名人傳讀書(shū)筆記初中生
細細品味一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？以下是小編整理的名人傳讀書(shū)筆記初中生，希望能夠幫助到大家。
名人傳讀書(shū)筆記初中生1
一本本的讀物，總是圍繞在我們的身邊。有《伊索寓言》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等不同種類(lèi)的書(shū)本。當然，從中受到的體會(huì )、感悟也是截然不同的。這些書(shū)仿佛是支撐我在學(xué)習中走下去的支柱。在這次“讀課外書(shū)”的作業(yè)中，其中一本書(shū)則令我震撼無(wú)比，心靈也受到了前所未有的撞擊。它就是法國的作家羅曼。羅蘭寫(xiě)的《名人傳》。作者沒(méi)有一般性的追溯他們的創(chuàng )造歷程，而是抓住他們在各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著(zhù)重刻畫(huà)了他們追求真善美而長(cháng)期忍受苦難的心路歷程。
在這里，貝多芬作為一個(gè)音樂(lè )大師，卻遭受了最悲劇的事情，聽(tīng)力開(kāi)始一天一天的下降，內臟也被巨大的疼痛所折磨。但這毫不泯滅貝多芬追求幸福的希望�？蛇@個(gè)希望也成為了泡沫，希望再次破滅，他心愛(ài)的女人嫁給了一個(gè)伯爵。這個(gè)噩耗嚴重的打擊了貝多芬的心，使他不等不承受心靈的痛苦，這也加劇了貝多芬的病情。然而幸福也降臨到了他的身邊。他與愛(ài)著(zhù)他的姑娘訂了婚。但不久婚約解除了，貝多芬再次陷入了孤獨之中。從此他把全部的精力投入到創(chuàng )作中。仿佛所有的困難都不能使它停止前進(jìn)，放棄自己鐘愛(ài)的事業(yè)。
米開(kāi)朗琪羅是雕塑和繪畫(huà)的天才。他似乎比貝多芬幸運，他出生在一個(gè)有聲望的家庭中，無(wú)殘疾也不貧窮。但他的心靈卻是無(wú)比的痛苦，他無(wú)妻無(wú)女，不曾感受家庭的溫暖，他的國家也多災多難，外族入侵，人民受苦，自己的作品毀于戰亂。他人身幾乎沒(méi)有自由，終身為教皇們忙綠。他的本性是高傲的，為了維護尊嚴，他也曾與教皇抗爭，但由于被形勢所逼，一次一次的向權力屈服。由于無(wú)法擺脫教皇們的權利轄制，使他的作品不能如期完成。雖然他有缺點(diǎn)，但他的藝術(shù)是偉大的，在他的作品中，彰顯出他偉大的品性。
托爾斯泰應該是較以上兩位人物最幸運的人。他出身名門(mén)貴族，有幸福的家庭，有很高的文學(xué)天賦，但他追求“生命的真諦”，他為自己不勞而獲而感到羞恥。他敢于挑戰一切，對沙皇的批判也毫不留情。他說(shuō)彼得大帝是酒鬼，就連莎士比亞也被他貶得一文不值。由于他的思想主張沒(méi)有現實(shí)的意義，然而也沒(méi)有追隨者，所以他是思想孤獨者。作為文學(xué)家的他是偉大的，他的作品展現了俄羅斯近代歷史的宏大畫(huà)面。
正如翻譯家傅雷所總結：你只要打開(kāi)羅曼。羅蘭的《名人傳》，生命的烈火就會(huì )撲面而來(lái)。
名人傳讀書(shū)筆記初中生2
“我稱(chēng)之為英雄的，并非以思想或強力而雄的人而只是一些心靈偉大的人�！边@是羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，他這樣的一句話(huà)，充分表明了貝多芬、米開(kāi)朗基羅、托爾斯泰三位傳奇形象，一本《名人傳》讓我領(lǐng)悟到三位的境界，感受到三位的靈魂。
