爬山虎的腳讀書(shū)筆記范文（精選6篇）
當品讀完一部作品后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的爬山虎的腳讀書(shū)筆記范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
爬山虎的腳讀書(shū)筆記1
放假的時(shí)候和爸爸媽媽去公園玩，突然發(fā)現圍墻爬出來(lái)很多爬山虎，媽媽就問(wèn)我之前你學(xué)過(guò)《爬山虎的腳》，能給我講一講哪個(gè)是它的腳嗎？這下問(wèn)住了我，這是我上學(xué)期學(xué)習的課文，得讓我好好回憶一下，當時(shí)學(xué)習的時(shí)候好像沒(méi)有真真切切的看到爬山虎，只是聽(tīng)老師講解，這下真的看到了，倒不知道哪個(gè)是它的腳了。于是我回家翻出來(lái)課本繼續學(xué)習一下。
《爬山虎的腳》，又是葉圣陶老先生的作品，最近看了很多葉圣陶老先生的文章呢，都很喜歡。課文講的是學(xué)校操場(chǎng)的圍墻，而我是去體育館的圍墻，我們走在體育館里，從外面爬進(jìn)來(lái)很多爬山虎，整面墻都被他們霸占滿(mǎn)了，遠遠地望去綠油油一片，像一幅風(fēng)景畫(huà)一般，看到他蓬松軟綿真想躺在上面，葉子大的如同巴掌一樣大，一個(gè)大樹(shù)葉上分出來(lái)五個(gè)叉的小樹(shù)葉，橢圓細長(cháng)的，像手掌一樣鋪展開(kāi)來(lái)，然后還會(huì )伸出許多彎彎曲曲的細絲，真的和課文里面講的一樣，每根細絲像蝸牛的觸角，原來(lái)這就是爬山虎的腳啊。
我看到整面墻上爬出無(wú)數根細絲，有青綠色，有嫩紅色，和課文里面如出一轍，真的是很有感觸，如果只是看到爬山虎我可能想不到這些細節，看過(guò)文章之后再來(lái)觀(guān)察，發(fā)現的更加細致了，當我這次看到真真切切的爬山虎，期待秋天到來(lái)他泛紅的樣子，到時(shí)候我再來(lái)仔細觀(guān)察，應該又會(huì )有新的想法和不同的感觸吧。
我覺(jué)得葉圣陶老先生寫(xiě)的文章通俗易懂，給我很多啟示，我想看更多關(guān)于葉圣陶老先生寫(xiě)的文章，這樣我寫(xiě)作文的時(shí)候就會(huì )得心應手了，不會(huì )再不知道如何描寫(xiě)靜物了。
爬山虎的腳讀書(shū)筆記2
這篇課文是我國第一部童話(huà)集《稻草人》的作者葉圣陶作家寫(xiě)的。他細致地描寫(xiě)了爬山虎生長(cháng)的地方、葉子、腳的特點(diǎn)，以及它是怎樣一步步往上爬的。激起我們留心觀(guān)察周?chē)挛锏膹娏遗d趣。課文的重點(diǎn)部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”多么生動(dòng)地描寫(xiě)了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是如何向上爬的��！最后一個(gè)自然段寫(xiě)了爬山虎與墻的關(guān)系：它的腳要是沒(méi)觸著(zhù)墻就會(huì )枯掉，如果觸著(zhù)墻就會(huì )牢固。
我非常喜歡爬山虎的葉子。它的葉子綠得那么新鮮，看著(zhù)非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。
一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很，我要學(xué)習爬山虎踏踏實(shí)實(shí)，一步一步，努力向上的優(yōu)秀品質(zhì)。我學(xué)習時(shí)，就要腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎，將來(lái)上重點(diǎn)中學(xué)，考著(zhù)名大學(xué)。我還要學(xué)習它勇于攀登、敢于挑戰的精神，做一名有主見(jiàn)的會(huì )自己學(xué)習的爭創(chuàng )第一名的優(yōu)秀小學(xué)生。
爬山虎的腳讀書(shū)筆記3
《爬山虎的腳》一課。爬山虎那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深“爬山虎從不孤傲，要長(cháng)就是滿(mǎn)墻……”這使我覺(jué)得爬山虎是那么合群。俗話(huà)說(shuō)：“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。我們作為大家庭中的一員，何嘗不是呢？記得有一次，我們進(jìn)行語(yǔ)文單元測試，我考了全班第一，于是得意極了。訂正試卷時(shí)，我的同桌來(lái)問(wèn)我題目，我滿(mǎn)不在意地拒絕了他。學(xué)了《爬山虎的腳》一課后，我覺(jué)得自己蠻自私的。以后，我一定努力幫助身邊的同學(xué)，只有大家一起進(jìn)步，才能感受到快樂(lè )。
“爬山虎也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(cháng)……”原來(lái)爬山虎有如此頑強的生命力。
