觀(guān)師德啟思錄有感
當看完一部影視作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的觀(guān)師德啟思錄有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀(guān)師德啟思錄有感1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，這連母雞也會(huì )的事�！弊鳛橐幻處煾鼞摱脨�(ài)學(xué)生，要把學(xué)生當作自己的孩子一樣，給他們以愛(ài)教導他們,同時(shí)平等對待他們，在師生之間架起溝通的橋梁。
一、用愛(ài)心，平等地對待學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)教育；沒(méi)有誠摯的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表觀(guān)，是熱愛(ài)祖國教育事業(yè)的核心。我國古代偉大的教育家孔子說(shuō)得好，“愛(ài)之，能勿勞乎忠焉，自勿誨乎”愛(ài)是溝通學(xué)生心靈的通道，是后進(jìn)生前進(jìn)的動(dòng)力，是凝聚全班的凝聚力。教師和學(xué)生既是師生，也是合作伙伴。因此，教師應放下師道尊嚴，以真心愛(ài)學(xué)生，以平等、愉快、友好和鼓勵的方式對待學(xué)生，才能輕松地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。
我班有個(gè)學(xué)生胡中凱，父母非常溺愛(ài)他，在學(xué)校也不聽(tīng)教師的話(huà)，懶惰、經(jīng)常犯錯。我把他叫到辦公室，撫摸他的頭，牽牽衣角，語(yǔ)重心長(cháng)地找出他的癥結所在。下課，經(jīng)常坐到他的座位旁與他傾心交談。從教師的一言一行，他體會(huì )到了濃濃的愛(ài)意。我又讓全體學(xué)生平等對待，不歧視他。胡中凱對真誠愛(ài)護，關(guān)心他的人表觀(guān)出尊敬依戀的感情，各方面朝健康的方向發(fā)展。
二、尊重學(xué)生、一視同仁
愛(ài)默生說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生�！弊鳛榻處熞脤徤鞯膽B(tài)度對待學(xué)生的自尊心，要提倡正面教育，在任何情況下都不能諷刺、挖苦學(xué)生。不管學(xué)生品行好壞，要一視同仁，對于后進(jìn)生更是施
以“厚愛(ài)”，有愛(ài)的神奇力量來(lái)感化他們，幫助他們改正缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的進(jìn)步多表?yè)P多鼓勵。對于優(yōu)秀學(xué)生，決不寵愛(ài)，他們有缺點(diǎn)也不姑息遷就，而是對他們嚴格要求。
教與學(xué)涉及雙方是平等互動(dòng)、互相尊重的。有人說(shuō)，這就像孩子喂奶，不是母親把乳頭硬塞進(jìn)嬰兒口中，而是小家伙在母親溫暖的懷抱中蹬著(zhù)小腳，拼命吮吸的。而真正的教育不是灌輸，而是尊重、激發(fā)、引導、點(diǎn)撥、鼓勵求異，培養創(chuàng )新意識，這樣的教育才能夠培養激情幻想、靈動(dòng)飛揚、天真活潑、可愛(ài)的高素質(zhì)的學(xué)生，才能出現超過(guò)我們想象的人才。
三、信任，與學(xué)生交朋友
老師不能總是為人師，居高臨下，要視學(xué)生為知己，做他們的知心朋友。平時(shí)要多接近學(xué)生，課下主動(dòng)參與他們的活動(dòng)，與他們一起游戲，與他們隨便交談。這樣，學(xué)生會(huì )把老師視為知己，樂(lè )意接近，說(shuō)出知心話(huà)，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。在融洽的師生情感中，學(xué)生愿意接受老師的意見(jiàn)、批評和教育。當他們有了錯誤時(shí)，老師給予誠懇的批評、教育，他們會(huì )看作是對自己的關(guān)心和幫助。反之，如果采用簡(jiǎn)單粗暴、冷漠無(wú)情的做法，必然會(huì )引起他們的反感情緒，產(chǎn)生逆反心理。實(shí)踐證明，學(xué)生所愿意接受的不只是教育內容和觀(guān)點(diǎn)的正確，主要取決于他們的積極的情感體驗。因此，老師要以真摯的情感，贏(yíng)得學(xué)生的信任，這樣才能收到“親其師，信其道”的效果。
四、感染學(xué)生，教師要以身作則
