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《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感（通用13篇）
認真品味一部作品后，你有什么總結呢？讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 1
生活在這個(gè)高科技的時(shí)代里，電子產(chǎn)品漸漸代替大部分事，比方說(shuō)寫(xiě)信，變成了qq，寫(xiě)論文、作業(yè)、小報變成了直接在電腦打字，其中影響最大的還是看書(shū)，有些家庭甚至把看電子書(shū)當作看書(shū)，書(shū)本被時(shí)代的進(jìn)步而落下了�？墒请娮訒�(shū)真的能替代書(shū)本嗎?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我觀(guān)看了短片《神奇飛書(shū)》。
故事的開(kāi)頭是一個(gè)名叫莫利斯的主角被一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)刮到了一個(gè)沒(méi)有文字、沒(méi)有色彩的黑白世界。這時(shí)，一位牽著(zhù)會(huì )飛的書(shū)的漂亮女士走了過(guò)來(lái)，一本停在她肩上的`書(shū)飛了過(guò)來(lái)，把他引到了一個(gè)圖書(shū)館，他變的有色彩了，之后他就生活在這個(gè)圖書(shū)館里，把書(shū)借給別人，讓這個(gè)黑白的世界富有色彩了，他自己也寫(xiě)了一本書(shū)——他的自傳。最后年老的他把書(shū)帶回了原來(lái)的世界，而他的自傳則到了一個(gè)小女孩手中，小女孩也成了圖書(shū)館的下一代傳人。
其中，最令我印象深刻的是莫利斯救書(shū)的片段，一本書(shū)快死了，莫利斯用了呼吸器、心跳顯示儀，可是都無(wú)濟于事，最后得知看書(shū)就能救它了，莫利斯漸漸地被迷住了，他在字符上舞蹈，在行子間飛翔。時(shí)而喜得樂(lè )開(kāi)懷，時(shí)而氣得臉都綠了，久久不能自我。
看完書(shū)后我得到了答案，電子書(shū)當然不能代替書(shū)本，窩在家里看電腦遠不如在陽(yáng)光的午后打開(kāi)書(shū)本來(lái)的享受和美妙。在我身邊就有很多人因為方便而在網(wǎng)上看電子書(shū)，這是很方便，但是他們卻不能像我那樣期待著(zhù)下一冊，滿(mǎn)懷憧憬的去買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。
在這個(gè)書(shū)幾乎全部死亡的時(shí)代，有多少人會(huì )去拯救它們呢?其實(shí)用空閑時(shí)間看會(huì )書(shū)就能讓它活下來(lái)。希望有更多的人會(huì )去看書(shū)，而不是電子書(shū)。
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 2
一部神奇的影片，一個(gè)輪回的故事，幾位愛(ài)書(shū)人的堅守，千萬(wàn)文字構筑的傳奇——《神奇飛書(shū)》。
在這部電影中，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)一句話(huà)，但卻能精確地表達情感的跌宕起伏，為何?答案就是音樂(lè )，一首貫穿整部影片的歌曲。實(shí)際上，全篇運用的都是同一首歌，但節奏和基調的變化卻賦予其多變的.風(fēng)格，進(jìn)而渲染了故事的角色，釋放出人物內心強烈的情感。例如，災難過(guò)后，音樂(lè )低沉而又緩慢，表達出人物悲傷的情感;男主拯救老書(shū)，當他捧起書(shū)閱讀時(shí)，歌曲節奏變快，畫(huà)面旋轉，讓我們感受到了男主的快樂(lè )和陶醉。
電影中有些細節值得我們慢慢品味。影片一開(kāi)始，主角寫(xiě)書(shū)時(shí)，書(shū)中的小丑，嘴角向上做微笑狀;一陣強風(fēng)來(lái)襲，小丑嘴角變平;當風(fēng)暴真正來(lái)到時(shí)，小丑嘴角向下撇去，說(shuō)明他生氣了。這里作者想表達的是，書(shū)尚且擁有情感，若人沒(méi)有了情感，那便是一具行尸走肉了。
