學(xué)國學(xué)作文20篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的學(xué)國學(xué)作文20篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)國學(xué)作文1
同學(xué)們曉得什么是國學(xué)嗎？國學(xué)是遙不可及的深邃學(xué)識，也不是單調累味的書(shū)利常識，而是中邦人建身養性的處事哲教，是豐盛智慧的活水源頭，是構成美妙品格的典型，是華夏兒父生生不息的精力。這就是我讀國學(xué)的深入意思。
例如：東漢時(shí)，廬江郡陳家村里，生涯著(zhù)陳君賢一家人。
一地陳君賢的小兒子陳爵和摯友陳挺來(lái)到湖邊釣魚(yú)，意外的領(lǐng)現湖中有很多像銅錢(qián)一樣的`東東，金燦燦的特殊招人愛(ài)好。這二個(gè)孩子也不釣魚(yú)了，抬下魚(yú)竿，下到湖中就往撈。不一會(huì )兒，就撈上來(lái)許多。他們單手捧著(zhù)，高愉快興的跑回家。
陳爵一歸到家面就拿給父疏陳君賢望。陳君賢十分吃驚答兒子：“你是從哪里得去的這些貨色？”陳爵就把事情的經(jīng)由本底本標地向父親說(shuō)了一遍。陳君賢讓兒子領(lǐng)著(zhù)他到了湖邊發(fā)明水中竟還有良多黃金。
湖中有黃金的新聞很鈍在村莊里傳啟了，村里的大人小孩皆趕來(lái)水中撈黃金。一陣繁忙功后，大伙各有所獲，一共撈出十多少斤黃金。陳君賢以為這是國度的錢(qián)，不應當據為己有。他壓服了自人的兒子和城親們，把從湖里撈沒(méi)來(lái)的黃金全體接給了官府。官府又把這件事講演了上級民府。
鮮君賢跟陳野村村官拾金不昧的業(yè)績(jì)傳替美聊。
這個(gè)故事告知了咱們干我要有丟金不昧的良惡品德，是大家的就是從彼的，不是本人的就還給他人就像例子中的舊臣賢一樣一樣也會(huì )蒙到別己的稱(chēng)頌！這讓爾想伏了一件事件。
那天很暖，我到商店購了幾根冰棍，這時(shí)出去了一個(gè)中年的男子，說(shuō)要幾盒煙，就是掏錢(qián)的那一霎時(shí)間，從心袋里掉出了20元錢(qián)，我原認為他會(huì )拾起，沒(méi)想到那個(gè)男的，基本沒(méi)瞅睹，拿了煙就走了，我拿訖炭棍，拾起錢(qián)，沖了出去，大叫：“叔叔，錢(qián)……”那個(gè)男子停下足步，說(shuō)了一句：“是我嗎？”我喊著(zhù)：“你是不是丟錢(qián)了？”叔叔掏了口袋一數，實(shí)的多了錢(qián)，立刻回身，沖我走來(lái)，該我把錢(qián)遞給他時(shí)，他說(shuō)：“謝謝你，你真是個(gè)拾金不昧的佳孩子！”我啼了笑，即騎車(chē)走了，心想：這都是國學(xué)，為我帶來(lái)的利益，讓我從陳家郡的故事中，領(lǐng)悟深刻的情理，是國學(xué)為我涵養作的很大的晉升。想著(zhù)想著(zhù)，后點(diǎn)傳來(lái)了幾聲謝謝，那聲音是那么洪亮，傳的是那么遠，我的口兒是這么甜。
學(xué)國學(xué)作文2
對于經(jīng)典，我起初并不了解，后來(lái)在信息張老師的指導下，我才對經(jīng)典有了一些認識。我現在正在讀《論語(yǔ)》�！墩撜Z(yǔ)》是我踏入經(jīng)典世界的第一步，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對經(jīng)典并沒(méi)有多大的興趣，并不覺(jué)得讀經(jīng)典有多么的好。
不過(guò)，張老師每逢信息課就向我們推薦。我想：張老師這么積極，也許經(jīng)典真的對我們幫助。接著(zhù)，在張老師的要求下，我們班很多人都買(mǎi)了《論語(yǔ)》。在經(jīng)典的`世界探索起來(lái)。我記得以前張老師對我們說(shuō)：“我女兒也讀經(jīng)典，如果我要害了你們，那我也已經(jīng)把我的孩子給害了�！蔽抑缽埨蠋煹呐畠河岬涞渥x經(jīng)典讀得很棒，要是我也能這么厲害就好了!我要努力了!俗話(huà)說(shuō)：寧可信其有，不可信其無(wú)。
反正也沒(méi)什么壞處，多讀點(diǎn)書(shū)也好啊!我覺(jué)得經(jīng)典中蘊含著(zhù)中國文化的精華�，F在很多外國人都在讀中國的經(jīng)典，我們這些實(shí)在的中國人怎么能不如外國人呢?所以說(shuō)，我們就要更了解經(jīng)典，做些有意義的事情。我要讓自己更深地體會(huì )經(jīng)典。
學(xué)國學(xué)作文3
“國學(xué)”，顧名思義，中國之學(xué)，中華之學(xué)。
而在這個(gè)“全球化熱潮”席卷全球的時(shí)代，英語(yǔ)，成了一種國際化的語(yǔ)言。理所當然的，各個(gè)國家都將英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言搬進(jìn)了課堂，正在努力融入國際社會(huì )的中國也自然不會(huì )例外。更甚者，視英語(yǔ)重于語(yǔ)文。
而中國的不少學(xué)生也認為，學(xué)語(yǔ)文不過(guò)就是讀讀背背，應付考試的。好在，中國已有許多學(xué)者發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，并促使有關(guān)部門(mén)采取了一系列的措施，例如有的學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了“國學(xué)”這門(mén)課程，或者將英語(yǔ)的分值壓低等。但是，只靠學(xué)校和有關(guān)部門(mén)的努力，那也只是讓“國學(xué)”重新成為一種選拔優(yōu)等生的課程，學(xué)生們只會(huì )像重復英語(yǔ)單詞那樣來(lái)回念叨那幾句固定的`詩(shī)詞，心里只想著(zhù)通過(guò)考試。
