有關(guān)分享作文匯編五篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的分享作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
分享作文 篇1
我小學(xué)的語(yǔ)文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。
記得有一次，王老師教我們寫(xiě)信的格式，他說(shuō)：“寫(xiě)信完了之后，要加上一些祝頌語(yǔ)，但一定要適當才行，比如有的同學(xué)給我寫(xiě)信，說(shuō)祝我天天發(fā)財，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎么會(huì )天天發(fā)財呢？大家聽(tīng)了，會(huì )意地笑了笑，接著(zhù)，王老師又說(shuō)道：“祝頌語(yǔ)不但要適當，而且要注意一封信只要一個(gè)頌語(yǔ)就可以了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝頌語(yǔ)就不好了�！闭f(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝頌語(yǔ)的話(huà)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。
也許你會(huì )說(shuō)我們的課上得不倫不類(lèi)，沒(méi)有規矩，可是每當笑聲過(guò)后，知識便深深地在我們的頭腦中扎了根。
王老師教訓人也很特別，他并不是對犯錯誤的同學(xué)吹胡子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來(lái)教育人的。
有一回，我們進(jìn)行語(yǔ)文單元測驗，我的成績(jì)不錯，之后的幾天里，我總是得意洋洋的，上課也不聽(tīng)講，總是照著(zhù)書(shū)中插圖畫(huà)著(zhù)玩，終于有一天，王老師發(fā)現了，他只是把畫(huà)放到口袋里邊，說(shuō)了聲：“下課找我�！本屠^續講課了。下了課，我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)老師的辦公室，王老師坐在椅子上說(shuō)：“快請進(jìn)，我未來(lái)的小畫(huà)家！”看著(zhù)王老師那認真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我；“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大加一點(diǎn)兒�！薄皩�！”王老師肯定地說(shuō)，接著(zhù)，他又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)自大一點(diǎn)就：是臭��！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加漸愧了。但是我：也不禁佩服起王老師那幽默的口才。
一轉眼我就要畢業(yè)了，大家都準備了節目，要在聯(lián)歡會(huì )上表演，果然，聯(lián)歡會(huì )上，大家八仙過(guò)�！黠@其能，使聯(lián)歡會(huì )熱鬧非凡，可我總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，這時(shí)，王老師站了起來(lái)，以一段單口相聲把大家的笑聲引到了聯(lián)歡會(huì )上，笑著(zhù)，笑著(zhù)，我突然哭了，因為我以后再也聽(tīng)不到這幽默的口氣，這笑聲了。
笑，可以使人年輕，使人富有生機，但是，王老師給予了他新的內容：讓人在笑聲中懂得知識，讓人在笑聲中懂得做人的道理，我永遠也忘不了這笑聲！
點(diǎn)評：
寫(xiě)人必須抓住特點(diǎn)。本文便是抓住王老師給同學(xué)們帶來(lái)的“笑聲”刻畫(huà)其“幽默育人”的特點(diǎn)。
