完整的企業(yè)資產(chǎn)，包括MG和奧斯�。ˋustin）品牌；4款整車(chē)的生產(chǎn)技術(shù)和設備；3個(gè)系列發(fā)動(dòng)機；一整套先進(jìn)的發(fā)動(dòng)機研發(fā)設施；一個(gè)汽車(chē)自主品牌。雖然上汽利用羅孚技術(shù)，打造出了自主品牌榮威，但相比之下，MG是被國際廣泛認可的國際知名品牌，榮威要做到這一點(diǎn)則需要漫長(cháng)的時(shí)間。

　　上南合作，最大的障礙是處置南京菲亞特。菲亞特，號稱(chēng)全球小型車(chē)專(zhuān)家，但從1999年南京菲亞特合資公司成立，到20xx年底，四款車(chē)型累計銷(xiāo)量不過(guò)15萬(wàn)輛。缺少資金投入，沒(méi)有很好的'車(chē)型，形不成合理經(jīng)濟規模，多年虧損，是南汽一個(gè)流血的傷口。對南京菲亞特不僅外界不看好，股東雙方自己也失去了信心。

　　菲亞特以一歐元價(jià)格平和退出，上海大眾接手南京菲亞特，當年改造，當年產(chǎn)出，銷(xiāo)售整車(chē)4萬(wàn)多輛；20xx年上升到8萬(wàn)輛，截止目前，已累計生產(chǎn)26萬(wàn)輛，銷(xiāo)量連年翻番。南京菲亞特止住了血，成為上南合作后見(jiàn)效最快的企業(yè)。

　　與南汽友好分手，菲亞特也是一種解脫。因為了卻了這段“孽緣”，得以與廣汽合作，在長(cháng)沙發(fā)展，在中國市場(chǎng)得到了一個(gè)新的起點(diǎn)。上南合作后，南汽每年減虧40%，20xx年全面扭虧。職工反映，變成了上汽人，找對象都變容易了。如今南京市政府再也不用給南汽“輸血”，反而有了稅收進(jìn)賬，GDP增加了。日前上汽公布了“4個(gè)1”計劃：未來(lái)五年在南京基地投入100億元，形成100萬(wàn)輛產(chǎn)能，實(shí)現年銷(xiāo)售收入1000億，帶動(dòng)形成1個(gè)零部件及汽車(chē)服務(wù)貿易的產(chǎn)業(yè)基地，提升產(chǎn)業(yè)集聚功能，使南京成為上汽集團最重要的基地之一。南汽重新煥發(fā)了生機，這是實(shí)實(shí)在在的轉變。

合作共贏(yíng)作文7

　　當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭與挑戰的社會(huì )，但這并不意味著(zhù)凡事都要爭個(gè)你死我活，學(xué)會(huì )合作才能共贏(yíng)。

　　現代社會(huì )中，心理學(xué)從以前的冷門(mén)變成一個(gè)熱點(diǎn)，究其內因，是由于現代社會(huì )快速發(fā)展，許多人都生活在快節奏的進(jìn)程中，人與人之間充滿(mǎn)競爭意識，因此，造成了很大的心理壓力，所以使心理學(xué)備受關(guān)注。

　　競爭固然是好事，可以激發(fā)人的潛能，但競爭中也要有合作，這樣的競爭才是良性的。然而，現在許多人之間的“畸形競爭”造成了一幕幕“杯具”。日本目前的自殺率很高，每年因心理壓力自殺的人不在少數；美國硅谷同樣如此，許多人為高薪采取一切競爭手段，導致每年失業(yè)率很高，同樣也提高了自殺率。

　　可見(jiàn)，沒(méi)有合作的競爭是不可取的。合作的首要前提是有一個(gè)共贏(yíng)的心態(tài)，即我們合作是為了共同的`目標，共同的利益，我們參與競爭是為了提升自己，激勵自己，而不是想辦法去打敗別人。每一個(gè)參與競爭的人都是一個(gè)具有雙重身份的人，即“征服者”與“被征服者”。正如一位名人所說(shuō)：“我們最大的敵人是自己�！眳⑴c競爭是在競爭中合作，在合作中競爭，最終戰勝自己，提升自己。

