合作的作文(合集4篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的合作的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

合作的作文 篇1

　　“人心齊，泰山移�！泵慨斘蚁肫疬@句話(huà)，我就想起那次難忘的足球比賽。

　　比賽一開(kāi)始，雙方隊員就激烈的拼搶著(zhù)。我在隊里的位置是后衛，主要負責防守和助攻。忽然，對方球員帶球過(guò)來(lái)了，眼看就要接近球門(mén)，我飛快跑過(guò)去，眼睛直盯著(zhù)球，趁他稍有松懈的`時(shí)候搶下球并傳給隊友，只見(jiàn)我的隊友使用“無(wú)影腳”直接打門(mén)，可惜的是這一球被對方守門(mén)員給緊緊的抱住。

　　對方再次發(fā)球，我抓住機會(huì )上前搶下這球又傳給了隊友。我給隊友使了個(gè)眼色，隊友明白了我的意思，呆在原地不動(dòng)，直到對方球員跑過(guò)去，隊友把球又傳到我這里，我倆來(lái)了個(gè)“斜傳直殺”把他給過(guò)了，對方?jīng)]想到我們使用這個(gè)戰術(shù)。我把球帶到對方球門(mén)前，高高地提起右腳，蓄足了力氣，對準球心猛地一踢，球如閃電一般飛進(jìn)了球門(mén)。我們歡呼起來(lái)，互相擊掌，這次進(jìn)球讓我們更有信心贏(yíng)得比賽。

　　最后一個(gè)回合中因為我方隊員手球，所以被罰任意球。我們站成“人墻”攔住了對方的射球，然后趕快按教練的指導擺好陣型，隊友傳球給我，我正在“發(fā)呆”，對方隊員正要來(lái)?yè)屒�，我迅速傳球給隊友，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，隊友找準角度射門(mén)，球進(jìn)了，我們終于贏(yíng)了。

　　大家開(kāi)心極了，是隊友之間的配合讓我們贏(yíng)了比賽。合作的力量真大呀！

合作的作文 篇2

　　一個(gè)陰沉沉的雨天，大街小巷到處濕淋淋的，我有些失落地嘆了一口氣，因為下雨，所有的戶(hù)外活動(dòng)都不能進(jìn)行，我多么希望天氣快點(diǎn)放晴��！

　　“雨停啦，雨停啦，快點(diǎn)下來(lái)打籃球！”張詩(shī)涵的一聲大喊，讓我回過(guò)神來(lái)，我迅速跑下樓，來(lái)到了籃球場(chǎng)。雨果然停了，于是，我們趕緊叫上了所有的小伙伴。不一會(huì )兒，人齊了，大家找到門(mén)衛室的陳大爺，借了幾把大掃把，把雨水掃到籃球場(chǎng)外，使場(chǎng)內保持最干的環(huán)境。唉，我在家都沒(méi)有這么勤快過(guò)。

　　在組隊環(huán)節時(shí)，我們幾個(gè)女生嘗試著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)“男子不如女”的特別記錄，因此，這場(chǎng)籃球賽的雙方隊員分為了“男生隊”和“女生隊”。

　　伴隨著(zhù)緊張與激動(dòng)，一場(chǎng)精彩的雨后籃球比賽開(kāi)始了。

　　首先由女生隊到中圈發(fā)球�！按笊らT(mén)”張詩(shī)涵拿著(zhù)球，東張西望，似乎不知應該發(fā)給誰(shuí)，因為所有的'女生都被男生擋住了。

　　“5，4，3！”裁判喊著(zhù)。

　　糟糕，只剩下3秒鐘了！我慌了起來(lái)，張詩(shī)涵不想犯規，直接把球往她的右側方無(wú)人處扔了出去，我迅速向球靠近，找準時(shí)機身體突然左右一晃，對攔著(zhù)我的“大粗管”周凌峰來(lái)了個(gè)“急速轉向”，他還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我就以迅雷不及掩耳之勢搶到了球。

　　我拿著(zhù)球，覺(jué)得勝利就在眼前，進(jìn)球太簡(jiǎn)單了！可是，我剛帶球跑兩步，“飛毛腿”高子奧就追了上來(lái)。我見(jiàn)事不妙，將球拋向了“小靈腿”周彤。

