學(xué)生寒假讀書(shū)筆記范文（通用8篇）
當仔細品讀一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的學(xué)生寒假讀書(shū)筆記范文（通用8篇），歡迎大家分享。
學(xué)生寒假讀書(shū)筆記1
看完《老人與�！�，我的腦海中總浮現出這樣一幅畫(huà)面：一個(gè)淪桑而又健壯的老人，站在隨著(zhù)海浪此起彼伏的小船上，與一條大鯊魚(yú)激烈地搏斗。他的那雙眼睛，就像海水一般藍，顯得喜氣洋洋而不服輸，眼神更加堅定不移。
我認為這幅畫(huà)面是《老人與�！返撵`魂，因為這幅畫(huà)正展現了老人堅韌不屈的性格，突顯了文章的主旨。雖然作者海明威寫(xiě)這本書(shū)的本意似乎不單是為了贊揚這種精神，而是另有用意——老人是基督的象征等。但無(wú)論如何，給我印象最深的還是老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)面和他那偉大的精神品格。
還記得書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著(zhù)老人永遠都捕不到魚(yú)的倒霉運氣。但是，他沒(méi)有放棄，每天早上仍然迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光去捕魚(yú)。而在現實(shí)生活中，許多人卻不能堅持，遇到挫折就選擇放棄，選擇逃避。在那時(shí)，想想這個(gè)堅強的老漁夫，想想他是如何生活的，那么自己的心就會(huì )釋然很多。
書(shū)中還提到了一個(gè)小男孩，老人天天和他聊天。在他身上，老人看見(jiàn)了他過(guò)去的自我。小男孩這一角色的安排，使《老人與�！犯迂S滿(mǎn)。
《老人與�！肪拖袷且活w璀璨的明珠，聚集了人性的光輝；《老人與�！肪拖袷且槐K明燈，指引我前進(jìn)的方向。讓我們學(xué)習老人不放棄、樂(lè )觀(guān)向上，對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的精神吧！
學(xué)生寒假讀書(shū)筆記2
寒假期間，我讀了一本名叫《昆蟲(chóng)記》的書(shū)，讓我重新認識了昆蟲(chóng)。原來(lái)我以為自己對昆蟲(chóng)很了解，可我讀了這本書(shū)，我才發(fā)現，我對昆蟲(chóng)的了解只是皮毛。
我來(lái)舉倆個(gè)例子吧。一.螢火蟲(chóng)：一般的人都知道螢火蟲(chóng)，這個(gè)小昆蟲(chóng)，即使沒(méi)有親眼看過(guò)，至少也聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的名字。螢火蟲(chóng)是蠕蟲(chóng)，即使從它的外表看也不能算作蠕蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)有六條短短的腳，還有斑斕的色彩，身體栗棕色，胸部呈紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點(diǎn)綴著(zhù)一些紅艷的小斑點(diǎn)。我原本以為螢火蟲(chóng)是食草動(dòng)物，但出乎我的意料的是，它竟然是個(gè)不折不扣食肉動(dòng)物，是獵取野味的獵人，而且在獲取獵物的時(shí)候，手段是罕見(jiàn)的惡毒，它的獵物通常是幾乎沒(méi)有櫻桃大的蝸牛。但有趣的是：螢火蟲(chóng)在吃獵物前，就像人類(lèi)的外科手術(shù)那樣，先給獵物注射一針麻醉針，使他失去知覺(jué)，然后美餐一頓。我還知道：螢火蟲(chóng)再射取食物并不是真的‘吃’，而是喝。螢火蟲(chóng)用它嘴里的倆個(gè)彎鉤注射可以把蝸牛肉變成流體的液汁，同時(shí)用彎鉤來(lái)吮吸和吃?xún)羰澄�，吃飽肚子后自行離開(kāi)。
