【實(shí)用】和諧作文錦集七篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的和諧作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
和諧作文 篇1
科學(xué)實(shí)驗之前，老師給我們布置了一項特殊的“作業(yè)”：研究蝗蟲(chóng)的主要結構和各個(gè)部分的作用。同學(xué)們個(gè)個(gè)莫名其妙，議論紛紛。哎，真不知老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥。不過(guò)研究小動(dòng)物，可是我的興趣所在哦！
懷著(zhù)迫不及待的科學(xué)探究渴望，終于迎來(lái)了第二天的科學(xué)實(shí)驗。老師將我們帶到了科學(xué)實(shí)驗室，剛進(jìn)教室就聽(tīng)到小華用他的大嗓門(mén)發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解，“我看呀！蝗蟲(chóng)是靠這條后腿跳起來(lái)的�！薄安�!它是靠翅膀飛起來(lái)的�！币粋�(gè)同學(xué)跳出來(lái)反駁者。再看看同學(xué)們，原來(lái)課桌上都已整齊地排列著(zhù)盛放的容器，包含著(zhù)一只蝗蟲(chóng)，一把解剖刀和鑷子。只見(jiàn)那只不甘示弱的小蝗蟲(chóng)“嘣嘣”地跳躍著(zhù)，真是可愛(ài)極了！
我也忍俊不禁地仔細觀(guān)察起蝗蟲(chóng)來(lái)，不時(shí)地朝四周環(huán)顧著(zhù)�！鞍�？怎么有的蝗蟲(chóng)有翅膀，有的卻沒(méi)有呢？真是奇怪！”我自言自語(yǔ)道�！霸谶@兒呢�！焙竺娴耐瑢W(xué)搭上了我的話(huà)。只見(jiàn)在那只蝗蟲(chóng)的背面有一對萎縮的小翅芽。原來(lái)是這樣。這時(shí)同學(xué)們正談的津津有味。都不知不覺(jué)的對這些小東西有了興趣�？茖W(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室，看到同學(xué)們正在熱火朝天地議論滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師徐徐走向講臺，在黑板上寫(xiě)下了“蝗蟲(chóng)”。噢！原來(lái)我們今天要上這一節課呀。老師和藹地說(shuō)：“蝗蟲(chóng)對于我們大家并不陌生。只是有些同學(xué)久居都市漸漸淡忘了大自然的生物。請同學(xué)們看一段片子�！彪S后，老師就用多媒體播放了一段關(guān)于蝗蟲(chóng)的片子。同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)。清晰可見(jiàn)，蝗蟲(chóng)的身體分為：頭、胸、腹三部分。后腿有發(fā)達的肌肉可以跳躍……沒(méi)想到這小東西竟然這么厲害！那蝗蟲(chóng)的后腿就是幫它助跳的嗎？
為了證實(shí)蝗蟲(chóng)后腿的作用，老師拿出一只蝗蟲(chóng)。用棍輕輕一戳，頓時(shí)，隨著(zhù)“噔”的一聲響，這只蝗蟲(chóng)用后足在桌上一蹬，跳到了對面的課桌上，還不斷地扇動(dòng)著(zhù)翅膀，似一個(gè)打了勝仗的大肚將軍�！罢鎱柡�！”“跳這么遠��！”同學(xué)們互相議論著(zhù)，贊嘆著(zhù)。之后，老師把這只蝗蟲(chóng)的兩條后腿掰斷，再用棍一戳。呵！這只剛才還威風(fēng)凜凜的蝗蟲(chóng)，現在卻似一個(gè)敗陣的將軍，垂頭喪氣，只能在課桌上爬來(lái)爬去�！肮蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。在歡笑聲中，我們意外地發(fā)現了奇妙的現象，原來(lái)蝗蟲(chóng)后腿的作用這么大呀！