“竭力為善，愛(ài)自由甚于一切，即使為了王位，也不要忘記真理�！痹谶@些英雄行列中，羅曼羅蘭把首席的位置給予堅強而純潔的貝多芬。魯特維克·范�！へ惗喾�，他出生在音樂(lè )世家，但他命運卻不像我們所聽(tīng)到的“音樂(lè )世家”那么美好，從小喪母，而精神也一度錯亂。不過(guò)，他對音樂(lè )的喜愛(ài)卻從未改變，他思念故鄉，熱愛(ài)祖國，當戰爭爆發(fā)之時(shí)，他懷愛(ài)國情緒創(chuàng )作了《行軍曲》和《我們是偉大的德意志民族》，但上天賜于他的命運一次次捉弄著(zhù)這位偉人，當他開(kāi)始對生活充滿(mǎn)信心之際，他聽(tīng)力卻漸漸衰退，但他卻從未屈服。懷著(zhù)耳聾的折磨，他創(chuàng )作了一篇又一篇不朽的樂(lè )章，流芳于世。當他在舞臺上成功演奏時(shí)，盡管他聽(tīng)不見(jiàn)那歡快的掌聲，但他的靈魂在舞蹈。貝多芬——一個(gè)不幸的人，一個(gè)由貧困、殘疾和痛苦鑄就的偉人。世界沒(méi)有給他快樂(lè )，他卻為世界創(chuàng )造了快樂(lè )。
然而，米開(kāi)朗基羅的命運也并非美好，出生在脾氣暴烈的法官家中，與貝多芬同樣，年幼喪母。起初米開(kāi)朗基羅熱愛(ài)美術(shù)，但不久便厭惡。一次機會(huì )讓他接觸了古文化，熱衷了雕塑，從此他的雕塑生涯就此展開(kāi)。但是上天一次又一次的捉弄他，社會(huì )的黑暗，宗教信仰，家庭的無(wú)理索取，敵人的擠壓，教皇的一次又一次命令，讓這樣一位固執，具有天才智慧的人備受折磨，但他依舊朝著(zhù)自己的信念努力。
托爾斯泰也依然沒(méi)能逃脫“命運”，但他同樣以驚人的毅力，創(chuàng )作了一篇篇不朽的文章。
在這三們人中，我對貝多芬的了解少許多些，但看了書(shū)之后，我對他們的精神感到佩服�；蛟S我無(wú)法理解他們的思想，但我卻被他們的靈魂所震撼。那一小小的偉人用他們精神，用他們的生命，為我們留下歷史氣息。我不知該怎樣來(lái)評判你們只能用佩服，或是偶像一詞，你們用神圣的心靈輻射出一種生命力和愛(ài)，為家人、為社會(huì )、為理想、為自由、為靈魂……
《名人傳》很快就看完了，感觸之深�！叭税�，應當自強不息”羅曼·羅蘭用心靈的感情為我們講述三個(gè)偉人，從此一種精神環(huán)繞在我身上：堅強，堅持，他們是自由與正義的奮斗者。
名人傳讀書(shū)筆記初中生3
苦難是可怕的，它能陷人于水深火熱中，摧殘人的身軀，毒害人的心靈;苦難又是可貴的，它能孕育奇跡，鑄就偉人。
苦難中的音樂(lè )大師
你的一生可謂是命途多舛。而立之年時(shí)雙耳失聰是你致命的一擊�！岸@，對平常人來(lái)說(shuō)是一部分世界的死滅，對音樂(lè )家是整個(gè)世界的死滅�！备道兹缡钦f(shuō)。身體的病痛，情場(chǎng)的失意，經(jīng)濟的困窘都沒(méi)將你打敗，你仍然挺直腰桿，高喊：“我要扼住命運的咽喉，它永遠不可能讓我屈服�！笔堑�，困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。
靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)《歡樂(lè )頌》，想像著(zhù)在一個(gè)月光似水的夜晚，你把一根木棒的一端插進(jìn)鋼琴的音箱里，另一端則用牙咬著(zhù)，然后雙手平放，輕撫琴鍵，用一種神秘而莊嚴的神情緩緩彈起……
苦難中的雕塑家
你的一生可謂是哈姆雷特式的悲劇。有著(zhù)英雄的天才，卻沒(méi)有英雄意志的你，是一個(gè)包含了許多人性弱點(diǎn)的集合體，猜疑、軟弱、卑怯、沉淪……教皇的束縛，家人的糾纏，同行的排擠讓你苦不堪言。你掙扎過(guò)，反抗過(guò)，卻無(wú)濟于事。無(wú)奈，你只能致身于忘我的工作中，超負荷地勞作，直到生命的盡頭。
靜靜地凝視著(zhù)《勝利者》，健美的身軀，卷曲的頭發(fā)，低低的前額……每一處都洋溢著(zhù)勝利的光芒。
苦難中的文學(xué)巨匠
你的一生都在斗爭，與社會(huì )斗爭，與教會(huì )斗爭，與內心斗爭。你痛恨可恥的貴族生活，向往簡(jiǎn)單樸素的農民生活;你厭惡像屠格涅夫那樣的藝術(shù)家，渴望并追求真善美;你是“俄國革命的鏡子”，毫無(wú)保留地照出了俄國的美丑。與貝多芬和米開(kāi)朗琪羅相比，你算是幸運的了，至少你擁有《夫婦間的幸�！�。
