[優(yōu)]反思的作文10篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的反思的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[優(yōu)]反思的作文10篇](https://p.9136.com/00/l/b7b4cbbc01.jpg)
反思的作文 篇1
冰凍三尺非一日之寒，期末考試的成績(jì)，檢驗了我們平時(shí)的學(xué)習狀態(tài)。養成好的習慣，會(huì )讓我們事半功倍。
下面我跟大家分享一下我的學(xué)習習慣。
首先是課前預習。做到有準備地上課，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，這樣聽(tīng)課效率就會(huì )提高。比如數學(xué)，我會(huì )提前一兩天預習接下來(lái)要講的內容，然后嘗試著(zhù)做一下課后習題，遇到不會(huì )做的，我會(huì )做上標記，然后上課認真聽(tīng)老師是怎么講這個(gè)知識點(diǎn)的，這樣會(huì )理解得更深刻。語(yǔ)文要提前通讀課文，把《七彩課堂》看幾遍，有準備地上課會(huì )讓我們把知識點(diǎn)記得更牢。
其次上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講，必須集中精力、全神貫注，緊跟著(zhù)老師的思路走。老師講課生動(dòng)有趣、不枯燥，能讓我們快樂(lè )地學(xué)習。我要特別說(shuō)一下上課做筆記這件事，課上的筆記對我們課下的復習非常重要，但如果在課上老師規定的時(shí)間內筆記沒(méi)有做完，就不要繼續寫(xiě)了，一定要跟著(zhù)老師的思路繼續走，課下再補筆記。課上的`知識點(diǎn)一定要聽(tīng)懂了再記，這樣就不會(huì )漏掉知識點(diǎn)。
然后是課下完成作業(yè)。除了老師布置的作業(yè)，我還會(huì )做一些課外習題，鞏固所學(xué)的知識。這點(diǎn)我在期中考試前做得并不好，期中考試后通過(guò)做課外題，數學(xué)題型見(jiàn)得多了，知識點(diǎn)就可以靈活運用了，做題速度也快了。所以學(xué)習的主動(dòng)性很重要。
最后，合理安排時(shí)間也很重要。平時(shí)我會(huì )利用課下，放學(xué)后晚飯前的“零散”時(shí)間抓緊寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)后，有精力就做一些課外題，如果覺(jué)得累了，就會(huì )早點(diǎn)休息，保證第二天精力充沛。
養成好的學(xué)習習慣，會(huì )讓我們終身受益。但我也有很多不足之處，我要通過(guò)好習慣補充短板，也希望大家養成好的學(xué)習習慣，為初中的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
反思的作文 篇2
今天是我的生日，可是我沒(méi)蛋糕吃了，因為我最近考試成績(jì)太差了，媽媽說(shuō)考試卷就像一面鏡子，能反映出我各種各樣毛病，說(shuō)明這學(xué)期我不努力，不上進(jìn)，媽媽本答應給我買(mǎi)的生日蛋糕，就這樣被取消了。
小弟弟也馬上要過(guò)生日了，姑姑跟我說(shuō)：“你這樣下去可不行，你要努力趕上去，表現好一點(diǎn)，下次小弟弟過(guò)生日，你也一起過(guò)”。姑姑是個(gè)當過(guò)老師的人，對學(xué)習很重視，姑姑還給我立了規矩：一、不準騎自行車(chē)，除非放假。二、課外多做些作業(yè)，多看些書(shū)……我一邊聽(tīng)，一邊想，心里別提有多難過(guò)。
