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放牛班的春天的觀(guān)后感500字（通用49篇）
看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的放牛班的春天的觀(guān)后感500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 1
這部電影主要講了一個(gè)老師很喜歡合唱，他就來(lái)到一所寄宿學(xué)校。
這所學(xué)校的校長(cháng)很兇，也很濫用體罰。學(xué)生一做不好什么，他就讓學(xué)生關(guān)禁閉、擦地板，甚至是舔腳趾。這位老師看到了，就到了他的教室。剛開(kāi)始，學(xué)生們都喜歡惡作劇，比如在人體骨骼上讓它叼支煙，在他的鞋底上涂上玻璃膠……
有一次，他進(jìn)宿舍的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們在唱侮辱他的歌。但是，他并沒(méi)有生氣，而是耐心的教他們。最后，老師找到了他們的愛(ài)好，他叫學(xué)生們唱一句歌，二分出他們的高、中、低聲部。
從此，他們班成立了一個(gè)合唱團。
不過(guò)好景不長(cháng)，他們班轉來(lái)了一個(gè)很不好的學(xué)生，他嗜酒，抽煙，打算教壞老師的學(xué)生。不過(guò)老師沒(méi)有受干擾，反而發(fā)現了一個(gè)唱歌的天才。
幾個(gè)月后，一群聽(tīng)課的女教師來(lái)到了學(xué)校。聽(tīng)到了他們的'表演，覺(jué)得棒極了。
最后，老師與校長(cháng)發(fā)生了糾紛，說(shuō)不應該用提發(fā)來(lái)教育學(xué)生。他們吵了起來(lái)，最后，校長(cháng)打算解雇他。他的學(xué)生們?yōu)樗俗詈笠淮胃�，然后，他就離開(kāi)了這所學(xué)校。
最后，校長(cháng)辭職了。因為他濫用體罰。
我看完了這部電影，覺(jué)得：只要自己做自己的事，就會(huì )等到希望，雖然善人有時(shí)會(huì )倒霉，但結局總是善良的人獲勝。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 2
“牧牛之春”給我印象最深的是代課老師馬修。這部電影講述了一群被人們認為“無(wú)望”的孩子的故事。在代課老師馬修的指導下，他們學(xué)會(huì )了互相幫助，尊重老師，組成合唱團。
馬修老師不同于其他老師和系主任。他不會(huì )對他的學(xué)生失去信心。當他們犯錯誤時(shí)，他不會(huì )懲罰他們。他會(huì )冷靜下來(lái)，告訴他們什么是對的。
對這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都很可憐。因為沒(méi)有人愛(ài)他們，而且他們還這么年輕，許多老師已經(jīng)放棄了對他們的訓練。但是他們又很幸運，因為他們遇到了認為自己很好的老師馬修老師。馬修沒(méi)有放棄他們。他總是對他們有信心和耐心。馬修老師發(fā)掘了孩子們的.歌唱潛力，成立了一支歌唱隊。盡管有許多困難，馬修老師從未想過(guò)要放棄。正是這種堅持讓皮埃爾獲得了成功。
馬修老師對孩子們充滿(mǎn)希望。這種希望點(diǎn)燃了他們心中的燈塔，讓他們對自己有信心，讓他們感受到生命的意義。
我想當那些孩子將來(lái)長(cháng)大后，他們一定會(huì )非常感謝馬修老師。是馬修老師幫助他們實(shí)現了他們的明天！
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 3
國慶假期里，我去研學(xué)，去游玩，去演出……但是讓我感觸最深的是觀(guān)看了一部電影——《放牛班的春天》，這是一個(gè)用愛(ài)和音樂(lè )救贖心靈的故事！
故事在音樂(lè )家莫杭治的回憶中進(jìn)行：曾經(jīng)是音樂(lè )老師的馬修先生來(lái)到了一所名叫“池塘之底”的學(xué)校擔任學(xué)監，這是一所由頑皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的老師，嚴厲的制度構成的教養院。馬修的到來(lái)給學(xué)校帶來(lái)了改變，給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè )。他懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心對待每一個(gè)孩子，溫暖著(zhù)孩子們脆弱的心靈。他用音樂(lè )啟發(fā)孩子們的潛能，根據孩子們不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，還有一個(gè)五音不全的“樂(lè )譜架”以及不會(huì )唱歌的助理佩皮諾，組成了一個(gè)合唱團。孩子們在馬修老師的指導下唱的越來(lái)越好，他們宛如空谷黃鶯般的美妙合聲讓人沉醉其中，就連老師和校長(cháng)都被感動(dòng)了！
然而學(xué)校的'一次火災，馬修老師被校長(cháng)解雇了。他離開(kāi)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)孩子去送他，正當他失落的時(shí)候，一架架寫(xiě)滿(mǎn)祝福話(huà)語(yǔ)的紙飛機從樓上飛落在他的周?chē)�，孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別……這一刻，馬修老師被深深地
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 4
《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛(ài)和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔任代課音樂(lè )老師，在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄�？巳R蒙·馬修自己親眼看見(jiàn)了學(xué)校各種嚴厲的懲罰，孩子們卻無(wú)法求助�？巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈，在孩子中組建了合唱團，每天費心勞神地讓孩子們練習歌唱，給孩子們寫(xiě)樂(lè )譜，這就是克萊蒙老師對學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無(wú)限的愛(ài)。
孩子們在老師的關(guān)愛(ài)之下，他們逐漸懂事，逐漸成長(cháng)。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂(lè )�？巳R蒙對孩子們的愛(ài)，毫無(wú)保留地放在了每一個(gè)的.身上。
看了這部電影，讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對老師的教導表示不耐煩。為了我們身心健康成長(cháng)，老師們經(jīng)常提醒我們，反復地教導我們，是為我們好，希望我們以后憑著(zhù)淵博的知識，扎實(shí)的生活技能走向美好的生活，走向美好的未來(lái)�？晌覀兡�，而是用一種冷漠的眼光望著(zhù)老師，每當想到這些，多么地讓人慚愧��！
老師的愛(ài)，就像那明亮的燈光，照亮著(zhù)我們的心田。我們應該懂得尊敬老師！
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 5
這個(gè)假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽(yáng)光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發(fā)。
這個(gè)被稱(chēng)為“池塘之底”的學(xué)校，有著(zhù)一群放任自流的孩子，調皮搗蛋不守紀律，在學(xué)校的嚴厲制度下，放牛班的'孩子們。整個(gè)學(xué)校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽(yáng)光，渴望春天。
這時(shí)，馬修老師的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了希望。馬修老師用一顆仁愛(ài)之心對待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的。帶領(lǐng)下，有了巨大地變化，馬修老師根據孩子們的特長(cháng)，用音樂(lè )激發(fā)了孩子們的才智，孩子們在馬修老師地指導下，在音樂(lè )的引導下，看到了希望，最后走上了一條音樂(lè )之路。比如：莫安琪在音樂(lè )的領(lǐng)域里，成了一個(gè)世界著(zhù)名的指揮家。
真心地付出，愛(ài)心地回報，當馬修老師離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，那從窗口飛出的無(wú)數架紙飛機和揮動(dòng)著(zhù)的小手……看到這里，我被深深地感動(dòng)了，放牛娃們遇到這位富有愛(ài)心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生一生都會(huì )感激他、懷念他。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 6
影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個(gè)聰明的頭腦，但是為什么他們不好好利用呢?因為當他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時(shí)候，他們選擇了魔鬼的那個(gè)我，要不是遇見(jiàn)了馬修老師，真不知道他們會(huì )走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量，會(huì )讓這些問(wèn)題少年寧可放棄美好的未來(lái)，也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結底，還是因為他們不自信，不相信自己，所以，他們便放縱自己，讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無(wú)暇的心靈。
從他們身上，我懂得了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)人，只要自己把自己當成魔鬼來(lái)看待，那么他就等于跟死神握了手，從此會(huì )不求上進(jìn)，讓美好的青春在自己手里毀于一旦。那樣的人不是魔又會(huì )是什么呢?
