把較大數改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數教案教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握把一個(gè)較大數改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數的方法，以及根據要求保留一
定的小數位數。
2．通過(guò)學(xué)生的探索，增進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的理解，培養學(xué)生遷移知識和靈活運用知識的能力。
3．使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗，養成獨立思考和探究問(wèn)題的意識、習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能夠應用移動(dòng)小數點(diǎn)位置的方法，把較大的數改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數。
2．改寫(xiě)過(guò)程中注意計數單位及單位名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據要求保留一定的小數位數。
教具準備：
主題圖、小黑板
學(xué)具準備：
口算卡
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，生成問(wèn)題。
1．談話(huà)：
你知道你的頭發(fā)大約有多少根嗎？（80000到90000根。）
根據學(xué)生的回答相機板書(shū)：
80000840008600090000
問(wèn)：你會(huì )讀嗎？怎樣把它們改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數？
2．比較它們的特點(diǎn)？
它們都是把一個(gè)以個(gè)為單位數寫(xiě)成以萬(wàn)位單位的數
不同的：
80000和90000；是整萬(wàn)的數可以直接改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數
84000和86000不是整萬(wàn)的數，為了讀寫(xiě)方便，常常通過(guò)移動(dòng)小數點(diǎn)位置的方法來(lái)改寫(xiě)。
3．導入課題：把較大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數。
二、自主探究，合作交流
1．學(xué)習例題2
�。�1）出示主題圖
�。�2）讀題，理解題意：
木星的直徑是142800千米，它離太陽(yáng)的距離是778330000千米。
它的直徑是多少萬(wàn)千米？它離太陽(yáng)的距離是多少億千米？
�。�3）思考：把142800千米改寫(xiě)成用“萬(wàn)千米”作單位的數，在改寫(xiě)時(shí)遇到什么問(wèn)
題？應怎樣改寫(xiě)？應該用多少來(lái)除？（10000）
小數點(diǎn)應該向那個(gè)方向移動(dòng)幾位？（向左移動(dòng)四位）
改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數：小數點(diǎn)向左移動(dòng)4位，在萬(wàn)位的右邊，點(diǎn)上小數點(diǎn)，加上
“萬(wàn)”字。
問(wèn)：萬(wàn)字能不能不寫(xiě)，為什么？（去掉所表示的數值不一樣。）
改寫(xiě)后這兩個(gè)數的大小關(guān)系怎么樣？這兩個(gè)數相等。
板書(shū)：142800千米＝14.28萬(wàn)千米
�。�4）說(shuō)明：為了簡(jiǎn)便要在萬(wàn)位后面點(diǎn)上小數點(diǎn)，去掉小數末尾的0
2．獨立嘗試改寫(xiě)。P74頁(yè)的“做一做”第1題。
24800＝2.48萬(wàn)
既然把一個(gè)較大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數，只在萬(wàn)位后面點(diǎn)上小數點(diǎn)，在
寫(xiě)上“萬(wàn)”字，那么要把一個(gè)較大的數改寫(xiě)成用“億”作單位的數，怎么辦？
3．改寫(xiě)成用“億”作單位的數，再求近似數。
�。�1）板書(shū)：把778330000千米改寫(xiě)成用“億”作單位的數，再保留一位小數。
�。�2）讀題，理解題意。
�。�3）獨立嘗試改寫(xiě)。
�。�4）反饋：改寫(xiě)的方法。
改寫(xiě)成以?xún)|為單位的數：小數點(diǎn)向左移動(dòng)8位，加上億字。
相機板書(shū)：778330000千米＝7.7833億千米。
像這樣把778330000千米改寫(xiě)成用“億”作單位的數是7.7833億千米，
小數點(diǎn)后有4位，小數位數太多，往往實(shí)際又沒(méi)有用，這時(shí)就可以根據需要保留一定的小數位數。
�。�5）思考：怎樣保留一位小數？說(shuō)一說(shuō)保留一位小數的方法。
7.7833億千米的小數點(diǎn)后面第二位滿(mǎn)5，用四舍五入法，保留一位小數。
板書(shū)：≈7.8億千米
說(shuō)明：如這道題保留兩位小數應該是多少？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
�。�6）獨立改寫(xiě)。P74頁(yè)的“做一做”第2題。
得出：34528600000＝345.286億≈345.29億
4．試一試：如果把778330000千米少一個(gè)0，變成77833000千米你還會(huì )做嗎？
把77833000千米改寫(xiě)成用“億”作單位的數，并保留兩位小數。
問(wèn)：77833000是8位數，億級一個(gè)計數單位也沒(méi)有。億級沒(méi)有計數單位，改
寫(xiě)成用“億”作單位的數，整數部分是多少？你是怎么想的？
�。ㄔ谛档那懊鎸�(xiě)0，或者用0占位。）
師說(shuō)明：當改寫(xiě)后的小數部分小于1時(shí)，要在整(轉載于:www.hnNscy.CoM:1338300000改寫(xiě)成用億作單位的數)數部分用0占位。
說(shuō)一說(shuō)：改寫(xiě)后是多少？根據學(xué)生的回答板書(shū)：77833000千米=0.77833億千米保留兩位小數：≈0.79億千米
5．歸納：把一個(gè)數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數要注意什么？
�。�1）看清題目，是把一個(gè)大數目改寫(xiě)成用“萬(wàn)”還是用“億”作單位的數。
�。�2）在萬(wàn)位或億位的右邊點(diǎn)上小數點(diǎn)，在數的末尾寫(xiě)上“萬(wàn)”或“億”字。
�。�3）如果原數不滿(mǎn)萬(wàn)位或億位，要用0來(lái)補足。整數，小數部分哪一位沒(méi)有，也
要用0來(lái)補足。
三、鞏固應用，拓展提高
