誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記400字5篇
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記400字5篇1
我很喜歡讀書(shū)，更喜歡一篇很短但令人感受不少的文章——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，作者是一位醫學(xué)博士斯賓塞。約翰遜。
故事是這樣的：四個(gè)主人公的奶酪被分享一空后，兩只小老鼠，能迅速適應變化，采取行動(dòng)，而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(cháng)的時(shí)間，唧唧改變了想法，決心克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪。而哼哼還在想奶酪為什么會(huì )消失，還在等著(zhù)奶酪自己回來(lái)。再尋找中的唧唧明白了許多道理，并把他們一一寫(xiě)在墻上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，無(wú)數次失敗、迷路，終于找到了大量的新奶酪。他并沒(méi)有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去尋找新的奶酪。
如果說(shuō)我在生活中是他們四個(gè)中的哪一個(gè)的話(huà)，我想我是哼哼與唧唧的結合。我向唧唧一樣打算著(zhù)未來(lái)的一切，準備接受變化，又像哼哼一樣當變化來(lái)臨時(shí)，用有些恐懼，不能按計劃支持下去。
如果我想要做哪個(gè)角色，那我會(huì )毫不猶豫地選擇唧唧這個(gè)角色，因為我知道，只有不斷改變，不斷地調整和更新自己，才能在這個(gè)茫茫的社會(huì )中占有一席之地。
我想《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)讓我受到了很大的啟發(fā)，很可能會(huì )改變我的人生，并引領(lǐng)我找到了另一個(gè)領(lǐng)域，取得我夢(mèng)寐以求的成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記400字5篇2
斯賓塞·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》自從出版以來(lái)，就享有很高的評價(jià)，被稱(chēng)為“打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的一本書(shū)”。雖然講述的故事淺顯易懂，但卻意味深長(cháng)，影響改變了許多人。我有幸在圖書(shū)館302拜讀了這本書(shū)，感慨良久，感觸頗豐，以筆記之。
這本書(shū)分為三個(gè)部分。
第一部分是“芝加哥的同學(xué)聚會(huì )”，講述的是老同學(xué)在聚會(huì )時(shí)，對于自己努力應對生活中的變化的討論;第二部分，講述了“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”的故事;第三部分是下午茶似的討論，老朋友們討論了“奶酪”的故事對自己的啟發(fā)，以及他們將如何在自己的工作和生活中應用這些道理。
當然最觸動(dòng)人最核心的是“奶酪”的故事。故事講述的是在一個(gè)遙遠的地方住著(zhù)四個(gè)小家伙，其中，有兩只小老鼠，一只叫“嗅嗅”，一只叫“匆匆”，另外是兩個(gè)小矮人，一個(gè)叫“哼哼”，另一個(gè)叫“唧唧”。他們每天都在迷宮里跑來(lái)跑去，尋找奶酪充饑。迷宮對他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)殘酷。因為迷宮里面的走廊和房間錯綜復雜，有些房間里藏著(zhù)美味的奶酪，但是迷宮里也有死胡同和黑暗的角落，很容易迷路。他們都以各自方式尋找奶酪，終于有一天，他們在一走廊的盡頭找到了奶酪C站，那里有無(wú)數的各式各樣的奶酪。從此，他們把C站當作家一樣，每天沿固定的路線(xiàn)去C戰，盡情地享受奶酪。在他們看來(lái)?yè)碛心汤揖蛽碛行腋�。