初中讀書(shū)筆記800字
讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的初中讀書(shū)筆記800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中讀書(shū)筆記800字1
今年暑假，我有幸結識了一位著(zhù)名的作家，還拜讀了他的成名之作。我覺(jué)得書(shū)中的景色描寫(xiě)讓我流連往返，人物刻畫(huà)得栩栩如生，優(yōu)美的語(yǔ)句更是妙不可言。這個(gè)令我無(wú)比敬佩的人，就是十九世紀俄國著(zhù)名的作家屠格涅夫;這本由25個(gè)小故事組成的語(yǔ)言精煉的驚世駭俗的書(shū)就是《獵人筆記》。
慢慢地閱讀這本小說(shuō)，我認為書(shū)中景色描寫(xiě)最好的莫過(guò)于《樹(shù)林與草原》這個(gè)小故事。作者是這么描寫(xiě)的：“云雀嘹亮地歌唱著(zhù)，黎明前的風(fēng)吹動(dòng)了——于是紅紅的太陽(yáng)冉冉升起來(lái)�！弊x著(zhù)讀著(zhù)，這句話(huà)似乎把我帶入了作者見(jiàn)到的場(chǎng)景，與他一起領(lǐng)略那日出的風(fēng)采，呼吸清新的空氣;又讓我隨著(zhù)他的步伐，目睹了黃昏的浪漫，見(jiàn)證了星星的璀璨�？粗�(zhù)這么美的景色，我突然有一種心曠神怡的感覺(jué)。
靜靜地欣賞這本小說(shuō)，我覺(jué)得最深入人心的是雅什卡曼妙的歌聲。他在安樂(lè )居酒店里唱的那首歌，震撼了在場(chǎng)所有的人：伊凡內奇低下了頭，莊稼人小聲地抽搭，作者濕潤了眼睛，野人先生落下晶瑩的淚珠，包工頭把緊握的拳頭按到額頭……就像作者說(shuō)的，他的歌里有青春氣息，有活力，有甜蜜，也有一個(gè)俄國人真摯而熱烈的靈魂……我自然也被這歌聲陶醉了。
細細地品讀這本書(shū)，我最喜歡的人物是卡西揚。他是一個(gè)大自然的寵兒，是農民哲學(xué)家。他熱愛(ài)大自然就像熱愛(ài)自己生命。一走進(jìn)森林他就會(huì )忘記一切，也許他會(huì )與林中的鳥(niǎo)兒呼應，與樹(shù)木打招呼，向露珠眨眼睛……總之他會(huì )全身心沉浸在大自然的美景里。因為他非常淳樸、憨厚，擁有一顆善良的心。
合上書(shū)本，我再次陷入沉思，其實(shí)，書(shū)中的每一個(gè)故事都在講述那個(gè)喜歡打獵的“我”在四處打獵的過(guò)程中在俄羅斯所看到的一切。作者把大自然的美麗景色和農奴制背景下外省各階層人民的生活風(fēng)貌巧妙地結合寫(xiě)在一起，更讓我們認識了當時(shí)俄國社會(huì )不公平的本質(zhì)。因此，我讀著(zhù)這本書(shū)，自己的心情也會(huì )隨著(zhù)書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，時(shí)而悲傷，時(shí)而興奮，時(shí)而為農民的悲慘命運憤憤不平，時(shí)而為地主的殘暴咬牙切齒!從書(shū)本中走出來(lái)，我更為自己生長(cháng)在繁榮昌盛的祖國，平等和諧社會(huì )大家庭而感到幸福與自豪。
初中讀書(shū)筆記800字2
寒假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《成長(cháng)勝經(jīng)》。
媽媽神秘地對我說(shuō)：“這是一本讓你受益終身的故事書(shū)，你可一定要好好看呀!”半信半疑的我接過(guò)書(shū)，細細地看了起來(lái)。過(guò)了幾天之后，我發(fā)現的確如此，這書(shū)里的每一個(gè)故事雖然很短，但每個(gè)故事都告訴了我一個(gè)深刻的道理。有句話(huà)是這么說(shuō)的：“好曲雖短，能激蕩稚嫩的靈魂;故事雖小，能開(kāi)啟封閉的心門(mén)!”
這本書(shū)是由101個(gè)小故事組成的，每個(gè)故事都告訴我們一個(gè)做人的道理。有的告訴我們只有信守自己的承諾，才更能得到大家的尊重;有的告訴我們人在逆境時(shí)，一定要樂(lè )觀(guān)，不能板著(zhù)臉抱怨自己，抱怨生活，要保持向上的心態(tài);還有的告訴我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，而外貌只不過(guò)是一些外在的東西。
這本書(shū)里有一個(gè)故事給我的印象最深刻：小雷活潑聰明，樂(lè )于助人，可是他有一個(gè)很大的毛病，那就是不珍惜時(shí)間。別人批評他，他卻不在乎。一次班會(huì )上老師提問(wèn)：“一分鐘能做些什么?”“寫(xiě)字”，“讀課文”，“跳繩”……同學(xué)們爭相回答。而老師卻讓小雷閉上眼睛，在這過(guò)程中，小雷有些耐不性子了。
時(shí)間到了，他聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們說(shuō)了那么多話(huà)，心里十分慚愧。從此，他改掉了拖拉的毛病。說(shuō)起珍惜時(shí)間，我也十分慚愧。因為我在做事時(shí)，總是一會(huì )兒去這玩玩，一會(huì )兒到那逛逛，，每次都有理由來(lái)浪費時(shí)間。媽媽看到了都會(huì )對我說(shuō);“王悅，快點(diǎn)!王悅，抓緊啊!”就這樣時(shí)間一長(cháng)，媽媽給自己起了一個(gè)外號———復讀機。從上學(xué)到現在學(xué)過(guò)許多關(guān)于珍惜時(shí)間的東西，比如：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰;一日之計在于晨，一年之計在于春;孫敬，蘇秦懸梁刺股勤奮學(xué)習的故事……
說(shuō)這些道理大家都會(huì )，但是能做到的很少。從現在起我要改正拖拉的壞毛病，在做每一件事時(shí)都給自己訂一個(gè)時(shí)間，而且要注重質(zhì)量，讓媽媽少操點(diǎn)心才是啊!