從現在開(kāi)始，我要做一個(gè)自信、自尊、自強的人，我要像馬修老師一樣，無(wú)論在學(xué)習生活中遇到多少困難險阻，都能堅強自信地去面對，堅持到底，決不放棄!只有這樣，我的人生才會(huì )陽(yáng)光燦爛、樂(lè )趣無(wú)窮。
當天使和魔鬼相遇的'時(shí)候，讓我們昂首挺胸，毫不猶豫地選擇和天使的我做朋友，盡情釋放自己的光芒，讓自己也成為一個(gè)可愛(ài)的天使，成為大家眼中那道最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)……
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 7
全校教職工觀(guān)看了《放牛班的春天》，這部影片采用了倒敘的方式，莫杭治是一位著(zhù)名的指揮家，當年合唱團的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本學(xué)監馬修的日記。馬修在日記中記載了在“池塘之底“時(shí)不為人知的感人的一切。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這個(gè)學(xué)校被稱(chēng)為”池塘之底”，這樣一個(gè)名字，立刻讓我聯(lián)想到被世人遺忘的角落，這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的.校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成，對于一個(gè)教師要應對這一切的時(shí)候，有時(shí)會(huì )不細心的融入這樣的氛圍中，而馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應”制度深?lèi)和唇^。他用他對音樂(lè )創(chuàng )作的熱愛(ài)，用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，費盡心思組成了一個(gè)合唱團，用他期待的眼光，用他精湛的技術(shù)，用他平靜而充實(shí)的心靈，引導孩子們的心靈。孩子們在音樂(lè )中找到了自我的價(jià)值，學(xué)會(huì )了欣賞完美的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛(ài)。音樂(lè )結開(kāi)了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀(guān)，激起了一顆顆幼細心靈中對于完美未來(lái)的向往。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 8
今天，我們觀(guān)看了牧牛班的春天。這部電影讓我震驚。老師可以讓一些壞學(xué)生變得更好。
四十八年前，英雄馬修來(lái)到一所學(xué)校，成為一名教師。因為有邪惡的校長(cháng)和許多壞學(xué)生。馬修以一顆關(guān)懷的心讓每個(gè)人逐漸喜歡上了他。這部電影使用倒敘。合唱團的主唱莫漢志后來(lái)成為指揮(當然，他的成就是因為馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的天賦)。當他母親因病去世回家時(shí)，唱詩(shī)班搭檔佩諾來(lái)到他身邊，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記錄了所有這些感人的事情。佩諾那時(shí)是個(gè)孤兒，總是在星期六等在門(mén)口，希望他的父親能來(lái)接他。后來(lái)，馬修被學(xué)校開(kāi)除了。當他正要上車(chē)時(shí)，保樂(lè )得一路跑過(guò)來(lái)，要馬修帶他走。馬修先拒絕了，然后他不忍心回來(lái)把佩諾帶走。佩諾的堅持是合理的`。碰巧是星期六。
看完這部電影后，我對哈�？偨y的粗魯和殘忍感到憤慨。對孩子們不幸的經(jīng)歷感到遺憾；很高興孩子們見(jiàn)到馬修；被馬修的善良和真誠感動(dòng)；放下邪惡，回到治療杭州和莫桑比克的權利。為佩諾的堅持感到高興。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 9
從中能夠感受到，馬修老師是一個(gè)能夠包容孩子的好老師，在孩子一次次惡作劇的時(shí)候，他沒(méi)有說(shuō)任何體罰孩子的話(huà)，他相信所有孩子都不是壞孩子。找到弄傷馬克桑斯神父的孩子，他沒(méi)有立刻交給校長(cháng)，而是讓這個(gè)孩子去照顧馬克桑斯神父，讓孩子心中漸漸有悔意，知道自己做錯了。他無(wú)意中聽(tīng)到孩子用歌聲捉弄自己，他不但沒(méi)有生氣，還說(shuō)那個(gè)孩子跑調了，還糾正他，并發(fā)現了他們都喜歡唱歌，還給他們建立了一個(gè)合唱團，雖然過(guò)后遭到校長(cháng)的反對，但是也沒(méi)有放棄，轉為地下教學(xué)。
他用歌聲讓一群調皮搗蛋的學(xué)生慢慢的變得乖起來(lái)，其中有兩個(gè)孩子可能真的不適合唱歌，他也沒(méi)有放棄他們，依然給他們安排了事情，馬修老師是一個(gè)對待所有學(xué)生都是平等的好老師，影片的最后，因為馬修老師帶孩子們出去，違反校規，被校長(cháng)開(kāi)除，雖然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生來(lái)送他，但是學(xué)生們都以音樂(lè )的方式回饋了馬修老師，還通過(guò)紙飛機的'方式給他留言，相信這些學(xué)生是真的喜歡他。
最后，馬修老師把那個(gè)小男孩帶走了，那一天剛好是星期六，那一刻，真的很感動(dòng)。
我覺(jué)得馬修老師真的做到了我們的核心教育理念，平等，尊重，信任，賞識，關(guān)注，激勵。馬修老師是我們所有老師的榜樣。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 10
星期五，我們在學(xué)校音樂(lè )廳看了電影《放牛班的春天》
這部電影講述了天才音樂(lè )家馬修最終成為一所男子寄宿學(xué)校助理教師的故事。這所學(xué)校有一個(gè)昵稱(chēng)，叫做“池底”，因為這里的大多數學(xué)生都是有困難的問(wèn)題兒童。就職后，克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校校長(cháng)用殘酷高壓的手段統治了這一類(lèi)少年問(wèn)題，并對這里的學(xué)生進(jìn)行了體罰�？巳R門(mén)特試圖用自己的方法改善這種情況。在業(yè)余時(shí)間，他會(huì )創(chuàng )作一些合唱。這所寄宿學(xué)校沒(méi)有音樂(lè )課，所以他決定用音樂(lè )來(lái)教他們�？巳R門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生如何唱歌，但事情并不順利。最大的麻煩制造者之一是皮埃爾莫安齊。皮埃爾有一張天使般的臉和聲音，但他的個(gè)性很麻煩。認真的克萊門(mén)特發(fā)現了皮埃爾的音樂(lè )天賦。
這部電影給了我溫暖的感覺(jué)，發(fā)生在春天溫暖季節的故事自然會(huì )讓人感到溫暖。但是電影開(kāi)始播放的時(shí)候，我發(fā)現電影的感覺(jué)并不是我想象的那樣，背景音樂(lè )總是略帶傷感，讓整部電影多少有些傷感。
然而，隨著(zhù)我繼續閱讀，我有了不同的'感覺(jué)。淘氣的孩子和馬修總是會(huì )發(fā)生什么，但這些事情看起來(lái)是那么自然，因為他們有著(zhù)相同的音樂(lè )愛(ài)好。在馬修的訓練下，他們的歌聲是如此的優(yōu)美美妙。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 11
今天元旦放假，晚上和媳婦一起重看了一遍《放牛班的春天》。這是一部我們倆都很喜歡的電影，太太尤其喜歡里面的佩皮諾。
這部電影深深打動(dòng)了我。恨不能成為一個(gè)音樂(lè )教師。 一個(gè)失敗的音樂(lè )教師和一群?jiǎn)?wèn)題孩子的故事。音樂(lè )喚醒了孩子們內心那顆埋藏已久的高貴的.種子。我甚至在孩子們身上看到了神圣。一群?jiǎn)?wèn)題孩子在唱歌的時(shí)候，讓我感覺(jué)到仿佛是教堂里的唱詩(shī)班。而他們之前卻是偷竊、撒謊，無(wú)惡不作的。
馬修改變了學(xué)校的生態(tài)。數學(xué)教師也參與到其中，為他們伴奏。真正的教育是美麗和令人興奮的。我的妻子也是這樣一位教師。把孩子當成是孩子，把孩子當成有血有肉有靈魂有情感的人，把自己的生命與愛(ài)好與孩子們的成長(cháng)聯(lián)系在一起。把孩子當成是一顆高貴的種子，并且相信這顆種子可以最終發(fā)芽開(kāi)花。我的妻子就是這樣一位馬修一樣優(yōu)秀的教師。在我的眼里，我的妻子是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的教師。
我們從來(lái)不想揚名立萬(wàn)，我們要的是美好的生命，我們要的是見(jiàn)證美好生命的成長(cháng)。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 12
昨天，我和媽媽一起觀(guān)看了法國影片《放牛班的春天》。影片講述了一位代課老師與一群調皮搗蛋的學(xué)生之間發(fā)生的故事。那是一個(gè)近似少管所的學(xué)院，每天上演著(zhù)一個(gè)個(gè)學(xué)生違紀、老師懲罰的事件。這位老師帶著(zhù)寬容理解接納了這群學(xué)生，設身處地的為孩子們著(zhù)想，盡量讓孩子們少受懲罰少關(guān)禁閉。他用詼諧幽默的語(yǔ)言教導學(xué)生，教他們唱歌，用音樂(lè )感化他們，把他們一個(gè)個(gè)都拉上了正軌。
看完這部影片，我深有感觸。這位老師是多么的善良，他能理解學(xué)生的心。盡管一開(kāi)始學(xué)生們都“禿頭禿頭”地叫他，但他卻從不發(fā)怒，對學(xué)生還是那么友善。
在教學(xué)生合唱時(shí)，雖然有愛(ài)慕虛榮的院長(cháng)百般阻撓，但他克服困難，堅持寫(xiě)出一支支純凈優(yōu)美的歌曲，毫無(wú)保留地教會(huì )學(xué)生。那些歌曲是那么美妙，凈化了孩子們的靈魂，剔除了他們的頑劣。
在他被頑固的'院長(cháng)開(kāi)除的那一天，他拎著(zhù)皮箱孤伶伶地走著(zhù)。正當他想著(zhù)孩子們不懂感情覺(jué)得自己不值得的時(shí)候，一架架紙飛機從天而降，上面寫(xiě)滿(mǎn)了孩子們對他的感謝與祝�！吹竭@一幕，我的眼眶濕潤了!