　　擁有這樣的心態(tài)，我們才能在競爭中立于不敗之地，才能“不以物喜，不以己悲”，同時(shí)，才能共贏(yíng)。

　　諾貝爾獎獲得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了鐳元素，并將這一成果獻給世界，與此同時(shí)，也有許多科學(xué)家與居里夫人研究同樣的課題，但居里夫人沖開(kāi)“畸形競爭”的束縛，將他們夫妻二人的研究成果寫(xiě)成報告，并寫(xiě)明了提取方法，研究過(guò)程，等等。他們的目的是與其他科學(xué)家合作，提取更多有益于世界的鐳元素，他們拒絕申請專(zhuān)利，他們想讓全世界分享他們的成果，并與全世界的科學(xué)家合作共贏(yíng)。

　　居里夫人取得的成就令我們感嘆，但與此同時(shí)，我們有懾服于她不被競爭沖昏頭腦，積極參與競爭，同時(shí)又合作共贏(yíng)的心態(tài)。由此可見(jiàn)競爭與合作并非水火不容，它們是一個(gè)統一的整體，他們同為提升自己，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的強大動(dòng)力，缺一不可。

　　處于學(xué)習競爭激烈的時(shí)代的我們一定要擺正心態(tài)，不要只為競爭而學(xué)習，而要明確學(xué)習的目的是為充實(shí)自己，競爭的目的是提升自己，一定要在競爭中學(xué)會(huì )共贏(yíng)。合作共贏(yíng)，積極競爭，始得和諧。

合作共贏(yíng)作文8

　　在當今全球化的時(shí)代背景下，開(kāi)放合作共贏(yíng)的理念逐漸深入人心。這一理念不僅體現在國際間的合作與交流，更滲透于我們日常生活的方方面面。開(kāi)放合作共贏(yíng)，不僅有助于推動(dòng)個(gè)人、團體乃至國家的進(jìn)步，更是實(shí)現和諧共生的關(guān)鍵所在。

　　開(kāi)放是合作共贏(yíng)的前提。只有打破封閉，擁抱開(kāi)放，我們才能更好地學(xué)習借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自身的不足。在科技領(lǐng)域，開(kāi)放源代碼的興起使得軟件開(kāi)發(fā)者能夠共享知識，相互協(xié)作，從而推動(dòng)了軟件技術(shù)的迅猛發(fā)展。在經(jīng)濟領(lǐng)域，開(kāi)放市場(chǎng)促進(jìn)了國際貿易的繁榮，使得各國能夠互利共贏(yíng)，實(shí)現經(jīng)濟的持續增長(cháng)。因此，開(kāi)放不僅是個(gè)人成長(cháng)的動(dòng)力，更是社會(huì )發(fā)展的源泉。

　　合作是實(shí)現共贏(yíng)的關(guān)鍵。單打獨斗往往難以取得理想的成果，而合作則能夠匯聚力量，共同攻克難題。在教育領(lǐng)域，師生之間的合作能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果；在科研領(lǐng)域，跨學(xué)科的合作能夠拓寬研究視野，推動(dòng)科技創(chuàng )新。此外，國際合作在應對全球性挑戰如氣候變化、疫情防控等方面也發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。通過(guò)合作，我們能夠共享資源、分擔風(fēng)險，實(shí)現共同發(fā)展和繁榮。

　　共贏(yíng)是開(kāi)放合作的最終目標。在開(kāi)放合作的過(guò)程中，我們應該追求互利共贏(yíng)，而非零和博弈。這意味著(zhù)我們要尊重他人的`利益，尋求雙方或多方的共同利益點(diǎn)，實(shí)現和諧共生。在商業(yè)合作中，企業(yè)應該注重社會(huì )責任，追求經(jīng)濟效益與社會(huì )效益的雙贏(yíng)；在國際關(guān)系中，各國應該摒棄零和思維，通過(guò)對話(huà)協(xié)商解決分歧，推動(dòng)構建人類(lèi)命運共同體。