回想這學(xué)期，我上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，愛(ài)講話(huà)，不愛(ài)看書(shū)，造成學(xué)習成績(jì)那么差，確實(shí)不應該，我靜靜地坐在椅子上，心里想：我要改掉壞習慣，努力趕上他們，做一個(gè)好學(xué)生。
反思的`作文 篇3
任教初中語(yǔ)文許多年了，反思自己的作文教學(xué)，一直覺(jué)得做得不夠理想。自新課改以來(lái)，在新理念的指導下，在作文教學(xué)領(lǐng)域我持續進(jìn)行改革創(chuàng )新，尤其是作文批改，我認真反思了傳統作文評改方式的諸多弊端，大膽地實(shí)踐以學(xué)生為主體的作文評改方式，其中因為種種原因，我收獲了些許的成功經(jīng)驗，更多的是失敗的教訓。但我相信這條路是正確的，目前存在的問(wèn)題需要我找到合適的方法解決。為了今后在這方面的工作走出更寬闊的天地，我對此進(jìn)行了深刻的反思。
歷程回顧
20xx年秋季學(xué)期，我任教七年級兩個(gè)班語(yǔ)文，人數多，達一百七十余人；課時(shí)也教重，每周二十三課時(shí)。因為工作量很重，同時(shí)也為了讓學(xué)生們參與到作文評改活動(dòng)中來(lái)，我讓每個(gè)班學(xué)生自由組合成十二個(gè)作文評改小組，每組七人左右。我每次每班批改三個(gè)小組的作文，其余的作文讓小組集體評改。學(xué)生開(kāi)始兩次很新奇，積極性高且認真。后來(lái)我發(fā)現許多學(xué)生越來(lái)越不嚴肅，為了防止這種現象發(fā)展下去，我嚴格督陣，這種做法持續了一個(gè)學(xué)期。綜觀(guān)其效果并不理想，它只減輕我的工作負擔，對提高學(xué)生的作文能力并沒(méi)有多大促進(jìn)作用。
20xx年春季學(xué)期開(kāi)始后，我一直只任教一個(gè)班的語(yǔ)文和一個(gè)班的歷史。工作量減輕了，我想作文評改方式的改革一定要達到真正改善學(xué)生作文現狀的目的。走傳統老路根本不行，我沒(méi)有完全否定上學(xué)期的作法，首先在評改小組成員的組成上作了調整，不讓同層次的學(xué)生扎堆，我先從班上挑選了十個(gè)成績(jì)較好，能力較強的學(xué)生做種子選手，由他們逐輪挑選小組成員，這樣形成的小組各層次的學(xué)生都有。在評改作文時(shí)，我也積極參與其中，給予他們適當指導�？傮w來(lái)說(shuō)氣氛很好，但活躍的只有五分之三的學(xué)生，還有許多學(xué)生在小組內無(wú)所事事。這不是我的初衷，我希望每個(gè)學(xué)生都要參與到作文評改的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)合作，發(fā)現自己和別人作文的得失，或多或少地提高自己的作文能力。于是我要求小組成員都要給評改的作文寫(xiě)上具體的評語(yǔ)。結果這部分學(xué)生也寫(xiě)了，但往往是出于應付，通過(guò)調查得知他們確實(shí)評不出一篇作文的優(yōu)劣。為了提高所有學(xué)生批改作文的能力，讓所有學(xué)生都能真正的參與到這場(chǎng)活動(dòng)中來(lái)，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地理論說(shuō)教，而是讓每個(gè)小組每次分別推薦一篇作文，由我組織學(xué)生共同評改；同時(shí)還讓每個(gè)小組分別推薦本期本組最好作文和進(jìn)步最大作文，用于在本班“學(xué)習園地”展覽。在師生共評時(shí)，我用合適的語(yǔ)速和語(yǔ)調先朗讀評改的作文，然后師生評議該篇作文的優(yōu)劣，結果多次產(chǎn)生讓我高興難忘的場(chǎng)面。通過(guò)這一改變，我的目的已基本達到。目前我還在繼續這種形式，學(xué)生作文的興趣和能力都有了比較明顯的提高。
實(shí)踐的反思
