- 相關(guān)推薦
以發(fā)現為話(huà)題的高中作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的以發(fā)現為話(huà)題的高中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以發(fā)現為話(huà)題的高中作文1
生命在無(wú)奈中經(jīng)歷，思想在經(jīng)歷中沉淀，靈魂在沉淀中發(fā)現。經(jīng)歷、沉淀、發(fā)現，這是一種規律。
——題記
枯黃的秋風(fēng)透著(zhù)昨日的味兒，一切一切，一遍一遍，平凡中遺留下熟悉的空氣。一樣的蕭索一樣的枯黃的一樣的落葉，一切都如此的一樣。
憑欄而望，樓前那棵梧桐樹(shù)透著(zhù)枯黃，恰似有哀怨的纖手在樹(shù)葉上輕柔地摩挲著(zhù)，紛繁的`落葉象黃色的精靈在空中舞蹈著(zhù)，在風(fēng)中搖曳著(zhù)……一切都那么熟悉，滿(mǎn)目枯黃，滿(mǎn)地落葉。
踏著(zhù)堆積的梧桐枯葉，看著(zhù)滂沱的梧桐黃葉，聽(tīng)著(zhù)落葉隕落的聲音，嗅著(zhù)落葉凝固的苦澀，我感到生命的崩塌，靈魂的散架；我感到生命結束的震撼，生命向往的吶喊。落葉瑟瑟發(fā)抖，岌岌可危，它們旋轉著(zhù)，飄舞著(zhù)，卻又義無(wú)反顧地向大地回歸。就在這一剎那，我卻突然發(fā)現了落葉閃現了它最輝煌的一瞬間！
梧桐葉子隕落。一個(gè)生命消逝了。似深夜的流星，似暗夜的露珠；似曇花一現，似過(guò)眼煙云�；蚓К�，或璀璨；或輕盈，或飄逸；或凝固，或掙扎。梧桐葉落，或許只是一次無(wú)奈的經(jīng)歷，或許只是一個(gè)飄然的過(guò)程。而對生命來(lái)說(shuō)，卻如隕石落地，沉穩而莊重。當梧桐落葉將生命賦予土壤時(shí)，樹(shù)干就只剩下骨骼了。這一瞬是梧桐葉最澄清的時(shí)候，擺脫了重負，掙脫了束縛，獲得了自由、重生。
梧桐落葉用飄逸來(lái)舞蹈它的生命，用訇響來(lái)演奏它的生命。它在生長(cháng)中盈盈起舞，颯颯奏鳴，舞出生命之活力，唱出生命之勃發(fā)；衰落時(shí)，悄然飄落，訇響撼人。
滿(mǎn)地的梧桐落葉折射出刺眼的枯黃，折射出生命的陽(yáng)光。我不由地拾起一片枯黃的卻富有生命意義的梧桐落葉，望著(zhù)它，我的思想在它生長(cháng)、飄零、墜落這一簡(jiǎn)單的經(jīng)歷中沉淀……
我們的生命就是一個(gè)徐徐展開(kāi)的簡(jiǎn)單的過(guò)程，正如梧桐葉的生長(cháng)、飄零、墜落一樣，有美妙、有丑惡；有陶醉、有痛苦；有成功，有失敗。我們的每一步都踏著(zhù)生命的絮語(yǔ)，生命崩塌的訇響。
從梧桐落葉的飄舞的身影和墜落的聲音中可發(fā)現的哲理不僅如此，或許還會(huì )發(fā)現它潛藏在靈魂的深處，泊出了一種清澈，寥廓的境界……
以發(fā)現為話(huà)題的高中作文2
在當代，生活的勞累讓很多人認為美現在已經(jīng)不是隨處可見(jiàn)的了，其實(shí)這種想法是錯誤的。羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！敝灰覀儽３忠活w好奇和求知的心，帶上一雙探索美的眼睛，就一定會(huì )發(fā)現生活處處在愛(ài)的包圍中。
