讀書(shū)筆記300字（精選32篇）

　　當仔細品讀一部作品后，你有什么總結呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)筆記300字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　讀書(shū)筆記 篇1

　　這幾天，我看完了《湯姆?索亞歷險記》這本書(shū)。在剛剛讀完第一篇時(shí)，我就覺(jué)得湯姆實(shí)在是太淘氣了。因為，波莉姨媽叫了他好多聲了，都不見(jiàn)他出來(lái)。湯姆還經(jīng)常撒謊，明明在學(xué)校里干了壞事情，他還不承認，反而還和波莉姨媽斗嘴，幸虧席德說(shuō)出了真相，波莉姨媽才知道湯姆究竟在學(xué)校里干了些什么壞事情。

　　在這本書(shū)中，我還知道，只有波莉姨媽、老師在揍湯姆的時(shí)候才叫他全名，湯姆的真正姓名叫：湯瑪斯?索耶，這才是他的真正姓命呢!

　　湯姆和貝琪有一次在一座古老的山洞里迷路了，后來(lái)，他們才真正的知道，這座古老的山洞是一座大迷宮。那一次他們整整在山洞里困了三天三夜，最后，他們才被解救了出來(lái)。他們倆的父母可擔心壞了，尤其是撒切爾太太，他得了重病，病得都開(kāi)始說(shuō)胡話(huà)了。

　　讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我不能像湯姆那樣調皮搗蛋，但是，我要像他一樣堅強勇敢，迷了路以后沉著(zhù)、冷靜，想出解救的辦法。

　　讀書(shū)筆記 篇2

　　《海底兩萬(wàn)里》中主人翁探險者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著(zhù)鸚鵡螺號潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。

　　海底兩萬(wàn)里中我對鸚鵡螺號的尼摩船長(cháng)非常好奇，感到他就像迷一樣，多次讀下來(lái)，我發(fā)現他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死去會(huì )無(wú)聲地落淚;會(huì )把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì )收容所有厭惡陸地的人;會(huì )把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人。但我相信他是一個(gè)善良的人。

　　在種種冒險中，引人入勝的故事中儒勒.凡爾納用書(shū)來(lái)告訴我們在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類(lèi)自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛(ài)護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀(guān)念。

　　我也被他的這種精神感動(dòng)了，我也要保護動(dòng)物，所以保護動(dòng)物，人人有責。

　　讀書(shū)筆記 篇3

　　當然，開(kāi)頭還是那句話(huà)，我今天看了《福爾摩斯探案集》大家一定熟悉的不能再熟悉了。好!現在就開(kāi)始我的讀后感記錄。

　　我今天看的文章是《厄運降臨》其中，那個(gè)都討人喜歡的小女孩現在已經(jīng)是毫無(wú)退入，只能等在這奇跡，那，這個(gè)厄運到底是什么呢，我看，原來(lái)是小女孩就是因為有美麗的外表而引發(fā)的種種事件，顯示要嫁給一個(gè)老頭子，因為“四圣”的其中兩位的兒子喜歡她就逼迫小女孩嫁給他們，畢竟他們是圣者的兒子，沒(méi)辦法，只能說(shuō)讓我再想想。但小女孩有一個(gè)喜歡的人，她一直都希望那人能來(lái)，結果，他真的來(lái)了。

　　給我的感受是：這位年輕的小姑娘能抵擋的來(lái)那幾位圣者的兒子，實(shí)在令人敬佩，在一個(gè)月里，他只是在想她喜歡的人，而不只在想如何才能逃脫得了魔掌，她在慢慢的等待喜歡的人的到來(lái)，我認為，她這種面對困難而永不放棄的精神者的我去學(xué)習。

　　讀書(shū)筆記 篇4

　　在暑假中我看了許多書(shū)，比如：《湯姆。索亞歷險記》、《莎士比亞四大悲劇》、《少兒一千個(gè)早知道》等一些其它的課外書(shū)。而我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《湯姆。索亞歷險記》，里面的湯姆是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，他很聰明，可以想出許多稀奇古怪的點(diǎn)子，讓人目瞪口呆，他有過(guò)許多探險，使人驚訝，我最喜歡的故事是“教堂的一天”簡(jiǎn)單的說(shuō)：

　　在上教堂的一天，所有的孩子都打扮的很漂亮，湯姆也不例外，他穿著(zhù)西裝，全身亮晶晶的，是個(gè)小帥哥，他不會(huì )被圣經(jīng)，用一些小玩意，換來(lái)了九張紅牌和十張藍牌可以得一本圣經(jīng)，他喜歡的女孩正好是大主教的女兒。大主教問(wèn)：“今年誰(shuí)可以得到一本圣經(jīng)？”湯姆自知姐姐以前得過(guò)一本圣經(jīng)，所以他也想得到它，他就情不自禁的舉手了。大主教在眾目睽睽下給了他一本圣經(jīng)，副主教問(wèn)他了一道題目，可他答不出來(lái)，圣經(jīng)就被收回了。

　　教堂的一天就過(guò)去了。往往騙人的人，秘密都會(huì )被戳穿的。

　　讀書(shū)筆記 篇5

　　一天，媽媽給我買(mǎi)了一本好書(shū)——《大海歷險記》，它是一本寓教于樂(lè )的書(shū)，在涉及向科學(xué)普及這樣內容相對嚴肅枯燥難懂的教育中，還不如以漫畫(huà)的方式傳播知識。這就是大海歷險記的特色。