　　“球王喬丹”劉博文沖上前來(lái)，縱身一躍，用雙手接住了籃球，然后傳給早就在我方三分線(xiàn)外埋伏的“擎天柱”李天宇，李天宇帶球進(jìn)了兩分線(xiàn)，跨了兩大步，然后準備上籃……

　　完了，我們的防守出現了漏洞，我感覺(jué)一切都來(lái)不及了。他要“三步上籃”，這是既可以得到兩分、又最漂亮的投籃方式。

　　啊——球出界了！原來(lái)是球太滑，李天宇三步上籃時(shí)太心急了，沒(méi)抓緊球，球從他手里滑落下來(lái)，又正好被他的腳踢出了界線(xiàn)。哈哈，裝酷裝酷，一塌糊涂！活該！我暗自竊喜。

　　輪到我方發(fā)界外球，我抱著(zhù)球，全場(chǎng)看了看，天助我也，竟然沒(méi)有人擋在我的周?chē)�干擾我發(fā)球，我故意退后了幾步，做出助力傳球的姿勢，假裝要把球扔得很遠。男生們果然上當了，爭先恐后往后退，準備去阻斷我的長(cháng)傳球。我借勢收力，一個(gè)假動(dòng)作，輕輕地把球丟出去，傳給了突然穿插著(zhù)向我跑來(lái)的隊友龔奕文，龔奕文剛接到球，又被“猴子”劉宇奇攔住了，她只好又將球回傳給了我。

　　進(jìn)攻處處受阻，我皺著(zhù)眉，咬著(zhù)牙，心想：“不行，為了勝利，為了證明我們的實(shí)力，我必須加油強攻，拼了！”我首先用“胯下運球”躲開(kāi)了李天宇，然后帶球來(lái)到兩分線(xiàn)，可李天宇不依不饒跟上來(lái)“貼身防守”，使我動(dòng)彈不得，我好不容易來(lái)回幾個(gè)假動(dòng)作擺脫防守，突圍投籃，卻因用力過(guò)猛，球被籃筐彈了出去……

　　千一發(fā)之時(shí)，我方“驚奇隊長(cháng)”周墨一飛沖天，搶下了籃板，飛快地運球到了三分線(xiàn)外。此刻，男生們的防守也出現了空檔，只見(jiàn)周墨跳了起來(lái)，如白鶴沖天，雙手把球往籃筐上一推，球在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)后打在了籃筐上，滾動(dòng)，旋轉，徘徊……

　　我的心提到了嗓子眼：一定要進(jìn)，一定要進(jìn)！

　　球進(jìn)了！籃筐下面的網(wǎng)子歡快地抖動(dòng)著(zhù)。我們勝利了！我們擁抱在一起，一起歡呼，一起跳躍，笑聲蕩漾在這片天空之下。

　　陽(yáng)光透過(guò)烏云，灑在我們紅通通的臉上，我們的臉就像一朵朵綻開(kāi)的花，我們幸福著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)……

合作的作文 篇3

　　一勺在握，爐火旺盛，放入智慧，加進(jìn)拼搏，添上思索，濃香撲鼻，倒點(diǎn)合作的作料，便是一份佳肴。

　　智慧+合作=勝利

　　想當初，曹操重兵在握，想要一統天下，卻在赤壁之戰中一敗涂地，而本被曹操輕視的周瑜不然，他抓住時(shí)機，貢獻兵力，與亮合作。亮抓住時(shí)機，巧借東風(fēng)，締造了赤壁之戰的勝利。使蜀國立于優(yōu)勢，更留下一段佳話(huà)。

　　試想倘若亮只有智慧了無(wú)兵權，怎能取得赤壁之戰的勝利？倘若周瑜只有魯莽的霸氣不時(shí)戰機，拒絕合作，歷史是否又將改寫(xiě)？

　　噢，我明白了，向智慧中加點(diǎn)合作的作料，就能贏(yíng)得勝利，才能收獲幸福！

　　拼搏+合作=榮譽(yù)

　　想當年，中國的籃球在國際舞臺上毫無(wú)立足之地，然而，中華民族是不屈的民族。數年的拼搏不懈地合作，使中國籃球運動(dòng)員揚眉吐氣�？�08年奧運賽場(chǎng)上，比賽漸趨高潮。易建聯(lián)帶球飛到孫躍手中，對方強力攔截，孫躍一個(gè)迅速轉身將球傳給藍牌下等候的姚明，一個(gè)漂亮的滿(mǎn)灌全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。憑借著(zhù)努力的拼搏和默契的合作，中國擠進(jìn)世界八強，向世界展示了中國男籃的進(jìn)步！