青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，如夢(mèng)境一般，聽(tīng)鳥(niǎo)兒在歌唱，觀(guān)花兒在開(kāi)放，賞樹(shù)葉在舞蹈。那路邊的花花草草是那么的炫麗，街道兩旁的樹(shù)木是那么的高大，湖中的溪水潺潺流動(dòng)著(zhù)，魚(yú)兒在水中歡快地流動(dòng)著(zhù)，那么富有生命力。鳥(niǎo)兒飛舞著(zhù)，在空中劃過(guò)一道道生命的軌跡。波瀾壯闊的大海，一瀉千里的瀑布，巍峨險峻的山峰。他們都是自然之美。使我們的環(huán)境整潔優(yōu)美的清潔工，傳授給我們博大精深的知識的老師，給我們安逸舒適的居住地的建筑工人，讓我們快樂(lè )健康的成長(cháng)的父母。他們都有心靈之美。
把垃圾隨手扔進(jìn)垃圾桶里的人，看到老人摔倒扶起來(lái)的人，在公交車(chē)上為老弱病殘讓座的人，在公共場(chǎng)合遵守規則的人。他們都有道德之美。美就在我們的身邊。它是把垃圾撿進(jìn)垃圾桶，是為草坪豎起一塊牌子，是送沒(méi)傘的同學(xué)回家，是幫老師做一些力所能及的小事；它是見(jiàn)到老師后的，一句問(wèn)好，是晨讀時(shí)傳出的.朗朗書(shū)聲，是摔倒后一雙攙扶的手，是操場(chǎng)上揮之不去歡快的笑聲……美，是春花的絢爛，夏夜的繁星，秋月的明澈，冬雪的無(wú)聲；美，是朋友、同學(xué)之間的關(guān)心、互助，長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)、幫助；美，是生活中的曲折，是挫折時(shí)的意志，是逆境中的抗爭，是山重水復中的求索，是柳暗花明時(shí)的欣喜。美麗如龍，神秘莫測，象征著(zhù)高尚；美麗如風(fēng)，光彩動(dòng)人，象征著(zhù)神圣；美麗如山，高大雄偉，象征著(zhù)力量；美麗如水，輕流婉轉，象征著(zhù)純潔。繁錦育蓓蕾，百花斗奇艷，風(fēng)塵梧桐雨，白雪深數尺，四季美景皆收眼底。只須將你那飛奔的雙腳放慢，把它變成輕快的腳步，你就會(huì )發(fā)現，美，就在你身邊，永不消散。
以發(fā)現為話(huà)題的高中作文3
特雷爾物說(shuō)過(guò)：“任何一樣看似愚蠢的東西，都有他值得喝彩的地方。賞識似乎只是家長(cháng)和老應該做的，但有沒(méi)有人想過(guò)，我們也有責任呢？
今年“六一”，學(xué)校為同學(xué)們準備了一份特別的禮物——學(xué)會(huì )互相賞識。學(xué)校給我們一個(gè)信封，一張美麗的信紙，讓我們在上面寫(xiě)上幾句話(huà)，表達一個(gè)主題：我賞識你！再壞的東西都有它的好處，每一樣東西或人都有他們如同鉆石般的`閃光點(diǎn)，也許它們綴在表面，但也許它們隱藏在深處，等待著(zhù)人們的挖掘，而這次活動(dòng)就是一次很好的挖掘機會(huì )。人生一首歌，這次活動(dòng)就好比在歌添上裝飾音，甚至可以改變歌的曲調。在本次活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都有不小的收獲，都發(fā)現了自己從未發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)，對自己更有自信了。
