一次上門(mén)家訪(fǎng)的感悟作文
“老師來(lái)了，歡迎歡迎！”每次家訪(fǎng)，我們聽(tīng)到的第一句話(huà)就是家長(cháng)們熱情的歡迎，一次上門(mén)家訪(fǎng)的感悟。前不久，我們也同樣被熱情包圍著(zhù)來(lái)到了卿卿的家。一向認為卿卿這孩子比較貪玩，可是一進(jìn)他家就看到他正認真的做作業(yè)，我們的原來(lái)的想法就被打破了。在與家長(cháng)不到一個(gè)小時(shí)的談話(huà)中，我們互相交流、了解了孩子在家和在園的情況，針對孩子平時(shí)的壞習慣，我們共同商量教育對策和方法隨著(zhù)“老師再見(jiàn)！”我們又一次成功的家訪(fǎng)結束了。
在我們傳統意義上，每一個(gè)孩子屬于一個(gè)家庭的，而站在現代社會(huì )的立場(chǎng)上講，孩子是我們這個(gè)社會(huì )的，因此，孩子的教育應當是家庭、學(xué)校、社區共同的責任！因此我們的教育應該是多元化的，家訪(fǎng)就是其中之一，它是一種建立在平等的、共同的目標之上的溝通。
現代教育的一個(gè)顯著(zhù)特征是“教育的社會(huì )化”，它決定了作為教育教學(xué)主要任務(wù)承擔者的教師必須協(xié)調處理好與家庭之間的關(guān)系，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，共同完成培養和教育孩子的任務(wù)。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)�！�，旨在強調家庭教育的好壞對孩子能否健康成長(cháng)至關(guān)重要。盡管父母和教師在培養的目標上是一致的，但由于雙方在教育觀(guān)念、教育方法、文化水平乃至個(gè)性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會(huì )出現優(yōu)、差、快、慢的區別，幼教之友《一次上門(mén)家訪(fǎng)的感悟》。如何指導好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責任。因此，作為教師，無(wú)論多忙再累，都應該抽出一定的時(shí)間去孩子家里走一走，和家長(cháng)、孩子深入地談一談！
平日里常跟孩子在一起，我們只了解孩子在幼兒園的情況，對于孩子所犯的錯誤，我們會(huì )生氣，但走進(jìn)孩子的家庭，就會(huì )找到很多問(wèn)題的真正答案，從而對孩子多一份寬容，多一份理解，多一份呵護。但盲目的家訪(fǎng)是得不到效果的，家訪(fǎng)要明確目的，要帶著(zhù)問(wèn)題去家訪(fǎng)，要好好備課，見(jiàn)到家長(cháng)要說(shuō)些什么，要解決什么問(wèn)題等等。面向全體孩子，發(fā)展孩子的全面素質(zhì)需要我們對每一個(gè)孩子有個(gè)全面的認識。采用揚長(cháng)避短的策略，來(lái)促進(jìn)孩子的轉化。家訪(fǎng)恰恰能夠在這方面起到特殊的作用。
什么樣的教育才是成功的教育，那就是讓孩子從內心深處認同、理解、接受的教育。找到一把能開(kāi)啟孩子心扉的鑰匙，對我們老師來(lái)講可能是一時(shí)的發(fā)現，對孩子來(lái)講可能就是一生的銘記。作為一名教師，就是要不斷地探索教育方法，不斷地提升教育水平，讓更多的學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意。
其實(shí)家訪(fǎng)不僅是一種教育的方式，也是一種教育的藝術(shù)，其效果取決于老師掌握此門(mén)藝術(shù)的能力。而要真正掌握這門(mén)藝術(shù)，我認為首先要擺正自己的位置，要建立一種"平等和諧"的關(guān)系，也就要從做"朋友"開(kāi)始。因此，在我們的教育教學(xué)中，我們要做"好教師"，就應得先做"朋友"。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教師"變個(gè)小孩子"，他說(shuō)："你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現：師生立刻成為樂(lè )園。"我們也應好好品味陶行知先生的四塊糖果的故事。
由于每個(gè)學(xué)生都是在不同的家庭里成長(cháng)的，他們有著(zhù)各自不同的家庭經(jīng)濟、文化、教育等方面的背景，家長(cháng)的文化水平的差異，教育觀(guān)念的差異必然會(huì )影響到子女的教育。我們通過(guò)家訪(fǎng)，可以進(jìn)行更深入、更廣泛的了解，然后進(jìn)行更深層次的研究，從而對孩子進(jìn)行方法各異的教育，對孩子產(chǎn)生不同程度的影響，這種因材施教的方法，必然會(huì )彌補孩子因差異產(chǎn)生的不足，使孩子能更好地揚長(cháng)避短，形成更佳的轉變機遇。
由此可見(jiàn)，我們通過(guò)家訪(fǎng)，不但有利于協(xié)調整體教育的要求，而且能針對個(gè)性各異的孩子采取特殊的教育。從這個(gè)意義上看，家訪(fǎng)起到了極其重要的作用，它使幼兒園的素質(zhì)教育得到延伸，得到滲透、得到發(fā)展。
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