　　試想，倘若沒(méi)有運動(dòng)員頑強的拼搏，怎么有驕人的.成就？倘若沒(méi)有賽場(chǎng)上團結與合作，豈會(huì )獲得國人自豪的榮譽(yù)？

　　哦，我領(lǐng)悟了，向拼搏中添點(diǎn)兒合作的作料，就能贏(yíng)得榮譽(yù)，才能收獲幸福！

　　思索+合作=幸福

　　看眼前，一道道難題令我一籌莫展，看著(zhù)身旁同學(xué)們眉頭緊鎖，奮筆疾書(shū)，卻毫無(wú)進(jìn)展，最后我和幾個(gè)死黨共同啃這塊骨頭，我講述了如何證明他說(shuō)出了什么結論，他又思索如何得到——功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一番“浴血奮戰”我們終于把它“征服”，會(huì )心的笑了——

　　試想，倘若我們不認真思索，又怎能獲得破解的喜悅？倘若我們沒(méi)有合作的意識，又怎能不斷提高，不斷進(jìn)步！

　　噢，我懂得了向思索中放點(diǎn)合作的作料，就能綻放美顏，才能收獲幸福！

　　也許，人生旅途就是一次烹飪，放入智慧，加進(jìn)拼搏，添上思索，用信念掌勺，用奮斗翻炒——別忘了加上幸福的作料——合作，美味即在眼前！

　　愿每個(gè)有夢(mèng)的人都能品味人生之幸福佳肴！

合作的作文 篇4

　　今天的課，鐘老師神秘地說(shuō)那是與眾不同的，這讓我們充滿(mǎn)了期待。

　　“叮鈴鈴——”，上課鈴響了。鐘老師打開(kāi)了幻燈片，給我們展示了一幅圖，對我們說(shuō)：“在這幅圖里，有方形、圓形、三角形和梯形，我給你們20秒的時(shí)間，20秒鐘后這幅圖會(huì )消失了，你們要在20秒時(shí)間內數出這幅圖里的方形、圓形、三角形和梯形分別有幾個(gè)�！�

　　20秒倒計時(shí)開(kāi)始了！我們馬上對著(zhù)幻燈片指指點(diǎn)點(diǎn)，嘴里在緊張地數著(zhù)“1、2、3、4……”旁邊的倒計時(shí)鐘在“嘀嗒嘀嗒”地發(fā)出聲音，時(shí)刻提醒著(zhù)我們所剩時(shí)間不多了。同學(xué)們時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而從頭再數，真是亂過(guò)三國��！隨著(zhù)最后5秒的“嘀嗒嘀嗒”聲，倒計時(shí)結束了，圖片也隨著(zhù)消失了。鐘老師微笑著(zhù)問(wèn)我們：“有哪位同學(xué)數得出來(lái)？請舉手！”同學(xué)們無(wú)奈地回答：“時(shí)間太短了！”“我還沒(méi)數完呢！”“老師，你是故意糊弄我們吧？”全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能數得出來(lái)。老師又笑著(zhù)說(shuō)：“你們是不是自己一個(gè)人數的？”“是！”同學(xué)們答道。老師又說(shuō)：“如果你們組成四人小組，分工合作，一定能數得出來(lái)！”聽(tīng)了鐘老師的'話(huà)，我們恍然大悟，紛紛要求鐘老師再給我們一次挑戰的機會(huì )！

　　這次我們組成4人小組，明確分工，4個(gè)人分別負責數一種圖形。鐘老師再次打開(kāi)幻燈片，倒計時(shí)再次“嘀嗒嘀嗒”地響起，每個(gè)小組的同學(xué)們馬上有條不紊地按照剛才的分工數了起來(lái)。不一會(huì )兒，我們小組就把這4種圖形完全正確地數出來(lái)了，僅用了13秒！我們的臉上洋溢著(zhù)勝利的喜悅！

　　在感受勝利喜悅的同時(shí)，我們明白了一個(gè)道理：一根筷子容易折斷，一扎筷子就難折斷了！團結起來(lái)，就沒(méi)什么難題可言了。

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