作文評改要體現學(xué)習中學(xué)生的主體地位。作文評改的目的是讓每個(gè)學(xué)生認識到自己認真寫(xiě)出的作文有什么優(yōu)缺點(diǎn)，明確今后作文的方向，樹(shù)立寫(xiě)好作文的信心。由于眾所周知的`原因，單一的由老師全批全改作文的形式一般是達不到這種效果的，這其實(shí)也是一種對學(xué)生勞動(dòng)的不尊重，最終導致作文評改目的的落空。學(xué)生的自改、互改和老師的參與相結合，讓每個(gè)學(xué)生都參與到作文評改的活動(dòng)中來(lái)，體現了他們在作文活動(dòng)中的主體地位，通過(guò)真正認識到自己和別人作文的得失，才能相互促進(jìn)，起到作文評改應有的作用。
作文評改中教師的主導地位不能缺失。學(xué)生作文自改、互改并不意味著(zhù)老師任務(wù)的減輕，如果抱著(zhù)甩包袱的想法，學(xué)生作文的自改、互改注定要失敗。學(xué)生在自改、互改時(shí)往往會(huì )有許多矛盾產(chǎn)生，這需要老師及時(shí)了解，作工作化解。如果不到位，至少這個(gè)小組的活動(dòng)就不會(huì )流暢順利。學(xué)生由于評改作文的能力有限，這需要老師對他們循序漸進(jìn)的指導批改作文的方法。學(xué)生參與的積極性不可能持久，這需要老師不斷創(chuàng )造刺激點(diǎn)，調動(dòng)他們參與的熱情�？傊�，老師千萬(wàn)不能松懈，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的情況變化，積極主動(dòng)的作好學(xué)生活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者。
作文評改改革不能成為孤獨的前行者。作文評改的最終目的是培養學(xué)生作文的興趣，促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高。而事實(shí)上要達到這個(gè)目的，僅作文評改改革還遠遠不夠，它需要我們在閱讀和口語(yǔ)交際等方面為寫(xiě)好作文打下扎實(shí)基礎；它更需要對階段作文教學(xué)作好系統科學(xué)的規劃；它還需要教師對學(xué)生的作文指導更科學(xué)有效。而事實(shí)上，這些方面我們往往都做得不夠。只有各方面齊頭并進(jìn)，作文評改改革才會(huì )有真正意義。
反思的作文 篇4
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后迅速回到自己座位上安靜地坐好。眼睛里滿(mǎn)是期待與緊張，為什么呢？因為我們星期二進(jìn)行了語(yǔ)文（三單元）小考，同學(xué)們都非常期待自己的成績(jì)，所以才那么乖巧。
過(guò)了一會(huì )兒，劉老師捧著(zhù)一大摞試卷走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)老師表情嚴肅。不會(huì )是總體考得不好吧？我忐忑不安地想。劉老師理了理試卷，終于發(fā)話(huà)了“這次小考有喜有憂(yōu)，喜的是這次最高分比上幾次好，憂(yōu)的是這次最低分比上次的低，現在我來(lái)發(fā)試卷�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，更加期待自己的成績(jì)了。老師報的分數有高有低，使我非常緊張�！袄顡P洋，64分（總分70分）�！蔽宜闪艘豢跉�，想：是個(gè)不錯的成績(jì)，比上兩次好，但比最高分少了整整4。5分，還得加油！