那么，“學(xué)國學(xué)”的關(guān)鍵就是是我們了，中國的新一代青年。如果我們肯稍稍將應試心情降低一點(diǎn)，或者在圖書(shū)館中習慣性地翻幾頁(yè)中國古典文學(xué)的書(shū)，那我們自然會(huì )漸漸培養起閱覽國學(xué)的愛(ài)好。想一想那種畫(huà)面，清閑的下午，暖暖的陽(yáng)光彌漫在房間中，捧起一本封面古樸的《詩(shī)經(jīng)》，領(lǐng)略那民風(fēng)質(zhì)樸的《風(fēng)》：窈窕淑女，君子好逑。對于心中女子的愛(ài)慕之情，毫無(wú)遮掩地在紙上展現出來(lái)。感受將士們保家衛國時(shí)所作的《雅》：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。將士們離家出征遠方時(shí)，楊柳飄揚春風(fēng)蕩，如今歸來(lái)路途中，卻已是雪花紛飛漫天揚。
《詩(shī)經(jīng)》的韻味有一些是在它的描寫(xiě)中展現出來(lái)，但更多的還是在誦讀吟唱時(shí)給人更深刻的感受。同樣的，《楚辭》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典詩(shī)詞，當我們試著(zhù)誦讀時(shí)，我們才真正能體會(huì )到當事人的萬(wàn)千思緒。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮，不復還！”當我們誦出此句千古名句時(shí)，是否也能體會(huì )到荊軻為國家獻身時(shí)的剛毅、壯烈！而如今我們的祖國，正面對著(zhù)嚴峻的國際形勢，卻仍有人，事不關(guān)己高高掛起！我想，這時(shí)候，沒(méi)有比一句激昂的“天下興亡，匹夫有責�！备姓鸷沉Φ某庳熈�。
再回到我們的學(xué)習生活中，雖有諸多不如意，但當我們豪邁地誦出“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！”心中的郁結之氣便蕩然無(wú)存。當我們在西湖河畔漫步或是在沙洲中前行，是否會(huì )聯(lián)想到“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！被蛘摺按竽聼熤�，長(cháng)河落日圓�！钡葘γ谰凹氈旅鑼�(xiě)的千古名句？吟詠詩(shī)歌似乎在何時(shí)何地都能讓我們陶冶情操，開(kāi)闊胸懷，并能站在古人的位置看事物，賞美景，論天下。
長(cháng)久在這樣濃郁的中華詩(shī)詞的熏陶下，我們的話(huà)語(yǔ)便會(huì )不知不覺(jué)沾染上那清雅的“淡香”，但若想整個(gè)人都德藝雙馨，那就要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
大多數人都會(huì )認為美德是個(gè)“高大上”的詞，只有文人雅士，知識分子才能擁有它。其實(shí)不然，我們與父母交談時(shí)，更心平氣和一些，為他們考慮一些，便是“孝”。我們與他人相處時(shí)，要禮貌待人，尊重他人，這便是“禮”。對于我們自己，接受自己的缺點(diǎn)，保護好自己，便是“自愛(ài)”。我們做的各種助人小事，便是“善”……如此，你還會(huì )覺(jué)得美德遙不可及嗎？
但俗話(huà)說(shuō)，“贈人玫瑰，手有余香�！睋Q句話(huà)說(shuō)，我們還要將中華之美德，傳給其他人。那些接受過(guò)我們幫助的人，那些關(guān)注我們的人，那些有心人，他們，會(huì )從我們的言行舉止中感受到那春風(fēng)般的美德，并會(huì )努力使其在自己的言行舉止上生根發(fā)芽，直至開(kāi)出和我們一樣的“清香素花”。我想有一天，我們在街上漫步的時(shí)候，隨處都可聞到那清幽淡雅的“香氣”。
有人說(shuō)我們的傳統文化正在被遺忘，有人說(shuō)我們絲毫沒(méi)有傳承中華民族的美德，還有人說(shuō)……當聽(tīng)到這些流言蜚語(yǔ)時(shí)，我們不禁想厲聲反駁，但那反駁似乎顯得蒼白無(wú)力，甚至會(huì )被認為是狡辯，因此，我們要用行動(dòng)來(lái)告訴他們：
我們中華民族的文化并沒(méi)有被遺忘，我們的美德也仍舊“存在”著(zhù)，它們，在我們中國新一代青年的手中，會(huì )重新生根發(fā)芽。待它綻放之時(shí)，即是我中華民族美德與文化的濃郁香氣散播到世界各處之時(shí)。
學(xué)國學(xué)作文4
歲月的梭子已在歷史的詩(shī)篇中悄然劃過(guò),一個(gè)又一個(gè)偉大的詩(shī)人,智者已離我們遠去,但是消逝的是他們的軀體,不滅的是他們的靈魂.他們?yōu)槲覀兞粝铝艘黄忠黄l(fā)人深思的文章,留下一部又一部震憾思想,沖擊心靈的文學(xué)著(zhù)作.時(shí)代的.鐘聲已在21世紀的今天深沉敲響.作為新世紀的中學(xué)生,作為一名正中學(xué)子,我們應該如何對待這些國學(xué)經(jīng)典,應該如何利用前人留下的這筆寶貴財富?毫無(wú)疑問(wèn),應該學(xué)習,繼承,發(fā)揚!
清晨醒來(lái),手捧《歸去來(lái)兮辭》,站在校園的柳樹(shù)下,讓自己的精神伴隨著(zhù)清爽的晨風(fēng),放飛到靜謐,溫馨的心靈田園,讓自己的思想沉淀在熙熙攘攘的世俗中,收獲一份世外的寧靜.
華燈初上,呷一口清茶,指尖輕輕滑過(guò)泛黃的《詩(shī)經(jīng)》；無(wú)論是“蒹葭蒼蒼,白露為霜”的繾綣,還是“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的這豪邁,都是國學(xué)經(jīng)典帶給我們的美的感受與體驗.這便是文學(xué)的魅力,這便是國學(xué)經(jīng)典的魅力,洗滌人的心靈,充實(shí)人的思想!