書(shū)是我們最好的朋友。它能讓我們感受到人生中的真善美品質(zhì)，激勵我們完善自己的人格。一個(gè)好的品行能夠促進(jìn)一個(gè)人的人生發(fā)展，一個(gè)壞的品行能毀滅一個(gè)人的一生。讓我們都成為善良，勇敢，正直的人，讓我們都養成愛(ài)看書(shū)的好習慣吧!
初中讀書(shū)筆記800字3
《邊城》是沈從文小說(shuō)的代表作，是我國文學(xué)史上一部?jì)?yōu)秀的鄉土小說(shuō)。它以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景，以兼具抒情詩(shī)和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區特有的風(fēng)土人情，借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，刻畫(huà)了人性的善良美好與生活中難以逾越的倫理桎梏。
說(shuō)從茶峒小溪渡口的老船夫爺爺和孫女翠翠兩個(gè)人展開(kāi)筆墨，開(kāi)始了對邊城小鎮的風(fēng)土人情的敘述。作者以純凈的筆觸譜寫(xiě)出一首愛(ài)與美之歌。湘西淳厚樸實(shí)的人情世態(tài)，健美古樸的風(fēng)俗習慣，新奇幽雅的山光水色，情調爽朗明快，色彩絢麗清新，是一幅優(yōu)美別致的風(fēng)土人情畫(huà)卷。青年男女的情愛(ài)，父子祖孫間的親愛(ài)，人民相互之間的友愛(ài)，以及自然萬(wàn)物之愛(ài)與湘西之美糅合在一起，了無(wú)痕跡地融入了全部故事情節和人物形象之中。
翠翠是個(gè)生的美麗的女孩，翠翠從小與爺爺相依為命。茶峒城里的船總家有兩個(gè)同樣優(yōu)秀的兒子——豪放豁達不拘小節的老大天保;少言寡語(yǔ)俊秀出群的老二儺送。翠翠去看龍舟賽，偶遇老二儺送，從此兩人心中便生了情愫。不巧的是老大天保也喜歡上了翠翠，并先儺送一步托媒人提了親。因為兄弟情深，兄弟倆沒(méi)有按照當地風(fēng)俗以決斗論勝負，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表達感情。儺送是唱歌好手，天保自知唱歌敵不過(guò)弟弟，心灰意冷之下駕船遠行去做生意，后因水船出事淹死。
船總因為兒子的死因，對老船夫變得冷淡，不愿翠翠再做儺送的媳婦。儺送也因為天保的死內疚自責不已，對翠翠和老船夫生了怨憤遠走了他鄉。老船夫帶著(zhù)對翠翠的歸宿的牽掛，在一場(chǎng)雷雨中離開(kāi)了人世，翠翠成了再也沒(méi)有親人依靠的孤兒。爺爺的舊識楊馬兵為了照顧陪伴翠翠，接替了爺爺的位置，開(kāi)始陪伴翠翠以渡船為生，等待著(zhù)儺送的歸來(lái)。儺送會(huì )不會(huì )來(lái)呢?也許永遠不會(huì )回來(lái)了，也許"明天"就會(huì )回來(lái)。
愛(ài)情是古往今來(lái)故事最多的話(huà)題，誰(shuí)也無(wú)法注解每一次感情的對錯。但是成長(cháng)過(guò)程中缺失長(cháng)者適時(shí)引導的翠翠，以及年老謹慎行事有心無(wú)力的爺爺，以及地方的婚嫁習俗，都是造成翠翠愛(ài)情悲劇發(fā)生的根源。站在成人的角度來(lái)說(shuō)，年輕人的成長(cháng)，無(wú)論是生活還是感情方面，為了盡可能地避免陷入悲劇境地，需要長(cháng)者適時(shí)的加以指引。
初中讀書(shū)筆記800字4
伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現日常生活中，那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具美麗，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學(xué)史上業(yè)具有重大影響。作家，世人、哲學(xué)家、平常百姓都從中得到過(guò)啟發(fā)和樂(lè )趣。許多故事真可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來(lái)了，狐貍吃不著(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本，亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。
在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。這則寓言的內容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說(shuō)：“然而是獅子！”這個(gè)故事雖然不長(cháng)，但它的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說(shuō)，美好的事物在質(zhì)而不在量。
記得上小學(xué)時(shí)，有一次，老師布置了一項作業(yè)，要求把語(yǔ)文書(shū)第一單元的生字一個(gè)抄兩遍�；氐郊�，我就翻開(kāi)作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺(jué)得第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著(zhù)第二天交上去后老師給我的表?yè)P�？僧斪鳂I(yè)本再次發(fā)下來(lái)，我的本子被老師用紅筆寫(xiě)道：“寫(xiě)得不認真！”，看著(zhù)這幾個(gè)紅字我心里就很不服氣：哼，多寫(xiě)了一點(diǎn)還要受批評，什么意思嘛！
現在，我明白了。就像那一則寓言里的狐貍于獅子，學(xué)習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習，學(xué)那么多到頭來(lái)還是一無(wú)所獲。
