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反思作文

時(shí)間:2021-12-14 12:43:43 反思 我要投稿

【推薦】反思作文錦集五篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的反思作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】反思作文錦集五篇

反思作文 篇1

  《語(yǔ)文課程標準》中提倡教學(xué)中“減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達,鼓勵寫(xiě)想象中的事物!北咎米魑恼n便是以此為依據,發(fā)展學(xué)生的想象力。本次習作給學(xué)生提供了一個(gè)放飛思維,大膽想象的平臺。

  一、設置懸念,打開(kāi)思路

  想象作文的教學(xué)重點(diǎn)首先放在打開(kāi)學(xué)生的思路上,設置懸念這種技巧運用于教學(xué)的導入和片段的撰寫(xiě)兩個(gè)環(huán)節,造成學(xué)生心理上的渴望,產(chǎn)生一股強烈的欲望,激發(fā)學(xué)生的興趣,調動(dòng)學(xué)生的思維。教學(xué)時(shí)的導入把學(xué)生的胃口充分地調動(dòng)起來(lái),讓好奇的種子在學(xué)生的心中悄悄地發(fā)芽,學(xué)生爭先恐后地發(fā)表自己的疑問(wèn),教師因勢利導,讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)展開(kāi)想象,為想象作文的成功創(chuàng )造條件。在動(dòng)筆寫(xiě)片段的環(huán)節中,設置懸念后,立刻讓學(xué)生動(dòng)筆續寫(xiě),這樣避免“人云亦云”的現象,讓學(xué)生的思維得到有效的發(fā)展。

  二、緊扣課標,培養能力

  在教學(xué)中,我能緊緊扣住《語(yǔ)文課程標準》對作文的要求,努力指導學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的大膽想象和自由表達,盡量讓其想象呈現多樣化趨勢,讓學(xué)生的思維活起來(lái),使《語(yǔ)文課程標準》中倡導的.“要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà),不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà),并且抵制抄襲行為!钡玫截瀼睾吐鋵(shí)。課堂上我很少限制學(xué)生的思維,鼓勵孩子多說(shuō),便于學(xué)生真實(shí)地表達自己的內心感受。在交流片段寫(xiě)作的過(guò)程中,引導學(xué)生用通順的語(yǔ)句表達,用學(xué)過(guò)的細節描寫(xiě)方法使內容具體、生動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生學(xué)會(huì )如何修改自己的習作。

  三、以生為本,凸顯地位

  能調動(dòng)學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng )造性,讓學(xué)生自覺(jué)地參與教學(xué)活動(dòng),在很大程度上關(guān)系著(zhù)教學(xué)的成敗。因為面對的是五年級的學(xué)生,他們的社會(huì )閱歷和知識面都有限,所以,我選擇了學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生生活的材料,先讓學(xué)生感到自己有話(huà)可說(shuō),不在選材上設置障礙,使學(xué)生的注意力集中到想象上來(lái),培養學(xué)生思維的豐富性、敏捷性。作文是一種創(chuàng )造性的個(gè)體活動(dòng),作者必須有充分地主動(dòng)權。因此,我的一個(gè)指導原則就是,能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生,能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這次習作活動(dòng)中,學(xué)生參與討論、合作啟發(fā)、構思故事、撰寫(xiě)片段、點(diǎn)評修改的時(shí)間占了整個(gè)學(xué)時(shí)的三分之二以上。學(xué)生有了充足的時(shí)間思考、交流、梳理,學(xué)生的思維在這個(gè)過(guò)程中得到了有效的發(fā)展。

反思作文 篇2

  學(xué)校搬遷到新德西路,爸爸媽媽讓我獨自乘車(chē)上學(xué),并給我買(mǎi)了一部手機。我乘到藥師弄站下車(chē),就給媽媽打電話(huà)報個(gè)平安。手機啊手機,不料卻因它惹了禍。

  我的手機屏幕上有個(gè)小人,十分可愛(ài),而且配有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),讓人愛(ài)不釋手。每天放學(xué)回家,一放下書(shū)包,我就打開(kāi)手機玩個(gè)過(guò)癮。手機里有很多游戲,我最喜歡“花樣摩托艇”,每個(gè)賽道都有幾只跳板,駛上跳板騰空而起,按“上下左右”鍵,就在空中做出各種不同的造型。摩托艇來(lái)了個(gè)“晴空霹靂”,連翻好幾個(gè)跟斗,越過(guò)了一堆石頭,并且順利過(guò)關(guān)。一天又一天,已經(jīng)闖到了第4關(guān),游戲難度越來(lái)越大,我的級別也越來(lái)越高,需要投入更多的時(shí)間和精力去闖關(guān)。

  我竟沉迷于手機游戲,作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越差,成績(jì)也直線(xiàn)下降。這天,我又在玩手機游戲,恰逢媽媽提前回家,來(lái)了個(gè)突擊檢查。我來(lái)不及藏起手機,終于露出了馬腳,她奪過(guò)我的手機,看了看屏幕就嚴厲地說(shuō):“你們老師打電話(huà)說(shuō),你‘隨堂小卷子’上的數學(xué)題目,每次十道題都要錯掉五六題,單元考試成績(jì)也落到了平均分之下,原來(lái)是這么回事!”我低頭不語(yǔ),她又說(shuō)!敖o你買(mǎi)手機是為了方便聯(lián)系,打電話(huà)報個(gè)平安。你卻沉迷在游戲里,學(xué)習一落千丈,真是個(gè)不爭氣的孩子,手機沒(méi)收!”我又慚愧又后悔,恨不得找個(gè)地縫鉆下去。這是手機惹的禍嗎?玩物喪志,我真該好好地反思!

