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聽(tīng)《隱形的翅膀》演講有感-感悟“缺陷”
她，李智華，一個(gè)震撼人心的名字，她用堅強與不服輸的個(gè)性，還有不向命運低頭的決心告訴了每一個(gè)人。在困難、死神面前，她是強者!她告訴我們：“假如上帝不愛(ài)你，那就努力愛(ài)自己!”
聽(tīng)《隱形的翅膀》演講有感第1篇
有人說(shuō)：上帝給人關(guān)閉了一道門(mén)，必將會(huì )開(kāi)啟另一扇窗;但是，如果他沒(méi)有開(kāi)啟那扇窗，你是否會(huì )和她一樣，用頑強的意志與堅強的斗志為自己開(kāi)一扇窗?
——題記
她，李智華，一個(gè)震撼人心的名字，她用堅強與不服輸的個(gè)性，還有不向命運低頭的決心告訴了每一個(gè)人。在困難、死神面前，她是強者!她告訴我們：“假如上帝不愛(ài)你，那就努力愛(ài)自己!”
還未滿(mǎn)1歲的她，在一場(chǎng)大火中失去了雙臂，所有人勸她爸爸扔掉這個(gè)孩子，但是她的父親用最堅定的口吻鏗鏘有力地說(shuō)：“這是我的孩子!”于是她獲得了第二次生命。
可是，生活就是那么現實(shí)。失去雙臂的她不僅吃飯、穿衣是問(wèn)題，甚至連喝一口水都是非常困難的。但是，她不認輸，年僅三歲的她居然學(xué)著(zhù)用腳趾抓住杯子喂自己水喝!縱使一次又一次地失敗，她仍不氣餒，不放棄。一次又一次地端起了水杯……三個(gè)月的時(shí)間，她學(xué)會(huì )了。這是她第一次的成功!她用堅強的意志力戰勝了困難。
為了上學(xué)，她用磚頭墊在腳下，在教室外面聽(tīng)課，縱使學(xué)校不收她。但她從未放棄過(guò)，后來(lái)在領(lǐng)導的幫助下，她如愿走進(jìn)學(xué)校，但為了給家里節省糧食，她一天只吃一頓飯!而那一頓飯的飯量也只有一兩。但是，即使命運對她如此不公平，她也從未認輸。
當她的媽媽離開(kāi)她的那一天，她崩潰過(guò)，半個(gè)月不吃不喝，靠帶打點(diǎn)滴來(lái)存貨�？僧斔l(fā)現爸爸的頭發(fā)白了許多時(shí)，她忽然明白：“既然媽媽走了，那為什么不為了爸爸而好好活下去!”她重新振作起來(lái)，學(xué)著(zhù)用腳趾切菜，學(xué)著(zhù)做飯，有時(shí)候，用腳拿菜刀時(shí)，會(huì )被菜刀弄傷，但是她想爸爸的辛苦，這些痛，她認為不算什么!
在以后的日子里，她學(xué)會(huì )了自理生活，學(xué)會(huì )了做飯等。甚至在她上大學(xué)的時(shí)候，不分日夜的用腳練習畫(huà)畫(huà)!后來(lái)，她辦了個(gè)畫(huà)展，而每一幅畫(huà)都是她平常的作業(yè)，并不是為畫(huà)展而專(zhuān)門(mén)畫(huà)的，她的同學(xué)問(wèn)她為什么會(huì )有這么多時(shí)間，她給了一句話(huà)：“把每一次作業(yè)，當成一件藝術(shù)品來(lái)完成!”
現在，她已經(jīng)成為中國著(zhù)名的心理咨詢(xún)師，以至于現在她還加入了演講的行列，為每一個(gè)人講述她的經(jīng)歷。讓更多人體會(huì )到她的頑強和堅強。激勵著(zhù)更多人勇敢地面對一切!
是的，生活它不是湖泊，沒(méi)有波瀾，在生活中，會(huì )遇到許多的挫折，會(huì )面臨許多許多的困難，你會(huì )認為命運不公平，或者認為上天根本不眷顧你，但是，當你讀完李智華的故事，當你聽(tīng)完她的講述，你就會(huì )明白：當上帝不愛(ài)你的時(shí)候，那就努力愛(ài)自己!
