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《我要做好孩子》觀(guān)后感范文（精選12篇）
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《我要做好孩子》觀(guān)后感范文，希望對大家有所幫助。
《我要做好孩子》觀(guān)后感 1
《我要做好孩子》是著(zhù)名作家黃蓓佳的作品。這本書(shū)的主人公是金玲，她是一個(gè)胖胖的，學(xué)習并不怎么好的孩子。為了讓家長(cháng)和老師都滿(mǎn)意的“好孩子”她做出了種種努力，經(jīng)歷了許多意想不到的事情。但我非常喜歡金玲，因為主人公金玲天真純潔，善良正直，是個(gè)積極要求進(jìn)步的好學(xué)生。金玲是個(gè)助人為樂(lè )的人。在金玲樓下有一個(gè)修自行車(chē)的爺爺和他的'孫子辛辛相依為命。但是過(guò)了幾天，辛辛的爺爺因為中風(fēng)而死了，所以辛辛成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的人。金玲知道后把他帶回家，金玲媽媽看見(jiàn)了讓金玲送他回家，理由是金玲學(xué)習成績(jì)不好，會(huì )影響學(xué)習。然后，把事情告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)：“要是明天考90分以上，我可以答應。第二天，果然考了90分以上。雖然，辛辛被姥姥收養了，但仍想念他，生日那天還送給了他最喜歡的禮物。金玲也是一個(gè)懂事的孩子。
有一次邢老師生病了，全班只有她一個(gè)人去看望老師幫老師收作業(yè)，老師便為有金玲這樣的學(xué)生而欣慰。另外，在這本書(shū)中，最讓我氣憤的是近玲和班級中的幾個(gè)同學(xué)一起補課，他們拿著(zhù)他們的墊子玩，結果闖禍了，把事情推給了金玲級，金玲不服氣，老師知道真相以后批評了闖禍的學(xué)生。從《我要做好孩子》中有了許多感受。金玲雖然學(xué)習不好，但她身上有許多別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。我一定要向她學(xué)習。做一個(gè)懂事的好孩子。
《我要做好孩子》觀(guān)后感 2
讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，我知道了作者是大明鼎鼎的黃培佳。是江蘇如皋人，寫(xiě)過(guò)許多兒童長(cháng)篇小說(shuō)，深受小讀者們的喜愛(ài)。
《我要做個(gè)好孩子》是一本非常好看的書(shū)，在這里，主人翁金鈴上六年級，是個(gè)標準及重量選手，但成績(jì)不是很優(yōu)秀，而且丟三落四，今天讓她帶一塊新橡皮進(jìn)學(xué)校，她晚上回來(lái)時(shí)就沒(méi)了，十分“�！卑�！就因為這樣，我有個(gè)問(wèn)題，這本書(shū)叫《我要做個(gè)好孩子》，可我想知道：“怎樣做個(gè)好孩子？”所以我很認真地讀了這本書(shū)。從中我知道了做個(gè)好孩子并不難，只要你很用心地去對待每件事，那就會(huì )成為一個(gè)好孩子，一個(gè)有出息的人才。就像金鈴一樣。開(kāi)始不努力，后來(lái)知道想做個(gè)好孩子就發(fā)奮努力去實(shí)現這個(gè)愿望，讓它成為現實(shí)。這是我想起我的座右銘：成功并不遙遠，只要你有心去攀登成功的.峰頂，沒(méi)有什么克服不了的困難！
最后，我愿同學(xué)們都努力做個(gè)好孩子！
《我要做好孩子》觀(guān)后感 3
今天，我讀了《我要做個(gè)好孩子》中的第二章《關(guān)于老師》，這篇文章給我留下了深刻的印象。
《關(guān)于老師》這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)學(xué)生與兩個(gè)老師的故事。主人公金鈴以前有一位留著(zhù)一頭直直柔柔的披肩長(cháng)發(fā)的王老師，金鈴很喜歡她，也很喜歡上她的課，所以成績(jì)很好。王老師也喜歡聰明可愛(ài)的金鈴�？墒呛镁安婚L(cháng)，王老師有事離開(kāi)了學(xué)校，金鈴很失落。不久又來(lái)了一位50多歲又瘦又小的邢老師。金鈴一看外表就不喜歡她，也不喜歡她上的課。所以成績(jì)落了下來(lái)，一次考試后，邢老師找金鈴談話(huà)，夸獎金鈴是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習潛力很大，如果充分發(fā)揮出來(lái)，應該是班上最好的學(xué)生。金鈴聽(tīng)了邢老師的話(huà)，從心里慢慢的改變了對邢老師的看法，喜歡上了邢老師，成績(jì)也趕上去了。