當主角在小屋里給書(shū)加飯時(shí)，細心的人會(huì )注意到，他往碗里倒的是一個(gè)個(gè)字母，這其實(shí)表達了作者這樣的想法，作為一個(gè)人，我們每天都要吃精神食糧，“咬文嚼字”，不斷的學(xué)習知識。
另外，人們依次排隊在小屋領(lǐng)書(shū)，之前他們都是沒(méi)有色彩的，但一拿到書(shū)，立刻變得五顏六色，這種反差極大的變化，又表明了什么了?這個(gè)變化其實(shí)就在告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單但又極難做到的事：書(shū)能豐富我們的生活，但沒(méi)有幾個(gè)人能堅持讀書(shū)。
影片最后，男主恢復了年輕，走向天國。又一名好奇的小孩走入書(shū)屋，輪回開(kāi)始。主角的照片也被貼在墻上，和其他的照片一樣。書(shū)的生命生生不息，經(jīng)典，永不落幕……
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 3
今天，老師引導我們看了一部動(dòng)畫(huà)短片。雖然很短，只有13分鐘，并且也只是粗略的看了一遍，但這部《神奇飛書(shū)》仍給我留下了充滿(mǎn)寓意的回味。
沒(méi)有語(yǔ)言與復雜的人物，這部電影通過(guò)色彩變化及快速的時(shí)間等來(lái)反映某些現實(shí)意義。影片開(kāi)頭，一位正專(zhuān)心著(zhù)書(shū)的年輕男子由遠及近逐漸映入我們眼簾。突然，一陣狂風(fēng)突兀地刮了起來(lái)。就在這時(shí)，一件超現實(shí)的事發(fā)生了，一些字母被風(fēng)刮跑了。我以為，這件看似微不足道的事總領(lǐng)，引出后續事件，并奠定了整部影片的基調、感情色彩。由此，后續情節就順理成章了。
這部影片通過(guò)一位男子著(zhù)書(shū)受挫后仍最終完成全書(shū)及各種細節，如人們看書(shū)后身體由黑白變?yōu)椴噬�，體現了雖然社會(huì )已進(jìn)入信息社會(huì )，很多人不重視紙質(zhì)閱讀，但我們仍應重視讀書(shū)。整部電影令人回味深長(cháng)，引發(fā)人們深刻思考。
狂風(fēng)過(guò)后，一片黑白，廢紙填充的街道，一位孤獨而又失敗的著(zhù)書(shū)人，充滿(mǎn)超現實(shí)感地他來(lái)到了本部影片的'核心場(chǎng)所——書(shū)屋。在這里，書(shū)有腿，會(huì )飛，并且一切日常用品，像床、鬧鐘等都由書(shū)代替了。又變?yōu)椴噬哪俏荒贻p男子在經(jīng)過(guò)愉悅的與書(shū)共舞后開(kāi)始重新著(zhù)書(shū)。時(shí)光快速流逝，男子老了。歲月白了胡子，也完成了著(zhù)作。終于，一切看似結束了。
然而，并沒(méi)有。世界在循環(huán)往復，時(shí)光之輪在一圈又一圈的運轉著(zhù)，永不停息，結束即開(kāi)始。老了的作家在書(shū)們的陪伴、歡送下隨風(fēng)而去，之后不久，一位少女像當年的年輕作家一樣一身黑白的走進(jìn)這神奇的書(shū)屋，靈魂接受洗禮之處。一本書(shū)，伴著(zhù)燦爛的笑容，使少女煥發(fā)生機與活力。一如她的上一位，少女好奇地開(kāi)始了自己的精神旅程。
于是，短片就這樣結束了。這部影片說(shuō)實(shí)話(huà)，還是給了我一定的觸動(dòng)的。簡(jiǎn)潔而又意境悠遠。該影片以童話(huà)的略顯稚嫩的手法把眾人所熟悉的書(shū)以一個(gè)全新的視角呈現出來(lái)，使觀(guān)眾有了不同程度的思考，從而達到了拍攝此短片的目的。我猜想，制作者的初衷大概是更深刻地反映人與書(shū)的關(guān)系，促進(jìn)人書(shū)統一吧。
在一個(gè)平靜的小鎮，矗立在街區中心的小旅館，頭戴禮帽的男子正坐陽(yáng)臺上閱讀，他被書(shū)籍圍在中央，如此自如。突然，晴朗的天空為滾滾烏云遮蔽，颶風(fēng)來(lái)了......