細細地品味著(zhù)《戰爭與和平》，青春的火焰，熱情的朝氣將我吞沒(méi)�？蓯�(ài)的小彼佳，迷人的娜塔莎，他們的`每一顆童心像泉水般明凈，像音樂(lè )般婉轉動(dòng)人。在這里，我讀出了熱愛(ài)和平憎恨戰爭的心聲，讀出了戰爭中的英雄氣概。
人生難免會(huì )遇到磨難，生活也并非充滿(mǎn)了鮮花與歡樂(lè )，要想取得成功必須克服現實(shí)中的種.種困難。
讀《名人傳》，貝多芬告訴我，扼住命運的咽喉，奏出最強烈的生命樂(lè )章。
讀《名人傳》，米開(kāi)朗琪羅告訴我，人要靠自己，靠自己創(chuàng )造財富，靠自己雕刻人生。
讀《名人傳》，托爾斯泰告訴我，做人要真，要敢于斗爭，要用雙手書(shū)寫(xiě)自己的人生。
名人傳讀書(shū)筆記初中生4
羅曼羅蘭在傳記中不但揭示了貝多芬。米開(kāi)朗琪羅。列夫托爾斯泰具有最普遍的重要特征的藝術(shù)活動(dòng)，而且揭示了他們每個(gè)人的個(gè)性，以及充滿(mǎn)各種痛苦奮斗和勝利的天才的生活道路。
我深刻感受到讀《名人傳》正隨著(zhù)羅曼羅蘭的妙筆，走進(jìn)他們的內心世界，傾聽(tīng)他們的心聲，感受他們的痛苦與孤獨，從而提高我們自身的修養。
不經(jīng)過(guò)戰斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)劫難磨練的超脫是輕佻的，逃避現實(shí)的明哲保身是悲切的;中庸、茍且、小智、小惠，是我們的致命傷。
從中我明白了：真正為人決不能是一個(gè)自我滿(mǎn)足、飽食終日、充分享樂(lè )的人，他們的生活總是與全人類(lèi)的命運、前途緊密關(guān)聯(lián)著(zhù)，這就使得他們的痛苦變得不可回避了。而這些先覺(jué)者的痛苦往往不為大眾所理解，所以他們又都是孤獨者。
《米開(kāi)朗琪羅》集中表現在天才與意志之間的矛盾，米開(kāi)朗琪羅的一生便成了這種“天才”的工具和犧牲品。他經(jīng)常夜以繼日、廢寢忘食的工作，中日忙于繪畫(huà)、雕塑、建筑。他把自己完完全全奉獻給了藝術(shù)，顧不上戀愛(ài)更顧不上結婚，最后在衰老中慢慢死去。
米開(kāi)朗琪羅一生創(chuàng )作了許多出色的雕刻和繪畫(huà)作品，是文藝復興時(shí)期最偉大的藝術(shù)家之一。但是，他面對自己的成就并沒(méi)有感到驕傲與自豪，除了充分發(fā)揮自己的才能和精力之外，他別無(wú)所求。它是藝術(shù)領(lǐng)域內的強有力的征服者，但正因如此，他才感到空虛甚至失望。這是所謂的征服者的鬧劇。但這體現著(zhù)天才是一種不以本人意志為轉移的強大的神秘的力量。
《托爾斯泰轉》格調則比較低沉，更像是一首安魂曲，一首哀歌，一首送葬曲。其中，羅曼羅蘭更為清楚的暗示出他寫(xiě)名人傳的更為深層的蘊意：“偉人既是偉大的孤獨者，同時(shí)幼童人民群眾保持著(zhù)內心深處的精神聯(lián)系。托爾斯泰反對社會(huì )的邪惡，同藝術(shù)家對人身上的道德、精神、創(chuàng )造力量的極大信任結合起來(lái)，正是由于他對人身上的愛(ài)，他深入到生活的各個(gè)角落�！比嗣穹磳浩戎�(zhù)的怒潮日益高漲，這對托爾斯泰產(chǎn)生了影響，養成了他對社會(huì )的批判態(tài)度。而且大師習慣生活在遠離城市的地方，生活在農民之間，她敏感的領(lǐng)悟到了人民的思維和語(yǔ)言的美妙之處，他的語(yǔ)言描寫(xiě)手法以及許多靈感都歸于人民。
讀完名人傳，令我感慨萬(wàn)分，我們生活在這樣一個(gè)幸福年代，更應該好好學(xué)習，珍惜時(shí)間，等待為國家報效的時(shí)候。
名人傳讀書(shū)筆記初中生5
