朗讀者觀(guān)后感范文13篇
當品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，以下是小編幫大家整理的朗讀者觀(guān)后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
朗讀者觀(guān)后感范文篇1
葉嘉瑩出生于書(shū)香世家，自幼飽讀詩(shī)書(shū)，后師從于古典詩(shī)詞名家顧隨教授學(xué)習，深得老師的賞識。1945年大學(xué)畢業(yè)后，葉嘉瑩便開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯，先后于多所世界著(zhù)名大學(xué)教授中國古典文化，去年還獲頒“影響世界華人大獎”終生成就獎。她一生致力于古典詩(shī)詞的教學(xué)，獲得了使古典詩(shī)詞于當代「再生」的贊譽(yù)。
葉嘉瑩曾說(shuō)過(guò)：“我以為中國古典詩(shī)歌之生命，原是伴隨著(zhù)吟誦之傳統而成長(cháng)起來(lái)的。古典詩(shī)歌中的興發(fā)感動(dòng)之特質(zhì)，也是與吟誦之傳統緊密結合在一起的�！睂τ谝髡b詩(shī)詞這一活動(dòng)，葉嘉瑩一直十分倡導。而吟誦，其實(shí)也就是古典版的朗讀。在本期節目中，這位著(zhù)作等身的教育大師將在《朗讀者》中暢談古典詩(shī)詞文化對自己人生的影響，并為中華文化而吟誦。
朗讀者觀(guān)后感范文篇2
《朗讀者》中的每一個(gè)朗讀者都珍藏著(zhù)一段刻骨銘心的心路歷程，在他們敞開(kāi)心扉的娓娓敘述中，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事躍然而出。在他們充滿(mǎn)深情的朗聲誦讀中，傳播著(zhù)廣博高雅的文化內涵，讓聽(tīng)眾感受到知識的力量和人性的光輝，從而產(chǎn)生發(fā)自心底的共鳴與感動(dòng)，激起人們沉寂已久的對知識的汲取與渴求。
《朗讀者》其新穎的創(chuàng )意在于把文字和閱讀者通過(guò)閱讀的方式緊密地連結在了一起，融合在了一起，是人與文字的和諧統一。一個(gè)朗讀者就是一個(gè)故事，就是一部作品；而朗讀者所誦讀的每一部作品、每一段文字都是朗讀者最真摯的心聲和最切身的感悟。
首期推出的朗讀者之一許淵沖，是北京大學(xué)的教授、翻譯家，至今已從事文學(xué)翻譯長(cháng)達六十多年，特別是古詩(shī)翻譯，世界稱(chēng)奇，號稱(chēng)“詩(shī)譯英法唯一人”。他能做到英漢、法漢互譯，成為中外文化傳播交流的使者。至今96歲了還在翻譯莎士比亞的著(zhù)作，且立下豪言壯語(yǔ)，一百歲完成莎士比亞全部著(zhù)作的翻譯工作。
在談到翻譯林徽因的詩(shī)《別丟掉》時(shí)，還引出了老人的一段美好的愛(ài)情故事，當時(shí)為了喜歡一個(gè)女同學(xué)才翻譯這首詩(shī)送給她的，但是，直到50年以后才收到這位女同學(xué)的回信。老人說(shuō)起來(lái)曾經(jīng)的美好往事也是動(dòng)情的熱淚盈眶，不禁感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”。這樣的朗讀者，這樣的故事，就是《朗讀者》饋贈給觀(guān)眾的饕殄大餐，面對老人活到老干到老的錚錚誓言和未泯情愫，我們還有什么理由不只爭朝夕地工作，不發(fā)奮努力地修身養性？相信每個(gè)人都會(huì )在敬佩他的同時(shí)被其深深地感染，定會(huì )思考自己的路怎樣走，自己的目標是什么，怎樣更能體現自己的價(jià)值。
朗讀者來(lái)自社會(huì )各界，有知名學(xué)者、文藝名流、企業(yè)家，也有普普通通的民眾。無(wú)國界醫生、16年陪讀失聰兒子的母親、選擇與艾滋病患兒共成長(cháng)的校長(cháng)等等，他們都在平凡的工作崗位上，在普普通通的生活中，用實(shí)際行動(dòng)默默詮釋著(zhù)人性的光輝。他們能夠敞開(kāi)心扉暢談一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷、親身感受的人和事，朗讀著(zhù)自己鐘愛(ài)的作品或自己寫(xiě)作的作品，能夠感染人的不是他們的朗讀水平高低，而是朗讀者背后所凝聚和散發(fā)著(zhù)的一種積極向上的人生態(tài)度，一份沉甸甸的愛(ài)，一份對社會(huì )、對國家及對家庭的無(wú)私的奉獻精神。
關(guān)注《朗讀者》，做一個(gè)朗讀者吧，朗讀可以讓人遇見(jiàn)更好的自己，喜歡上朗讀，你便會(huì )發(fā)現整個(gè)世界都在偷偷愛(ài)著(zhù)你，朗讀者的世界也因此變得絢麗多彩，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)和諧。
朗讀者觀(guān)后感范文篇3
《朗讀者》的作者施林克是柏林洪堡大學(xué)法律系教授，同時(shí)是法律學(xué)家和北威州憲法法官。作家與法律學(xué)家的雙重身份，使他從人性和歷史的角度演繹了一種“畸形戀情”，小說(shuō)故事曲折，語(yǔ)言自然，構思獨特。小說(shuō)中被歷史隔開(kāi)的兩代人，在朗讀與傾聽(tīng)、訴說(shuō)與沉默、罪惡與遺忘、逃避與短兵相接、激情與驀然驚醒的故事里沉浮，演繹了一個(gè)讓人無(wú)法釋?xiě)�、無(wú)所適從、無(wú)能為力的故事。其對人性的挖掘是深刻的，對人的啟迪更是多方向的。
首先，在漢娜被判處終身監禁的過(guò)程中，她自己始終堅守沉默，拒絕透露自己不識字但又喜歡文學(xué)作品的事實(shí)，為了維護著(zhù)自己的尊嚴，她不惜沉默和陷入更深的孤獨。惟一能夠證明她無(wú)罪的米夏又因為那難以啟齒的戀情而三緘其口，當米夏的自私逃避、其他看守的貪生怕死、甚至法官們的無(wú)所作為都不約而同地披著(zhù)法律、正義以及熱愛(ài)和平的外衣，手拿屠刀向一個(gè)普通、柔弱、無(wú)辜的女人揮舞過(guò)來(lái)的時(shí)候，她唯一能做的就是忍耐、緘默和引頸受戮了。
法律本來(lái)是為了維護每個(gè)人的利益而存在的，這個(gè)故事卻告訴我們法律也會(huì )因為它所要要維護個(gè)人利益而使其公正性受到挑戰。這簡(jiǎn)直就是個(gè)悖論。
從漢娜的個(gè)人需求的角度來(lái)說(shuō)，她最關(guān)心的不是自己能不能獲得自由，也不是別人會(huì )不會(huì )往她身上潑臟水，而是決不能暴露自己不識字的窘迫，以此來(lái)獲得與他人的平等，維護自己的尊嚴，她不愿意在眾人面前頂著(zhù)一個(gè)紅字去茍且偷生。因此她犧牲了自己的自由與清白，去換生活在獄中的平靜。那么面對這樣一個(gè)執拗而鮮活的個(gè)體的頑強抗爭，法律只顯露了它的蒼白乏力與屈服。
其次，還有一個(gè)問(wèn)題是我們不能回避的，就是對于歷史我們需要怎樣解讀?