　　然而，要實(shí)現開(kāi)放合作共贏(yíng)并非易事。我們需要克服自私自利的心態(tài)，樹(shù)立大局意識；我們需要提高合作能力，學(xué)會(huì )在團隊中發(fā)揮自己的作用；我們還需要保持開(kāi)放的心態(tài)，勇于接受新事物、新觀(guān)念。只有這樣，我們才能在開(kāi)放合作中不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步。

　　總之，開(kāi)放合作共贏(yíng)是當今時(shí)代的必然選擇。我們應該積極擁抱開(kāi)放、加強合作、追求共贏(yíng)，為實(shí)現個(gè)人價(jià)值、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步、構建美好世界貢獻自己的力量。讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng )開(kāi)放合作的美好未來(lái)！

合作共贏(yíng)作文9

　　俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！币郧拔覍�這句話(huà)并沒(méi)有太多的認識，但自從在鐵一濱河學(xué)習，我對這句話(huà)越來(lái)越信服，也越來(lái)越享受五人小組合作的快樂(lè )。當老師把各有學(xué)習特長(cháng)的五到六人組成一個(gè)學(xué)習小組，我們在學(xué)習上互幫互助，互相激勵，一個(gè)人既是某一個(gè)學(xué)科的引領(lǐng)者，又是另一個(gè)學(xué)科的虛心求教者。小組合作的序幕緩緩拉開(kāi)……

　　導課，板演，講解，同學(xué)們正聽(tīng)得精彩處，老師突然拋出一個(gè)問(wèn)題——課堂合作探究一……，同學(xué)們“領(lǐng)命”后一片嘩然，臉上呈現出不同的神色：或眉擰成八字，或眼瞇成一條線(xiàn)，或仰望天花板發(fā)呆，或露出開(kāi)心的笑顏……隨著(zhù)老師的一聲令下“以小組為單位開(kāi)始討論”，教室里霎時(shí)人聲鼎沸。

　　我們小組有個(gè)學(xué)霸，非常有話(huà)語(yǔ)權，在討論中往往扮演一錘定音的角色。面對討論往往先不發(fā)表意見(jiàn)，而是仔細聆聽(tīng)，當聽(tīng)到別的組員精彩處，他的兩眼會(huì )放光，表情立刻變得激動(dòng)起來(lái)，或用筆寫(xiě)在草稿本上，看著(zhù)他有條不紊的樣子，我們總是投以欽佩的目光。討論漸進(jìn)尾聲，他才用整合過(guò)的語(yǔ)言表達自己的看法，有時(shí)語(yǔ)出驚人，讓我們佩服的五體投地。

　　我是組里的急性子，總把瞬間得到的想法第一個(gè)告訴組員們，往往遭到大家的“抨擊”，在大家三言?xún)烧Z(yǔ)的反駁下，我很快發(fā)現自己思考的不全面，剛才的洋洋得意的“火苗”一下子被撲滅，哎，算了，還是聽(tīng)聽(tīng)大家的思路吧！

　　每每打斷我發(fā)言的'非是旁人，正是我們組的“眼鏡哥”——他用慢條斯理的“我認為……應該是……”把話(huà)題引向他這一邊，提出了新的見(jiàn)解和思路，其他兩位組員或是滿(mǎn)臉疑惑、或是點(diǎn)頭附和。

　　有時(shí)候我們會(huì )為一個(gè)問(wèn)題爭得面紅耳赤，有時(shí)候我們精誠團結，默契的如一家人，大家在這樣的課堂上學(xué)會(huì )了表達、找尋到快樂(lè )。這種互補，充分地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，又能學(xué)習別人的長(cháng)處，讓自己變得更加優(yōu)秀。這就是我們的課堂，這就是我們的小組合作。成功之花在合作的土壤里綻放，成功之浪在合作的水域里流淌，成功之鷹在合作的天宇下翱翔，合作共贏(yíng)在課堂，我們一直在努力！

合作共贏(yíng)作文10

　　大海容納了波濤(小溪)，才有了波瀾滔天的壯闊;大地容納了萬(wàn)物，才有了草長(cháng)鷹飛的生機;藍天容納了白云，才有了天高云淡的柔美妙曼——(過(guò)渡有點(diǎn)突然)從古至今，唯有合作才能催生共贏(yíng)。