孔子教學(xué)成功的一個(gè)重要原因，是他作為教師的個(gè)人人格的感化，重視以身作則的教育原則。他曾指出：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！薄安徽渖�，如正人何”作為一名教師，其使命不僅僅是傳授知識，解釋疑惑，更重要的是用自己人格價(jià)值觀(guān)與正直誠懇等優(yōu)良的道德品質(zhì)來(lái)教育學(xué)生，引導他們走上正直善良的人生之路。因此，作為老師必須“育人先育己，育己要重德”，樹(shù)立深厚的愛(ài)心和高度的責任感，不斷用公正、謙恭、禮讓、善良的品德去影響和教育學(xué)生，潛移默化地去凈化他們的心靈，以達到養成教育的目的。要求學(xué)生做到的，教師先做到，言傳身教，用榜樣的力量感化他們。遇到教室有紙屑我拿起掃帚收拾干凈，以后學(xué)生再也不好意思隨便丟紙屑。這樣的做法收到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。
“成為學(xué)生喜歡的教師”是我們每一個(gè)為人師者的心愿。以上幾點(diǎn)，是我看《思德啟思錄》的體會(huì )。它可以幫助教師和學(xué)生建立和諧的關(guān)系，架起師生溝通的橋梁，提高教學(xué)效率，從而實(shí)現每個(gè)教師的夙愿——成為學(xué)生喜歡的'教師。
觀(guān)師德啟思錄有感2
近期觀(guān)看了《師德啟思錄》，當看到江蘇某地一位小學(xué)校長(cháng)帶領(lǐng)全校教師艱苦創(chuàng )業(yè)，在長(cháng)期工作中，形成了一個(gè)團結向上、積極進(jìn)取的團隊，多次取得佳績(jì)獲得上級表彰時(shí)，我深有感觸。聯(lián)想到我在學(xué)校工作幾年來(lái)的經(jīng)歷，我對馬卡連可提出的教育集體理論有了更深的認識。一個(gè)學(xué)�；蛉魏我粋�(gè)團隊、集體，沒(méi)有團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的團隊精神，缺乏大公無(wú)私、堅強統一的領(lǐng)導班子，是不能得到持續、健康的發(fā)展的。
我校屬鎮中心小學(xué)，學(xué)生相對較多，班容量較大，教師工作任務(wù)重、壓力大，加之實(shí)行一費制，辦公經(jīng)費緊張，教師付出與所得與本鎮同類(lèi)多數學(xué)校的教師相比反差極為明顯，但我校在多數學(xué)校出現管理松懈，成績(jì)下滑的情況下，領(lǐng)導班子以身作則，率先垂范，帶領(lǐng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)， 比干勁、比奉獻，共同努力，在艱苦的條件中，教學(xué)成績(jì)連年穩中有升。成績(jì)的取得離不開(kāi)以下這幾方面。
1、統一、堅強、以身作則的領(lǐng)導班子。一個(gè)團隊、集體，缺乏科學(xué)、統一的認識，不會(huì )產(chǎn)生力量。這種凝聚力、向心力的產(chǎn)生僅靠高壓不行，俗話(huà)說(shuō)：管人要管心，我理解的是，管心就是打動(dòng)人的心，感化人的心。我校多年來(lái)，校長(cháng)及中層干部一直站在最前線(xiàn)，主動(dòng)承擔兩科以上課目的教學(xué)任務(wù)，帶頭講公開(kāi)課。上級檢查組來(lái)到我校，班子成員主動(dòng)申請接受檢查，在查閱教師常規教學(xué)資料中，任何人不搞特殊化，學(xué)期末工作總結中，靠績(jì)效拿獎金，這其中往往出現這種現象，班子
成員拿獎金數額往往最低，甚至最低的和教師當中最高的懸殊是成倍數關(guān)系的。當然這其中原因很多，但少不了的是平時(shí)繁多的管理事務(wù)對教學(xué)的影響，但這種情況大家都毫無(wú)怨言，很少計較。[JP3]如此一來(lái)，什么簽到、跟操、到班輔導、政治學(xué)習等工作紀律就很好維持。其實(shí)，教師是最通情達理的。領(lǐng)導帶頭做到了，也就管理得差不多了。僅僅要求別人如何去干， 自己卻置身局外，不去履行，有誰(shuí)會(huì )買(mǎi)帳青涼學(xué)校的班子成員對這點(diǎn)有很深的認識。
2、共同的見(jiàn)解、信念，互相幫助，為共同的目標而奮斗。
一個(gè)集體、團隊有了力量，還要方向一致、目標一致，才可無(wú)堅不摧，無(wú)戰不勝。否則只會(huì )窩里斗，引起內訌。長(cháng)期以來(lái)，青涼的教師都認識到，教育是一個(gè)奉獻、犧牲的職業(yè)，它要求人淡薄名利、甘于清貧、樂(lè )于奉獻，處處以為人民服務(wù)為宗旨。領(lǐng)導班子以這種信念要求自己，勉勵教師，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，年年站在新的起點(diǎn)上，及時(shí)確定一個(gè)又一個(gè)奮斗目標，為之揮淚流汗。隨著(zhù)一費制的實(shí)行，學(xué)校經(jīng)費緊張了，我們目標沒(méi)降低，管理沒(méi)放松。從全縣教學(xué)成績(jì)來(lái)看，我們的目標不低于前3名。