國學(xué)經(jīng)典就是如此的具有張力.詩(shī)行意味著(zhù)寬度,詩(shī)人意味著(zhù)高度,一代又一代孜孜不倦的讀者構成了長(cháng)度,不朽的國學(xué)靈魂讓三維空間充滿(mǎn)了文學(xué)的智慧與靈性.汗青似乎依舊淡淡滲出,優(yōu)美的重章疊句,用思緒凝成的經(jīng)典卻跨越數十個(gè)世紀抵達心魂.日益發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò )只不過(guò)縮短了物質(zhì)的距離,而國學(xué)經(jīng)典卻打通了連接古典與現代的時(shí)光隧道,使我們的心靈有一個(gè)端口,能與千年前的先哲和智者對話(huà),與千年前的智慧和思想產(chǎn)生共鳴.所以,請不要閑置這個(gè)寶貴的端口,拂去積滿(mǎn)的灰塵,去細細品味這古老卻不陳舊,遙遠卻依舊教育世人的國學(xué)經(jīng)典吧!
讓我們從日常做起,誦讀國學(xué)經(jīng)典,感受傳統文化的魅力,用我們的言行守候國學(xué)這片泛土,用我們不斷的繼承和發(fā)揚,使民族的精魂萬(wàn)古長(cháng)青!
學(xué)國學(xué)作文5
5月20日，我們在端午節前迎來(lái)了一次特殊的主題班會(huì )。說(shuō)它特殊，是因為這次主題班會(huì )上有遠道而來(lái)的英國朋友與我們一起學(xué)包粽子。
開(kāi)始包粽子之前，老師先為我們講了一些端午節包粽子、佩香囊、喝雄黃酒的習俗。講完這些之后，老師說(shuō)：“今天，我們要學(xué)習包粽子。在之前，先請家長(cháng)來(lái)為我們示范一下�！痹�(huà)音剛落，一位家長(cháng)站起身來(lái)，說(shuō)：“包粽子，首先把兩片棕葉疊在一起，隨后折成漏斗狀，再把口折上，最后用繩子扎好，就包成了�！�
包粽子活動(dòng)正式開(kāi)始了。我按平時(shí)的方法包了起來(lái)，可是塞米的時(shí)候，不是太少，就是干脆從漏斗的底部漏光，弄得桌布上全是米。再看我們這組的英國朋友，雖然語(yǔ)言不同，但在我們幾個(gè)的“Chglish（中式英語(yǔ)）”和手勢下也明白了大概。瞧，他在我們組家長(cháng)的指導下，已經(jīng)包好一個(gè)了，而且包得還挺好呢！看著(zhù)英國朋友的出色表現，我們也不甘落后。我在多次失敗后終于折出了不漏米的漏斗。雖然小了點(diǎn)，但至少能裝米了。在我扎繩子時(shí)遇到了些困難，我怎么也扎不上去。后來(lái)，我想到了用嘴咬住繩子的一端，這樣扎就方便多了。在我的不懈努力下，我終于包出了一個(gè)粽子。相比之下，英國朋友的表現倒是好得多，又獨立完成了第二個(gè)粽子。我們組的.其他同學(xué)也都包了許多粽子，平時(shí)紀律不太好的同學(xué)也創(chuàng )下了包13個(gè)粽子的紀錄……
就這樣，我們包粽子的活動(dòng)在一片歡笑聲中結束了。在老師作了幾句簡(jiǎn)單的總結后，我們依依不舍地與英國朋友道別。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了包粽子的本領(lǐng)。
希望這種有意義的活動(dòng)我們能多多參加！
學(xué)國學(xué)作文6
我相信同學(xué)們對“國學(xué)”這個(gè)字眼兒都很熟悉吧。我們從小學(xué)習的唐詩(shī)、宋詞、《三字經(jīng)》《弟子規》……這些都是國學(xué)。
說(shuō)到國學(xué)的作用，其實(shí)很簡(jiǎn)單。就是告訴人們?yōu)槿颂幨碌姆椒�、人生的哲理、做人要遵守的禮儀。
我也與國學(xué)有著(zhù)一段不解之緣……上學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的課余活動(dòng)。其中也包括趣味叢生、緊張激烈的國學(xué)知識競賽。我和其他兩名同學(xué)代表我們班參加了高年級組的比賽，并以絕對的優(yōu)勢奪得了第一名。之后，我和其他幾名同學(xué)一起組成代表隊，代表學(xué)校參加豐臺區小學(xué)生國學(xué)知識競賽。
本次比賽可謂高手如云。來(lái)自全區的8支代表隊展開(kāi)了一番龍爭虎斗；比賽開(kāi)始后，賽場(chǎng)氣氛緊張而凝重。選手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、全神貫注、躍躍欲試。憑借著(zhù)扎實(shí)的基本功和一點(diǎn)點(diǎn)的運氣，我們在比賽前半段一直保持領(lǐng)先，同學(xué)們的臉上都開(kāi)始出現了笑意。
不料，賽場(chǎng)上風(fēng)云突變。隨著(zhù)幾道風(fēng)險題的失利，我們的領(lǐng)先優(yōu)勢化為烏有，還被其他隊拉開(kāi)了一段距離。我和同學(xué)們的心里有些焦急，但大家都在互相鼓勵：別著(zhù)急，別著(zhù)急。沉住氣
最后一道決勝題！我們和另外一隊積分相同，鹿死誰(shuí)手馬上就要見(jiàn)分曉了！負責按搶答器的我，心跳驟然加快，手心里濕漉漉的，眼睛緊盯著(zhù)主持人的`口型。隨著(zhù)主持人一聲“開(kāi)始”，我以閃電般的速度按下了搶答器！可出乎我意料的是，指示燈卻在對手的臺上亮起……
雖然我們與冠軍失之交臂，但這也讓我對韓愈的“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”有了更深的理解�！皩W(xué)而時(shí)習之”應該是我們堅持不懈的學(xué)習態(tài)度。國學(xué)知識是華夏五千年流傳下來(lái)的文化瑰寶，是中華民族智慧的結晶。它凝結著(zhù)人們世世代代總結出的道理與規律。我們所熟知的國學(xué)知識還只是滄海一粟而已。
國學(xué)是一本永遠也讀不完的書(shū)，人們對它的探索也永無(wú)止境。希望大家都能沉浸在國學(xué)的廣袤海洋中，感受?chē)鴮W(xué)知識帶來(lái)的無(wú)限魅力！
學(xué)國學(xué)作文7
