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實(shí)用的反思作文（精選31篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們的工作之一就是教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的實(shí)用的反思作文（精選31篇），歡迎大家分享。
實(shí)用的反思作文 1
從語(yǔ)文月考的分析中，我發(fā)現了自己在語(yǔ)文學(xué)習方面的問(wèn)題
1、對上課老師擴展的詞語(yǔ)關(guān)注度不夠，導致自己在某些字音字形上仍然有拿不準的情況。
2、文言虛詞掌握不熟練，復習不到位。
3、文言文句子翻譯不夠規范，應注意句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
4、課文背誦準確性不好，背誦有背記錯誤的情況。
另外我的作文也出現了十分嚴重的問(wèn)題，我沒(méi)能突出我的中心，而且文體沒(méi)有把握好，寫(xiě)的四不像，通過(guò)老師對作文的講評，有了對高中作文的初步認識，會(huì )在接下來(lái)的'作文中注意改變。
在發(fā)現問(wèn)題的同時(shí)，我發(fā)現我在文言實(shí)詞及理解上掌握較好，把握住了三級跳上練過(guò)的題目，應當繼續保持。改正缺點(diǎn)，把握住長(cháng)處，在下一檢測中取得進(jìn)步！
實(shí)用的反思作文 2
今天，我的心情十分的難過(guò)。好像吃了許許多多的.苦瓜似得，因為今天我被張老師批評了，讓我萬(wàn)分的慚愧傷心。
這件事情發(fā)生在下午最后一節課。張老師把同步發(fā)了下來(lái)，我認認真真的檢查了一遍，我按照張老師的要求有檢查了一遍，就在這時(shí)候，張老師去做其他事情了。就在這個(gè)時(shí)候，我右前方的魯斯遠轉了過(guò)來(lái)問(wèn)周已軒：“同步第二大題怎么做�！蔽液椭芤熊幃惪谕暬卮鸬溃骸昂寥憧��！笨蛇@時(shí)張老師偏偏轉過(guò)身來(lái)看見(jiàn)我們三個(gè)，張老師用狠狠地眼神盯著(zhù)我們我見(jiàn)這個(gè)情形連忙叫魯斯遠轉回去，可張老師還是拖著(zhù)沉重的腳步，走了過(guò)來(lái)。我十分緊張。這時(shí)張老師用力的把我們的作業(yè)推到了地上。老師把我們叫了過(guò)去。我十分的慌張，心想:完了完了這次真完蛋了。果然，張老師狠狠地批評了我們。只聽(tīng)見(jiàn)張老師說(shuō)：“上課時(shí)能不能說(shuō)話(huà)."我們連忙搖頭。張老師又說(shuō)：“你們現在是第一次，先原諒你們下次不要再有了�！蔽矣只氐阶簧闲南耄何乙欢ú荒苡邢麓�，我要對天發(fā)誓不能有下一次。
在這我要對張老師說(shuō)：“對不起你每天都要管我們班又要教我語(yǔ)文已經(jīng)夠累了我還要讓你增加壓力，對不起張老師�！�
實(shí)用的反思作文 3
教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對于作文語(yǔ)言的在作文中的作用非常明確。但在自己運用中，因為日常積累的不足，造成學(xué)生在運用環(huán)節始終打不開(kāi)思路，不能運用聯(lián)想和想象去幫助自己拓展語(yǔ)言材料。
同時(shí)，作為作文的語(yǔ)言教學(xué)，一節課只能幫助學(xué)生對美化語(yǔ)言的方法有一個(gè)初步了解，更多的語(yǔ)言訓練要求在語(yǔ)文日常教學(xué)中完成，也要求語(yǔ)言訓練滲透在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，而不能將語(yǔ)言技巧的.提高單純認為是作文教學(xué)的任務(wù)。
實(shí)用的反思作文 4
上周進(jìn)行的期中考試成績(jì)出來(lái)了，我的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)都考了99分了，這是不是太巧了？整體來(lái)說(shuō)，我對這個(gè)成績(jì)還是挺滿(mǎn)意的，媽媽說(shuō)為我感到驕傲，爸爸還是那副老樣子，表面上仍打擊我，其實(shí)他心里也是很滿(mǎn)意的。雖然成績(jì)還可以，但是仍有些小失誤，在這里總結一下。
語(yǔ)文失一分在作文上，老師說(shuō)基本上作文寫(xiě)的再好，也會(huì )扣個(gè)一分兩分的，屬正�，F象，看來(lái)以后語(yǔ)文想拿滿(mǎn)分是不可能的了。
數學(xué)扣的一分是第一題口算題，簡(jiǎn)單的100以?xún)鹊膬晌粩导臃�，我竟然算錯了，并且在做完卷子檢查兩遍時(shí)也沒(méi)有發(fā)現，真是不應該。
英語(yǔ)失一分是在聽(tīng)力上。當時(shí)我們在階梯教室，3-6年級每個(gè)班的'學(xué)生都有，為了趕時(shí)間，我們的聽(tīng)力都是聽(tīng)一遍，人多加上亂哄哄的，聽(tīng)力的第一題我根本沒(méi)有聽(tīng)清楚。
小失誤也會(huì )造成大事件。我今后一定要努力細心起來(lái)，改掉粗心的毛病。
實(shí)用的反思作文 5
縱觀(guān)自己高中以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，最感無(wú)奈的要數作文批改這一環(huán)節了。每次作文課后都是收作文、看作文、下評語(yǔ)、講評這幾個(gè)“固定招式”，然后又布置新作文，進(jìn)入下一輪“固定招式”的批改模式。學(xué)生翹首以待，等待自己的作文被老師評定為一個(gè)等級或分數；老師看著(zhù)堆得像小山似的作文本，甭提有多愁心了。而且這種批改模式的最大缺點(diǎn)是耗費人力資源又得不到最好的教學(xué)效果，事倍而功半。
難道就沒(méi)有一個(gè)更好的批改作文的方法了嗎？我也試圖做過(guò)改進(jìn)，也只是輕批改過(guò)程而重講評過(guò)程，即輕對個(gè)體作文的批改而重對優(yōu)秀作文的表?yè)P和差作文的講評式修改（即講評時(shí)邊讀邊指出問(wèn)題邊修改），還將自己所代兩個(gè)班級的優(yōu)秀作文辦成“發(fā)表園地”展出交流，以“激勵優(yōu)秀帶動(dòng)后進(jìn)”。這樣總可以提高一點(diǎn)效率，也收到了一定的效果，但總覺(jué)還不如人意。關(guān)鍵是不能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，總感到在作文批改這個(gè)環(huán)節，只有老師“閉門(mén)思過(guò)”，最后才在講評時(shí)指出學(xué)生作文之“過(guò)”，學(xué)生是否有所感受和領(lǐng)悟，還是未知數。