在鎮內，我們力保第一，各年級各學(xué)科，要求及格率達90％，優(yōu)生率達35％。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，相繼召開(kāi)校委會(huì )、全體教師會(huì )，討論制訂并通過(guò)學(xué)期工作目標計劃。長(cháng)期以來(lái)，形成了良好的習慣，有了共同的目標、信念。我們在奮斗中相互幫助、相互約束，共同促進(jìn)。我們的平行班學(xué)科教師坦誠相見(jiàn)，互相進(jìn)步，共同奮進(jìn)，共同研究學(xué)生、研討教學(xué)，定期開(kāi)展經(jīng)驗交流�？缒昙壗處熃�(jīng)常在一起商討、交流教學(xué)經(jīng)驗，注意各年級的配合、銜接。二年級教師郭國菊自己三歲的小孩從早到晚都讓保姆帶著(zhù)，自己一心埋頭于教學(xué)工作，忙備課、忙補差。有時(shí)顧不上吃飯，近在身邊的孩子難得見(jiàn)上一兩面。有一次， 孩子生病，高燒38℃，她卻一直舍不得放下對班上幾名差生的輔導，沒(méi)帶孩子去醫院就診。后來(lái)在多數教師及學(xué)校領(lǐng)導的催促下，才把孩子送到醫院，結果孩子幾天沒(méi)有吃飯，瘦去一大截。還有一年級教師馬莉，在語(yǔ)文教師有一次請假中連續七天一人從早到黑工作在班，一節課沒(méi)有落下。噪子啞了，喝點(diǎn)開(kāi)水，累了，找學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑笑。七天來(lái)，沒(méi)半點(diǎn)怨言，且班級紀律好，這樣的事情在我校實(shí)在太多了。
大家身處這樣的工作氛圍，耳濡目染，不知不覺(jué)被融化在忘我的工作中。
3、勤儉節約、一心為公，處處以教學(xué)為重的后勤保障。到青涼工作過(guò)的人，都知道青涼有位好師傅汪翠平。她有一手好廚藝、一顆慈母心，以及讓人為之驚嘆的耐心、責任心。每日三餐，餐餐兩三席，餐餐都那么可口，叫人時(shí)常有身處家中的感覺(jué)�？梢赃@樣說(shuō)，每一分教學(xué)成績(jì)的取得都閃爍著(zhù)汪師傅的辛勤汗水和良苦用心。當別人為她的工作感嘆時(shí)，她總是用疲憊的聲音淡淡地說(shuō)： “大家都如此努力，我也僅僅做了我該做的事�！边@樣的人大家不會(huì )忘記。其實(shí)青涼還有一位好后勤保障——總務(wù)主任萬(wàn)孝林。他言語(yǔ)少，心地卻細，從一日三餐的一棵白菜到學(xué)校建設的大筆開(kāi)支，處處精打細算。硬是在一費
制極度緊張的情況下，為教學(xué)工作創(chuàng )設了一個(gè)幸福、詳和、舒服的工作環(huán)境。雖然我校日常事務(wù)多，應酬接待頻繁，但每學(xué)期客餐費用和同類(lèi)學(xué)校相比，都相對較低。教師伙食標準一直保持較高的質(zhì)量、較低的價(jià)位。他在財務(wù)管理上有一個(gè)原則：能不開(kāi)支的堅決不開(kāi)支，必須開(kāi)支的盡量把費用控制得最低。
但教學(xué)上的開(kāi)支他毫不吝嗇。每年的教學(xué)獎兌現、教學(xué)設備添置，雖然金額往往超出年初的計劃，但出人意料的是，卻從沒(méi)難到過(guò)他。他總是滿(mǎn)臉笑容的籌集資金，足額兌付。用他一句話(huà)：再窮也不能在教師的血汗面前打折扣。就是這樣，一費制實(shí)行一年來(lái)，多數學(xué)校連連增加赤字，無(wú)法運轉，我校卻能得到正常，高效地運轉。這其中沒(méi)有他們的良心、細心、苦心，也是不可能的。
4、良好的人文素質(zhì)。在青涼工作的人，可能都有一個(gè)很深的感觸：這里的人與人之間是坦誠的、純真的、和諧的，整個(gè)集體洋溢著(zhù)開(kāi)誠布公、積極向上、團結進(jìn)取的氛圍。人們都說(shuō)：三個(gè)女人一臺戲，青涼近二十名女教師，但全校上下，從未因私事發(fā)生過(guò)爭執。教師之間沒(méi)有勾心斗角，扯皮鬧事的現象發(fā)生。多年來(lái)，職稱(chēng)晉升，評優(yōu)表模，星級教師認定，都是公開(kāi)的，大家心服口服。閑暇之余，大家在一起討論的是教學(xué)經(jīng)驗、班級管理心得、教研教改。工作中，大家比干勁、比奉獻，不計得失。全體教師保持一種積極向上、不斷進(jìn)取的良好心態(tài)。目前，全校高學(xué)歷教師達50％，其中又有三名教師在攻讀本科學(xué)業(yè)。多年來(lái)，教師的教學(xué)能力、師德水平不斷提高，適應素質(zhì)教育的能力愈來(lái)愈強。
總之，一個(gè)集體、團隊成長(cháng)離不開(kāi)集體的力量，唯有我們每個(gè)人盡職盡責、團結協(xié)作，有明確統一的目標并共同為之奮斗，我們的團隊才會(huì )永葆青春活力。
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