作文習作課教學(xué)反思范文
描繪秋天的美景對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。因為對自然景物進(jìn)行描寫(xiě)，傳達給讀者，必須能夠引起讀者的聯(lián)想和想象，這樣的描寫(xiě)才是成功的。要想生動(dòng)形象地把所描寫(xiě)的對象勾勒出來(lái)，必須借助一定的修辭手段。
三年級的.孩子懂得如何欣賞句子�；谶@一點(diǎn)在教學(xué)《五彩池》我就讓孩子們好好的賞讀文中優(yōu)美的語(yǔ)句。讓學(xué)生充分的感受到景物描寫(xiě)的對象如果用比喻、擬人的修辭手法會(huì )給人一種美的享受。接著(zhù)讓學(xué)生觀(guān)察秋天，讓孩子真切的融入到大自然中。法國詩(shī)人阿拉貢詩(shī)云：“什么事物最妙？善良的人，睜大眼睛瞧�！本褪歉嬖V我們要細心觀(guān)察，全面觀(guān)察,留心各種景物。學(xué)生只有觀(guān)察才能感悟。才能將具體的景物進(jìn)行想象、融入自己的情感。才能真正體會(huì )到----秋天真美、我愛(ài)秋天！這種真實(shí)的情感。也才能將這種情感融入到自己的習作。這樣學(xué)生的習作才不會(huì )讓人感到虛假做作、無(wú)病呻吟。學(xué)生正是在我的這種指導思想下，寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)美的習作。這次習作指導，孩子們的確寫(xiě)出了高水平的習作，對于剛起步的孩子來(lái)說(shuō)，這是一次成功。
孩子們通過(guò)自己的觀(guān)察，將秋天的景物按照我的指導從樹(shù)林、果園、田野等方面寫(xiě)的有條理、對自己最喜歡的一個(gè)方面居然還寫(xiě)出了一種意境。讀學(xué)生的習作雖說(shuō)沒(méi)有厭倦之感。但是總覺(jué)得孩子的習作在描寫(xiě)上缺乏新異。雖說(shuō)語(yǔ)句表述不一樣，可是總是在你設計的框框內在填寫(xiě)。如何讓孩子們在以后的寫(xiě)作中，能標新立異，寫(xiě)出自己獨特體驗，感悟的習作，我想這將是我在以后的習作指導中為之追求的目標。
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