請記住這位偉大慈祥的老師——馬修!希望所有師生都來(lái)看這部影片《放牛班的春天》。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 13
星期五下午，我們學(xué)校舉行了這學(xué)期的第二期電影課。我們所觀(guān)看的電影是《放牛班的春天》。
這部《放牛班的春天》主要講述了法國一個(gè)代課老師克萊爾來(lái)到了一個(gè)“教養院”當一名老師。他是一位教音樂(lè )的代課老師。在這個(gè)教養院里的`學(xué)生們，都是一些有怪異行動(dòng)或十分調皮搗蛋孩子。他想在這個(gè)教養院里成立一個(gè)合唱團。但這個(gè)想法遭到了校長(cháng)的極力反對。它成立合唱團的過(guò)程十分艱難，但他還是執著(zhù)地建立起了一個(gè)屬于教養院的合唱團。一天，一位伯爵夫人和她的侍從來(lái)到了這個(gè)教養院。她聽(tīng)了合唱團的歌唱后，她十分高興。她問(wèn)：”合唱團是誰(shuí)的主意？”可這時(shí)，當初極力反對合唱團組建的校長(cháng)，榮譽(yù)撈到了自己身上。
最后，克萊爾被開(kāi)除了，但一個(gè)沒(méi)有父母的學(xué)生卻跟他走了。
看完這部電影，我的感受是：只要有驚人的毅力，就可以實(shí)現自己的夢(mèng)想。在這部電影中，克萊爾就是堅持不懈地跟校長(cháng)對話(huà)，和學(xué)生交談，才成功組建合唱團的。
在生活中，也有像克萊爾這樣的老師，比如我們敬愛(ài)的班主任陳老師。她在我們遇到困難時(shí)，總是耐心地教我們。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 14
今天，我們觀(guān)看了放牛班的春天，這部電影使我十分震撼，一位教師，居然能時(shí)一些壞學(xué)生變好。
在四十八年前，主人公馬修到達了一所學(xué)校，他來(lái)?yè)卫蠋�。由于這里面有兇狠的校長(cháng)，還有很多不好的小學(xué)生。而馬修用一顆關(guān)愛(ài)的心使大家漸漸喜歡上他。這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的.領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的天賦），因為母親病逝回家的時(shí)候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì )來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當他要登上汽車(chē)的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著(zhù)是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)�；為佩爾諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 15
這是一部非常優(yōu)秀的電影，我很喜歡。這部電影中，最令我印象深刻的就是馬修老師。馬修老師雖然只是代課老師，但是還是很關(guān)心孩子們。不但為他們作詞作曲，還教他們唱歌，這讓我想到了我們的新晉班主任——田老師。
田老師是我們班的班主任和音樂(lè )老師，剛開(kāi)始知道她是我們的'新班主任后，我不禁有些擔心。因為這是她第一次做班主任，有些事情可能會(huì )做不好。但是我們的田老師還是不負校長(cháng)對她的信任，把我們這一個(gè)亂糟糟的班級變得整齊劃一，大家也都很喜歡她，也算是改變了大家對音樂(lè )老師的一些偏見(jiàn)吧。
田老師就像一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們。田老師就像一支成熟的芭蕉，我們就像在她邊上的一支小芭蕉，她默默釋放自己剩下的營(yíng)養給我們，自己卻漸漸消失。
如果把學(xué)�？闯晌业募�，那么田老師無(wú)疑是最親愛(ài)、最溫暖的母親，給我帶來(lái)陽(yáng)光；如果你把學(xué)�？闯梢粋�(gè)花園，那么田老師無(wú)疑是香味最濃、最溫馨的一朵花；如果你把學(xué)�？闯梢粋�(gè)躲避風(fēng)雨的港灣，那么田老師無(wú)疑是那一道最親切、最熟悉的風(fēng)景線(xiàn)。
“風(fēng)雨后——花兒的芬芳過(guò)去了，花兒的顏色過(guò)去了，果兒沉默地在枝上懸著(zhù)……”
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 16
這個(gè)電影讓我很敬佩他教了我好多道理，下面讓我來(lái)給大家大概講述一下內容吧：
主人公馬修到一家學(xué)校擔任代課老師馬修去的那個(gè)學(xué)校是個(gè)殘忍、冷漠的學(xué)校，里面的同學(xué)都是被家長(cháng)放棄的熊孩子。因為校長(cháng)無(wú)情的教育、冷漠殘忍的懲罰，學(xué)生們的心靈受到了嚴重的打擊，導致自己都有點(diǎn)自暴自棄了。同學(xué)們在學(xué)校上課時(shí)不聽(tīng)話(huà)，欺負馬修老師，給馬修老師做惡作劇，還有同學(xué)小小年紀就吸煙之類(lèi)的……
馬修老師到了這所學(xué)校，他懷著(zhù)一顆仁愛(ài)的心教育這些孩子，雖然孩子們一開(kāi)始不接受，但后面還是被老師的耐心感動(dòng)了，馬修老師為了讓孩子們放下痛苦的回憶，幫孩子們組成了一個(gè)合唱團，為他們譜曲，還給他們機會(huì )展現自己。
經(jīng)過(guò)馬修老師用心得關(guān)懷下，把孩子們的心靈凈化過(guò)來(lái)。從那以后，孩子們接受了馬修老師，他們已經(jīng)不能失去馬修老師了，馬修老師成了同學(xué)們快樂(lè )的源泉。
最后，老師和同學(xué)們一起推翻了邪惡校長(cháng)，校長(cháng)走了，學(xué)校也不能待了，馬修老師和同學(xué)們也要各奔東西去其他學(xué)校了。同學(xué)們舍不得馬修老師，其中一位同學(xué)，他是孤兒，在他的懇求下，馬修老師收養了他。故事完結撒花。這部電影給了我很大的'啟發(fā)，我明白了只要有理想，每個(gè)人都有實(shí)現抱負的可能。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 17
今天，我在學(xué)�？戳艘徊康碾娪笆恰斗排０嗟拇禾臁�，就讓我來(lái)介紹一下吧。
世界著(zhù)名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著(zhù)這本當年音樂(lè )啟蒙老師克萊門(mén)特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著(zhù)老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家，不過(guò)在1949年的法國鄉村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì )，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的'方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì )創(chuàng )作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課，他決定用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們如何唱歌，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著(zhù)令人頭疼的調皮的性格，諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè )天賦發(fā)掘出來(lái)，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
看了這部的電影，我最不喜歡院長(cháng)，他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 18
周末看了一部讓人感動(dòng)的電影：《放牛班的春天》。影片中的馬修老師是一個(gè)令人肅然起敬的人物，他懷才不遇被派到輔育院，面對一群被大人放棄的野男孩，卻絲毫沒(méi)有放棄對他們的.用心。他用音樂(lè )給予了那些孩子希望，引導他們走回正途，并挖掘了莫杭治與生俱來(lái)的音樂(lè )天賦。他用他的才華和愛(ài)感化著(zhù)孩子們，學(xué)生們也漸漸喜歡上了他。馬修老師或許稱(chēng)不上是一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )家，但他絕對是個(gè)好老師。
老師可以讓學(xué)生對自己充滿(mǎn)希望，對人生充滿(mǎn)期待!老師像天使一樣，真的很偉大!人生當中能遇到好老師是一件幸運又幸福的事情!而我就是一個(gè)幸運的人，我遇到最好的老師，時(shí)時(shí)刻刻提醒我要努力，每天都會(huì )提醒我有不會(huì )的問(wèn)題要抓緊問(wèn)，“弈涵今天數學(xué)課上面的題目都弄明白了嗎?還有不會(huì )的記得來(lái)找我哦……”老師的悉心叮囑時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊響起，盡管有時(shí)候，我可能沒(méi)有把事情做得很好，或許還會(huì )讓老師有些失望，但是她一直都會(huì )給我鼓勵，相信我。
的確，每一天在老師的幫助下，我都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我相信我也能迎來(lái)我的春天!