對這個(gè)問(wèn)題的豁然開(kāi)朗，還是去年底至今年初的“國培計劃”——陜西省農村骨干教師脫產(chǎn)研修期間。主要是新課程理念的學(xué)習，讓我找到了解決這個(gè)問(wèn)題的思想武器�！陡咧姓Z(yǔ)文新課程標準》指出“積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。語(yǔ)文教學(xué)應為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，幫助他們樹(shù)立主體意識，根據各自的特點(diǎn)和需要，調整學(xué)習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習方法和途徑�！薄罢Z(yǔ)文課程評價(jià)一方面要尊重學(xué)生的主體地位，指導學(xué)生開(kāi)展自我評價(jià)和促進(jìn)反思，另一方面要鼓勵同伴、家長(cháng)等參與到評價(jià)之中，使評價(jià)成為學(xué)校、教師、學(xué)生、同伴、家長(cháng)等多個(gè)主體共同積極參與的交互活動(dòng)�！备咧姓Z(yǔ)文作文批改要有新突破，必須以新課程理念為基礎。那就是在作文批改中也引進(jìn)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念和大膽采取“指導學(xué)生開(kāi)展自我評價(jià)、促進(jìn)反思，并鼓勵同伴參與到評價(jià)之中”的高中語(yǔ)文作文批改新思路。具體做法如下：
第一步，分好學(xué)習小組。一個(gè)班分為8個(gè)學(xué)習小組，每組6—7人，一般按自然組前后一分為二的分法最為簡(jiǎn)便，也最好操作。教師最好對學(xué)生水平心中有數，分組時(shí)做到先進(jìn)和后進(jìn)搭配。若原班級自然小組中不具備這種條件，語(yǔ)文教師可根據自己教學(xué)需要重新調整。一經(jīng)分定，至少保持半學(xué)期不變。
第二步，進(jìn)行作文批改教學(xué)。又可分兩步：
先由學(xué)習小組內部交流。利用自習輔導課或作文課，讓小組內部圍成一圈，每個(gè)成員在小組會(huì )上輪流念自己的作文，每念完一篇，其他成員可就該篇作文是否達到了這次作文要求展開(kāi)評價(jià)，這篇作文存在哪些問(wèn)題，應怎樣修改等方面充分發(fā)表意見(jiàn)，對這篇作文進(jìn)行一個(gè)基本評價(jià)，得出是否達到此次作文要求的結論。然后，在此基礎上，教師指導學(xué)生評出本組一例最為優(yōu)秀的作文和最有問(wèn)題的作文，寫(xiě)出評語(yǔ)，交給老師，進(jìn)行全班交流。
再由老師對各小組交上來(lái)的最優(yōu)秀作文和最有問(wèn)題作文進(jìn)行全班講評。學(xué)生評出的最優(yōu)秀作文和最有問(wèn)題作文在此都是相對概念，老師還需要作出基本判斷，對所謂最優(yōu)秀作文還要指出其存在的問(wèn)題，并提出修改意見(jiàn)。對最有問(wèn)題作文同樣不能“一棒子打死”，最大限度地指出一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)好詞、好句也好，這是對該生的鼓勵，不至于使其對作文喪失信心。然后進(jìn)行“手術(shù)式”修改，并闡明為什么要這樣修改，讓同類(lèi)的“問(wèn)題作文”學(xué)生在這一教學(xué)環(huán)節中明白：哦，原來(lái)是這么回事，我知道怎樣寫(xiě)這類(lèi)作文了！
第三步，針對作文根基差的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導。先安排其余學(xué)生就剛才老師講評到的問(wèn)題進(jìn)行自我修改，然后到作文根基差的同學(xué)的小組進(jìn)行座談交流。了解該生對此次作文的想法，為什么沒(méi)有寫(xiě)好的原因，是否有再創(chuàng )作的新思路、新的作文材料，等等。并在這些具體工作的基礎上，要求該組成員共同幫助這個(gè)基礎差的'同學(xué)，爭取每次作文中一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
第四步，辦好“發(fā)表園地”�，F在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)達，為我們辦好“發(fā)表園地”提供了有力的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)保障。學(xué)生們的信息技術(shù)課又使他們具備了網(wǎng)上發(fā)表的技術(shù)能力�？梢赞k一個(gè)班級發(fā)表園地的博客，由學(xué)生寫(xiě)作愛(ài)好者當主編，當每次作文教學(xué)中確有學(xué)生佳作時(shí)，教師表?yè)P后可錄入該博客，使學(xué)生保持旺盛的寫(xiě)作動(dòng)力和精益求精的寫(xiě)作精神。
當然，上述過(guò)程需要教師的充分準備，要提前設置預案，要精心組織，切不可偷懶，隨意應付；同時(shí)教師還需不斷提高自己的寫(xiě)作素養，盡量和學(xué)生一起寫(xiě)寫(xiě)“下水文”。我堅信，只要做到這幾點(diǎn)，并持之以恒，班級學(xué)生整體作文水平的提高是指日可待的。
最后需要特別說(shuō)明的是，只提倡高中作文批改教學(xué)進(jìn)行這種新嘗試。這是由高中生生理條件基本成熟的條件決定的，使得他們基本具備了自主、合作、探究和自我評價(jià)的能力，也是符合《高中語(yǔ)文新課程標準》的。其目的就在于充分發(fā)揮每個(gè)高中生的潛能，培養他們在作文評價(jià)中的自主、合作、探究的能力，養成自我評價(jià)的習慣，使每個(gè)學(xué)生都參與到作文批改的全過(guò)程中，只有這樣，才能形成“萬(wàn)紫千紅總是春”的局面，高中生作文的春天才會(huì )真正到來(lái)。
實(shí)用的反思作文 6
事不可小看，細節彰顯魅力，細節成就完美。當我們工作時(shí)，我們要集中精力做好工作崗位上的每一件小事，以認真負責的心態(tài)對待每個(gè)細節。這樣才能讓自己的工作更趨完美。就拿上課來(lái)說(shuō)，我們的每一節課都是一次與學(xué)生共同完成教與學(xué)的的過(guò)程，每一節課都有該完成的教學(xué)目標，只有每節課都達到應有的效果，才能切實(shí)完成好教學(xué)任務(wù)。正因為如此，在課堂上充分利用課堂教學(xué)手段，從細處著(zhù)手提高教學(xué)效果，對教師來(lái)說(shuō)尤為重要。
《梅花魂》是第二單元的第二篇課文�！懊坊ㄓ呛�，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”。她是中華民族精神的象征�！睹坊ɑ辍愤@篇課文以梅花為線(xiàn)索，講了有關(guān)外祖父的五件事，表現了這位老人對梅花的摯愛(ài)，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )梅花魂的本質(zhì)含義，體會(huì )外祖父的愛(ài)國思鄉之情。
《梅花魂》這篇課文的第二課時(shí)，我在設計之初就始終堅持以文本為依托，希望引導學(xué)生對課文展開(kāi)深入學(xué)習，從而使學(xué)生逐步明了課文中“梅花魂”的意義所在。