我認為，學(xué)習不在于學(xué)的科目的多少，比如學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈、學(xué)提琴，若你什么都學(xué)，而什么都浮于表面，不深入下去，還有什么用呢？而如果精于一門(mén)，在一門(mén)上下功夫，在完全掌握了一門(mén)后再學(xué)另一門(mén)，也未嘗不可�；蛘�，就專(zhuān)于一門(mén)。比如只研究數學(xué)，當一名數學(xué)家；只研究音樂(lè )，當一名音樂(lè )家；或只現就科學(xué)，當一名科學(xué)家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。
以后，無(wú)論學(xué)哪一門(mén)課程，我都要深入地去學(xué)，而不僅僅是學(xué)一些膚淺的東西。這樣才算真正掌握了這門(mén)課程的知識。當然，那本《伊索寓言》我一定會(huì )好好地珍藏，它將使我終生受益。
初中讀書(shū)筆記800字5
一部眾所周知，百看不厭的名著(zhù)《西游記》，贏(yíng)得了不知多少人的喜愛(ài)。也是這部名著(zhù)使我的生活充滿(mǎn)了趣味。
孫悟空，許多兒童的偶像，他樂(lè )觀(guān)，聰明，勇敢，充滿(mǎn)了斗爭精神;然而與孫悟空相應成趣的是他的師弟豬八戒，他身上有許多的小毛病，卻也有許多的優(yōu)秀的品質(zhì);和孫悟空，豬八戒這一猴一豬比起來(lái)，第三為土地沙和尚就成了不可缺少的配角;唐僧雖說(shuō)是取經(jīng)的領(lǐng)導人，卻總是太慈悲，不分清紅皂白地訓斥孫悟空，不明不白地就掉進(jìn)了妖怪的陷阱。
這部名著(zhù)給了我很多其實(shí)，那就是：為了實(shí)現我們的愿望，達到自己的目標，我們必須艱苦奮戰，長(cháng)期堅持，勇敢地戰勝一切敵人，不可知難而退。我們只要踏出了第一步，那么就要去走第二步，第三步……記得我參加過(guò)一個(gè)演講比賽，知道老師不是說(shuō)我這演講的不要了，就是那出錯了，氣急敗壞之下，我做出了一個(gè)過(guò)后讓自己后悔的決定，那就是退出比賽。想想《西游記》里的四個(gè)人，再看看自己，多大點(diǎn)困難，我就不夠勇敢地去克服，去戰勝，怎么可能取得成功？
在我眾多的書(shū)中，有一本特別顯眼的、紅色封皮的書(shū)，也是我喜歡的一本書(shū)，它的名字是《西游記》。這本書(shū)一直放在我的書(shū)架上。每當我拿起這本有些發(fā)黃的書(shū)時(shí)，我似乎又感受到了一種新的活力，讓我再次津津有味的讀起來(lái)。
當我看完每一章，都會(huì )有不一樣的新感受。我為唐僧師徒堅強的毅力而鼓舞，為他們的師徒情深而感動(dòng)。在“三打白骨精”中，狡猾的白骨精用了三計都未能將他們師徒打敗，當唐僧因為誤會(huì )而念緊箍咒的時(shí)候，白骨精卻在暗喜。我多么痛恨白骨精呀！孫悟空每次被師傅趕走后，每次都是回來(lái)搭救師父。每當我看到這一幕時(shí)，我的眼眶里都會(huì )布滿(mǎn)淚水，我忍不住讓它們流下來(lái)，滴到我的手上�！皫煾�，師傅……”一只猴子向唐僧撲來(lái)，他還是那樣調皮、可愛(ài)、勇敢、真誠。
我的心情也隨著(zhù)一章一章的動(dòng)人故事，一章一章的感人情節而起伏。我仿佛緊緊抱住了吳承恩老爺爺，是他給我們帶來(lái)了這么精彩的故事，是他讓我們在故事中學(xué)到了堅強的道理。
我在心底深深地感謝吳承恩爺爺，也深深的惦念著(zhù)行走江湖的師徒四人。
初中讀書(shū)筆記800字6
我讀完了《青銅葵花》這本書(shū)，里面一共有9章。
從前，葵花的爸爸很忙每天葵花起床的時(shí)候葵花都看不見(jiàn)爸爸就會(huì )很不高興他爸爸因為他的作品青銅葵花太出名了所以才整天這么忙，有一天葵花要坐船去蘆葦蕩但是船被綁在了大槐樹(shù)上但是突然繩子松開(kāi)了，船就漂走了，但船沒(méi)有漿，這時(shí)葵花越來(lái)越急躁，更迷失了方向突然青銅看見(jiàn)了她，葵花并沒(méi)有像他求救，因為他看到了青銅的眼神，不一會(huì )青銅就騎著(zhù)牛到了河里，這是葵花的爸爸知道了就想把她抱上岸但是因為葵花在水里所以很難抱上岸，青銅就擁了葵花一把，于是，葵花也知道了青銅是個(gè)啞巴但是，村里人都叫他奇怪的啞巴。
但是過(guò)了不久葵花的爸爸為了夠他的作品，而掉到水里淹死了與是村長(cháng)就把葵花打扮的漂漂亮亮的，準備要給別人領(lǐng)養，但是，青銅要把葵花領(lǐng)會(huì )來(lái)但是一家人都走了他也跟著(zhù)，但是回到家青銅就爬到了家旁邊的柱子上不肯走，奶奶知道青銅的心于是就說(shuō)青銅，走，咱們去把葵花領(lǐng)會(huì )來(lái)行嗎，青銅接著(zhù)就下來(lái)了，于是就把葵花領(lǐng)了回來(lái)，但是葵花馬上就得上學(xué)了但是青銅也得上學(xué)，所以其中一個(gè)人不能上學(xué)，于是，他們就來(lái)了個(gè)抽簽游戲，青銅把一個(gè)染成紅色的杏和一個(gè)染成綠色的杏和一個(gè)瓦盒拿出來(lái)，說(shuō)誰(shuí)到綠杏誰(shuí)就上學(xué)，果然葵花摸到了綠杏于是葵花去上學(xué)，不過(guò)青銅每天都會(huì )接送葵花。
但是，有一次，油麻地的劉瘸子來(lái)照相就只有葵花沒(méi)照因為他知道他家沒(méi)錢(qián)，但是后來(lái)被青銅一家人知道了就做了一百零一雙蘆花鞋讓青銅去賣(mài)，但是他賣(mài)著(zhù)賣(mài)著(zhù)到了冬天臺還在賣(mài)，不過(guò)賣(mài)的還剩11雙鞋的時(shí)候媽媽讓青銅不要在去賣(mài)了但是青銅非去賣(mài)但是，有人還問(wèn)著(zhù)鴨子多少錢(qián)一斤讓青銅笑的不行，但是一場(chǎng)大雨之后，青銅的房子沖毀了，于是青銅和他爸爸就到了遠處割茅草，蓋茅草屋，在那里青銅認識了青狗，但是茅草屋建好之后葵花又沒(méi)有燈寫(xiě)作業(yè)了，所以她會(huì )到別人家寫(xiě)，但是自從老師撕了翠環(huán)等人的作業(yè)本之后，翠環(huán)就沒(méi)讓葵花進(jìn)她家。