我的同桌蔣濤曾經(jīng)可是個(gè)上課像條蟲(chóng)，下課像條龍的boy，在“六一”那天他收到了和他學(xué)習差不多的彥杰同學(xué)給他的信，信里面的話(huà)語(yǔ)不華麗，但卻包含了真情，他始終不能忘記：蔣濤，你“六一”快樂(lè )嗎？雖然你現在學(xué)習還不怎么好，但我相信，只要你付出，你就一定會(huì )有收獲，因為我相信你是個(gè)有恒心的人……從此，課堂上有他高高舉起的小手了，那精彩的回答，博得老師同學(xué)們的掌聲，也為小組加了分。終于，上課時(shí)，他不再懶洋洋的了，而是細心做筆記。這下子，他令同學(xué)們刮目相看，連他自己也不相信現在的他就是從前的那個(gè)蔣濤。雖然有時(shí)候會(huì )犯老毛病，但他已經(jīng)在進(jìn)步，這是可喜的！
每一個(gè)人都像是一棵仙人掌，而賞識是一種眼光。有些人，看到的是仙人掌渾身都是刺，有些人，卻看到了它的美容特效。兩種不同的眼光前，展現出的，是一個(gè)人兩個(gè)不同的面。只有這樣用賞識的眼光看別人，才會(huì )發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現美好。
在學(xué)校里，在家最希望得到表?yè)P，也就是賞識，再通俗些就是渴望被關(guān)注，看重。在人的一生中，需要營(yíng)養，需要知識，需要金錢(qián)、需要權利……但往往最容易被人忽略的就是陽(yáng)光、空氣等，而這，往往又是最重要的。賞識就是人精神的陽(yáng)光、空氣，是每個(gè)人須臾不可缺少的。
感謝這次活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì )賞識，得到賞識。讓我們竭力去賞識他人，贊美他人，挖掘優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現驚喜，讓世界變得更美好！讓生命變得更燦爛！
以發(fā)現為話(huà)題的高中作文4
發(fā)現奧秘，是每個(gè)人都會(huì )做的事情，可是，又有幾個(gè)人能做到極致呢？有一些人，發(fā)現了奇怪的現象卻無(wú)動(dòng)于衷，而魯班，卻因一次小小的發(fā)現，發(fā)明了一個(gè)讓木匠們能夠輕松工作的工具——鋸子。敏銳的觀(guān)察力，細致地思考，果斷地行動(dòng)，才會(huì )有奇妙的發(fā)現。
那是一個(gè)秋天，在一座長(cháng)滿(mǎn)樹(shù)木的山上，一個(gè)隱隱約約的人影在樹(shù)影中穿過(guò)。我心想：那個(gè)人是誰(shuí)呀？為什么要在山上呢？我可不可以登上去看看呢？心中又有一個(gè)聲音弱弱地說(shuō)：山上可能會(huì )有一些猛獸，可能會(huì )不安全的。我感覺(jué)我的腦海中出現了兩個(gè)人影，一個(gè)是惡魔，一個(gè)是天使。唉！他們怎么吵起來(lái)了？你一言我一語(yǔ)的。但是，一想到那一個(gè)人影，我的好奇心就開(kāi)始發(fā)作。我邁開(kāi)步子，走進(jìn)了那一座山。
因是秋天，火紅的樹(shù)葉被秋風(fēng)一吹，就從樹(shù)上飄飄悠悠地飛下來(lái)，如同一只只振翅奮飛的蝴蝶，一條清澈的小溪從我腳邊流過(guò)，一片片紅葉因溪水的流動(dòng)而撞到一兩塊石頭，小溪里就蕩起幾圈歡快的`漣漪。一根根小草上凝結著(zhù)露珠，露珠太重了，不時(shí)有露珠跳下來(lái)。我想，那個(gè)人應該在樹(shù)林中，于是，我往樹(shù)林中走去。我看見(jiàn)一棵棵滄桑的大樹(shù)，一片片樹(shù)葉落下，一只鳥(niǎo)在樹(shù)叢中與我們捉迷藏。