在執教的過(guò)程中我圍繞課文展開(kāi)了一層層教學(xué)，學(xué)生們基本上能隨著(zhù)課程的進(jìn)展逐步深入課文理解梅花的“品格”、“ 靈魂”、“ 骨氣”，從整體上，我的`教學(xué)設計還是比較合理的，可是細節的處理不足使課堂效果有所減弱。
不足一：朗讀不夠充分。
在進(jìn)入課文學(xué)習時(shí)我出示了閱讀要求，讓同學(xué)們圍繞要求展開(kāi)朗讀。同學(xué)們很認真地開(kāi)始了學(xué)習，可是由于我急于讓孩子們進(jìn)入下一環(huán)節，當我讓學(xué)生停止學(xué)習時(shí)，同學(xué)們有一小半還未自學(xué)完。學(xué)生學(xué)習時(shí)間不夠充分就削弱了孩子們學(xué)習的效果。
不足二：課件使用不夠充分。
為了讓學(xué)生對“梅花”及“梅花魂”有一個(gè)直觀(guān)的了解，我在導入課文學(xué)習時(shí)我就播放了用多幅梅花的圖片配以古色古香的民樂(lè )的課件，同學(xué)們在驚嘆梅花的美麗之時(shí)，對梅花開(kāi)放時(shí)的環(huán)境狀況有了一個(gè)清晰的印象。但我的課件使用還不夠完善，課后，我反思到應在課的后半段應再用一次圖片展示，也就是同學(xué)們理解了梅花魂是什么時(shí)再一次演示課件，讓孩子們在優(yōu)美的樂(lè )曲聲和美麗的梅花圖的氛圍中對“梅花魂”有一次感情的升華，使他們再一次理解為什么中國人對梅花情有獨鐘，為什么身處異國的外公會(huì )對梅花念念不忘，倍加珍惜。
從這堂課的教學(xué)過(guò)程，讓我有一個(gè)深刻的感受就是，也許我們在教學(xué)過(guò)程中的設計很精巧，手段很先進(jìn)，但我們的教學(xué)過(guò)程總會(huì )有許多不足，要想使我們的課堂教學(xué)效果更好，就必須時(shí)時(shí)從細處著(zhù)眼，從小事著(zhù)手，才能使課堂教學(xué)呈現更加完美的境界。
實(shí)用的反思作文 7
在海南那次旅行的危險，至今都讓我心有余悸！這件事令我有了深刻的體會(huì )和反思。
記得在我三歲的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去海南玩。到海邊時(shí)，剛好是下午的四點(diǎn)，正是游泳的`最好的時(shí)候。一看那人山人海、人聲鼎沸、熱鬧非凡。我被這場(chǎng)面吸引住了。我東瞧瞧西望望，像剛出洞的老鼠一樣。過(guò)了一會(huì )，我發(fā)現人群像一條長(cháng)龍一樣，一望無(wú)際。我心想：這些人都要去哪里？此刻我也發(fā)現前方馬路對面不遠處有一片海灘。許多人都爭先恐后地往那涌。我擺脫了媽媽的手迫不及待地沖向海灘。爸爸媽媽在后面拼命地大聲喊我不要跑�？晌翌櫜涣四敲炊�，像離開(kāi)了弦的箭一般沖去馬路奔向海灘�？删驮趧倓倹_上馬路時(shí)，一聲響亮的喇叭聲在我的耳邊響起。我轉過(guò)頭來(lái)一看，發(fā)現有一輛小車(chē)以閃電般的速度朝我開(kāi)來(lái)。我被嚇得魂飛魄散，六神無(wú)主地站在那，腦子像被一塊無(wú)形的石頭給壓住了，一片空白，腿也軟了。就在千均一發(fā)之際，爸爸猛地一拉，把我從死亡邊緣拉了回來(lái)。等我緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候，爸爸媽媽狠狠地數落我說(shuō)：你不要命啦！過(guò)馬路都不知道先兩邊看一看。我都跟你說(shuō)了多少次了。出門(mén)要跟在爸爸媽媽身邊，不要亂跑，就像剛才如果被車(chē)撞到是怪你還是怪司機？即使是司機的錯誤，被撞傷承受痛苦的是誰(shuí)？”這時(shí)我才意識到自己的錯誤。我也知道了過(guò)馬路時(shí)要：寧停三分，不搶一秒。
這件事讓我反復地思考了很久。想到這件事我就后悔不已，我暗暗發(fā)誓以后再也不要做這樣的傻事，不要私自行動(dòng)，如果不是爸爸及時(shí)拉住我，否則后果不堪設想。我很自責、也很懊悔不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，令到爸爸媽媽擔心我。我以后做事要三思而后行，不要魯莽。
實(shí)用的反思作文 8
自從進(jìn)入了初三，學(xué)校給我們加上了月考。到目前為止，我已經(jīng)經(jīng)歷了兩次月考。在我眼里，它不僅是簡(jiǎn)單的考試，也是我從曾經(jīng)的失落走向現在的勇敢的一段歷程。始終要感謝的是這兩次月考，讓我明白，其實(shí)自己可以。
下面我想談?wù)勊�，謹以鏡鑒，或者紀念。
先說(shuō)說(shuō)以前吧。初二的時(shí)候，我的成績(jì)一直不甚理想，總是徘徊在班里10名左右，毫無(wú)進(jìn)步。那段時(shí)間就是那樣低落，偏偏我還很要強。于是哭了，決定開(kāi)始發(fā)奮，可是努力的結果卻一次不如一次。在初二最后一次期末中，我考得更差，我想我不能再這樣等待下去了，于是我去找了班主任。老師很高興我能來(lái)。我們一起分析了成績(jì)，得出的結論是：方法有問(wèn)題。
接著(zhù)就是放假。我用了整整一個(gè)暑假的時(shí)間反思自己，發(fā)現自己的課堂效率根本沒(méi)有保證。我總是聽(tīng)不懂的題就放過(guò)，尤其是物理課；我上課還經(jīng)常走神，導致不能當堂消化，只能將任務(wù)越堆越多。如此下去，造成了惡性循環(huán)。
進(jìn)入初三。我決定開(kāi)始行動(dòng)。
我賭了一把，推掉了所有的課外班，只留下了數學(xué)和語(yǔ)文，這樣我就有了足夠的時(shí)間去自己安排。我上課也變得很認真，不像以前常常會(huì )走神，我的課堂效率在逐步提高。我還抓緊了時(shí)間完成作業(yè)，從未在11點(diǎn)以后睡過(guò)。就這樣，因為正確的'方法，在第一次月考，我考到了全班第四，并在第二次月考中保持了下來(lái)。
綜上所述，其實(shí)就一句話(huà)：“上課認真聽(tīng)，答卷要細心�！�
曾經(jīng)的我總是以為，進(jìn)入初三就很難往上趕了。其實(shí)并不是這樣。只要你肯努力，肯反思自己，肯改正，一切皆有可能。
最后我想說(shuō)，雖然兩次的成績(jì)不算差，但絕不能掉以輕心。俗話(huà)說(shuō)：“勝不驕，敗不餒”，我只是進(jìn)入了年級前50，前面還有很長(cháng)的路要去拼搏。我只想說(shuō)，我不會(huì )放棄，我會(huì )一直一直走下去，直到實(shí)現我的夢(mèng)想。
實(shí)用的反思作文 9
“叮鈴鈴！”第三節課的上課鈴打響了，只見(jiàn)班主任蔣老師大步流星地走進(jìn)教室。她的臉上透露著(zhù)一絲嚴厲，眉毛稍皺，沒(méi)有了往日那份溫柔的微笑，一副有些生氣、即將大發(fā)雷霆的樣子。我的心不由得一顫——今天早上的評選儀式，我們班級又和上個(gè)月那樣“顆粒無(wú)收”，老師該不會(huì )……我不敢多想，因為我畢竟不是海燕，不像海燕那樣希望“暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些”，我害怕得連忙閉上了自己的雙眼。