你不屬于那個(gè)歷史時(shí)刻，也不是那一歷史時(shí)刻的那一人，那么你如何斷定在那一時(shí)刻能影響著(zhù)歷史的人會(huì )是什么樣的存在，或者會(huì )做什么樣的思考與抉擇?對一個(gè)人的審判，根據什么作出?歷史又應該如何評判?當一個(gè)人或者一群人對自己有所隱瞞的時(shí)候，誰(shuí)能了解歷史的真實(shí)面目?
通過(guò)讀書(shū)，讓我學(xué)習了歷史，但我認識到的遠不是歷史的真實(shí)。就算是對于漢娜這樣一個(gè)人在奧斯維辛監獄的舉動(dòng)，人們都不能得知其中真相，更何況對于那一代人和無(wú)數的歷史事件?從書(shū)本中得到了知識，從現實(shí)中拿到法律武器的人，自以為也得到了某種生殺予奪的權利，可殊不知也許自己還被完全蒙在鼓里。漢娜在接受審訊的時(shí)候曾經(jīng)問(wèn)過(guò)法官們一句話(huà)：“如果在當時(shí)，你會(huì )怎么辦?”在場(chǎng)的人幾乎沒(méi)有人能回答，即使回答了，也只能是對歷史的假設，而歷史從來(lái)是不可以假設的。
所以我認為小說(shuō)家憑借這個(gè)故事挑戰了我們對道德的定義，對于知識獲得的定義，對于歷史的定義，和對于審判的定義——我們?yōu)槭裁匆徟幸粋�(gè)人?僅僅是為了讓自己更安全?還是為了讓自己看起來(lái)無(wú)罪?是抱著(zhù)什么目的讓我們有如此囂張的氣味，使我們在向真相靠近的時(shí)候，讓他離的越遠。
最后一個(gè)值得思考的是這兩個(gè)人物之間的關(guān)系，我把它看成是作者對人與人之間關(guān)系的隱喻。它是男人與女人的、成年人與少年人的、歷史的人與現實(shí)的人之間關(guān)系的一種象征。
一種超越道德但卻看似符合人性的關(guān)系發(fā)生了，它究竟會(huì )給人帶來(lái)什么樣的災難?我們且不論及這種關(guān)系對他人的影響，即便是對當事人自己，怕也會(huì )是毀滅性的了。道德的力量束縛著(zhù)人的意識，影響到人的行為，規定著(zhù)人的情感方向，在一定的歷史時(shí)期，它是強大而不可突破的。
所以米夏自始至終都會(huì )隱瞞自己和漢娜的關(guān)系，他在少年時(shí)期享受的是偷嘗禁果的新鮮和刺激，成年之后則品嘗著(zhù)愛(ài)與恥帶給內心的痛苦和煎熬。他和漢娜之間除了性的交流和朗讀這件事從來(lái)就沒(méi)有過(guò)真正的溝通，因而也就不存在真正的愛(ài)情，所以當以后的生活成了一場(chǎng)觸目驚心的戲劇的時(shí)候，兩個(gè)人之間的“愛(ài)情”就變成了最不應該考慮的因素，因為自由和尊嚴遠比愛(ài)情和“性�！敝匾枚�。
如果說(shuō)兩個(gè)人深深相愛(ài)卻因為現實(shí)的阻隔不能相守是悲劇的話(huà)，那么人與人交往了卻不能真正相互溝通、理解、相愛(ài)，則當是更濃重的悲哀!