　　共贏(yíng)需要海納百川的胸襟。遙想當年，藺相如受老將廉頗百般刁難，他卻此次避讓?zhuān)�連駕車(chē)之人都覺(jué)得他太懦弱，可他卻毫不在意，只是道：“今兩虎相斗，其勢不俱生……以先國家之急而后私仇�！膘o如山石?卻石破天驚，震醒了老將廉頗，而后才有終于成就將相和的千古佳談。眾所周知NBA巨星科比一向“獨來(lái)獨往”，奧尼爾也是桀驁不馴，可為何OK組合能名震球壇，因為他們都有海納百川的胸襟，能容納對方，所以才可合作實(shí)現雙贏(yíng)。反觀(guān)生活中那些“鷸蚌”，因為沒(méi)有此等胸襟不肯合作遂讓“漁翁”得利。

　　共贏(yíng)需要同舟共濟的精神，三國爭霸，劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，孔明為皇叔至誠所感，于是”受任于敗軍之際，奉命于危難之間“在曹操率八十萬(wàn)大軍來(lái)攻之時(shí)，不離不棄，赴東吳舌戰群儒，用合縱連橫之術(shù)，在赤壁之戰時(shí)與周瑜同心協(xié)力上演一場(chǎng)借東風(fēng)，燒戰船的千古大戲。諸葛孔明一片赤誠心，同舟共濟定三分。

　　舍：除了。除了我還有哪一個(gè)?形容人敢于擔當，遇到該做的事，決不退讓。用詞不當，綜合下文的兩個(gè)素材，選用一個(gè)恰當的.詞語(yǔ))的勇氣，看如今，制冷行業(yè)霸主，格力集團

　　董事長(cháng)——董明珠，她為什么可以將格力集團發(fā)展到如此地步，只因為她有勇氣把格力與合作伙伴的利益均衡考慮，始終秉承一條理念——不論何時(shí)，一定不讓合作者吃虧，于是，由此走向了共贏(yíng)，創(chuàng )造了奇跡。世界最有錢(qián)的家族——羅斯柴爾德家族，家訓上就說(shuō)道，團結意味著(zhù)家族的昌盛，要想永遠昌盛每一個(gè)族人一定要學(xué)會(huì )在必要時(shí)犧牲自己利益!由此看來(lái)羅斯柴爾德家族富可敵國并不是沒(méi)有道理，只有懂得犧牲自己的利益才能更好合作，實(shí)現共贏(yíng)，從而利益最大化。

　　合作共贏(yíng)同樣是時(shí)代的要求，現如今個(gè)人的力量在這個(gè)世界的上無(wú)疑是渺小的，唯有合作去共贏(yíng)才是正道。

合作共贏(yíng)作文11

　　蜜蜂和花在一起，就有了美味的蜂蜜，就有了色彩斑斕的花朵。我不知道為什么他們在一起就出現了更為美好的事物，我只能簡(jiǎn)單的把它歸結為合作吧！

　　合作是燈，在迷霧中指引我們前行的路；合作是路，在黑暗中帶給我們希望；合作是希望，在絕望中為我們點(diǎn)亮一盞燈�？梢哉f(shuō)我在成長(cháng)的路上，磕磕絆絆，我在挫折中學(xué)會(huì )了踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。更重要的是我學(xué)會(huì )了與他人合作，共同取得成功。

　　漫漫學(xué)海，我愿意與他人合作，共同成功，實(shí)現自我的價(jià)值。我還記得唱《奔跑》羽泉，他們?yōu)榱俗约旱腵夢(mèng)想奮斗著(zhù)，他們單打獨斗的時(shí)候也只是龍套，因為他們合作，因為他們互相配合，所以他們成功了，《奔跑》的影響力難道不足以證明嗎？