走了這么久，我也沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)人影，我想，他應該在草叢吧。我于是往那些草叢中張望，果然看見(jiàn)一個(gè)男孩蹲在那兒，他正看著(zhù)什么。我走過(guò)去一看，原來(lái)，他在觀(guān)察一顆草葉上的露珠。露珠有什么好觀(guān)察的呢？我也來(lái)了興致，一起蹲下觀(guān)察。那露珠滾圓滾圓的，像一顆顆透明的珍珠，又好像一面放大鏡，它把葉子上的葉脈顯現得清清楚楚，那些葉脈多像我們的掌紋��！那些細小的紋路像一條條毛細血管。
小男孩告訴我，葉脈和細紋就是小草的血管，小草用根從土地里吸收養料，養料通過(guò)這些血管傳給小草的每一片葉子，小草就會(huì )越長(cháng)越高，就會(huì )開(kāi)出美麗的花。他還告訴我，葉脈變大是因為露珠是圓形的，和放大鏡原理是一樣的。
因為一次好奇，我交到了一個(gè)熱心的朋友，我還學(xué)到了好多有趣的知識，難怪人們說(shuō)，好奇心是打開(kāi)奇妙世界的一把金鑰匙��！
因為有了這個(gè)奇妙發(fā)現，所以我明白了，如果是自己想知道的奧秘，那么只要你認真探尋下去，你就一定有意想不到的收獲。
以發(fā)現為話(huà)題的高中作文5
步入16歲的花季，我們總是匆匆滑過(guò)，心中藏著(zhù)你那年少的激情與沖動(dòng)，總想著(zhù)有段傳奇的人生，卻難免留下很多遺憾。
走在大街上，難得的用鞋子代替車(chē)子，與溫潤的土地百分百親密接觸。入目的是繁華的城鎮一景，耳中充斥著(zhù)人們的各種喧囂，溫和的春風(fēng)輕拂臉頰，給我帶來(lái)的，是另一種清新，另一種享受。拋開(kāi)電視劇中的兒女情長(cháng)，忘卻學(xué)校里的.人際冷淡，讓腦袋在空靈中休息放松，過(guò)往一條街，突然發(fā)現，原來(lái)這個(gè)城市，我竟如此陌生。
此時(shí)，春天用綠色裝扮城市，從未發(fā)現，那路旁碎碎的綠意，也是那么迷人。單純、可愛(ài)的淺綠輕伏在路旁，撥動(dòng)我的心弦，震撼著(zhù)我的靈魂。仰頭，一片綠色的星河，以藍天為襯，與白云共舞，一點(diǎn)點(diǎn)，一絲絲，腦袋中，仿佛受到雨水的洗滌，說(shuō)不出的清新，說(shuō)不出的自然。
伴著(zhù)這種快感，我的心情像做了火箭般一路飆升。踏著(zhù)輕輕的步伐，掛上淺淺的微笑，“重新”漫步在這座“陌生”的城市，一切的一切，在金色的畫(huà)軸上顯得分外燦爛。少了映像中的死板，多了一份新鮮與活力。襯著(zhù)人們一天的喜悅，在我眼中盡顯絕代風(fēng)華，路邊店鋪門(mén)前，店主們三三兩兩圍在一起高聲喧鬧，放肆的笑聲承載著(zhù)內心的快樂(lè )久久回響在人們耳中；大馬路上的地攤前，買(mǎi)主與賣(mài)主吵得是面紅耳赤，吐沫橫飛，最終卻是皆大歡喜；一個(gè)個(gè)建筑，凝聚著(zhù)工匠們的汗水，在天藍色的帷幕中或亭亭玉立，鶴立雞群；或低俯頓首，醉臥沙場(chǎng)。而藍天，有了白云的點(diǎn)綴，樂(lè )的送給人們輕柔的春風(fēng)，她還和以前一樣博大、無(wú)私。
仰頭長(cháng)嘆一聲，原來(lái)16歲的花季，我竟錯失如此許多，心中難免有些壓抑，不過(guò)當我回想起過(guò)往時(shí)，那種苦澀的壓抑便煙消云散，不禁感嘆自然之復雜，而又顯得那么單調。
我們走上了不同的道路，去發(fā)現不同的“為什么”，雖然人們有不同的成果，卻往往迷失了更多，大自然的博大，等著(zhù)我們不停地去發(fā)現，而我今天發(fā)現的，便是“看沿途一路好風(fēng)光”……