漢娜最后的自殺，我認為是出于對公正的看破，對尊嚴喪失的恐懼，對未來(lái)信心的喪失，和對人與人之間愛(ài)的失望。借著(zhù)漢娜這些不能說(shuō)的秘密，作者無(wú)異于在啟迪我們：當人類(lèi)不能完全擁有這些的時(shí)候，人類(lèi)的生存意義也便不復存在。
很顯然，這部小說(shuō)具有著(zhù)存在主義的背景，作者力圖揭示外部世界的黑暗混沌和人類(lèi)的自身永恒的孤獨，盡管對人的前途看得未免過(guò)于黯淡，但卻異常深刻，又一次讓我們認識到了人類(lèi)生存的悲壯——人類(lèi)的精神追求、人的高貴和尊嚴永遠不可能用定量化的標準來(lái)衡量，無(wú)論是道德還是法律，無(wú)論我們目前對這些是怎樣的依賴(lài)，能夠拯救人類(lèi)自身的也許只有漢娜那種與生俱來(lái)的對朗讀(也即閱讀)的最純凈、最執著(zhù)的追求。
一本好書(shū)，就是一味具有神奇特異功能的藥，喝下去，能讓你看到自己五臟六腑都是透明的，還能看到外面的世界，包括美的，丑的，強大的，弱小的，宣讀著(zhù)的，沉默著(zhù)的，也全都因照透了陽(yáng)光而無(wú)所隱藏。
朗讀者觀(guān)后感范文篇4
近日，央視綜藝頻道在京召開(kāi)“領(lǐng)航中國綜藝 創(chuàng )新改變未來(lái)”創(chuàng )新節目推介會(huì )，著(zhù)名主持人董卿首次以獨立制作人的身份帶來(lái)的全新大型文化類(lèi)創(chuàng )新節目《朗讀者》，一檔以比賽方式呈現的我國第一個(gè)大型“朗讀競演”季播節目，可謂在我國綜藝市場(chǎng)開(kāi)創(chuàng )了又一節目新形式。
《中國新聞出版廣電報》記者從現場(chǎng)了解到，《朗讀者》這個(gè)節目的創(chuàng )意就出自董卿本人，她提出了這個(gè)想法之后，綜藝頻道給予了人財物的支持�！独首x者》每一期指定一個(gè)競演主題，包括“離別”“勇氣”“鄉愁”“明天”“愛(ài)”等。邀請的文學(xué)統籌團隊有李敬澤、張頤武、康震、彭長(cháng)城、張立憲、許知遠、史航等。邀請的文學(xué)顧問(wèn)有鐵凝、余秋雨、王蒙、白先勇、王麗萍、馮驥才、劉震云等。邀請的朗讀者目標人選有莫言、喬榛、李雪健、李安、柳傳志、厲以寧、姜文、葛優(yōu)、蔣雯麗、許晴、徐靜蕾、胡歌、章子怡、陳數等。朗讀的內容可以是古詩(shī)詞、現代詩(shī)、文學(xué)經(jīng)典、大家美文、影視經(jīng)典片段等。
董卿說(shuō)：“在任何時(shí)候，在任何國家，朗讀都是傳播文化、傳遞思想、傳承精神的最好手段�！彼Ｍ�，這檔節目可以讓喧囂忙碌的現代人在“讀”和“聽(tīng)”中感受到美好和詩(shī)意。著(zhù)名表演藝術(shù)家喬榛說(shuō)：“我可以很自豪地說(shuō)，我們中華民族的語(yǔ)言，是全世界最優(yōu)美的語(yǔ)言。董卿和她的團隊創(chuàng )新創(chuàng )辦《朗讀者》這個(gè)欄目，我由衷地贊賞，我感覺(jué)這對朗誦藝術(shù)，對語(yǔ)言表演藝術(shù)是功德之舉�！�
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，除《朗讀者》外，大型原創(chuàng )優(yōu)秀傳統文化普及節目《國家寶藏》，創(chuàng )新節目《中國民歌大會(huì )》《中國廣場(chǎng)舞大會(huì )》等紛紛亮相推介會(huì )，在這些原創(chuàng )節目的背后，是“綜藝老大哥”秉承的一種精神——創(chuàng )新、引領(lǐng)、堅守。在整個(gè)頻道、節目上全面創(chuàng )新的同時(shí)，堅守對我國傳統藝術(shù)的傳承，同時(shí)引領(lǐng)中國綜藝不斷發(fā)展前行。
朗讀者觀(guān)后感范文篇5
一簇燭光，照亮了孫衛平貧瘠而孤獨的人生，照亮了漆黑的夜，也在他的眼前打開(kāi)了一扇看世界的`窗。文字是用來(lái)讀的，文字是用來(lái)聽(tīng)的，文字更是要用心來(lái)感受的。
《哈利波特》，是我兒子的最?lèi)?ài)，每年，他都在期待著(zhù)下一部小說(shuō)的問(wèn)世，哈利波特陪著(zhù)兒子度過(guò)了童年，他讀著(zhù)哈利波特漸漸長(cháng)大，而我也成為哈利波特的忠實(shí)讀者。每個(gè)孩子的童年記憶里，都有一部小說(shuō)，或者一部電影，成為永遠的記憶。我希望晨誦時(shí)的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，或是曹文軒的《青銅葵花》，成為孩子童年的記憶。
一個(gè)文字的種子，需要耕耘，需要灌溉。劉震云的黑白文字成為有聲文字DD電影，這個(gè)過(guò)程，對于導演劉雨霖，本身就是一種閱讀，對于每一個(gè)演員，都是一次再閱讀。
所有的一切都是可以用聲音來(lái)表達的。孟小冬的傳人，用京劇來(lái)朗讀文字，用朗讀來(lái)表達情感，一板一眼，抑揚頓挫，讓我們穿越時(shí)空，回到古赤壁，看羽扇綸巾，看檣櫓灰飛煙滅，觸摸歷史的脈絡(luò )。
楊利偉的第一次飛天，讓時(shí)間的刻度畫(huà)上了深深的一筆，飛入太空的那一刻，瀕臨死亡的那一刻，在太空看到地球的那一刻，返回地面安全著(zhù)陸的那一刻，天地九重，獨一無(wú)二。
每一次的聆聽(tīng)，都是一次文字的體悟，聽(tīng)著(zhù)朗讀的聲音，文字變得生動(dòng)，仿佛鍵盤(pán)上流動(dòng)的音符，跳動(dòng)著(zhù)，活潑地在春天里朝著(zhù)我們迎面走來(lái)。
朗讀者觀(guān)后感范文篇6
《朗讀者》是我看的為數不多的綜藝節目中的一個(gè)，而這一期的主題詞是告別。一直覺(jué)得告別是具有儀式感的。我們每個(gè)人的一生要經(jīng)歷各種各樣的告別，有的會(huì )再見(jiàn)，有的是再也不見(jiàn)，每一次告別它都意味著(zhù)結束也是一次新的開(kāi)始，孕育著(zhù)苦痛也飽含著(zhù)希望。