我拿著(zhù)試卷，認真地看了起來(lái)。呀！第一題就錯了！鑲嵌的嵌字明明有一個(gè)山字頭，我卻給忘了，看來(lái)粗心這個(gè)毛病我還是沒(méi)改。我繼續尋找著(zhù)我的錯誤，這里錯的是我不會(huì )的，聽(tīng)了老師的講解，我知道了《窮人》講了桑娜善良的品質(zhì)，看來(lái)我對《窮人》這篇課文還不是很了解，我要多看看課外資料。咦？這個(gè)著(zhù)的讀音不是zháo嗎？劉老師告訴我們，這里讀著(zhù)（zhuó）落，不是著(zhù)（zháo）落。哦！原來(lái)是這樣！當我看到最后一題時(shí)，我非常驚訝！這里竟然沒(méi)寫(xiě)！我怎么會(huì )犯這種低級錯誤！這里可是3分��！如果我寫(xiě)了，就可以打67分！這么一個(gè)送分題，我竟然沒(méi)要！此時(shí)，我多想時(shí)光倒流呀！這樣我就有補救的機會(huì )！可是，時(shí)間一去不復返，我不能做到。
經(jīng)過(guò)這次考試，我反思了我不能得高分的原因。
首先，我做題太粗心了，我發(fā)現自己就是看一下題目的開(kāi)頭，其它的我就自己猜，這種習慣很不好，我必須改。粗心也是一種觀(guān)察能力不強，思維不縝密的表現，所以，我不能讓粗心成了我的`標簽，不能讓粗心成了我成績(jì)不理想的借口。其它，就是課本與課外知識的掌握，我應該更加細膩的體會(huì )課文每一句話(huà)的意思，把自己想象成作者，做到“身臨其境”。
這次考試，我收獲的不是驕傲，而是發(fā)現了自身的不足并向好的方向前行的心境。結果不是最重要的，重要的是這個(gè)過(guò)程中你又收獲了什么，懂得了什么。成績(jì)代表的是你知識的積累，而你悟出的感悟，可能會(huì )讓你終身受益。
反思的作文 篇5
試卷有一次發(fā)到了手上，看到上面既熟悉又陌生的題目，看到上面那些圈點(diǎn)勾畫(huà)，心中早已給自己打下了成績(jì)。但成績(jì)單出現的時(shí)候，心中難免會(huì )微微一顫，感到無(wú)限的緊張與激動(dòng)。
當我看完成績(jì)單時(shí)，覺(jué)得有很多科目需要加強學(xué)習成績(jì)有很多的提升空間。我看到了窗外的即可白楊樹(shù)，記得剛來(lái)小區住的時(shí)候，它們沒(méi)還都是些小樹(shù)苗，都快三層樓高了。 白楊每天都在生長(cháng)，向著(zhù)高出生長(cháng)，向著(zhù)自己的目標生長(cháng)。日日夜夜從未間斷，只為了達到自己的目標，從未放棄過(guò)。
在春天，各類(lèi)果樹(shù)開(kāi)出了花兒，爭著(zhù)去迎接春天。但是楊樹(shù)卻沒(méi)有花兒，直道春天快過(guò)去的時(shí)候，楊才在空中飄揚。楊絮沒(méi)有美麗的'外表和艷麗的顏色，只有素雅的白色，也沒(méi)有沁人心脾的香味。但是“楊柳青輕直上重霄九”楊柳的種子比其它果樹(shù)的種子飄得更遠。
我的目光又回到了成績(jì)單上，看到成績(jì)單上的成績(jì)，我感到自己少了點(diǎn)什么，少了楊樹(shù)堅定不移的信念和頑強不息的生命力。楊時(shí)程門(mén)立雪、匡衡鑿壁偷光、王冕程門(mén)立雪，這些古人勤學(xué)的例子不勝枚舉。
在以后的學(xué)習中，我還要進(jìn)行更多的合作學(xué)習、合作探究。正因為魚(yú)兒的空游，更顯出潭水的清澈;又因為潭水的清澈，更顯出魚(yú)兒安心寧靜、怡然不動(dòng)。但交流需要有一個(gè)限度，不能超出這個(gè)限度。交流完各自的經(jīng)驗和教訓后，就應該適時(shí)的停止交談，不要無(wú)休止的辯論下去。
一些像歷史、政治的科目，平時(shí)就應該一點(diǎn)一滴激烈，水滴石穿，金石可鏤。在最后，各科都進(jìn)入復習階段時(shí)，就能省出一些時(shí)間復習主科內容。不至于到最后那么著(zhù)急，復習效率大大降低，和別人的差距越來(lái)越大。
計劃永遠是美好的，但現實(shí)卻很?chē)谰�。只有去執行這些計劃，才能達到預期的目標。否則這些目標終歸是鏡花水月，可望而不可及，沒(méi)有辦法去達到。
這些試卷又重新合上了，除了教訓，其它什么都不要帶走。這次考試已經(jīng)過(guò)去，成了歷史，成了永久的歷史。我們不能改變歷史，但我們可以改變明天。既然我們不能改變歷史，那么我們就把握好明天!
