放牛班的春天觀(guān)后感范文400字（精選12篇）
看完一部作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編幫大家整理的放牛班的春天觀(guān)后感范文400字，希望對大家有所幫助。
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇1
今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開(kāi)始時(shí)我并沒(méi)有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬(wàn)分、感動(dòng)不已。
噢！“放牛班”中的“放�！倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑�，指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會(huì )搖頭嘆氣，表示無(wú)能為力�？墒切聛�(lái)的馬修老師卻創(chuàng )造出了一個(gè)奇跡，他用音樂(lè )打開(kāi)了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂(lè )的春天。
這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團在表演時(shí)，領(lǐng)唱莫郎奇因為犯錯被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會(huì )讓他唱了，可當第一小節唱完后，馬修老師突然轉身示意他開(kāi)始獨唱，莫郎奇高興極了。他帶著(zhù)一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿(mǎn)足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì )了感激。
第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是，馬修老師被校長(cháng)開(kāi)除，他很傷心。沒(méi)有想到的是，一雙雙小手在窗戶(hù)里向他揮動(dòng)著(zhù)告別；一架架從窗口飛出的紙飛機上寫(xiě)著(zhù)孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機，不再傷心，他感動(dòng)、幸�！�
回家后，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現出孩子們天使般的笑臉，聽(tīng)到他們天籟般的歌聲……
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇2
《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛(ài)和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔任代課音樂(lè )老師，在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄�？巳R蒙·馬修自己親眼看見(jiàn)了學(xué)校各種嚴厲的懲罰，孩子們卻無(wú)法求助�？巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈，在孩子中組建了合唱團，每天費心勞神地讓孩子們練習歌唱，給孩子們寫(xiě)樂(lè )譜，這就是克萊蒙老師對學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無(wú)限的愛(ài)。
孩子們在老師的關(guān)愛(ài)之下，他們逐漸懂事，逐漸成長(cháng)。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂(lè )�？巳R蒙對孩子們的愛(ài)，毫無(wú)保留地放在了每一個(gè)的身上。
看了這部電影，讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對老師的教導表示不耐煩。為了我們身心健康成長(cháng)，老師們經(jīng)常提醒我們，反復地教導我們，是為我們好，希望我們以后憑著(zhù)淵博的知識，扎實(shí)的生活技能走向美好的生活，走向美好的未來(lái)�？晌覀兡�，而是用一種冷漠的眼光望著(zhù)老師，每當想到這些，多么地讓人慚愧��！
老師的愛(ài)，就像那明亮的燈光，照亮著(zhù)我們的心田。我們應該懂得尊敬老師！
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇3
無(wú)疑的覺(jué)得這算是一部喜劇吧！或者說(shuō)是我希望的結局。
一群無(wú)藥可救的學(xué)生因為一個(gè)馬修老師的到來(lái)而改變了一切。馬修老師用自己的愛(ài)，寬容去教導孩子，用心去啟發(fā)孩子，這是無(wú)藥可救的學(xué)生的幸運，是他們的人生轉著(zhù)點(diǎn)。馬修老師的好，我覺(jué)得是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)贊美的，只能用心去感受。