海子說(shuō)我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長(cháng)的苦行之路。
三盟雖在，錦書(shū)難托。這是陸游與唐婉之間的痛徹心扉的告別。
我和誰(shuí)都不爭，和誰(shuí)爭都不屑，我的雙手好像生命之火取暖，活萎了，我也準備走了。這是楊絳先生平靜超然的，和這個(gè)世界告別。
提到告別，姚晨想起了大二的自己，騎著(zhù)自行車(chē)，到影樓實(shí)習遇見(jiàn)的胖姑娘。兩年后，北上考試和胖姑娘在狹小的房間擠了一個(gè)月，卻也在不知不覺(jué)間早已走散。
還有月嫂魏姐，一個(gè)比自己更強勢的人，因為小孩走過(guò)一段相伴的旅程，她心思細膩，體貼周到地照顧和呵護著(zhù)小孩，最后在離開(kāi)時(shí)，用不要送的含淚告別。
其實(shí)每一場(chǎng)相遇都是一場(chǎng)告別，因為最終都會(huì )走。
作為音樂(lè )劇譯者的程何，曾在夜里哭醒，一方面是對不確定未來(lái)的恐懼，另一方面是自我完美主義的過(guò)度壓力，提及對自己影響最大的音樂(lè )劇《我，堂吉柯德》時(shí)，想起同為譯者的羅穎珊，只是她沒(méi)來(lái)得及看她完成的《我，堂吉柯德》就以悄然離開(kāi)，最后只得以燒音樂(lè )劇首演門(mén)票來(lái)做一場(chǎng)告別。
曹文軒以自己的經(jīng)歷為原型寫(xiě)了小說(shuō)《草房子》，當作對父親的告別和另一種形式的記錄，只是多少還抱有一絲遺憾：自己不曾和父親有一場(chǎng)好好的告別。
李立群，戲里演繹人生百態(tài)，戲外同樣也是百態(tài)人生，有著(zhù)和故鄉故土的告別也有著(zhù)故人親人的告別。對每一種告別都心懷感恩，但也總是在離開(kāi)后，才明白越來(lái)越重的思念。
維和士兵，盡自己所能為世界的和平多添一份力，卻在每一場(chǎng)有戰亂有傷亡的維和行動(dòng)中都做好回不來(lái)的準備，想到曾經(jīng)看過(guò)的一句話(huà)“如果你覺(jué)得很舒服，那是因為是無(wú)數的人在默默為你付出”，而他們正是那默默付出的一方。在告別的主題中，他們想起馬里維和行動(dòng)中回不來(lái)的申亮亮，“我明天給你理發(fā)”也成了一種永久的遺憾。
王蒙是有著(zhù)無(wú)可救藥的樂(lè )觀(guān)主義的作者，將告別分成了時(shí)間的告別和空間的告別，時(shí)間的告別尚且有愿想可希冀，空間的告別里本是逝者往已。
還好，一切都以平靜接受。因為只要是活著(zhù)的時(shí)候的告別，都意味著(zhù)新的開(kāi)始。
昨天是清明節一個(gè)奠先祖親人的追思的日子，可對于出門(mén)在外的人，更是一個(gè)可以休息的節假日。
看完《朗讀者》的我，一個(gè)人靜靜地坐在房間，想著(zhù)總聽(tīng)人說(shuō)“反應慢半拍”，而我“反應總得慢了一拍”，每一次痛徹心扉的別離，在我這里，都成了后知后覺(jué)的不痛不癢，不論是在懵懵懂懂的孩童時(shí)，還是漸漸長(cháng)大懂事的我，似乎對傷痛有著(zhù)一種出于本能的抵觸和麻木。
告別總是牽扯著(zhù)傷感，因它預示著(zhù)別離，或短暫或永久，可不論哪一種告別，很多人一別便是一生。
愿遇見(jiàn)每個(gè)人相識便珍惜，分開(kāi)也不可惜。
朗讀者觀(guān)后感范文篇7
今天，我觀(guān)看了《朗讀者》這個(gè)大型綜藝節目。這個(gè)節目是由著(zhù)名主持人董卿阿姨主持的。這檔綜藝節目的總主題是：一個(gè)人，一段文。而今天第一期的主題是：遇見(jiàn)。
自去年3月起，央視著(zhù)名主持人董卿就開(kāi)始醞釀一檔文化情感類(lèi)節目《朗讀者》，籌備接近1年的時(shí)間，今日起每周六、日黃金檔cctv1和cctv3將聯(lián)合播出。節目每期一個(gè)主題詞作為核心線(xiàn)索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵自己甚至改變自己的文字。首期節目以"遇見(jiàn)"為主題，邀請了知名演員濮存昕、知名企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、著(zhù)名翻譯大家許淵沖等嘉賓。在犀利吐槽蔚然成風(fēng)的時(shí)代，以朗讀為核心的全新嘗試能否引領(lǐng)新的文化風(fēng)潮?
本期節目中，濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷，童年時(shí)竟被同學(xué)起綽號"濮瘸子"?他以一篇老舍散文節選《宗月大師》致謝改變自己一生命運的恩人，濮存昕要感謝誰(shuí)?柳傳志暢談因拙成巧的人生軌跡，高三時(shí)為何與成為百里挑一的飛行員的機會(huì )失之交臂?節目現場(chǎng)柳傳志重現"父親的演講"，朗讀兒子婚禮上的家信，"柳式家訓"又有哪些另類(lèi)之處?張梓琳首度透露自己一舉奪魁，當選世界小姐的決定性因素，并分享了為人母近一年的驚喜與感動(dòng)，她又將為誰(shuí)朗讀?曾翻譯《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《牡丹亭》，榮獲國際翻譯界最高獎項之一"北極光"杰出文學(xué)翻譯獎的96歲高齡翻譯家許淵沖也受邀到場(chǎng)，追憶往事，他道出曾用翻譯林徽因詩(shī)詞，追求女同學(xué)的獨家趣聞。
已為中外文化傳輸做出杰出貢獻的許淵沖老人，近百歲高齡每天依然堅持工作到凌晨3、4點(diǎn)，驅動(dòng)他活到老譯到老的原因是什么?走過(guò)一個(gè)世紀，他又帶來(lái)了哪些直擊心底的人生感悟?