反思的作文 篇6
在２０XX.１２.２５圣誕節這一天下午，我們班上精心準備了一個(gè)小小的圣誕節Party，我們可以說(shuō)是從上午就一直期待這下午，對著(zhù)這個(gè)Party有著(zhù)很多美好的幻想，可是，幻想總是美好的，現實(shí)卻總是殘酷的，這個(gè)Party的結果，說(shuō)真的，有點(diǎn)令人失望.在活動(dòng)中，我們班上的紀律簡(jiǎn)直的爛透了，老師三番五次的提醒，卻總是不長(cháng)記性，不僅搞壞了氣氛，還更加的惹怒了老師。
在圣誕Party中，每個(gè)小組都精心的準備了各種各樣的節目，都下了好大的功夫，可在表演的時(shí)候卻沒(méi)有得到大家的認真傾聽(tīng)，給我的感覺(jué)就像是小丑在上面耍雜技一樣，得到的都只是大家的無(wú)視和嘲笑．．．活動(dòng)中那些該積極的人不積極，不該積極的人卻像瘋了一樣的興奮。
其實(shí)吧，我自己也要做一個(gè)深刻的反思，在看大家的表演中，沒(méi)有用心的去看，就像看書(shū)一樣的走馬觀(guān)花的瞄幾眼，然后就是一個(gè)勁的.鼓掌，沒(méi)有完全的融入進(jìn)去，甚至到了后面，都有想要睡覺(jué)的沖動(dòng)了，我知道我的這個(gè)想法，是對表演著(zhù)的不尊重，可還是有點(diǎn)控制不住自己的睡意，在活動(dòng)中還小睡了一會(huì )，直到被下一個(gè)鼓掌聲給驚醒，我知道我這樣的行為非常的不對，我也會(huì )深刻的反省，下次如果再有這種活動(dòng)，一定不會(huì )再發(fā)生這種低級的錯誤。
其實(shí)吧，我們的Party中，最重要的一點(diǎn)就是大家太不善于表達自己了，這是整個(gè)Party無(wú)聊最主要的原因，如果我們一起改掉這個(gè)害羞的問(wèn)題，我相信，在下次的活動(dòng)中，Party應該會(huì )更加的圓滿(mǎn)，更加的有趣！
反思的作文 篇7
最近，發(fā)生了一件很糟糕的事，因為這件事，差點(diǎn)影響了我和奶奶濃厚的感情，我覺(jué)得自己有必要重點(diǎn)反思！
前幾天，我把書(shū)包很隨意地丟在了沙發(fā)上，然后就去房間做其他事情了。調皮的弟弟想知道我的書(shū)包里藏著(zhù)什么好玩的，于是翻開(kāi)了我的書(shū)包，找到了表弟送我的一盒彩泥。打開(kāi)后開(kāi)始捏起來(lái)，奶奶在看手機，也沒(méi)有注意到。
不一會(huì )，弟弟的袖子上沾滿(mǎn)了彩泥，沙發(fā)墊上也到處是彩泥。奶奶整理了半天也沒(méi)有清理干凈，于是她很生氣，對著(zhù)我就是一頓臭罵，我頓時(shí)來(lái)了火："明明是你沒(méi)有看好弟弟，為什么來(lái)怪我，如果你的錢(qián)被偷了，你難道不怪小偷，怪自己?jiǎn)?"
面對我兇惡的反駁，奶奶頓時(shí)沒(méi)話(huà)說(shuō)，急紅了眼，對我說(shuō)："好，你等著(zhù)！"她把事情告訴了媽媽?zhuān)Φ梦矣直涣R了一頓。我來(lái)到房間，被以為善解人意的爺爺會(huì )安慰我并還我一個(gè)公道�？伤谷灰舱驹谀棠棠沁�，真是被愛(ài)情沖昏了頭腦。
委屈巴巴的.我傷心透了，哭了好久，簡(jiǎn)直是天旋地轉。我覺(jué)得是奶奶做錯了事，她為了維護自己的尊嚴，把責任推卸給我。第二天早上，爺爺了解了事情的來(lái)龍去脈后，便來(lái)給我講道理。他雖然沒(méi)讀過(guò)很多書(shū)，但在人與人相處這方面，沒(méi)有誰(shuí)比他更在行了。他告訴我："奶奶雖然也有責任，沒(méi)有時(shí)刻看著(zhù)弟弟。但是你不能亂放書(shū)包，萬(wàn)一弟弟撕掉了你的書(shū)本，你上課是不是極不方便了?靜寶，你要記住一條黃金守則：兩個(gè)錯誤加起來(lái)是不會(huì )產(chǎn)生一個(gè)正確的。在做事情前一定要多想想，如果你不樂(lè )意別人這樣對待你，你就不應該這樣對待別人。"
爺爺的一番話(huà)，讓我頗有感觸，我的確需要好好反思一下。首先是我亂放書(shū)包造成的后果，如果我規規矩矩把書(shū)包收好了，所有的事就不會(huì )發(fā)生。在奶奶責備我的時(shí)候，我應該冷靜下來(lái)和奶奶好好溝通，換位思考。是我的態(tài)度過(guò)于惡劣，第一時(shí)間沒(méi)有主動(dòng)承擔錯誤，而是想著(zhù)推卸責任。這一點(diǎn)我要重點(diǎn)改進(jìn)，以后再也不這樣了。我要尊重自己的長(cháng)輩，因為他們平時(shí)對我疼愛(ài)有加。指出我的問(wèn)題，也是為了讓我以后盡量少犯錯誤。
我覺(jué)得彌補錯誤還不晚，我走到奶奶跟前，非常誠懇地和奶奶道了歉，她緊緊地把我抱在懷里，對我說(shuō)："靜寶，對不起，奶奶也有責任。"我把爺爺告訴我的黃金守則分享給了奶奶，她也很贊同。