通過(guò)讀這篇文章我懂得了：作為老師要注意自己的.儀表，言談舉止，對學(xué)生要多表?yè)P少批評，多說(shuō)鼓勵的話(huà)，做一個(gè)人人愛(ài)戴的好老師；作為學(xué)生，不要因為老師的外表影響自己的學(xué)習，要盡其所能的發(fā)揮自己的才能，學(xué)好科學(xué)文化知識，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年。
《我要做好孩子》觀(guān)后感 4
在這個(gè)假期里，我看了《我要做好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要寫(xiě)的是小主人公金鈴學(xué)習不太好，后來(lái)參加了補習班。但是又因為同學(xué)誣陷，不幸被卷入了“扔墊子”事件，后來(lái)她自己解決了此事。過(guò)了幾天，在六一兒童節上，副班長(cháng)倪志偉耍弄金鈴，讓她表演豬八戒，但是卻被金鈴反咬一口，揭發(fā)了他的惡習。后來(lái)，金鈴一不小心把李林給絆倒了，結果李林骨折了。李林的.家人對金鈴不依不饒，死活就讓金鈴家出3000元錢(qián)。但金鈴家經(jīng)濟困難，幾乎都把家給翻了個(gè)底朝天，又東拼西湊，好不容易才拿出3000元錢(qián)。
通過(guò)這些故事，我覺(jué)得，做人要淡定一些，這樣才能一般不會(huì )引火燒身。而且，孩子之間的事情應該讓孩子自己解決，大人能不參與就不要參與，而且，孩子的思想沒(méi)有那么約束，有時(shí)候處理問(wèn)題有可能比大人的結果還要好一些。
《我要做好孩子》觀(guān)后感 5
“我要做一個(gè)好孩子！”這是一個(gè)十二歲女孩金鈴的決心。
整個(gè)故事都圍繞著(zhù)金鈴為中心，講述了六年級學(xué)生金鈴為了做個(gè)好孩子而努力和發(fā)生在金鈴身邊與家庭的故事。讀起來(lái)令人回味無(wú)窮。
花了幾天的時(shí)間，我讀完了這本書(shū)。讀完之后，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，靜靜地沉思了良久，仿佛故事中的人物就是我，仿佛這些都是發(fā)生在我自己身邊的故事。我伴隨著(zhù)金鈴，在一個(gè)個(gè)大小事件內隨意穿梭，看這本書(shū)，就像是在看我自己寫(xiě)的日記一般，讓我時(shí)而高興，時(shí)而彷徨，時(shí)而清楚，時(shí)而模糊。文中的金鈴，是多么的善良呀！她收留可憐的小女孩幸幸。她樂(lè )于助人，她活潑開(kāi)朗······
金鈴的媽媽?zhuān)粋�(gè)善解人意的人，她讓我知道了，每一個(gè)家長(cháng)所做的.一切都是為了孩子，沒(méi)有哪一個(gè)家長(cháng)是不愛(ài)孩子的。了解完金鈴后，再看看文章吧。
令我最有感觸的是文章中的一句話(huà)：“跑啊，孩子，沖刺��！”是��！辛苦了那么久，是該沖刺了，在人生的道路中，是該奔跑了。我要做一個(gè)好孩子，短短的幾個(gè)字，承載了金鈴多少的希望呀！
讀完這篇文章，我才發(fā)覺(jué)到，我和金鈴是多么的像��！我的內心是多么的和金鈴相像呀！我們都被家人“無(wú)情”的“束縛”著(zhù)，遠離自由與快樂(lè )，遠離興奮與歡樂(lè )，被作業(yè)壓著(zhù)，被空間困著(zhù)，我以為金鈴會(huì )從此郁郁寡歡，可她卻沒(méi)有，從痛苦中尋找樂(lè )趣，并下定了決心要做好孩子，要去努力與拼搏，這一點(diǎn)我和金鈴大相徑庭，讀完這本書(shū)之后，我不由得對比起了自己，滿(mǎn)嘴的夸大其詞，而不去行動(dòng)，讀完后，我真正的明白了，懂了······
加油！金鈴，加油！我！我們在同一個(gè)目標中，一起拼搏、努力著(zhù)！
《我要做好孩子》觀(guān)后感 6
記得有一次，我和媽媽一起去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，走到門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)乞丐在乞討。媽媽冷淡地說(shuō)了句：“走吧，別理他！”
我看著(zhù)這個(gè)可憐的乞丐，不禁想起了金鈴幫助幸幸的場(chǎng)面，我的心頓時(shí)暖暖的。忙對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儜撘袗?ài)心！”