“下面請同學(xué)們猜猜它腹部小圓點(diǎn)的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的產(chǎn)卵器！”“不是不是，是它用來(lái)排泄的！”同學(xué)們爭先恐后地回答著(zhù)�！拔覀儊�(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，請同學(xué)們認真觀(guān)察，看他到底有什么作用�！闭f(shuō)罷，老師便在燒杯中裝入一半的清水，把一只蝗蟲(chóng)的腹部慢慢放進(jìn)了水里�！白屑氂^(guān)察！”大家伸長(cháng)脖子，睜大了眼睛，盯著(zhù)老師的每一個(gè)動(dòng)作，屏息等待著(zhù)奇跡的出現。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都將信將疑地揣測著(zhù)。時(shí)間似乎過(guò)得十分漫長(cháng)，老師松開(kāi)手，“快看有什么變化？”咦！那只蝗蟲(chóng)竟然紋絲不動(dòng)了。這時(shí)，我才知道它是蝗蟲(chóng)的氣門(mén)，是氣體出入身體的門(mén)戶(hù)，在水中的蝗蟲(chóng)因無(wú)法呼吸而窒息死亡。沒(méi)想到小小的蝗蟲(chóng)竟有這么多學(xué)問(wèn)。
“下面請同學(xué)們自己結合課本，進(jìn)一步觀(guān)察蝗蟲(chóng)和認識蝗蟲(chóng)�！苯淌依�，同學(xué)們議論紛紛，各抒己見(jiàn)：“你快看，蝗蟲(chóng)有三只單眼哪！多么了不起��！”“是啊，它還有復眼呢，就在這里！”“在哪在哪呢？快指給我看看！”教室里不時(shí)響起一陣陣笑聲，在課堂中久久回蕩。
下課鈴已經(jīng)響了，趣味盎然的科學(xué)課也將告一段落。但這和諧的課堂，以及堅持不懈的科學(xué)探究精神將不斷地延續……
和諧作文 篇2
活力青奧，和諧南京20xx，一個(gè)看似普通的數字，卻有著(zhù)不同的意義。20xx，青奧會(huì )就將會(huì )在南京開(kāi)展。整個(gè)南京城會(huì )熱鬧非凡，每個(gè)人臉上都會(huì )充滿(mǎn)自豪，久久不息......
南京能夠舉行舉世矚目的青奧會(huì )是我們中國人的驕傲，這證實(shí)了我們國家的強大。來(lái)自五湖四海的人們匯聚在古城南京，我作為一名南京人，要給遠道而來(lái)的客人們做好榜樣。在歡迎客人時(shí)最重要的是和諧。在中國發(fā)展思想史上，從孔子的“和為貴”、墨子的“兼愛(ài)”，到孟子的“老吾老能及人之老”，“幼吾幼能及人之幼”，反映了中國先人對和諧社會(huì )的向往。在西方思想史上，有“和諧最美”的觀(guān)點(diǎn)，從柏拉圖“理想國”，到空想社會(huì )主義的“和諧公社”，反映了西方人對和諧社會(huì )的追求。人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì )相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周?chē)艜?huì )安全、舒適、溫馨而充滿(mǎn)著(zhù)生機， 1997年時(shí)，亞運會(huì )在日本結束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，要是我們呢，能夠做得到嗎？環(huán)境是人類(lèi)共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應該多多的去愛(ài)護環(huán)境，去維護它們的平衡與和諧．人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能表現出良好的風(fēng)氣，圣經(jīng)中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”．
中國也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人．如今，世界多極化，經(jīng)濟全球化正在深入發(fā)展，科技日新月異，各國之間綜合國力竟爭日趨激烈，這對于廣大發(fā)展中國來(lái)說(shuō)，既是機遇，又是挑戰，我們無(wú)法置身事外，只以抓住機遇，積極參與，趨利避害，勇敢的迎接挑戰，自古有語(yǔ)；上下同行，其力斷金，讓我們共奏和諧之聲迎接20xx的到來(lái)�。�！
和諧作文 篇3
“板橋體”歪歪斜斜，飽有瀟灑之態(tài)與嚴整之風(fēng)，反而顯得獨一無(wú)二，像是和諧的統一。工整和瀟灑似是兩個(gè)方向，但合二為一后，仍以一別樣字體存于天地。
當哲學(xué)家與屠夫相遇，一如思想與實(shí)踐碰撞。亦是兩個(gè)方向，這二者將會(huì )如何?