　　其中，我最喜歡的一句話(huà)是保持堅定的意志，和大海展開(kāi)生死拼搏。但這句話(huà)是什么意思呢，于是，我便翻看這本好書(shū)。原來(lái)，這句話(huà)表現在多利‘里娜和爸爸不畏暴風(fēng)雨依然在海上前行，一直漂流了31天。誰(shuí)看了都會(huì )被他們堅強的意志打動(dòng)吧，我也不另外。在這個(gè)故事中憑借他們聰明的頭腦和豐富的生活常識讓他們在海上靈活運用制服了鯊魚(yú)。

　　其實(shí)這本書(shū)除了漫畫(huà)的特點(diǎn)外還有一些符合青少年的閱讀特點(diǎn)同時(shí)又易于他們所能接受的時(shí)尚元素。我相信，像大海歷險記這樣用漫畫(huà)來(lái)表達道理的圖書(shū)一定會(huì )被青少年所接受，一定能火爆銷(xiāo)售。

　　讀書(shū)筆記 篇6

　　今天，爸爸帶我去看昆蟲(chóng)展。我一到達展廳門(mén)口，一只鷹的標本就展示在我眼前。它飛得很高。走進(jìn)展廳，標本那么多，真的讓我目不暇接：蜈蚣、甲蟲(chóng)、捕鳥(niǎo)蜘蛛、昆蟲(chóng)歌手——蟬……很多都是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，真的很美。蝴蝶最多：大小不同，顏色各異，真的進(jìn)入了五彩繽紛的世界。

　　通過(guò)這次昆蟲(chóng)展，我對昆蟲(chóng)有了更深入的了解：昆蟲(chóng)是地球上最多樣的動(dòng)物，占地球上整個(gè)物種的一半以上。它們有著(zhù)強大的生命力，在激情的沙漠、冰封的湖泊、白雪皚皚的群山中有著(zhù)自己的足跡。昆蟲(chóng)是第一批飛到空中的動(dòng)物，也是唯一會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物。有些昆蟲(chóng)也是動(dòng)物界的著(zhù)名歌手。誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)蟬和蟋蟀動(dòng)人的歌聲？昆蟲(chóng)也是自然美的使者。

　　我愛(ài)昆蟲(chóng)，我真的想成為這個(gè)美好家庭的一員！

　　讀書(shū)筆記 篇7

　　在廣東省深圳市南山區育才一六班看蟲(chóng)展黃永琪聽(tīng)說(shuō)有蟲(chóng)展，我媽毫不猶豫的帶著(zhù)我和妹妹。我媽覺(jué)得這是我接受科學(xué)，學(xué)習知識的好機會(huì )。

　　當我走進(jìn)展廳時(shí)，我看到人們蜂擁而入。我覺(jué)得很驚訝：愛(ài)昆蟲(chóng)的人這么多！

　　我們首先看了昆蟲(chóng)作用的介紹。我驚訝地得知，黃色衣服可以治愈貧血頭痛、頭暈等疾��；蟬蛻下的皮膚可以從根本上治療濕疹。

　　然后，我們看到了一張蝴蝶翅膀的照片。那幅畫(huà)色彩斑斕，是我見(jiàn)過(guò)的最美的一幅。但我想：拍這張圖需要多少只蝴蝶？看價(jià)值，1080元！天啊，這不是殺蝴蝶嗎？還說(shuō)什么保護蝴蝶！我甚至不認為這幅畫(huà)有多美。

　　最后，我們了解了昆蟲(chóng)的進(jìn)化階段。展覽中有真正的變色龍、巨型蝎子和毒蜘蛛。他們如此丑陋，以至于他們野蠻地揮舞著(zhù)武器。我恐懼地捂住眼睛，不敢看，吵著(zhù)要媽媽帶我們離開(kāi)展廳。

　　當然，在我們離開(kāi)之前，我們沒(méi)有忘記買(mǎi)兩張昆蟲(chóng)介紹圖作為紀念。

　　讀書(shū)筆記 篇8

　　在廣闊的昆蟲(chóng)王國里，有許多昆蟲(chóng)家族。有五顏六色的蝴蝶、音樂(lè )家、蟋蟀和一些不知名的昆蟲(chóng)。不過(guò)，今天別忘了主角——螞蟻！

　　螞蟻的家住在土壤里。雖然他們的家很簡(jiǎn)單，但空間很大，可以容納很多食物。

　　不要說(shuō)螞蟻懶到連家都不會(huì )打理。事實(shí)上，螞蟻是勤勞的昆蟲(chóng)。

　　看，是什么激起了螞蟻“大軍”浩浩蕩蕩地走出來(lái)？我的眼睛看著(zhù)——。原來(lái)是三個(gè)飽滿(mǎn)的玉米。我看到螞蟻用觸角互相打招呼，它們好像在說(shuō)什么。經(jīng)過(guò)一番“討論”，螞蟻們立刻從工作崗位上分開(kāi)，扛著(zhù)玉米，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)腳步，終于把三個(gè)大玉米都搬回家了。

　　看著(zhù)夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)落下，我該回去了。是的，螞蟻不僅懂得合作和團結，而且在搬運食物的過(guò)程中也不會(huì )停下來(lái)偷吃。這些小昆蟲(chóng)的原理和紀律正是我們人類(lèi)不應該缺少的。