突然有一天，他們發(fā)現C站的奶酪全不見(jiàn)了。嗅嗅和匆匆并沒(méi)有感到有多驚訝，因為他們兩個(gè)早已注意到奶酪一天比一天少。他們早就做好了準備，本能告訴他們該去尋找新的奶酪了。然而，哼哼和唧唧簡(jiǎn)直不敢相信眼前的一切，他們質(zhì)疑者，呼喊著(zhù)，咆哮著(zhù)。甚至在以后的日子里，他們每天都到C站，幻想著(zhù)奶酪還在那里�？墒荂站一直是空蕩蕩的，他們承受著(zhù)失去奶酪的痛苦、挫敗、沮喪、饑餓，和由此而來(lái)的憤怒。經(jīng)過(guò)反復的思想斗爭，唧唧決定告別舊的奶酪，去尋找新的奶酪，而哼哼卻不愿做出任何改變，依舊守在C站。最終嗅嗅匆匆唧唧奔往新的方向，都找到了新的奶酪。
這是一個(gè)講“變化”的故事，雖然淺顯，但富有哲理和啟發(fā)。故事中的“奶酪”是一個(gè)比喻，指的是我們在生活中想要得到的任何東西，工作、金錢(qián)、愛(ài)情或者一種心靈的寧靜。無(wú)論如何，它是我們孜孜以求的，因為它能給我們帶來(lái)快樂(lè )和幸福。而“迷宮”代表我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所。故事中的四個(gè)角色，無(wú)疑是我們多面人性的反映，也許我們都能從他們身上找到自己的影子。面對變化，或許我們會(huì )像嗅嗅及時(shí)發(fā)現變化，或者像匆匆及早采取行動(dòng)，或者像哼哼擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認抵制變化，或者像唧唧發(fā)現變化可以帶來(lái)更美好的生活后及時(shí)做出相應調整。
我想大部分人是愿意做唧唧，因為只有這種人才能取得巨大成功。但當我們的傳統生活方式或者傳統思維受到?jīng)_擊，當我們的處境已發(fā)生變化，我們是否能坦然地隨著(zhù)處境的變化而變化。也許有些人會(huì )抵制變化，究其根本，這是因為我們害怕變化�！叭绻辉倏謶�，你會(huì )做什么”。當然，有時(shí)候這種適當的恐懼是件好事，當我們擔心自己的無(wú)所作為會(huì )讓自己的處境更為糟糕時(shí)，恐懼會(huì )我們立刻采取行動(dòng)，幫助我們避開(kāi)真正的危險。但是如果這種恐懼到了束縛我們手腳的程度，以至于妨礙我們在必要時(shí)候做出改變，那它無(wú)疑是我們前進(jìn)道路上的巨大障礙。
之所以我們會(huì )產(chǎn)生這種不理性的恐懼，是因為我們的觀(guān)念，因為我們看待變化的方式。當我們認為變化會(huì )讓我們失去現在的一切，當我們不敢面對變化之后的道路，我們便會(huì )抵制變化，堅決不接受變化。但當我們感受到變化的樂(lè )趣，認為變化對我們有益，會(huì )幫我們贏(yíng)得未來(lái)，會(huì )幫我們開(kāi)拓富有挑戰性又有無(wú)窮樂(lè )趣的明天，我們就會(huì )不在恐懼，不再猶豫，就會(huì )歡迎變化，熱衷于變化，燃起了向新方向前進(jìn)的無(wú)限動(dòng)力和激情。當我們觀(guān)念變了的時(shí)候，行為也跟著(zhù)變了，個(gè)人乃至思想都朝著(zhù)新方向前進(jìn)。正如作者所說(shuō)“只要相信自己能夠找到并且享用新的`奶酪，你就會(huì )改變自己的行為”。
如果當我們意識到變化的外表下隱藏著(zhù)福祉，當我們不再恐懼并欣然接受變化時(shí)，變化突然而來(lái)，我們是否依舊會(huì )手足無(wú)措?作者說(shuō)過(guò)“經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才知道它是否依舊新鮮”。生活中，我們要密切關(guān)注微小的變化，這將有助于我們適應即將到來(lái)的大變化。以便當大變化到來(lái)時(shí)，我們能及時(shí)應對，做出改變。
