有關(guān)國學(xué)作文集錦八篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的國學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國學(xué)作文 篇1
輕輕地，你——國學(xué)，從我身邊走過(guò)，留下一串串美妙的音符，時(shí)�？M繞在我耳邊，鼓勵著(zhù)我，激勵著(zhù)我，陶冶著(zhù)我。
學(xué)習國學(xué)，我得到了很多收獲，可以從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：第一方面：堅定了學(xué)習信念、掌握了新的學(xué)習方法并學(xué)以致用。第二方面：我從國學(xué)中學(xué)到了做人的道理，處世的哲學(xué)。
我所理解的國學(xué)是這樣的：國是指國文，學(xué)是指學(xué)術(shù)，國學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統文化與學(xué)術(shù)。包括醫學(xué)、戲劇、星相、數術(shù)等等。這些既屬于國學(xué)范疇，也可以說(shuō)是國學(xué)的外延，但為何以儒學(xué)為主體？因為儒學(xué)在最初影響范圍極大，統治者如果要治理好國家，必借用其作為圭皋來(lái)體現自己的形象。
記得剛上初中時(shí)，國學(xué)老師講了《誡子書(shū)》這篇古文，我對“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性�！边@句話(huà)印象深刻，并且也很喜歡這個(gè)句子。記得那一次，我因為對學(xué)習有些厭煩了，上課也跟著(zhù)走神。有次小檢測，考卷拿到手，竟然大部分不會(huì )寫(xiě)。結果可想而知，成績(jì)出奇的差，只有29分，我后悔了！但是后悔并不能改變事實(shí)，經(jīng)過(guò)這件事后，我上課認真聽(tīng)講并相應的做筆記，平時(shí)用《誡子書(shū)》中的這句話(huà)來(lái)反思自己的“所想”，“所做”，“所為”，時(shí)常感到慚愧，所以我不停的反思自己，激勵自己要做個(gè)上進(jìn)的人。在實(shí)踐活動(dòng)中，我也明白了國學(xué)的重要性，也對這句話(huà)有了更加深刻的體會(huì )：比如做事不能急躁不安，不能縱欲放蕩，不要有消極怠慢的心態(tài)，要以平靜的心態(tài)去對待每一件事物，這樣就會(huì )進(jìn)步，每天進(jìn)步一小點(diǎn)，日積月累，最后就會(huì )進(jìn)步一大步�！痹谒枷肷�，唯有加強思想鍛煉與思想改造，達到自我調節、自我約束的崇高思想境界，才能做到自警、自勵。
呀！學(xué)習國學(xué)是多么重要，它讓我有了良好的道德品質(zhì)，提升了我的素質(zhì)，我從中汲取知識，并陶冶情操。中華國學(xué)其宗旨乃是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！毕Ｍ夷軒е�(zhù)國學(xué)之美，提高自己，感染他人！
國學(xué)作文 篇2
最近。我看了一部電視類(lèi)經(jīng)典誦讀大賽——《國學(xué)小名士》，這個(gè)比賽從17市挑選出20個(gè)優(yōu)秀選手，他們不僅不僅在國學(xué)上苦苦學(xué)習，還參加、組織過(guò)許多公益活動(dòng)，他們當中，有人獲得了20xx年感動(dòng)淄博年度人物，有人曾經(jīng)去過(guò)敬老院去幫助老人，當然，還有很多很多……
這個(gè)比賽分三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)是我愛(ài)記詩(shī)詞，對弈中華古詩(shī)詞。在題中，會(huì )指定1-2個(gè)字，要打出哈有這個(gè)字的詩(shī)詞。選手們個(gè)個(gè)倒背如流。就像是有準備一樣。
第二個(gè)環(huán)節是名家對對碰，
有身著(zhù)古裝的小朋友出題，提問(wèn)了一些古代的成語(yǔ)和嘗試，選手們對答如流，有些我好歹能答出幾個(gè)，有些我完全不知道。
第三個(gè)環(huán)節是美德大考驗，這是比賽的重要環(huán)節，這就可以真實(shí)的顯示出選手平常是不是可以真正做到與人為善。有些，我有的時(shí)候還可以，而有些我確是做不到。
最終，濰坊選手劉康寧成功奪冠，他的國學(xué)知識，和他的中國傳統美德值得我們敬佩。
國學(xué)作文 篇3
中華上下五千年，沉淀下來(lái)的是古人的智慧；春春秋秋萬(wàn)余載，教的是我嗎如何做人。中華文化博大精深。源遠流長(cháng)，而他的統稱(chēng)便為國學(xué)。
在我來(lái)到世界的這一刻起，國學(xué)便伴我成長(cháng)。那時(shí)只聽(tīng)說(shuō)“人之初，性本善”我便一心向善，從不毀花害草，也從不殘害生靈，但漸漸的，我有陷入了迷茫。