二．舞蛛：蜘蛛的名聲不太好，以大多數人看，他是有毒的可恨的壞家伙.持相反意見(jiàn)的人則以蜘蛛藝高手巧，善于織網(wǎng)，巧于捕獵，以及悲慘的愛(ài)情和其它有意思的習性來(lái)反駁。人類(lèi)最怕蜘蛛的毒液。其實(shí)，蜘蛛的毒液對人類(lèi)并不能造成什么的危害，即使它哲你一下，也遠不及蚊子咬你一口時(shí)的痛癢感。舞蛛喜歡在沒(méi)有作物，干燥朝陽(yáng)的地方生活。成年后，就居住在溝槽自己挖的狹窄而骯臟的洞穴里。這些洞穴呈圓柱形，直徑通常有一寸，挖在地下一尺深處，但不是垂直的。這說(shuō)明這種狹長(cháng)坑道的舞蛛即是巧妙的捕獵者，又是能干的工程師。
讀完這本著(zhù)名的《昆蟲(chóng)記》，我深有所感：《昆蟲(chóng)記》不僅僅是包含著(zhù)對生命的敬畏之情，更蘊含著(zhù)某種精神，那種精神就是求真，追求真理，探索真相。
學(xué)生寒假讀書(shū)筆記3
《目送》這本書(shū)，龍應臺用平實(shí)的詞匯描述出母親同時(shí)也是女兒在應對親情時(shí)的無(wú)奈，同時(shí)又敢于直面生活帶來(lái)的無(wú)奈。雖然文字樸實(shí)無(wú)華，但近乎詩(shī)句的意景寫(xiě)意，道出了她的人生哲學(xué)，有點(diǎn)像《論語(yǔ)》，用對話(huà)而且只用對話(huà)，只但是龍應臺將對話(huà)換成了描述，平鋪直敘的日常生活的描述。昨日有讀者把龍應臺與季羨林比較，我更提高到與孔子比較。
另外，我覺(jué)得龍應臺的文字不太適合男性閱讀，文字太過(guò)細膩。我注意到發(fā)言的女性產(chǎn)生共鳴的比較多，而男性發(fā)言比較少而且感受不深，我覺(jué)得這是因為龍應臺是女的，這是必然的，我感覺(jué)散文是不是會(huì )分性別。
目送這篇文章主要指的是龍送兒子的離別之情，而看似深情的自己與冷漠的兒子構成了比較，深情的“目送”沒(méi)有換來(lái)不舍的“回頭”，讀書(shū)筆記i1766。而作為女兒的她對待父母我個(gè)人認為要“更具人情味”得多，因此有了心理誤差，我認為這是男女之間的“結構”不同所造成的。兒子可能更喜歡對外界的探索、冒險，他已經(jīng)迫不及待地出去看世界。男人更決絕，女人則多愁善感。
文章描述的龍應臺就像此刻被人詬病的“直升機媽媽”，整天徘徊在兒子的頭頂，其中還涵蓋中西之間的文化沖突，因此作為龍應臺來(lái)說(shuō)包容的不僅僅包括男女之間的差別、父母與子女之間的差別外，而且還中西文化的差別，這就讓龍作為跨國母親付出更多努力。
學(xué)生寒假讀書(shū)筆記4
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，今天我就學(xué)了一篇有關(guān)讀書(shū)的課文—《竊讀記》。
這篇課文主要描述了作者復雜的情緒，表現了作者對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望。讀了這篇課文，我影響最深的就是這兩句了：“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我想一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。我很快樂(lè )，也很懼怕—這種竊讀的滋味!”從這句可以看出作者的心中非常糾結，快樂(lè )是因為作者從書(shū)中獲取了知識，懼怕是因為怕被書(shū)店老板發(fā)現，而受到訓斥，被趕出去。還有一句就是“這時(shí)，我總會(huì )想起國文老師鼓勵我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的!”這句話(huà)我讀過(guò)之后，我知道了吃飯是物質(zhì)需求，而讀書(shū)是精神糧食。我們不僅需要物質(zhì)需求，也需要精神糧食。
我們現在，有許多書(shū)在我們眼前，而我們卻不去讀。從今天起，我要每天堅持看書(shū)，讓我們一起在書(shū)海中遨游吧!
對于廣大小學(xué)生們，寒假就應該是快樂(lè )而又充實(shí)的。希望我們提供的寒假讀書(shū)筆記竊讀記，能切實(shí)的幫助大家做好寒假學(xué)習計劃，高效的完成寒假作業(yè)!