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 19
每個(gè)頑劣孩子的心靈都是蒙塵的鉆石原塊，生活的殘酷讓他們失去光彩，在“池塘之底”的幽深處發(fā)出灰蒙蒙的光。不過(guò)所幸，春天的樂(lè )章悄然響起，拯救了那些即將湮滅的靈魂之光。
整飭的情節，溫存的場(chǎng)面，靈動(dòng)縹緲的歌聲，《放牛班的春天》為如今紙醉金迷燈紅酒綠的電影界繪上了溫潤卻斑斕的一筆。一所僻陋的寄宿學(xué)校，一群公認的壞孩子，一位過(guò)期的音樂(lè )家，故事情節展開(kāi)的質(zhì)樸而緩慢。他們在法國灰茫的天空下舒緩地上演，卻激烈地碰撞出了火花。一篇美麗樂(lè )章就此展開(kāi)——
馬修老師賜予孩子們人性的善意與真誠。他不在乎孩子們的愚氓頑劣，他用不竭的人格魅力撫慰這些不諳世事的傷痕累累的心靈，他用美好的歌聲呼喚那些蟄伏在冷寂冬日的稚嫩靈魂，他用熱忱獻予每個(gè)孩子豐盈的`精神家園；孩子們也安撫了馬修老師落寞的心情，音樂(lè )創(chuàng )作的失敗似乎澆滅了這個(gè)中年人的希望之火，所幸上帝贈予他一群小天使，孩子們空靈動(dòng)人的歌聲也應是他最大的期許與滿(mǎn)當當的欣慰。
我們看到了生活的疲憊與不堪中盛放的花瓣。這是放牛班的春天，更是每個(gè)觀(guān)影者沐浴的心靈的春天。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 20
電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所寄宿學(xué)校當助教，在一段時(shí)間的觀(guān)察下，他了解了拉齊校長(cháng)的兇暴以及孩子們的無(wú)法無(wú)天，追求自由的心。馬修老師用音樂(lè )激勵孩子們，使他們久已禁錮的心得以釋放，并且領(lǐng)孩子們愛(ài)上了音樂(lè )，使孩子們的`人生有了巨大的改變。孩子們純潔無(wú)瑕的心靈，與神圣的音樂(lè )，打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中，最主要的力量，其實(shí)是愛(ài)。是愛(ài)把誤入歧途的孩子們帶回了正道，馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們人生的轉折點(diǎn)。
是這個(gè)學(xué)校針對問(wèn)題學(xué)生開(kāi)設的學(xué)校，覺(jué)得一定要用心做老師，其實(shí)老師不單單是教授知識，更要教會(huì )孩子們一些做人的道理。而身為老師應該在孩子最困難的時(shí)候，去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，他做的事情也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地，也沒(méi)有創(chuàng )造什么完整的教育理論，但他卻是一位偉大的老師，至少在他的學(xué)生心目中。
我們應該善于去細心地去觀(guān)察我們的學(xué)生，發(fā)現他們的長(cháng)處。如果說(shuō)皮埃爾是千里馬的話(huà)，那么馬修老師便是決定他命運的伯樂(lè )了，這要取決于馬修老師對皮埃爾的細心觀(guān)察和培養，才讓他做了合唱隊的領(lǐng)唱，并有了展示自己才華的機會(huì )，以至于最后成為著(zhù)名的音樂(lè )家。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 21
今日中午，學(xué)校組織我們看了一部電影，片名叫《放牛班的春天》。
這部影片主要講述了發(fā)生在一個(gè)名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里的故事。這個(gè)學(xué)校有一個(gè)毫無(wú)紀律性、不聽(tīng)從教師管教的班級，大家都稱(chēng)它為“放牛班”。而這所學(xué)校的校長(cháng)哈珊是個(gè)不懂得教育學(xué)生的人，每當學(xué)生一搗亂，他就體罰學(xué)生：關(guān)禁閉、為學(xué)校打掃一個(gè)月衛生等，學(xué)生們都不喜歡他。之后，學(xué)校里來(lái)了一個(gè)新學(xué)監，名叫馬修，他是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的人，從不體罰學(xué)生。雖然他剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)生們故意捉弄他，編歌曲來(lái)侮辱他，但他從不計較，并且他還發(fā)現這班學(xué)生很喜歡唱歌，于是就組織他們成立了一個(gè)合唱團。他最終用音樂(lè )和愛(ài)心感化了“放牛班”的學(xué)生，使他們長(cháng)大后都成為了對社會(huì )有用的人。
看完了這部電影，我感觸頗多。我認為教師不能虐待學(xué)生，也不能用一些暴力的手段體罰學(xué)生，這樣只能使學(xué)生對教師越來(lái)越憎恨，越來(lái)越不想好好學(xué)習。真正的好教師，應當是像馬修那樣的，能夠關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬容大度，細心地觀(guān)察和發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用真誠的`愛(ài)來(lái)感化學(xué)生的心靈，善于發(fā)掘學(xué)生內心深處的純潔和善良，使“放牛班”都能成為“先進(jìn)班”，使每一個(gè)“差生”都能成為“優(yōu)生”。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 22
國慶假期，我一個(gè)人在家看了《放牛班的春天》這部電影。這部電影和別的電影不一樣，我把別的電影看完了之后到晚上就可以入睡�？墒强戳诉@部電影，我卻難以入睡。我為電影里的好人而感動(dòng)，為壞人而氣憤。
《放牛班的春天》講的是馬修先生來(lái)到了一所叫“池塘之底”的.學(xué)校當學(xué)監。每個(gè)學(xué)生一開(kāi)始都如“小混混”一般�？僧旕R修先生讓他們加入了一個(gè)合唱團幾天以后，他們的學(xué)習變好了。歌唱的也好聽(tīng)了。漸漸地，孩子們和馬修親密了之后便偷偷帶著(zhù)孩子們去玩了個(gè)游戲。由于學(xué)校沒(méi)人看著(zhù)，所以就有人把那里燒了，校長(cháng)看到了怒氣沖天，一氣之下，把他給開(kāi)除了。雖然校長(cháng)不讓學(xué)生出去送別馬修先生，可學(xué)生們還是把門(mén)鎖上，在教室里偷偷唱歌，把告別信折成飛機從窗戶(hù)上扔下去......
影片一共97分鐘，我還沒(méi)有看完，就感動(dòng)的哭了，馬修先生用他的愛(ài)去給每位學(xué)生播下一粒美好的種子，到頭來(lái)，它一定會(huì )開(kāi)花、結果的。正如趙老師所說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲�！瘪R修先生正是那位農夫，他最后一定會(huì )有一大堆美好的果實(shí)的！
��！馬修先生請您放心，一定會(huì )有人把您的那份愛(ài)傳遞下去的！
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 23
今天上午，我看了一部感人的電影，叫《放牛班的春天》。
這部電影主要講了，一個(gè)寄宿學(xué)院來(lái)了一位新的學(xué)監、音樂(lè )教師。這位新來(lái)的音樂(lè )教師用了與眾不同的辦法解決了這些頑皮學(xué)生闖下的'大禍。還發(fā)現了這群男孩，雖然唱歌走調，但都是很熱愛(ài)唱歌。于是，他便把這群眾人，認為無(wú)可救藥，連譜子都不識的男孩們組成了一個(gè)合唱團叫放牛班。最終在他們的努力下競唱出了天使般的聲音。但這位音樂(lè )教室就因為這個(gè)被校長(cháng)開(kāi)除了，臨走前還說(shuō)了，校長(cháng)不稱(chēng)職。
看了這部電影，我覺(jué)得這位校長(cháng)有些過(guò)度嚴厲，因為他動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生去禁閉室里反省，有一次還隨便懲罰一個(gè)男孩。我也覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)不稱(chēng)職，還想：要是我們校長(cháng)是這樣，那我們怎么辦！
看了這部電影，我還懂得了一個(gè)道理，世界上，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的東西。只要你無(wú)比熱愛(ài)它，為它努力奮斗，一定會(huì )有一個(gè)美好的結果。我想，雖然我現在舞蹈不是很好，但是我喜歡它，每天都努力練習，將來(lái)，我的努力肯定不會(huì )白費，一定可以畫(huà)上一個(gè)美好的句號！
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 24
影片講述的是1949年的法國鄉村，音樂(lè )家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問(wèn)題兒童，調皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見(jiàn)慣，學(xué)校的校長(cháng)只顧自己的前途，殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng )作音樂(lè )作品，組織合唱團，決定用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
影片開(kāi)始給人的感覺(jué)是陰暗的，沒(méi)有希望的。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺(jué)得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內心充滿(mǎn)了對人生的渴望，當馬修讓孩子們寫(xiě)下自己將來(lái)的夢(mèng)想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫(xiě)的很認真。