我在小學(xué)時(shí)整天無(wú)所事事，一天到晚只想著(zhù)吃飯，覺(jué)得學(xué)習毫無(wú)意義，這時(shí)老師來(lái)開(kāi)導我，也非是嚴厲管教，而是循序漸進(jìn)引領(lǐng)這我，而那導線(xiàn)便是一篇篇國學(xué)文章。
他常告訴我“逝者如斯夫，不舍晝夜”讓我充分利用每一分每一秒，同時(shí)有說(shuō)“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)”來(lái)告誡我青春易逝。在我漸悟人生的真諦，確立成長(cháng)目標并百折不回地為之奮斗時(shí)，老師便又來(lái)告誡我“小心駛得萬(wàn)年船”教我做事謹慎。當老師在對我說(shuō)少年易逝時(shí)，我便會(huì )反駁道“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”老師聽(tīng)后笑道“孺子可教，孺子可教”于是我漸漸轉變了，不再像以前一樣頑皮，也不像以前一樣愚昧，我懂得了自己活在這個(gè)世界上的意義。
真正的勇士敢于直面強烈的打擊，敢于正視耳不忍聞的嘲諷，可我正要當作這樣的勇士中的一員，面對別人的冷嘲熱諷只會(huì )長(cháng)嘆一聲“也罷”隨即便拋之腦后，“不以物喜，不以己悲”正是這種心境的最好體現吧�？鬃釉唬骸拔崾形宥劣趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十二知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”我們身為中國的青年就不該學(xué)習嗎？我是一個(gè)平凡的人，自不如古代圣賢，他們能超然物外，而我卻也能控制自己的言行舉止，“知錯能改，善莫大焉”管好自己才能順利地成長(cháng)，才能完成自己的目標，達到自己的理想之地，而國學(xué)正如前進(jìn)路上的一盞明燈，它照亮你，催促你，引導你，讓你少走彎路，步入正軌，修成正果。
國學(xué)并不只拘泥于古代詩(shī)詞及文言文中，其實(shí)古代的文學(xué)作品也有很豐富的內涵，例如四大名著(zhù)中所蘊含的道理也要深刻許多。讀《三國演義》看三國爭霸，會(huì )了解古人的戰術(shù)，讀《西游記》看人神互助，師徒互助，堅持不懈，讀《水滸傳》看梁山好漢，重情重義，推翻反動(dòng)統治，再讀《紅樓夢(mèng)》看愛(ài)情佳話(huà)，豪家沒(méi)落。這些書(shū)都是國學(xué)中的經(jīng)典，更有二十四史。四書(shū)五經(jīng)層次更深，思想更豐富，但理解卻相對較難，但倘若能領(lǐng)悟他們，哪怕只是一絲，那也會(huì )對你的將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響，使一個(gè)人的成長(cháng)更加順利。
縱觀(guān)歷史發(fā)展的軌跡，凡是不凡的人物，均有國學(xué)文化底蘊。任公先生博聞強識，了解很多古文，組織變法，雖失敗但對當時(shí)社會(huì )產(chǎn)生了深遠影響；再看毛主席，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，一手提筆，一手握槍?zhuān)瑒?chuàng )造了戰爭史上的一個(gè)個(gè)奇跡，在看看那歷代的中央領(lǐng)導，提筆成文，怎么說(shuō)都有些文化底蘊的。
國學(xué)使人思考，思考后才明白許多道理 ，而道理又為人的成長(cháng)而指明方向，所以說(shuō)國學(xué)使人成長(cháng)，成長(cháng)離不開(kāi)國學(xué)，只有于國學(xué)融為一體，讓國學(xué)深入骨髓，才能在成長(cháng)的道路上綻放光輝。
國學(xué)作文 篇4
星期五的上午，我們學(xué)校去聽(tīng)國學(xué)報告，學(xué)習和體驗國學(xué)文化。
在報告廳里，老師們幫助我們穿上漢服。我仔細端詳著(zhù)這些古代人穿的衣服，只見(jiàn)衣服呈天藍色，袖子很長(cháng)，袖口寬寬的，穿上去很寬松。帽子是方形的，前面嵌著(zhù)一個(gè)白色的寶石，后面還有兩根黑色的飄帶。
然后，我們上臺開(kāi)始學(xué)習拜師禮。老師告訴我們作揖是古人很重要的禮節。作揖時(shí)，男生的要求是雙手五指并攏，雙臂前伸，左手放在右手的前面；女生右手放在左手的前面。鞠躬時(shí)彎腰九十度，起身，雙手放于身體的兩側，握成拳頭，再鞠躬兩次。同學(xué)們認真地隨著(zhù)老師的規范動(dòng)作作起揖來(lái)。我發(fā)現腰彎到90度還是比較累的，這說(shuō)明古代人對待師長(cháng)非常尊敬。
接下來(lái)，就是點(diǎn)朱砂的環(huán)節了。老師在我們每個(gè)人的眉心點(diǎn)上紅艷艷的朱砂�！斑@是要做什么呢？”同學(xué)們好奇地小聲咕噥著(zhù)。老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“古人點(diǎn)朱砂可不是為了好玩，而是表示老師收下學(xué)生，為其開(kāi)啟智慧之門(mén)，傳授知識�！�
最后，老師又教我們寫(xiě)甲骨文的“人”字。老師語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我們：“同學(xué)們，寫(xiě)‘人’字很容易，做人卻很難。我們應該好好學(xué)習古人做人的道理！”聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們都鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
就這樣，漢服國學(xué)文化學(xué)習交流活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅體驗了漢服的穿戴與裝束，學(xué)習了古人交往的禮節，還懂得了孝敬父母、尊敬師長(cháng)的做人道理，更重要的是我深深地感受到了國學(xué)的魅力。
國學(xué)作文 篇5
假期中在語(yǔ)文老師的推薦下，我利用下午的空閑時(shí)間觀(guān)看了“國學(xué)小名士”第三期的總決賽。
在這一期的“國學(xué)小名士”中，淄博隊、煙臺隊、棗莊隊、臨沂隊以及泰安隊進(jìn)行了一場(chǎng)的較量。在第一輪的“詩(shī)詞接龍”比賽中，臨沂隊率先淘汰，看來(lái)他們對的詩(shī)詞積累與其他隊相比還是稍遜一籌呀！隨后棗莊隊、淄博隊又接連被淘汰。剩下煙臺、泰安兩隊爭鋒較量，針?shù)h相對。最后，還是泰安對的詩(shī)詞底蘊比較深厚，獲得了寶貴的二十五分。
又經(jīng)過(guò)了兩輪的較量，最后實(shí)力強勁煙臺隊在這場(chǎng)比賽中脫穎而出，拿下了冠軍之位。
看了這一期的國學(xué)小名士，我不禁暗暗自省—-我才背了多少詩(shī)？我的詩(shī)詞、國學(xué)經(jīng)典儲備量才有多少？每學(xué)期老師只讓我們背二十首詩(shī)，一小部分的經(jīng)典誦讀內容�？擅慨斆鎸@些微不足道的背誦量時(shí)，我們仍以厭煩的情緒面對祖先給我們遺留下來(lái)的美好文化，這時(shí)，我會(huì )暗自發(fā)問(wèn)：為什么我們不想背這些文化呢經(jīng)典？我想，我們是還沒(méi)有融入到國學(xué)里去，還沒(méi)有真正的讀懂國學(xué)吧！
多背這些東西對我們來(lái)說(shuō)真是有益無(wú)害，因為國學(xué)經(jīng)典包羅萬(wàn)象：包含著(zhù)天文地理的《幼學(xué)瓊林》；包含著(zhù)做人道理的《弟子規》、《三字經(jīng)》；包含著(zhù)古人情感的《唐詩(shī)三百首》等等。
以后，我背的國學(xué)要學(xué)以致用，把國學(xué)經(jīng)典發(fā)揚光大！
國學(xué)作文 篇6
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的'時(shí)候媽媽就教我讀唐詩(shī)、背宋詞，那時(shí)還小，不懂是什么意思，就跟著(zhù)媽媽一起讀。長(cháng)大了老師教我論語(yǔ)、古文，孔子曰：三人行，必有我師焉。老子曰：福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。墨子曰：人人之所以為事者，必興天下之利，除天下之害。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和知識的積累，懂得中國文化源遠流長(cháng)、博大精深。
我最喜歡國學(xué)中的四大名著(zhù)，我讀《西游記》時(shí)，就好想見(jiàn)一下孫悟空，讓他借我玩玩如意金箍棒，讓他教我七十二變 。讀到《紅樓夢(mèng)》時(shí)我想參觀(guān)一下大觀(guān)園。讀到《三國演義》時(shí)諸葛亮的足智多謀、運籌帷幄讓我見(jiàn)識到古人的智慧�！端疂G傳》中的梁山好漢大口吃肉，大碗喝酒快意江湖讓我好生羨慕。這些作品我不僅喜歡，而且我還知道國學(xué)經(jīng)典是先人用盡一生而凝聚的精神財富，需要我用一輩子去體會(huì )。
國學(xué)好似一盞路燈照亮前行的路，國學(xué)好似一面鏡子，讓我們更好的認識自己，了解自己，國學(xué)好似一杯咖啡，剛開(kāi)始是苦的，慢慢地會(huì )嘗到一絲絲香甜，國學(xué)好似一把鑰匙，幫助我們打開(kāi)知識的寶庫。
在《三字經(jīng)》有這樣一句話(huà)“玉不琢不成器，人不學(xué)不知義”意思是再好的玉不經(jīng)雕琢永遠也只是塊石頭，人不學(xué)習，就什么也不懂，所以國學(xué)對我們真是是受益匪淺。每當我不愿意學(xué)習的時(shí)候，媽媽就會(huì )用這句話(huà)鞭策我，我也會(huì )時(shí)時(shí)用這句話(huà)警醒自己。
國學(xué)是一本書(shū)，你把它讀懂了你才會(huì )品味人生，品讀國學(xué)，就是品讀人生，讀懂國學(xué)，就是讀懂人生。