　　讀書(shū)筆記 篇9

　　第一次看《昆蟲(chóng)記》，不知怎么的就吸引了我。

　　這是一本描述昆蟲(chóng)生育、勞動(dòng)、狩獵和死亡的科普書(shū)。平淡清新自然，幽默搞笑。多么奇怪有趣的故事��！人性化的蟲(chóng)子登場(chǎng)！fabres的《昆蟲(chóng)記》讓我覺(jué)得無(wú)夢(mèng)。時(shí)不時(shí)的感覺(jué)到放大鏡的味道，潮濕的味道，星星的味道，蟲(chóng)子的味道，好像在現場(chǎng)一樣。我繼續看《昆蟲(chóng)記》的時(shí)候，看到法布爾在詳細觀(guān)察馬尾松毛蟲(chóng)的行程，看到他不顧危險抓黃蜂，看到他大膽的假設和細心的實(shí)驗。這一次，我感受到了“科學(xué)精神”和深刻的內涵。

　　法布里斯以人性關(guān)懷昆蟲(chóng)，煞費苦心地寫(xiě)出了傳世之作《昆蟲(chóng)記》，留下了豐富知識、趣味、美感的散文瑰寶。其文筆活潑，語(yǔ)氣輕松幽默，充滿(mǎn)情趣。

　　我很佩服法布爾探索自然的精神，這種精神讓我覺(jué)得昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，也讓我感受到作者的獨創(chuàng )性和精妙的觀(guān)察力�！独ハx(chóng)記》開(kāi)闊了我的眼界，以不同的眼光看待問(wèn)題，對問(wèn)題的理解比以前更深刻。

　　看味道，看感覺(jué)，可以知道更多！

　　讀書(shū)筆記 篇10

　　〈鋼鐵是怎樣煉成的〉這本書(shū)使我愛(ài)不釋手，保爾柯察金那頑強的品格多么令人欽佩！

　　如你讀了這本書(shū)，就會(huì )明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是"大寫(xiě)"的人。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況中寫(xiě)道：他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來(lái)，用頑強的毅力完成了巨著(zhù)。書(shū)中有段名言膾炙人口："人的生命是最寶貴的當他回首往事的時(shí)候，不應該為碌碌無(wú)為而悔恨……。"每當我遇到困難而退縮時(shí)，每當我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì )想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！鋼鐵般的意志是人類(lèi)無(wú)形力量的源泉，哪怕艱難險阻，在它面前都將灰飛煙滅，我深刻地體驗到生命的真諦和時(shí)代賦予我們年輕一代的使命，它將給予我們啟示。

　　隨著(zhù)時(shí)間的車(chē)輪，繼續演繹出一則則鋼鐵煉成的故事。

　　讀書(shū)筆記 篇11

　　古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！泵慨斅�(tīng)到這些珍惜時(shí)間的句子時(shí)，我不禁想起了現代著(zhù)名作家朱自清的《匆匆》一文，使我思緒萬(wàn)千，深受感觸�！洞掖摇芬晃耐ㄟ^(guò)作者對時(shí)間流逝，生命的短暫的嘆惋和思考，激勵人們要熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，努力上進(jìn)而寫(xiě)的�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有在開(kāi)的時(shí)候�！钡拇_是這樣的：露珠兒干了，有在晶瑩奪目的時(shí)候;太陽(yáng)落山了，有再從東方升起的時(shí)候……

　　可我們的手中的日子就如石沉大海一樣，一去不復返。如:看電視的時(shí)候，時(shí)間從屏幕上跳過(guò)了;玩耍時(shí)，時(shí)間從歡笑中走過(guò)了;睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間從身上跨過(guò)了……是啊!時(shí)間就是這樣特別，就是這么不辭而別，飛奔而去了!時(shí)間老人對每個(gè)人都是公平的，我們要同時(shí)間賽跑，抓住一分一秒的時(shí)間，在我們有限的生命長(cháng)河里努力學(xué)習，努力工作，才能到達理想的彼岸!時(shí)間真是來(lái)也匆匆，去也匆匆啊!

　　讀書(shū)筆記 篇12

　　最后火滅了，可是雷鋒叔叔的手臂被燒傷了一大片。過(guò)不了幾天，天又突然變了，一連下了好幾天的傾盆大雨，洪水漫入大壩。雷鋒叔叔又投入到搶救大壩工作中去了，因鐵鍬脫手，他就用手挖——他雙手指尖被磨破了，小臂燒傷處剛愈合的皮膚也被劃破了，鮮血同泥水混成一片……當奮戰結束后，雷鋒叔叔便暈倒了，當他睜開(kāi)眼時(shí)，衛生員勸戒他要好好休息一天，可是他卻說(shuō)：“那怎么能行呢？”又立馬投入到新的戰斗中去了。

　　就是這樣的雷鋒叔叔，他完全不顧自己的生命安危，一心一意為國家和人民的利益奉獻著(zhù)自己的力量。他把自己比喻成螺絲釘，他說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！笨赐辍独卒h》這本書(shū)，我不禁感慨：“在我們身邊，有多少個(gè)雷鋒在默默地犧牲自己？我們該怎么回報他們呢？”對！我們應該向雷鋒叔叔學(xué)習，無(wú)私奉獻，樂(lè )于助人，我們要做有道德的一代活雷鋒！