但在這部影片中卻存在著(zhù)一個(gè)悲劇，那就是蒙丹。我真的無(wú)法想象或者推測蒙丹的未來(lái)命運，只記得這三個(gè)鏡頭；被院長(cháng)打，他忍無(wú)可忍掐院長(cháng)。蒙丹被戴上手銬，馬修老師抓住門(mén)桿深情望著(zhù)，蒙丹回頭望與笑。蒙丹望著(zhù)遠處著(zhù)火的學(xué)�；仡^吸煙。而這一切雖說(shuō)是蒙丹個(gè)人的，但它卻深深的折射出我們教育事業(yè)的失敗，在這真時(shí)的社會(huì )里存在著(zhù)多少個(gè)這樣的蒙丹。我在想若那院長(cháng)沒(méi)有冤枉蒙丹或者聽(tīng)馬修老師的去還他清白，那么結局會(huì )是什么樣呢？
當然這和個(gè)人的態(tài)度有關(guān)，蒙丹的態(tài)度也實(shí)在是太討人厭了。馬修老師不是圣人，為了大多數孩子，他只能放棄他，讓他走。
如今蒙丹式的學(xué)生還有很多，院長(cháng)式的人也很大的影響著(zhù)社會(huì )。只能希望這個(gè)社會(huì )給予更多的愛(ài)在蒙丹身上，懲處院長(cháng)式的人，同時(shí)也希望蒙丹們能夠給自己一個(gè)改變的機會(huì )。
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇4
本周五，我們3—6年級全體同學(xué)在音樂(lè )廳里觀(guān)看了一部電影，叫《放牛班的春天》�？赐赀@部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。
電影主要講了主人公馬修到一家學(xué)校擔任代課老師。這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心對待這些孩子，對學(xué)校的嚴厲制度很不喜歡。決心用音樂(lè )去感化這些孩子。最后，孩子們變好了，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
世界著(zhù)名的音樂(lè )指揮家莫安琦是里面的一個(gè)調皮孩子，莫安琦擁有天使的面孔和歌喉，卻有著(zhù)令人頭疼的性格，雖然他很難纏，但馬修老師還是把他的音樂(lè )天賦挖掘出來(lái)。
這時(shí)，我想到了我們的學(xué)校，我們的學(xué)校用賞識教育來(lái)培育我們成長(cháng)，鼓舞著(zhù)大家前進(jìn)。我們的學(xué)校因材施教，也培育出了許多人才。我們的學(xué)校和他們的學(xué)校相比，我們的學(xué)校更好。
這部電影沒(méi)有華麗的場(chǎng)面，沒(méi)有血腥的打斗，沒(méi)有新穎的情節，但它感人的故事、鮮明的刻畫(huà)、動(dòng)人的音樂(lè )已足以使每一個(gè)觀(guān)眾感動(dòng)，并愛(ài)上了這樣一部《放牛班的春天》電影。
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇5
今天下午，按照作業(yè)，看了《放牛班的春天》，感覺(jué)還不錯，有種很別樣的感覺(jué)，涌入心頭。
影片用個(gè)很特別的手法講了一個(gè)老師教育特殊兒童的故事。在一所感化院里，有許多少年，院方的高壓政策欺負他們，所以經(jīng)常發(fā)生嚴重的沖突。音樂(lè )家馬修頂替前任來(lái)代課，在深入了解孩子們的情況后，他取得學(xué)生們的信任，并組建了合唱隊，用優(yōu)美的音樂(lè )滋潤那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來(lái)，音樂(lè )方面的天賦也得到挖掘，其中一位成年后成了著(zhù)名的音樂(lè )家。而馬修卻始終平凡地生活著(zhù)。
整部影片有著(zhù)深沉的氛圍，我被感動(dòng)了了。當影片中響起孩子們和聲，曾經(jīng)頑劣的眼神里滿(mǎn)是專(zhuān)注，我的眼睛濕潤了。而馬修的教育正是體現了這樣一種人文關(guān)懷。馬修是個(gè)好老師，因為他的教育方法靈活多樣。當他替某人隱瞞錯誤并給他改過(guò)自新的機會(huì )，當他為了安慰傷心的母親而善意撒謊時(shí)，我的臉龐濕了。是呀，只要無(wú)不在傳遞這樣一種理念：尊重差異、因材施教。
看完這部電影，我覺(jué)得我并不是為了作業(yè)而看的，真的很感人。
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇6
老師運用了一次課的時(shí)間讓我蜜看了這部電影——《放牛班的春天》，這是一部教育片，是講一位代課老師在一所特別的學(xué)校代課，這所學(xué)校如何特別呢？它是專(zhuān)收那些非常調皮搗蛋的孩子，可以說(shuō)，進(jìn)去那所學(xué)校的孩子，都是被社會(huì )放棄的。