國學(xué)作文 篇7
接觸國學(xué)應該是兩三歲的時(shí)候，父母會(huì )叫我背誦《三字經(jīng)》，那個(gè)時(shí)候還不懂得國學(xué)的意義，但現在學(xué)的越多就越能看明白其中的一些道理。
《論語(yǔ)》教我們做人要政治磊落，要視仁德;《弟子規》教導我們?yōu)槿颂幨碌囊幏?《孔記》告訴我們修身做人的準則;而《大學(xué)》教導我們要格物致和……
說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得古人挺幸福的：小時(shí)候就有這么一套叫你怎沒(méi)做人的書(shū)，使自己不斷改善�！暗隆笔恰兜茏右帯分饕v的內容，他教會(huì )你如何尊重長(cháng)輩，愛(ài)護小輩，孝敬父母老師，關(guān)心兄弟姐妹。時(shí)時(shí)刻刻都要以“德”為先，分分秒秒都要以“孝”為重，真正的做到尊師重道、尊老愛(ài)幼。
學(xué)習《弟子規》之后，我感觸特別深刻，因為自己平日里的一些舉動(dòng)，使自己對《弟子規》有了更深刻的了解。當我讀到“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”的時(shí)候，我想到自己，腦子里浮現出了一幅畫(huà)面：現在學(xué)習的太少太少了!時(shí)間抓得不緊;在處事做人上還有非常大差距。
記得有一次，我正在聚精會(huì )神、津津有味的看著(zhù)電視，忽然聽(tīng)到奶奶叫我：“吃飯了!”而我對著(zhù)電視機跟奶奶說(shuō)：“知道了，一會(huì )就來(lái)�！苯又�(zhù)又埋頭看電視，奶奶一而再再而三的催促才來(lái)吃飯，這是多么不應該啊!
國學(xué)是我們中華民族豐富的傳統，文化瑰寶，傳承國家有利于提高民族文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統文化的精髓，提升境界，我們一定要抓緊時(shí)間學(xué)習這經(jīng)典的國學(xué)，去品味其中的真情實(shí)感，學(xué)會(huì )出事，學(xué)會(huì )做人。
國學(xué)作文 篇8
《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著(zhù)作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀(guān)念及教育原則等。
《論語(yǔ)》中有許許多多的有關(guān)學(xué)習的名言警句，其中有一句讓我感受頗深，就是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
這句話(huà)的意思是：只重學(xué)習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重學(xué)習，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險。
我覺(jué)得，在我們日常學(xué)習中，也會(huì )遇到這樣的情況：一味的讀書(shū)，而不動(dòng)腦筋思考,就會(huì )茫然不解。為了學(xué)習而學(xué)習，缺少必要的思考，大腦卻一片空白。有的人只讀“死書(shū)”，而不去深入理解書(shū)中的含義，這樣就會(huì )導致學(xué)習的基礎不扎實(shí)；只憑空思考而不學(xué)習,就會(huì )疑惑不解。學(xué)習只為了追求數量，而不在乎質(zhì)量，結果那就可想而知了。學(xué)習在于思考，也在于吸收，二者缺一不可。
還有一句讓我感觸最深。就是：三人行，必有我師焉。它的意思就是幾個(gè)人走在一起，那么其中一定有可以當“我”老師的人。
這句話(huà)告訴我們：能者為師。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。敏捷而努力地學(xué)習，不以向不如自己的人請教為恥。在我們日常生活中，每天都要接觸的人甚多。每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們去學(xué)習。多向我們身邊的這些人學(xué)習，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小樹(shù)苗吸收著(zhù)豐富的養分；山之所以高，是因為它從不嫌棄每一塊小石子；海之所以闊，是因為它積極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的人身上匯集他們點(diǎn)滴之長(cháng)。我們必須具有積極向上的進(jìn)取精神、在逆境中不怨不怒的平和心態(tài)，并且運用適當的學(xué)習方法，只有這樣，才能夠對世界有新的的認識，新的發(fā)現，并且有所領(lǐng)悟，有所感動(dòng)。
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