他不光長(cháng)得“像笑星李金斗”，而且說(shuō)話(huà)也“像李金斗那樣幽默”，一句話(huà)便由外貌描寫(xiě)巧妙地轉人言談介紹。
文中所舉之例個(gè)個(gè)令人忍俊不禁。如為講寫(xiě)信不要過(guò)多運用“祝頌語(yǔ)”，王老師“一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬”，把大家笑得“直揉肚子”；訓人也頗有藝術(shù)，稱(chēng)上課亂畫(huà)的“我”為“未來(lái)的小畫(huà)家”，并用“自大一點(diǎn)反過(guò)來(lái)就是臭字”說(shuō)“笑”了“我”。這兩個(gè)例子一個(gè)用于教學(xué)，一個(gè)用于教育，全面地反映了王老師作為園丁的高超技能。
聯(lián)歡會(huì )上，大家都在為王老師的單口相聲歡笑，而“我”卻“突然哭了”，這細膩的感情變化，表現出作者對王老師多么深沉而濃烈的熱愛(ài)之情��！
結尾段以排比句總括了“笑”的作用，層層深人，首尾圓合，顯示出作者的匠心。
分享作文 篇2
我的旁邊坐著(zhù)兩座山：一座是千年冰山，別一座則是萬(wàn)年火山。這兩座大山坐落在我的身旁，天天可謂冰火兩重天，令人叫苦不迭！
萬(wàn)年火山
我的同桌是班級里有名“廢話(huà)大王”兼“多動(dòng)癥患者”，因為他老愛(ài)搞小動(dòng)作，和管不住他那一說(shuō)起話(huà)來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了的嘴巴。他的話(huà)癆病已不是一天兩天的事，每次 張嘴，那些漢字、標點(diǎn)符號就像潮水一般往外涌，泡沫星子也如千萬(wàn)匹白色戰馬朝外浩浩蕩蕩地狂奔而來(lái)，活像個(gè)新版唐僧，因此我跟他動(dòng)不動(dòng)就吵架。記得今天的 美術(shù)課，老師叫我們畫(huà)幸福家庭，畫(huà)到一半時(shí)，我前面的同學(xué)轉過(guò)來(lái)找我，還跟我說(shuō)了幾句。不知他是受什么刺激了，像一頭憤怒的獅子，朝我們吼來(lái)：“你們又說(shuō) 我什么壞話(huà)！”我瞥了他一眼，他的樣子仿佛像一座蓄勢待發(fā)的火山，滾燙的巖漿不斷地往外涌著(zhù)，向我們逼近，我使勁搖搖頭，說(shuō)道：“干什么呀？想吃人��！” 他又將那雙咄咄逼人的眼睛轉過(guò)去，死死地盯著(zhù)我前面的那個(gè)女同學(xué)，一副想把她吃了的陣勢。我前面的見(jiàn)勢不妙，連忙將頭轉過(guò)去，可走之前還不忘說(shuō)上一句： “他簡(jiǎn)直就是一座火山！”可他仿佛像狗一樣靈敏，怒氣沖沖地喊著(zhù)：“說(shuō)什么說(shuō)��！轉過(guò)去！”他此時(shí)一點(diǎn)都不憐香惜玉，生拽硬拉地把那個(gè)女同學(xué)拉回座位了。 回過(guò)頭來(lái)，他拿著(zhù)圓珠筆，在本子上狠狠地劃著(zhù)，邊劃邊說(shuō)：“道貌岸然，狼狽為奸……”此時(shí),我在心里大叫:“神馬��！杯具！”
千年冰山
人們都說(shuō)：“沖動(dòng)是魔鬼�！倍鴮τ谖业耐纴�(lái)講，“冷靜才是魔鬼�！庇浀瞄_(kāi)學(xué)的第一節音樂(lè )課，因為我同桌老毛病又犯了，被音樂(lè )老師罰他當眾唱歌。當他亮出 自以為天籟般的歌喉時(shí)，立刻引起全班的哄堂大笑。對于要面子的他無(wú)疑是個(gè)打擊，再加上幾個(gè)好事者的煽風(fēng)點(diǎn)火，他回到教室后，變得異常安靜。他呆呆地趴在桌 上，一動(dòng)不動(dòng)，無(wú)論別人在他面前講多少笑話(huà)，他也無(wú)動(dòng)于衷，仿佛時(shí)間停止了。別人都說(shuō)他像一座積滿(mǎn)寒冰的冰山，冷冰冰的�？蓪τ谖襾�(lái)說(shuō)，這未必不是一件好 事，可沒(méi)想到他在扮演冰山這一角色時(shí)，還不忘時(shí)時(shí)做些小動(dòng)作，讓別人不得不注意他。我不禁在心里感慨：“同志，你就不能學(xué)冰山的成熟穩重和堅持不懈嗎？”
我每一天都得面對熾熱的火山和冰冷的冰山，天天上演著(zhù)冰水兩重天的戲碼，我并不奢望他突然有一天變成一座死火山，只希望他終將有一天變成沉睡的火山。