　　羽泉組合，合作共贏(yíng)，在校，我也目睹過(guò)共贏(yíng)。那是個(gè)下午，烈日灼心。我依稀記得學(xué)校又開(kāi)始身體素質(zhì)檢測。在哪個(gè)下午兩名女生默默的堅持著(zhù)最后一項“800米測試”，當黃豆般的汗水從她倆的額頭滑落，整個(gè)跑道就只剩下她們，在跑道上彳亍著(zhù)。有人兩人吃緊著(zhù)，突然兩人脫力了，紛紛跪倒在賽道上。我遠遠的能看到寬松肥大的校褲上多了一塊鮮紅的印記，我以為她們要放棄了。但是她們相互攙扶著(zhù)，像一對歷經(jīng)磨難的奔跑者，不言棄，不放棄。當烈日變成了夕陽(yáng)，我靜靜的看完兩名女生跑完了這艱難的800米，那股不放棄的精神和合作共贏(yíng)的結果讓我心里久久不能平靜。

　　或許有一天凡塵纏了你的身，迷茫遮了你的眼，希望你能找到合作的對象，一起渡過(guò)難關(guān)，一同獲取成功。只有合作才會(huì )雙贏(yíng)，生活才會(huì )更加美好。

合作共贏(yíng)作文12

　　“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林�！遍_(kāi)放合作仍是當下的大體形勢，共贏(yíng)共利依然是人心所向。倘若人們只知顧及個(gè)人利益，那只會(huì )適得其反；倘若人們堅持集體主義，合作共贏(yíng)，才會(huì )有“招無(wú)不勝”的成就。

　　合作共贏(yíng)是提高能力與實(shí)現優(yōu)勢互補的一大捷徑。漢朝時(shí)，張良與韓信兩人相互配合，張良善將，韓信善兵，使漢朝走向興盛的大一統局面，便也有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的贊嘆�？梢�(jiàn)，一把火，需添些柴火，使它燒得更旺；一個(gè)人，需善于合作，才能發(fā)揮自身最大價(jià)值。

　　合作共贏(yíng)如同指向標，指向極端個(gè)人主義的批判。人生在世，總會(huì )有私心。這些私心讓我們只求“利己”，而“利他”則如同一顆雪中送炭的博愛(ài)之心。在生物學(xué)上，有種互利共生的現象，例如非洲草原上的蜜獾經(jīng)常和一種叫響蜜鴷的小鳥(niǎo)合作。響蜜鴷利用優(yōu)秀的視覺(jué)找到蜂巢，引導蜜獾前去破壞蜂巢，蜜獾喝蜂蜜，響蜜鴷吃蟲(chóng)卵，既“利己”也“利他”，可見(jiàn)，彼此成就，彼此獲益，不限于人與人的交往，更是涵蓋了世界萬(wàn)物的生長(cháng)規律之中。

　　合作共贏(yíng)，是社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的重要方法。當今社會(huì )，不論是學(xué)習競爭、商業(yè)競爭，各類(lèi)的競爭與挑戰層出不窮，但合作卻是必不可少。例如騰訊與京東的合作，既給一方提供了巨額的利益，也給另一方巨額的流量；中小企業(yè)的“抱團”現象，形成了強大的'集群效應并從中受益。這種共贏(yíng)局面也同樣推動(dòng)了社會(huì )發(fā)展與生產(chǎn)力。

　　合作共贏(yíng)是國家興盛的必經(jīng)之路�！耙粠б宦贰钡慕�(jīng)濟交流帶，“中巴”鐵路的開(kāi)鑿與運輸，成功地讓彼此實(shí)現了發(fā)展與進(jìn)步。在疫情面前，我國展示出“兼愛(ài)”、“利他”的一面：為海外源源不斷提供疫苗、醫護的支援，與友邦合作，共同攜手渡過(guò)難關(guān)，朝著(zhù)構建人類(lèi)命運共同體方向不斷邁進(jìn)。

　　“沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，在大海里獨居�！痹诮�(jīng)濟發(fā)展、國家進(jìn)步的大海中，只有合作共贏(yíng)、攜手共進(jìn)，才能成就一個(gè)“美美與共”的未來(lái)。

合作共贏(yíng)作文13

　　一個(gè)周六的上午，我們全班同學(xué)一起去泉城廣場(chǎng)做地圖義賣(mài)。賣(mài)地圖的錢(qián)是要給貧困山區的小朋友買(mǎi)文具用的。我和柴貞伊分到了一個(gè)小組。