教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導，引導孩子們的興趣和天賦。引導學(xué)生去尋找自己的興趣愛(ài)好，按照自己的.道路發(fā)展。教育是要有愛(ài)的，孩子們需要愛(ài)，需要有人關(guān)注，馬修以音樂(lè )，喚回了孩子們對生活的希望，對自我價(jià)值的肯定。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 25
王老師在音樂(lè )課上給我們看了一部非常感人的電影——《放牛班的春天》。這部電影說(shuō)的是音樂(lè )家皮埃爾回到故鄉，回憶起往事。皮埃爾小時(shí)候非常調皮，他有著(zhù)天使的面孔和魔鬼的心腸，沒(méi)有人喜歡他。放牛班的`孩子們都是缺乏管教的孩子，自從馬修老師來(lái)了之后，大家就開(kāi)始改變了。馬修老師教孩子們唱歌，還組成了一個(gè)合唱團。馬修老師發(fā)現了皮埃爾天生的好嗓子，還 發(fā) 現皮埃爾在晚上偷偷演唱黑板上沒(méi)被擦掉的歌曲。馬修老師發(fā)現皮埃爾其實(shí)是個(gè)非常喜歡音樂(lè )的孩子，而且還很勤奮，馬修老師用音樂(lè )改變這些頑皮的孩子們，但是院長(cháng)不喜歡馬修老師的做法，后來(lái)馬修老師被院長(cháng)辭退了。皮埃爾的媽媽聽(tīng)從了馬修老師的建議，把皮埃爾送進(jìn)了音樂(lè )學(xué)校，最終成為了一名音樂(lè )家。
我很喜歡電影里的主題曲和插曲，感覺(jué)就像天籟之音，每個(gè)人的聲音都那么美妙，聽(tīng)上去感覺(jué)像飛一樣，特別是皮埃爾的聲音，那么動(dòng)聽(tīng)，就像是天使在歌唱。我覺(jué)得春天就是指馬修老師，是馬修老師用音樂(lè )改變了這個(gè)放牛班，給放牛班帶了春天的陽(yáng)光，溫暖和快樂(lè )。馬修老師很愛(ài)這些孩子，費盡心血教育孩子們。我特別喜歡馬修老師，喜歡他像春天一樣走進(jìn)孩子們的心里，用愛(ài)，用音樂(lè )，帶給孩子們幸福！
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 26
2月3日把《放牛班的春天》看完了，不錯的電影，豆瓣評分9.3分。
影片是由克里斯托夫·巴拉蒂執導，熱拉爾 ·朱諾弗、朗索瓦 ·貝雷昂、雅克 ·貝漢主演的。
主要講述的是不得志的音樂(lè )教師來(lái)到寄宿學(xué)校，管教問(wèn)題班級，培養并激發(fā)孩子的興趣，最終孩子走向正軌，其中一個(gè)孩子成為了音樂(lè )家。
故事也是從回憶開(kāi)始的，從后來(lái)成為音樂(lè )家的學(xué)生回憶中開(kāi)始。老師對待孩子寬容，循循善誘，讓孩子樹(shù)立目標，并激發(fā)興趣，而且一直是這樣做的。不像其他老師一樣，因此“放牛班”遇到了“春天”。
影片中的主人公馬修老師因材施教，如先聽(tīng)聽(tīng)每位同學(xué)的'發(fā)音，把他們分為高低音，把每個(gè)學(xué)生的作用充分發(fā)揮，哪怕是五音不協(xié)調的學(xué)生，真的是各盡其責。
校長(cháng)貪功，明明不同意馬修的教育方式和合唱團的組成，在得到上級領(lǐng)導褒獎后承認一切都是自己的功勞。最終因為為人問(wèn)題，導致自己不能升職，又因為懲罰學(xué)生過(guò)于強硬，遭到了報復，學(xué)校被燒，卻把責任一切都推給了馬修老師，并辭退了他。后被學(xué)生和其他老師聯(lián)名舉報，失去工作，真是惡有惡報。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 27
星期五的時(shí)候我們在學(xué)校的音樂(lè )廳看了《放牛班的春天》這部電影
這部電影講述一個(gè)才樂(lè )家馬修，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"水池底部"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童，到任后克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)，以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里的學(xué)生，克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì )創(chuàng )作一些合唱曲，這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課，他決定用音樂(lè )的方法來(lái)教導他們。
克萊門(mén)特開(kāi)始教學(xué)生們如何唱歌，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾-莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著(zhù)令人頭疼的`性格，諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè )天賦發(fā)掘出來(lái)。
這部電影給我的感覺(jué)是溫暖的，在春天這個(gè)溫暖的季節發(fā)生的故事自然會(huì )讓人覺(jué)得溫暖�？墒钱斢捌_(kāi)始播放的時(shí)候，我發(fā)現這影片的感覺(jué)并不是我開(kāi)始想象的那樣，背景音樂(lè )總是略帶著(zhù)一些憂(yōu)傷，把整部電影有些憂(yōu)傷。
但是，繼續看下去，我又有了不同的感覺(jué)，頑皮的孩子和馬修總是會(huì )發(fā)生些什么，這些事卻顯得那么自然，因為他們有同個(gè)愛(ài)好音樂(lè )，在馬修的培養下，他們合唱的歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)、美妙。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 28
看了《放牛班的春天》，我覺(jué)的我們的學(xué)校比那里的學(xué)校要好，因為那里學(xué)生犯一個(gè)錯誤就得關(guān)在學(xué)校外面十五天，從那里出來(lái)的人都要被打。后來(lái)，馬修老師對校長(cháng)說(shuō)：“請你不要再把孩子關(guān)在學(xué)校外面了�！毙ｉL(cháng)同意了。
故事主要講的是一群孩子“學(xué)音樂(lè )”。有一個(gè)是個(gè)子最矮的，所以坐在講臺上，還有他是個(gè)孤兒，他也不會(huì )唱歌，只能在講臺上聽(tīng)同學(xué)們唱歌。老師說(shuō)：“我每天都要給孩子們編一首歌譜�！庇幸粋�(gè)孩子他不會(huì )唱歌，經(jīng)過(guò)老師指導下，他都會(huì )唱沒(méi)學(xué)過(guò)的'歌了。有一次，開(kāi)家長(cháng)會(huì )后一天，老師就表?yè)P他的兒子唱歌非常好，他家長(cháng)說(shuō)：“他沒(méi)學(xué)過(guò)音樂(lè )�！庇袀�(gè)孩子說(shuō)：“你媽來(lái)了�！彼杨^伸出去看。老師正在走的時(shí)候，突然，有一個(gè)孩子把墨水撒在老師頭上，后來(lái)才知道是她兒子干的。
他們去參加合唱比賽，他們得了第一名。老師該回去了，因為他只是一個(gè)帶課老師，不是真正的老師。他走的時(shí)候，班上最矮的孩子跑過(guò)去說(shuō)：“能不能帶上我�！崩蠋熣f(shuō)：“不能�！焙髞�(lái)還是帶上他了。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 29
這個(gè)寒假，我看了一部電影——《放牛班的春天》，讓我深感觸動(dòng)。
故事的開(kāi)始，一位音樂(lè )指揮家正在舞臺上演出，他曾經(jīng)受過(guò)克雷芒﹒馬修老師的教導。表演結束，他收到了馬修老師當年的日記，由此展開(kāi)回憶。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，失意的音樂(lè )家克雷芒﹒馬修被安排到了一座叫“池塘之底”的教養院，擔任老師。馬修剛被熱心又善良的桑吉大叔引進(jìn)校門(mén)，就遭到調皮搗蛋的孩子們的暗器的`攻擊。原來(lái)這里的孩子都是不良少年，有偷過(guò)東西的，有打過(guò)架的，有殺過(guò)人的。哈森校長(cháng)堅持使用“行動(dòng)—反應”教育，認為諄諄教導對這些孩子就是白費力氣。一次偶然機會(huì )，馬修發(fā)現這群孩子都有一副不錯的嗓音，于是他成立了一個(gè)合唱團，試著(zhù)用愛(ài)與溫暖感化孩子們。在桑吉大叔生病的時(shí)候，馬修又派學(xué)生們去照顧他。通過(guò)點(diǎn)滴的小事，孩子們慢慢地被改變了。然而馬修卻被校長(cháng)借故開(kāi)除了。當馬修獨自離開(kāi)時(shí)，孩子們把自己的美好祝福寫(xiě)在紙飛機中，并用歌聲一路歡送他。
這個(gè)故事讓我明白了：良好的教育可以改變人的一生，調皮搗蛋的孩子也能成長(cháng)為著(zhù)名的音樂(lè )指揮家。我們都要嘗試著(zhù)努力用愛(ài)和溫暖去感化身邊的人，讓我們的世界更加美好。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 30
看完《放牛班的春天》這部電影，我受到了強烈的震撼。
一天，馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這個(gè)學(xué)校被稱(chēng)為“池塘之底”。這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)一反應”制度深?lèi)和唇^。他熱受音樂(lè )創(chuàng )作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，組成了一個(gè)合唱團。馬修為他們譜曲，用音樂(lè )引導他們的心靈。也是用音樂(lè )凈化了孩子們的'心靈，對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
電影采用了倒敘的方式。當年合唱團中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成為了指揮家，因母親病逝回家的時(shí)候，碰巧當年合唱團的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候守在大門(mén)口，希望父親會(huì )來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了。當他要登上火車(chē)的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)。要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。