我讀了這本書(shū)之后，我知道了，雖然生活是痛苦的，但是，其實(shí)你生活的很幸福，就像葵花那樣，雖然，她從小就沒(méi)有了爸爸，但是后來(lái)他照樣生活的下來(lái)。
初中讀書(shū)筆記800字7
《愛(ài)的教育》自二十年代被夏丐尊先生譯介來(lái)后，被譽(yù)為著(zhù)名的兒童讀物。為教育界及一般人士所喜讀。
這是一部小書(shū)，這是一部巨著(zhù)。意大利的文學(xué)在中華的譯介，除了但丁那部著(zhù)名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書(shū)對無(wú)數人的益處。
我是在高中一年級讀到這本書(shū)的，安立柯這個(gè)小孩子的所行所為、所思所想，讓一個(gè)初經(jīng)啟蒙的少年胸中似乎有火焰在燃燒。那些書(shū)中的故事讓我把它居為奇書(shū)一部，拿書(shū)中的章節向多少同學(xué)炫耀。
《愛(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著(zhù)，也是據三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對前者是一個(gè)合適的'補充。
這個(gè)補充體現在哪里呢?體現在二者的分別與心理進(jìn)展的連續性上�！稅�(ài)的教育》是安立柯做小學(xué)生的心理記述，主人公是安立柯及其父母，續集則是他做中學(xué)生時(shí)的記述，主人公是他的舅父白契。正像譯者所說(shuō)的，可以看到，亞米契斯的《愛(ài)的教育》是感情教育，軟教育，而續集所寫(xiě)的卻是意志教育，硬教育、《愛(ài)的教育》中含有多量的感傷性，而續集中卻含有較多的興奮性。
這書(shū)一般被認為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應讀，實(shí)可作為普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚�！�
然而就是這部能讓大家“流些慚愧或感激之淚”的作品，在很長(cháng)一段時(shí)間里不能僅僅作為一種兒童讀物繼續地廣泛閱讀下去。這不能說(shuō)不是一種遺憾。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在教育的整體認識上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠不是也不可能是以?xún)和癁槟康牡�，它首先考慮的是現實(shí)社會(huì )中各種矛盾的存在和社會(huì )本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(cháng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標。
從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》也在用成人的標準要求一種教育，我們畢竟不能與兒童一樣生活在兒童的世界中，兒童也在成長(cháng)，他們也不會(huì )永遠地停留在兒童的標準上。這也是為什么我們看到安立柯進(jìn)入中學(xué)后沒(méi)有任何的驚詫?zhuān)怯X(jué)得順理成章的緣由。
這就是我為什么要寫(xiě)寫(xiě)這本曾經(jīng)影響過(guò)很多人，但現在已波瀾不驚的《愛(ài)的教育》的原因。不僅僅因為我短暫的教師經(jīng)歷，也因為在采訪(fǎng)中我看到的那些貧窮的兒童和深受傷害的幼稚心靈。
初中讀書(shū)筆記800字8
本書(shū)作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì )了在生活中從不灰心喪氣�！弊髡咴谒茉毂栠@一形象時(shí)，用內心獨白、書(shū)信、格言警句，揭示了這一形象的內心的全部復雜性和成長(cháng)過(guò)程。保爾的形象是社會(huì )主義青年一代中最光輝最典型的代表。無(wú)論從思想內容還是從藝術(shù)形式來(lái)看，這部小說(shuō)都可以稱(chēng)為30年代的蘇聯(lián)文學(xué)中最優(yōu)秀的作品之一，而就它對讀者影響的力量和深度來(lái)說(shuō)，在世界文學(xué)史上也是獨一無(wú)二的。
同時(shí)，尼古拉·奧斯特洛夫斯基所塑造的“保爾精神” 對人們的影響也是超越時(shí)間和空間的界限的。拿我國來(lái)說(shuō)，八十年代起我國邁入了改革開(kāi)放社會(huì )主義現代化建設的新時(shí)期，同保爾那個(gè)時(shí)代的具體內容已經(jīng)有了很大的不同，我們面臨著(zhù)新的形勢，新的任務(wù)，也有一大堆新的問(wèn)題需要解決�，F實(shí)生活不再要求我們像保爾當年那樣一天發(fā)起十七次沖鋒去攻占一個(gè)城堡，也不再要求我們在身患傷寒的情況下踩著(zhù)寒冷徹骨的爛泥去修建小鐵路。但是在建設有中國特色的社會(huì )主義的偉大進(jìn)軍中，保爾的那種為人類(lèi)的進(jìn)步和解放而無(wú)私奉獻的精神;那種把崇高理想和每一個(gè)具體行動(dòng)結合起來(lái)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干的精神;那種不畏任何艱難險阻，百折不撓，勇于進(jìn)取，艱苦創(chuàng )業(yè)的精神;那種生命不息，奮斗不止的精神，卻仍然是時(shí)代的最強音。在社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明的建設中，保爾精神仍然是我們強有力的武器。
