反思的作文[大全6篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的反思的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

反思的作文 篇1

　　今天終于考完試了，之前我有點(diǎn)緊張。數學(xué)考試考了九十八分是因為數數沒(méi)數好所以沒(méi)考好。語(yǔ)文考試勇敢的近義詞我不知道就空下了，現在我知道了是英勇或堅強。語(yǔ)文老師說(shuō)：“全班考的都泡湯了�！庇⒄Z(yǔ)考試我考了九十六分，不同類(lèi)的單詞我選錯了，還有一個(gè)問(wèn)：“這是什么顏色�！蔽一卮鸪闪耍哼@是橙子。

　　這次都沒(méi)考一百分，下次爭取努力考一百分。

反思的`作文 篇2

　　星期天的時(shí)候就設想著(zhù)應該試著(zhù)在同學(xué)們之間開(kāi)一次讀書(shū)會(huì )了。

　　試著(zhù)布置了作業(yè)：

　　明天我們開(kāi)讀書(shū)會(huì )，你可以：1、做讀書(shū)卡（名言、好詞好句、介紹你喜歡的書(shū)、寫(xiě)自己的讀書(shū)體會(huì )等）2、講個(gè)你喜歡的故事；3、朗讀你喜歡的書(shū)中的內容；4、如果你有其他的交流形式也請你積極準備。

　　本周的每個(gè)下午又都有活動(dòng)，所以好像就沒(méi)有再想這個(gè)事情。星期三下午第二節課，忽然想起第三節是閱讀課，無(wú)論如何得讓孩子們感受一下讀書(shū)會(huì )的氛圍。

　　我設想著(zhù)讓上次的“小書(shū)蟲(chóng)” 來(lái)主持，接受前幾次開(kāi)班會(huì )的教訓，決定讓三個(gè)人上臺：張詩(shī)悅、許書(shū)甜、郭文軒。

　　簡(jiǎn)單寫(xiě)了幾句開(kāi)場(chǎng)白、串臺詞：

　�。◤�、許、郭）同學(xué)們，這節課是閱讀課

　�。◤垼┞勚�(zhù)書(shū)香，我們快樂(lè )成長(cháng)

　�。ㄔS）成長(cháng)路上，書(shū)為我們插上了翅膀

　�。ü�）書(shū)，給我們無(wú)限的力量

　�。◤�、許、郭）二二班“小書(shū)蟲(chóng)的快樂(lè )”讀書(shū)會(huì )現在開(kāi)始

　�。ü�）請已經(jīng)準備好發(fā)言的同學(xué)舉手

　�。◤垼�XXX上臺，XXX準備

　　……

　　反思：

　　效果是有的`，形式也多，有講故事的，有介紹自己喜歡的書(shū)的，還有的介紹名言的。

　　值得下次注意的是：

　　1、準備倉促，三個(gè)主持人應該人手一份串臺詞，一位同學(xué)沒(méi)及時(shí)了解串臺詞；

　　2、上臺的同學(xué)應該注意聲音洪亮；

　　3、很多同學(xué)不舉手，但是桌上明明放著(zhù)自己的作品。我問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁床慌e手，同學(xué)們的聲音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)：“不敢�！蔽抑该髌渲械囊晃煌瑢W(xué)黃纖雅“你能站起來(lái)大聲說(shuō)出不發(fā)言的理由嗎？”她說(shuō)：“我不敢�！蔽艺f(shuō)：“你能站起來(lái)，大聲說(shuō)出你的理由，這就是勇氣，以后就能?chē)L試一切不敢嘗試的事物�！�

　　最后我總結:大家不敢站起來(lái)的理由，應該是害怕自己某些方面做得不好，沒(méi)有自信，其實(shí)，你沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，你就同樣不知道你有多優(yōu)秀，你做得有多好。

　　4、沒(méi)有及時(shí)給孩子們加分：凡是認真為了這次讀書(shū)會(huì )做準備的人加十分，給上臺發(fā)言的同學(xué)獎勵紅花。以后注意及時(shí)的評價(jià)。