黃金守則對我的影響太大了，它讓我對自己的錯誤進(jìn)行了深刻的反思。也讓我領(lǐng)悟到了許多為人處事的道理，能讓我終身受用！
反思的作文 篇8
會(huì )反思的人是會(huì )進(jìn)步快的人，只有反思才會(huì )使人不做那些無(wú)用功來(lái)浪費時(shí)間。不斷的反思是對自己不斷的提醒，也是對自己能力的不斷的加強。從反思中吸取一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗教訓，在以后做類(lèi)似這樣的.事的時(shí)候可以用上，讓自己犯相同的錯誤。所以說(shuō)反思可以讓我們少去一些不必要的麻煩。
“反思”不難也不簡(jiǎn)單，反思的過(guò)程就是進(jìn)步的過(guò)程，完善的過(guò)程，成長(cháng)的過(guò)程。想讓自己成長(cháng)就要去反思，讓反思成為我們日常生活的重要的一部分吧！
反思的作文 篇9
當我看到數學(xué)成績(jì)時(shí)，我哭了，透過(guò)淚水我看到了老師與父母對我的失望與惋惜！
這次的數學(xué)成績(jì)太令我失望了，因為錯的非�？上�。一道應用題，在4000米長(cháng)的路兩旁栽樹(shù)，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問(wèn)一共能栽多少棵？我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時(shí)竟也沒(méi)檢查出來(lái)，因此，那寶貴的5分就跟我說(shuō)“拜拜”了。最后一題是畫(huà)折線(xiàn)統計圖，圖我畫(huà)對了，可畫(huà)完后，我卻放松了，描點(diǎn)的時(shí)候，我竟然把85描在了75上，雖說(shuō)下面的都描對了，可一分也沒(méi)給我。都是粗心惹得禍，看著(zhù)卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么味了。
我流著(zhù)淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實(shí)媽媽也非常失望，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵我：“這只是人生中的一次小測驗而已，你要學(xué)會(huì )輸得起，考得不好沒(méi)關(guān)系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓，你就是最棒的�？荚囈呀�(jīng)過(guò)去了，要把所有的成績(jì)都歸零。不要因為語(yǔ)文、英語(yǔ)考得好而驕傲，也不要因為數學(xué)沒(méi)考好就氣餒。我們現在要做的就是要從失敗的地方站起來(lái)，為以后的學(xué)習打好基礎，時(shí)刻對自己充滿(mǎn)信心，寶貝，媽媽相信你！”
聽(tīng)了媽媽這番話(huà)，我的眼前頓時(shí)一片光亮，我內心的陰暗被驅逐走了。我又重新拾回了信心，對呀！哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經(jīng)�？础豆鹋⒁噫谩�，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“劉亦婷的媽媽說(shuō)開(kāi)朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，而是學(xué)習能力的問(wèn)題，既然能力不足就要采取相應的措施來(lái)防治。我說(shuō)呀，開(kāi)朗活潑沒(méi)有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來(lái)制定專(zhuān)項訓練計劃�！蔽耶斎皇瞧炔患按�，真想把這粗心一拳打走。變“粗心”為“細心”具體方法：
一、提高細心度的方法——抄電話(huà)號碼。找一個(gè)通訊錄，在一分鐘內抄寫(xiě)電話(huà)號碼，做到“左手指、右手抄”，盡量做到抄得又快又不出錯。連續對三次以上結束當天的訓練，如果錯了就要訓練十分鐘。
二、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王與J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著(zhù)秒表一張張地迅速累加牌上的數字，直到熟練無(wú)比。這個(gè)方法我以前用過(guò)，可都沒(méi)堅持下來(lái)，這次我一定要堅持下來(lái)。
三、寫(xiě)得快又好的.方法——抄寫(xiě)阿拉伯數字。在一分鐘內盡可能快而又準確地抄寫(xiě)阿拉伯數字，具體方法同一。