看了解說(shuō)，我也才看明白。
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 4
今天，我和媽媽一起看了《神奇飛書(shū)》這個(gè)片子，我看了好多遍，非常好看。故事是講一個(gè)先生在陽(yáng)臺上看書(shū)的時(shí)候，突然刮起了龍卷風(fēng)，把房子吹走了和他的書(shū)。
等風(fēng)停后，先生發(fā)現自己在一個(gè)不認識的地方，他的手杖、帽子、書(shū)都回來(lái)了，只是書(shū)上的文字都被風(fēng)吹走了！他到街上尋找，途中碰到一位書(shū)仙，被書(shū)帶著(zhù)在空中飛，先生看書(shū)可以飛，于是他也把書(shū)扔到天空中，也想讓自己的書(shū)飛起來(lái)，結果書(shū)掉下來(lái)了。書(shū)仙把她自己的一本書(shū)送給了先生，那本書(shū)帶他來(lái)到一個(gè)很大的書(shū)房，里面有各種各樣的書(shū)，先生看到很高興，書(shū)還圍著(zhù)他跳舞。先生每天給他們喂食物、換衣服，有些書(shū)病了先生會(huì )給它們看病，像父母照顧孩子一樣，無(wú)微不至！
可愛(ài)的小書(shū)們在先生的照顧下，過(guò)著(zhù)快樂(lè )的每一天，恢復了體力。房子周?chē)娜藗冮_(kāi)始到先生這里借書(shū)，看了書(shū)的人們，他們的衣服、世界變的有色彩了不再是黑白了。時(shí)間一天天過(guò)去了，先生變老了，他要回家了這些可愛(ài)的小書(shū)就圍著(zhù)先生先生就回到年輕的時(shí)光，先生也像那位書(shū)仙一樣飛了起來(lái)，可是先生把他喜愛(ài)的小紅書(shū)留了下來(lái)，又來(lái)了一位小姑娘代替先生來(lái)照顧這些可愛(ài)的小書(shū)們。
看完這個(gè)短片以后，我知道了書(shū)也是有生命的，它們會(huì )跳舞會(huì )回報照顧、愛(ài)護它們的'人，同時(shí)還給喜歡看書(shū)的人們帶來(lái)彩色的世界和神奇的力量。從現在開(kāi)始我要和書(shū)做好朋友，愛(ài)惜書(shū)、多看書(shū)，這樣有一天我也會(huì )像書(shū)仙和先生一樣，讓五彩繽紛的書(shū)帶著(zhù)我飛向美麗的天空。
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 5
2月29日，我在家里觀(guān)看了“神奇飛書(shū)”。這部片子在2012年獲得了奧斯卡最佳短片獎，這部片子我特別喜歡。
在一座城市里，有一個(gè)男人他每天都在寫(xiě)作。有一天，一陣大風(fēng)把這座城市吹到了一個(gè)不知名的地方。男子到處找休息的地方，這時(shí)，他看到一棟房屋，里面全部是書(shū)。他投入到這書(shū)的海洋，樂(lè )而忘返……
我最喜歡的鏡頭是書(shū)在鋼琴上蹦來(lái)蹦去的樣子，和男子跟著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞的時(shí)候。還有一群人來(lái)買(mǎi)書(shū)的時(shí)候他們身上就會(huì )變成彩色，不過(guò)一定要愛(ài)護它們。我還喜歡他愛(ài)護書(shū)，幫它們穿上新的'外套，還幫它們盛飯。我知道周老師為什么要開(kāi)展護書(shū)行動(dòng)了，是想讓我們愛(ài)護它們。
我也通過(guò)這部片子知道我們要愛(ài)護他們。書(shū)跟人一樣，只要有人看它、讀它，它就會(huì )永遠充滿(mǎn)生命力，不會(huì )舊掉、老掉。
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 6