“同學(xué)們，為什么我們這兩個(gè)月會(huì )‘顆粒無(wú)收’，我也就不再追究了�！笔Y老師心平氣和地說(shuō)。聽(tīng)到這句話(huà)，我的心跳似乎平靜了許多，心中懸著(zhù)的大石頭也終于落了地�！爸x天謝地！”我自言自語(yǔ)。蔣老師繼續說(shuō)：“現在，讓我們靜坐三分鐘，在這三分鐘里，讓我們反思一下，在這半學(xué)期里，你為班級增了哪些光，又為班級抹了哪些黑……”老師的話(huà)音剛落，教室里便一片寂靜，鴉雀無(wú)聲。
我反復思考著(zhù)。首先，我先思考表現好的：我為班級增添了哪些光彩？嗯，對了，運動(dòng)會(huì )上，我取得了還不錯的成績(jì)，可是這種芝麻綠豆兒小事也算？我想起來(lái)了！我為學(xué)校大理石的字重新涂了一遍，但這也是美術(shù)老師讓我們做得呀！哦，我為那個(gè)頭上長(cháng)腫瘤的'女孩捐過(guò)錢(qián)！可一共才十元，算不上什么吧？……我想了又想，好不容易想到的，卻又都被我否定了，所以，我為自己下了一個(gè)定論——沒(méi)有做過(guò)什么讓班級熠熠生輝的事。
接著(zhù)，我又來(lái)搜尋表現不好的：我做了哪些為班級抹黑的事？剛思考到這問(wèn)題，答案就蹦出來(lái)兩個(gè)。1、我在吃飯的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)話(huà)。2、我在食堂里尖叫過(guò)。所以，我又為自己下了個(gè)定論——自己做得還不夠。
三分鐘時(shí)間過(guò)去了，老師請部分同學(xué)發(fā)言。同學(xué)們的所作所為也是長(cháng)短不一，有失有得。通過(guò)大家的總結，我發(fā)現，原來(lái)我的那些“芝麻綠豆”也在閃著(zhù)光亮。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。我將以諸葛老先生的名言此為座右，培養好的作風(fēng)，摒棄壞的習慣，為自己的茁壯成長(cháng)打好基礎。
實(shí)用的反思作文 10
今天上午的第二節課，我們舉行了別開(kāi)生面的語(yǔ)文考試。在去考場(chǎng)的途中，我心想：上次的數學(xué)考試沒(méi)有考好，不代表這次的語(yǔ)文考不好，老師對我抱有的希望很大，我一定要把語(yǔ)文考好，不能再讓老師失望。于是，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情進(jìn)了考場(chǎng)。
進(jìn)去之后，我們還是要復習，將《沖刺四十六天》再瀏覽一遍，語(yǔ)文書(shū)再瀏覽一遍，這樣就差不多時(shí)間就到了。我們開(kāi)始了考試。一開(kāi)始，我在沉重冷靜的答題，前面沒(méi)有什么困難，到了后面，有一個(gè)閱讀題不會(huì )，于是，我就再將文章讀了一遍，最后在文章里找到了答案。最后一項是作文，前面的題我都會(huì )，我一定不能在作文上丟了分，因為作文是我的.弱點(diǎn)，我不擅長(cháng)寫(xiě)作文，所以，我一定要把作文寫(xiě)號，一個(gè)句子，甚至一個(gè)標點(diǎn)我都不能馬虎。
就這樣作文寫(xiě)好了，我就開(kāi)始檢查，我先檢查前面的題，前面基本都對，可是我的作文還是沒(méi)有把握，就在把作文一字一句的審閱了好幾遍，最后確定沒(méi)有問(wèn)題后，才放心地交卷。雖然這次考的差不多，但是，除了作文，前面有可能還是馬虎的扣了一兩分，這幾分，也有可能上不了紅榜，考不了免費生，所以我也要重視起來(lái)。
實(shí)用的反思作文 11
在第七節課音樂(lè )課前。我們班花了20分鐘排隊，來(lái)，讓我們圍繞3個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，我做什么？應該干什么？要怎么做？
我在最前面，被后面的藍鑫用書(shū)打了一下，而徐臻鈺又傳過(guò)來(lái)，我就被打了一下，但我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只不過(guò)我又打回去了！一直打，打了3分鐘，他們打過(guò)來(lái)我也沒(méi)有理，她們只打了我一下，趙老師就來(lái)了，她們就不敢打了。
我應該安靜等待路隊委員帶隊走，我不應該打鬧，不應該她們打過(guò)來(lái)我就打回去的！
我下次要這樣做：安靜等待路隊委員喊口令，整理隊伍走去功能教室上課，不能打打鬧鬧！要聽(tīng)路隊委員的關(guān)于紀律的管理，不能不守紀律。
兩個(gè)路隊委員一直在對不守紀律的同學(xué)做批評，但那些同學(xué)還是不聞不問(wèn)，根本不理睬，我聽(tīng)說(shuō)，男生隊的陳秋碩和李梓田在擠，他們倆相聚的人數大約10人，不知是誰(shuí)先擠，倆人就開(kāi)始互相推撞，可能會(huì )產(chǎn)生一些小矛盾吧！陳秋碩就推后面的'同學(xué)，李梓田就推前面的同學(xué)，一直擠，倆人互相讓?zhuān)褪窃谶@時(shí)，趙老師來(lái)了！趙老師讓他們倆出去，還有其他不守紀律的同學(xué)。之后才讓路隊委員代隊走向音樂(lè )教室出發(fā)了！
下次我一定守紀！
實(shí)用的反思作文 12
上周語(yǔ)文老師讓我們做了一份測驗考試，原來(lái)是我很擅長(cháng)的科目，結果考完出來(lái)，我卻覺(jué)得有些郁悶了，因為自己大意了。
其實(shí)在這次測驗之前，老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)了要考察的范圍，也讓我們大家做一下復習準備。
我在上一次的考試中成績(jì)還不錯，想著(zhù)都是一些自己掌握內的知識，所以對這次的考試并沒(méi)有十分放在心上�？吹缴嵊褌冊诼耦^苦背的`時(shí)候，我卻把時(shí)間花在閱讀課外書(shū)上。
當考場(chǎng)上，看到試卷上那些熟悉又有些陌生的知識點(diǎn)的時(shí)候，我不由地有些懊惱了。那些知識點(diǎn)真的很容易，雖然不是主要的難點(diǎn)，但都是在書(shū)上邊角落里都有提到的，如果我有花上時(shí)間細看一遍，那些題目根本就不在話(huà)。
可想而知，當成績(jì)出來(lái)之后的結果，我比舍友們要少十分左右，這是非常的不應該，因為在之前我的成績(jì)一直是把她們甩在身后的。
通過(guò)這件事讓我明白了，要一直有謙卑好學(xué)之心，不能因為一時(shí)的成功而忘乎所以，還有學(xué)知識就要全盤(pán)掌握，不是只抓大知識點(diǎn)卻忽略了一些小細了。真正地理解與掌握，才不會(huì )怕別人換花樣的方式去考驗你。不再驕傲而是沉下心真正地去學(xué)習并且學(xué)以致用。
實(shí)用的反思作文 13
成績(jì)單在今天發(fā)了下了，我以為會(huì )考得很好，可是，你看，三門(mén)功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自身的成績(jì)都不敢告訴家長(cháng)，我只好在房間里反思自身。難道是我自身認為每一次考試都很出色，因此驕傲嗎？難道是我在考試前沒(méi)有人在復習嗎？難道是我對學(xué)習的態(tài)度不好嗎？
