發(fā)現初中作文集錦15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的發(fā)現初中作文，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現初中作文1
美，往往有不同的表達方式。美，在人們心靈的最深處，只在乎你就就是否有仔細體會(huì )。其實(shí)，美，就在身邊。在我們上學(xué)的時(shí)候，那干凈的道路，我們可想過(guò)，就就是誰(shuí)們給的？在那干凈的大道上，就就是誰(shuí)曾在那背后付出多少汗水？就就是誰(shuí)每一天起早貪黑的為我們打掃大街，讓城市更加美麗，讓空氣更加清新？就就是環(huán)衛叔叔阿姨們！
記得有一次，我上輔導班，因離家遠，一大早便出門(mén)了。外面下著(zhù)大雪，我不禁想起了祖詠的一首詩(shī)“終南陰嶺秀，積雪浮云端。林證明霽色，城中增暮寒�！币苍S我就就是被這美景所折服，竟沒(méi)發(fā)現地上的積雪，一個(gè)不留意，身子向前傾斜，這就就是一個(gè)人影把我扶住，把我投入她那溫暖的懷中，聲音溫和的說(shuō)：“小朋友沒(méi)事吧？都怪我沒(méi)把雪鏟干凈，我此刻就把這害人的東西K掉”我一笑，好幽默。從她懷中掙脫出來(lái)，定睛一看，原先就就是一個(gè)穿環(huán)衛制服的阿姨。黑黑的眼珠，齊耳的短發(fā)，一個(gè)黑色的眼鏡和一個(gè)大大的掃把配在一齊更流露出一種別致。不會(huì )吧？此刻才6點(diǎn)多�！鞍⒁�，您這么早就工作了？”“不干不行呀！你看，你一個(gè)小孩都一個(gè)不留意就摔倒了。萬(wàn)一老人摔倒了，怎樣辦？要就就是摔壞了怎樣辦？那多不好，鏟雪又不累，就算為人民服務(wù)吧！”我一聽(tīng)，心中一暖。多么平凡而又不平凡的人呀！為人民服務(wù)，也讓不就就是為自己服務(wù)嗎？就在這時(shí)，阿姨又問(wèn)了�！澳阍谶@干啥？多冷呀！留意別凍感冒了！”“呀！倒霉！忘了！阿姨再見(jiàn)！我去上輔導班了！”“再見(jiàn)！小朋友！快去吧！別遲到了！”“嗯！再見(jiàn)！阿姨！”我飛奔起來(lái)！“留意，別又摔倒了！走慢點(diǎn)！”一股暖流在我心里回蕩~~“阿姨！放心吧！我會(huì )的！”“那就好！再見(jiàn)！”看著(zhù)
阿姨遠去的身影，我心里默默感慨：這位阿姨太好了！這么關(guān)心他人，真就就是位好阿姨！阿姨！謝謝您！就就是您教育了我！我會(huì )向您學(xué)習的！
其實(shí)，美真的就就是世間無(wú)處不在的優(yōu)美旋律。美，她一向在為這個(gè)社會(huì )增添許多種亮麗的色彩，為這個(gè)社會(huì )勾勒出衣服色彩斑斕的畫(huà)卷。勞動(dòng)人的美，更美！
發(fā)現初中作文2
知乎是一個(gè)問(wèn)答社區，類(lèi)似于百度知道問(wèn)答平臺，但知乎的好處在于關(guān)于一個(gè)問(wèn)題我們可以得到很多較專(zhuān)業(yè)而且思維多角度的回答。我們的問(wèn)題越明確就越容易找到答案。
知乎學(xué)習方法：明確自己的問(wèn)題，查看問(wèn)題相關(guān)的專(zhuān)業(yè)回答以及精華評論，然后手動(dòng)用思維導圖整理出框架，篩選信息及應用實(shí)踐，最后是得到反饋后，再優(yōu)化調整。四月份打算重新進(jìn)行思維導圖的主題閱讀，最近每天六點(diǎn)起來(lái)，感覺(jué)一天精神還不錯，親手動(dòng)筆畫(huà)圖寫(xiě)字，抓住瞬間的想法和靈感，勾勒出每天思想火花的草圖。思維導圖是個(gè)強大的工具，雖然之前也有在用它做讀書(shū)筆記，但仍然覺(jué)得不夠完善，所以覺(jué)得本月深入閱讀學(xué)習這方面的書(shū)籍。
思維導圖是整理思路、分類(lèi)的筆記的絕佳選擇，沒(méi)有之一。知乎問(wèn)答可以一邊先用思維導圖記錄我比較認同的觀(guān)點(diǎn)，然后按自己的邏輯思路來(lái)進(jìn)行知識體系的分類(lèi)整理，增加自己聯(lián)想到問(wèn)題各種可能的解決方案。這一過(guò)程最有趣的是，讓新知識點(diǎn)和舊知識點(diǎn)相互聯(lián)系起來(lái)，就像不斷連接的樹(shù)干枝丫，重新長(cháng)出新的枝條來(lái)慢慢讓知識之樹(shù)枝繁葉茂起來(lái)。
第三步是篩選應用最佳答案，知乎上有很多大神們，思維角度人人各異，但有時(shí)又有異曲同工之妙。所以這時(shí)候就需要我們總結篩選出我們真正想得到的有用信息。學(xué)會(huì )總結別人的智慧與經(jīng)驗是建立知識體系過(guò)程中的重中之重。
最后一步是實(shí)踐反饋，優(yōu)化調整。實(shí)踐出真知。學(xué)習到消化知識的最后，這兩者轉化的途徑就是分享我們的知識。分享也是應用知識的一種方式，而類(lèi)似于知乎問(wèn)答平臺就是一個(gè)分享知識的平臺。我們通過(guò)分享知識予他人，并應用于實(shí)際生活中，才能真切地體會(huì )到知識帶來(lái)的無(wú)窮魅力，以及對相關(guān)知識點(diǎn)做出進(jìn)一步的優(yōu)化與調整，這樣才能更好地完善我們的知識體系。