我們必須隨著(zhù)奶酪的變化而變化，這樣才能找到新的奶酪。如果不改變，就意味著(zhù)被淘汰，就意味著(zhù)陷入被動(dòng)。我們從沒(méi)落的大清帝國、破產(chǎn)的諾基亞身上都能感受到不改變的殘酷性。作為大學(xué)生，我們也時(shí)時(shí)刻刻面對著(zhù)變化。比如，在如今知識爆炸的時(shí)代，知識更新非�？�，大學(xué)生一畢業(yè)已經(jīng)有40%的知識過(guò)時(shí)，一年不讀書(shū)80%過(guò)時(shí)，三年不讀書(shū)90%過(guò)時(shí)，如果我們不及時(shí)更新自己的知識儲備，我們將不能在未來(lái)社會(huì )獲得主動(dòng)權。我們進(jìn)入了大學(xué)，告別了高中，為了適應大學(xué)這個(gè)小社會(huì )，我們的學(xué)習方法，生活習慣，交往方式等也許都追尋新的奶酪，這樣我們的大學(xué)生涯才別有風(fēng)采。當我們在生活中失意，人際關(guān)系處理不好，我們所做出的改變應是改變我們過(guò)去的生活方式。有句話(huà)說(shuō)的好：如果我們一直保持現在的行為方式不變，而期待二三十年后一個(gè)不一樣的結果，那簡(jiǎn)直是癡心妄想。當然，理性的讀者都知道改變并不意味著(zhù)所有方面都改變，我們所做的只是告別舊的奶酪，追尋新的奶酪。
讀了這本書(shū)，你就會(huì )感受到變化帶來(lái)的樂(lè )趣，相信這句話(huà)：隨著(zhù)奶酪的變化而變化，并且享受變化。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記400字5篇3
在這次的讀書(shū)中，我選擇了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，現在都還記得我第一次讀這本書(shū)是在我上高中的時(shí)候，那時(shí)候只是聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)很暢銷(xiāo)，所以就看了看。但是當時(shí)根本就沒(méi)有看出任何哲理，只是覺(jué)得書(shū)里面描述的只是四個(gè)人物，但跟我的關(guān)系一點(diǎn)都沒(méi)有�，F在不同了，我長(cháng)大了，馬上就要畢業(yè)出去接觸社會(huì )了，當我再次看到這本書(shū)的時(shí)候，給我的感觸頗深。
書(shū)中的主人公是小老鼠嗅嗅、匆匆、小矮人哼哼和唧唧，它們都在迷宮中尋找著(zhù)自己的奶酪。嗅嗅和匆匆采取的尋找奶酪的方法很簡(jiǎn)單：反復嘗試。它們會(huì )記住那些沒(méi)有奶酪的走廊，并且飛速奔向新的領(lǐng)域。哼哼和唧唧也會(huì )運用自己的思維能力，并且在實(shí)踐中不斷吸取教訓。
故事的情節很簡(jiǎn)單，就是四個(gè)小家伙竭盡全力尋找奶酪的故事，但是他們對找到奶酪時(shí)該怎樣對待奶酪完全是兩種不同的態(tài)度，嗅嗅和匆匆沒(méi)有止步不前，而哼哼和唧唧卻陶醉在尋找到奶酪的喜悅里，忘記了尋找新的奶酪。
書(shū)中的奶酪我在以前的想法是認為是生存不可缺少的東西，但是我現在明白了，它可能不僅指我們每個(gè)人的愿望和理想，還有健康，愛(ài)情等等各種我們想要的東西。我們從一出生就開(kāi)始都是向著(zhù)每個(gè)人的欲望前進(jìn)，小的時(shí)候我們渴望好吃的零食，少年我們追逐學(xué)習，友情。大概上了高中以后，我們有了懵懂的感情。到了大學(xué)即將畢業(yè)的我們，有了雄心壯志準備出去闖。這一切的一切都是我們曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的，但是一旦我們得到了自己想要的東西之后的態(tài)度又是怎樣呢?有90%的人會(huì )沉溺于一時(shí)的欣喜之中，一旦這些東西從自己的手中失去的時(shí)候，我們又會(huì )抱怨上天的不公平。人真的是這樣，為什么有人會(huì )一直成功?為什么有人會(huì )成功一時(shí)而之后銷(xiāo)聲匿跡。這些都不是上天的眷戀，上天可以眷戀你一刻，但是不可能眷戀你一生。因為上天總是很公平的，每個(gè)人的機會(huì )都是一樣的。終于我以現在我已經(jīng)23歲的人生觀(guān)從這本書(shū)找到了我的影子了。哼哼就是我的影子，干事情不愿意沖破思想的束縛，有一點(diǎn)成績(jì)就滿(mǎn)足于現狀，總覺(jué)得別人沒(méi)準還不如我，反正我不是最差的。我從來(lái)沒(méi)有過(guò)創(chuàng )新意識，我害怕我的創(chuàng )新會(huì )是別人嘴中的笑柄�；蛟S我認為創(chuàng )新對于我來(lái)說(shuō)是一件太難太難的事情了，安于現狀就好。從小到大，我對很多事情都是在抱怨上天的不公平，我抱怨上天沒(méi)有給我一個(gè)高智商，沒(méi)有給我一個(gè)漂亮的容貌，沒(méi)有讓我在高考的時(shí)候為自己揚眉吐氣。我整天都是在懷疑別人有機遇，或是有條件走捷徑，我卻沒(méi)有想過(guò)，我的捷徑在自己的不經(jīng)意中已經(jīng)失去。
