關(guān)于生活的發(fā)現的作文4篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的生活的發(fā)現的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活的發(fā)現的作文 篇1
生活是由許多細節組成的，我們要有一雙發(fā)現細節的眼睛，才能發(fā)現生活的真面目。
過(guò)去，我總以為媽媽很兇，對我很?chē)栏�，所以對她總有抵觸感�？墒�，我卻從幾件事情中發(fā)現了一個(gè)大秘密。
那一天，我正在家里的課桌上寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就看起了課外書(shū)。媽媽當時(shí)在做飯，端著(zhù)飯碗進(jìn)來(lái)時(shí)，看見(jiàn)了我這個(gè)樣子，很生氣：“玲妹子！怎么看起了課外書(shū)？快做作業(yè)，做不完不吃飯。一寸光陰寸金……”
我耳朵都快長(cháng)繭子了，只好按媽媽的“圣旨”乖乖地去做，而且，我還餓了一下午肚子。
還有一次，我們組要掃地，所以放學(xué)要留下，得晚一點(diǎn)兒回去。等掃完地，時(shí)間過(guò)了很久。當我步行回到家，媽媽就揪著(zhù)我的耳朵說(shuō)："怎么這么晚才回來(lái)，你肯定在路上玩了很久……”我的耳朵火辣辣的，心里也很冤枉。
過(guò)了幾天，我聽(tīng)見(jiàn)客廳里媽媽在偷偷地哭泣，還一邊自責：“我不該打玲妹子打這么重，我在打她也在打我的心呀……”
我聽(tīng)了，也很自責：為什么我做作業(yè)還會(huì )看起課外書(shū)？媽媽罵我是為了讓我好好學(xué)習呀。而且，我早點(diǎn)掃完地早回來(lái)就好了，媽媽也是擔心我的危險呀。
這就是我發(fā)現的大秘密，媽媽其實(shí)是為了我好，我要多體貼、理解媽媽。
生活的發(fā)現的作文 篇2
所謂大千世界，無(wú)奇不有。提起重大的發(fā)現，大家可能會(huì )想到科學(xué)家，似乎和我們的生活有很大的距離。但是，只要用心，生活中處處可以發(fā)現耐人尋味的科學(xué)現象。
為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始留心觀(guān)察了：偶然中，我發(fā)現在春天經(jīng)�？梢钥吹娇罩酗w舞著(zhù)許多絮狀白毛毛，弄得人又沾又疼很不舒服，這些是什么東西呢？于是我懷著(zhù)一顆炙熱的好奇心，上網(wǎng)查了資料。原來(lái)，這些白毛毛是楊樹(shù)或柳樹(shù)的種子。在雌的楊樹(shù)或柳樹(shù)的枝條上長(cháng)著(zhù)一串串小葡萄似的果實(shí)，果實(shí)裂開(kāi)后，未露出像棉花一樣的絨毛，它們的種子便藏在這些毛內，隨風(fēng)飄蕩。如果落到濕潤的土壤上，它們就會(huì )在那里生根、發(fā)芽，長(cháng)出綠油油的小楊樹(shù)或小柳樹(shù)來(lái)。原來(lái)呀，這些惹人煩的白毛毛竟是樹(shù)的種籽��！那我們可不敢討厭它們了，讓這些白毛毛多飛一會(huì )，給我們大自然孕育出更多綠色。
“給我一雙慧眼，讓我把這個(gè)世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切�！蔽也唤l(fā)出了感嘆。這個(gè)世界，有太多美好的事物值得我去發(fā)現。我真想把它們都找到，品味世間的奧妙。
生活的發(fā)現的作文 篇3