爬山虎不論平地和高坡，只要有扎根的地方，它就一腳一腳，扎扎實(shí)實(shí)地往上爬。那墻上、窗沿上，到處可見(jiàn)爬山虎的身影。和它相比，我可就差遠了。有一次，學(xué)校選拔運動(dòng)員，我光榮地入選了�？墒�，接下來(lái)的幾天訓練，卻把我累得“死去活來(lái)”，又是發(fā)燒又是腰酸背疼，最后不得不退出訓練。我想這與我平時(shí)不鍛煉有著(zhù)必然的聯(lián)系。
爬山虎的腳讀書(shū)筆記4
這學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)了很多課文，但我印象最深刻的是葉圣陶爺爺寫(xiě)的《爬山虎的腳》。
爬山虎的樹(shù)葉，一片連著(zhù)一片，繁密茂盛，許許多多的樹(shù)葉長(cháng)成了一片“綠墻”。這讓我聯(lián)想到了我們的班級，我們每個(gè)同學(xué)一起為班級的榮譽(yù)努力，讓獎狀像爬山虎的綠葉一樣鋪滿(mǎn)班級的'墻壁。前些日子，學(xué)校里組織了開(kāi)展了軍訓拓展活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大家的努力和認真地訓練，我們戰勝了困難，展示出良好的精神狀態(tài)和訓練成果。最后，我們班獲得了會(huì )操比賽一等獎，老師和同學(xué)們都非常的開(kāi)心。
爬山虎不嬌貴，生命力很頑強，它的腳像蛟龍的爪子，牢牢地貼著(zhù)墻，扎扎實(shí)實(shí)、一步一腳地往上爬。對照爬山虎的這種鍥而不舍的精神，我與之相比就差遠了。記得上體育課時(shí)，老師讓我們跑800米，我跑了一圈400米還沒(méi)跑完就累死了，想打退堂鼓。我要學(xué)習爬山虎的精神，無(wú)論做什么事情，都要堅持下去，不氣餒，不放棄。
通過(guò)學(xué)習《爬山虎的腳》，我啟發(fā)很大。在今后的學(xué)習和生活中，我要向爬山虎學(xué)習，堅持不懈、不怕困難、刻苦學(xué)習，為班級爭光添彩。
爬山虎的腳讀書(shū)筆記5
這篇文章是從葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》這本書(shū)里看到的，他主要細致的描寫(xiě)了爬山虎的葉子，莖，爬山虎剛長(cháng)出來(lái)的葉子是嫩紅色。不幾天長(cháng)大，就變成嫩綠色。
爬山虎的腳長(cháng)在莖上。莖上長(cháng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲頭上長(cháng)個(gè)小圓球。細絲和小圓球跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著(zhù)墻的時(shí)候，小圓球就成了一個(gè)小吸盤(pán)。把爬山虎的嫩莖拉一把，是它緊貼在墻上。爬山虎就這樣一步一步的往上爬。
每次我看到我家那邊的爬山虎時(shí)，總以為爬山虎是想快點(diǎn)爬到屋頂來(lái)吸著(zhù)陽(yáng)光呢！葉圣陶爺爺用平淡，準確的語(yǔ)言，記敘了“我”對爬山虎生長(cháng)環(huán)境，葉子變化以及爬山虎的腳的細致觀(guān)察，告訴我們只要帶著(zhù)一顆詩(shī)心去觀(guān)察，總能發(fā)現生活中的多姿多彩，平凡的事物含有無(wú)窮的魅力和奧妙。
爬山虎的腳讀書(shū)筆記6
今天，我讀了一篇課文，叫《爬山虎的腳》。課文中的內容太精彩了，作者是從顏色開(kāi)始介紹，寫(xiě)得十分詳細生動(dòng)。我想：作者一定是經(jīng)過(guò)非常認真的觀(guān)察，才能寫(xiě)出這么好的文章來(lái)。
這篇課文不但內容寫(xiě)得好，更重要的是它還告訴我們一個(gè)道理：爬山虎用腳一步一步地向上爬，它啟發(fā)我們，無(wú)論做什么事情，都要認真，都要堅持不懈。
有一次，老師讓我們觀(guān)察一種植物，然后，抓住主要特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。我當時(shí)不知道怎么觀(guān)察，看來(lái)看去，也沒(méi)有什么新發(fā)現。我心里起火了！媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，我也一言不發(fā)。媽媽見(jiàn)我在觀(guān)察植物，好像全明白了。對我說(shuō)：“你記不記得爬山虎？”我一想，終于知道我該怎么做，該怎么寫(xiě)了。
記得還有一次老師布置了背誦課文。我只讀了兩三遍就背，可不知道怎么回事，怎么也記不住，心里又開(kāi)始煩了。突然，我想起了《爬山虎的腳》：如果沒(méi)有耐心，它能長(cháng)成一墻的綠陰嗎？于是，我又開(kāi)始認真的朗讀課文，這次我讀得很認真。不一會(huì )兒，我就背得滾瓜爛熟了。
爬山虎爬得好，我也要做肯下功夫的人�！杜郎交⒌哪_》一課給我這么大的啟發(fā)，以后我一定會(huì )更加努力學(xué)習。只要有恒心，認真對待每一天的學(xué)習，我一定也能取得優(yōu)異的成績(jì)。
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