“媽媽?zhuān)皇钦f(shuō)讓我多看書(shū)嗎？我看了《我要做好孩子》，里面的`女孩金鈴是個(gè)很有愛(ài)心的人，我也要學(xué)金鈴，做個(gè)有愛(ài)心的人！”
媽媽被我說(shuō)的啞口無(wú)言，只好說(shuō)：“好吧�！闭f(shuō)著(zhù)，媽媽拿出2元遞給我，我順手遞給了乞丐。乞丐連連點(diǎn)頭，不停地對我說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
記得培根曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干�！彼�，我要多多看書(shū)，這樣，我會(huì )從中知道許多別人所不知道的知識，這會(huì )讓我的知識越來(lái)越豐厚！
《我要做好孩子》觀(guān)后感 7
前一段，媽媽給我買(mǎi)了一本，書(shū)名叫《我要做個(gè)好孩子》寫(xiě)的是主人公金鈴，金鈴是一個(gè)胖乎乎的女孩。他學(xué)習成績(jì)她學(xué)習成績(jì)中等，但機敏，善良，正直還很有愛(ài)心，在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去鮮花關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她自已一直在作努力。她媽媽很為她擔心，為了金玲能考一個(gè)理想的好中學(xué)，找了種種原因和對付的辦法，甚至還想到了減肥。
文中說(shuō)“現在的孩子，都跟機器人一樣，一到考試尤其是像小升初這樣的大考，學(xué)生們都得壓得抬不起頭……”哎誰(shuí)說(shuō)不是呢？如果你處處留心的話(huà)，就會(huì )發(fā)現現在的家長(cháng)一見(jiàn)面就說(shuō)一些考中學(xué)的事那個(gè)學(xué)校抓得緊，那個(gè)學(xué)校師資強，去年的那個(gè)那個(gè)學(xué)校分數線(xiàn)是多少，前年的那個(gè)那個(gè)學(xué)校的分數線(xiàn)是多少，沒(méi)考上叫了多少錢(qián)。外國語(yǔ)學(xué)校，外國語(yǔ)學(xué)校，這哪是學(xué)校��？簡(jiǎn)直是在全市的.小學(xué)生頭上的一個(gè)緊箍咒。外國語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)直要比清華北大牛津哈佛還神氣百倍，沒(méi)有這學(xué)校多好，那我們會(huì )減輕多少負擔？
正如黃培佳老師的話(huà)：“考試結束，塵埃落定，看著(zhù)家中堆積如山的復習資料和習題，心中感到苦澀：我們的孩子就要注定舉步維艱地跨入人生嗎？他們必須過(guò)關(guān)斬將，殺的尸橫遍野，血流成河。才能領(lǐng)得一張社會(huì )的許可證嗎？”真是精彩，考上好學(xué)校真的會(huì )對我們以后的學(xué)習生活起到幫助嗎？我同桌是尖子生，每天復習到一兩點(diǎn)，難道這就是命？這些殺出考試重圍的孩子真的能拿到一張社會(huì )的“許可證”？這難道就是現在的世道？
《我要做好孩子》觀(guān)后感 8
這幾個(gè)星期，我讀了一本書(shū)【我要做個(gè)好孩子】。這本書(shū)是著(zhù)名兒童文學(xué)家黃蓓佳的一部著(zhù)作，這是一部適合少年兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)，所以媽媽和我一起閱讀了這本書(shū)。
書(shū)中講的是小學(xué)六年級的.學(xué)生金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩，成績(jì)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力······
當我讀完這本書(shū)后，暗暗下定決心，我要做個(gè)好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。
《我要做好孩子》觀(guān)后感 9
《我要做好孩子》這本書(shū)我覺(jué)得很好，我看到封面的時(shí)候，就馬上看見(jiàn)了我要做好孩子這幾個(gè)大字。這本書(shū)主要講了一位小學(xué)生叫金鈴，她胖胖的，力氣也很大，她在班上的`成績(jì)不算好也不算差，她在六年級時(shí)發(fā)生了許多事情，比如：得到了一條大魚(yú)，在學(xué)校講給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們不相信，還有老師在給金鈴他們上補習班，因為老師這次還沒(méi)來(lái)，就發(fā)生了一場(chǎng)枕頭大戰，于胖兒亂說(shuō)是金鈴和尚海干的。再還有一次金鈴去給蠶寶寶摘桑葉意外遇見(jiàn)了孫奶奶等等……現在，你們知道了我為什么說(shuō)這本書(shū)寫(xiě)得很好了吧。我很喜歡這本書(shū)的主人公金鈴，因為她勇敢、善良、有同情心。