現在你會(huì )改寫(xiě)了嗎，來(lái)試一試。
1．判斷。（對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“×”）
�。�1）、2486200000≈25億（）
�。�2）、8.009保留一位小數是8.1（）
�。�3）、5500改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數是0.55萬(wàn)。（）
2．把下面個(gè)數改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數（保留兩位小數）
臺灣島是我國第一大島，面積35990平方千米。
海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。
3．求下面各小數的近似數。
�。�1）、3.470.2394.08（精確到十分位）
�。�2）、5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾數）
四、回顧整理，反思提升
今天你有什么收獲？我們?yōu)槭裁匆谩叭f(wàn)”或“億”作單位來(lái)改寫(xiě)大數目？改寫(xiě)時(shí)要注意什么？
1338300000改寫(xiě)成用億作單位的數篇二：2016最新冀教版數學(xué)四年級上冊《改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數》教學(xué)設計
改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數
教學(xué)目標：
1.掌握將整億數改寫(xiě)成以“億”作單位的數的方法，并能正確改寫(xiě)。
2.掌握將非整億數用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”作單位的近似數，并能正確改寫(xiě)。
3.進(jìn)一步理解“改寫(xiě)”和“略寫(xiě)”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
將整億數改寫(xiě)成以“億”作單位的數。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握將非整億數用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”作單位的近似數的方法。教學(xué)過(guò)程：
一、舊知鋪墊
1.把下面各數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數。
250000200000058000000
過(guò)程要求：
�。�1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）展示學(xué)生改寫(xiě)的結果。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣改寫(xiě)的？要注意什么？
2.把下面各數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數。
1385641284385
過(guò)程要求：
�。�1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）展示學(xué)生改寫(xiě)的結果。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣改寫(xiě)的？要注意什么？
二、探索新知
師：今天我們一起來(lái)學(xué)習億以上數的“改寫(xiě)”和“略寫(xiě)”。
1.億以上數的改寫(xiě)。
把2500000000改寫(xiě)成以“億”作單位的數。
�。�1）學(xué)生獨立嘗試，學(xué)生借助改寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄档姆椒ú浑y完成這道改寫(xiě)。
�。�2）展示學(xué)生改寫(xiě)的結果。
2500000000=25億
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，你是怎么改寫(xiě)的。
學(xué)生回答，教師板書(shū)配合說(shuō)明。
2500000000
25億
�。�4）即時(shí)練習。
20000000000=（）億10800000000=（
2.億以上數的“略寫(xiě)”。
把1276270000改寫(xiě)成以“億”作單位的近似數。
�。�1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）展示學(xué)生改寫(xiě)的結果。
1276270000≈13億
�。�3）說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。
學(xué)生回答，教師板書(shū)配合說(shuō)明。
1276270000
13億
引導提問(wèn)：
�、僭瓉�(lái)億位上的數字是多少？（12）
�、诟膶�(xiě)后為什么成“13億”。根據什么？
�、蹫槭裁唇Y果用“≈”，與上一題有什么不同？
�。�4）即時(shí)練習。
把19976000000改寫(xiě)成以“億”作單位的近似數。
過(guò)程要求：
�、賹W(xué)生獨立完成。
�、谂c學(xué)生交流解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。
�、廴喾答�，說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？
板書(shū)：19976000000≈200億）億
三、鞏固練習
完成課本中的“練一練”。
1.第一題。
�。�1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）提問(wèn)：這里的“6億戶(hù)”是精確數還是近似數？
2.第2題。
�。�1）讀題，了解題目中的有關(guān)信息。
�。�2）選擇那些數以“萬(wàn)”作單位的，那些數以“億”作單位？
�。�3）學(xué)生進(jìn)行“略寫(xiě)”。
1338300000改寫(xiě)成用億作單位的數篇三：《把億以上的數改寫(xiě)成以“億”作單位的數》說(shuō)課稿
《大數的認識—把億以上的數改寫(xiě)成以“億”作為單位的數》
說(shuō)課稿
廣西自治區北流市**鎮**小學(xué)
尊敬的各位評委、專(zhuān)家：
您們好！今天我說(shuō)課的內容是人教版數學(xué)四年級上冊第一單元中《把億以上的數改寫(xiě)成以“億”作單位的數》。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程等五大方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、教材分析