反思的作文 篇3

　　時(shí)光如水，總是無(wú)言，不知不覺(jué)中，長(cháng)達四十八天的假期已在歡笑聲中度過(guò)。新的學(xué)期伴隨時(shí)間的推移到來(lái)�；貞浧鸺倨谧鳂I(yè)的完成情況，不禁低下頭自責，以及那一次又一次的反思。

　　首先，還記得寒假作業(yè)發(fā)下來(lái)后，下定決心要以最快的速度完成，最先是將那理科性的東西認認真真的完成，最先是因為我一直認為理科題又創(chuàng )新，也因此，才會(huì )有了偏科。

　　等到開(kāi)始做那些令我頭疼的文科作業(yè)時(shí)，我的那一份認真的態(tài)度也隨之被吞噬了，開(kāi)始抱著(zhù)完成任務(wù)的心理開(kāi)始寫(xiě)也許只是寫(xiě)了三四道，還是兩道，我就開(kāi)始覺(jué)得煩了，不為其他，就因為那一大篇的短文和詩(shī)詞，令我絲毫沒(méi)有頭緒。就如同一絲神識猶如夢(mèng)游般在沒(méi)有哪怕一絲光線(xiàn)的黑暗的空間里游蕩，沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)。終于受不住了那些題對腦細胞的折磨，開(kāi)始翻開(kāi)答案，打算參考，但這一參考，根本停不下來(lái)。算了，抄就抄吧，反正又不是第一次。原因是覺(jué)得答案上的比自己的更要簡(jiǎn)潔，具體。而且，也不用費那些僅存一點(diǎn)的`腦細胞了。這種接連不斷抄，用吸毒來(lái)比喻，也不足為過(guò)。

　　其次，那些過(guò)于多的日記，也有的字數不符，剛開(kāi)始，兩夜。往后，一頁(yè)半。再往后，一頁(yè)。偷工減料，當初認為多么聰明的法子，如今卻是覺(jué)得多么幼稚，可笑。

　　文言文，也只是心血來(lái)潮的背了一半，隨后也就放下了。課外書(shū)，我從來(lái)沒(méi)有讀書(shū)這愛(ài)好……

　　老師的話(huà)，又一次響在腦海中。接下來(lái)的學(xué)習，我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補。否則，種下苦果，怎能收獲甘甜。

反思的作文 篇4

　　我們這月考成績(jì)發(fā)下來(lái)了。我之前也很想知道月考的成績(jì)是怎么樣的，是好是壞？

　　英語(yǔ)是老師最先說(shuō)的，我覺(jué)得英語(yǔ)考的還不錯，但是我還要更加努力，因為英語(yǔ)我才考了97分。雖然也是在90分以上，但是我其實(shí)是可以考得更高的。數學(xué)不算太好，我只考了94分，都是因為太馬虎。語(yǔ)文是最后一個(gè)發(fā)的，也是我今天才知道的。語(yǔ)文我考得是最差的，才93分。雖然從三年級開(kāi)始寫(xiě)作文，語(yǔ)文就不太經(jīng)常出現那種考一百分的同學(xué)了，因為做作文每一次做我們都會(huì )扣一兩分的，最少也會(huì )扣0.5分，所以考百分的人很少。以后我要加強訓練，多積累好詞好句，才有可能作文得高分。還有我的錯別字太多，字體還不工整，這些都是我的弱點(diǎn)。

　　上個(gè)星期我們去排練啦啦操了，每天下午放學(xué)還要練一個(gè)小時(shí)，都非常累，星期四就要考試了，我們還因為跳啦啦操耽誤了好幾節課，我們幾乎是每一天都多學(xué)一節課。

　　這次月考雖然考得不好，我會(huì )在期中考試的`時(shí)候考出真正的成績(jì)。即使考不了滿(mǎn)分，我也要考最高分，雖然爸爸經(jīng)常對我說(shuō)分數不能代表一切，只是對前段學(xué)習掌握知識的檢測，要真正學(xué)會(huì )弄懂才行。我要為了這個(gè)目標而努力，也為了我以后的生活加油！