看完這部電影，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍感到憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為莫杭治的改邪歸正而釋?xiě)�；為佩爾諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 31
看完放牛班的春天后，我認為我們學(xué)校比那里的學(xué)校好，因為那里的學(xué)生如果犯了錯誤，必須被關(guān)在學(xué)校外面15天，從那里出來(lái)的每個(gè)人都會(huì )被打。后來(lái)，馬修老師對校長(cháng)說(shuō)，“請不要把孩子們留在學(xué)校外面�！毙ｉL(cháng)同意了。
這個(gè)故事主要是關(guān)于一群孩子“學(xué)習音樂(lè )”。一個(gè)是最短的，所以他坐在站臺上，他是個(gè)孤兒。他也不會(huì )唱歌。他只能聽(tīng)到學(xué)生們在講臺上唱歌。老師說(shuō)，“我必須每天給孩子們編一個(gè)樂(lè )譜�！庇幸粋�(gè)不會(huì )唱歌的'孩子。在老師的指導下，他可以唱他沒(méi)學(xué)過(guò)的歌。有一次，在家長(cháng)會(huì )后的一天，老師表?yè)P他的兒子歌唱得很好。他的父母說(shuō)，“他從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè )�！币粋�(gè)孩子說(shuō)，“你媽媽來(lái)了�！彼斐鲱^去看。當老師離開(kāi)時(shí)，突然，一個(gè)孩子把墨水灑在老師的頭上。直到后來(lái)她才知道是她兒子干的。
他們去參加合唱比賽，獲得了第一名。老師應該回去，因為他只是一個(gè)有課的老師，不是一個(gè)真正的老師。當他離開(kāi)時(shí)，班上最矮的孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō):“你能帶我去嗎？”老師說(shuō)，“不�！蔽規е�(zhù)他。
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一個(gè)放牛班，如何會(huì )擁有春天?又是誰(shuí)開(kāi)啟了那扇門(mén)，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)......帶著(zhù)諸多疑問(wèn)，筆者走近了《放牛班的春天》這部電影。
憂(yōu)傷的音樂(lè )、灰黑的背景、破敗的學(xué)校、失落的貝比諾，給人一種陰森的感覺(jué)。嘈雜的吵鬧聲、呆滯無(wú)神的學(xué)生、冷漠的同事、殘忍的校長(cháng)和“犯錯——懲罰”的冰冷制度，讓人不寒而栗。這里不僅僅是“池塘之底”，更是人間地獄。
直到他的到來(lái)，像一束光，喚醒了沉睡的靈魂，點(diǎn)化了無(wú)知的孩童，填充了他們的軀殼。他理解孩子的內心，寬容他們的過(guò)失，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，賦予他們自由與快樂(lè )，給他們黑暗冷清的世界點(diǎn)燃一盞愛(ài)的心燈，讓無(wú)可救藥的“放牛班”大放異彩，感受到從未有過(guò)的溫暖。那個(gè)人，就是本部電影的主演——馬修。
馬修初來(lái)乍到時(shí)的經(jīng)歷是辛酸的，讓人揪心的;他帶領(lǐng)孩子“改邪歸正”日漸向善的過(guò)程是辛苦的'，令人敬佩的;他因未遇明君被迫離職的結局是悲楚的，也是令人溫暖的。從馬修在輔養院的教學(xué)歷程，我領(lǐng)悟到了教育的三重境界。
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今天，我在學(xué)�？戳艘徊康碾娪邦}目是放牛班的春天，就讓我來(lái)介紹一下吧。
世界聞名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著(zhù)這本當年音樂(lè )啟蒙老師克萊門(mén)特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著(zhù)老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭�？巳R門(mén)特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家，不過(guò)在1949年的法國鄉村，他沒(méi)有進(jìn)展自己才華的時(shí)機，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理老師，克萊門(mén)特發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以殘暴高壓的`手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊門(mén)特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì )創(chuàng )作一些合唱曲，而令他驚訝的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課，他確定用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)同學(xué)們封閉的心靈。
克萊門(mén)特開(kāi)頭教同學(xué)們如何唱歌，但事情進(jìn)展得并不順當，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著(zhù)令人頭疼的頑皮的性格，諄諄善誘的克萊門(mén)特把皮埃爾的音樂(lè )天賦開(kāi)掘出來(lái)，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
看了這部的電影，我最不喜愛(ài)院長(cháng)，他粗暴殘忍。我最喜愛(ài)馬修的和善真誠。
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這周日心部組織我們看了《放牛班的春天》，雖然很久之前就看過(guò)這部電影，但這次再看一次，又有不一樣的感受。
看了這部電影以后，我只體會(huì )到了愛(ài)與責任。那幫被關(guān)在學(xué)校里的孩子們，或許由于缺乏愛(ài)或許由于過(guò)于溺愛(ài)而被送到那里。他們叛逆反抗情緒強烈，與所有管理他們的人為敵，整天調皮搗蛋，搞惡作劇。真的像放牛的孩子一樣自由散漫沒(méi)有任何紀律性和集體觀(guān)念。
那個(gè)校長(cháng)和那個(gè)音樂(lè )老師就是兩個(gè)典型的對比，校長(cháng)只顧個(gè)人利益和名利，而那個(gè)音樂(lè )老師卻一心為學(xué)生只想教好學(xué)生，用自己的愛(ài)和責任去感化那些學(xué)生讓他們發(fā)想自己的長(cháng)處重新振作起來(lái)�；蛟S真的是老師的愛(ài)心感動(dòng)了孩子們，有原來(lái)和老師作對到最后于老師統一戰線(xiàn)共同對付可惡的校長(cháng)，孩子們也唱出了最純真的聲音，當那美麗的聲音響徹藏從的時(shí)候，老師醉了，孩子們也醉了，所有的人都醉了，多么美妙的`歌聲，像春天的甘露滋潤人的心田。孩子們是多么的純真，他們終于找回了自我，或會(huì )了屬于他們的天地。是愛(ài)挽救了他們，是責任挽回了他們，最后那勢力的校長(cháng)也得到了報應。
教育的智慧很簡(jiǎn)單，堅持，堅持對學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)可以改變一切。
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看完影片之后，才知道“放牛班”與“放�！币稽c(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，所謂的“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復雜十分的人生經(jīng)歷，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過(guò)后有萬(wàn)物復蘇，生機勃勃的象征。
在學(xué)習的路途中，老師對學(xué)生的影響力，可見(jiàn)一斑，一位壞的老師，可以毀掉一個(gè)孩子的一生，反之，一位好老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個(gè)肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無(wú)希望的壞學(xué)生，重新找到他們自己的人生方向。
不可否認，溫情是個(gè)好東西。沒(méi)有特別激動(dòng)人心的'場(chǎng)面，也沒(méi)有特別叫人難以接受的痛苦悲情�！斗排０嗟拇禾臁肪褪悄欠N從頭至尾都可以讓人保持微笑。尤其是看著(zhù)那些頑童們可愛(ài)純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，溫暖的心靈雞湯。
當一位好老師如此重要，卻非常困難，因為面對一群不同個(gè)性，不同資質(zhì)的學(xué)生，如何因材施教，實(shí)在是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，在我看來(lái)“耐心”是一位好老師最需要擁有的。不放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要用愛(ài)與信心，總有一天，學(xué)生們會(huì )蛻變成美麗的蝴蝶。
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看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。特別是當影片臨近尾聲，孩子們清澈的童聲從高高的城堡式的禁閉室中飄逸到窗外，合著(zhù)一架架承載了稚嫩筆跡的.紙飛機，仿佛天使的羽毛一片片，一片片落到馬修的面前，差點(diǎn)讓我落淚。陽(yáng)光下，沒(méi)有言語(yǔ)，也看不到外面的世界，然而孩子們的歌聲如輕柔的海浪層層相疊，一雙雙揮舞的小手寫(xiě)滿(mǎn)了離別的眷戀和心靈的親吻。