我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬全名叫路德維希馮貝多芬。貝多芬的童年是痛苦的。
人生對他來(lái)說(shuō)就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開(kāi)發(fā)他的音樂(lè )天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂(lè )器。當他稍長(cháng)大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上:他失去了最親愛(ài)的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫(xiě)信向朋友哭訴�？嚯y中長(cháng)大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見(jiàn)莫扎特，并相互交流。接著(zhù)，又拜海頓為師。后來(lái)，貝多芬開(kāi)始嶄露頭角。
就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，他的內臟也受著(zhù)劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著(zhù)所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫(xiě)信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒(méi)有完全聾，可以說(shuō)，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫(xiě)的。人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運。之后的歲月里，性格過(guò)于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛(ài)情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著(zhù)另--種痛苦。
不但如此，他的身體也背叛了他，先后得了肺病、關(guān)節炎、黃熱病、結膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此，但他從未放棄過(guò)音樂(lè )。要知道面對這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!生命的沸騰掀起了音樂(lè )的終曲。貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫治的:他渴望治愈，他渴求愛(ài)情;他充滿(mǎn)著(zhù)希望。也許現在你的成績(jì)是差了點(diǎn)，但這并不代表以后你依然是這樣。一定要相信自己的實(shí)力，對自己要有信心。貝多芬與命運抗爭，最終成為名人，同樣，我們也要努力學(xué)習，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。貝多芬在寫(xiě)給弟弟們的信中曾說(shuō)過(guò):只有道德才能使人幸福，而不是金錢(qián)。除了這一點(diǎn)外，本書(shū)的作者羅曼?羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。
當我們遭受挫折的時(shí)候，應該想到這些忍受并戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己。
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