讀了這本書(shū)，我懂得了一個(gè)道理：不一定好孩子就是好孩子，壞孩子就絕對是壞孩子，總有一次讓自己改變的機會(huì )。
《我要做好孩子》觀(guān)后感 10
金鈴，《我要做個(gè)好孩子》中的主人公，是個(gè)機敏、正直、善良的小女孩。對鄰居家無(wú)人照顧的小孩關(guān)愛(ài)有加，面對同學(xué)的不公平待遇仗義執言，面對生病的老師乖巧懂事，面對饑餓的蠶寶寶一條街又一條街地不辭辛勞的尋找桑葉-----這樣的孩子是個(gè)好孩子嗎？答案是肯定的`，金鈴是一個(gè)好孩子！但，偏偏這樣的一個(gè)好孩子，成績(jì)就是提不上！作文成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，語(yǔ)文成績(jì)在85分左右徘徊，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80。而數學(xué)就不那么妙了，即使老師、媽媽多方知道、教育，成績(jì)就是不好。而英語(yǔ)讀音漂亮，聽(tīng)力也棒，可試卷卻做的潦潦草草，成績(jì)也就只能是馬馬虎虎。一般90來(lái)分。于是，這樣的一個(gè)孩子，要稱(chēng)為是個(gè)好孩子，又得加個(gè)問(wèn)號了！
是啊，不管是在學(xué)校，在家里，還是在社會(huì )，分數太重要了，不是有句話(huà)“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根�！甭�！靠重點(diǎn)中學(xué)要靠分數，靠重點(diǎn)高中要靠分數，靠大學(xué)，更是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”，靠什么？也是分數！更有些地方，在中學(xué)、高中舉辦了各種各樣的實(shí)驗班，重點(diǎn)班，考進(jìn)去皆大歡喜，考不進(jìn)怎么辦？出贊助費！有些高中更是厲害，錄取分數線(xiàn)缺一分，交三萬(wàn)塊！學(xué)生的分數似乎與家長(cháng)的金錢(qián)直接掛起了鉤。而學(xué)生的分數又與教師的獎金掛起了鉤。在這樣以分數為一切的現狀下，金鈴，又怎能是一個(gè)好孩子呢？媽媽?xiě)岩�，認為自己做家長(cháng)的真是很失��；老師懷疑，班主任刑老師就對金鈴的媽媽坦言：“如果金鈴不是我的學(xué)生，我一定很喜歡她，因為她實(shí)在可愛(ài)�？墒�，她既然做了我的學(xué)生，我必須對她負責。很坦白地說(shuō)，她的成績(jì)在班里仍然不能拔尖�！边B金鈴自己都認為自己不是一個(gè)好孩子，因為自己的成績(jì)差！
在一次被學(xué)生冤枉之后，雖然事情還是水落石出，金鈴卻對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑥慕裉炱�，我要爭取做個(gè)好孩子�！弊x了《我要做個(gè)好孩子》，才覺(jué)得書(shū)中的媽媽、刑老師、數學(xué)老師等對金鈴的要求太嚴格了，這樣可愛(ài)、正直、善良的孩子，不是好孩子，那好孩子的定義也太狹隘了吧。
“好孩子“，孩子從出生，直到長(cháng)大，都在被要求做個(gè)好孩子，好孩子要聽(tīng)話(huà)，好孩子要學(xué)習成績(jì)好！什么時(shí)候，好孩子再有更豐富的定義呢？書(shū)中的刑老師的一番話(huà)的確值得思考：你已經(jīng)是好孩子了，一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能成為好孩子呢？老漢司現在已經(jīng)想得很通，好孩子的內涵很豐富，它不全是有100分組成的。
《我要做好孩子》觀(guān)后感 11
《我要做好孩子》這本書(shū)主要講述一個(gè)名叫金玲的小學(xué)六年級學(xué)生的一系列故事。從故事中反映出她雖然學(xué)習平平，但機敏、善良、正直，也一直為做好孩子而努力著(zhù)。書(shū)中的許多事情都好像是在我們同學(xué)中發(fā)生過(guò)一樣，我們每個(gè)同學(xué)都希望做個(gè)好孩子，那么到底怎么樣做才是好孩子呢?