神奇飛書(shū)動(dòng)畫(huà)運用歌舞，音樂(lè )劇，默片等技巧繪神繪色展示莫里斯先生和書(shū)的故事，在欣賞開(kāi)心之余更多的思考設書(shū)籍對我們人類(lèi)的影響。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)籍是人類(lèi)智慧傳承的載體。有人說(shuō)過(guò)“心里暗想，天堂的模樣應該和圖書(shū)館一樣”，圖書(shū)館的魅力在于琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)，內涵在于書(shū)香飄逸，深刻在于精神思想的洋溢閃爍。大學(xué)的核心在于圖書(shū)館，作為廣商的學(xué)生，很慶幸自己學(xué)校能夠擁有環(huán)境優(yōu)雅、設備齊全、藏書(shū)豐富，能夠很好的滿(mǎn)足學(xué)生的基本需求圖書(shū)館。在圖書(shū)館里可以尋找到心靈的一份安靜、清幽，拂去一份躁動(dòng)與不安，這一切都歸功與書(shū)籍的魅力。
個(gè)人認為，一個(gè)缺少閱讀的人是容易急躁的，因為他不懂得放慢腳步，傾聽(tīng)內心真實(shí)的聲音；而一個(gè)缺少閱讀的國家是更加容易急躁的，因為他無(wú)暇自我反省。在一個(gè)充斥著(zhù)浮躁和喧囂的時(shí)代，除了多閱讀，我真的不知道還有什么辦法讓自己保持清醒。讀書(shū)不僅能夠是心靈獲得一種理想的反思能力和批判意識，還能塑造一顆細膩柔軟而豐盈厚重的靈魂。因為一本好書(shū)的背后是一個(gè)真正寫(xiě)作者的思想的靜靜沉淀，滲透著(zhù)寫(xiě)作主題的人文情懷、審美趣味、哲學(xué)睿智和歷史視野；而寫(xiě)作者的背后則是人類(lèi)文明的沉淀，是作者“宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(cháng)”的人的深層的精神需求和文化屬性。捫心自問(wèn)，當我們今天心甘情愿的把一切“高貴的理性、優(yōu)美的儀表和文雅的舉動(dòng)”——莎士比亞都埋沒(méi)在浮躁淺薄的'功利追求和物欲享樂(lè )中，當我們正在把自己變得“在行動(dòng)上多像一個(gè)市儈，在智慧上多像一個(gè)白癡”時(shí)，我們還能審美高貴的自羽為“人”嗎？
現有一種觀(guān)念在蔓延“讀書(shū)無(wú)用論”，或許他們理解的讀書(shū)和我的理解有著(zhù)天壤之別，但我認為讀書(shū)從來(lái)就不和財富構成絕對的等比關(guān)系，讀書(shū)多就意味著(zhù)獲得財富多嗎？這明顯是一種短視現象，是一種非常功利的看法，現實(shí)生活中的確是存在著(zhù)很多無(wú)法通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變貧窮命運、身份地位的例子�，F在更多的是“寒門(mén)難出貴子論”，社會(huì )階層日益穩固，流動(dòng)性變得非常的機械，上層設置的一些壁壘讓下層望而止步，根深蒂固的“熟人規則”加深了這種差別，讓外人難以突破這個(gè)微妙人情關(guān)系網(wǎng)障。階層分化越來(lái)越嚴重的現代社會(huì )，寒門(mén)子弟對富門(mén)子弟已經(jīng)是難以望項背。雖然現實(shí)的殘酷讓我們懷疑不斷讀書(shū)的選擇是否值得，但是知識豐厚和能力的強弱卻是這個(gè)日益被叢林法則主導的社會(huì )生存之根本，知識改變命運的說(shuō)法仍被很多人奉為圭臬。