發(fā)現初中作文3
抿一口清茶，攜一冊詩(shī)本，誦幾首詩(shī)句，我便會(huì )立即發(fā)現——詩(shī)意從詩(shī)海的源泉撲面而來(lái)。
從唐朝的數萬(wàn)句錦句之中，我常常能體會(huì )到詩(shī)人的喜怒哀樂(lè )，所收獲的詩(shī)意也著(zhù)實(shí)頗多。
“浮云游子意，落日故人情”。我發(fā)現了在唐朝社會(huì )，存在著(zhù)諸多感人情誼。從李白的“吾將元夫子，異姓為天倫”中，我為他們之間牢固的友誼、共同的志向稱(chēng)贊。從李白的“飛蓬各自遠，且盡手中杯”中讀出了在官場(chǎng)失意時(shí)與摯友的那一份勉勵與傷別。劉禹錫所吟“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神”更是在人生失意之際對友人的誠心鼓勵，使我不禁贊嘆：文人之間的輕易是多么令人感動(dòng)��！
不只是在唐代，在中國歷史上的許多時(shí)代，也曾有過(guò)深遠的詩(shī)意。
“縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無(wú)復獨多慮”。晉朝的陶淵明所寫(xiě)的許多隱逸之詩(shī)中，其實(shí)充滿(mǎn)了詩(shī)意。第一眼一讀，總會(huì )感嘆其詩(shī)之平淡、隱逸，真水無(wú)色，然細細讀來(lái)，則發(fā)現其平淡的詩(shī)句中也暗藏著(zhù)一層高深的意味，只不過(guò)同詩(shī)句本身一樣平淡罷了。在亂世中所寫(xiě)出的這類(lèi)詩(shī)句，便成了一種清新、質(zhì)樸的輝煌，任一切順其自然，洗卻所有世俗的喜悅、恐懼與顧慮，最終留下的追求只有一個(gè)——便是田園。
“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名”。當我把目光投向宋代，你不必感到奇怪，此時(shí)的詩(shī)意只是以另一種形式——詞，來(lái)表達了。宋朝帝國的懦弱，促進(jìn)了一批文人表達出另一種詩(shī)意——報國殺敵�！皶�(huì )挽弓雕如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”，蘇軾的豪放透露出一種勇猛無(wú)畏的男子漢氣質(zhì)，襯托出一片令人嘆為觀(guān)止的氣勢。然而，宋代朝政的膽小卻又造就了另一種可惜的“胡未滅，鬢先秋，淚空流”的黯然，使這一幅詩(shī)意的畫(huà)中，由滿(mǎn)是昂揚轉為無(wú)奈悲憤，卻使這幅畫(huà)愈發(fā)地燦爛、值得品味了。
就這樣，我渴望著(zhù)蘇軾的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”；我感慨著(zhù)李清照的“莫道不消魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦”，我贊揚著(zhù)李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！”我甚至向往著(zhù)陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。
詩(shī)意，是多么神秘，多么感人，多么充滿(mǎn)魅力，我愿駕一帆輕舟，在無(wú)邊的詩(shī)海，發(fā)現動(dòng)人的詩(shī)意！
發(fā)現初中作文4
回顧古往今來(lái)，有的人生是苦盡甘來(lái)，有的人生先是鼎盛一時(shí)后來(lái)王冠落地，有的`人生是一生平鋪直敘；有多少人如梁祝一樣有情人未成眷屬，又有多少人比翼雙飛，正應那句，兩情若是長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。
誠然，人生如陰晴圓缺的月亮，人生如有時(shí)起有時(shí)落的海上波浪，人生如赤橙黃綠青藍紫的雞尾酒，人生如酸甜苦辣咸的五味子，人生如悲風(fēng)喜雨交加的天氣。尤其是在世道艱辛的年代，人鬼天地，萬(wàn)金似慷慨，浮生若夢(mèng)，殤情暗徘徊。無(wú)奈何青春逝去，無(wú)奈何江山易改，無(wú)奈何路回星移，無(wú)奈何時(shí)運他人宰。人生中有許多多的事是不近乎人意的，有時(shí)你想讓它向東它就偏向西，讓人致使不得，這時(shí)，人們通常會(huì )有兩種反映，一是怨天由人，抱怨上天對自己的不公，自暴自棄，二是認為這是對自己的一種磨練，是對自己有好處的，然后再繼續努力。但是面對惡運，我們不能象陶淵明一樣到世外桃源中去逃避現實(shí)，隱居山林，自暴自棄。如果你屬于前者，那就可要小心，千萬(wàn)別霧失樓臺，月迷津度，倘若你是后者，那就要恭喜你，你那種“大風(fēng)過(guò)后，必見(jiàn)彩虹“的心，大家也感到十分傾佩呢！俗話(huà)說(shuō)，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。面對艱辛、面對險阻、面對不平等的社會(huì )、面對強權、面對邪惡、面對敵人，我們要象夸父，象齊天大圣，象劉邦項羽，象朱元璋，象馬恩列斯毛一樣，縱橫四海，笑傲天涯，永不后退，思緒飄飛帶著(zhù)夢(mèng)想去追，我行我素，做人要敢作敢為，不氣不餒無(wú)懼無(wú)畏。做一翻翻天覆地的大事業(yè)。這才是積極的人生觀(guān)，這就是人生的辯證法。