分享作文 篇3
一屢屢陽(yáng)光穿過(guò)大氣層照在身上，空中飛著(zhù)一對對的風(fēng)箏，各自爭其斗艷，只見(jiàn)一只粉色的花蝴蝶和一只嫩綠色的蜻蜓在那里比高呢！順著(zhù)那根線(xiàn)望去，有兩個(gè)小朋友在那又蹦又跳的在那放這。遠遠望去看到那個(gè)年齡小的男孩，帽子和手套全摘下扔給了他旁邊的女人，那應該是他的媽媽?zhuān)聿暮馨舻呐司驮谂赃吅逑Ｍ艽魃厦弊�，但好像于事無(wú)補。結果是氣憤的坐在了旁邊的石凳上，看著(zhù)自己的孩子在那又蹦又跳，馬上就又露出了笑容。
扭頭看去，身后是假山，大人、小孩都在攀爬，有上的，有下的。一個(gè)穿著(zhù)藍色吊帶褲，上邊還繡有奧特曼圖樣的小男孩也在那努力的.爬著(zhù)，不停的向上望，此時(shí)爬上山頂以成了他的目標，突然腳下一滑，從半腰摔下來(lái)，落在枯死的草地上，只聽(tīng)“碰”的一聲，兩行淚珠不由自主的落下來(lái)，一個(gè)很陽(yáng)光的大男孩跑到他跟前，還沒(méi)等他扶起，小男孩帶著(zhù)淚花硬要站起，大男孩幫他揉著(zhù)膝蓋，可能是想掀起褲子看看，可他卻硬按著(zhù)不讓看，大男孩沒(méi)辦法只是繼續幫他揉，淚水還沒(méi)擦干凈，那腳就不禁往假山那邊挪。接著(zhù)就是又站開(kāi)了挑戰。我目不轉睛的看著(zhù)，心中有些不安，應該是怕他會(huì )再度摔下來(lái)，所以視線(xiàn)不敢離開(kāi)他。有了上次的經(jīng)驗，這次大概十分鐘左右，他順利的爬上了那座高峰，小男孩站在那上邊，歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)，腿上的疼痛也當然無(wú)存，此時(shí)的他就像一個(gè)成功的勇士，我想我現在如果拿一大包好吃的糖果換，他都不會(huì )答應吧而那個(gè)大男孩兩只手一會(huì )兒上，一會(huì )兒下，緊張的他生怕小男孩會(huì )摔下來(lái)，而自己可以接住，不讓他受傷！直到他安然的下來(lái)，這才安心。當然旁邊的我也松了一口氣。我發(fā)現我又一次不由自主的笑了！
獨自一人坐在廣場(chǎng)上的石凳上，現在好想有部像機，照下這個(gè)場(chǎng)景！情侶照、兄弟照、母子照還有全家福，都是很好的題材！成雙成對的，成群結對的，頓時(shí)我發(fā)現一個(gè)情況，那就是他們的眼睛都好��！再仔細觀(guān)察原來(lái)是笑容把眼睛擠小了！每每都是快樂(lè )得！自己坐在那細細的北風(fēng)吹拂著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，陽(yáng)光照的后背暖暖的，感覺(jué)很溫柔，此時(shí)肩上好輕，什么責任，什么壓力，什么得失，顯得以不在那么重要！以前總認為自己是一根蠟燭，燃燒著(zhù)，流著(zhù)淚，那種委屈不言而喻。而此時(shí)我決定要做一根無(wú)煙無(wú)淚的蠟燭，沒(méi)有委屈，沒(méi)有報怨，放松心情，凈化心靈，讓自己以平常心去挑戰自己不凡的人生。
一個(gè)廣闊的廣場(chǎng)，里邊到處揚抑著(zhù)歡聲和笑語(yǔ)！空氣中彌漫著(zhù)幸福的味道，甜甜的，美美的，被這種味道熏染著(zhù)，體會(huì )的只有一種感覺(jué)，那就是幸福！最簡(jiǎn)單最溫馨的幸福！孤獨得以驅趕，分享的是幸福！
人真是奇怪！物質(zhì)水平提高了，心情愈憂(yōu)郁；生活愈豐富精神愈空虛，愈沒(méi)方向感和安全感，許多種美的誕生是以另外多種的毀滅為代價(jià)。人類(lèi)生活中最溫馨最富有詩(shī)意；能使人類(lèi)情感得到凈化并趨向美好的部分，源于心靈的凈化。人性似水，似天下之水的無(wú)窮變化。但是水��！它有多么美好的一些狀態(tài)呀！人性也可以，如果一個(gè)人純粹自我一方向的感受并去追求所謂人生的意義，那么他或她到頭來(lái)一定所得極少，而我們的人生，有無(wú)數的選擇，無(wú)數的道路。有寬廣大路，可以左右逢源，有狹窄小巷，則是四面碰壁，小巷是我們的誤區，當不甚埋入小巷后，我們有時(shí)失落，有時(shí)感傷，如果不能后退，那就只能前進(jìn)，尋找光明，尋找出路，尋找新的道路和幸福的人生。