代課老師的名字叫馬修，馬修老師可以算得上是一位成功的老師，雖然最后還是被學(xué)校解雇，但他的那種對孩子的教育，使孩子們在這黑暗的“監獄”中看見(jiàn)一絲光芒。他們看見(jiàn)，原來(lái)，他們的夢(mèng)想是可以實(shí)現的……皮埃爾，是這所學(xué)校的其中一位學(xué)生，馬修老師發(fā)現，他有音樂(lè )的天賦，因為上帝賜給他天使般的嗓子，于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親，之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂(lè )學(xué)院，五十年后的皮埃爾，成為了一名音樂(lè )的指揮家，要不是馬修老師的發(fā)掘，孩子們的將來(lái)，真是不可想象，我就想起這一句話(huà)：埋沒(méi)人才，就像中國的一則故事，沒(méi)有伯樂(lè )，哪來(lái)的千里馬。
《放牛班的春天》這一部電影，讓我有許多感觸，我覺(jué)得每一個(gè)孩子都是希望，我們不應該放棄這些希望。
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇7
今日我帶我的學(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強烈的震撼。感激學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應”制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè )創(chuàng )作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，費盡心思組成了一個(gè)合唱團，為他們譜曲，用音樂(lè )引導他們的心靈。當然，最終的結果是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們以往不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)�；為佩爾諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的.教育教學(xué)中，應當看到：學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(cháng)起來(lái)。所以這部影片值得我們觀(guān)看，更值得我們品味。
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇8
今天，我在學(xué)�？戳艘徊棵麨椤杜＠砂嗟拇禾臁返碾娪�。讓我介紹一下。
世界著(zhù)名指揮家皮埃爾·莫蘭吉回到他在法國的老家參加他母親的葬禮。他的老朋友比比諾給了他一本舊日記。皮埃爾看著(zhù)當年音樂(lè )老師克萊門(mén)特·馬修留下的日記，慢慢品味著(zhù)老師當年的心情。童年記憶的場(chǎng)景也浮現在他的記憶中�？巳R門(mén)特是一位才華橫溢的音樂(lè )家，但1949年在法國農村，他沒(méi)有機會(huì )發(fā)展自己的才華。最后，他成為了一所男子寄宿學(xué)校的助理教師�？巳R門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)用殘酷高壓的方法來(lái)解決青少年問(wèn)題。體罰在這里很常見(jiàn)空。性格冷靜的克萊門(mén)特試圖用自己的方法來(lái)改善局面。閑暇時(shí)，他會(huì )寫(xiě)一些合唱歌曲。令他驚訝的是，寄宿學(xué)校沒(méi)有音樂(lè )課。他決定用音樂(lè )打開(kāi)學(xué)生們緊閉的心扉。
克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們如何唱歌，但事情并不順利。皮埃爾·莫安切是最大的麻煩制造者之一。皮埃爾有天使般的面孔和唱歌的聲音，但他有一個(gè)麻煩和淘氣的性格。不可救藥的克萊門(mén)特發(fā)現了皮埃爾的音樂(lè )天賦，同時(shí)他與皮埃爾的母親有著(zhù)微妙的關(guān)系。
看完這部電影后，我最不喜歡院長(cháng)。他既殘忍又殘忍。我最喜歡馬修的善良和真誠。
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇9
今天，我們觀(guān)看了牧牛班的春天。這部電影讓我震驚。老師可以讓一些壞學(xué)生變得更好。
四十八年前，英雄馬修來(lái)到一所學(xué)校，成為一名教師。因為有邪惡的校長(cháng)和許多壞學(xué)生。馬修以一顆關(guān)懷的心讓每個(gè)人逐漸喜歡上了他。這部電影使用倒敘。合唱團的主唱莫漢志后來(lái)成為指揮(當然，他的成就是因為馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的天賦)。當他母親因病去世回家時(shí)，唱詩(shī)班搭檔佩諾來(lái)到他身邊，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記錄了所有這些感人的事情。佩諾那時(shí)是個(gè)孤兒，總是在星期六等在門(mén)口，希望他的父親能來(lái)接他。后來(lái)，馬修被學(xué)校開(kāi)除了。當他正要上車(chē)時(shí)，保樂(lè )得一路跑過(guò)來(lái)，要馬修帶他走。馬修先拒絕了，然后他不忍心回來(lái)把佩諾帶走。佩諾的堅持是合理的。碰巧是星期六。