成長(cháng)的路上有曲折與險峻，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半，媽媽的鼓勵是我前行的動(dòng)力。努力+好的學(xué)習方法=成功總有一天，我一定會(huì )超越自我……
反思的作文 篇10
《新課語(yǔ)文程標準》指出：作文教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。我想，在小學(xué)生的作文訓練中，就要滲透這精神，引導學(xué)生充分運用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多種感官仔細觀(guān)察生活，關(guān)注身邊的人、事、物，對觀(guān)察到的現象進(jìn)行積極思考，尋找寫(xiě)作的源頭，積累寫(xiě)作的材料，從而做到用手寫(xiě)我看，用手寫(xiě)我心。我們在生活化作文訓練方面作了以下嘗試，現談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
一、體驗家庭生活 做到有感而發(fā)
家庭生活對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，也是最習以為常的。家庭生活的方方面面、對孩子的學(xué)習成長(cháng)有非常重要的影響。因此，我經(jīng)常給學(xué)生布置一些家庭勞動(dòng)任務(wù)，如掃地、洗衣服、整理房間、購物、燒飯……勞動(dòng)難度由易到難，并且讓他們多寫(xiě)一些類(lèi)似內容的日記及作文。
有位學(xué)生在寫(xiě)《洗衣服》日記中這樣寫(xiě)道：“……衣服漂洗干凈了，我把它擰干，然后晾在衣架上。一陣微風(fēng)吹過(guò)，衣服在翩翩起舞，好象在說(shuō)：小主人，你真棒！謝謝你……”當我們讀著(zhù)學(xué)生這一段作文，深感學(xué)生的語(yǔ)言是多么地富有想象力和真情實(shí)感！學(xué)生在家庭生活的勞動(dòng)實(shí)踐中感悟，在感悟中成長(cháng)。
二 、走進(jìn)自然世界 體驗自然生活
四季更替 ，大自然也在不停的變化�；ㄩ_(kāi)花謝，陰晴雨雪，都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然世界，認真留意大自然，時(shí)刻與大自然為伴，用心去體會(huì )大自然，與大自然親密交融，觸發(fā)情感再生。例如，學(xué)校組織學(xué)生到郊外去踏青，讓學(xué)生尋找春天的.足跡，去發(fā)現春天的秘密。一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道 ：陽(yáng)光微笑著(zhù)輕輕地添著(zhù)我的臉，緩緩地將我抱入懷中，感覺(jué)暖暖的，像母親的愛(ài)，那樣甜蜜，那樣溫馨，又似媽媽親手編織的毛衣，柔柔的……“學(xué)生如此真情的話(huà)語(yǔ)正是與大自然交融的見(jiàn)證。
三、投身社會(huì )生活 深化思想感情
社會(huì )是個(gè)大熔爐。學(xué)生有了一定的作文能力后，就應該讓他們走向社會(huì )，表現自己，鍛煉自己。教師有目的，有計劃地組織活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )，去感受生活，體驗生活，使作文教學(xué)盡量貼近學(xué)生的生活。如生活調查，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，收集簡(jiǎn)報……在社會(huì )生活實(shí)踐中積累寫(xiě)作素材，從而促進(jìn)學(xué)生作文能力和人文素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
四、參加校園活動(dòng) 提供訓練素材
好動(dòng)好玩是小學(xué)生的特點(diǎn)，盡可能地創(chuàng )造和利用多種條件，帶領(lǐng)學(xué)生去開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中，指導學(xué)生觀(guān)察、想象、體會(huì )。如跳繩比賽，猜謎語(yǔ)，做游戲，講故事，讀書(shū)匯報會(huì )……讓他們參與其中，說(shuō)快樂(lè )，談感受，悟體會(huì )。
總之，小學(xué)生生活化作文教學(xué)，教師要善于引導學(xué)生回歸生活，讓同學(xué)們在生活實(shí)踐中發(fā)現，在生活感受中悟情，在生活亮點(diǎn)中拓思，于動(dòng)情處揮動(dòng)妙筆。
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