高一的學(xué)弟學(xué)妹們到東方綠舟春游去了，只剩下偌大的一幢教學(xué)樓。走過(guò)時(shí)聽(tīng)不到以往的喧鬧，還真有些不適應。想想自己高一走過(guò)的足跡，卻早已模糊不清；在時(shí)間的緩慢節拍中，漸漸黯淡，然后消失。當這些青春逝去時(shí)，我才發(fā)現活潑與張揚早已離我們而去，像夢(mèng)一般游弋在生活中。而那逝去的不僅僅是年華，更是青春的心境�；蛟S高一的學(xué)生們還未從中考的興奮中舒緩過(guò)來(lái)，后來(lái)，身上的擔子已讓我有點(diǎn)吃不消了。發(fā)現自己的生活就像是一個(gè)食物鏈。每天在教室，寢室，食堂作直線(xiàn)運動(dòng)。毫無(wú)生活空間可言，可以說(shuō)我們的空間充滿(mǎn)了緊張的學(xué)習氛圍，有點(diǎn)缺氧，使人有點(diǎn)喘不過(guò)氣，多想到外面去吸一口氧氣，一口就夠了。
高中的生活既簡(jiǎn)單又復雜。說(shuō)簡(jiǎn)單就是每天形式一樣，不是在教室就是在寢室，生活學(xué)習都要靠自己。使我感到生活壓得我透不過(guò)氣覺(jué)得人生沒(méi)有空間沒(méi)有自由，好象一切都被安排好了。 我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多指責中國教育的文章，其中也包括很多關(guān)于高中生活壓力過(guò)大。有一次中國派考察團到美國考察教育情況。到美國后，發(fā)現美國學(xué)生上課很輕松很自由。作為回禮，美國也來(lái)考察中國的教育。發(fā)現中國學(xué)生很早上學(xué)，而且還喜歡一邊吃早點(diǎn)一邊看書(shū)。中國學(xué)生明年用功，那又為什么至今沒(méi)有一個(gè)中國人獲諾貝爾獎。就是因為美國學(xué)生都是主動(dòng)的，而中國學(xué)生都不是主動(dòng)的。中國學(xué)生凡事都被安排好了，沒(méi)有之間與自己的空間，這就是差距。
學(xué)生的空間的多少直接關(guān)系到學(xué)生的興趣。有些人抵不了過(guò)重的學(xué)習壓力，對學(xué)習甚至產(chǎn)生了恐懼，而有些人屈服與父母的安排，一味的學(xué)習，成了書(shū)呆子，這對建設社會(huì )有用嗎？恍然間高二已來(lái)臨了。站在高二的末端旅途中翹首企盼下一個(gè)春天痛苦與迷惘交織在一起，憧憬和希望混雜在一處；當習慣了宿舍、食堂、教室三點(diǎn)一線(xiàn)似的生活后，改變就成了奢侈。窗外的世界也很美啊，可是沒(méi)時(shí)間去欣賞吧�？茨呛觾膳缘臉�(shù)都綠了，花也打骨朵了，甚至仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)的呼喚：春天來(lái)了�？墒沁z憾也隨之而來(lái)。你聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音么？你聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)的故事么？你知道天上的云飄過(guò)時(shí)對你說(shuō)了什么么？當感性的心被理性所埋葬，才發(fā)現生活是如此的枯燥。我是多想跳出這個(gè)圈，給自己一份明亮的色彩！ 有人說(shuō)高三教學(xué)樓放置在頂樓最完美，因為這樣離地面遠，離天空近，似乎遠離污濁而接近上帝。我不相信什么上帝，但我羨慕那接近天空的快感。