看完這部電影后，我對哈�？偨y的粗魯和殘忍感到憤慨。對孩子們不幸的經(jīng)歷感到遺憾；很高興孩子們見(jiàn)到馬修；被馬修的善良和真誠感動(dòng)；放下邪惡，回到治療杭州和莫桑比克的權利。為佩諾的堅持感到高興。
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇10
星期五，我們在學(xué)校音樂(lè )廳看了電影《放牛班的春天》
這部電影講述了天才音樂(lè )家馬修最終成為一所男子寄宿學(xué)校助理教師的故事。這所學(xué)校有一個(gè)昵稱(chēng)，叫做“池底”，因為這里的大多數學(xué)生都是有困難的問(wèn)題兒童。就職后，克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校校長(cháng)用殘酷高壓的手段統治了這一類(lèi)少年問(wèn)題，并對這里的學(xué)生進(jìn)行了體罰�？巳R門(mén)特試圖用自己的方法改善這種情況。在業(yè)余時(shí)間，他會(huì )創(chuàng )作一些合唱。這所寄宿學(xué)校沒(méi)有音樂(lè )課，所以他決定用音樂(lè )來(lái)教他們�？巳R門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生如何唱歌，但事情并不順利。最大的麻煩制造者之一是皮埃爾莫安齊。皮埃爾有一張天使般的臉和聲音，但他的個(gè)性很麻煩。認真的克萊門(mén)特發(fā)現了皮埃爾的音樂(lè )天賦。
這部電影給了我溫暖的感覺(jué)，發(fā)生在春天溫暖季節的故事自然會(huì )讓人感到溫暖。但是電影開(kāi)始播放的時(shí)候，我發(fā)現電影的感覺(jué)并不是我想象的那樣，背景音樂(lè )總是略帶傷感，讓整部電影多少有些傷感。
然而，隨著(zhù)我繼續閱讀，我有了不同的感覺(jué)。淘氣的孩子和馬修總是會(huì )發(fā)生什么，但這些事情看起來(lái)是那么自然，因為他們有著(zhù)相同的音樂(lè )愛(ài)好。在馬修的訓練下，他們的歌聲是如此的優(yōu)美美妙。
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇11
《放牛班的春天》詳細記錄了孩子的學(xué)習、愛(ài)好和還沒(méi)有被挖掘的天賦。同時(shí)也記錄了學(xué)樣的校長(cháng)和老師們的各種品德。由于馬修老師的到來(lái)，改變了孩子們的一切。片中的主要人物：愛(ài)好音樂(lè )的馬修老師和一班孩子們一同創(chuàng )造了他們共同的理想（音樂(lè )合唱團），經(jīng)過(guò)他們的不懈努力，合唱團很成功，同時(shí)也因為馬修老師的付出讓學(xué)校的師生相處和睦，讓老師們的品行也得到了很大的改變。同時(shí)也讓調皮搗蛋的孩子們改邪歸正。
從這部電影中我們看出了貝爾諾孤兒的思想是怎樣在馬修老師的愛(ài)心驅使下改變的，同時(shí)也感受到了孤兒的心理承受。貝爾諾每個(gè)周六在苦苦等待父親時(shí)的心情是可想而知的�？吹竭@里讓我流下了同情他的淚水。社會(huì )上也許還有很多像貝爾諾這樣的情況，在傷心的期待著(zhù)親人的到來(lái)。而生活在幸福中的人難道就不能好好珍惜嗎！
從這部影片中我們同時(shí)也學(xué)到了只要不怕堅難，從困苦中走出來(lái)，前面就是灑滿(mǎn)陽(yáng)光的大地；做什么事要有恒心，心中的理想一定能如愿！愿同學(xué)們看完這部電影后能得到啟發(fā)。
放牛班的春天觀(guān)后感400字 篇12
“牧牛之春”給我印象最深的是代課老師馬修。這部電影講述了一群被人們認為“無(wú)望”的孩子的故事。在代課老師馬修的指導下，他們學(xué)會(huì )了互相幫助，尊重老師，組成合唱團。
馬修老師不同于其他老師和系主任。他不會(huì )對他的學(xué)生失去信心。當他們犯錯誤時(shí)，他不會(huì )懲罰他們。他會(huì )冷靜下來(lái)，告訴他們什么是對的。
對這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都很可憐。因為沒(méi)有人愛(ài)他們，而且他們還這么年輕，許多老師已經(jīng)放棄了對他們的訓練。但是他們又很幸運，因為他們遇到了認為自己很好的老師馬修老師。馬修沒(méi)有放棄他們。他總是對他們有信心和耐心。馬修老師發(fā)掘了孩子們的歌唱潛力，成立了一支歌唱隊。盡管有許多困難，馬修老師從未想過(guò)要放棄。正是這種堅持讓皮埃爾獲得了成功。
馬修老師對孩子們充滿(mǎn)希望。這種希望點(diǎn)燃了他們心中的燈塔，讓他們對自己有信心，讓他們感受到生命的意義。
我想當那些孩子將來(lái)長(cháng)大后，他們一定會(huì )非常感謝馬修老師。是馬修老師幫助他們實(shí)現了他們的明天！
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