在讀書(shū)人的眼里，不讀書(shū)的認識可怕的。他們只能夠憑借現存的生活經(jīng)驗生活，文化程度上的差異導致價(jià)值觀(guān)念上的差異，從而導致能力上的差別，社會(huì )分工的差別。農民耕種、工人操作流水線(xiàn)、作家寫(xiě)作、政客處理政務(wù)、報人辦報、醫生以治病人……這就是分工，讀書(shū)也許不能夠讓你成為社會(huì )上最有力量和地位的人，但卻能決定你將會(huì )成為怎么樣的人和能夠成為怎樣的人。
在書(shū)籍的世界尋找到自己的精神歸屬吧！
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 7
作文課上，陳老師給我們放了一部影片，叫作《神奇飛書(shū)》。
《神奇飛書(shū)》講述了莫里斯先生正在書(shū)上寫(xiě)東西，突然來(lái)了一場(chǎng)颶風(fēng)，書(shū)上的字都不翼而飛，而莫里斯先生也摔到地上，一切都變成了灰白色。當他漫無(wú)目的地向前走時(shí)，奇跡發(fā)生了，一個(gè)在天空飛翔的小女孩扔下一本書(shū)給他。那本書(shū)帶著(zhù)莫里斯先生來(lái)到了一個(gè)圖書(shū)館里，從此莫里斯先生在這里開(kāi)啟了與書(shū)相伴的生活。
電影中令我印象最深的是：莫里斯先生發(fā)現有一本書(shū)奄奄一息，即將死去，他嘗試了許多方法，可是都沒(méi)有成功。最后，當莫里斯把書(shū)讀了又讀時(shí)，書(shū)居然活了過(guò)來(lái)。這讓我知道，如果想拯救一本書(shū)，最好的'辦法就是去讀它。而電影中最有趣的是：每當有人來(lái)借書(shū)時(shí)，當他們打開(kāi)書(shū)的那一刻，身體都會(huì )變成彩色。這又讓我想到讀書(shū)使人充滿(mǎn)光彩！
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。親愛(ài)的朋友們，讓我們愛(ài)上讀書(shū)，一起讀書(shū)吧！因為讀書(shū)使人充滿(mǎn)光彩！
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 8
2月29日，我在家里觀(guān)看了“神奇飛書(shū)”。這部電影贏(yíng)得了2012年奧斯卡最佳短片獎。我非常喜歡這部電影。
在一個(gè)城市里，有一個(gè)人每天寫(xiě)作。一天，一股強風(fēng)把這座城市吹到了一個(gè)陌生的地方。那人到處找地方休息。這時(shí)，他看見(jiàn)一所房子里堆滿(mǎn)了書(shū)。
他投入到這書(shū)的海洋，樂(lè )而忘返……我最喜歡的鏡頭是書(shū)在鋼琴上蹦來(lái)蹦去的樣子，和男子跟著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞的時(shí)候。還有一群人來(lái)買(mǎi)書(shū)的.時(shí)候他們身上就會(huì )變成彩色，不過(guò)一定要愛(ài)護它們。我也喜歡他愛(ài)書(shū)，幫它們穿上新外套，幫它們飽餐一頓。
我知道周先生為什么要采取保護書(shū)籍的行動(dòng)。他要我們好好照顧它們。我也通過(guò)這部片子知道我們要愛(ài)護他們。像人一樣，一本書(shū)只要有人讀了，就會(huì )永遠充滿(mǎn)活力。
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 9
我是從來(lái)莫斯先生遇到飛走的少女開(kāi)始明白短片的主題的。房子里的來(lái)莫斯先生一面修書(shū)、一面漸漸老去，讓我想起《似水年華》里朱旭演的老修書(shū)匠。就這樣與書(shū)為伴度過(guò)一生，是多么浪漫的事！