要搞清這個(gè)問(wèn)題，我們首先要知道“好孩子”標準到底是什么樣的呢?我認為，我們大家認可的好孩子就是指“四有”新人(有理想、有文化、有道德、有紀律)。
首先是要有理想。每個(gè)偉人從小都無(wú)不懷有遠大理想的，有理想是每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)成中的原動(dòng)力。如果我們沒(méi)有理想，那么我們所做的事都是為了完成任務(wù)而去完成不會(huì )有絲毫的進(jìn)取心，這樣人類(lèi)社會(huì )將不再會(huì )有任何發(fā)展的。
其次是要有道德。沒(méi)有道德觀(guān)的人，就是實(shí)現了自己的理想，也會(huì )成為歷史的罪人法西斯“領(lǐng)袖”希特勒就是這樣的人，他實(shí)現了自己的“理想”成為了德國的最高領(lǐng)袖，但他喪失了最基本的道德，發(fā)動(dòng)了對猶太人的大屠殺，從而使千百萬(wàn)人失去了生命�？梢�(jiàn)一個(gè)沒(méi)有道德的人是多么的可怕。
再次是要有文化。我們大家認認真真地學(xué)習就是為了取得更多的`知識，為實(shí)現自己的理想打好堅實(shí)的基礎。
最后是要有紀律。從小遵守紀律，長(cháng)大以后遵守法律法規，不去做違法犯罪的事情。曾經(jīng)看到過(guò)一則新聞，一名學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀的大學(xué)生，因為違章開(kāi)車(chē)撞倒了一位環(huán)衛工人，他不但沒(méi)有救人反而用刀子把對方捅死;當然自己最后也被法院�？梢�(jiàn)不守紀律、目無(wú)法規的人同樣是多么可怕。
大家都清楚了吧，怎么樣做才是好孩子?嗯，對了，就是上面四個(gè)方面都做得好的孩子。讓我們一起來(lái)爭做“四有”的好孩子吧。
《我要做好孩子》觀(guān)后感 12
什么是好書(shū)，這個(gè)問(wèn)題我本以為我已經(jīng)解決了。但，當讀到這本書(shū)時(shí)。我不得不從新想一想，什么書(shū)才算是好書(shū)。
《我要做好孩子》是著(zhù)名文學(xué)作家黃蓓佳的作品，寫(xiě)的就是一個(gè)剛上六年級的一個(gè)小女孩——金玲，在學(xué)習上遇到的重重困難與被父母的不信任。后來(lái)，她他付出了許許多多的努力，最后終于取得了父母的信任。當然，雖說(shuō)作者沒(méi)有寫(xiě)到結果怎樣，但我相信，只要付出了努力，不管好不好，父母都是會(huì )接受的，畢竟你付出了努力��！現實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )使你傷心，因為你已經(jīng)懂得要努力學(xué)習了！
書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話(huà)是“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的'文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！币驗閷W(xué)習不好的同學(xué)，往往被父母和學(xué)習好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時(shí)間長(cháng)了就會(huì )讓自己失去學(xué)習的信心，導致學(xué)習成績(jì)下降，到時(shí)候就會(huì )覺(jué)得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺(jué)，最后會(huì )厭倦學(xué)習，討厭學(xué)習，走向不正的道路，被人民所拋棄。最后，我有句話(huà)需要向父母社會(huì )呼吁：要親近孩子，相信孩子，這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？再說(shuō)，人是平等的，學(xué)習的好壞不在于成績(jì)，只在于平時(shí)是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來(lái)成就事業(yè)，報效祖國。我又一次看到一則文章，一個(gè)十五歲還在上六年級的小伙子，得了全國科技論文二等獎。而在這之前，他也被人歧視過(guò)
這本書(shū)告訴我們，生活中我們都會(huì )有不同的煩惱，快樂(lè )和煩惱本來(lái)就是一對矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè )呢？不管怎樣，我還是希望大家像金鈴一樣，努力做好孩子，做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。
一本好的書(shū)，能夠給予我們有益的思考，啟發(fā)我們的心靈，播下了文學(xué)的種子。所以我說(shuō)《我要做好孩子》是一本真正的好書(shū)。
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