國學(xué)是中華民族固有的文化與學(xué)術(shù)；是從古至今無(wú)數代人智慧與汗水的結晶；是受無(wú)數世人所矚目與敬仰的高尚學(xué)術(shù)；是經(jīng)受歷史的錘煉打磨與自然的甄選淘汰所匯聚而成的文化瑰寶。大到治國安邦，小到智慧啟迪。讓我們一起來(lái)學(xué)國學(xué)，品國學(xué)，用國學(xué)，讀有所悟，學(xué)有所得。讓我們一起來(lái)領(lǐng)悟國學(xué)的魅力吧！
——題記
阿柴折箭教子這一典故讓我感悟頗多。吐谷渾的國王阿柴身染重病時(shí)將自己的兩個(gè)兒子召集在一起，他拿起一支箭給自己的大兒子讓他將其折斷，大兒子不費吹灰之力輕松的將箭折斷了，接著(zhù)他又讓大兒子將剩下的箭全部折斷，大兒子這次卻無(wú)論如何也折不斷。兒子們終是明白了父親的良苦用心，在阿柴去世后，他們團結一心，致使吐谷渾王國日漸強大起來(lái)。
即使自己是一顆星星，也應明白一星獨亮不算壯觀(guān)，浩瀚星海才最耀眼；即使自己是一塊石頭，也應明白一石之大不算雄偉，高聳入云才最巍峨；即使自己是一艘游船，也應明白一船入畫(huà)不算風(fēng)景，千帆競發(fā)才最壯麗。一滴水微不足道，滲入泥土便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息；一粒沙卑微渺小，散落風(fēng)中便會(huì )吹落遠方，可匯聚成沙漠卻綿延萬(wàn)里；一個(gè)人的力量微乎其微，很難有大作為，可當我們團結起來(lái)卻可以創(chuàng )造無(wú)數奇跡。阿柴折箭教子這一典故正是要告訴我們這個(gè)道理：團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì )向我們投降。
曾有人問(wèn)哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì )干？”哲學(xué)家回答說(shuō)：“把它放進(jìn)海里�！边@句話(huà)同樣簡(jiǎn)短的揭示了一個(gè)道理：個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團結互助的集體才會(huì )有無(wú)窮的力量，反之如果沒(méi)有團結，即使有再大的力量也會(huì )枯竭。
團結是什么？我認為團結就是一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高的同心協(xié)力；團結就是一人難挑千斤擔，眾人能移萬(wàn)座山的眾志成城；團結就是一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園的同甘共苦。團結是五指緊握的拳頭，是細線(xiàn)擰成的一股麻繩，是最美的音符彈奏出最動(dòng)人的旋律。這就是這則典故所帶給我的啟發(fā)。
團結，有的`時(shí)候不需要長(cháng)期的合作，但它一定要有瞬間的默契；團結，有的時(shí)候沒(méi)有完美的結局，但它一定需要辛勤的汗水；團結有的時(shí)候不需要精湛的技藝，但它一定需要堅定的信念。這就是我通過(guò)這則典故所延伸得來(lái)的心得。
國學(xué)如海，團結作舟，泛舟于海，方知海之深邃。國學(xué)如山，團結為徑，循徑登山，方知山之高大。國學(xué)如歌，團結是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。學(xué)國學(xué)，品國學(xué)，悟國學(xué)，悟其深理，學(xué)有所得。
點(diǎn)評：正如小作者筆下的描述，國學(xué)深邃如海，值得我們細細品讀，悟其深理，作者由折箭這件典故談到團結的重要性，論點(diǎn)清晰深刻，結尾處集中點(diǎn)題，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。是一篇難得的議論散文佳作。
本文三大成功之處：首先形散而神不散，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。是一篇不錯的議論散文。
學(xué)國學(xué)作文8
寒假里，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)――學(xué)習國學(xué)，要求每天背誦《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》各一篇，并參加杭州網(wǎng)上的中小學(xué)生國學(xué)網(wǎng)絡(luò )知識大賽。
一放寒假，我便開(kāi)始背誦國學(xué)，不到10天，我就把老師布置的背誦任務(wù)完成了，但背誦的內容只占了四本書(shū)的一點(diǎn)點(diǎn)。于是后面幾天，我仍然努力地堅持背誦，又過(guò)了一個(gè)星期，我又背了不少文章。心想：背誦了這么多，應該可以參加網(wǎng)絡(luò )比賽了吧。
于是，我迫不及待地登錄杭州網(wǎng)，開(kāi)始第一次比賽，剛看到跳出的題目，我頓時(shí)傻了眼：這些題目怎么這么難，只有一小部分是背誦方面的題目，其他都是要理解文章意思的，唉，都怪我只顧著(zhù)背誦，沒(méi)有去注意詩(shī)句的注釋和譯文。沒(méi)辦法，不會(huì )做的題目只好翻書(shū)，結果題目都沒(méi)做完，考試時(shí)間便結束了，第一次只考了39.5分。有了這次的教訓，我又開(kāi)始重新學(xué)習國學(xué)四本書(shū)，不光是背誦內容，還增加了對字詞意思的注解和文章內容的理解，在接下來(lái)的比賽中，我的成績(jì)也不斷提高，46.5分、66分、第四次考了88.5分，已經(jīng)排名第二了。成績(jì)的提高讓我很開(kāi)心，也放松了對國學(xué)的學(xué)習，看到杭州網(wǎng)國學(xué)網(wǎng)絡(luò )競賽排行榜上，不斷有人考出好成績(jì)，我的排名也漸漸地很下滑，我很著(zhù)急，便突擊了二天國學(xué)，又開(kāi)始了第五次考試，但還是有一些題目我做不出，結果只考了84.5分。爸爸媽媽看到我失落的神情，鼓勵我不要泄氣，要堅持下來(lái)，繼續努力。并告訴我一個(gè)辦法，就是考試時(shí)把題目抄下來(lái)，幫我一起分析題目，看看哪些題目做錯了，對那些不會(huì )做的題目一起翻書(shū)，上網(wǎng)查，把那些難題攻下來(lái)。又通過(guò)一個(gè)星期的強化學(xué)習，我基本上能把題目都做對了，我便信心十足的再次參加競賽。功夫不負有心人，在第8次考試中，我考出了滿(mǎn)分的成績(jì)。