莫等閑，白少年頭，空悲切。正所謂風(fēng)華少年，我們放這大好時(shí)光不用，為什麼還在等待？機遇是為有準備的人準備的，不會(huì )為你主動(dòng)填補月缺的空白。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。我們要樹(shù)立“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”決心，自己掌握自己，我們要用自己的力量與奮斗，讓陰暗的人生之月變成萬(wàn)丈烈日。
發(fā)現初中作文5
科學(xué)現象這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)與我們相距千里�？善鋵�(shí)，只要我們平時(shí)認真觀(guān)察與發(fā)現，科學(xué)無(wú)處不在。
神奇的靜電
每到冬天，我都會(huì )穿一件毛衣。每當我脫下毛衣時(shí)，便會(huì )聽(tīng)到“刺啦刺啦”的聲音，有時(shí)還會(huì )伴隨著(zhù)火花。久而久之，我逐漸產(chǎn)生了好奇心。我一遍一遍回想我所看過(guò)的書(shū)籍，終于，我想起來(lái)在十萬(wàn)個(gè)為什么中應該提到過(guò)類(lèi)似現象。
我在書(shū)架上翻來(lái)找去，找到了一本陳舊的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我根據目錄翻到第249頁(yè)。原來(lái)毛衣和人的身體摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，而脫衣服時(shí)，正負電荷相互影響便產(chǎn)生了火花。
為了證明這一點(diǎn)，我做了一個(gè)實(shí)驗：我把一張紙撕成一個(gè)個(gè)小紙人，然后用尺子在一件毛衣上摩擦，然后去接近小紙人。由于靜電的效果，小紙人們都紛紛“跳起了優(yōu)美的舞蹈”。
砸不碎的雞蛋
有一次，我在廚房里找東西。忽然，我不小心碰掉了一個(gè)盒子。盒子徑直朝著(zhù)桌子上的一顆雞蛋砸去。我暗想：這下糟了，可要“雞飛蛋打”了�？墒�，我撿起盒子一看：咦，雞蛋怎么完好無(wú)損呢？我又將盒子從同樣的高度扔下去，雞蛋依舊連一條裂縫都沒(méi)有。
我十分疑惑：在“以卵擊石”等成語(yǔ)中，雞蛋一直扮演著(zhù)一個(gè)脆弱易碎的角色，而現在它卻為何如此之堅固呢？我上網(wǎng)查詢(xún)資料。其實(shí)，雞蛋殼的硬度的確不高，只是雞蛋是橢圓球體的，當某個(gè)部位受到壓力，力會(huì )分攤到各個(gè)部位。但是，如果從內部往外，則十分易碎。
我找來(lái)了半個(gè)蛋殼，先將它凸面向上放著(zhù)，我把盒子扔下去，雞蛋殼完好無(wú)損。我又將蛋殼倒置，將盒子扔下去，雞蛋殼瞬間便應聲而碎。
即使是許多著(zhù)名科學(xué)家，他們的成功也離不開(kāi)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的仔細觀(guān)察，大膽質(zhì)疑并努力研究。如果我們也對一切持有好奇心且懷著(zhù)探究的精神，也就一定能有所收獲。
發(fā)現初中作文6
曾經(jīng)擁有的會(huì )失去，曾經(jīng)失去的不再來(lái)；曾經(jīng)不在來(lái)的隨風(fēng)飄逝。
——題記
我發(fā)現時(shí)間有一個(gè)秘密，它不會(huì )告訴人們它已離去，當人們睡覺(jué)時(shí)，它會(huì )從身上一躍而過(guò)；當人們吃飯時(shí)，悄悄走過(guò)餐桌；當人們跑步時(shí)，它跑得飛快，人們才跑完一圈，它以繞著(zhù)地球跑好幾圈。還沒(méi)來(lái)得及摘下時(shí)間的面紗，還沒(méi)來(lái)得及抓住它的尾巴，它已經(jīng)從眼前溜走無(wú)數回。
我曾認為時(shí)間是一個(gè)孤單的孩子，它總是無(wú)休止的前進(jìn)，在它的人生中沒(méi)有同伴。因為它很節約時(shí)間，不會(huì )為等待朋友花費0。001秒的時(shí)間，或許是因為它本身就是時(shí)間。
我發(fā)現時(shí)間也曾對著(zhù)星星許過(guò)愿。讓病危者再多活3分鐘；讓老師拖那2分鐘的堂，讓學(xué)生的知識再增長(cháng)一點(diǎn)點(diǎn)；讓那鬧鐘早30秒鐘響，讓人們意識時(shí)間的寶貴以此珍惜青春……