畫(huà)面從彩色到黑白再到彩色的變化，是人們從幸福生活到對生活的絕望再到對生活充滿(mǎn)希望的變化過(guò)程。龍卷風(fēng)帶走了人們的幸福和希望，來(lái)莫斯先生將修補好的書(shū)發(fā)給人們，它們帶回了人們對美好生活的向望，而來(lái)莫斯先生就是完成這個(gè)使命的執行者。
影片《神奇飛書(shū)》最后，臨終來(lái)莫斯先生恢復了青春的容貌，像之前在小路上的飛走的少女一樣，在書(shū)的牽引下飛向天堂。那么之前那個(gè)飛走的少女，就是來(lái)莫斯先生上一代的'修書(shū)人。她在書(shū)的陪伴下度過(guò)一生，帶著(zhù)內心的富足飛向天堂。影片最后一個(gè)畫(huà)面，書(shū)之屋又迎來(lái)了下一代的修書(shū)人。
片中，來(lái)莫斯先生貌似一生孤身，但實(shí)際上，在他的心中，他的一生是富足和浪漫的。我想，愛(ài)書(shū)的人都會(huì )理解這點(diǎn)。
最后想說(shuō)，我很愛(ài)這間滿(mǎn)是圖書(shū)的小屋。我不懂任何動(dòng)畫(huà)或者電影技術(shù)，只是憑故事情節、畫(huà)面和音樂(lè )給了五星。如果不是這個(gè)短片贏(yíng)得了奧斯卡金像獎，估計我也無(wú)緣看到它。好萊塢雖然看上去是物欲橫流的世界，但如此推崇文化，可能也是它八十多年來(lái)始終處于世界電影藝術(shù)塔尖的原因之一。
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 10
今天，我看了一部電影，名字叫作《神奇飛書(shū)》。
這部電影曾獲得第84屆奧斯卡金像獎最佳動(dòng)畫(huà)片獎，大概的內容是：主人公莫里斯先生是一位很喜歡書(shū)的人，可是有一天，颶風(fēng)摧毀了一切，包括莫里斯的書(shū)。正當莫里斯不知所措的時(shí)候，他看見(jiàn)天空中飛來(lái)一個(gè)女孩，手里握著(zhù)一束神奇飛書(shū)。女孩把自己最珍貴的書(shū)送給了莫里斯先生，這本書(shū)帶領(lǐng)他來(lái)到了一幢奇特房子里，那里住著(zhù)許多書(shū)。從此，莫里斯開(kāi)始了與書(shū)相伴的生活。
讓我印象最深的是，莫里斯給一本已經(jīng)散架了的老書(shū)治病，可是不管他用什么辦法，都行不通。最后，當他用手指著(zhù)書(shū)一行一行地仔細閱讀時(shí)，這本奄奄一息的`老書(shū)竟然又神奇地活過(guò)來(lái)了。這讓我明白了：書(shū)也是有生命的。
一書(shū)一人生。就像冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！彼�，從現在開(kāi)始，讓我們一起讀書(shū)吧！這樣，有一天我們也會(huì )像莫里斯先生一樣，讓五彩繽紛的書(shū)帶著(zhù)我們在美麗的天空自由飛翔！
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 11
今天,老師給我們看了一部電影，它的名字叫做——《神奇飛書(shū)》，十分的好看。
這個(gè)電影主要講述了主人公莫里斯十分喜愛(ài)讀書(shū)，每天早晨都要寫(xiě)自己的書(shū)。但是好景不長(cháng)，一天早晨，一場(chǎng)颶風(fēng)襲擊了這一個(gè)小鎮，所有的房子，人，等等都被卷上了天空。當颶風(fēng)結束之后，所有的東西都橫七豎八的'落到了地上，他寫(xiě)的書(shū)上的字也沒(méi)了，他不知所措，四處游逛。有一天，他抬頭向天上看的時(shí)候，發(fā)現了天空上有一位小女孩，手里握著(zhù)一本神奇飛書(shū)。小女孩看到莫里斯后，就把他的那本神奇飛書(shū)給了他。