“人最寶貴的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)�；厥淄�，不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，臨終時(shí)能說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！边@是本書(shū)中大概可以算最震撼人心，最精彩的一段的。我想保爾·柯察金那段名言將伴隨我一生，鞭策我抓緊每秒每分鐘的時(shí)間，去做一些有利于人類(lèi)發(fā)展、進(jìn)步的事，同時(shí)也使自己的精神生活得到充實(shí)�；厥淄聲r(shí)，不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。
初中讀書(shū)筆記800字9
初讀《雷雨》是因為高中的語(yǔ)文書(shū)上有雷雨的片段，那時(shí)候剛剛接觸戲劇就被情節里的人物所吸引了。當我一口氣讀完并合上最后一頁(yè)時(shí)，仰頭卻發(fā)現天上的星星也在對我慘白地笑著(zhù)，而我的心，已如夜一般黑，夜一般重。
重讀《雷雨》時(shí)，吸引我的就不只是它那跌宕起伏扣人心弦的情節了，而是劇本的思想。劇本反映了中國半封建半殖民地都市上層社會(huì )生活的腐爛與罪惡。作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒(méi)落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。專(zhuān)制、偽善的家長(cháng)，熱情、單純的青年，被情愛(ài)燒瘋了心的魅惑的女人，痛悔著(zhù)罪孽卻又不自知地犯下更大罪孽的公子哥，還有家庭的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。有罪的，無(wú)辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā)泄被抑壓的憤懣，毀謗中國的家庭和社會(huì )。周樸園，故事的源頭，作為一個(gè)舊社會(huì )的資本家，言行所表現出來(lái)的都是商人唯利是圖和陰險狡詐。假如當初他沒(méi)有拋棄?mèng)斒唐�，那魯四鳳、繁漪就不會(huì )出現，那么周萍的兩段戀情就不會(huì )發(fā)生，那么慘劇也不會(huì )發(fā)生�？蛇@只是個(gè)假設，事實(shí)上因為他的貪婪，他的無(wú)情，使他做出了一切，導致悲劇的發(fā)生，但是到了最后，魯四鳳、周沖、周萍死了，魯侍萍、繁漪瘋了，魯大海不見(jiàn)了，唯獨他完整無(wú)缺�？晌覀冎朗聦�(shí)上他失去了一切……
這個(gè)悲劇是因為封建主義家庭的權威不容他人打破，在封建權威的籠罩下，人們如同跌在沼澤里的馬，愈掙扎，愈深沉地陷落在死亡的沼澤里。掌權者也失掉了可貴的本真。周樸園生活在封建階級和資產(chǎn)階級的斷層中。年輕時(shí)，他曾經(jīng)試過(guò)跳出封建的束縛，追逐自由，真心地對待所愛(ài)的侍萍，然而他的懦弱使他背叛了自己的理想，背叛了侍萍，飽受摧殘的侍萍便是這個(gè)社會(huì )的犧牲品。她沒(méi)有權力去愛(ài)她所愛(ài)，恨她所恨，而是將一切罪責都擔在了自己身上，這既是一位偉大的母親，又是一位對封建權威的臣服者。
看了這本書(shū)，我最大的讀后感是：是時(shí)代和命運在扭曲的人性中塑造的這一出悲劇。這就是我的雷雨讀后感。
初中讀書(shū)筆記800字10
她是一個(gè)普通的女孩子。她雖然長(cháng)在富人家，卻得不到他人的關(guān)愛(ài);她雖然心地善良，卻受盡他人的欺辱;她雖然得以讀書(shū)，卻只能在摸爬滾打和恐懼中學(xué)習;她雖然看到了幸福，卻與其失之交臂。似乎命運關(guān)上她生命中所有的門(mén)，但最后——她獲得了叔叔的遺產(chǎn)，追到了期待已久的幸福。是的，她是簡(jiǎn)愛(ài)，一個(gè)單純又善良的女孩。
簡(jiǎn)·愛(ài)出生于一個(gè)窮牧師家庭，父母雙亡，寄居在舅母家中。以后，簡(jiǎn)被送進(jìn)了洛伍德孤兒院。簡(jiǎn)后來(lái)登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。不覺(jué)中，她愛(ài)上了莊主羅切斯特，而羅切斯特也愛(ài)上簡(jiǎn)。當他向簡(jiǎn)求婚時(shí)，簡(jiǎn)答應了他。但當婚禮在教堂悄然進(jìn)行時(shí)，有人指證羅切斯特先生15年前已經(jīng)結婚。簡(jiǎn)離開(kāi)了羅切斯特，圣約翰收留了她。他請求簡(jiǎn)嫁給他并和他同去印度傳教，簡(jiǎn)拒絕了他，決定再看看羅切斯特。她回到桑菲爾德莊園已是一片廢墟，羅切斯特也受傷致殘。簡(jiǎn)大受震動(dòng)，最終和他結了婚，得到了自己理想的幸福生活。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一部帶有自傳色彩的長(cháng)篇小說(shuō)，它闡釋了這樣一個(gè)主題——有尊嚴和愛(ài)才能體現出人的價(jià)值。
簡(jiǎn)愛(ài)人生追求有兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神;對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。小說(shuō)的主題是通過(guò)對孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不安于現狀、不甘受辱、敢于抗爭的女性形象，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責難，一個(gè)小寫(xiě)的人成為一個(gè)大寫(xiě)的人的渴望。