每一顆心都需要愛(ài)，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪的地方，永遠都應該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶。莊子說(shuō)過(guò)，千里馬因為伯樂(lè )的存在才會(huì )陷入萬(wàn)劫不復的囚困折磨之中；然而面對那些孩子，我更愿意相信我不喜歡的韓愈說(shuō)過(guò)的話(huà)：世有伯樂(lè )，然后有千里馬。馬修的好，不是因為他職業(yè)的平凡，也不是因為他出自天然的善心，而是因為他是真正能夠聽(tīng)見(jiàn)并且尊重千里馬的心聲的伯樂(lè )。
在我們的教育教學(xué)中，也應該像馬修那樣，關(guān)注孩子，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)、天賦、潛能和愛(ài)心，用我們的情感和愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，成就幸福的童年。
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今天我和全班同學(xué)一起在音樂(lè )廳觀(guān)看了《放牛班的春天》這部電影，好看極了。
電影講的是一位名叫克萊門(mén)特·馬修的音樂(lè )家因為沒(méi)有機會(huì )展示自己，所以就當了某學(xué)校的代課老師。馬修發(fā)現這個(gè)學(xué)校的學(xué)生很調皮，校長(cháng)用暴力和體罰管制住這些學(xué)生，于是馬修就用自己的方法教育學(xué)生。有一次一位同學(xué)不小心把倉務(wù)員大叔的`左眼弄傷了，本來(lái)根據規定要罰關(guān)禁閉15天的，但是馬修卻讓他照顧大叔直到他康復為止。馬修還發(fā)現皮埃爾·莫安琦有著(zhù)天使般的嗓音，于是他就舉辦了一個(gè)合唱團。最后，他改變了整個(gè)學(xué)校，使所有學(xué)生都不再調皮了。
馬修的教育方法令我敬佩。我記得有一次我不小心把關(guān)于小隊活動(dòng)的文件撕爛了，我害怕極了，忐忑不安，令我驚訝的是劉老師并沒(méi)有打我，也沒(méi)有批評我，而是再復印了一次。老師這樣對我反而讓我覺(jué)得更加羞愧，我以后一定不會(huì )再犯同樣的錯誤了。通過(guò)這部電影和這件事，我明白了教育不能體罰，那樣有可能會(huì )使我們更調皮，更不利于我們的成長(cháng)。盡管我們很調皮，但是我們還是很喜歡溫柔、耐心、寬容待我們的老師。
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貝比諾是個(gè)孤兒，他的父母在二戰期間犧牲，只剩下他一個(gè)，沒(méi)有一個(gè)真正愛(ài)護他的人，他所期待的星期六爸爸會(huì )來(lái)接走他，只是他單方面渴望的假象。馬修對他的特別關(guān)注讓他感受到了世間的溫暖，不會(huì )唱歌，就做合唱團團長(cháng)助理，不允許任何人傷害他的心靈。乃至在馬修離開(kāi)的時(shí)候，他的追隨和馬修的不丟棄，構成最美的景象。
在馬修的身上，我隱約讀到了自己的影子，全身心地為每一個(gè)孩子努力著(zhù)，付出著(zhù)，用我的.熱情和愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生內心深處的柔軟，只有當孩子們有了期待，有了對生活的向往，他們才會(huì )從心底改變自己的行為。一定要相信：你用心愛(ài)著(zhù)的每一個(gè)孩子，他們也同樣用心地愛(ài)著(zhù)你。
莫翰奇是一個(gè)喜愛(ài)偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除了的單親家庭的孩子。他的孤傲，他的自卑，使他的心門(mén)緊閉。馬修發(fā)現他天籟般的嗓音，用激勵，用耐心讓他淋漓盡致的展示。當合唱團在表演《黑夜》時(shí)，在他的眼神里，讀到了自豪，讀到了快樂(lè )和感激。
放牛班的孩子就這樣一個(gè)個(gè)被溫暖著(zhù)，發(fā)掘著(zhù)，他們心靈的春天到來(lái)了，因為被愛(ài)著(zhù)，因為被關(guān)注著(zhù)。
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當馬修老師初次來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，孩子們的惡搞，學(xué)�！胺稿e——處罰”的校規，無(wú)一不使他驚愕。盡管孩子們給他的“見(jiàn)面禮”并不友好，但馬修不想放棄這些原本單純善良的孩子們。他相信，在孩子們的.心底一定還保留著(zhù)那份純真！
一個(gè)平常的晚上，回宿舍時(shí)，馬修聽(tīng)到那些調皮的孩子在編歌嘲笑他。他用獨特的方式予以反擊，并且無(wú)意中發(fā)現了一些好的音色。這使原本就是音樂(lè )老師的他，打算重新拾起原想放棄的音樂(lè )之旅。
馬修開(kāi)始組建合唱團。一個(gè)晚休時(shí)間，他偶然發(fā)現，被別的老師稱(chēng)作“天使面龐，魔鬼心腸”的莫翰奇在偷偷練歌。馬修認為，莫翰奇的聲音是“上帝賜予的，不可多得的天籟之音”。就這樣，“池塘之底”的“邊緣人”莫翰奇竟然成為了這個(gè)合唱團的領(lǐng)唱！
合唱團一天天變好，孩子們也一天天變得天真，眼睛一天天變得清澈。就連那個(gè)貪婪、迂腐的校長(cháng)也漸漸和學(xué)生們打成一片。但是，好景不長(cháng)，由于各種小插曲，學(xué)校被燒，馬修被解雇，校長(cháng)由于貪污被捕，莫翰奇去了一所音樂(lè )學(xué)校，最后成為著(zhù)名的指揮家……
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不是第一次看這部影片，記得第一次看的時(shí)候是別人推薦的，說(shuō)是一部值得看的教育電影，于是在一個(gè)班級活動(dòng)中放給全班同學(xué)看，還記得看它時(shí)心里的忐忑不安，因為這部電影更加適合教師，而不是學(xué)生。今天帶著(zhù)審視的眼光重新溫習了一遍，不得不承認這部電影值得那么多獎！
非教育人士可能最認可的是馬修與校長(cháng)行為的對抗，看到的是與《整蠱專(zhuān)家》相似的痛快，或者學(xué)生由“壞”變“好”的.那種成就感，而作為一線(xiàn)教師，所看到的是里面的教育智慧——因材施教。
對于孤兒派皮諾，馬修給予的是父愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，沒(méi)人教你唱歌，“我教你”，抱他上下講臺，問(wèn)他為什么不睡覺(jué)；對于皮埃爾，看到他對母親的依戀，在面對他母親探視的時(shí)候，用謊言幫助皮埃爾得到母親的支持，但是在他潑墨犯錯誤時(shí)，不會(huì )因為他的音樂(lè )天賦而優(yōu)待他，反而用合唱團公開(kāi)表演的機會(huì )讓他懂得了懲罰、被寬恕、驕傲和感恩。
我們在教育實(shí)踐中，會(huì )遇到各種各樣的學(xué)生和問(wèn)題，就得有馬修的教育智慧，因材施教，才能充分展示教育者的人格魅力，達到教書(shū)育人的目地。
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周末看了一部讓人感動(dòng)的電影：《放牛班的春天》。影片中的馬修老師是一個(gè)令人肅然起敬的人物，他明珠暗投被派到輔育院，面對一群被大人放棄的野男孩，卻絲毫沒(méi)有放棄對他們的專(zhuān)心。他用音樂(lè )賜予了那些孩子希望，引導他們走回正途，并挖掘了莫杭治與生俱來(lái)的'音樂(lè )天賦。他用他的才華和愛(ài)感化著(zhù)孩子們，同學(xué)們也慢慢喜愛(ài)上了他。馬修老師或許稱(chēng)不上是一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )家，但他肯定是個(gè)好老師。
老師可以讓同學(xué)對自己充滿(mǎn)希望，對人生充滿(mǎn)期望!老師像天使一樣，真的很宏大!人生當中能遇到好老師是一件幸運又幸福的事情!而我就是一個(gè)幸運的人，我遇到最好的老師，時(shí)時(shí)辰刻提示我要努力，每天都會(huì )提示我有不會(huì )的問(wèn)題要抓緊問(wèn)，“弈涵今天數學(xué)課上面的題目都弄明白了嗎？還有不會(huì )的記得來(lái)找我哦……”老師的悉心囑咐時(shí)時(shí)辰刻在我耳邊響起，盡管有時(shí)分，我可能沒(méi)有把事情做得很好，或許還會(huì )讓老師有些絕望，但是她始終都會(huì )給我激勵，相信我。
確實(shí)，每一天在老師的幫忙下，我都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我相信我也能迎來(lái)我的春天!
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“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認定為“無(wú)藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導下，學(xué)會(huì )了互相幫忙，尊重師長(cháng)并組建了合唱隊的.故事。
馬修教師與其它教師和院長(cháng)不一樣。他不會(huì )對學(xué)生失去信心，他在學(xué)生犯錯時(shí)，不會(huì )去體罰他們，他會(huì )靜下心來(lái)告訴他們什么是對的。
對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們既是可憐的。因為沒(méi)有什么人愛(ài)他們，他們還這么小，就被許多教師放棄了培養;可是他們又是幸運的，因為他們遇到了以為好教師——馬修教師。馬修沒(méi)有放棄他們，他永遠對他們抱有信心和耐心，馬修教師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊，雖然有重重的困難，可是馬修教師從沒(méi)想過(guò)放棄，也正是這份執著(zhù)，才會(huì )成就皮矣爾。
馬修教師對孩子們充滿(mǎn)了期望，這份期望點(diǎn)燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自我有信心，讓他們感到了生命的意義。
我想未來(lái)當那些孩子們長(cháng)大以后，他們必須會(huì )十分感激馬修教師，是馬修教師幫忙他們成就了他們的明天!