這節課的內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整萬(wàn)數和非整萬(wàn)數的改寫(xiě)的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)這節課的學(xué)習，使學(xué)生掌握如何把整億和非整億的數改寫(xiě)成以?xún)|作單位的數，并能夠準確地運用于日常生活中數的描寫(xiě)。
2、說(shuō)目標
根據教材的知識特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識基礎，結合新課標的理念，我制定了以下的教學(xué)目標：
�。�1）使學(xué)生學(xué)會(huì )把整億數改寫(xiě)成以“億”作單位的數的方法，并能正確熟練
改寫(xiě)。
�。�2）學(xué)會(huì )把非整億數用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”作單位的數，并能正
確熟練改寫(xiě)。
�。�3）區分“=”和“≈”的使用
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把整億數和非整億數改寫(xiě)成以“億”作單位的數
難點(diǎn)：“四舍五入”的正確使用
4、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
二、說(shuō)學(xué)情
本節課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們有一定的學(xué)習理解能力，并且學(xué)習掌握了整萬(wàn)數和非整萬(wàn)數的改寫(xiě)作為基礎鋪墊進(jìn)一步學(xué)習的，因此，本節課的內容比較容易掌握。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識基礎上，因此我在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，引導學(xué)生進(jìn)行自主探索、討論交流和歸納總結，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生在探索和交流中感受數學(xué)并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)準備
我將采用先進(jìn)的多媒體，使用ppt直觀(guān)教學(xué)手段,這樣更容易吸引學(xué)生的眼球和激起學(xué)生的學(xué)習興趣，達到較好的教學(xué)效果。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現教學(xué)目標，突破教學(xué)重難點(diǎn)完成教學(xué)任務(wù)，我將教學(xué)過(guò)程預設為四個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄒ唬⿵土暸f知，激情引入
1.把下面各數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數：
250000=25萬(wàn)2000000=200萬(wàn)58120000=5812萬(wàn)
2.把下列各數用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數：
138564≈140000=14萬(wàn)1284385≈1280000=128萬(wàn)
這一環(huán)節，我先讓學(xué)生回想整萬(wàn)數和非整萬(wàn)數的改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數的方法，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)并把方法歸納出來(lái)。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節的設計既起到復習舊知識的作用，又為今天的新課作鋪墊起導入的作用。）
�。ǘ┖献魈骄�，體驗新知
1、多媒體展示教材例3中第一個(gè)數：300000000=____億
教師將利用學(xué)過(guò)的知識引導學(xué)生思考，怎么試著(zhù)把整億數改寫(xiě)成以“億”作單位的數，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的方法，教師確認答案后，再一起討論總結方法。
2、展示教材例3中第二個(gè)數：1276270000≈____億
這個(gè)環(huán)節我先讓學(xué)生回想如何把非整萬(wàn)數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”數作單位的數的，說(shuō)說(shuō)方法，然后讓學(xué)生按照這個(gè)方法，試著(zhù)把非整億數改成以“億”為單位的數。期間，我會(huì )提醒大家注意正確使用“四舍五入”法、使用分級線(xiàn)和寫(xiě)上單位“億”字。
3、小組內合作交流，說(shuō)說(shuō)各自的方法，然后嘗試把方法總結出來(lái)。并指名說(shuō)一說(shuō)，我再加以概括總結。
�。ㄔO計意圖：新課體驗環(huán)節，以學(xué)生自主探索為主，合作交流為鋪，讓學(xué)生在自主探索中體驗數學(xué)，找到改寫(xiě)數的方法，并培養學(xué)生進(jìn)行歸納總結方法的習慣。）
�。ㄈ╈柟烫嵘�，乘勝追擊
1、46000000000=____億30500000000=____億
20897000000≈____億987654000≈____億
2、課件展示書(shū)本30頁(yè)第10題
給予學(xué)生充足的時(shí)間思考，讓學(xué)生在練習中加深新知識的記憶，同時(shí)考查學(xué)生對新知識的掌握、運用情況。教師同時(shí)巡邏，及時(shí)輔導學(xué)生。
�。ㄔO計意圖：練習是學(xué)生掌握、熟練運用知識的重要手段，有利于幫助學(xué)生記憶知識點(diǎn)。練習分為兩層，由淺入深，由易到難，充分考查了學(xué)生對知識的掌握情況。）
�。ㄈ┛偨Y評價(jià)，談?wù)勈斋@
通過(guò)本節課的學(xué)習，您收獲了哪些知識和方法？您能跟大家一起分享嗎？這樣能讓學(xué)生充分體會(huì )成功收獲知識的喜悅。最后將使用課件展示本節課的重難點(diǎn)以及改寫(xiě)的方法，讓學(xué)生讀一讀更深入腦海。
六、板書(shū)設計
本節課的板書(shū)設計內容簡(jiǎn)潔、有條理，讓學(xué)生一目了然，這樣更能突出本節課的知識點(diǎn)。
把億以上的數改寫(xiě)成以“億”作單位的數
1、300000000=____億（去掉億位后面8個(gè)“0”）
2、1276270000≈____億
20897000000≈_____億
�。ā八纳嵛迦搿笨磧|位后面所有數的最高位，若這個(gè)數等于或大于5，就向前一位進(jìn)一，再省去后面8位數；若小于5，就直接舍去后面8位數字，再加上一個(gè)“億”字。）
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