不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道：在考試前，應該養精蓄銳，沉著(zhù)冷靜地深呼吸練習�？荚囍�，應該穩定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì )避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自身會(huì )寫(xiě)的，這樣省時(shí)間；要學(xué)會(huì )巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì )容易出錯�？荚嚭�，絕不跟別人對答案，應該利用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達到98分，最低分就80多分。
是啊，如果我按照上面的.要求去做的話(huà)，我不就能考得好了嗎？如果我在努力去學(xué)習，難道將來(lái)還會(huì )傷心嗎？
不，不能這樣，我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì )知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自身刻苦努力換取的。
實(shí)用的反思作文 14
今天中午放學(xué)時(shí)，我和李容笑打架了。
放學(xué)站路隊時(shí)，李容笑無(wú)緣無(wú)故地踢了我一腳，踢在我的肚子上，很疼。我生氣了，也還了他一腳，踢在了他的腿上。當我們排著(zhù)路隊，快走出教學(xué)樓時(shí)，沒(méi)想到李容笑先告老師說(shuō)我打他了，我說(shuō)是他先打我了，可他就是不認帳。黃老師嚴厲地批評了我，并把我留了下來(lái)，因為我是班干部。我心里覺(jué)得很委屈，媽媽來(lái)接我的時(shí)候，忍不住哭了起來(lái)。
回到家里，媽媽耐心地開(kāi)導我，指出了我動(dòng)手打人的錯誤，遇到問(wèn)題不能以暴制暴，要動(dòng)腦筋想辦法解決。在這里，我要給李容笑說(shuō)一聲：“對不起！”雖然是你先動(dòng)手打的我。因為我是班干部，更要以身作則，我不該跟你動(dòng)手，我先承擔起打架的.責任，但你也要承擔起你的錯誤。因為我們都是男孩子，要勇于承擔自己的錯誤，承擔自己的責任。
我們一四班是個(gè)大家庭，不能因為一件小事就打起架來(lái)，影響團結。就像我姐姐說(shuō)：“男孩兒總是打糊涂架，沒(méi)有理由�！蔽覀円獔F結友愛(ài)，互相幫助，共同把我們一四班建設得更好。
實(shí)用的反思作文 15
我的毛病很多，雖然我總是在不斷改正，但還是不見(jiàn)減少。我想，我寫(xiě)完了這篇反思之后，就要把這些壞毛病送上“斷頭臺”——堅決改正！
犯罪A：“粗心”！犯罪等級5＊。粗心大意的虧我吃了不少，它就是一個(gè)“大騙子”！我把它告上了法庭。法官對坐在原告席上的我說(shuō)：“請把你受騙的經(jīng)過(guò)說(shuō)一遍�！�
我看了看臺下的人，一絲憤怒涌上心頭，形成了一股烈火。我再也不顧臉面了，于是大聲說(shuō)道：“在考試的時(shí)候，因為它，我才把這些題做錯了；在出游的'時(shí)候，因為它，我才將東西丟掉，損失了金錢(qián)和心情；在演講的時(shí)候，因為它，我才在同學(xué)面前當眾出丑……”被告席上的“粗心”，啞口無(wú)言。臺下的人們紛紛點(diǎn)頭說(shuō)：是！他們也被“粗心”騙過(guò)多次。
我接著(zhù)說(shuō)：“粗心還誘發(fā)了其他幾名犯罪嫌疑人作案，如無(wú)知，如臟亂差三巨頭等，我們還能忍嗎？”臺下響起了一陣陣掌聲。
罪犯Ｂ：“驕傲”！犯罪等級３＊�！按中摹痹谌藗兊慕辛R聲中被押了下去�！膀湴痢彪S后被押了上來(lái)，坐在了被告席上�！膀湴痢辈环�，說(shuō)：“我是成功帶來(lái)的，你們不應該這樣待我！”
實(shí)用的反思作文 16
不得不承認，剛看到支付寶稿費到賬消息的時(shí)候，自己內心的那種心情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的�？墒窍胍幌伦罱@兩天的自由散漫，確實(shí)是有些自愧不如。
人的惰性這個(gè)東西真的是太恐怖了，一不留神就會(huì )鉆入自己的腦海中，擾亂自己思緒，打亂自己計劃，讓自己變成一個(gè)徹頭徹尾的懶惰者。
直到現在還記得昨天下午的失落，不知道自己失落的理由是什么，只是突然之間感覺(jué)什么都不想做，也向朋友征求意見(jiàn)要不要，在月末的最后兩天放松一下。朋友說(shuō)如果覺(jué)得辛苦的話(huà)可以放松一下。
可是如今想起來(lái)，好像也沒(méi)有什么辛苦的。有的只是自己心中時(shí)不時(shí)冒出來(lái)的惰性罷了。后來(lái)想想自己確實(shí)有些過(guò)分了，我們不能只喜歡收獲的喜悅，嗯不喜歡努力的狀態(tài)。就像我們一些想要過(guò)上好日子，可是卻一直懶得去努力，這真的是一件不可能的事情。突然時(shí)間就有點(diǎn)為自己昨天的那種想要放棄的想法和泄氣的情緒感到羞愧。因為一份耕耘一份收獲的道理，自己還是懂的。只是自己卻矯情的不想去努力卻想不勞而獲。
這樣的'想法真的是錯誤的，也希望自己能夠做到深刻的反思，反思自己思想中的一些不足，堅持為自己喜歡的生活而努力！
實(shí)用的反思作文 17
時(shí)間如流水般消過(guò)了。眨眼之間期中考試來(lái)臨了，卻又在轉眼之間過(guò)去了，試卷也發(fā)下來(lái)了，望著(zhù)分數，我驚訝了。120分的卷子，我只考91分。呀！我真的要好好想想了。
在基礎方面，我被扣了5分，是被扣選擇題的標點(diǎn)和改句，那個(gè)改病句，我一發(fā)下來(lái)就明白我錯，哪知我有細一找，找到了。��！我才發(fā)現我好粗心。要是不錯的話(huà)我就92分了，就第三名了，就加8分了。我好后悔�？墒�，我相信我會(huì )加油。
反面的`閱讀題才更是慘不忍睹，��！有一題還0分，一個(gè)鴨蛋，看來(lái)我的閱讀本事真是有點(diǎn)差，對說(shuō)明文語(yǔ)段，我是一竅不通，連扣了七分，我期望在后一段之間教師能多多幫我的閱讀，讓我的閱讀本事有所提高。
后面是一段古文題，我還好，只對一些字的字意搞不懂，不如而之等等，十分容易搞錯，望教師多多地點(diǎn)評。
最終，我的作文被扣分10分，我好悲痛，被扣十分，要是在寫(xiě)好一點(diǎn)的話(huà)就好了。
總結下，我的優(yōu)點(diǎn)記憶力比較強，對詞，句一類(lèi)的聽(tīng)寫(xiě)我都會(huì )滿(mǎn)分的，基礎之類(lèi)的，我會(huì )加油的。對于閱讀之類(lèi)的非，難免有點(diǎn)困難，但我相信，教師會(huì )鋪導我的，我會(huì )讓我的成績(jì)更上一層樓的，寫(xiě)作方面因多多看課外書(shū)，積累好詞好句。
實(shí)用的反思作文 18