朗讀者觀(guān)后感范文篇8
董卿的《朗讀者》(第一期)自2月18日開(kāi)播以來(lái)，持續發(fā)酵，口碑爆棚!《朗讀者》實(shí)力圈粉，豆瓣評分高達9。4!何以有如此效果?初心使然，實(shí)力使然，節目使然。我想主要談?wù)労笳�，談�(wù)勎业挠^(guān)后感。
這是一場(chǎng)可人的文化盛宴。這里沒(méi)有炫目的七彩燈光，沒(méi)有喧囂鼎沸的音響，沒(méi)有美女如云的舞蹈，沒(méi)有眾星歡聚的高潮;有的是主持人董卿與朗讀者的親切交談，有的是朗讀者聲情并茂的傾訴，有的是視聽(tīng)者與朗讀者的深情共鳴，有的是李云迪鋼琴伴奏的和諧悅耳與美不勝收，有的是胡德夫《匆匆》彈唱的警醒后人與余音繞梁。
這里是傾訴者的舞臺，無(wú)論是愛(ài)心使者還是成功人士都有著(zhù)自己刻骨銘心的故事，想將自己的深情寄予文字中，要讀給最給力或自己最想給力的人聽(tīng)，以表達自己的感恩之情，或自己的深?lèi)?ài)與祝愿。
愛(ài)心大使濮存昕朗讀了老舍先生的《宗月大師》，送給治好了他的瘸腿病使他走上人生坦途的恩人榮國威大夫，來(lái)表達自己對榮大夫的感恩之情。
無(wú)國界醫生蔣勵朗讀了鮑勃.迪倫的歌詞《答案在風(fēng)中飄蕩》，送給那些在戰爭中出生、備受炮火摧殘的孩子們，表達對他們命運的同情及對世界和平的希冀。
聯(lián)想老總柳傳志朗讀了自己《寫(xiě)給兒子的信》，"我榮幸地有機會(huì )給柳林當爹有四十幾年的歷史了"的開(kāi)場(chǎng)白，表達了一位成功男人榮升為普通父親的驕傲與自豪，想看到"創(chuàng )業(yè)帝國"那一天的到來(lái)的結尾，表達了企業(yè)大咖對自己兒子子承父業(yè)、創(chuàng )造輝煌的期盼。
普通夫婦周小林、殷潔朗讀了《朱生豪情書(shū)》(節選)，那"你老了，一定很可愛(ài)""我一天天發(fā)現你的平凡，同時(shí)一天天逾更深情愛(ài)你"的詩(shī)句，深切表達了這對浪漫伉儷鮮花山谷之愛(ài)戀的愈久愈香醇。
世界小姐張梓琳用她柔潤甜美的聲音朗讀了劉瑜的《愿你慢慢長(cháng)大》，送給自己的寶貝女兒，愿她快樂(lè )、自由，有勇氣，有夢(mèng)想，有求知欲，有責任心，學(xué)會(huì )寬容與慈悲，愿她一世安寧，母親的深?lèi)?ài)與祝福溢于言表。
高潮的一幕是96歲的老人著(zhù)名翻譯家許淵沖的出場(chǎng)，一身淺色西裝，手拄拐杖，步履蹣跚，滿(mǎn)臉笑容，由董卿攙扶著(zhù)走進(jìn)了《朗讀者》現場(chǎng)，給人的印象是雖高齡但精神;最動(dòng)人的朗讀是許老朗讀林徽因的《別丟掉》，不僅僅是聲情并茂，而且是熱淚盈眶、泣不成聲;他對曾經(jīng)深?lèi)?ài)的女同學(xué)林徽因愛(ài)慕有加，對林徽因失去徐志摩后的痛苦感同身受，"一樣是明月，一樣是隔山燈火，滿(mǎn)天的星，只有人不見(jiàn)，夢(mèng)似地掛起";許老不僅是性情中人，而且是有事業(yè)心的人，他認為"人生最大的樂(lè )趣是創(chuàng )造美發(fā)現美"，他是名至實(shí)歸的"書(shū)銷(xiāo)中外百余人，詩(shī)譯英法唯一人"，96歲的他活到百歲的目標是將莎士比亞的著(zhù)作全部翻譯完畢，四年的時(shí)間要翻譯20余本名著(zhù)，相信每天凌晨三、四點(diǎn)就起床工作的許老，屆時(shí)一定會(huì )大功告成。
朗詠清川飛夜霜，此刻豁然開(kāi)朗;讀盡詩(shī)文千萬(wàn)字，吟詠人間天堂。一覽《朗讀者》，過(guò)目永難忘，回觀(guān)《朗讀者》，韻味深且長(cháng)。
喜聞：董卿的"朗讀亭"在全國各地靜候朗讀者，全國各地的朗讀者也紛紛來(lái)到"朗讀亭"傾訴心聲，表達著(zhù)對他人的感恩與祝福。朗讀者的春天來(lái)了，文化的春天還會(huì )遠嗎?
終于遇見(jiàn)你，遇見(jiàn)感動(dòng)，遇見(jiàn)美好!
遇見(jiàn)你，不想放過(guò)你;每周末，緊緊跟隨你。明日見(jiàn)!