我現在已經(jīng)是一名大學(xué)生，是一個(gè)有自主能力的成年人，書(shū)中提到："誰(shuí)先放棄舊奶酪，誰(shuí)就能夠先得到新的奶酪"!讓我深有感觸。
放棄，是指在面臨矛盾時(shí)，敢于面對現實(shí)，分析利弊，冷靜思考，然后舍棄不利因素，選擇自己認定的目標，并且堅持下去。
因此，放棄首先應該是一種自信的體現。沒(méi)有信心的人是不可能坦然放棄的，他們總是患得患失，優(yōu)柔寡斷，在自怨自艾中一次次錯失良機，使自己陷入惡性循環(huán)中不能自拔。而充滿(mǎn)自信的人，則堅信失敗為成功之母，哪怕成功并不能立刻到來(lái)，他們仍然感受到陽(yáng)光在不遠的前方，只要朝前看，努力不懈，最終會(huì )有回報。哼哼從開(kāi)始猶豫不決到最后毅然邁出尋求新奶酪的一步，就體現了一種不自信到自信的轉變。
然后，放棄是來(lái)源于心智的指引。當生活，工作和學(xué)習中的矛盾壓向我們時(shí)，幾乎沒(méi)有人不感受到恐慌，那么，是被壓得錯亂復雜，惶惶不可終日，還是一蹶不振，自暴自棄呢擁有智慧的人，就明白是該作出選擇的時(shí)候了——哪些該放棄哪些該保留權衡利弊，用心思考，透徹地比較每種選擇可能產(chǎn)生的結果，得出自己要堅持的結論——這個(gè)過(guò)程完全是靠心智，而絕非一時(shí)的頭腦發(fā)熱。每個(gè)人的內心都有巨大的潛力，當這個(gè)潛力通過(guò)智慧表現出來(lái)時(shí)，就請抓住它!哼哼自己的思考以及他和唧唧的對話(huà)，其實(shí)就是心智的探索。
接下去，放棄還意味著(zhù)不斷創(chuàng )新，不斷彌補，不斷完善!月有陰晴圓缺，生活，工作和學(xué)習中總是充滿(mǎn)許多缺憾，當我們作某種選擇的同時(shí)，往往失去了另外的東西，比如享樂(lè )，金錢(qián)，地位，愛(ài)情，親情，名望……這也就是我們放棄的東西。但是，放棄并不是目的，放棄只是暫時(shí)的，放棄以后，要想方設法把它尋找回來(lái)，而且找回來(lái)更好的，當然可能也是更加辛苦。就像哼哼，在迷宮里面，經(jīng)過(guò)好多辛苦，終于又重新找回了奶酪。
另外這本書(shū)，讓我想到了我的一些以前痛苦的事情。我以前跟一個(gè)同學(xué)之間的關(guān)系很僵硬，我把所有的原因全歸到了自己的身上，我那時(shí)傻的想要生一場(chǎng)大病，來(lái)證明我沒(méi)有在背后詆毀她。那時(shí)因為這件事情嚴重影響到了我的高考，導致我很痛苦。后來(lái)我一直堅持努力學(xué)習，努力和別人相處好，向別人證明我根本不是那樣的人�，F在，這么多年過(guò)去了，我現在想起來(lái)還是有點(diǎn)隱隱作痛。但是看完了這本書(shū)，我閉上眼睛靜靜思考了很多。什么事情我都應該以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對。她根本就不是我的奶酪，我又何必這樣痛苦，導致我最后的高考失敗，還把家人和好朋友也弄得替我擔心。不管以前的是因為誤會(huì )還是什么樣，我真的應該放下了，我現在要向著(zhù)自己真正的奶酪前進(jìn)，不管以后出現什么樣的困難，我都要努力前進(jìn)，既不要自卑，也不要沉溺于小小的成績(jì)。我相信我會(huì )找到我的奶酪。
另外，我現在正處于人生的迷茫之中，我們面對越來(lái)越大的大學(xué)生就業(yè)壓力，越來(lái)越多的學(xué)生參加研究生考試，我們很無(wú)助。生活就是一個(gè)大的迷宮，你越是怕它，越會(huì )感到迷失，沒(méi)有方向。以后如果我上班了，我知道我的這種性格必然會(huì )對新的生活狀況無(wú)所適從，我不能再把時(shí)間耽誤在感嘆失去奶酪的痛苦之中，而是繼續尋找我的奶酪。