以發(fā)現為話(huà)題的高中作文6
她不曾隱藏，只是還有太多等待我去發(fā)現。
平靜地步入我的生命中，卻如同調味瓶在心中打翻，五味雜陳。
似糖我們都很壞。有的不按要求完成作業(yè)，有的相互提醒蒙混過(guò)關(guān)她的課前小測。當她上課說(shuō)道某個(gè)詞，可能就會(huì )觸發(fā)我們的“搗亂開(kāi)關(guān)”，或許是青春期的不是天高地厚，或許是剛過(guò)渡到高中生活的興奮，接上她的話(huà)，七嘴八舌地展開(kāi)無(wú)關(guān)緊要的話(huà)題�？捎滞蝗话察o下來(lái)，發(fā)現少許憤怒爬上她的面頰，一場(chǎng)暴風(fēng)雨瞬間降臨�？捎觎V之時(shí)，熟悉的微笑又重新高掛。我們開(kāi)始克制自己，愿如糖般甜美的笑容永駐。
若油幾次考試下來(lái)我們的成績(jì)都不是很理想，可能是心中有愧，連續幾天的課堂都死氣沉沉，入耳的只有她的話(huà)語(yǔ)與附近同學(xué)忙于書(shū)寫(xiě)的'筆聲。
窗外北風(fēng)襲過(guò)，像冰刃般刺向萬(wàn)物，一聲空靈的鳥(niǎo)鳴突然響起，驚得我們打了個(gè)寒顫�！拔覀兊哪繕穗y道就只有這么短嗎，挫折是所必須經(jīng)歷的，而我，不一直在這里與你們一同為了最后的成功而奮斗嗎？”她的一言一句，若暖油流淌于心，解開(kāi)困于心中纏繞的結。
如醋廣播中再次傳來(lái)批評我們班級的聲音，隨即而來(lái)的，是怒發(fā)沖冠的班主任，氣憤地訓了我們幾句，又將班長(cháng)叫了出去，心想著(zhù)，這次班長(cháng)肯定又該有罪受了，事實(shí)也是如此，哪料到班長(cháng)接受完訓話(huà)之后，她也被班主任“請”了出去，將近過(guò)了五分鐘，坐在前排的我留意到剛進(jìn)來(lái)的她面無(wú)表情，也許是心受委屈，令我驚奇的是，發(fā)現她在走回位置的路上像孩子般的表達，她吐了吐舌頭，雖然她依舊回到位置上做著(zhù)自己的事，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生，可這一個(gè)也許被人忽視掉的表情卻使我心中泛起陣陣漣漪，擾亂著(zhù)，變得酸溜溜的。
不僅是她的這個(gè)舉動(dòng)，更是為導致這件事發(fā)生的自己的行為感到無(wú)比愧疚。
我曾認為與她之間的距離會(huì )相當遠，也似黑夜籠罩下蒼茫的大地之神秘。殊不知仰望夜空，發(fā)現生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴伴隨星辰漸顯，浩如煙海，星光粲然，映亮每一個(gè)黑暗的角落。
才最終露出那清晰的臉龐。
她，我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
【以發(fā)現為話(huà)題的高中作文】相關(guān)文章：
以發(fā)現為話(huà)題作文高中02-02
以發(fā)現為話(huà)題的高中作文06-17
高中以發(fā)現為話(huà)題作文08-16
關(guān)于發(fā)現為話(huà)題的高中作文800字08-06
以發(fā)現為話(huà)題的作文01-31
發(fā)現為話(huà)題的作文10-13
發(fā)現為話(huà)題作文09-20
以發(fā)現為話(huà)題的作文03-02