在簡(jiǎn)愛(ài)的身上，我看到到了很多美好的品質(zhì)。她雖然沒(méi)有美貌，也沒(méi)有地位，但她憑借一顆善良執著(zhù)追求幸福的心，終于找到了屬于自己的港灣。那我們?yōu)槭膊灰矒碛羞@樣一顆心?堅強，樸實(shí)，獨立自主，積極進(jìn)取。用這些美好的品質(zhì)，顯示出自立自強的人格和美好的理想。用頑強的生命力，堅持與命運抗爭，決不低頭。我也應該向她學(xué)習，她在惡劣的環(huán)境中都能獲得幸福，為什么我不能在安逸的條件下努力成功!有志者，事竟成。只有擁有一顆永不停息的心，努力追求，才能攀登到成功的頂峰。
簡(jiǎn)愛(ài)是不幸的，同時(shí)她也是幸運的，因為她的心沒(méi)有死，她沒(méi)有放棄自己，放棄夢(mèng)想，她在奮斗，她在反抗，她在用盡全力來(lái)扭轉命運。是的，她做到了，她找到了原本就屬于自己的幸福。而我更是幸運的，各方面條件遠遠勝于簡(jiǎn)愛(ài);那么，我應該比簡(jiǎn)愛(ài)更努力，因為我不能浪費這樣的條件，我不能對不起自己的心!
簡(jiǎn)愛(ài)已經(jīng)過(guò)去，她永不停息的心，她勇敢執著(zhù)的個(gè)性，堅強瘦弱的身軀將永遠令我銘記!
初中讀書(shū)筆記800字11
三國，一個(gè)戰火連天的一個(gè)時(shí)代，處處上演著(zhù)勾心斗角，沒(méi)有人能逃過(guò)，大家紛紛投入到戰爭中，但我們能得到的又是什么呢。歷史已經(jīng)慢慢隨著(zhù)時(shí)間消逝，但里面的畫(huà)面已經(jīng)都深深的印在了人們的心中，在作者羅貫中的手中在以嶄新的一面展示在人們面前，我悄悄的翻開(kāi)了這盛名海內外的名著(zhù)。
里面講的是一輪輪的擊殺，血腥在所難免。大家都勾心斗角，奸詐是躲不了的。我們書(shū)中人物眾多，但能具備靜、智、忠、仁的也只有一個(gè)名叫諸葛亮的大丞相。
諸葛亮(181-234)，字孔明，人稱(chēng)臥龍先生，蜀漢丞相。早年隱居隆中，后劉備三顧茅蘆，請出諸葛亮作軍師，諸葛亮看到人們在水深火熱中不能自拔，所以協(xié)助劉備，安撫天下。由于當時(shí)諸葛亮年紀很輕，所以關(guān)羽張飛等人看不起諸葛亮，但事實(shí)并沒(méi)有像他們想象的那樣，諸葛亮博望軍事初用兵就全獲大勝。劉備對他們說(shuō)道：“孤有孔明，如魚(yú)之得水�！标P(guān)羽等人聽(tīng)了也就不再說(shuō)什么了。
208年，曹操南下，大破劉備。諸葛亮和徐庶在逃跑中被曹操擊潰。徐庶遂投奔了曹操。諸葛亮至江夏后，受劉備之托，前往東吳游說(shuō)，聯(lián)吳抗曹，想想當年他是費勁了多少心思才說(shuō)服孫權。劉備入川后，諸葛亮鎮守荊州，諸葛亮此時(shí)的治政能力初步顯示出來(lái)。龐統中箭身亡后，諸葛亮作為二路援軍，和趙云一起入川。此后，劉備基本上都領(lǐng)兵在外，諸葛亮一直留守成都，由于他出色的治政能力，使得西川的經(jīng)濟有了和很大程度上的恢復。這一成果不旦蜀國人人稱(chēng)道，就是魏國的鐘繇、董昭等人也在給曹操的奏章中屢屢稱(chēng)頌諸葛亮的治政能力。曹操因此也給諸葛亮寫(xiě)過(guò)信，并送了一些禮物。
當然，這一切都是白費心機了，這也說(shuō)明他對劉備是多麼的忠心。漢中之戰后，劉備自封漢中王，封諸葛亮為軍師將軍。221年，劉備稱(chēng)帝，諸葛亮被封為丞相。后來(lái)劉備想伐吳，諸葛亮苦諫無(wú)用，結果劉備大敗。諸多的實(shí)例在此，他何不為當時(shí)的“謀圣”呢。
我們對先人的看法往往不同但在我的心目中，他們永遠是歷史長(cháng)河中最耀眼的星光 。
初中讀書(shū)筆記800字12
今天，我上網(wǎng)看故事，看了一篇故事，名叫《無(wú)意井》。這個(gè)故事說(shuō)了一口井，很奇怪，如果仔細得找，你是找不到的，如果你口渴，那口井就會(huì )出現在你眼前。因為這口井這么奇怪，所以人們稱(chēng)那口井為“無(wú)意井”。
相傳很久以前，在石門(mén)山東山腳下住著(zhù)一個(gè)靠采藥為生的老漢，叫周聲。據說(shuō)周老漢年輕時(shí)是個(gè)種田的莊稼漢子，娶個(gè)媳婦，既漂亮又能干，可結婚剛一年在生孩子時(shí)大出血死了。孩子也得了百日咳病死了。從那他再沒(méi)有娶妻，跟人學(xué)了挖藥。幾十年中他識得上千種藥，但大多數不知藥的用途與用法，可常見(jiàn)的小病卻也難不到他。他采的藥送給鎮上的藥鋪，一年中只要夠吃飽肚子就滿(mǎn)足，余下的錢(qián)全替貧苦的人墊付藥錢(qián)，特別生病的孩子。
有一天，周聲在山澗采藥，發(fā)現一條滿(mǎn)身紅黑斑有酒杯那么粗的毒蛇和一只碗口大小渾身青白相間的青蛙對峙。青蛙的一條前腿已被咬傷，裂開(kāi)的傷口露出粉嫩的肌肉，毒蛇不斷地吐出黑色的信子，探測獵物的距離，準備發(fā)起猛攻。那青蛙吸足了氣，把身體鼓得像只球，來(lái)顯示自己的體壯，可毒蛇買(mǎi)青蛙的賬，眼看青蛙就要成為毒蛇的美食，周聲揮起手中藥鏟，三兩下將毒蛇打死，掏出隨身帶小刀將毒蛇開(kāi)膛破肚，取出蛇膽 裝入小罐中。正準備走，一看那青蛙還爬在石頭上，抬起頭看著(zhù)周聲。周聲彎腰捧起青蛙，說(shuō)："差點(diǎn)忘了，你被毒蛇咬傷了，我來(lái)幫你治病。"周聲用針把青蛙裂開(kāi)的皮小心縫合起來(lái)，然后從藥簍中，找出一種消炎止痛的草藥用嘴嚼成糊狀，敷在青蛙的傷口處，又從衣角撕下一條布將傷口輕輕包上，這才把青蛙放下，說(shuō)："你有傷，要小心點(diǎn)。"青蛙感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)，每當周聲口渴的時(shí)候，“無(wú)意井”就會(huì )出現在他身邊。有一天，周聲想知道這口井為什么這么奇怪，所以他裝完水的時(shí)候就盯著(zhù)那口“無(wú)意井”，瞬間那口井變成了一只大青蛙，沖周老漢親切地叫了兩聲后跳走了。周老漢終于明白了，那口無(wú)意井原來(lái)就是他救過(guò)的那只大青蛙，它是在報答周老漢和那些打柴、放牛的窮人。