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 43
今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開(kāi)始時(shí)我并沒(méi)有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬(wàn)分、感動(dòng)不已。
噢!“放牛班”中的“放�！倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑�，指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會(huì )搖頭嘆氣，表示無(wú)能為力�？墒切聛�(lái)的`馬修老師卻創(chuàng )造出了一個(gè)奇跡，他用音樂(lè )打開(kāi)了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂(lè )的春天。
這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團在表演時(shí)，領(lǐng)唱莫郎奇因為犯錯被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會(huì )讓他唱了，可當第一小節唱完后，馬修老師突然轉身示意他開(kāi)始獨唱，莫郎奇高興極了。他帶著(zhù)一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿(mǎn)足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì )了感激。
第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是，馬修老師被校長(cháng)開(kāi)除，他很傷心。沒(méi)有想到的是，一雙雙小手在窗戶(hù)里向他揮動(dòng)著(zhù)告別;一架架從窗口飛出的紙飛機上寫(xiě)著(zhù)孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機，不再傷心，他感動(dòng)、幸�！�
回家后，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現出孩子們天使般的笑臉，聽(tīng)到他們天籟般的歌聲……
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電影《放牛班的春天》是一部令人感受頗深的電影。電影講述了一位叫馬修的老師來(lái)到一所寄宿學(xué)校當助教，在一段時(shí)間的觀(guān)察下，他了解了拉齊校長(cháng)的兇暴以及孩子們的無(wú)法無(wú)天，追求自由的心。馬修老師用音樂(lè )激勵孩子們，使他們久已禁錮的心得以釋放，并且領(lǐng)孩子們愛(ài)上了音樂(lè )，使孩子們的人生有了巨大的改變。
電影放完了，而我的心卻仍久久未能平息，孩子們純潔無(wú)暇的心靈，與神圣的音樂(lè )，打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中，最主要的力量，其實(shí)是愛(ài)。是愛(ài)把誤入歧途的孩子們帶回了正道，馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們人生的轉折點(diǎn)。我想，這應該就是馬修老師愛(ài)的'力量吧！
不僅是馬修老師，我們學(xué)校的音樂(lè )周老師也是如此。我十分喜愛(ài)唱歌，但我的膽子比較小，只能一個(gè)人獨自輕輕地哼歌。周老師發(fā)現了，便開(kāi)始加強我的膽量和自信心的訓練和培養，漸漸地，膽量已經(jīng)不成問(wèn)題了�，F在的我，不再自卑，不再獨立，在我心目中周老師就是第二位馬修老師。
只要世界充滿(mǎn)愛(ài)，就沒(méi)有什么不可能實(shí)現。孩子們深?lèi)?ài)的馬修老師，就是愛(ài)的化身。愛(ài)，可以把一切感化，一切……
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 45
本周五，我們3-6年級全體同學(xué)在音樂(lè )廳里觀(guān)看了一部電影，叫《放牛班的春天》�？赐赀@部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。
電影主要講了主人公馬修到一家學(xué)校擔任代課老師。這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心對待這些孩子，對學(xué)校的嚴厲制度很不喜歡。決心用音樂(lè )去感化這些孩子。最后，孩子們變好了，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
世界著(zhù)名的音樂(lè )指揮家莫安琦是里面的一個(gè)調皮孩子，莫安琦擁有天使的面孔和歌喉，卻有著(zhù)令人頭疼的性格， 雖然他很難纏，但馬修老師還是把他的音樂(lè )天賦挖掘出來(lái)。
這時(shí)，我想到了我們的學(xué)校，我們的學(xué)校用賞識教育來(lái)培育我們成長(cháng)，鼓舞著(zhù)大家前進(jìn)。我們的學(xué)校因材施教，也培育出了許多人才。我們的學(xué)校和他們的`學(xué)校相比，我們的學(xué)校更好。
這部電影沒(méi)有華麗的場(chǎng)面，沒(méi)有血腥的打斗，沒(méi)有新穎的情節，但它感人的故事、鮮明的刻畫(huà)、動(dòng)人的音樂(lè )已足以使每一個(gè)觀(guān)眾感動(dòng)，并愛(ài)上了這樣一部《放牛班的春天》電影。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 46
《放牛班的春天》這部電影主要講了一位名叫克萊蒙馬修的代課老師到一個(gè)名叫池塘畔底的學(xué)校代課的故事。
這所學(xué)校的學(xué)生非常淘氣，總會(huì )對學(xué)校的院長(cháng)和老師做一些壞事，并惹一些麻煩。但是，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，在馬修老師的努力和感化下，學(xué)生們才開(kāi)始認識了這位老師，并建立了深厚的師生情誼。于是，這位老師決定組建合唱團，他和院長(cháng)的關(guān)系也逐漸好轉。后來(lái)，他和他的合唱團也有了名氣————但是最后，由于他頂撞院長(cháng)，違反了院規被開(kāi)除了。
這部電影中，有兩個(gè)讓我記憶深刻的片斷，一個(gè)是馬修老師在第一次上課的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生拿走了他的公文包，他正要拿回公文包時(shí)，院長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，可他并沒(méi)有對院長(cháng)說(shuō)學(xué)生的過(guò)錯。另一個(gè)是馬修老師被開(kāi)除之后，學(xué)生們在窗前，把寫(xiě)了告別語(yǔ)的紙飛機飛到了樓下，并在窗前向馬修老師揮手告別。
馬修老師通過(guò)自己的.努力和付出，終于感化了孩子們，換來(lái)了他們的認可�？慈瞬荒苤蛔⒅赝獗�，應該看藏在心靈深處的東西，只要以誠相待，傾心付出，終究還是會(huì )得到回報。
放牛班的春天的觀(guān)后感500字 47
這次，我看了一部電影叫《放牛班的春天》。
這部電影主要講了一個(gè)音樂(lè )老師叫馬修，來(lái)到一個(gè)學(xué)校，那個(gè)學(xué)校很不好，學(xué)生也很不聽(tīng)話(huà)，一個(gè)老師在為馬修說(shuō)這個(gè)學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫務(wù)室的時(shí)候，醫務(wù)室的門(mén)打也打不開(kāi)，后來(lái)馬修本來(lái)被校長(cháng)叫到辦公室的時(shí)候，忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了，在打開(kāi)門(mén)的那一瞬間，為馬修介紹的那個(gè)老師被一把斧頭砍傷了眼睛，后來(lái)校長(cháng)叫馬修去敲鐘教大家集合，后來(lái)學(xué)生集中在教學(xué)樓的門(mén)口，校長(cháng)說(shuō)如果在三秒鐘之內，兇手站出來(lái)，否則每一個(gè)人都要去禁閉室里個(gè)，關(guān)6個(gè)小時(shí)，3秒鐘過(guò)去了，沒(méi)有人站出來(lái)，校長(cháng)讓馬修來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就去禁閉室里關(guān)6個(gè)小時(shí)，可是第一次點(diǎn)到的是全校最好的學(xué)生，有一天馬修發(fā)現自己的皮夾里的東西全不見(jiàn)了，是被一群學(xué)生拿走了，那3個(gè)學(xué)生在廁所，就這樣一天一天的`過(guò)去了，后來(lái)馬修在這個(gè)學(xué)校生活的日子，他走了，在準備上車(chē)的時(shí)候，他的音樂(lè )助理跑來(lái)叫他帶他回去，馬修接他走的那一天，正好是星期六。
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看了這部電影后，我最大的感受是：有一個(gè)好老師真的很重要！這樣一個(gè)人就好比一束光在你的人生中指引著(zhù)你，就像這部影片中的馬修老師。
音樂(lè )老師馬修來(lái)到一所學(xué)校代課，來(lái)到這的第一天他就發(fā)現這里的.孩子愛(ài)搗亂，甚至弄傷了一位老師的眼睛。但是后來(lái)他發(fā)現，其實(shí)他們本性并不壞，只是缺乏正確的引導而已。即使學(xué)生們犯了錯，馬修老師也會(huì )“包庇”他們，用他自己的方法去教育他們。
這部影片中的孩子們大多數都是問(wèn)題少年，多數都是因為家庭緣故才把他們送進(jìn)來(lái)，他們已經(jīng)比常人缺少了一份愛(ài)，但是院長(cháng)卻還用關(guān)禁閉的方式來(lái)“教育”他們，這顯然是錯的。我認為人心靈的完善不僅需要家庭的呵護，還需要良好的人生導師，這樣才不會(huì )導致他們走上歧途。
人們常說(shuō)：“如果有千里馬，但是沒(méi)有伯樂(lè )，那又有何用？”而馬修老師正是一位伯樂(lè )，他用愛(ài)感化學(xué)生，最后在他離開(kāi)時(shí)，也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
馬修老師不僅是一位代課老師，更是一位學(xué)生人生的引導者。他正如我們的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每天含辛茹苦，只希望我們變得更懂事，更熱愛(ài)生活，讓我們的未來(lái)更加可期。
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到了春天，這是一個(gè)充滿(mǎn)活力的季節，許多燕子在飛，開(kāi)著(zhù)綠色和白色的花。
這時(shí)家里人正在吃飯，突然從媽媽那里得知我要去放牛山。當我聽(tīng)到這個(gè)好消息時(shí)，我簡(jiǎn)直是在天堂，1跳3英尺高，我等不及了。
��！最后坐公交車(chē)到了牛郎山腳下。我選擇了上山的最佳方式。我跳上跳下。
在去山上的路上，我在用心尋找那種五彩繽紛的花。我偶然發(fā)現了一朵野花。它的花心是黃色的，有五六片花瓣，都是白色可愛(ài)的.。我摘了幾朵花仔細欣賞它的愛(ài)。我看到前面有一朵粉色的花，有三層�；ǖ倪吘夁�是波浪形的，很有意思。
草是山里最常見(jiàn)的。碰巧又是春天了。草嫩綠色，前方不遠處又有一大片草，就像海面上的波浪，起伏不定。就像那天北方可愛(ài)的草塘。草有一英尺多高，綠色茂盛，就像一個(gè)大家庭。我環(huán)顧四周。草地旁邊有一條小溪。小溪非常清澈。我真的很想玩得開(kāi)心。而且周?chē)鷽](méi)有樹(shù)，陽(yáng)光充足。這就是為什么草長(cháng)得如此茂盛。
爬啊，爬啊，爬啊，終于到了山頂，從山頂往下看，感覺(jué)很棒�？吹匠啥训囊坝筒嘶�，這一朵，那一朵，金色的花瓣真的讓我心曠神怡，徐若是真的，讓人看著(zhù)如癡如醉。
我滿(mǎn)心歡喜地收割著(zhù)春光，依依不舍地下山了。
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