我發(fā)現這個(gè)秘密，這屬于時(shí)間的秘密，被我盜竊的秘密。這個(gè)執著(zhù)向前的信念，無(wú)休止前進(jìn)的步伐和那顆盛滿(mǎn)世界的心。我想可它做朋友，我問(wèn)它可不可以。它沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是前進(jìn)著(zhù)。它沒(méi)有微笑。我知道它已經(jīng)默認，在它從我身邊擦身而過(guò)起，它成我的朋友。
我知道自己是一只蝸牛，為什么會(huì )自稱(chēng)是蝸牛呢？因為做什么事都漫無(wú)目的，拖拖拉拉。要多慢有多慢。我想：蝸牛之所以會(huì )背上沉重的殼是因為時(shí)間不喜歡這個(gè)拖拉鬼，給它的懲罰吧天蝸牛會(huì )知道這個(gè)懲罰興許會(huì )解脫。
發(fā)現時(shí)間的秘密，我好開(kāi)心好開(kāi)心。我要卸下蝸殼，即使不能馬上卸下。時(shí)間會(huì )幫我的，它是一個(gè)很有愛(ài)心的孩子。卸下蝸殼，身為蝸牛的我應該還不算太快吧？我要找蝴蝶借對翅膀，即使飛不高，總比蝸牛爬得快吧！
我發(fā)現時(shí)間變成一條彎彎曲曲的小路，望不到盡頭。我聽(tīng)到時(shí)間說(shuō)，它會(huì )陪我走到路的盡頭。而且，從我生下來(lái)的那一刻它就已經(jīng)陪伴在我的身邊。多么忠實(shí)的朋友。陪我走過(guò)每一步。突然間。我發(fā)現時(shí)間幻化成我的影子，我永遠都不會(huì )感到孤單吧，因為有個(gè)朋友無(wú)事無(wú)刻陪伴在我身邊……
發(fā)現初中作文7
我7歲時(shí)，我第一次去同按，那里的晚上，蚊子有非常多，總是一群一群的，叮的我一包一包的，早晨都起了一個(gè)一個(gè)的紅疙瘩。 我在同按有很多的好朋友，一個(gè)叫文婷，一個(gè)叫楊虹。文婷住在做邊那棟樓。楊虹住在右邊那東樓。我去同安的時(shí)候，有時(shí)去文婷家睡，有時(shí)去妹妹家睡，但我每次去妹妹家回來(lái)之后，就會(huì )起很多的紅疙瘩，但我去姐姐家的時(shí)候就不會(huì )，那時(shí)，我非常的好奇為什么我為什么每次去楊虹家睡的時(shí)候，都會(huì )有那么多的蚊子呢？這些蚊子上哪兒來(lái)的呢？我十分好奇。我決定要和楊虹來(lái)調查這個(gè)問(wèn)題。
今天下午，我和楊虹來(lái)到了她家樓下，開(kāi)起大門(mén)做了進(jìn)去，這時(shí)，我馬上就聽(tīng)見(jiàn)了“嗡嗡嗡”的聲音，頓時(shí)我看見(jiàn)了一大群蚊子向我飛了過(guò)來(lái)。我們兩個(gè)馬上把綁在腰上的衣服解了下來(lái)，緊緊的蓋在頭上在走了上去，我驚呆了，我原本以為在她家才有那么多蚊子，沒(méi)想到她家樓下也有這么多的蚊子，這下我更好奇了，我一定要去弄 個(gè)明白。我和楊虹走遍了每一棟樓，發(fā)現沒(méi)有一棟樓，但是只有她們家著(zhù)棟才有紋子。媽媽曾經(jīng)給我講過(guò)，蚊子出生在下水道，她愛(ài)生存在黑暗的或有垃圾的地方，哦~！我突然發(fā)現，這棟樓可能是比較黑,所以蚊子才會(huì )多,我們?yōu)榱擞械拇_的證據,我們做了一個(gè)小小的"實(shí)驗"。
到了晚上，我們開(kāi)著(zhù)大門(mén)和窗戶(hù)，讓蚊子非進(jìn)來(lái)，門(mén)和窗戶(hù)都不關(guān)，我把燈開(kāi)著(zhù)，靜靜地躺在床上，等了半個(gè)小時(shí)，但一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，一是蚊子也沒(méi)有，我們仍然繼續等，等了十五分鐘，還是沒(méi)有動(dòng)靜，于是，我們決定把燈關(guān)起來(lái)，我還是靜靜地躺在床上，等了五分鐘左右，我頓時(shí)就聽(tīng)到了“嗡嗡”的聲音，我馬上把電燈開(kāi)了起來(lái)，一只蚊子也沒(méi)有了！
這個(gè)實(shí)驗，我知道了為什么楊虹家蚊子那么多，我自從知道著(zhù)這件事之后，我會(huì )到廈門(mén)的每一個(gè)夏天，我都是開(kāi)這燈睡覺(jué)的。
發(fā)現初中作文8
母親事一個(gè)折了翅膀的天使，奉上帝之命來(lái)照顧自己的孩子。我發(fā)現，有時(shí)候母親是鼓勵；有時(shí)候母親是寬容；喲時(shí)候母親是等待。