這句話(huà)是李智華演講中提到的，其實(shí)，有時(shí)候我都在想：偶爾不會(huì )做的一道題，我想了想還是不會(huì )做，那么我就會(huì )放棄，偶爾練鋼琴時(shí)，碰到指法練習稍微難一點(diǎn)的我就會(huì )苦慪，甚至不想練了�？墒�，李智華呢?她從未放棄過(guò)!她一直在告訴自己：我能行!她一直堅持著(zhù)、努力著(zhù)!想到這些，我慚愧了。面對李智華的遭遇，我遇到的困難又能算什么!所以在今后的我覺(jué)得我們應該學(xué)習她的堅強，學(xué)習她的執著(zhù)和勇敢，讓我們更坦然的面對生活!
上帝關(guān)閉了她的一道門(mén)，也沒(méi)有開(kāi)啟一扇窗，但是她卻用自己的力量和信念為自己開(kāi)啟了生命之窗。
聽(tīng)《隱形的翅膀》演講有感第2篇
微暖的風(fēng)中，天空放晴，學(xué)校的心理活動(dòng)啟動(dòng)了。全校四個(gè)專(zhuān)業(yè)部的老師、同學(xué)都積極參與。全校的心理委員和心理協(xié)會(huì )表演了手語(yǔ)操，舞蹈社表演了健美操，表現出了心理健康與身體健康同樣重要。
第一個(gè)參加活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)部是計算機部，各班同學(xué)在班主任、班長(cháng)、心理委員的代理下積極參加活動(dòng)，做游戲。“風(fēng)吹草動(dòng)”“蜈蚣翻身”每位同學(xué)都似回到了童年時(shí)代，帶著(zhù)一顆充滿(mǎn)童趣的心，每一個(gè)游戲都將同學(xué)們帶入了高潮部分，寫(xiě)心愿貼心愿也讓同學(xué)們把自己的心愿能夠大膽的寫(xiě)出來(lái)，并展示在其他同學(xué)的面前。
第二天是我們航空旅游部展開(kāi)的活動(dòng)，不僅參加了學(xué)校規定的活動(dòng)，還突發(fā)奇想的玩出了“老鷹捉小雞”“瞎子摸魚(yú)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)更是大大提升了同學(xué)們的興趣，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)每位同學(xué)都是一張意猶未盡的友情，接下的郵電部與藝術(shù)部也是如此。
從四個(gè)專(zhuān)業(yè)部活動(dòng)效果來(lái)看，學(xué)校開(kāi)展的心理活動(dòng)月中的游戲不僅能激發(fā)同學(xué)們心中已失很久的童心，還能讓一些平常不善于與人交流，比較內向的同學(xué)變的外向，讓他們的心理變得更加的健康。
心理的不健康是會(huì )給人類(lèi)的身體帶來(lái)危害的，在當代社會(huì )，心理不健康的同學(xué)占了很大一部份，有些是因為家庭的原因，讓自己變得自閉，在學(xué)校也不善于與他人交流，許多的心里話(huà)堵在心理最后倒致意有了自閉癥，這也給同學(xué)，老師帶來(lái)了一定的麻煩，隨后學(xué)校請來(lái)了《隱形的翅膀》的主人公當事人李智華老師，李智華老師是一個(gè)出生100天就失去了雙臂的人，試想一下如果當時(shí)李智華老師因為失去了雙臂而頹廢，自己看輕自己，她也就會(huì )患上心理疾病，然而她卻沒(méi)有那樣做，反而一直堅持努力的考取了一級心理咨詢(xún)師，也擁有了一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，我想可能是她想以自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)說(shuō)一些有心理疾病的人吧，讓他們從自閉的心里走出來(lái)。
心理月活動(dòng)給我的感觸很深，我感受到了學(xué)校給予我們的關(guān)愛(ài)，因此我也希望通過(guò)此次的活動(dòng)，同學(xué)們能夠變得更加的團結友愛(ài)，大家相處能夠其樂(lè )融融，積極參加一些體育鍛煉及有益身心健康的活動(dòng)，使自己共同擁有身體與心理的健康，讓自己能生活得更加愉快、充實(shí)。
聽(tīng)《隱形的翅膀》演講有感第3篇
如果說(shuō)海倫凱樂(lè )離我們太遙遠，如果說(shuō)那些身殘志堅的故事只是存在于我們腦海最虛幻的畫(huà)面，那么如今，在聽(tīng)完李智華老師的故事之后，我們又如何為我們的不知足找理由。
百日之難，上帝竟那么不眷顧她這個(gè)小生命，濃煙四起，大伙之中她失去了自己的雙臂，從此，她與正常人便不再畫(huà)等號�？墒侨缃�，在二十多年后，她站在舞臺上向我們講述著(zhù)她成功的歷程，無(wú)論過(guò)去她受過(guò)多少苦，在這一刻，她就是勝利者!