　　讀書(shū)筆記 篇13

　　讀了簡(jiǎn)愛(ài)這本每個(gè)女孩子都必看的書(shū)之后，我為書(shū)中女主角簡(jiǎn)愛(ài)的獨立能力和頑強的毅力而感到驚嘆，簡(jiǎn)愛(ài)從小就居住在她的舅媽里德太太的蓋茲海德府，簡(jiǎn)愛(ài)在幾年之內一直都受這約翰。里德的欺負，蓋茲海德府里只有白茜對她好，過(guò)了一段時(shí)間，府里來(lái)了一位布洛克爾赫斯特先生，簡(jiǎn)愛(ài)去了勞渥德，她在勞渥德八年，已經(jīng)成了一個(gè)亭亭玉立的姑娘，她又和愛(ài)德華菲爾費克斯德羅切斯特發(fā)生了一系列的故事，最終，簡(jiǎn)愛(ài)成為了一個(gè)獨立的女士，并繼承了他叔叔的五千英鎊，還成為了一個(gè)幸福有錢(qián)的女人。

　　簡(jiǎn)愛(ài)教會(huì )了我如何學(xué)會(huì )自立，作為一個(gè)女孩，不能永遠去依賴(lài)其他人，必須要學(xué)會(huì )自強自立，只有做到了這幾點(diǎn)，才能真正的完全的成為一個(gè)自立的女孩，你們懂了嗎？

　　讀書(shū)筆記 篇14

　　光陰似箭，轉眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)了四分之一了，我們也自然在這一個(gè)月的學(xué)習中考了試，我這次就想借本文來(lái)反思成績(jì)。

　　先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文吧，語(yǔ)文的基礎——漢字這次都錯了，我以后一定要加強默寫(xiě)！第二個(gè)錯誤點(diǎn)：修改病句，我今后可以找些修改病句的題目來(lái)做，以此掌握方法。

　　數學(xué)第一單元掌握的還行，100分，但我不會(huì )驕傲，繼續加油！

　　英語(yǔ)這次明顯退步了，我分析了以下幾個(gè)錯誤點(diǎn)：一，亂序重排的條理順不清，這是我從上學(xué)期就有的毛病了，我以后一定要多做些這方面的試題，不得總是讓這類(lèi)題破壞我的分數兄弟！第二，也是英語(yǔ)的基礎——單詞，看來(lái)我以后要多注重各科的基礎了，不能老錯基礎��！

　　我下學(xué)期從此以后改掉以上的錯誤，請同學(xué)們監督我！

　　讀書(shū)筆記 篇15

　　從開(kāi)頭就能看出，簡(jiǎn)愛(ài)的身世是極其悲慘的，被自己的兄弟姐妹欺負，她在里德太太的嚴重就是個(gè)累贅，從“我已經(jīng)習慣服從約翰”能夠看出，簡(jiǎn)愛(ài)長(cháng)期收到這樣的折磨，而且反抗根本無(wú)人理睬，讀到那里我心中有種說(shuō)不出的滋味，地位就這么重要嗎?簡(jiǎn)愛(ài)也是和他們同樣大的孩子，為什么他們之間就不能建立起完美的友誼呢?

　　簡(jiǎn)愛(ài)的命運很悲慘，從小沒(méi)有父母成為孤兒，有本狠心的舅媽送到孤兒院，在那里有受到了一系列的侮辱和非人的‘待遇’，但他想一向堅強的臘梅，還和那些惡人還有黑暗社會(huì )作著(zhù)斗爭，又像一只瘦弱但頑強的小草，在庫務(wù)的旱地里冒出嫩綠的芽，昂首挺胸，最后迎來(lái)自己的春天……

　　簡(jiǎn)愛(ài)能擁有這樣的成就，全在他個(gè)人，他來(lái)到了洛伍德義塾以后，不管那里的生活多么艱巨，多么困難，他還是那樣，不畏懼，自己努力的讀書(shū)，他明白到，只有自己有本事了，才有出頭之日那一天，他沒(méi)有了父母，誰(shuí)管她呢，全在自己，命運掌握在自己手中。

　　讀書(shū)筆記 篇16

　　這是四大名著(zhù)之一的《水滸傳》當中的講一個(gè)小故事。

　　故事講的是在去景陽(yáng)岡的路上，武松在荒山野嶺發(fā)現了一家酒家，坐下來(lái)打算休息一下再趕路，在酒家里喝完酒吃完肉后，準備繼續趕路，但店家告訴他前面有一只很兇猛的老虎，會(huì )吃人的，勸他不要過(guò)去，結果武松還是堅持要去。他來(lái)到一座廟前，看見(jiàn)上面貼的榜文才知道原來(lái)真的有老虎。但他還是勇敢地往前走，到半路的時(shí)候酒勁發(fā)作，便坐了下來(lái)休息，忽然，一只老虎這時(shí)候跳了出來(lái)，武松馬上拿起梢棒和它打了起來(lái)，他一邊打一邊想怎么才能把它打倒，最后終于打贏(yíng)了老虎。

　　我覺(jué)得武松這種勇敢、不退縮的精神值得我們去學(xué)習，在學(xué)習當中遇到不會(huì )做的難題一定不能退縮，要去思考，把它當做老虎一樣，用聰明才智打敗它。