母親是鼓勵。在一次數學(xué)測驗中，我有史以來(lái)的第一次不及格，卻還要家長(cháng)簽字。我傷透了心，帶著(zhù)那張滿(mǎn)是紅色彩調的卷子，向家里邁去。等到我回到家，媽媽一眼就看穿了我的不高興。待我吞吞吐吐的吧試卷拿出來(lái)之后，她就明白了一切。原本以為她會(huì )火冒三丈，但卻看見(jiàn)她接過(guò)試卷，緩緩的看過(guò)一遍之后，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：這次沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系。經(jīng)歷過(guò)失敗，就要懂得從失敗中吸取教訓，失敗是成功之母，要不斷的努力，吧自己的不足補上。成功將站在你的不遠處。通過(guò)這件事后，我發(fā)現了母愛(ài)是鼓勵，它會(huì )悄悄的站在一旁鼓勵你前進(jìn)。
母愛(ài)是寬容。母親是一個(gè)喜歡養魚(yú)的人。因此家里會(huì )有一個(gè)魚(yú)缸。里面有著(zhù)五彩繽紛的小魚(yú)。我是一個(gè)調皮的人，所以有時(shí)候玩起來(lái)就會(huì )把母親的話(huà)拋在腦后。那次和姐姐在家里打鬧，因為我跑得太快，剎不住車(chē)，所以不小心就把魚(yú)缸推倒在地。小魚(yú)在地上亂跳，母親一聽(tīng)到聲音馬上從臥室里沖了出來(lái)。二話(huà)不說(shuō)就馬上吧小魚(yú)全部轉移到水池里去。最后媽媽也沒(méi)說(shuō)什么，我去道歉，她也只是笑笑說(shuō)沒(méi)關(guān)系。還問(wèn)我和姐姐有沒(méi)有受傷。我發(fā)現了母親是寬容，再你做錯事的時(shí)候，她會(huì )寬容你。
母親是等待。有一次為了點(diǎn)什么事和媽媽吵架。我覺(jué)得她不理解我，就氣憤的跑出門(mén)去。天暗暗的，給我一種無(wú)形的壓力。卻看見(jiàn)從家家戶(hù)戶(hù)都散發(fā)那溫馨的燈光。我在外面坐著(zhù)。過(guò)了很久，氣消了。夜深了，我一步一步的向家里渡去。打開(kāi)門(mén)一看，卻看見(jiàn)媽媽在沙發(fā)上坐著(zhù)�？吹轿揖驼f(shuō)：餓了吧，我去熱菜去。吃著(zhù)飯菜，突然覺(jué)得很咸，原來(lái)是我哭了。我發(fā)現母愛(ài)是等待。
折了翅膀的天使為我們付出了那么多，她也開(kāi)始漸漸老去。哦，才發(fā)現她給予我的就是母愛(ài)啊。
發(fā)現初中作文9
花兒美在她的嬌艷，春風(fēng)美在她的嫵媚，鳥(niǎo)兒美在她的歌喉……而母親卻美在她的變化。
由于母親的工作要求，她總是著(zhù)一身黑色的職業(yè)裝。在母親的衣櫥中黑色占據了大多數，在母親的相冊中，微笑的更是少之又少。在我的記憶中，母親總是很?chē)烂C的，我做了點(diǎn)錯事，母親總會(huì )狠狠地訓斥我。母親這種性格似乎是遺傳的，我的外公也是這樣，但我母親又似乎和外公不同……
放假回家，母親破天荒地來(lái)接我。放學(xué)的鈴聲響起，按捺不住激動(dòng)心情的我背著(zhù)書(shū)包沖出了教室。我在人群中搜索著(zhù)母親的身影，黑色的職業(yè)裝，我發(fā)現了一個(gè)極像母親身影的人大聲叫：“媽我在這�！蹦莻�(gè)身影依舊沒(méi)有移動(dòng)。在混亂的喧嘩聲中，我聽(tīng)到有人似乎在叫我的名字�；仡^望去，那人卻是我的母親，母親著(zhù)一身青花瓷的裙子，烏黑的頭發(fā)搭在兩肩，穿著(zhù)一雙高跟鞋向我走近，我木訥的站在原地，母親的著(zhù)裝似乎和她格格不入，但又結合得那么天衣無(wú)縫，多美��！
假期中，我在房間里寫(xiě)作業(yè)，母親推門(mén)而入，端著(zhù)一杯牛奶走到我的身旁，牛奶放到了桌子上，母親卻遲遲不走，“媽?zhuān)阌惺裁词聠�？”我放下筆看著(zhù)母親問(wèn)道�！芭�，等一會(huì )兒你陪我一起出去。給你放松放松�！蔽尹c(diǎn)頭答應了。
廣場(chǎng)上，一群人在跳廣場(chǎng)舞，在音樂(lè )的鼓動(dòng)下，母親也開(kāi)始扭了起來(lái)，我不可思議地看著(zhù)母親的一舉一動(dòng)，叫道“媽?zhuān)阍趺匆矔?huì )跳��！”可能由于音樂(lè )聲音太大，母親并沒(méi)有聽(tīng)到，也許她跳得太入迷了，我默默地站在旁邊看著(zhù)母親跳舞，雖然跳得不美，但她笑得很開(kāi)心，一陣風(fēng)拂過(guò)，母親的秀發(fā)飄起，她依舊癡癡地跳著(zhù)。
原來(lái)，母親的變化只是因為她多了幾個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的閨蜜，因為她們，我母親也變得活潑、開(kāi)朗了。
現在，母親依舊是我的母親，但她也同時(shí)在發(fā)生著(zhù)微妙的變化，她衣櫥里多了些鮮艷的衣服，相冊中又多了幾張她微笑的照片，生活和學(xué)習上也對我更加無(wú)微不至地關(guān)心。
世界上的美有千萬(wàn)種，我唯獨最?lèi)?ài)母親這一種。
發(fā)現初中作文10
法國雕塑家羅丹說(shuō)：對于生活，不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。我們怎樣才能煉成火眼金睛，去發(fā)現隱藏在表面平淡無(wú)奇的生活底下的美好呢?