關(guān)于復習書(shū)評的打算，已經(jīng)有一個(gè)多月了。每每在無(wú)所事事的頹廢的時(shí)候，總是給自己下決心，打雞血，一定要重新復習一遍，然而事實(shí)總是讓我打臉。
像這樣一而再，再而三地拖延去半途而廢，最后反而讓這項決定變成了一個(gè)擺設，正是一個(gè)笑話(huà)。正那個(gè)譏笑自己的不是別人，正是自己內心懶惰的一面。
從第一次的熱情，到第二回的堅定，再到第三回的信誓旦旦，然后我就這樣悄無(wú)聲息地把自己的學(xué)習熱情給澆滅了。再想起的時(shí)候，已然有一絲絲的麻木與不甘，然而又是周而復始的狀態(tài)。
不用任何人提醒都能知道，這是非常傷士氣的，拖延也會(huì )成為一種習慣，而且是一個(gè)特別頑固難改的陋習。
學(xué)會(huì )反思是一個(gè)解決方案，但我明白更為重要的就是行動(dòng)。
看到有一位學(xué)長(cháng)分享的方法就是讓自己的'碎片化時(shí)間里都去做這件事情，只要是閑下來(lái)，就馬上告訴自己要開(kāi)始學(xué)書(shū)評了。最初的時(shí)候不要去管，現在只是五分鐘，會(huì )不會(huì )學(xué)得太短了，一會(huì )要做別的事，會(huì )不會(huì )太不專(zhuān)心，而是讓這個(gè)隨時(shí)隨地要復習書(shū)評的觀(guān)念在心頭根深蒂固，才會(huì )養成一定要復習的習慣。
我覺(jué)得這是一個(gè)可行的方案，不管怎么樣，只有行動(dòng)起來(lái)才有發(fā)言權，否則一切都是空話(huà)。
實(shí)用的反思作文 19
上回我們考了奧數，明天就要考英語(yǔ)和數學(xué)。
上次我們的考的奧數一點(diǎn)一也好，原來(lái)我們都可以考第一名，這次因為我們沒(méi)有考好，連錢(qián)3名都沒(méi)有進(jìn)去，連第5也沒(méi)有考進(jìn)去，考了第7名，我對奧數有很多很多的反思，第一我有很多的題都不回，還有算角，我明明會(huì )學(xué)，就因為粗心，投了我6分，因為見(jiàn)過(guò)這樣的題，我就沒(méi)有讀題，那個(gè)題目多不多都行，可老師說(shuō)：“什么題目都要讀�！笨晌覜](méi)有讀，投了我6分，還有我明明想對了，就因為算錯了數，就整整一個(gè)題沒(méi)有對，可有的題沒(méi)有講，那為什末任宗期和左萬(wàn)鑫就可以考45分以上，就是因為人家細心，多讀一讀題，沒(méi)準兒，我這樣多讀幾遍，也可以考個(gè)高分那，可以因為的粗心考了30分。
我要在英語(yǔ)和數學(xué)當中，改掉我的`錯誤，明天我的英語(yǔ)，一定要考90分以上，如果有單詞不會(huì )，就先空著(zhù)，然后在短文中找出來(lái)，然后在學(xué)上，不要不學(xué)，給忘了。
在數學(xué)中，我一定要考好，一定好考80分以上，在數學(xué)中 ，我要是會(huì )的一定要寫(xiě)對，不要不細心，寫(xiě)錯，這是我最大的缺點(diǎn)。
我一定要考好。
實(shí)用的反思作文 20
這次月考考得很不理想，離預想的成績(jì)差了很遠。下面就讓我分析一下情況吧。
首先是語(yǔ)文：古文默寫(xiě)，翻譯都沒(méi)啥扣分的，出錯的`比較多的就是在選擇和注解上，賞析扣分也不少。主要是我在月考那前五個(gè)早讀都沒(méi)有認真復習下去，總是覺(jué)的自己什么都會(huì )，一遍一遍的翻著(zhù)書(shū)看，不認真地想一想。
然后是數學(xué)：基礎還可以，可總是不認真，寫(xiě)作業(yè)不認真，到了考試還不認真！就因為這一件事，就使我活活丟了十幾分！上課不認真聽(tīng)，總是覺(jué)得自己都會(huì )，沒(méi)有什么大不了的。之后呢就可以想象了。再說(shuō)英語(yǔ)，背記沒(méi)有什么問(wèn)題，主要是什么完形填空呀，選詞填空和閱讀理解呀應該加強練習。多讀一些課外書(shū)籍，做一些完形填空的題。
政史地生：除了生物，其他都考得不怎么樣，尤其是政治，還沒(méi)有寫(xiě)完，可憐我這個(gè)政治課代表呀。主要背記沒(méi)有把握好方法，所以沒(méi)有寫(xiě)完。
針對以上方面，我一定要積極改正。針對語(yǔ)文和英語(yǔ)，我一定要多背多記多練，把握好每次過(guò)關(guān)的機會(huì )。針對數學(xué)，我一定要多加練習，課堂上認真聽(tīng)講，不會(huì )的題問(wèn)老師。政史地生，也要多背多記多練。
這次考得不好，以后一定要改正，相信下一次……
實(shí)用的反思作文 21
今天下午的第二、三節課，我們進(jìn)行了一次考試，從這次的考試中，我吸取了很多教訓，并發(fā)現自己的眾多不足。
考試完畢，我就要開(kāi)始檢查卷子，首先，我先看第一個(gè)題，確認沒(méi)問(wèn)題后，再看下一個(gè)題。就這樣一張卷子檢查完了，不過(guò)，有些我自以為全對的題卻沒(méi)有檢查。
在給別人批卷子的時(shí)候，我發(fā)現拼音的一個(gè)選擇題做錯了，扣了一分，也許，就是因為這一分，我沒(méi)有上九十分。還有一個(gè)按原文填空，那篇課文是我們以前背過(guò)的課文，那時(shí)候背得滾瓜爛熟，可現在，卻已經(jīng)模糊了，只能靠殘缺的記憶來(lái)答題。就因為這個(gè)按原文填空，我又扣了三分。其余的分值，就是在課外閱讀上扣的，在課外閱讀上我又扣了五分，加起來(lái)就是九分，再加上作文扣的分，我就考不了九十分以上了。
這次考試，對我來(lái)說(shuō)也是很大的.激勵，因為有了這次的考試，知道自己的弱項在哪里，就要專(zhuān)門(mén)去學(xué)習這一項，因此有更大的進(jìn)步。這次看來(lái)，我的課外閱讀能力比較弱，以后要經(jīng)常練習課外閱讀，多看書(shū)，增加語(yǔ)文能力。還有，我的字要練好，有一個(gè)干凈的卷面也是很重要的。
今天的考試考出了我的真實(shí)水平，說(shuō)明要想考好，這是遠遠不夠的，更大的目標。
實(shí)用的反思作文 22
去年的“耶”，今天的“唉”。一張“嶄新”的獎狀，今天，我們失去了所有的優(yōu)勢，在獎狀上抹上了黑色的'跡。夢(mèng)想的水膜來(lái)不及反應就已經(jīng)破了，只余下幾滴水——22分。我們給運動(dòng)員加油，站在隔離線(xiàn)上，跑道上，可是沒(méi)用，因為運動(dòng)員們已經(jīng)沒(méi)有了實(shí)力。一陣輕塵，運動(dòng)員沒(méi)了大目標，被樹(shù)掩映了，被人群遮住了，被草坪矮樹(shù)模糊了。一道道鉛球的弧線(xiàn)，一個(gè)個(gè)跑鞋的痕跡，都不是屬于我們班的。即使是，上面刻著(zhù)“我們是衛冕冠軍”，所以等腳跨成弓，身子直成箭，手臂拉成弦，比賽已經(jīng)來(lái)了。仔細想來(lái)，悲！在這次的運動(dòng)會(huì )上，我們班因為不團結、不努力、驕傲……讓我們失去了冠軍！去年，我們班大獲全勝，但是賽后我們每一個(gè)同學(xué)都瞧不起一班的同學(xué)，今年的運動(dòng)會(huì )他們反而大獲全勝，把我們“打”得落花流水！在昨天的運動(dòng)會(huì )上，我沒(méi)有盡我的全力去比賽，我以為我絕對能跑過(guò)他們，但是我錯了……他們班的主力前鋒不僅破了我的記錄，還個(gè)人奪得兩枚金牌，我真的太驕傲了！以后……不，是從今開(kāi)始，我每天早上都要堅持晨跑，把自己的體重減下了，再第二十一屆春季運動(dòng)會(huì )上不會(huì )再讓一班奪得冠軍，我保證，我一定會(huì )做到的！請大家相信我吧！