分享作文 篇4
我的家在遙遠的西寧。小時(shí)候我常坐在院子里聽(tīng)媽媽讀書(shū)、唱歌。還記得媽媽曾給我讀過(guò)這樣一首詩(shī)：我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘；我原想擁有一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林……那時(shí)候我不懂是什么意思，現在長(cháng)大了才漸漸明白了些，“快樂(lè )，是分享的快樂(lè )�！�
五年前，叔叔家遭遇變故，爸爸承擔起了撫養堂姐的責任，為了多賺點(diǎn)錢(qián)，帶著(zhù)全家出來(lái)打工，日子過(guò)的很苦。那是一個(gè)夏天的中午，烈日當空，毒辣辣的太陽(yáng)似乎把大地都要烤出煙來(lái)。我和弟弟在家門(mén)口焦急地等待爸爸回來(lái)。盼著(zhù)盼著(zhù)，終于看到了爸爸的身影。哇！手上還抱著(zhù)一個(gè)西瓜！
我急忙沖上前去，“搶”走西瓜。爸爸一開(kāi)門(mén)，我就一陣風(fēng)似的往廚房跑。拿起菜刀切開(kāi)西瓜，鮮紅的瓜瓤中點(diǎn)綴著(zhù)飽滿(mǎn)的黑籽，看上去就讓人口水直流�！爱敭敭敗鼻谐伤膲K，我們三塊，再留一塊給媽媽。拿起兩大塊給坐在椅子上滿(mǎn)頭大汗的爸爸和正在開(kāi)心玩耍的弟弟。還有一塊當然是我吃啦！就在這時(shí)，門(mén)外跑來(lái)一只小狗，伸著(zhù)舌頭，瞪著(zhù)圓圓的大眼睛盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“好香��！能不能給我一點(diǎn)？”看著(zhù)他那可憐的樣子，我把西瓜掰成兩半，把大一點(diǎn)的給了它。小狗聞了聞“汪汪”地叫著(zhù)，我跟它說(shuō)：“快點(diǎn)吃吧�！彼孟衤�(tīng)懂了我的話(huà)，狼吞虎咽地吃起來(lái)。那樣子可樂(lè )了……
從那天以后小狗天天來(lái)我家和我玩，好像跟我交了朋友一樣。每次還沒(méi)見(jiàn)到它影呢，老遠就能聽(tīng)到它的聲音。又一次，我蹲著(zhù)系鞋帶，聽(tīng)到小狗的聲音，一回頭被嚇了一大跳，一只臭襪子居然貼近了我的臉。小狗不停地把襪子送到我臉旁，原來(lái)它是想把這個(gè)收藏的“寶貝”送給我�！爸x謝你！”
現在我們的生活比以前好多了，可以經(jīng)常吃到西瓜�？赡且淮蔚奈鞴蠀s是我吃過(guò)最甜、最香的，因為分享的快樂(lè )真好！
分享作文 篇5
朋友的課余生活都是豐富多彩的，有的喜歡看書(shū)，有的喜歡繪畫(huà)，還有的喜歡運動(dòng)……而我最喜歡的課余生活是觀(guān)察小螞蟻。
有一次，我在植物園里抓到一只小螞蟻，把它裝到瓶子帶回家里。迫不及待的我就開(kāi)始仔細地觀(guān)察起來(lái)，小螞蟻老想爬出來(lái)逃走，可是瓶子太滑了，小螞蟻沒(méi)爬多高就掉下來(lái)。幾經(jīng)周折，小螞蟻費盡九牛二虎之力總算爬到瓶頂，可還沒(méi)來(lái)得及高興，小螞蟻又哧溜一聲掉到瓶子底下了，最后，小螞蟻只好灰溜溜地向我“投降”了，仿佛在說(shuō)：“算了吧，你就做我的小主人了�！�
不知不覺(jué)到了吃飯時(shí)間，我只好先去吃飯。等我吃完飽飯再回來(lái)看小螞蟻時(shí)，發(fā)現小螞蟻可憐巴巴地望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“小主人，我餓了�！庇谑俏揖湍昧艘恍╋灨伤槲顾�，小螞蟻開(kāi)心地吃著(zhù)，我似乎聽(tīng)到它狼吞虎咽、磨嘴絞牙的聲音。小螞蟻吃飽后又淘氣起來(lái)，瞧！它在翻著(zhù)一個(gè)個(gè)漂亮的跟斗，真滑稽。這時(shí)，我又發(fā)現小螞蟻用調皮的眼神望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“怎么樣？我厲害吧！
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