朗讀者觀(guān)后感范文篇9
上周末，世界小姐張梓琳在央視《朗讀者》中，為女兒深情朗讀劉瑜的《愿你慢慢長(cháng)大》，溫暖的文字再加上張梓琳溫柔的嗓音，道出了無(wú)數女生初為人母時(shí)的心聲。昨日，張梓琳在接受微信群訪(fǎng)的時(shí)候分享了很多讀書(shū)心得、育兒體會(huì )。同時(shí)，她表示不少粉絲留言稱(chēng)受到節目影響開(kāi)始買(mǎi)書(shū)。
張梓琳：朗讀對于嬰兒來(lái)說(shuō)是重要的交流方式
在《朗讀者》第一期節目播出時(shí)，張梓琳和全家人包括10個(gè)月大的女兒，坐在電視機前靜靜聆聽(tīng)她的朗讀表演，女兒一會(huì )兒看一下電視，一會(huì )兒看一下坐在旁邊的媽媽?zhuān)孟衤?tīng)懂了媽媽為她朗讀，為她傾注了所有的愛(ài)。采訪(fǎng)中，張梓琳坦言道，“在經(jīng)歷了那次朗讀之后，更加意識到了朗讀行為背后的意義，之前對女兒更多的關(guān)注，是生活方面的細節，而這次朗讀之后，女兒聽(tīng)得很認真，嬰兒也可以聽(tīng)懂?huà)寢尩睦首x，對于嬰兒來(lái)說(shuō)，朗讀是交流的一個(gè)很重要的方式�！�
《朗讀者》掀起全民朗讀熱潮
張梓琳透露在自己的微博里面有不少粉絲留言稱(chēng)，“看了《朗讀者》后，有很大的讀書(shū)的沖動(dòng)”、“其實(shí)已經(jīng)很久沒(méi)有真正的靜下心來(lái)讀書(shū)，但是看了這個(gè)節目之后，仿佛又有了學(xué)生時(shí)代對于讀書(shū)的那種沖動(dòng)”，甚至還有網(wǎng)友留言已經(jīng)在去買(mǎi)書(shū)的路上。對于《朗讀者》的開(kāi)播掀起全民朗讀熱潮，張梓琳坦言，“這個(gè)對于欄目組，還包括董卿姐來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常大的鼓舞。因為他們如此費心，盡心盡力地去做好這檔節目，我也相信他們也是為了讓大家重拾這個(gè)朗讀的習慣，在現在這樣一個(gè)多媒體時(shí)代，讓大家重新的回到這種紙質(zhì)書(shū)籍的喜愛(ài)，我覺(jué)得這事特別棒的一件事情�！�
朗讀者觀(guān)后感范文篇10
普通人的第一次雖然都是和生活小事有關(guān)，但也同樣有收獲。第一次學(xué)車(chē)的經(jīng)歷，讓我知道了一個(gè)人能不能做成一件事，不能主觀(guān)臆斷，都要讓實(shí)踐來(lái)說(shuō)話(huà)。
兒子不在我們身邊生活，老叟的急躁脾氣開(kāi)車(chē)又不安全，所以一直沒(méi)有買(mǎi)車(chē)。去年臨近年終，老家有幾場(chǎng)事在那兒排著(zhù)隊，越想越覺(jué)得害怕。那段時(shí)間，腦子里全是盤(pán)算怎樣趕公交，我幾乎摸透了公交的時(shí)間點(diǎn)；坐哪趟火車(chē)，下車(chē)后再坐鞏義的公交到達親戚家的時(shí)間才能恰到好處。
慢慢的我就萌生了一個(gè)念頭——我要學(xué)開(kāi)車(chē)。不管我把這個(gè)想法向誰(shuí)公布，說(shuō)出口了之后，接下來(lái)就是會(huì )心地看著(zhù)他們笑。因為我是他們的姑媽或者姨媽?zhuān)覐乃麄兊男θ堇镏牢覍W(xué)車(chē)是個(gè)笑話(huà)，還有一種甜甜的暖暖的感覺(jué)。
我想老叟對我的想法應該是最強烈的反對，因為在他的心里我是能力最差膽最小，世界上最笨的人。這幾年晚上散步的時(shí)候，只要過(guò)馬路他就拉住我的手，或者我就站在路邊長(cháng)時(shí)間地等，必須等到路上沒(méi)有一輛車(chē)了才放心地通過(guò)。
當我忐忑地將我的想法告訴老叟的時(shí)候，我正等著(zhù)他說(shuō)出那句話(huà)呢：“就你，過(guò)馬路都不會(huì )，還想學(xué)開(kāi)車(chē)，別把人家都笑死�！笨赏耆龊跷业念A料，他一下子向我伸出了大拇指。我不敢將我的害怕和對自己的懷疑說(shuō)出來(lái)，他接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)汽車(chē)很簡(jiǎn)單，很好學(xué)，比自行車(chē)要好學(xué)得多�！蔽蚁胨赃@樣說(shuō)，是為了鼓勵我。兒子不在身邊，我們年齡越來(lái)越大了，總這樣跑著(zhù)去搭車(chē)顯然不行了。他清楚自己的脾氣，所以他不愛(ài)車(chē)更不想摸車(chē)�？磥�(lái)今后我們兩個(gè)的出行就指望我了呀！
大年初二的晚上，我們三口終于可以一塊兒散個(gè)步了。悠閑自得的心情沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間，老叟的電話(huà)就響了。掛斷電話(huà)，老叟一臉的沉悶，對我說(shuō)：“大叔去世了�！比绻且话闳�，提前去一次給大叔燒燒紙，上上禮，出殯的時(shí)候再去送就行了�？晌覀儾恍�，老叟在他們整個(gè)家族中算是個(gè)掌門(mén)人吧，我們必須提前回去，我們總共在家呆了四天。
回到家后，老叟對兒子說(shuō)：“在你走之前，教會(huì )你媽開(kāi)車(chē)�！崩羡诺脑�(huà)一出，我意識到了箭在弦上了，因為他是個(gè)說(shuō)一不二的人。
第二天中午，我們兩個(gè)都在睡午覺(jué)。多么舒服呀，一定要把這么多天的疲憊徹底趕走。老叟把我們兩個(gè)都叫起來(lái)：“走，下午時(shí)間短，又那么遠，爭取多練會(huì )兒�！�
教育學(xué)院新校區，學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，選好地方后，車(chē)停下來(lái)了。兒子從駕駛室里走下來(lái)了，看著(zhù)我微微地笑著(zhù)，不敢對我說(shuō)可憐的話(huà)，他走向副駕駛的位置。在嚴厲的軍師面前，我和兒子都只有服從。我也趕緊下來(lái)，走向駕駛室，不敢遲疑，進(jìn)去坐在那個(gè)可怕的座位上。老叟坐在我右手后面的位置上，身子向前趴著(zhù)，手抓著(zhù)我的座椅靠背。他命令兒子：“從頭一點(diǎn)一點(diǎn)地教起，一點(diǎn)都不能馬虎，一開(kāi)始就讓她嚴格地按規矩來(lái)�！北緛�(lái)兒子就是個(gè)十分認真小心的人，跟著(zhù)兒子的講解，我依次系上安全帶，按一下電源鍵，通電；再踩著(zhù)剎車(chē)長(cháng)按電源鍵，點(diǎn)火；調整座椅和后視鏡；踩著(zhù)剎車(chē)，檔位掛進(jìn)D檔；按一下手剎鍵，解除手剎。
不知不覺(jué)，車(chē)竟然向前走了起來(lái)。我在心里激動(dòng)著(zhù)，直想喊出來(lái)：“是我把車(chē)開(kāi)走的嗎？車(chē)在我的操縱下向前走了起來(lái)呀！我能把汽車(chē)開(kāi)走了呀！”我在問(wèn)自己：“你這不是沒(méi)有害怕嗎？是有嚴厲的監工在，你不敢害怕吧？”只聽(tīng)老叟說(shuō)：“不能只跑直線(xiàn)，讓她學(xué)拐彎�！睂W(xué)會(huì )之后，又學(xué)會(huì )了過(guò)隔離帶。
第一次之后，我知道了自己坐在駕駛室里握著(zhù)方向盤(pán)的時(shí)候并沒(méi)有害怕，能夠非常鎮定地進(jìn)行操作，我也知道了像我這樣的人也能學(xué)會(huì )開(kāi)車(chē)，這些都是和我原來(lái)的料想完全相反的。朋友們，想做什么就去動(dòng)手，去嘗試吧，第一次就一定使你有所發(fā)現。
朗讀者觀(guān)后感范文篇11
《朗讀者》第一期，本以為會(huì )是以一種作秀的姿態(tài)來(lái)推崇閱讀，即便美好的初衷，也不免喧囂�？戳艘粫�(huì )兒，就被深深吸引，果然如網(wǎng)上預熱的一般大熱。
濮存昕，演技自不必說(shuō)，話(huà)劇出身的舞臺風(fēng)，以前也曾多次在電視中看到他的朗誦，沉穩的男中音，儒雅的風(fēng)格，很喜歡。這次他道出鮮為人知的童年，更看到他對藝術(shù)追求的艱苦與執著(zhù)。
聽(tīng)著(zhù)無(wú)國界醫生蔣勵念鮑勃.迪倫的《答案在風(fēng)中飄蕩》，不禁眼睛濕潤了。生命的使者，非常欽佩，真正的妙手仁心，大愛(ài)無(wú)疆。六的寒假作業(yè)中有一篇作文，就是《答案在風(fēng)中飄蕩》，他對這個(gè)題目一片茫然。我問(wèn)："你知道鮑勃迪倫嗎?""知道啊，那個(gè)得諾貝爾文學(xué)獎的音樂(lè )家。""那你先查查他為什么會(huì )得這個(gè)獎，先讀讀那首詩(shī)一樣的歌詞。"而后，六和我討論寫(xiě)什么好呢，他提的主題都被我否定了，但是我也想不出什么更好的，沖突總是在共同的美好愿望下莫名其妙就發(fā)生了。而后，在我表示不來(lái)管他的生氣中，他悄悄完成了作文，居然沒(méi)讓我看一眼。今天我在電腦桌面發(fā)現他的原稿，還是寫(xiě)了我否定過(guò)的，也沒(méi)好好排版，文章主題其實(shí)不錯，因為太難，我怕他把握不了，沒(méi)想到還比我想象中寫(xiě)得好一點(diǎn)。也許是我錯了。
柳傳至談到他失之東隅收入桑榆的傳奇，這位叱咤風(fēng)云的父親，朗讀起給兒子婚禮上的致辭，溫潤感人。
世界小姐張梓琳優(yōu)雅、美麗，又添母性的光輝，聽(tīng)著(zhù)她念劉瑜的《愿你慢慢長(cháng)大》，心里軟軟的。很簡(jiǎn)單，其實(shí)也很難，且在心里溫存一番吧。
96歲高齡的翻譯家許淵沖，充滿(mǎn)智慧、樂(lè )觀(guān)、博愛(ài)。他現在每天仍工作到凌晨，他說(shuō)要用夜晚偷得的時(shí)間來(lái)延長(cháng)他的白天，這是一種怎樣的熱愛(ài)?!大愛(ài)!
鮮花谷夫婦如不食人間煙火的神仙眷侶，一片花海的迷離中，溫情脈脈的夫婦吟唱中，真有那么一瞬間，閃過(guò)，我渴望!"我一天一天發(fā)現你的平凡，同時(shí)卻一天一天愈更深情地愛(ài)你。""醒來(lái)覺(jué)得甚是愛(ài)你。"其實(shí)，沒(méi)有深情對白的生活中，對那個(gè)人說(shuō)："把洗腳水倒來(lái)。"就是相濡以沫。
遇見(jiàn)，第一期的主題，觸動(dòng)心弦。李云迪的鋼琴聲相伴，董卿溫婉知性，煽情火候也合適。遇見(jiàn)《朗讀者》，在直播泛濫的網(wǎng)紅年代，喚起對文學(xué)的記憶，敲下這些，記之。期待下次的遇見(jiàn)。
朗讀者觀(guān)后感范文篇12
央視大型文化情感類(lèi)節目《朗讀者》第十一期于上周六播出，該期主題為“那一天”。當天，作為朗讀嘉賓之一的江疏影一襲簡(jiǎn)約黑白裝優(yōu)雅亮相。不僅現場(chǎng)聲情并茂地誦讀了美國著(zhù)名作家瑪格麗特·米切爾的長(cháng)篇小說(shuō)《飄》，還與觀(guān)眾分享獨屬于自己“那一天”的背后故事，最后更認真走心坦言：“最美的青春要留給夢(mèng)想”。
江疏影：想走屬于我江疏影自己的路