至今山上打柴的、放牛的、挖藥的人在無(wú)意中還會(huì )遇到那口無(wú)意井，但從周老漢以后誰(shuí)也沒(méi)有再看到那只青蛙。在人們的心里早已把那口無(wú)意井看成是知恩報恩的青蛙。
這篇故事是說(shuō)，我們應該滴水之恩，涌泉相報。
初中讀書(shū)筆記800字13
《繁星》《春水》的內容，是詩(shī)人平時(shí)隨便記下的隨時(shí)隨地的感想和回憶。后來(lái)，她受到泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的啟發(fā)，覺(jué)得自己那些三言?xún)烧Z(yǔ)的小雜感里也有著(zhù)詩(shī)的因子，這才整理起來(lái)，而成為兩本小詩(shī)集。冰心在當時(shí)大約不會(huì )想到，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩(shī)集的出版，竟會(huì )使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動(dòng)，從而在她的影響下，促使五四以來(lái)的新詩(shī)，進(jìn)入了一個(gè)小詩(shī)流行的時(shí)代。
《繁星春水》這本書(shū)是我頭一次接觸，看慣了白話(huà)文的我，一下子來(lái)看詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應，不過(guò)也別有一番滋味。
翻開(kāi)書(shū)，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng )作詩(shī)集，從小到長(cháng)大，充分體現了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。
她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著(zhù)稱(chēng)。從《繁星》中童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�？上攵�，冰心的童年充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)，充滿(mǎn)著(zhù)童稚的幻想。小弟弟呵，靈魂深處的孩子呵。更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。
她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家繁星春水讀書(shū)筆記（3篇）。她幻想著(zhù)與母親見(jiàn)面，幻想著(zhù)回家，她很快樂(lè )。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì )變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì )沒(méi)有思鄉之情呢？故鄉的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石，現在也怎么一滴滴的敲我的心弦。那波浪不斷的拍打岸，我無(wú)動(dòng)于衷，可是一旦離開(kāi)了家鄉。那一滴滴的波浪，無(wú)不在觸動(dòng)我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔。
冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)刃牡恼鎸?shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。
初中讀書(shū)筆記800字14
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像與一位高尚的人談話(huà)�！蔽易x過(guò)很多書(shū)，但令我最?lèi)?ài)不釋手的還是《繁星》《春水》。
《繁星》《春水》這本書(shū)是我完整讀過(guò)的第一本現代詩(shī)文，也是第一次看到冰心的作品。讀完之后，有一種從未有過(guò)的感覺(jué)在我心中蕩漾。
《繁星》《春水》是冰心奶奶在印度詩(shī)人泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，用她自己的話(huà)說(shuō)，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)集子里�？偟恼f(shuō)來(lái)，它們大致包括三個(gè)方面的內容。
一是對母愛(ài)與童真的歌頌。冰心，這位中國現代文學(xué)史上第一位著(zhù)名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛(ài)的哲學(xué)”著(zhù)稱(chēng)。而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。她認為，母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的動(dòng)力。在《繁星》《春水》中，她把母愛(ài)視為最崇高最美好的東西，反復加以歌頌和贊揚。
二是對大自然的崇拜和贊頌。在冰心看來(lái)，人類(lèi)來(lái)自自然，歸于自然，人與自然應該是和諧一致的。
三是對人生的思考和感悟。冰心奶奶的哲理詩(shī)令人讀完后回味無(wú)窮，引發(fā)我們對人生的思考。雖然可能對我來(lái)說(shuō)為時(shí)尚早，但所蘊含的哲理的確值得人們細細品味一番。
在這本書(shū)中，我非常喜歡一首詩(shī)：
老年人對小孩說(shuō)：
“流淚罷，
嘆息罷，
世界多么無(wú)味呵!”