由于決賽并不是那預賽那樣有多次機會(huì )，也不可能會(huì )有時(shí)間給你去查答案，因此，我要更加努力的.去背誦、理解國學(xué)，爭取在決賽中考出好成績(jì)。通過(guò)這次國學(xué)比賽，讓我懂得了有付出就會(huì )的回報的道理，不光是比賽成績(jì)的提高，更重要的是讓我學(xué)習了國學(xué)，學(xué)到了中國傳統文化的精華，將使我受益終生。
學(xué)國學(xué)作文9
記得那時(shí)候，我因父親的文學(xué)學(xué)習的熏陶，慢慢接觸了《三字經(jīng)》，只因那不是像《三國演義》那樣精彩的故事，而是每句三個(gè)字的話(huà)，所以我沒(méi)有絲毫的興趣，父親了解到，《三字經(jīng)》都是古人們積累下做人處事的道理，所以為了我能夠學(xué)到這一點(diǎn)，父親煞費苦心想了個(gè)游戲---“對暗號”。
父親說(shuō)：“今天爸爸要去上班了，我跟慧慧玩一個(gè)游戲，叫做對暗號，就是今天慧慧在家里聽(tīng)三字經(jīng)，明天爸爸回來(lái)就跟慧慧對暗號，我說(shuō)一句你說(shuō)一句，要是你對不出來(lái)，爸爸就不喜歡慧慧了”，聽(tīng)到這話(huà)，我心就急了，要是爸爸不喜歡我怎么辦，那我就沒(méi)有棒棒糖吃了，沒(méi)有洋娃娃玩了，不可以和爸爸在一起做游戲了，于是我就乖乖的跑到錄音機前聽(tīng)著(zhù)《三字經(jīng)》，媽媽反復的給我播放，我的小腦瓜子飛快就記住了，那時(shí)候只是為了能夠贏(yíng)這個(gè)游戲，那些內容的意思我一概不知，直到后來(lái)這些話(huà)在我慢慢理解后對我的生活和學(xué)習上起到了很大的作用。
第二天，爸爸悄悄地推開(kāi)門(mén)進(jìn)到客廳里，悄悄放下公文包，腳步又輕又慢的走著(zhù)，我正在忙著(zhù)搭積木，媽媽正在廚房做飯，平時(shí)爸爸下班回來(lái)都會(huì )給我一個(gè)熱情的擁抱或者依據親切的問(wèn)候，今天爸爸什么溫馨的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，第一句話(huà)就是：“人之初”。
聽(tīng)見(jiàn)這昨天念過(guò)無(wú)數遍的三個(gè)字，于是我推開(kāi)積木，好像有潛意識的反過(guò)頭來(lái)立馬接上話(huà)，奶聲奶氣的回答：“性--本--善”。
爸爸把頭靠到門(mén)邊來(lái)，好像欣慰的.微笑了一下又點(diǎn)點(diǎn)頭，咳嗽一下：“性相近”。
我跟著(zhù)記憶的腳步對上：“習相遠，茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)”。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了我這流利的三字經(jīng)背誦，于是笑著(zhù)沖到我面前一把把我摟在懷里，不停的親吻著(zhù)我說(shuō)：“乖女兒，爸爸和你一起學(xué)習，中國老祖宗的東西，我們要牢記，記住，可別再讓中國人丟臉哦”，我似懂非懂、傻乎乎的點(diǎn)點(diǎn)頭。
學(xué)國學(xué)作文10
今天那我們舉辦了以《學(xué)國學(xué)經(jīng)典做美德少年》為主題的中隊會(huì )。
今天的中隊會(huì )一開(kāi)始，是學(xué)校給我們編輯的片段，告訴了我們怎樣做一個(gè)美德好少年，就是在學(xué)校懂禮貌，在家里見(jiàn)到長(cháng)輩要問(wèn)好，上個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講，在各地見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起，還給我們介紹了了許許多多的`國學(xué)書(shū)籍。
輪到班級的中隊會(huì )了，前面的一系列活動(dòng)舉行完后，開(kāi)始討論關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的表演，和你認為怎么才能成為美德好少年，開(kāi)始表演了，有的唱歌，有的講故事，有的問(wèn)答，有的詩(shī)歌朗誦，有的論語(yǔ)展示背……我覺(jué)得這個(gè)表演真是棒極了，怎樣做一個(gè)美德好少年就更精彩了，各有各的想法。
這一環(huán)節是問(wèn)答環(huán)節，問(wèn)答環(huán)節就更精彩了老師出了許許多多關(guān)于國學(xué)經(jīng)典的題，大家爭先恐后的搶答。
這回的中隊會(huì )伴隨著(zhù)我們的激情，下課了，我覺(jué)得這是最精彩的一回中隊會(huì )，引文今天的中隊會(huì )很熱鬧。
學(xué)國學(xué)作文11
“人之初，性本善；性相近，習相遠……”早晨的校園是書(shū)聲的世界，隨處可見(jiàn)不同年級的學(xué)生在校園一角，手捧著(zhù)《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》等國學(xué)書(shū)籍在那如饑似渴地朗讀，而我則對人生初期的本性問(wèn)題進(jìn)行了研究。
結果，有的人主張性善論，有的人堅持性惡論，還有的人說(shuō)初生的嬰兒猶如一張白紙，無(wú)所謂性善性惡。我個(gè)人認同第三種說(shuō)法，每個(gè)初生的嬰兒在本性上都是一樣的，猶如一張白紙，需要家長(cháng)在這上面涂抹色彩，涂上什么樣的色彩就決定了將來(lái)他（她）是一個(gè)什么樣的人。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)故事：有一位富人和一位窮人，兩家各得了一個(gè)兒子。富人家因為有錢(qián)，所以從小就送他的兒子去附近最好的學(xué)堂上課，受到了良好的教育，學(xué)習禮讓和謙虛做人；而窮人家因為沒(méi)錢(qián)供兒子上學(xué)，只好讓他在家中放羊和喂豬，他也因為沒(méi)有知識，別人都看不起他，只能和一些不三不四的人在一起混。