反思作文 篇3

  我覺(jué)得自我管理真的好難,當一名合格的班干部更難。

  上課時(shí),我有時(shí)候忍不住碰碰筆、動(dòng)動(dòng)橡皮、翻翻書(shū)、玩玩尺子、說(shuō)說(shuō)話(huà),總是提醒自己:不要玩了?墒,手總不聽(tīng)話(huà),不是碰碰這,就是玩玩那。于是心想:就玩一分鐘?墒鞘昼姸歼^(guò)去了,依然在玩。

  排隊時(shí),我總想忍住不說(shuō)話(huà),一分鐘,兩分鐘……,開(kāi)始忍不住了,只好一會(huì )兒喝水,一會(huì )兒管組員來(lái)分散注意力,但是一點(diǎn)作用也沒(méi)有。我感到腦袋都要爆了,只好對組員們一會(huì )兒叫踩線(xiàn),一會(huì )兒喊向前看齊,一會(huì )兒叫立正,想克制住自己,不讓嘴巴像脫離了韁繩的野馬,與別人交談。

  為什么我不能自我管理呢?為什么我總是有了夢(mèng)想卻不想去做呢?為什么我在不能說(shuō)話(huà)時(shí)總想著(zhù)和別人說(shuō)話(huà)呢?

  以后我要克制住自已,堅持上課時(shí)不說(shuō)話(huà)、不玩東西,排隊時(shí)不說(shuō)話(huà),為班級加分,在管好自己的同時(shí),再提醒別人不說(shuō)話(huà)。我要做得一天比一天更好,不浪費自己與別人的時(shí)間,管好自己。

  從現在開(kāi)始,我要做得更好!

反思作文 篇4

  這次月考,考得很糟糕。本是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的對待這次月考,卻沒(méi)到……簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛,也很傷心。我總是很難理解自己為什么這么差,也許不努力、不用功、記性不好吧。

  童話(huà)故事《灰姑娘》里,灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著(zhù)當時(shí)灰姑娘留下一只玻璃鞋,順利找到玻璃鞋的主人,灰姑娘。他們從此過(guò)著(zhù)幸?鞓(lè )的日子……

  我覺(jué)得,在考試期間。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘,都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子,正在等待并尋找他心目中的人,并將要親自為她穿上鞋子。

  所以,我希望每個(gè)人都要好好努力。及早發(fā)現自己的玻璃鞋,成為幸福的人兒。

  不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。

  每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)挫折,受到磨難。不要認為自己是例外的。因為只有經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨后,自己才變得更加堅強,勇敢。

  不要怕辛苦,只有努力過(guò)了。什么事都不曾有遺憾。加油啊!

反思作文 篇5

  三年的初中生活,有父母的叮嚀,有老師的教誨,有同學(xué)間的親密與爭吵。我自認為這三年韻初中生活是我變化最大的時(shí)光,那個(gè)天真的、系著(zhù)紅領(lǐng)巾的我不見(jiàn)了,變成了一個(gè)自以為成熟的“小大人”——我變得世故、圓滑了。

  我學(xué)會(huì )沉默了?匆(jiàn)路上的一角錢(qián),我不會(huì )再“傻傻地”拾起來(lái)交給民警;看到路上有一堆人聚在一起,我會(huì )遠遠地跑開(kāi);有人吵架,有人東西被偷了,關(guān)我屁事?當外婆又一次向我說(shuō)觀(guān)音菩薩的好處,我不會(huì )再漲紅了臉和她爭論迷信和科學(xué)。老師上課講錯了,我不會(huì )指出來(lái),哪怕是課后。這樣做的結果,爸爸媽媽說(shuō)我溫柔了,外婆說(shuō)我又乖又懂事。

  教室里的窗鉤壞了,風(fēng)一吹,窗戶(hù)“乒乓”作響,還撞碎了一塊玻璃,遲遲不見(jiàn)有人修,我自己買(mǎi)了一塊裝上了。老師知道后表?yè)P了我,可同學(xué)們沒(méi)有像小學(xué)時(shí)那樣仰慕地看著(zhù)我,他們的眼光怪極了。我滿(mǎn)心的高興化為烏有:也許,這件事根本用不著(zhù)我管,這件事讓我覺(jué)得做人還是世故一點(diǎn)好。

  一天放學(xué)回家后,我生氣地對爸爸媽媽說(shuō):“今天考試有人作弊……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完,媽媽就打斷了我:“你考得怎樣?”我說(shuō):“還行。我想將作弊的事報告老師!”“什么?!”爸媽幾乎同時(shí)責問(wèn),還勸我,“這樣會(huì )傷了同學(xué)感情!蔽也环䴕獾卣f(shuō):“這樣對那些認真復習的同學(xué)太不公平!”“不要去管別人的事,只要你自己學(xué)好就行了!薄按饝獘寢?zhuān)灰ス軇e人,!”在他們的勸說(shuō)下,我放棄了報告老師,以后做事也變得圓滑了。

  總之,這三年我的變化是緩慢而巨大的。我變得有些世故、有些圓滑了,但我心里卻始終覺(jué)得那不是真正的我,是看不見(jiàn)的強大力量扭曲了我。社會(huì )開(kāi)放了,人們的心卻緊閉起來(lái),“各人自?huà)唛T(mén)前雪,莫管他人瓦上霜”,人和人之間缺少了真誠,熱情泯滅了,棱角被磨平。我已不是三年前的自己!

  回顧和思考這三年自己“處世”態(tài)度的變化,我覺(jué)得在大人眼中更懂事更乖的我卻丟失了什么!

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