　　讀書(shū)筆記 篇17

　　《魚(yú)鷹》主要講了鋤瓜和樹(shù)村用魚(yú)鷹在湖里捕魚(yú)。

　　我最喜歡的是小魚(yú)鷹捕魚(yú)的一段講：小魚(yú)鷹在水里追到了一只“大黃箭”（這是一種十分兇猛的魚(yú)，頭銳利箭一般能突破好幾層漁網(wǎng)）小魚(yú)鷹追的那條是小魚(yú)鷹體型的幾倍追了好幾里小魚(yú)鷹才把“大黃箭”給制服了用盡最后的力氣吧“大黃箭”拖出水面。

　　我喜歡這一段因為：小魚(yú)鷹無(wú)畏是自己體型的幾倍大的幾倍兇猛的魚(yú)。那么小的魚(yú)鷹卻追夢(mèng)那么大的魚(yú)而且毫無(wú)生畏真令人敬佩。這種精神難道不值得我們學(xué)習么學(xué)習？小魚(yú)鷹的體質(zhì)也是它制勝的關(guān)鍵大家想擁有小魚(yú)鷹一樣的體質(zhì)么？那就鍛煉身體，讓自己有小魚(yú)鷹的體制吧！

　　小魚(yú)鷹為了小主人能吃上魚(yú)連生命都可以舍去！這是一種滴水之恩當涌泉相報的精神！

　　大家有興趣可以讀一讀《魚(yú)鷹》這個(gè)故事！

　　讀書(shū)筆記 篇18

　　看完了 Margaret Laurence 的 the loons。詞匯和句子用得也太美了，只能給用強悍兩個(gè)字來(lái)形容�？赐曛�后，覺(jué)得蠻憂(yōu)傷的。女主角的命運就像安排好一樣的，她自己其實(shí)不想生活是那樣的結局吧，在一場(chǎng)大火中帶著(zhù)孩子死去。

　　看完后，跑去網(wǎng)上搜了一下網(wǎng)友的讀后感，好多人都寫(xiě)的是這篇文章反應了對原住民的命運。我自己倒是覺(jué)得，更像是講述這個(gè)故事的人對女主角的一生坎坷的命運的惋惜。

　　就像當初一個(gè)班上，總有一個(gè)很微不足道的，家里條件也不好，看起來(lái)也很不招人喜歡的人。也沒(méi)有人愿意對她給與更多的善意。到后來(lái)，隔了很多年后，從別人的嘴里，聽(tīng)到這個(gè)人的故事。

　　沒(méi)有太多人會(huì )真的憐惜那個(gè)人的命運，無(wú)論有多悲慘也好，多可憐也好。對旁人來(lái)說(shuō)，無(wú)關(guān)緊要。大概就會(huì )覺(jué)得很悲涼吧。

　　說(shuō)起來(lái)，高級英語(yǔ)里面選的文章，蠻多都還蠻治郁的。

　　讀書(shū)筆記 篇19

　　很偶然的機會(huì )，今天又看了一次朱自清的《背影》，這已經(jīng)是我第三次閱讀這篇文章，也是我第三次就這篇文章有感而發(fā)。雖然是第三次看，但它對我的觸動(dòng)還是很，所以，我決定用文字來(lái)記住我此時(shí)的情感。

　　開(kāi)始閱讀時(shí)，并沒(méi)有太深刻的感動(dòng)，也不能理解它為什么那么“火”？只是認為他（作者）當時(shí)的家境很差，有些同情罷了。直到文章的倒數第二段，他用了非常細膩的文筆在對父親如何托著(zhù)胖重的身軀，蹣跚的越過(guò)欄桿時(shí)背影的描寫(xiě)，才使我的心里才產(chǎn)生了一種酸酸的感覺(jué)，（同時(shí)這是也讓作者自己感到心酸與感動(dòng)的瞬間）特別是緊跟著(zhù)在最后一段，對父親之后一段時(shí)間心情、生活上的描述以及在給他的回信中說(shuō)的話(huà)，使每一位和我一樣的讀者產(chǎn)生共鳴，徹底被打動(dòng)，同時(shí)將文章中想要體現的情感推向高潮……

　　讀書(shū)筆記 篇20

　　茶館，彼此嘮家常，談山海經(jīng)的地方。誰(shuí)能想到它竟能折射出一大社會(huì )問(wèn)題！除非有一位具有獨特視角的大師使它“活”起來(lái)，否則茶館平庸無(wú)奇，永遠不會(huì )有更深的意義。而那個(gè)人便是老舍——一位語(yǔ)言大師，他用其獨特的視角和手法使整部劇本的語(yǔ)言綻放生命的炫彩。

　　老舍出生于一北京大雜院中，一戶(hù)舒姓的滿(mǎn)族貧民家。父親是護軍，母親靠洗衣賺錢(qián)。父親早逝之后，生活更為窘迫，但幸運之神眷顧了老舍。一為慈善家資助老舍上學(xué)，使他收到良好教育。在老舍自身的不懈努力下。他漸小有成就。在之后的創(chuàng )作過(guò)程中，而是的境遇更是深深影響著(zhù)他。而《茶館》之所以有“小中見(jiàn)大”的特色，與其是平民出身也有密切聯(lián)系。同樣，老舍的手法也是獨一無(wú)二的。其中最突出的一點(diǎn)便是全劇只有三幕，一幕一時(shí)段，干警、簡(jiǎn)潔，也十分容易表現劇情。