時(shí)間一長(cháng)，兩個(gè)人就有了很大的不同。富人家的兒子舉止大方，言行優(yōu)雅，處處體現著(zhù)貴族氣息，讓人感覺(jué)他有股與眾不同的氣質(zhì)；而窮人家的兒子言行粗魯，衣著(zhù)破爛，常說(shuō)臟話(huà)，身上散發(fā)著(zhù)那種與生俱來(lái)的窮酸氣，令人心生厭惡。后來(lái)，富人家的兒子考上了狀元，成為大名鼎鼎的文學(xué)家，而窮人家的`兒子因為從小就有不良習慣，長(cháng)大后一無(wú)是處，默默無(wú)聞。
從這個(gè)故事中我領(lǐng)悟到了每個(gè)人在出生時(shí)都是本性相似的。至于后來(lái)有的能成為國家棟梁，建功立業(yè)；有的卻淹沒(méi)于市井陋巷，無(wú)聲無(wú)息；有的能歌善舞，游戲人間；有的著(zhù)書(shū)立說(shuō)，揚名立萬(wàn)……凡次種種，人生萬(wàn)象，皆是由于每個(gè)人后天的成長(cháng)環(huán)境，以及各自所接受的教育環(huán)境不同而造成的。因此，我們應從小努力學(xué)習，為以后的成長(cháng)做好準備！
學(xué)國學(xué)作文12
今天下午，是我們的中隊會(huì )時(shí)間，今天我們中隊會(huì )的主題是—學(xué)國學(xué)經(jīng)典，做美德少年。
我們先進(jìn)行了幾個(gè)環(huán)節，唱隊歌，報告人數。一切都準備完畢后，我們又開(kāi)始了小組討論環(huán)節。老師說(shuō)：“可以有多種多樣的方式來(lái)展現，可以是詩(shī)詞朗誦，小故事……”輪到我們了，賈金博是提問(wèn)題，我是背誦論語(yǔ)。當我們都展示完時(shí)，老師說(shuō)；“這次都很好，都八仙過(guò)�！黠@神通�！蓖旰�，老師又給我們準備了國學(xué)經(jīng)典的一些難題，如：床前明月光，疑是地上霜，這一句話(huà)里的床是指什么？有人說(shuō)是窗戶(hù)，有人說(shuō)是現在睡的床，可是答案卻是窗前的.籬笆。這一問(wèn)，把我們都問(wèn)傻了，為什么是床前的籬笆呢？還有紅樓夢(mèng)的原名是什么，我聽(tīng)后，也想不出來(lái)，最后，有人一透露答案，我們才知道它的原名是石頭記。
這一節課我很開(kāi)心，因為我收獲到了許多，并知道了許多知識。
學(xué)國學(xué)作文13
都說(shuō)天下最無(wú)私的愛(ài)是母愛(ài)，我深有體會(huì )。
我是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人，每次做作業(yè)都喜歡去問(wèn)媽媽。記得有一次，我做閱讀練習的時(shí)候，理解不到句子里面的含義，就去問(wèn)她，媽媽提醒我反復讀短文，開(kāi)始我還不懂?huà)寢尩囊馑�，心里挺不高興的，嘴巴翹起老高，媽媽就語(yǔ)重心長(cháng)對我說(shuō)：“古人都知道‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’。兒子，你有聰明的'頭腦，難道你還不會(huì )思考嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我感到很慚愧，就趕緊拿起書(shū)來(lái)邊讀邊思考，一會(huì )兒就把難題解決了，還講給了媽媽聽(tīng)。媽媽又和顏悅色地對我說(shuō)：“其實(shí)讀書(shū)只要你認真用心地去讀，你就會(huì )感受到‘學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎’的道理來(lái)�！�
在生活中媽媽也經(jīng)常教我做人的道理，她常說(shuō)“‘君子周而不比，小人比而不周�！瑢W(xué)之間要團結友善，互相幫助。做人一定要正直、善良、有愛(ài)心，樂(lè )于助人�！�
“百善孝為先�！眿寢�?zhuān)还芪覍?lái)做什么事，我一定會(huì )好好孝敬您的。我永遠愛(ài)您，我的好媽媽?zhuān)?/p>
學(xué)國學(xué)作文14
國學(xué)知識，它記載著(zhù)千年歷史的變化，承載著(zhù)忠臣烈士的血液。它教導我們做人的道理，它指導我們是非對錯……一句句的古文演變成一幅幅畫(huà)，在我們眼前不停的搖晃，也因此深深的刻在我們的腦海里。
還記得在幼稚園的時(shí)候，老師整天拿著(zhù)書(shū)，教我們一句一句的念“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)�！钡搅诵W(xué)我才知道這就是《三字經(jīng)》，它告訴我學(xué)習是要從小，我們現在這個(gè)階段對知識的吸收更勝于爸爸媽媽。進(jìn)入了小學(xué)，爸媽也給我買(mǎi)了幾本古學(xué)名著(zhù)。
尤其是那本《弟子規》，更讓我愛(ài)不釋手。爸爸告訴我“弟子規”中的“弟子”是指“學(xué)生”的意思，我們更要做到活到老，學(xué)到老；“規”是規范、道理的意思。我好奇的翻著(zhù)書(shū)，是懂非懂的看著(zhù)，雖然我不能完全理解它的含義，但我知道它是教我如何做好一個(gè)善良的人，做好一個(gè)孝順父母的人做好一個(gè)有禮貌的.人，我也慢慢的朝這個(gè)目標努力著(zhù)�，F在我已經(jīng)是小學(xué)小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，接觸的國學(xué)知識也更多了《論語(yǔ)》、《大學(xué)·中庸》、《孝經(jīng)》……
每次拿到《論語(yǔ)》我就會(huì )想到孔子和他的弟子們搖頭晃腦的在讀子乎者也，他們開(kāi)心的學(xué)著(zhù)人的子乎者也，我也沖勁十足。
《論語(yǔ)》是中國古代巨大的思想家和教育家、儒家家學(xué)派創(chuàng )始人——孔子所著(zhù)的，孔子認為治理國家不能只靠政令、法令，而要通過(guò)教育引導使成為事實(shí)；德政，他通過(guò)“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”表明：教育可以感化人，即使百姓守端方，又使百姓有“羞恥之心”，形成道德信念的氣力，收到德治的成效。