李智華老師說(shuō)，即使上天奪去了她一部分身體，但至少給她一個(gè)健全的大腦。面對命運，她選擇了不放棄，一件事情只要有百分之一，千分之一的希望，她就會(huì )付出自己百分之百的努力。
我一直在深思，那是需要多大的勇氣，才能不顧外人的流言蜚語(yǔ)，繼續生活;要有多堅強的毅力，才能讓她在求學(xué)生涯中，拼命堅持到最后!在這晃蕩的時(shí)光里，斑斕的故事如同榕樹(shù)一般，生長(cháng)出繁雜的根須，瘋狂的扎入我們的脈絡(luò )。所有的意愿與不情愿，構成我們的人生、聽(tīng)完她的故事，我覺(jué)得自己卑微的如一顆沙粒，沙�；椟S，暗淡無(wú)光。我們走過(guò)的路并未那么坎坷，我們中的大部分學(xué)生都是在父母的庇護下長(cháng)大的，我們就像溫室里的花朵，怎會(huì )經(jīng)歷外界的風(fēng)吹雨打，是因為我們的生活太美好，太舒適。
我感到慚愧，與她相比，自己仿佛卑微得如同塵埃，可是過(guò)去的終究過(guò)去了，在怎么不美好不美好也都過(guò)去了，畢竟歲月無(wú)恒。讓過(guò)去的過(guò)去，讓到來(lái)的到來(lái)�，F在正是時(shí)候，我們只能在人生這條前途未知的荊棘路上，不斷向前，不斷奔跑，直到生命終結。
失意的時(shí)候，總是要忍不住說(shuō)日子難過(guò)，但日子再難也得過(guò)。人生如爬山，苦難便是通向山巔的崎嶇小路，不曾經(jīng)歷苦難，你就只能永遠在山腳下徘徊，永遠不會(huì )有一覽眾山小的歡快。對啊，只有在經(jīng)歷了荊棘無(wú)數的路途以后，才有可能憑著(zhù)自己堅強而不懈的毅力登上巔峰，飽覽蒼翠的空蒙山色。
世上沒(méi)有不彎的路，人生沒(méi)有不謝的花。挫折本就是生命不可缺少的一道風(fēng)景，李智華老師面對挫折，不言棄，不放棄，似一股狂風(fēng)，越挫越勇，穿越荊棘。其實(shí)，作為一名即將踏入社會(huì )崗位的中職生，在前行的道路之中，不經(jīng)歷挫折是毫無(wú)可能的。它隨時(shí)都有可能發(fā)生，就像一顆定時(shí)炸彈纏繞著(zhù)我們的生命，我們是坦然面對，還是臨陣逃脫了?
讓我們對所有的苦難心存感激，投入我們所有的激情與斗志，懷著(zhù)感恩與追求過(guò)好每一天，用一生的無(wú)畏和執著(zhù)去澆灌生命之花!
面對命運，我們越挫越勇;對于荊棘，風(fēng)也永不停息!