小孩笑著(zhù)說(shuō)：
“饒恕我，
先生!
我不會(huì )設想我所未經(jīng)過(guò)的事.”
小孩子對老年人說(shuō)：
“笑罷，
跳罷，
世界多么有趣啊呵!”
老年人嘆著(zhù)說(shuō)：
“原諒我，
孩子!
我不忍回憶我所已經(jīng)過(guò)的事.”
我讀了這首詩(shī)，真想成為里面那熱愛(ài)生活、天真爛漫的孩子.那老人，他沒(méi)有快樂(lè )的從前，到了老年，已經(jīng)衰老，想到以前的事，只有一個(gè)詞“不堪回首”.因為他沒(méi)有細心仔細地觀(guān)察社會(huì )，所以很無(wú)聊.我不想成為他，我也曾覺(jué)得世界很無(wú)聊過(guò)，每天做同樣的事，太乏味了，但只要你看得遠一些，你就會(huì )覺(jué)得世界多美好、充滿(mǎn)期待，我相信，詩(shī)中的小孩，等他到了老年，他一定會(huì )有很多美好的回憶!
我其實(shí)不喜歡看詩(shī)，但冰心的這本《繁星春水》讓我改變了，詩(shī)中的意境與精髓一定能讓讓你回味、贊嘆!
初中讀書(shū)筆記800字15
《威尼斯商人》是莎士比亞著(zhù)名的喜劇，故事主要講述了年輕的商人安東尼奧為了給貴族朋友巴薩尼奧籌辦婚禮，向無(wú)良的債主夏洛克借錢(qián)，可惜未能按時(shí)還錢(qián)，就在他決定履行割一磅肉來(lái)還債的時(shí)候，好友的妻子鮑西婭以聰明才智幫助他脫險的事情，反映了莎翁對資產(chǎn)階級社會(huì )中，金錢(qián)，宗教和法律等問(wèn)題的看法。
《威尼斯商人》的主要情節取材于古老傳說(shuō)。劇情是通過(guò)三條線(xiàn)索展開(kāi)的：一條是鮑西婭選親，巴薩尼奧選中鉛匣子與鮑西亞結成眷屬;一條是夏洛克的女兒杰西卡與安東尼奧的友人羅倫佐的戀愛(ài)和私奔;還有一條是主線(xiàn)，即威尼斯商人安東尼奧為了幫助巴薩尼奧成婚，向高 利貸者猶太人夏洛克借款三千元而引起的“割一磅肉”的契約糾紛。
大多數人認為這個(gè)故事是諷刺了那些像夏洛克一樣自以為是、刻薄愛(ài)財、唯利是圖的小人，贊揚了安東尼奧和巴薩尼奧偉大尊貴的友誼�？墒俏覅s非常同情這個(gè)視財如命的猶太人。文中誠實(shí)守信的安東尼奧，不離不棄的巴薩尼奧和美麗聰慧的鮑西亞都讓我無(wú)動(dòng)于衷，唯有這個(gè)似乎讓很多人恨得牙癢癢的貪財之徒使我心生同情。同情并不僅僅因為除了他以外，劇里的每個(gè)人都有完滿(mǎn)的結局。在人們厭惡鄙棄夏洛克的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)他在官司輸掉的那一瞬間也失去了堪比生命的信仰。這場(chǎng)所謂歌頌仁愛(ài)、友誼和愛(ài)情的喜劇在我眼里看到的卻只有悲劇——對于猶太人的歧視。如果要這樣來(lái)反襯主人公們的偉大是不是顯得太殘忍了。
我記得初二的課本里就有一篇文章，是節選自《威尼斯商人》的。老師截了一段威尼斯商人電影的視頻，就是開(kāi)庭審判的那一段。，夏洛克在被判決剝奪信仰那一刻的痛苦表情讓我記憶猶新。就在所有人為安東尼奧高興的時(shí)候，這個(gè)可憐的猶太人卻抱著(zhù)頭痛苦的哭喊著(zhù)。失去信仰讓高大的夏洛克一下子像被掏空了一樣。
夏洛克的過(guò)分愛(ài)財和殘忍確實(shí)不可取，安東尼奧和巴薩尼奧的友情也應該贊揚，但是那些無(wú)視夏洛克被剝奪信仰而痛苦不堪的人，甚至說(shuō)這樣是活該的人難道不過(guò)分么。我沒(méi)有否定安東尼奧身上值得學(xué)習的特質(zhì)以及他和巴薩尼奧的偉大友誼，可是與此同時(shí)我對夏洛克也是更多了一份同情。這部看似喜劇的悲劇正是揭露了作者對于那個(gè)時(shí)候的金錢(qián)、信仰和法律的看法。