　　讀書(shū)筆記 篇21

　　春天是一個(gè)溫馨浪漫的季節，它會(huì )給人帶來(lái)煥然一新的驚喜。在眾多贊美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫(xiě)的散文《春》。它那淡雅的風(fēng)格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個(gè)生機勃勃的春天展現在我的眼前。

　　朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的樣子開(kāi)始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)、細雨和城里鄉下的老老少少，組成出一幅幅美妙的春景——春草報春、春華鬧春、春風(fēng)鳴春、春雨潤春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發(fā)了作者對大自然中春天的贊美之情和對生活無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

　　“一年之計在于春”，春天代表著(zhù)綠色，寓意著(zhù)復蘇，象征著(zhù)希望。我們熱愛(ài)春天，贊美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會(huì )有豐收的果實(shí)。小學(xué)生的時(shí)代就是我們人生最美好的春天，同學(xué)們，珍惜這美好時(shí)光，努力的讀書(shū)吧！

　　迎著(zhù)春天的朝陽(yáng)，走向人生的燦爛輝煌。

　　讀書(shū)筆記 篇22

　　今天看完了整本書(shū)，也看到了那個(gè)年代形形色色的眾多人物的結局。好人永遠的好了下去，沒(méi)有因為命運磨滅了他的好。與生命逆行，也許正如作者所說(shuō)的，除了善良他還想求死，可是活了過(guò)來(lái)之后他依舊無(wú)私的好著(zhù)。好這個(gè)字眼誰(shuí)都沒(méi)有解釋過(guò)，可是后來(lái)人們都知道，劉峰是好的，無(wú)論他有兩只胳膊還是一只胳膊，無(wú)論他最后的時(shí)光身邊是何小曼還是林丁丁。無(wú)論最后，當年那些說(shuō)不清道不明的情愛(ài)被狠狠的埋進(jìn)了現代的塵土，無(wú)論那是感激還是愛(ài)，也許誰(shuí)都說(shuō)不明白，一個(gè)永遠被人崇拜的人被人唾棄了，一個(gè)永遠被人唾棄的人突然被人崇拜了，我想著(zhù)也許是為什么最后的時(shí)間他們兩個(gè)人在一起。那場(chǎng)追悼會(huì )，我在，何小嫚在，劉峰的女兒在，他曾是英雄，卻收場(chǎng)的有些凄涼，不過(guò)也夠了，真的夠了，還有人的心里有他紅色的影子，有他忙碌的勤勞的身影。

　　我們追悼著(zhù)永不老去劉峰，也追悼著(zhù)那平凡又不平凡的過(guò)往。

　　一生過(guò)去了，平凡與否，總會(huì )有個(gè)人記得。作者：倪鴻書(shū)

　　讀書(shū)筆記 篇23

　　我不是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，但這次的“快樂(lè )假期，輕松閱讀”活動(dòng)真的讓我獲益匪淺。那天，媽媽說(shuō)買(mǎi)一本《格林》給弟弟看，另外也順便讓我“交交差”。誰(shuí)曉得，我一翻那書(shū)就愛(ài)不釋卷了。

　　在這本書(shū)里，大自然的一切都是有靈性的。森林、原野、草地和花木都富于詩(shī)的意趣：“太陽(yáng)、月亮和星星，全都是通人性的，很親切，能給孩子以美好的禮物……群山間有人們在干活兒，江湖里有美人魚(yú)在那里昏昏欲睡。各種各樣的鳥(niǎo)兒、植物、石頭全會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )表達感情……一切美好的東西都是金子做的，并且都鑲嵌著(zhù)鉆石……”

　　書(shū)中充滿(mǎn)了奇特的想象、異想天開(kāi)的事物，所有的人物、動(dòng)物、植物和物件都具有一種勃勃的生命力，在一種充滿(mǎn)人性智慧和奇思妙想的'糅合中組成了一個(gè)通向無(wú)限的想象世界。

　　讀著(zhù)，讀著(zhù)……我覺(jué)得書(shū)中的世界是多少美好，以后我也要多閱讀，增長(cháng)知識，感受讀書(shū)的快樂(lè )。感謝《格林》！

　　讀書(shū)筆記 篇24

　　周末，讀到一篇文章《矯情》。很受啟發(fā)。所謂”矯情“ ，應該是對女人的一種慣用名詞，在我看來(lái)，她應該算作溫柔的反義詞。二者皆是用來(lái)形容女人的。人們常說(shuō)女人是水，那只是看到了水中的酸度，殊不知，水也是可以顯堿性的。酸堿度以PH值來(lái)衡量。越溫柔的女性PH值越小于7，越矯情的女性PH值應該是大大于7的。二者的形成與其成長(cháng)生活的環(huán)境是密不可分的。

　　隨著(zhù)婦女地位的提高，男人度量的加大，女人越來(lái)越被家里的男人寵著(zhù)了。所以矯情的女人越來(lái)越多了.