實(shí)用的反思作文 23
剛開(kāi)學(xué)，對于十天網(wǎng)課也要有個(gè)總結和測試，從而從中找到不足，加以彌補。
上午我們進(jìn)行了數學(xué)測驗，四面的卷子考了第三章全部的內容。在上網(wǎng)課時(shí)，重點(diǎn)的是一個(gè)理解，把該記下的記在書(shū)上，而第三章除了有個(gè)別幾個(gè)新知識外，都是在小學(xué)有所接觸的，如平均數，眾數等。今天上午的測試也主要考得是一種細心和認真。在做題的過(guò)程中，有遇到一些難住我的題，但也只好空過(guò)去，回頭再看。過(guò)了大概四十分鐘左右，把不會(huì )的題搞定后便開(kāi)始檢查。但是，這次的成績(jì)并不是很理想，看來(lái)在上網(wǎng)課的.時(shí)候還是沒(méi)有學(xué)會(huì )舉一反三，認真對待，之后的事情就是查漏補缺，把不會(huì )的題全部弄會(huì )。
今天下午，是來(lái)自語(yǔ)文的古詩(shī)文默寫(xiě)測試，其中，我的《愚公移山》這篇文言文還沒(méi)有背熟，在檢查筆記過(guò)程中，更是讓一些沒(méi)有做筆記的同學(xué)漏了餡，我的筆記倒是做了，但仍有一些長(cháng)篇文言文沒(méi)能翻譯和復述下來(lái)，看來(lái)還是對譯文和大意沒(méi)有徹底理解。生詞生字也是每次考試的重中之重，對這些字詞能夠理解并無(wú)誤的寫(xiě)下來(lái)，這才是最主要的。
網(wǎng)課結束了，但并不代表沒(méi)有挽救的機會(huì )，亡羊補牢，為時(shí)不晚。找到自己的錯誤根源并加以改正，也會(huì )藥到病除。
實(shí)用的反思作文 24
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進(jìn)行了自我反思。
這次考試成績(jì)不理想的原因總結如下：
1、平時(shí)未養成認真的習慣，馬馬虎虎，粗心大意，導致一些題目被扣分。
2、準備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準備之仗。言外之意就是沒(méi)準備過(guò)得是很難做好，我卻未按這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
失敗了怎么辦，認真反思是首先的：
第一：這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘原因。
第二：確定自己的目標，不能因為失敗而不甘心，要正確衡量自己。
第三：制定計劃，明確自己想要的，失敗不可怕，可怕的是盲目的追求。
第四：吃一蜇，長(cháng)一智。應該做一個(gè)學(xué)習的`強者，不然下一次又將名落孫山。
通過(guò)這次考試，我發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)是能及時(shí)的發(fā)現自己的不足，總結經(jīng)驗，為以后的考試提供參考。缺點(diǎn)是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個(gè)總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經(jīng)驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績(jì)!!!!
實(shí)用的反思作文 25
在這一個(gè)月的學(xué)習中，我雖是受到了一些挫折，但我將頭低下來(lái)，而是去勇敢的面對，并且也得到了一些學(xué)習的方法，但與此同時(shí)我也是受益匪淺，從成功中汲取了經(jīng)驗，增強了自信！從失敗中認識到了自己的缺點(diǎn)，并且做了改訂計劃！初步情況來(lái)看，已經(jīng)有了一定的效果！
在這個(gè)月的學(xué)習中，我加了一倍的努力，絞盡腦汁尋找學(xué)習方法，因為在這個(gè)時(shí)候我我停到了考試這個(gè)詞，并始終為了一個(gè)目標而奮斗---那就是不管在什么科目，什么程度上，只要超過(guò)班級第一名的一項，哪怕僅僅是一分，我的目的.也就達到了，剛好很幸運我的歷史分數比班級第一高了3分，我很高興但是我不會(huì )沾沾自喜，因為我知道，從明天早晨的6點(diǎn)開(kāi)始我的下一個(gè)目標之旅又要開(kāi)始了那就是比年級第一再稍微高那么一點(diǎn)，到那時(shí)我會(huì )很滿(mǎn)意的對自己說(shuō)一聲辛苦了繼續努力吧!
在這個(gè)月的學(xué)習之旅中我得到最寶貴的一句話(huà)就是---看！你的前面還有人！
下一次考試，我只有一個(gè)信念---努力努力再努力，那就是完美！
實(shí)用的反思作文 26
開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月，學(xué)習熱情與學(xué)習狀態(tài)都已步入正軌。主要任務(wù)是備戰月考，再復習過(guò)程中也發(fā)現了許多問(wèn)題。
語(yǔ)文方面的復習只停留在文言文閱讀和基礎部分，閱讀方法還不能靈活套用。我認為只要補住閱讀這個(gè)大窟窿，語(yǔ)文成績(jì)的提升不成問(wèn)題。但問(wèn)題的關(guān)鍵所在是我對閱讀技法的掌握、題型的總結分類(lèi)做的差。
數學(xué)、物理、英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科對我來(lái)說(shuō)想要取得好成績(jì)只要做到細心，冷靜就行了。但每次總要在一些地方粗心幾次，不能保證全對。（這是困擾我最大的問(wèn)題）
歷史、政治是耗費最多時(shí)間的`兩門(mén)學(xué)科。背誦和記憶是主要的復習方法，但往往是背了后面忘了前面，也許現在能一時(shí)考好，但難保中考是不會(huì )掉鏈子。政治也是我的一大弱項有時(shí)我寧愿閉卷考試，因為開(kāi)卷考試題太活，總是找不著(zhù)答題點(diǎn)。
希望此次月考能為我敲響警鐘，激起一種時(shí)間緊迫感。今天到月考有一周，到中考也只有一年零八十多天了
開(kāi)學(xué)以來(lái)做得好的方面有：每天堅持鍛煉；能早早地寫(xiě)完作業(yè)；遲到現象較上學(xué)期好轉。
有待改進(jìn)的方面：復習決心不夠大；學(xué)習時(shí)精神不夠集中。
實(shí)用的反思作文 27
小時(shí)候，我就夢(mèng)想當一名作家。那時(shí)，總喜歡仰望星空，夢(mèng)想著(zhù)有朝一日當上作家的種種�？珊髞�(lái)我漸漸發(fā)現，空想是無(wú)用的。幾次作文成績(jì)始終不如意。我彷徨，我迷茫，我沮喪最后我明白，逐夢(mèng)這條路需要自己不斷努力，不斷拼搏。就像化學(xué)反應，若鐵與氧反應濃度不高，怎么可能生成強大的.、全新的四氧化三鐵？