屠夫的一連串問(wèn)題，哲學(xué)家的回答均是兩個(gè)字“不會(huì )”。是的，哲學(xué)家只會(huì )思想。屠夫不禁問(wèn)到思想的價(jià)值。哲學(xué)家仍以一句富有思想的話(huà)作為終結。
二者分明是兩個(gè)方向，卻可以同在世間暢游，屠夫實(shí)踐著(zhù)，思想家思考著(zhù)。這世界之所以如此美麗，是因二者和諧的統一。倘若世間只有實(shí)踐，沒(méi)有了思想，何來(lái)貝多芬的激昂著(zhù)、充滿(mǎn)著(zhù)感情的樂(lè )章?何來(lái)魯迅那有著(zhù)艱澀文字卻蘊含救國之志的作品集?何來(lái)梵高那仰面向上的向日葵?
但倘若世間空余思想而缺了實(shí)踐，那一切都只余一個(gè)空殼，只能窒息了現在。
榮格說(shuō)：“一切文化都將沉淀在人格上�！�
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，慢慢的，認識到了這世間的復雜與喧囂。誠然，我們的內心均會(huì )或多或少的了解一些“黑幕”“真相”。但這并不妨礙我們的內心存留著(zhù)天真與簡(jiǎn)單。過(guò)度真實(shí)，就如《裝在套子里的人》別里科夫，可悲又可憐。而過(guò)度天真，最終會(huì )被時(shí)代的潮水洗去。
而陶淵明的選擇隱于世，卻最終生活困苦亦是佐證。
官場(chǎng)的風(fēng)雨不適合陶淵明的生存方式，于是，他選擇存于田園�？勺罱K的結果并不如愿，這便是現實(shí)與理想之間未統一。相反的，劉孝綽的《詠素蝶詩(shī)》：“芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依�！彼粝铝�，留在了官場(chǎng)，他知道，為了生存，他必須留下。但是同時(shí)，他選擇了自己不流于俗的理想。這便像《西西弗的神話(huà)》中的西西弗，他知道這巨石永遠不可能搬運成功，但他選擇接受命運，并選擇了自己的命運，這便是和諧的統一。
當李易安那富有兒女情愫的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”回響在耳邊時(shí)，她“至今思項羽，不肯過(guò)江東”的氣貫長(cháng)虹亦隨之展現。我想，我們的內心或許也要依靠無(wú)數不調和因素的融合，才能更為飽滿(mǎn)。
對于世間的萬(wàn)物，均有和諧的統一，當瞬間與永恒相遇;當紅玫瑰與白玫瑰相遇;當哲學(xué)家與屠夫相遇;當工整與瀟灑相遇……
回望哲學(xué)家與屠夫的對話(huà)，我釋然……
和諧作文 篇4
題記：夢(mèng)，每個(gè)人都會(huì )有，其實(shí)生活就是在不斷地圓夢(mèng)。
往年，每到村的“佛生日”當天，家家戶(hù)戶(hù)都得大操大辦，每戶(hù)得辦四五桌酒席，這樣，不僅浪費錢(qián)，還經(jīng)常因為喝醉酒起爭執。從前幾年開(kāi)始，我們村在村書(shū)記和老人協(xié)會(huì )提議下將“佛生日”設為“慈元文化節”。那一天，我特意抓拍了幾個(gè)鏡頭。請看——
鏡頭一
只聽(tīng)哨聲一響，一場(chǎng)老少皆宜的跳繩比賽拉開(kāi)帷幕。繩子“啪啪”地甩了起來(lái)。排在隊伍最前面的是小雯，她沖進(jìn)繩圈，另一個(gè)同學(xué)緊跟上。同學(xué)們如穿梭一樣快。該小欣上場(chǎng)了，她剛剛一抬腿就被沙�；藗�(gè)大趔趄，后面的同學(xué)連忙把她扶起來(lái)繼續跳。小欣的腿被擦破了皮，臉上的汗水直淌，可是誰(shuí)能顧得上那些呢?這是參加比賽啊!助威的同學(xué)數著(zhù)數，鼓著(zhù)掌，發(fā)出一陣喝彩聲:“好!好!”跳繩的同學(xué)如矯健的燕子，如紛飛的彩蝶。甩繩的同學(xué)把節奏控制得恰恰好。當評委的家長(cháng)代表激動(dòng)的臉上掛著(zhù)微笑。整個(gè)廣場(chǎng)充滿(mǎn)了歡樂(lè )的`氣氛!