作為畢業(yè)班的我，媽媽說(shuō)我和以前不一樣了，變的更加有禮貌，也更愛(ài)說(shuō)話(huà)了。我好高興，因為這都是學(xué)習國學(xué)的作用，我還要繼續學(xué)下去，我還要想像楊瀾阿姨那樣，溫文儒雅有氣質(zhì)，做個(gè)女強人。
學(xué)國學(xué)作文15
今天下午第三節課，是我們的中隊會(huì )，我們中隊會(huì )的主題是《學(xué)國學(xué)經(jīng)典做美德少年》。
中隊會(huì )開(kāi)始了，首先看紅領(lǐng)巾廣播站的節目，里面介紹了一些名人的書(shū)，比如：《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等，里面也說(shuō)了有一位小孩兒，為了幫助一些有困難的人，就在學(xué)校里里開(kāi)展了一支小隊，他們用課余時(shí)間做了一些工藝品，拿到外面去買(mǎi)，然后把得到的錢(qián)，捐給有困難的人。然后一步步進(jìn)行著(zhù)，慢慢的就到了小組討論，在討論中，我知道了一些關(guān)于國學(xué)的小故事，如：孟母三遷、鑿壁借光……，還有一些有關(guān)國學(xué)的名言，還有一些有關(guān)國學(xué)的'詩(shī)歌等。
在這次中隊會(huì )，我明白了應該怎么做才是一個(gè)美德好少年，要懂禮貌、講文明、樂(lè )于助人、尊敬長(cháng)輩、懂團結等，我知道了見(jiàn)到長(cháng)輩要問(wèn)好，在家里要為家人分擔一些家務(wù)活，看到別人有困難就要幫助他們，在學(xué)校的時(shí)候，要團結合作，互相幫助，還有見(jiàn)到垃圾就要撿起來(lái)，在公共場(chǎng)合的時(shí)候，不能隨便吐痰，在電影院的時(shí)候，不能大聲喧嘩，要保持安靜。
著(zhù)這一節課里，我懂得了很多，我要最一個(gè)美德好少年。
學(xué)國學(xué)作文16
有一種閱讀叫愉悅，有一種寫(xiě)作叫開(kāi)心，有一種幸福叫擁有，有一種快樂(lè )叫成功。一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。
閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，和聰明而高尚的對話(huà)，這是多么美妙的事情��！那應該已經(jīng)有一段時(shí)間了，我們聽(tīng)老師說(shuō)有一個(gè)國學(xué)知識大賽，獎項很高，讓我們回去看有關(guān)國學(xué)知識的書(shū)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我已是躍躍欲試，一想到可以獲得榮譽(yù)，我立刻讓媽媽幫我把四本書(shū)買(mǎi)了回來(lái)。
一回到家，我就立刻奮筆疾書(shū)，用最快的速度把作業(yè)寫(xiě)完，然后，我便拿出《大學(xué)中庸》，打算津津有味地看書(shū)�？僧斘曳_(kāi)第一頁(yè)時(shí)，我就蒙了，就仿佛來(lái)到了古代，對書(shū)中的東西一無(wú)所知�？粗�(zhù)看著(zhù)，我就感覺(jué)頭暈暈乎乎的，雙眼好像冒著(zhù)金星。我立刻放下書(shū)，根本不想再次打開(kāi)了。
于是，我就換了一本書(shū)——《詩(shī)經(jīng)》。我無(wú)奈的打開(kāi)第一頁(yè)，讀了起來(lái)。突然間，我發(fā)現第一篇《關(guān)雎》的一，二兩句好像在哪聽(tīng)到過(guò)。哦！原來(lái)是在電視里見(jiàn)到過(guò)。這時(shí)，我對《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生了巨大的'興趣，我便像一只小書(shū)蟲(chóng)一樣啃食了起來(lái)。幾天之后，我參加了第一次比賽一開(kāi)始我信心十足，可題目做到一半，我發(fā)現自己的時(shí)間已經(jīng)遠遠不夠了，于是我立刻加快了速度，在最后20多秒的時(shí)候做完了，可最后一打分，只有29分。這讓我徹底失望了。
可我還是沒(méi)有放棄，繼續看書(shū)，打算迎接第二次的挑戰。子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”告訴我們，學(xué)習知識并時(shí)常去復習它，不也愉快嗎？有志同道合的人從遠方來(lái)，不也快樂(lè )嗎？別人不了解我，但我不生氣不也是君子嗎？讀書(shū)永遠最快樂(lè )。
學(xué)國學(xué)作文17
我的媽媽是一位教師，記得在我剛剛會(huì )牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，她就開(kāi)始叫我背誦《三字經(jīng)》了，“人之初，性本善，性相近，習相遠”……但那時(shí)的我并不明白其中的意思。
等到我上幼兒園的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始邊領(lǐng)我讀邊給我解釋其中的意思了。一點(diǎn)一點(diǎn)的講給我聽(tīng)，使我慢慢地懂得了：一個(gè)人從小就應該孝敬父母，尊敬師長(cháng)，禮讓誠信。長(cháng)大以后要用一顆感恩的心去做人、做事。
后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我跟著(zhù)媽媽讀了《三字經(jīng)》、《千字文》和部分《論語(yǔ)》、《中庸》等經(jīng)典書(shū)目，其實(shí)我也有很多的愛(ài)好，比如彈琴，下圍棋、學(xué)畫(huà)畫(huà)等，但是每天晚上媽媽帶我讀經(jīng)典是我一天當中最快樂(lè )的時(shí)光。通過(guò)讀經(jīng)典讓我從中獲取了許多知識，明白了許多做人的道理。比如，《弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須靜聽(tīng)。父母責，須敬承�！边@句話(huà)就告訴我們如果父母在叫你，你必須及時(shí)回答；如果父母讓你做什么事，你要及時(shí)去做；如果父母在教導你，你必須要好好聽(tīng)；如果父母在責罵你，你應該認真接受。