　　我們分了工，她收錢(qián)，我負責給游人講解我們義賣(mài)的目的'。我們手拉著(zhù)手從廣場(chǎng)的這頭跑到那頭，一起說(shuō)服了好多好多的人，一上午就賣(mài)了二十份地圖。我們一起把得來(lái)的錢(qián)交給了志愿者叔叔。

　　這次活動(dòng)我和柴貞伊互相幫助、取長(cháng)補短，一起圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助、互相配合是多么重要��！

合作共贏(yíng)作文14

　　一天，我和同學(xué)一起植樹(shù)。我們買(mǎi)好了工具和樹(shù)苗，來(lái)到了山上。我找到一個(gè)好地方，拿起鏟子挖樹(shù)坑。我挖呀挖呀，就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“啥時(shí)候能挖好��！”突然，高瞰、張倚浩和阮昊晨一起過(guò)來(lái)了，他們拿起鏟子幫我一起挖。

　　我們挖呀挖呀，很快就挖好了樹(shù)坑。我把樹(shù)苗栽在樹(shù)坑里，高瞰埋土，其他兩個(gè)人去提水。齊心合力的力量可真大��！我們分工合作，很快大家的樹(shù)苗都栽好了。大家可高興了，最后我高喊一聲：“團結就是力量！”

合作共贏(yíng)作文15

　　“吹滅別人的燈，并不會(huì )讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì )讓自己行得更遠�！边@句話(huà)道出了一個(gè)普遍的道理：人類(lèi)社會(huì )是一個(gè)相互依存、相互促進(jìn)的整體，任何個(gè)人或群體的行為都會(huì )對整體產(chǎn)生影響。如果我們只關(guān)注自己的利益，而忽視了其他人的利益，那最終的結果只會(huì )是喪失整體利益，而不是實(shí)現自己的目標。

　　在這個(gè)觀(guān)念下，“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”就成了一種普遍的價(jià)值取向。這種觀(guān)念認為，每個(gè)人都應該充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，但同時(shí)也要尊重他人的發(fā)展權利，讓更多的人有機會(huì )參與社會(huì )的建設和發(fā)展中來(lái)。這種觀(guān)念不僅符合人性的本質(zhì)，也是實(shí)現社會(huì )和諧、全面發(fā)展的必要條件。

　　實(shí)際上，在當今社會(huì )中，“一花獨放”和“百花齊放”都有一定的現實(shí)基礎。在科技和經(jīng)濟的'快速發(fā)展下，人們的生活水平和物質(zhì)條件都得到了很大的提高，也更加注重個(gè)人的發(fā)展和實(shí)現。這種趨勢在某種程度上也促進(jìn)了社會(huì )的多元化和個(gè)性化，為社會(huì )的創(chuàng )新和進(jìn)步提供了源源不斷的動(dòng)力。

　　但是，這種趨勢也帶來(lái)了一些負面的影響。在個(gè)人發(fā)展的過(guò)程中，有些人可能會(huì )“吹滅別人的燈”，阻擋他人發(fā)展的機會(huì )和道路，這種行為不僅會(huì )對他人的生活造成傷害，也會(huì )破壞社會(huì )的和諧和穩定。這種情況下，我們需要更加重視個(gè)人和集體的利益關(guān)系，尊重他人的權利和利益，才能實(shí)現“百花齊放”的目標。

　　如何實(shí)現“百花齊放”？首先，我們需要建立一個(gè)公平、公正的制度和環(huán)境，保障每個(gè)人的發(fā)展權利和機會(huì )。其次，我們還需要培養一種互相尊重、互相支持的文化氛圍，讓人們在自我實(shí)現的同時(shí)，也能夠關(guān)注他人的發(fā)展和利益。最后，我們需要加強教育和宣傳，讓更多的人理解“百花齊放”的意義和價(jià)值，從而形成共識和行動(dòng)。

　　總之，“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”是一種普遍適用的價(jià)值觀(guān)念，它要求我們尊重他人的權利和利益，讓每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，為社會(huì )的全面發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻。只有在這種價(jià)值觀(guān)念的指引下，我們才能夠實(shí)現個(gè)人和社會(huì )的共同發(fā)展，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )不斷向前發(fā)展。

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