清風(fēng)灑脫;佛平世間無(wú)奈的苦痛。
勁風(fēng)狂然，追求生命感激的荊棘!
聽(tīng)《隱形的翅膀》演講有感第4篇
曇花雖美，卻只綻放一夜;牡丹雖美，卻華而不實(shí);維納斯雖美，卻沒(méi)有雙臂。世界上的許多事物，完美與缺陷往往共存。
人的一生也一樣。每個(gè)人都存在著(zhù)不同的、或大或小的缺陷。
貝多芬耳聾之后，音樂(lè )創(chuàng )作有了質(zhì)的飛越，譜寫(xiě)出了《命運交響曲》這樣純屬精神的音樂(lè );英國的海倫、中國的張海迪，她們都有先天帶來(lái)的殘疾，而她們并沒(méi)有放棄自己，依靠自己的頑強意志奮斗拼搏，取得了令人矚目的成績(jì)。她們的身體是殘缺的，而她們的心靈、她們的精神是完美的。她們的人生因缺陷而美麗，因缺陷而輝煌!
在2011年11月24日，我認識了另一個(gè)帶有缺陷美的天使，她叫李智華。那天，學(xué)校組織全校師生聽(tīng)了一場(chǎng)名為《隱形的翅膀》的講座，講述了一個(gè)沒(méi)有翅膀的孩子成長(cháng)為天使的經(jīng)歷。
她的父親是位農民，母親身患精神病，家境也十分貧寒。在她還是嬰兒的時(shí)候，某天母親的精神病犯了，在父親外出尋找母親時(shí)家里發(fā)生了火災，就是這場(chǎng)突如其來(lái)的大火燒得她面目全非，并奪去了她的雙臂。在大家都要放棄的時(shí)候，是家人把她拉了回來(lái)。后來(lái)，在成長(cháng)過(guò)程中，雖有很多的不足和不便，她仍堅強的挺了過(guò)來(lái)。憑著(zhù)過(guò)人的毅力，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的磨難，她學(xué)會(huì )了用腳吃飯、喝水、寫(xiě)字……帶著(zhù)強烈的求知欲望，她克服自身的缺陷以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的學(xué)習。
身殘志不殘的她自立自強，樂(lè )觀(guān)的面對學(xué)習，面對生活，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡……
現在的她是一位大學(xué)教師，現在的她有一個(gè)愛(ài)她的丈夫，現在的她有一個(gè)乖巧的孩子，一切已趨于完美!缺陷與完美就這樣在她的身上相輔相成!
短短一個(gè)多小時(shí)的演講，讓我們一次次的熱血沸騰、一次次的熱淚盈眶，也讓同樣有“缺陷”的我們明白了一個(gè)道理：即使你遭遇了不幸，即使你有太多的不完美也不要放棄，要正視自己的缺陷，樹(shù)立起理想中的完美，并為之不懈努力!
微風(fēng)中，那個(gè)瘦小的身軀顯得尤為挺拔，讓我們心生敬畏!她用她的不懈奮斗戰勝了身體的缺陷。反觀(guān)我們自己，擁有健全的身軀，良好的生活環(huán)境，卻只是因為成績(jì)不佳、基礎不好等“缺陷”而選擇自我放棄。想想自己在學(xué)校的日子，總是忍不住開(kāi)小差、玩手機、看小說(shuō)，沒(méi)能全身心投入到自己應當做的事情中去�，F在高三上期轉眼間也即將結束，發(fā)現自己兩年多來(lái)，忽略的、沒(méi)掌握的還有很多。高考真真切切擺在了我們的面前，已不能回頭，現在我們能做的是改變原本的心態(tài)，克服自己的“缺陷”，迎接人生中重要的一戰!
我們的“缺陷”既然已經(jīng)存在，就應該正確的面對它，努力地做好自己該做的事，使自己更充實(shí)，更進(jìn)取。
或許我們無(wú)法使自己像智華老師一樣趨于完美，但我們絕對要讓自己的內心不被自身的“缺陷”所累!只要戰勝“缺陷”，我們也能中流擊水，浪遏飛舟!
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