首先我們要用認真的態(tài)度去對待生活。好好聽(tīng)課，真誠待人，努力上進(jìn)。絕對不能吊兒郎當，用懶惰的、游戲的態(tài)度去對待生活。正是在嚴肅認真的生活態(tài)度支撐下，司馬遷才寫(xiě)出了他的《史記》，魯迅才寫(xiě)出了他的《吶喊》和《彷徨》，巴金才寫(xiě)出了他的《家》。
其次，要善于發(fā)現平凡生活中的美。有的同學(xué)認為，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么豐富多彩、波瀾壯闊的生活，我怎么能寫(xiě)出好的文章呢?確實(shí)，沒(méi)有被流放的慘痛體驗，屈原可能寫(xiě)不出《離騷》；沒(méi)有家世的滄桑巨變，曹雪芹可能寫(xiě)不出《紅樓夢(mèng)》；沒(méi)有戰爭的親身經(jīng)歷，肖洛霍夫可能寫(xiě)不出《靜靜的頓河》。但是，日常平凡的生活也有它獨特的魅力。一次平常的田間散步，莫懷戚發(fā)現了溫馨的親情，感悟出了“孝敬”“慈愛(ài)”的美德，也寫(xiě)出了一篇動(dòng)人的美文《散步》；對苦難和疾病的體驗與思索，使得史鐵生更加熱愛(ài)生命，對母愛(ài)的感悟和懺悔，使他寫(xiě)出了《秋天的懷念》；《羚羊木雕》提醒我們思考怎樣對待友誼，什么才是真正貴重的東西。
其實(shí)，我們每天的生活同樣有很多的閃光點(diǎn)。當你感冒咳嗽的時(shí)候，同桌遞給你一杯熱水；當你上課走神的時(shí)候，老師投來(lái)溫暖的目光；當你長(cháng)跑的時(shí)候，終點(diǎn)處伙伴們向你伸出熱情的雙臂；當你考試失利的時(shí)候，媽媽溫柔鼓勵的話(huà)語(yǔ)；當你癡迷中忘了紅燈的時(shí)候，大爺及時(shí)提醒你。一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，征服一道難題，改掉一個(gè)缺點(diǎn)，探訪(fǎng)一處名勝，發(fā)現一個(gè)鳥(niǎo)窩，吃了一頓大餐，學(xué)會(huì )一種樂(lè )器，這些小小的美好，就像夜空中的星星，在我們的心靈里留下難忘的印象。把它抓住，把它寫(xiě)下來(lái)，不就是美好的文章嗎？
最后告訴你一些有用的小技巧。比如寫(xiě)日記，不要怕記流水賬，先寫(xiě)下來(lái)，老老實(shí)實(shí)記錄每天的生活，然后從中篩選，你會(huì )發(fā)現好多好多的“寶石”。比如準備素材本，遇到有趣的人和事就把它簡(jiǎn)要地記下來(lái)，然后每周整理一次。這樣，你就不會(huì )發(fā)愁沒(méi)有東西可寫(xiě)了。
發(fā)現初中作文11
與劃破天穹的流星相比，月亮是平凡的，但它在與世無(wú)爭，任憑陰晴，曠古矜持的平凡中創(chuàng )造了美麗。是的在平凡中你也許會(huì )發(fā)現一些美麗和不同。
那天下著(zhù)暴雨，我看著(zhù)這樣的天氣，我立馬進(jìn)到了書(shū)店。我在看書(shū)時(shí)聽(tīng)到雨聲漸漸消失的時(shí)候，我走出了書(shū)店，看見(jiàn)了雨停了，我想趕快離開(kāi)這里，卻被一個(gè)小小的塑料瓶吸引了注意力。一個(gè)穿西裝的男子喝完了瓶中的不知是水還是飲料，把塑料瓶隨手一扔，塑料瓶重重的被砸在了地上，我立馬開(kāi)啟了自己的好奇心，駐足觀(guān)望，想知道塑料瓶的‘命運’。慢慢的，第一個(gè)人出現了，是一個(gè)比較年輕的人，他注意到了塑料瓶，但他只是不屑地瞥了一眼塑料瓶，踢了一腳塑料瓶，就拍拍屁股瀟瀟灑灑走了；我忘了自己可以去撿起那個(gè)瓶子，而是在哪里開(kāi)熱鬧，可當時(shí)的我卻在想：那個(gè)年輕人應該是在想“好臟啊”。我的思緒被來(lái)的第二個(gè)人打斷了，我看到了是一個(gè)中年人，他光滑的腦袋似乎是代表了他的性格，我看到了他看到塑料瓶時(shí)，是在看食物的眼睛，好像還泛著(zhù)綠光，他看了一下，拿出了手機拍了一張讓他滿(mǎn)意的照片，就想剛剛的那個(gè)年輕人一樣拍拍屁股瀟灑走人了。我看著(zhù)他這樣，也不知道他到底想什么呢，當我還在想那個(gè)中年大叔為什么會(huì )這樣時(shí)，第三個(gè)人出現了。
她腳步蹣跚，哦，是一個(gè)老奶奶，她也走到了塑料瓶前面，我不禁聯(lián)想他到底會(huì )做什么，他做出了與另外兩個(gè)人不同的動(dòng)作，她慢慢彎下了腰，伸手把瓶子撿了起來(lái)，她蹣跚地走向垃圾桶，她小心翼翼的把塑料瓶丟了進(jìn)去，便走了。我愣是看完了這一幕，當我回過(guò)神來(lái)時(shí)那個(gè)老奶奶已經(jīng)走遠了。我覺(jué)得十分內疚，好像我才是第一個(gè)看到塑料瓶掉在地上的吧，可我卻只來(lái)看了熱鬧，這然我對那個(gè)老人肅然起敬。
平凡中的事中只要你會(huì )用心去觀(guān)察，那你一定可以發(fā)現不同。
發(fā)現初中作文12
一把絕色的小提琴遇到了克萊斯勒，是他賦予它生命，讓它發(fā)出靈魂的歌唱；一匹千里馬遇到了伯樂(lè )，是他讓它馳騁塞野，把自己的能力發(fā)揮到極致。那我們呢？誰(shuí)又是我們的伯樂(lè )呢？答案是：我們自己。
