關(guān)于大數怎么改寫(xiě)的教案
課題:大數的改寫(xiě)
教學(xué)內容：大數的改寫(xiě)課本第14——15頁(yè)的內容.
教學(xué)目標:
1.掌握將整萬(wàn)的數改寫(xiě)成以”萬(wàn)”作單位的數的方法,能
正確的改寫(xiě)整萬(wàn)的數.
2.掌握將非整萬(wàn)的數用”四舍五入”法改寫(xiě)成以”萬(wàn)”作單位的近似數的方法.能爭取地”略寫(xiě)”非整萬(wàn)的數.
3.理解,掌握”四舍五入”的含義,并能正確運用.
4.利用教材提供的素材,增強學(xué)生的環(huán)保知識,擴大學(xué)生的視野.
教學(xué)難點(diǎn):將非整萬(wàn)的數用”四舍五入”法改寫(xiě)成以”萬(wàn)”做范圍的近似數.
教學(xué)重點(diǎn):大數的”改寫(xiě)”和”略寫(xiě)”
教學(xué)媒體:實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程:
一.舊知鋪墊
用幻燈出示
1、寫(xiě)出下面各數
一百二十萬(wàn)二千三百二百零四萬(wàn)五千
三千零二十萬(wàn)零六百八十五千八百萬(wàn)零七百?lài)?/p>
三百六十四萬(wàn)八千個(gè)
寫(xiě)生獨立完成,教師巡視,然后幻燈補充正確寫(xiě)數.
2、讀一讀下面各數.
9000000030500000102000066000000.
二、講授新課
1、教學(xué)例5
(1)出示掛圖展示人體血液的構造,介紹紅細胞,白細胞的作用.
(2)讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數.再看看這兩個(gè)數有什么特點(diǎn).
(學(xué)生明確了整萬(wàn)數與非整萬(wàn)數后,不僅對改寫(xiě)以”萬(wàn)”坐單位的數有幫助而且對將非整萬(wàn)數”四舍五入”到以”萬(wàn)”作單位的近似數做了鋪墊.)
(3)明確告訴學(xué)生:在生產(chǎn),生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫(xiě),常常將萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉,換成一個(gè)”萬(wàn)”字來(lái)代替數末尾的4個(gè)0,這樣就把整萬(wàn)的數改寫(xiě)成了以”萬(wàn)”作單位的數.
(4)改寫(xiě).
板書(shū)出示:500┆0000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)
想一想:10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè).
(5)即時(shí)嘗試.
把下面的數改成用”萬(wàn)”作單位的數.
18000030000018000000
學(xué)生獨立改成.老師巡視,觀(guān)察學(xué)生是否記住寫(xiě)”萬(wàn)”字,并當作要點(diǎn)進(jìn)行強調.
2、教學(xué)例6.
(1)投影展示太陽(yáng)和地球圖,讓學(xué)生觀(guān)察,收集信息,了解太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系.
讓學(xué)生談?wù)勗鯓颖Ｗo好地球。
(2)讓學(xué)生讀出太陽(yáng)和地球的直徑分別是多少.并說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的直徑是地球的多少陪.
(3)啟發(fā)學(xué)生想到:用”萬(wàn)”作單位的數進(jìn)行比較會(huì )比較方便.
(4)觀(guān)察這兩個(gè)數有什么特征?怎樣把這兩個(gè)數改為整萬(wàn)的數？
(5)介紹”四舍五入”法及如何用”四舍五入”法將非整萬(wàn)的數改寫(xiě)成以”萬(wàn)”作單位的數.
�、僬覝嗜f(wàn)位上的數.板書(shū):12756
�、诳慈f(wàn)位右邊第一位上的數,是2
�、壅f(shuō)明:根據”四舍五入”法規定,像這樣小于5,把它和右邊的數全舍去,改寫(xiě)成0.板書(shū):12756≈10000.
說(shuō)明:因為得出的是近似數,所以必須用”≈”,不能用”=”.
板書(shū):1390000=139萬(wàn)
教師:太陽(yáng)的直徑是地球的多少陪.
(6)即時(shí)嘗試
把下面的數用”四舍五入”法改寫(xiě)成以”萬(wàn)”作單位的數.
126400813285431209000
三、鞏固練習.
1、課文第14頁(yè)的”做一做”。
2、課文第15頁(yè)的”做一做”。
3、課文練習二的第3~8題。
4、補充其它練習（略）
四、課堂總結。本節課你有什么收獲？
五、作業(yè)：練習冊
板書(shū)設計：改寫(xiě)和省略
例5紅細胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)白細胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)例612756≈100001389000≈1390000=1萬(wàn)=139萬(wàn)
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