于是，莫里斯跟著(zhù)那本神奇飛書(shū)，來(lái)到了一座古老的建筑之前，里面全是神奇飛書(shū)。當每天晚上的時(shí)候，他就會(huì )把一天中的事情記下來(lái)。當別人來(lái)到這里的之后，他也會(huì )把他的神奇飛書(shū)慷慨的借給他們。就這樣，一年又一年，莫里斯越來(lái)越衰老，他的書(shū)也快寫(xiě)完了。當他的書(shū)寫(xiě)完的時(shí)候，他和那位小姑娘的當時(shí)一樣，拿起神奇飛書(shū)，飛走了。當他走后，有一位小姑娘來(lái)了，那些神奇飛書(shū)也知道，新的故事又開(kāi)始了。
看完這部電影，我明白了，書(shū)籍是人們生活中的必需品，是不可替代的，沒(méi)有了書(shū)，就像世界沒(méi)有了色彩一樣。所以，從現在開(kāi)始，我們要與書(shū)本做朋友，要愛(ài)惜書(shū)，還要多看書(shū)!
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 12
今天晚上，我在陳阿姨的課上看了一部短片，名叫《神奇飛書(shū)》。它講述了莫里斯先生與書(shū)相伴的神奇一生。
故事的開(kāi)始，莫里斯先生每天都坐在窗臺前，寫(xiě)下他的歡樂(lè )與悲傷，理想與希望�？墒�，不一定每天都會(huì )一帆風(fēng)順，有一天一陣狂風(fēng)呼嘯而來(lái)，它摧毀了所有的一切，包括莫里斯的書(shū)！本來(lái)明亮的.世界，由此變成了黑暗的，莫里斯傷心失落地四處游蕩。突然，神奇的事情發(fā)生了，他看見(jiàn)空中有一位可愛(ài)的女孩飄過(guò)，手里握著(zhù)一束神奇飛書(shū)！女孩給了莫里斯一本書(shū)，這本書(shū)帶著(zhù)莫里斯來(lái)到了一座房子前，從此莫里斯開(kāi)始了與書(shū)相伴的生活，而他原本灰黑色的身體也在進(jìn)入圖書(shū)館的那一刻有了顏色和靈感！
莫里斯先生喜歡和別人分享他的書(shū)，而讀書(shū)的人會(huì )恢復彩色。莫里斯說(shuō)，每個(gè)人的故事都很重要，也就是說(shuō)我們的故事由我們自己來(lái)決定。于是，莫里斯先生在這里繼續寫(xiě)下他的歡樂(lè )與悲傷，理想和希望！
就這樣，一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，當莫里斯從一個(gè)神采飛揚的年輕小伙子變成一個(gè)彎腰駝背、滿(mǎn)臉皺紋的老爺爺時(shí)，讓我想到一句話(huà)：“少兒好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！边@種終身學(xué)習，終身閱讀的精神怎能不讓我們感動(dòng)，不讓我們學(xué)習？
莫里斯寫(xiě)完最后一頁(yè)書(shū)就離開(kāi)了，而他寫(xiě)的那本書(shū)留了下來(lái)，留給了新來(lái)的小姑娘。新的故事從此開(kāi)始了，讓我們一起走下去，讓我們猜一猜接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么神奇故事呢？
《神奇飛書(shū)》的觀(guān)后感 13
《神奇飛書(shū)》這部短片講述的是人與書(shū)的故事，主人公莫斯在一場(chǎng)風(fēng)暴過(guò)后，房子壞了，書(shū)沒(méi)了，生活被攪得亂七八糟，多彩的人生霎時(shí)變得灰暗。陪伴自己的文字隨風(fēng)飄逝，只留下一個(gè)熟悉的標志，提醒著(zhù)自己已是物是人非。但是書(shū)籍拯救了他，為他的生活重新增添了色彩。