一代文豪蘇軾，曾幾遭貶謫，他也曾失意過(guò)，彷徨過(guò)，但他終于看淡了宦海沉浮，發(fā)現了文學(xué)上的自己。是啊，只有在文學(xué)上，他才能揮灑自如；只有在詩(shī)文里，他才能活出真我。于是一篇篇佳作誕生。他促進(jìn)了文學(xué)，同時(shí)文學(xué)也成就了他，更重要的是：他發(fā)現了自己。
婉約詞人柳永也曾豪情滿(mǎn)懷，擁一腔報國之志，渴望在政界施展抱負，但他卻被皇帝賜下“回家填詞”的詔書(shū)。憂(yōu)郁的柳永開(kāi)始反思自己，開(kāi)始追求真我。于是文壇上又多了一位大家。是他自己發(fā)現了自己真正的志趣、真正的理想，于是他成就了自己，在文學(xué)的園圃里散發(fā)出獨特的芳香。
正值年輕的史鐵生殘廢了雙腿，他曾一度迷茫孤獨。天地很大，卻不知道自己該往何處；道路很多，卻不知道自己該選哪一條。于是，他開(kāi)始思考，思考人為什么要活著(zhù)，思考生命的意義。終于，他找到了自己的出路，他發(fā)現了自己的價(jià)值，于是，文藝界又多了一位堅強的筆者。
不僅古時(shí)和過(guò)去的人們這樣，現代人也如此；不僅成功人士這樣，我們也如此。
作為學(xué)生，我們如何挖掘出自己的潛能，如何在上萬(wàn)學(xué)子中脫穎而出，如何在高考大軍中獨摘桂冠，關(guān)鍵就在于我們是否真正地認識自己，是否真正發(fā)現自己，是否清楚自己的長(cháng)短處、優(yōu)劣勢。我們能否做到揚長(cháng)避短、完善自我是成敗的關(guān)鍵。許多學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，老師讓寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)，讓看書(shū)就看書(shū)，讓做哪科就做哪科，但成績(jì)并非老師預料的那么理想，其原因是什么呢？同樣的學(xué)習時(shí)間，同樣的老師教導，為什么成績(jì)有好有差呢？這絕對不是智商問(wèn)題，而在于我們是否發(fā)現了自己、了解自己。發(fā)現自己的優(yōu)勢，找出適合自己的路子，并發(fā)揮到極致，才能實(shí)現自我價(jià)值。
每個(gè)人都是社會(huì )的一員，進(jìn)入社會(huì )，誰(shuí)還能去等待別人發(fā)現自己呢？競爭日益激烈，所以我們只能靠自己發(fā)現自己，實(shí)現自我價(jià)值。
發(fā)現自己，才能讓生命的琴聲更完美動(dòng)聽(tīng)。
發(fā)現初中作文13
童年的發(fā)現人生的第一個(gè)學(xué)習階段小學(xué)階段就要接近尾聲。在近六年的時(shí)間里，我把90％的時(shí)間花在了學(xué)習上。然而，有時(shí)雖犧牲了時(shí)間，但收效甚微。我被一個(gè)纏繞在腦海里的問(wèn)題難住了。
同樣的人寫(xiě)作文，為什么有時(shí)寫(xiě)的好，有時(shí)寫(xiě)的壞，質(zhì)量相差懸殊呢？是因為題材不對口，還是人的思想產(chǎn)生了變化呢？看看下面的例子吧。
記得那是個(gè)星期五，老師讓寫(xiě)一篇參加比賽的作文，星期六上午必須交卷。然而，星期六奧班還要考試，怎么辦呢，我愁眉苦臉的就要急上房了。唉、唉這個(gè)聲充滿(mǎn)了整個(gè)房間，不想寫(xiě)了。但殘酷的現實(shí)讓我不得不冥思下去，歷盡折磨寫(xiě)出了一篇文章，一點(diǎn)創(chuàng )意都沒(méi)有，老師改了又改，評了又評，也沒(méi)有達到好的效果。再有就是上個(gè)月，老師讓自由發(fā)揮寫(xiě)一篇作文，我高興透了，媽媽知道了也喜上眉梢，稱(chēng)這種方法好。我少加思索，在同學(xué)們不絕于耳的笑聲包圍中，提起筆一氣呵成。一篇鮮活的作文班上的獨行俠受到一致好評。
哦！我發(fā)現了,不是因為題材不對口，思想也沒(méi)有變化，而是因為心情的緣故。
一個(gè)人若是有好心情，干什么事情又快又好；若是糟糕的心情，腦子像鍋粥，自然什么事情也干不好。一個(gè)人只有有一份好心情，心平氣和的，才能進(jìn)行正常的思考，正常的工作，正常的生活。所以，心情不好的人從某個(gè)角度說(shuō)是個(gè)不健全的人。不好的心情往往來(lái)自于壓抑、苦悶；好的心情往往來(lái)自于希望、暢想和自信。我愛(ài)暢想，暢想自己很偉大，雖知是空的，但也會(huì )使自己開(kāi)心一笑，這就是好心情的開(kāi)始。解放軍為什么能粉碎強大的國、民黨？全都憑借著(zhù)他們的信心，憑借著(zhù)他們對美好未來(lái)的盼望。張海迪為什么能活下來(lái)？是因為她心中有一片廣闊的海洋，她正駛向那天邊的地平線(xiàn)。
在現實(shí)生活中，不可能事事如意，更不可能事事不如意。在受到挫折后，不妨想象我的發(fā)現，讓你的心在清新的空氣中凈化，該遺忘的遺忘，該暢想的暢想。我們要學(xué)習，要抱著(zhù)希望學(xué)習，有一個(gè)好的開(kāi)端，才能有一個(gè)滿(mǎn)意的結果。