如果不是因為要寫(xiě)這篇作文，我差點(diǎn)兒就將他拋在腦后。在我印象中，他長(cháng)著(zhù)一張欠揍的臉，經(jīng)常擺弄著(zhù)一副欠扁的表情，還有一張欠抽的嘴，并且笑點(diǎn)很低。上課時(shí)，他積極舉手發(fā)言，一下課就沖出教室，和那幫野孩子瘋去了。成績(jì)很好，和我當時(shí)的班長(cháng)不相上下。他還有一個(gè)醒目的特征，就是左臉長(cháng)著(zhù)一顆大黑痣，遠看時(shí)活像一顆黑豆。
六年級的上冊，我也在為作文感到頭疼，每到寫(xiě)作文，我都要被氣死，媽媽見(jiàn)了，心想：這也不行��！考初中時(shí)都要求600字呢！對啊，我也經(jīng)常為這事煩惱不已，照我這速度，兩小時(shí)也不夠我寫(xiě)300字呢！媽媽著(zhù)急了，咨詢(xún)了一個(gè)作文比較好的同學(xué)，她說(shuō)，在網(wǎng)上有個(gè)作文網(wǎng)，她的作文經(jīng)常發(fā)表呢，可以讓我去試試。于是，我坐也坐不住了，趕緊注冊了一個(gè)賬號。
實(shí)用的反思作文 28
對于這次的預防，總體來(lái)說(shuō)是比較滿(mǎn)意的，但是不夠好的地方還有很多，需改正的地方也有很多。
關(guān)于滿(mǎn)意的地方：語(yǔ)文卷子第三大題的基礎題全對，以后要繼續努力，做到基礎題不丟分，另外還有文言文閱讀也是比較滿(mǎn)意的部分，以后還要繼續努力保持分數。
其次關(guān)于卷面，雖然拿到了5分，但其實(shí)并不算多好，下次要寫(xiě)好每一個(gè)字，不光這樣，平時(shí)寫(xiě)字要認真對待，爭取做到最好。
關(guān)于不滿(mǎn)意的方面，卷子第3大題失分嚴重，例如第一篇短文10小題，題目中讓根據題意來(lái)分析標題含義，而我卻粗心大意，把題當成了“分析標題的作用”，這實(shí)在是不該呀！如果當時(shí)我認真讀題，如果那時(shí)我認真檢查，如果當時(shí)我認真對待，如果……只可惜當初不存在“如果”，現在更不能改變當初的一切，只能落寞嘆“如果”。
為了以后不再悲嘆后悔，我要從現在起學(xué)會(huì )認真審題，逐字逐句讀題，學(xué)完卷子之后檢查細致。即使分數出來(lái)不盡人意，卻不會(huì )再后悔內疚，因為盡了自己最大的.努力，盡心盡力，就不會(huì )留下遺憾。
總結不足，提升能力，爭取變得更好。改正錯誤，下次爭取更好的成績(jì)，為理想而奮斗，加油！
實(shí)用的反思作文 29
時(shí)間過(guò)的真快啊，轉眼試卷發(fā)下來(lái)了。這次我考的最不好的是數學(xué)。望著(zhù)試卷上的成績(jì)，我很驚訝。因為這并不是我理想的分數。
我平時(shí)上課不認真聽(tīng)講，平時(shí)我沒(méi)有養成細致認真的習慣�？荚嚨臅r(shí)候答題粗心大意，馬馬虎虎，導致很多題會(huì )作卻反被扣了分甚至沒(méi)有作對。我的基礎知識很差，我上課之前不預習，下課之后不復習。我應該先把精力放在基礎知識這個(gè)方面上。學(xué)習的重要階段是預習。也就是在老師上課之前，我得先預習一下法則，再做一下后面的練習題，不會(huì )的問(wèn)題記下來(lái)，在課上跟老師。同學(xué)們一起討論，課后要反復閱讀法則，直到把問(wèn)題做會(huì )看明白。
我在小學(xué)六年級上冊考了全班第二，而在中學(xué)變化好大。小學(xué)四門(mén)我最低不下75分，中學(xué)簡(jiǎn)直是一個(gè)大反差。
在語(yǔ)文考試之前，一會(huì )兒看書(shū)就像孔子說(shuō)的.：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”一會(huì )和同學(xué)講說(shuō)就像“三人行，必有我師焉�！�
考試后我就是一個(gè)非�；顫姷男▲B(niǎo)就像剛從籠子里飛出來(lái)一樣，以前考試的我感覺(jué)很輕松什么也不用擔心，根本沒(méi)有任何心理負擔。
考試是差學(xué)生的痛苦和負擔，是好學(xué)生的快樂(lè )。
通過(guò)這次考試，我以后要細心！細心！再細心！
實(shí)用的反思作文 30
期末考試如期而至，我滿(mǎn)懷信心步入考場(chǎng)。終于考完了！但是，這輕松的心情在周四晚上的短信發(fā)來(lái)之后，好似那秋天的落葉，在無(wú)情的秋風(fēng)之中寂寞的'灰飛煙滅。
我，考砸了，全校199名的字眼深深刺痛了我狂傲的心。是誰(shuí)揚言，獎學(xué)金非他莫屬；是誰(shuí)曾說(shuō)，光榮榜必有他名；是誰(shuí)自稱(chēng)，他是永遠的第一。是我！可是，這一切在那殘酷無(wú)情的現實(shí)面前猶如閃光的鏡子破碎扎在眼睛之中。
莎士比亞說(shuō)：適當的難過(guò)代表感情的真摯，過(guò)度的悲傷卻體現智慧的欠缺。我也明白，我這個(gè)奇怪的人永遠不會(huì )感到絕望。父母說(shuō)：這孩子太不要臉。老師說(shuō)：這學(xué)生太驕傲�？晌乙f(shuō)：這只是我心態(tài)好而已。因為這樣，這個(gè)虎年的寒假注定不平凡！
ADE，我的電腦游戲，我不會(huì )每天見(jiàn)面，周四酸酸的感覺(jué)我不想再次體驗，永遠不想！
ADE，我的童年時(shí)光，我要肩負起重任，高手如林的戰場(chǎng)只有全力以赴才能存活，我不是神！
ADE，我的NBA夢(mèng)，我終于明白，學(xué)習才是最重要的，我永遠要努力！
實(shí)用的反思作文 31
緊張的期中考試結束了，考試的成敗還是一個(gè)未解之謎。然而，當最后一門(mén)課程結束時(shí)，
今年的期中考試題很簡(jiǎn)單，但是老師說(shuō)：“考題越簡(jiǎn)單，題越錯�！彼�，我們都不敢輕視這個(gè)考試。但是最后簡(jiǎn)單的考題征服了我們，讓我們在快速答題的時(shí)候游手好閑，心想：“這么簡(jiǎn)單的考題不會(huì )全是錯的�！庇辛诉@個(gè)想法，我們沒(méi)有去仔細檢查它們，而是很快巡視了紙面，讓錯誤的問(wèn)題擺在那里。即使特別顯眼，我們也找不到，更別說(shuō)改變他們了。所以我們交了論文。
就在我們以為可以放松的時(shí)候，老師來(lái)到教室告訴我們，我在試卷的.第一、二、三、四題中丟了很多分，讓我覺(jué)得不確定，因為我總是寫(xiě)錯單詞，還有一個(gè)問(wèn)題是在“高”字上加了偏旁，形成一個(gè)新的單詞。平時(shí)沒(méi)注意這類(lèi)題型，導致這次考試出現了不可挽回的錯誤！
唉！考試通過(guò)了，考試的錯誤無(wú)法彌補。以后只能關(guān)注和糾正了。以后我會(huì )多積累一些類(lèi)似的字，給字加偏旁，形成新的字。想積累更多錯題，分析錯題原因，對比正確答案，更好的掌握語(yǔ)文豐富的基礎知識，靈活運用。
試題多變，既要積累，又要靈活運用，才能自如應對。
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