短片畫(huà)面有彩色變?yōu)楹诎�，再由黑白變�(yōu)椴噬�，預示莫斯幸福的生活變得對生活絕望，再由絕望中尋找到了希望，這一切都歸功于書(shū)籍。曾記得博爾赫斯說(shuō)過(guò)“如果有天堂，那天堂一定是圖書(shū)館的模樣！”莫斯生活的轉折就在于一本新的書(shū)籍的出現，這本書(shū)點(diǎn)亮了他生活的色彩，指引他來(lái)到那個(gè)他想也沒(méi)想過(guò)的書(shū)的世界。書(shū)的世界是一個(gè)全新的世界，它給孤獨的人以心靈的慰藉，給失落的人以重新拼搏的勇氣，給心靈貧瘠的人以精神的富足和浪漫。
本片能夠獲得奧斯卡金像獎最佳動(dòng)畫(huà)短片獎，對于大多數愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)不得不說(shuō)是一種莫大的安慰�，F代社會(huì )中，各種流動(dòng)信息充斥我們的視野，越來(lái)越少的人愿意在夏日午后獨自捧著(zhù)一本書(shū)細細品味，與書(shū)為伴。久而久之，我們這個(gè)社會(huì )就變得越來(lái)越浮躁，像“歲月靜好”這樣的意境已經(jīng)成為天方夜譚，這不能不說(shuō)是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)悲哀。然而，《神奇飛書(shū)》的問(wèn)世，喚醒了人們對于書(shū)籍文化的重視，對于紙質(zhì)閱讀的懷念，使我這類(lèi)愛(ài)書(shū)的人重新看到希望的曙光。
我自身也經(jīng)歷過(guò)生活失去色彩的日子，雖然為了不讓有的人擔心，我佯裝平靜，其實(shí)我在很長(cháng)一段時(shí)間里連天空的顏色都分不清，光與暗交錯，忽而覺(jué)得有濃厚的黑色壓迫著(zhù)，沒(méi)有光線(xiàn)，看不到腳下的路伸向哪里，忽而刺眼的陽(yáng)光讓我睜不開(kāi)眼，去面對這樣的生活挫折。深夜里，問(wèn)自己，錯在哪？終于，我在書(shū)籍中重新找回自己，知道如何去釋?xiě)焉钪械牟蝗缫狻?/p>
其實(shí)閱讀是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。莫斯所在的那個(gè)地方，書(shū)籍就像孩子，要吃字母餅，要穿干凈的`衣裳。當然，也有老矣的書(shū)，殘破的封面，散架的內頁(yè)，破損的紙張已經(jīng)支撐不起這厚重的本書(shū)了。挽救這本書(shū)也是一個(gè)新奇的過(guò)程，將內頁(yè)都粘貼好，整理好，老書(shū)卻沒(méi)有反應。那本小樂(lè )譜書(shū)翻到了讀書(shū)的畫(huà)面。原來(lái)是要閱讀它啊，讀懂它的每一句話(huà)，品味他們每一個(gè)字，進(jìn)入文字的世界，那里散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。書(shū)有年齡，我們用心閱讀它可以讓它常新；人也是有年齡的，我們與書(shū)為伴用心品味可以得到靈魂的永生。
我們每個(gè)人作為一個(gè)獨立的個(gè)體存活于世，生活中的很多色彩我們無(wú)法品味，書(shū)籍濃縮了這個(gè)精彩的世界。這是如此，它讓我們涌現出無(wú)數的想象力和好奇心；讓我們看到菩提樹(shù)和彼岸花；讓我們品味到親情的濃、愛(ài)情的痛；讓我們知道堅持的力量、放棄的代價(jià)；讓我們萬(wàn)物的規則，人性的善惡。
很是感謝老師推薦這部極有價(jià)值短片讓我們欣賞。如果你想俯覽萬(wàn)物，請選擇書(shū)籍，莫斯先生一定會(huì )如是說(shuō)！
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