2004年江疏影以專(zhuān)業(yè)課第一的成績(jì)考進(jìn)上海戲劇學(xué)院表演系本科班。畢業(yè)后，她并沒(méi)有像同學(xué)陳赫、鄭愷那樣立刻投入演藝事業(yè)。而是偏偏反其道行之，選擇出國留學(xué)深造。節目中她坦言，當時(shí)做這個(gè)決定，身邊出現了很多反對的聲音。但她堅定：“我想走屬于我自己江疏影的路，這條路沒(méi)有什么錯誤和正確，因為那是我的選擇”。
留學(xué)的現實(shí)情況與江疏影想象的相差甚遠。由于語(yǔ)言障礙，她從零開(kāi)始學(xué)習英文，大多數人用一年時(shí)間便獲得的MA，她卻用了足足兩年半的時(shí)間，期間付出的努力更是不勝枚舉。由于選擇的是經(jīng)濟學(xué)科，所以需要同時(shí)學(xué)好英文、經(jīng)濟以及數學(xué)，這三門(mén)她基本都是從頭開(kāi)始。江疏影淡淡地講述那段往事:“當時(shí)有一本1000多頁(yè)的經(jīng)濟學(xué)科書(shū)，對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天書(shū)，但又不想放棄，只能通過(guò)一個(gè)個(gè)查字典的方式在每個(gè)單詞上面備注中文意思，最后把這本書(shū)成功‘拿下’，這本書(shū)至今都還保留著(zhù)�！�
除了學(xué)業(yè)上的困難，獨自一人漂泊在外，身邊沒(méi)有熟悉的朋友，沒(méi)有親人陪伴的江疏影更被孤獨感、無(wú)助感包圍。一種情感的脆弱亦發(fā)明顯，如果網(wǎng)絡(luò )連接出問(wèn)題，她就會(huì )控制不住地大哭起來(lái)。但慶幸的是，她都堅持了過(guò)來(lái)。隨后她表示：“那段經(jīng)歷造就了現在的我，造就了我是有價(jià)值的，我和其他人不一樣”。
也正是如此，江疏影在《花少3》的異國冒險旅途中，作為團隊的“姐姐”擔當，不僅承擔起照顧隊友的角色，更成為溝通協(xié)商的關(guān)鍵人物。遇事臨危不亂，能夠有序的逐一解決。在感情方面，也可以較好地協(xié)調隊友間問(wèn)題，成為了團隊中的“定心丸”。
江疏影：最美的青春留給夢(mèng)想動(dòng)靜皆可兩相宜
在被問(wèn)及為何會(huì )選擇《飄》作為分享讀物時(shí)，江疏影認真表示：“自己與小說(shuō)主人公斯嘉麗有很多相似的地方，同樣的倔強、不服輸、勇于挑戰、果敢”。同時(shí)她也表示：“想把這段朗讀獻給那些徘徊在夢(mèng)想跟現實(shí)的那些人，想告訴他們，應該把最好的、最美的青春留給夢(mèng)想�！闭嚼首x前，江疏影更說(shuō)道：“謹以此篇獻給那些并不想索然無(wú)味過(guò)一生的自己和你們”。
朗讀過(guò)程中，江疏影展現出科班出身的專(zhuān)業(yè)水準，全情投入，時(shí)而開(kāi)心微笑，時(shí)而悲傷愁眉，抑郁沉穩的語(yǔ)調，將對小說(shuō)逐字逐句透徹的理解展露無(wú)疑。讀到動(dòng)情處，手掌更不由自主的貼在心臟一側，仿佛她就是主人公，感受著(zhù)她的心跳，帶領(lǐng)觀(guān)眾一同進(jìn)入《飄》的世界。
相比于《朗讀者》舞臺上靜若處子的江疏影，冒險真人秀《花少3》以及《快本》中的她則動(dòng)若脫兔，展現出幽默活潑的一面。無(wú)論是舞臺上沉穩內斂的江疏影，又或是真人秀中堅強獨立的江疏影，雖然看似動(dòng)靜皆宜甚至有些“分裂”，卻在每一次出現的時(shí)候都帶來(lái)驚喜，讓人不禁期待去發(fā)現她更多的不同面。
朗讀者觀(guān)后感范文篇13
昨日，央視《朗讀者》節目成都第一站來(lái)到成都市圖書(shū)館。朗讀亭一登陸成圖，便點(diǎn)燃了無(wú)數朗讀者的熱情。據《朗讀者》節目組的工作人員介紹，上午10點(diǎn)，朗讀亭剛一開(kāi)放使用，成都市民們就已經(jīng)在朗讀亭外排起了長(cháng)隊�！皢螁问且簧衔邕@兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，就有大約40人進(jìn)行了朗讀。截止到下午6點(diǎn)結束時(shí)，有近百名市民參與了朗讀。成都市民的文化素養和朗讀熱情令人印象深刻�！�
記者翻閱了節目組的記錄，朗讀內容從詩(shī)歌、散文到小說(shuō)等，豐富多彩。而朗讀者主要是想把朗讀獻給自己的親人、愛(ài)人、朋友。
在朗讀亭外，記者遇到了剛剛朗讀完的兩個(gè)女生。屈依林和余雨薇是四川師范大學(xué)大二的學(xué)生，她倆告訴記者，平時(shí)二人就是《朗讀者》的粉絲，前一天看到網(wǎng)上的宣傳，就毫不猶豫地決定過(guò)來(lái)參加朗讀�！肮澞拷M要求進(jìn)去朗讀時(shí)不能帶電子設備，所以我在學(xué)校就抄好了朗讀的內容�！鼻懒謱⒆约菏殖娜脑�(shī)《如果有來(lái)生》向記者展示，并介紹說(shuō)，“三毛是我最喜歡的詩(shī)人，能朗讀她的詩(shī)，也是圓了我的心愿�！�
“一進(jìn)去，我就自我介紹，進(jìn)行朗讀。在亭子里的時(shí)間過(guò)得好快，我現在還特別激動(dòng)�！庇嘤贽闭f(shuō)，“成都將朗讀亭引進(jìn)到我們身邊，老人、小孩，學(xué)生、上班族都能體驗朗讀的快樂(lè )�！�
【朗讀者觀(guān)后感】相關(guān)文章：
《朗讀者》的觀(guān)后感11-04
朗讀者觀(guān)后感07-17
《朗讀者》觀(guān)后感09-24
《朗讀者》觀(guān)后感07-07
《朗讀者》觀(guān)后感05-07
《朗讀者》觀(guān)后感12-19
朗讀者觀(guān)后感07-29
朗讀者觀(guān)后感07-14
朗讀者觀(guān)后感10-14
朗讀者禮物的觀(guān)后感08-07