現在，我已經(jīng)上小學(xué)三年級了，在老師的辛勤教育下，認識的字更多了，我漸漸地能自己讀好多的經(jīng)典了，遇到不認識的'字、不理解的句子，有時(shí)向爸爸媽媽請教，有時(shí)翻查《古漢語(yǔ)字典》，從中學(xué)到了不少的知識，常常在寫(xiě)作文時(shí)，許多好的經(jīng)典詞句都被我引用上去，還受到了老師的夸獎，真是高興極了。
我深深的感到古老的中華傳統文化經(jīng)典，就像甘甜的“乳汁”一樣，在不斷的哺育我茁壯成長(cháng)。有句話(huà)不是常說(shuō)：好東西要讓大家分享嗎？那么就讓我們一起來(lái)背誦經(jīng)典吧！
學(xué)國學(xué)作文18
今天，我們德州日報小記者來(lái)到德州市圖書(shū)館尼山書(shū)院學(xué)國學(xué)。
給我們講國學(xué)的張老師先讓我們穿上漢服，隨后帶我們誦讀了《弟子規》《三字經(jīng)》等。之前在學(xué)校背誦這些國學(xué)經(jīng)典的時(shí)候并沒(méi)有什么感覺(jué)，不知道是不是因為穿上漢服的緣故，我這次在誦讀的時(shí)候竟然有種“穿越”到古代的感覺(jué)。
“在古代，上課前學(xué)生一定會(huì )先向老師行禮，現在我們就重現一下當時(shí)的情景。 ”說(shuō)完，張老師帶我們進(jìn)行了拜孔儀式——先把手相交在一起，女子右手在外，左手在內，男子左手在外，右手在內，彎腰九十度。我們跟隨老師向孔子像三鞠躬。儀式結束后，我們來(lái)到湖邊游園。
沐浴著(zhù)暖暖的`陽(yáng)光，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，我們在公園里暢游。一個(gè)阿姨將《三字經(jīng)》改編成舞蹈教給我們，又好學(xué)又好記，真是太有趣了！
這次活動(dòng)讓我重新認識到了國學(xué)的重要性，讓我知道了它是中國傳統文化，是中華文明最重要的組成部分之一。作為中國人，我一定要好好學(xué)習國學(xué)，并帶動(dòng)身邊的人一起學(xué)，把傳統文化發(fā)揚光大。
學(xué)國學(xué)作文19
今天下午，我們開(kāi)了中隊會(huì )，今天我們中隊會(huì )的主題是：“學(xué)國學(xué)經(jīng)典，做美德少年”。
我們先看了小視屏，讓我最感動(dòng)的是最后有一個(gè)有一次那個(gè)小孩在寫(xiě)作業(yè)，他看見(jiàn)下一層從窗戶(hù)里冒出來(lái)了濃濃的煙，我就趕緊下樓，去敲下一層的門(mén)，下一層正在洗漱，聽(tīng)不見(jiàn)……從這個(gè)偶然的機會(huì )，他開(kāi)始向貧窮的孩子捐款，在他自己的行動(dòng)下，他帶動(dòng)了整個(gè)班級，他帶動(dòng)整個(gè)班級之后，有帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校，后來(lái)因種種緣故，他的雷鋒小隊又解散了，可是她的幾個(gè)朋友組織的雷鋒小隊，沒(méi)有解散，他的每一個(gè)人下課余時(shí)間畫(huà)畫(huà)、疊紙片……他們用這些辦法來(lái)掙錢(qián)，還有的時(shí)候，他們就到垃圾箱里去撿瓶子……
老師又讓我們小組合作，展示和看法，我們小組展示的.是歌，雖然我沒(méi)有去唱，但是我的內心是快樂(lè )的，他們唱的是《厚德載物》。他們唱的很多，就是后面忘詞了，但是最后還是想起來(lái)了，他們唱完之后，第一片掌聲。他們又說(shuō)了看法，我是最后說(shuō)結束的，我對著(zhù)大家說(shuō)：“讓我們一起做一個(gè)合格的美德少年吧！”。后面的小組都沒(méi)有心意，只有七組有。其他的要不就是二人轉買(mǎi)就是三人轉。
老師還給我們除了幾道題，我的對了。
我覺(jué)得這次的中隊會(huì )，比以前的都好。
學(xué)國學(xué)作文20
5歲時(shí)，媽媽就教我學(xué)經(jīng)典。那時(shí)侯，每天晚上我都會(huì )聽(tīng)著(zhù)經(jīng)典入睡。漸漸地，我不僅能熟讀經(jīng)典，并且喜歡上了經(jīng)典。我曾經(jīng)讀過(guò)的經(jīng)典的有：《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》……
我學(xué)經(jīng)典的過(guò)程是快樂(lè )的�！墩撜Z(yǔ)》是我最喜歡讀的經(jīng)典，每次讀《論語(yǔ)》時(shí)，我都會(huì )一邊讀，一邊悟，從中領(lǐng)悟每一句的道理。有時(shí)候，媽媽還會(huì )提出問(wèn)題讓我解答，如有答不上來(lái)的，我就會(huì )反復的讀，直到理解為止。
我還把從《論語(yǔ)》中學(xué)到的知識，用到了學(xué)習和生活中。比如學(xué)習了“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！焙�，我看到，我們班的班長(cháng)學(xué)習非常好，而且身上的優(yōu)點(diǎn)也多，上課坐的端正，積極發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦
這些優(yōu)點(diǎn)，都是值得我們學(xué)習的。而有的同學(xué)上課愛(ài)做小動(dòng)作，不聽(tīng)講，不思考……這些毛病，我都要查看自己身上有沒(méi)有，如果有，我就會(huì )好好的`反省自己，并改正。子曰：“過(guò)則勿憚改”。
經(jīng)典告訴我們的都是最簡(jiǎn)單的道理，經(jīng)典能讓我們過(guò)上心靈所需要的快樂(lè )生活。
我喜歡讀經(jīng)典，我不僅要把《論語(yǔ)》讀完、讀懂，還要讀更多的經(jīng)典來(lái)提高自己，將來(lái)做對社會(huì )有用的人。
【學(xué)國學(xué)作文】相關(guān)文章：
學(xué)國學(xué)的作文04-02
學(xué)國學(xué)作文02-23
(精品)學(xué)國學(xué)作文04-23
“國學(xué)”學(xué)什么作文03-19
學(xué)國學(xué)作文錦集04-08
有關(guān)學(xué)國學(xué)作文（必備）04-23