我好想作一只小鳥(niǎo)，盡情地飛翔在我的王國。我可以用手觸摸天空的藍，讓心底也湛藍清澈，消除心底陣陣的憂(yōu)傷和悸動(dòng)，我還可以聽(tīng)到雷鳴擊穿高三的恐慌。泰戈爾說(shuō)：“天空未留下痕跡，但我已飛過(guò)�！� 偶然間說(shuō)起高三分班的事，大家都很傷感。高一的初次見(jiàn)面仿佛還在眼前，而離別卻又迫在眉睫了。但是聚并不一定是開(kāi)始，而離也不會(huì )是一個(gè)終結。完整地保存一份情誼，才是最好的。想起一句話(huà)，“花開(kāi)不是為了凋謝，而是為了結果；結果也不是為了終結，而是為了重生�！毕聒P凰那樣涅磐，再重生一個(gè)別樣的我！
青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨雪紛飛讓我心醉卻不堪憔悴；輕輕的風(fēng)，輕輕的夢(mèng)，輕輕的.晨晨昏昏，淡淡的云，淡淡的淚，淡淡的歲歲年年。 我的高中生活擁有屬于自己的空間，讓我們自由去發(fā)展吧，讓我們在快樂(lè )中進(jìn)步吧。
生活的發(fā)現的作文 篇4
我曾花費很多筆墨去描繪原來(lái)窗外的一株玉蘭，如何盛放，又如何在一夜間匆匆凋零。還有某個(gè)冬天，我如何發(fā)現玉蘭的綻放早在初春之前。寒風(fēng)中挺立枝頭的花蕾曾給我別樣的靈感，激勵我，不放棄。
從前也常常出神地望著(zhù)天空，尋找一朵不一樣的云彩，或是發(fā)現某一天的晴空有十二度藍。雨雪初霽時(shí)，濃濃淡淡的水汽飄在天上好像一幅印象派的畫(huà)，看得眼角也跟著(zhù)濕潤，進(jìn)而清亮。又讓人不禁疑問(wèn)：云的深處是否真的會(huì )住著(zhù)仙人，掌管地上的因緣？
曾經(jīng)，從前。是的，現在很少會(huì )一整個(gè)課間趴在窗口，只是為了感受葉脈上涌動(dòng)的綠輝，也沒(méi)有在路上發(fā)現早春盛開(kāi)的第一枝桃花。我原來(lái)總是能在這些生命之中發(fā)現屬于我的感動(dòng)，體會(huì )它們與我生命的交互�，F在卻不多了。也許是沒(méi)有時(shí)間，也許是整天整天地不下樓。有時(shí)一抬頭看見(jiàn)陽(yáng)光明媚，猛然發(fā)覺(jué)自己對一連串的晴天竟無(wú)知無(wú)覺(jué)。
只是在意識到的時(shí)候會(huì )想，怎么忘了感動(dòng)一下？也在那一瞬間懊惱錯失了太多美好。但是，似乎我的生活，并沒(méi)有因此缺少什么。一天天“生之活動(dòng)”依然充實(shí)。
也許這是一種成長(cháng)吧！
從前我可以驕傲地說(shuō)，我會(huì )“俯察品類(lèi)之盛”。從自然萬(wàn)物之中找到欣喜，找到靈感。而現在，我開(kāi)始發(fā)現他人，發(fā)現自己。
坐下來(lái)靜靜地讀書(shū)，讀散文。那是文人們自己的人生體悟。他的所思所感落在紙上，落在我的心里。昨天重拾那本書(shū)�？从喙庵邢壬郎习⒗锷接^(guān)日出。那情景在先生筆下呼之欲出。在欽佩大師手筆之時(shí)，我卻發(fā)現只有親身經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì )到那奇異景色的震撼人心，而我只能默默想象而無(wú)法同抒感慨了。大家，依然從自然萬(wàn)物中發(fā)現，而流露出來(lái)的時(shí)候帶上了自我的非常之觀(guān)。
仔細想一想，人的發(fā)展大概也是這樣吧，從最初古人的觀(guān)象，到諸子散文，到修身養性。發(fā)現自然，到發(fā)現自己。
右軍察品類(lèi)之盛，后來(lái)還是要論人之相與。我學(xué)會(huì )了觀(guān)察自然，但是對于自己，認識還遠不清晰。生活的一點(diǎn)一滴中，滲透的不是“道理”或“哲學(xué)”，而是真實(shí)的自己的心。
生活依舊充實(shí)，是因為在一室之間，我發(fā)現了自己。
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