這本書(shū)折射了一個(gè)現在困擾所有初步入社會(huì )的年輕人的大問(wèn)題，它像一盞探照燈，照亮了我們迷茫的生活態(tài)度。
勇于放棄，堅持你自己的選擇，并為之努力不懈，重新尋找生命的激情和亮點(diǎn)!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記400字5篇4
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本很好的書(shū)，很多人推薦它，我讀后感觸很多。
故事是這樣的：四個(gè)主人公的奶酪被分享一空后，兩只小老鼠能迅速的適應變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)矮人則相反，直至過(guò)去很長(cháng)時(shí)間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而噷噷還在想自己的奶酪為什么會(huì )消失?他還在等自己的奶酪回來(lái)。在尋找中唧唧明白了許多道理，并把它們一一刻在墻上，經(jīng)過(guò)一番努力后，唧唧終于找到了許多新的奶酪，他并沒(méi)有貪婪的享用，而是帶上一小部分繼續尋找奶酪。
如果說(shuō)我想要其中的一個(gè)角色，那我會(huì )選擇唧唧這個(gè)角色，因為我知道，只有不斷的迎接改變，不斷的調整和更新自己，才能在生活中有一席之地。
我喜歡這本書(shū)，因為它輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目時(shí)，這本書(shū)就像一位智者，用一條毛巾去鏡子上的污跡，讓困惑者發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中，我明白了很多，這可能會(huì )改變我的一生，并引領(lǐng)我找到一個(gè)屬于自己的地方，取得夢(mèng)寐以求的成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記400字5篇5
前天，我看了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，書(shū)中虛構了四個(gè)角色，老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，正如書(shū)中所說(shuō)，它們分別代表我們的不同方面，我們每個(gè)人都能從它們身上找到自己的影子。四個(gè)角色在迷宮里尋找奶酪的不同的思維模式和行動(dòng)策略，對我們每個(gè)用心思考的人都有借鑒意義。
小老鼠嗅嗅能夠及時(shí)嗅出變化的氣息，小老鼠匆匆能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)，小矮人哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化，雖然這樣做會(huì )使事情變得更糟，但他并沒(méi)有意識到，小矮人唧唧，當他認識到變化可以使事情變得更好時(shí)，他能夠及時(shí)調整自己去適應變化!
看完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，我覺(jué)得我們每個(gè)人都應具有“嗅嗅”對信息的感知力，“匆匆”對行動(dòng)的執行力，“唧唧”對新變化的適應力，千萬(wàn)不能學(xué)“哼哼”墨守成規，不思進(jìn)取!
中國有句古詩(shī)，“春江水暖鴨先知”，我們應當培養、鍛煉自己的感知能力，感知人間冷暖，感知社會(huì )變遷，感知星轉物移，千萬(wàn)不能做經(jīng)典故事“水煮青蛙”中的主人公青蛙，等水燒開(kāi)了，再有感知就晚了。感知變化就應該立即采取積極有效的行動(dòng)，培養良好的應變能力及適應能力，也只有這樣才能適應高速發(fā)展的社會(huì )，不要整日陷入“不是我不明白，而是世界變得太快!”感慨中。
戰勝內心的惰性，用積極的心態(tài)迎接生活中的變化，我們每個(gè)人就一定能找到自己“新的奶酪”——那些對你來(lái)說(shuō)真正重要的事情，那些能真正讓你樂(lè )在其中的東西!
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