鏡頭二
看完同學(xué)們的表演，接下來(lái)便是激動(dòng)人心的拔河比賽了。我爸爸也是第一隊的隊員之一。而對手二隊恰巧是我們學(xué)校的男老師們�！鞍�，該為誰(shuí)加油呢?手心手背都是肉呀!算了，我們作為東道主，要拿出點(diǎn)風(fēng)度來(lái)。我還是為老師們加油吧!”瞧，老師們擺好了姿勢，成“工”部式，用腳頂著(zhù)腳，勾住腳個(gè)個(gè)腳蹬著(zhù)地，只聽(tīng)見(jiàn)哨聲一響，老師們都死死抓緊繩子，眼睛瞪得大大的，使出了全身的勁兒，憋得面紅耳赤。特別是人高馬大的柯老師，他手上的筋都突起來(lái)了，臉都漲紅了，嘴里還喊著(zhù)“嘿——”。兩旁的啦啦隊，雙手放在嘴前當喇叭筒，大聲地喊著(zhù)：“一隊，加油!一隊，加油!”“二隊，加油，二隊，加油!”只見(jiàn)繩子一會(huì )被老師們拉過(guò)來(lái)，一會(huì )兒有被一隊的拉過(guò)去，各不相讓?zhuān)y分高下，比賽更加激烈了，觀(guān)看的人喊得更起勁了。此時(shí)，勝負已經(jīng)不重要了。他們的團結，他們的努力，他們的活力，已成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
我細細地回味那一個(gè)個(gè)鏡頭，我感受到了村子里的一股文明新風(fēng)習習吹來(lái)。大家都在為創(chuàng )建文明和諧的幸福新農村行動(dòng)著(zhù)。
和諧幸福新農村是我們村幾代人的夢(mèng)，而如今，正在圓夢(mèng)的道路上前行者越來(lái)越多。伴著(zhù)金色的憧憬，學(xué)海無(wú)涯的我，現在所能做的就是努力學(xué)習，希望將來(lái)成為家鄉圓夢(mèng)路上的一份子!