反思的作文 篇5

　　上午，我們考了閱讀考試，終于考試結束了，趙老師回來(lái)后先對答案，其中有很多人出現錯誤了，趙老師很生氣，我好好反省一下。

　　我考試的時(shí)候有壞習慣和好習慣，我先說(shuō)壞習慣吧，我在考試中，寫(xiě)完后我不好好檢查，結果成績(jì)總考八十多。好習慣是：認真審題，不會(huì )的多讀幾遍，審完后就開(kāi)始認真的寫(xiě)，不給別人說(shuō)話(huà)。

　　這些壞習慣我都要改掉，要不然等我長(cháng)大后壞習慣就改不了了。

　　我要進(jìn)須努力，沒(méi)有一點(diǎn)壞習慣，在期末考試中取得九十五以上，得前十名�；貓蟀职謰寢尯屠蠋�。

反思的'作文 篇6

　　寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的頭疼事，我的學(xué)生看書(shū)也不少，讀書(shū)感悟也很多，就是寫(xiě)不出像樣的文章。一提作文課，同學(xué)們就哎吆聲一片。不過(guò)本學(xué)期，學(xué)生愿意寫(xiě)作了，文章有點(diǎn)起色了。我的做法如下：

　　首先：作文命題方面增加了學(xué)生命題機會(huì )，我只提供一個(gè)范圍，誰(shuí)擬的題目好就用誰(shuí)的題目，并讓該生給同學(xué)們講一講寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，明確寫(xiě)作的中心和框架；然后讓學(xué)生討論怎么寫(xiě)才能出彩，側重于立意如何出新，內容如何充實(shí)，語(yǔ)言如何出采。我想這樣既調動(dòng)了學(xué)生參與寫(xiě)作的積極性，又實(shí)現了寫(xiě)作共性和個(gè)性的結合。學(xué)生的習作跑題的少了，精彩的多了。

　　第二：批改方面增加互動(dòng)。一般情況作文主要是“四改一評”：

　　1、改題目。在命題范圍之內文題不符或題目過(guò)寬、太小、不新的'都需要適當修改，可用簡(jiǎn)潔的眉批。

　　2、改結構。結構不合理，過(guò)渡不自然，層次不清楚，呼應不妥當的都需要改，可寫(xiě)恰當的旁批。

　　3、改內容。首先文不對題的內容要改，因為學(xué)生遣詞造句的功夫較差，作文中語(yǔ)病較多，這就需要讓學(xué)生在批改時(shí)咬文嚼字，推敲琢磨，運用修改符號正確修改，從而在實(shí)踐中提高語(yǔ)言修養。

　　4、改錯別字及標點(diǎn)�？蛇\用旁批，及時(shí)糾錯。

　　5、總評側重于“優(yōu)點(diǎn)建議各半”，考慮到卷面書(shū)寫(xiě)。作文批改有時(shí)效性，如果等到老師看完發(fā)給學(xué)生，學(xué)生關(guān)注作文的程度大大降低，有些甚至連看也不看，所以寫(xiě)完作文后趕早批閱。教師不能搞批改壟斷，應更多的把機會(huì )給學(xué)生。所以我大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生先自批，然后同桌互批，小組內互批互評討論，做好眉批、旁批、補批、總評。讓全體學(xué)生感受到老師的重視與信任，欣賞到了同學(xué)的佳作，學(xué)生其樂(lè )無(wú)窮，熱情高漲，獲益匪淺。

　　老師巡回指導點(diǎn)評，對于學(xué)生批改中的難點(diǎn)適時(shí)指導。學(xué)生很在乎老師的評價(jià)，所以老師盡可能照顧到每個(gè)小組，點(diǎn)評和總評相結合。批閱也可延伸到課外，學(xué)生根據情況可選擇老師和同學(xué)進(jìn)行交流討論。批閱者最后要簽名，這樣便于生生交流。

　　最后：增加展示機會(huì )。美文推薦實(shí)行學(xué)生自薦、小組推薦和教師推薦相結合，被推薦的佳作輪流在語(yǔ)文課前3分鐘內展示；語(yǔ)文課代表推薦優(yōu)秀習作到班級刊物，教師推薦到學(xué)校文學(xué)社和博客乃至作文大賽發(fā)表；讓學(xué)生享受體驗成功的喜悅。

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