　　我是一個(gè)矯情的且非常矯情的人，但只僅限于在親人的面前偶爾的發(fā)作。因為從小到大，從為人妻到為人母，一直被親人們寵愛(ài)著(zhù)，在他們的心里有我足夠大的空間，承載著(zhù)我的一切，讓我有了太多的愛(ài)的享受。

　　愛(ài)是理解；愛(ài)是包容，愛(ài)是遠行時(shí)的一種牽掛；愛(ài)是病中的問(wèn)候；愛(ài)更是離別后的一種傷痛與思念....矯情—是愛(ài)的一種體現，矯情—是因為愛(ài)所以被愛(ài)著(zhù)。

　　讀書(shū)筆記 篇25

　　我帶著(zhù)對成長(cháng)的渴望，拜讀了莫國輝大哥哥筆下的《流年》。

　　這是一本講訴鄉村孩子童年的故事，他們生活的土地貧窮，家庭也平窮，但依然在山水之間尋找快樂(lè )，享受著(zhù)著(zhù)愜意的童年生活。無(wú)論在哪里生活都會(huì )有不平等和讓我們一生都難以忘懷的往事。侯童，阿偉，阿培用純真的友誼印下了童年的酸甜苦辣。他們就像桃園三兄弟，一人有難另外兩個(gè)就會(huì )奮不顧身的去幫助伙伴。雖然他們不夠強大但他們依然榮辱與共，齊心協(xié)力的打敗了“蛇王”兒子。在這個(gè)美麗的世界里有光明也有丑陋的黑暗，更有我們無(wú)法改變的命運。故事的結局讓我覺(jué)得遺憾不夠完美，三個(gè)手足情深的伙伴因為性格走向了不同的結局，他們的命運讓我新潮跌宕，如果讓我續寫(xiě)結局一定是所有的人經(jīng)過(guò)流年，過(guò)上幸福的生活……

　　流水的光陰，花開(kāi)花落的日子，這就是我們不一樣的童年，不管是開(kāi)心還是悲傷都在我們成長(cháng)的歲月里記載下了酸甜苦辣，這些往事就像發(fā)黃的書(shū)頁(yè)，褪色的相片映在我們的里……

　　讀書(shū)筆記 篇26

　　《旅程》寫(xiě)了呂程姐姐的經(jīng)歷，一路走來(lái)的艱辛她用努力去淡化，曾經(jīng)受過(guò)的傷害她用成就去平衡，幾經(jīng)風(fēng)雨的洗禮她用堅持去迎接。雖然的確有很多事是我尚未知道和經(jīng)歷的，但是并不代表以后不會(huì )碰到。我喜歡的是呂程姐姐的瀟灑，奮斗，還有堅持。

　　她感謝每一位生命中遇到的人，無(wú)論是曾經(jīng)傷害過(guò)她的還是幫助過(guò)她的，這是她的寬容。禪說(shuō)：不能寬容別人的人是因為寬恕不了自己。所以她瀟灑來(lái)去。

　　她一刻不停的奮斗，無(wú)論是寫(xiě)書(shū)，還是做設計，做衣，還有魚(yú)和水專(zhuān)輯，她的奮斗有目共睹，讓人感動(dòng)。所以她奮斗不止。她想做的事，就用盡自己所有力量去實(shí)現，去堅持到底直到成功。

　　我喜歡她說(shuō)的“我寫(xiě)書(shū)，但我不是作家”。我傾慕她說(shuō)：“我十年前寫(xiě)的文字終于變成鉛字，呈現給讀者”。我贊賞她說(shuō)：“下次見(jiàn)我，我要以服裝設計師的形象回到大連”。就是這樣一個(gè)堅持奮斗不止的人，如何不讓人折服？

　　讀書(shū)筆記 篇27

　　當我看到他描寫(xiě)父親時(shí)，從他父親離開(kāi)，回來(lái)。留下。生病，鍛煉到絕望再到離開(kāi)，我瞬間淚崩了，一個(gè)真正寫(xiě)過(guò)文字和感受過(guò)親情的人都知道，他是在深摳自己心上的文字，不經(jīng)過(guò)深挖和對過(guò)往深刻的回憶和眷戀很難寫(xiě)出這么深刻動(dòng)人心扉的文字。

　　他父親癱瘓時(shí)，他為了能攢錢(qián)帶父親去美國看病，不停的工作，幾乎很少回家，直到父親不幸意外過(guò)世，他看到自己那張已經(jīng)被父親摸的發(fā)白的照片，他后悔了，父親其實(shí)想要的其實(shí)是希望他能多回來(lái)陪伴他。

　　那一刻意識到了這句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”這句話(huà)的真正含義，我們多少孩子打著(zhù)為了父母能有一個(gè)幸福安康的萬(wàn)年，在外奔波忙碌常年不回家，其實(shí)父母要的不多，只想孩子能一年內多回家幾趟陪陪父母。

　　而不是等父母有一天離開(kāi)了再去懊悔，為什么沒(méi)有在父母活著(zhù)的時(shí)候好好珍惜。

　　讀書(shū)筆記 篇28

　　今讀《教師也需要表?yè)P》，心中頗有感觸。我曾讀過(guò)家教成功榜樣周鴻的《賞識孩子》，他的孩子周婷婷是在爸爸的賞識中成長(cháng)成才的，因此他的賞識教育方法也隨之傳遍祖國大地。