我的發(fā)現，幾天前的發(fā)現，童年的發(fā)現，讓我的快樂(lè )幫助別人，征服所有人的悲傷。悟出這個(gè)道理，是我最大的發(fā)現。
發(fā)現初中作文14
天性膽小、軟弱的我，曾經(jīng)1度懷疑自己存在的價(jià)值。我覺(jué)得自己就像一塊平凡的石頭，沒(méi)有屬于自己的光彩。直到有一天，我的想法徹底改變了。
隔壁搬來(lái)一位老爺爺。他年近古稀，身子骨硬朗，雖生活無(wú)憂(yōu)，但膝下無(wú)兒無(wú)女，進(jìn)進(jìn)出出孤身一人，那布滿(mǎn)皺紋的臉上掩飾不住他內心的落寞。每當看到我和弟弟在院子里嬉戲打鬧時(shí)，老人就會(huì )嘆息一聲，轉過(guò)身，默默走回自己的小屋。
媽媽把這一切看在眼里，總是讓我們去給老人送一些好吃的東西。第一次，老人堅持不肯收下，我放下熱騰騰的蒸包就跑了岀去�；剡^(guò)頭看時(shí)，卻發(fā)現老人正沖著(zhù)我們的身影發(fā)呆。
到了第二次去時(shí)，老人竟從一個(gè)紙包里拿出幾塊巧克力遞給我們。我推卻不收，弟弟卻搶先拿起一塊塞進(jìn)嘴里，開(kāi)心地說(shuō):“真好吃!”老人頓時(shí)開(kāi)心得像個(gè)孩子，又拿起一塊遞給我，我飛快地咬了一口，咧開(kāi)嘴笑了:“謝謝爺爺!”老人笑了，笑容上野菊花一般燦爛。
一來(lái)二去，我們便熟悉了。我經(jīng)常出入老人的小屋，幫老人打掃房間，做做家務(wù)。老人呢，總是設法給我和弟弟準備一些誘人的“美食”，有時(shí)是當季最新鮮的水果，有時(shí)是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)來(lái)的肉松面包，有時(shí)則示老人親手蒸的糯米丸子。我們開(kāi)心地在小屋里大吃特吃，抹抹嘴說(shuō):“爺爺真好！”每當這時(shí)，老人便笑開(kāi)了花。我也經(jīng)常陪老人聊天，把學(xué)校里的一些趣事或是我讀過(guò)的故事繪聲繪色的講給老人聽(tīng)。我們的笑聲，不時(shí)飄蕩在小屋里。
老人和我家，就這樣一直保持著(zhù)這割不斷的溫情。而我也會(huì )一直繼續播種我的小小愛(ài)心，給老人更多的溫情。
現在，我終于找到了生命的價(jià)值�；蛟S，我不像居里夫人那樣聲名赫赫，也做不成李嘉誠那樣的商業(yè)巨子，但我有屬于自己的光芒。雖然只是一點(diǎn)熒燭之光，比不得太陽(yáng)，比不得皓月，卻能照亮一顆孤獨的心，照亮，我與老人的這一方小天地。
發(fā)現初中作文15
藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺少美，缺少的就就是發(fā)現美的眼睛�！蹦敲疵赖降自谀睦锬�？
每當天還沒(méi)亮的時(shí)候，街道上總有一些身影在忙碌著(zhù)，那就就就是清潔工。他們日復一日地頂著(zhù)風(fēng)吹雨打，不辭辛苦地掃去垃圾，就就就是為了維護城市的干凈，讓我們能夠生活在一個(gè)沒(méi)有污染的城市里面。這就就是勤勞美。
再說(shuō)說(shuō)我家吧，我家就有許多美。餐桌上，大家都搶飯，但就就是搶的但就就是昨日的剩飯，而新鮮的大米飯都要讓給別人，這就就是謙讓美。
我家樓房周?chē)镜教幘途褪仟M窄并坑坑洼洼的小路，而如今卻到處鋪滿(mǎn)了一塊塊紅色的新磚；原本的老樓都刷上了光彩亮麗的新漆，這些都給我們的生活帶來(lái)了舒適的環(huán)境。我發(fā)現了環(huán)境美。
每個(gè)星期天，在我生活中一個(gè)不可缺少的去處——書(shū)城，那里買(mǎi)書(shū)的人很多，看書(shū)的人也很多，但就就是我沒(méi)有感覺(jué)到任何喧鬧�？磿�(shū)的人互不影響別人，只默默地看自己的書(shū)，買(mǎi)書(shū)的人也排著(zhù)隊按順序交錢(qián)，那么大的書(shū)城從負一層到三層近千人，就就是那么的和諧。我發(fā)現了和諧之美。
當春天無(wú)聲無(wú)息地讓暖來(lái)臨，綠色的草地上孩子們在放風(fēng)箏，這不就就是一副美麗風(fēng)景嗎？當夏天順著(zhù)陽(yáng)光游到了那里，讓田園、小道、江河生機勃勃，這不就就就是大自然的美？當秋天踏著(zhù)火紅的楓葉走來(lái)，讓我們看見(jiàn)一道道金黃的麥浪，這理所當然的也就就是美。當冬天在積雪上留下串腳印，把世界凈化成潔白的冰天雪地，這還就就是自然杰作之美。當雨點(diǎn)和滾滾烏云一齊來(lái)到，給松滋潤、給柳打扮、讓草綠，就就是多么的美？
當花朵作為春天的使者開(kāi)放，讓我們欣賞到五彩繽紛的花海，就就是多么的美？
世上有無(wú)數美，生命美、自然美、勤勞美、和諧美、謙讓美，這都就就是美。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )創(chuàng )造美、觀(guān)察美、傳遞美，相信只要我們發(fā)現身邊的美麗，傳遞身邊的美麗，就能讓我們的世界充滿(mǎn)了美。
美，就在我們身邊，珍惜身邊的美麗，感受身邊的美麗，生活也將變得更加絢麗。
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