和諧作文 篇5
最近我看到這樣一則公益廣告：
“人間天堂”西湖邊上，一只可愛(ài)的活蹦亂跳的小松鼠在叢林間自由自在地玩耍著(zhù)。忽然，這只小精靈地上有一片玉米，于是滿(mǎn)心歡喜地跑去吃，不想厄運就這樣降臨在它的頭上——一個(gè)男子用一只罪惡的大手，抓住了可愛(ài)的小松鼠，狠狠地把它踩在腳底。濺起的鮮血，滴在了靜默無(wú)語(yǔ)的千年西湖之上……像松鼠的靈魂，在向西湖伸冤……頓時(shí)，西湖上刮起了一陣陣微風(fēng)，泛起了一層層波紋，默默地同情著(zhù)這只小精靈……它的肚皮被踩破了，腸子被踩爛了，可它，還在微微地掙扎著(zhù)。一群小孩看見(jiàn)他在微動(dòng)著(zhù)，竟用石頭砸它，它呆呆地仰望著(zhù)藍天，不知自己犯下了什么罪。它多么想擺脫這一切可又多么無(wú)奈——就這樣，它再也沒(méi)有也再也不能爬起來(lái)�？纯蛡儾](méi)有一絲憂(yōu)傷，反而得意地狂笑……如果它去了天堂，一定會(huì )向上帝哭訴的！上帝如果知道了真相的話(huà)，兇手們一定會(huì )下地獄的！人們啊，為什么不反省一下自己��！為動(dòng)物獻點(diǎn)愛(ài)心為什么就這么難��！……
無(wú)獨有偶！今天，我陪奶奶去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，走到出口的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)有人在吆喝著(zhù)什么，便湊過(guò)去看了看，原來(lái)是個(gè)賣(mài)斑鳩的戴草帽的鄉下人。只見(jiàn)幾只斑鳩的腳被繩子攥著(zhù)，草帽兒把它們倒提著(zhù)。它們身上的羽毛，七零八落的，不少羽毛還掉了下來(lái)。它們一見(jiàn)到別人靠近，就怯生生地輕輕抬起頭瞬間又把頭垂下去。這群可憐的小動(dòng)物仿佛知道了自己的命運，用悲哀的目光看著(zhù)我。我猛地打了個(gè)寒顫——因為這目光像極了松鼠臨死前那悲哀的神情。是啊，這些斑鳩多么像小松鼠——因為它們也面臨著(zhù)死亡。只要它們被買(mǎi)回去，便會(huì )開(kāi)膛剖肚，成為盤(pán)中大餐。
我必須解救它們。于是我心生一計，我對奶奶說(shuō)：“我想吃斑鳩�！蹦棠掏饬�。經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)后，五只斑鳩賣(mài)了50元錢(qián)�！岸嗝吹唾v的生命�！蔽蚁�。買(mǎi)到了斑鳩之后，我對奶奶說(shuō)：“把斑鳩放了吧！”奶奶說(shuō)：“不，五十元錢(qián)就這樣白白地浪費掉，太不值了！況且，是你提出要買(mǎi)斑鳩吃的，它還是難得的滋補品呢！回去每人吃一只多好！”我嚴肅地對奶奶說(shuō)：“奶奶，您曾經(jīng)告訴我，生命是可貴的！這些斑鳩，也有自己幸福的家庭，他們也想享受自由自在的生活！而今天，您卻要親手殺死他們，這多么殘忍！奶奶，您不能無(wú)視生命的存在��！您掂量一下，五條生命和五十個(gè)小銀元比起來(lái)，孰輕孰重呀？很明顯，生命的份量重得多��！”奶奶沉默了片刻，然后一把拉過(guò)我，說(shuō)：“孫子，你說(shuō)得對！我現在就放它們走！”于是，五只斑鳩撲騰著(zhù)翅膀飛走了，留下了五根羽毛作為紀念�？粗�(zhù)這五只斑鳩自由自在地飛走了，我的心情舒暢了許多。
其實(shí)，為動(dòng)物獻出愛(ài)心并不難，而是在于你有沒(méi)有這份心。當你放生動(dòng)物時(shí)，你的良心也會(huì )得到快樂(lè )。只要人人都能做到不獵殺野生動(dòng)物，人與動(dòng)物就能和諧相處！
和諧作文 篇6
事后人們不斷傳誦這些英雄，更把他們的壯舉作為學(xué)習的榜樣，追求完美的人生，使得我們身邊不斷涌現出一幕幕感人的先進(jìn)事跡。
《走進(jìn)和諧的春天》這里是一個(gè)名人匯聚的殿堂，更是見(jiàn)義勇為者的熔爐，是道德的升華、和諧的結晶。在這里，人們用生命和道德譜成了一首首和諧的樂(lè )章。