　　在教育教學(xué)工作中，我們已把賞識理念深深牢記并常掛在嘴邊，總是大方的贊美欣賞孩子，當發(fā)現孩子有小小的進(jìn)步時(shí)，總是及時(shí)地給予賞識，被賞識的孩子馬上露出了笑臉，行動(dòng)更加積極,這就是賞識的魅力。

　　曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì )越來(lái)越好，就會(huì )朝著(zhù)我們預定的目標靠近。這句話(huà)我想是賞識的最高詮釋吧。

　　現把目光放到教師這兒，教師在工作中同樣希望得到領(lǐng)導的欣賞，家長(cháng)的肯定，有時(shí)領(lǐng)導、家長(cháng)的一個(gè)笑臉，一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一次活動(dòng)的支持或參與都是教師工作前進(jìn)的動(dòng)力，因為教師也是需要表?yè)P的。

　　讀書(shū)筆記 篇29

　　作家曹文軒說(shuō)：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！币苍S，這正是他創(chuàng )作《青銅葵花》的初衷。

　　所以，《青銅葵花》中的人物，在苦難面前，無(wú)一例外地呈現出一種詩(shī)意和淡定的姿態(tài)。除了青銅，還有青銅的父母、村里的人們，還有城里的兩個(gè)阿姨，他們都讓我們看到：苦難并沒(méi)有摧毀人，反而使他們呈現出人性熠熠的美麗的光輝。這就正如作者曹文軒所言：“我們需要的是面對苦難時(shí)的那種處驚不變的優(yōu)雅態(tài)度�！倍�這，正是當今社會(huì )，無(wú)論是成人還是兒童，所普遍缺失的，從這個(gè)意義上講，《青銅葵花》不是一部普通的兒童小說(shuō)，它對于我們這個(gè)時(shí)代具有深遠的意義。因為：苦難不是生命的意外，而是生命的常態(tài)。

　　讀書(shū)筆記 篇30

　　《語(yǔ)文教學(xué)生活化》一書(shū)指出：“中小學(xué)教育的共同趨勢是必須把理論、技巧和實(shí)踐結合起來(lái)，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結合起來(lái)；學(xué)校不能和生活脫節；學(xué)生的人格不能分裂成為兩個(gè)互不接觸的世界——在一個(gè)世界里，學(xué)生像一個(gè)脫離現實(shí)的傀儡一樣，從事學(xué)習；而在另一個(gè)世界里，他通過(guò)某種違背教育的活動(dòng)來(lái)獲得自我滿(mǎn)足�！� 正基于此，作者提出：語(yǔ)文教學(xué)的改革，關(guān)鍵在貼近學(xué)生生活，這是“根”。 語(yǔ)文從生命開(kāi)始，與生活同行。

　　生活是語(yǔ)文學(xué)習的源頭活水。語(yǔ)文與生活是血肉相連的。我們語(yǔ)文教師要引導學(xué)生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛地應用，在用中學(xué)，在學(xué)中用，以此提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。課堂小天地，生活大課堂。生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不生活。

　　讀書(shū)筆記 篇31

　　在國慶期間，我讀了法國作家圣�？颂K佩里的作品，《小王子》。這本書(shū)主

　　要講了：一位飛機駕駛員曾經(jīng)因為大人們不理解自己小時(shí)候的夢(mèng)想而極度苦惱，但是在長(cháng)大成人以后，他駕駛飛機在沙漠中遇到了小王子，重新懂得并找回了屬

　　于小時(shí)候的純真。原來(lái)小王子來(lái)自一個(gè)很小的星球，他與玫瑰花吵架之后開(kāi)始在宇宙旅行。

　　小王子開(kāi)始了在星球中的旅行。途中他遇到了一頭狐貍。并受到了狐貍的指點(diǎn)，領(lǐng)悟到了自己和玫瑰花之間的愛(ài)是多么珍貴，離開(kāi)的時(shí)候，狐貍送給小王子一句話(huà)：用心靈才能看清事物的本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無(wú)法看到的。 小王子的故事使我們明白了：生活中有些最美好的東西，往往是肉眼所看不見(jiàn)的，而要用心去體會(huì )；想要成為朋友的話(huà)，需要付出耐心和努力；此外，要對自己馴養的事物負責到底。

　　讀書(shū)筆記 篇32

　　前兩天，媽媽帶我到新金源超市去買(mǎi)東西，來(lái)到了書(shū)柜旁邊，看到了《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，我很好奇，烏丟丟究竟是小女孩，還是小男孩，是個(gè)布娃娃，還是個(gè)小動(dòng)物呢？于是，我請媽媽幫我買(mǎi)了這本書(shū)。

　　一回家，我就拿起書(shū)讀啊讀，讀啊讀，讀到第二章的時(shí)候，我知道了烏丟丟原來(lái)是個(gè)小布人，它是由一只腳和一個(gè)縫在被子上的小布人合成的。讀到第十章的時(shí)候，我發(fā)現烏丟丟競然能和蛇對話(huà)，有一群蘑菇人要找一顆心，它們在烏丟丟的幫助下真的找到了一顆心，最后烏丟丟在一場(chǎng)大火中被燒死了，奇妙的是當人們把磚塊刨開(kāi)時(shí)，烏丟丟的一只腳卻跑出來(lái)了，晚上烏丟丟的那只腳又融合到珍兒壞掉的那只腳上了。珍兒的腿不瘸了。烏丟丟的勇敢、善良、愛(ài)心值得我們去學(xué)習。

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