南宋杰出的抗元英雄和愛(ài)國詩(shī)人文天祥說(shuō)得好：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧！不要白白糟蹋珍貴的生命，不要讓生命留下遺憾，讓美妙和諧的樂(lè )章響徹天地間。只有這樣才能讓有限的光芒發(fā)出無(wú)限的光彩，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。
我們愛(ài)生命，我們更愛(ài)和諧！
和諧作文 篇7
生命只為歡喜，歡喜一段緣，一段文字，一個(gè)人，這是多么美好的事。美好的事因為熱愛(ài)，因為生動(dòng)，因為它在你生命里是那么的有意義，所以，人們追求美好，創(chuàng )造美好。只為活著(zhù)是多么偉大的一件事�；钪�(zhù)是多么偉大的一件事，而創(chuàng )造美好，追求美好又是多么有意義的一件事。生命因為有意義而生動(dòng)。
尤其是和諧社會(huì )下的一切有意義的事，更值得人們追崇。讓人們追崇的事，一定是讓社會(huì )以及個(gè)人歡喜的事。我歡喜美好事物對我還有一種深深的激情，尤其是看見(jiàn)和諧二字的歡喜，讓我有種溫暖的感覺(jué)，這種感覺(jué)就似一對相知久遠的人，舉手投足，都能明了，彼此的需要和想法。如此相需，是一種和美融洽。在婚姻，夫妻雙方能以理解，擔當，寬容，和善的愛(ài)來(lái)呵護，來(lái)相處。這時(shí)，和諧婚姻就誕生了。和諧婚姻，真實(shí)成就著(zhù)人生，成就著(zhù)社會(huì )。為什么要這樣說(shuō)呢？一個(gè)社會(huì )是由無(wú)數個(gè)家庭組成的。而一個(gè)社會(huì )是否健康，是否溫暖，是否和順，首先看這個(gè)社會(huì )的組成部分是否和順，是否溫暖，是否有愛(ài)。
如果，一個(gè)社會(huì )的組成元素是不健康的，是沒(méi)有愛(ài)的，那這個(gè)社會(huì )就沒(méi)有和諧可言的。和諧本是一個(gè)社會(huì )，一個(gè)家庭能否健康存在的主要因素。所以，看社會(huì )和諧，首先看婚姻是否和諧，而婚姻是否和諧，那就要看我們每一個(gè)人在婚姻里如何成就自我，真實(shí)自我。在我的生命里，我不能說(shuō)，我很優(yōu)秀，但我在努力地圓滿(mǎn)著(zhù)自己。面對社會(huì )，面對婚姻，我好似沒(méi)有權力說(shuō)“不”。我不能說(shuō)，我的生命很苦。生命之所以苦，是你還沒(méi)有真實(shí)自己，圓滿(mǎn)自己。而真實(shí)自己，圓滿(mǎn)自己就是超越自己，突破自己，改變自己。當一個(gè)人習慣貧窮的時(shí)候，這種思想是最可怕的時(shí)候。為什么說(shuō)可怕呢？貧窮總是會(huì )造就人們的怨聲怨氣，消極地看待生活而不去積極地改變自己的生活。而不想改變自己的人，只看到自己的苦，而看不見(jiàn)陽(yáng)光下的歡樂(lè )。這種人，不問(wèn)自己為什么要這樣，而是埋怨，怨恨。埋怨，怨恨的生命不是和諧社會(huì )所要的生命。和諧社會(huì )的生命是自我生命的突破，是真正明白我是誰(shuí)，我如何做才能過(guò)好生活。我如何做才能過(guò)好生活？這是我在思考的問(wèn)題。我在思考，命運既然讓我不能對生活說(shuō)“不”，那我就要說(shuō)“能”“可以”“行”。
那么，如何說(shuō)能，行，可以呢？這一點(diǎn)，首先是讓我們每一個(gè)人面對任何事，都要積極地，陽(yáng)光地看待事情，相信，我們生命中遇到的每個(gè)人，每件事都是最好的。而最好的緣一定能成就最好的事物。最好的事物一定能讓我們的生活吉祥如意，和合安順。和合安順，吉祥如意的生活，真的是好美好，好美好的生活。
我正為這個(gè)好美好的生活，圓滿(mǎn)著(zhù)自我，成就著(zhù)自我，真實(shí)著(zhù)自我，改變著(zhù)自我。
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