學(xué)生寒假讀書(shū)筆記5
我在寒假里讀了一本書(shū)，叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。
主人公是一只蟋蟀，叫柴斯特，他住在鄉村。它因為貪吃而被人帶到了紐約的時(shí)代廣場(chǎng)。在那里，它認識了勤勞的老鼠塔克和貓咪亨利。它的新主人瑪利歐收養了它。但有一次，柴斯特在做夢(mèng)時(shí)吃掉了瑪利歐家辛辛苦苦賣(mài)報紙賺來(lái)的兩塊錢(qián)�，斃麣W媽媽發(fā)現后，怒氣沖沖地把它關(guān)在籠子里。老鼠塔克為了救出柴斯特，把自己收藏的錢(qián)拿出來(lái)給了瑪利歐。
還有一次，小伙伴們在舉行晚宴的時(shí)候把蠟燭推到雜志上去了。屋子著(zhù)了火。小伙伴們逃了出來(lái)�；饻缌�，瑪利歐一家趕來(lái)，媽媽一看到柴斯特，就說(shuō)是它讓報攤著(zhù)火了，還損失了幾堆報紙。媽媽還說(shuō)柴斯特是一個(gè)倒霉蛋、厄運蟲(chóng)。要把它趕出去�，斃麣W再三懇求，柴斯特才不走了。
柴斯特為了彌補過(guò)失，決定當一只“音樂(lè )蟋蟀”，它美妙的歌喉引來(lái)了許多觀(guān)眾，瑪利歐的報攤一下子火熱起來(lái)，賣(mài)出去許多報紙。但柴斯特還是想回到老家。于是，在塔克和亨利的幫助下，趁著(zhù)瑪利歐在睡覺(jué)，乘上火車(chē)，回老家去了�，斃麣W醒來(lái)后，知道柴斯特走了，沒(méi)說(shuō)什么，收攤回家去了。
書(shū)中柴斯特、亨利和塔克的友誼使我感動(dòng)！雖然柴斯特走了，但它們的心永遠在一起！
我們要珍惜友情，它是我們溝通的橋梁。如果每個(gè)人都充滿(mǎn)友情，那整個(gè)世界都會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)！
學(xué)生寒假讀書(shū)筆記6
我讀了《擁抱幸福的小熊》這本書(shū)，里面的內容讓我感動(dòng)。有一篇文章令我非常感動(dòng)。那篇文章的題目是：《三色堇，印有天使容顏》.。
小念媽媽辦的“小熊繪畫(huà)班”的最后的一節課上完了，沒(méi)家長(cháng)來(lái)接的小朋友要把他們一個(gè)個(gè)送回家。要過(guò)馬路的時(shí)候，一輛車(chē)飛馳過(guò)來(lái)，小念的媽媽倒在車(chē)前面，她跑到媽媽那大叫。車(chē)上的人把小念的媽媽扶上車(chē)，送到醫院。有個(gè)好心的阿姨說(shuō)幫小念送完小朋友，阿姨帶小念去醫院。她對小念說(shuō)：“你媽媽在手術(shù)室�！钡搅耸中g(shù)室，小念愣住了。阿姨帶小念去看三色堇，小念說(shuō)：“我認識一個(gè)醫生，是林醫生……”小念把小時(shí)侯住院、送泰迪熊的事都告訴她。阿姨說(shuō)，她好想也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，還說(shuō)見(jiàn)過(guò)三色堇的人會(huì )幸福。手術(shù)完了，看完小念的媽媽后，又帶她去見(jiàn)林醫生。(阿姨是林醫生的姐姐)小念看到了林醫生。阿姨跟林醫生說(shuō)起小念以前住院的事。林醫生突然很仔細的看小念，“你是小念?”“林醫生，我是小念……”林醫生告訴小念，只有截肢才能救她媽媽的命。林醫生叫小念過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不要怕，你要堅強，以后你不但要好好讀書(shū)，還要學(xué)會(huì )照料媽媽?zhuān)绬?”
主人公小念在這一次意外中，見(jiàn)到了她心里無(wú)時(shí)不想的林醫生。有一小段很感人：小念看到了林醫生。阿姨跟林醫生說(shuō)起小念以前住院的事。林醫生突然很仔細的看小念，“你是小念?”“林醫生，我是小念�！彼揽吭诎⒁痰膽牙�。在這一段中，我感受到小念對林醫生的想念，林醫生就像一個(gè)父親，他的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)都像一個(gè)父親的表現。還得出小念對林醫生的'想念。
學(xué)生寒假讀書(shū)筆記7
寒假中我和爸爸讀了一本書(shū)，叫《三國演義》,《三國演義》的作者是羅貫中。，《三國演義》是我國四大名著(zhù)之一，它取材于東漢末年魏、蜀、吳三國的歷史，從東漢靈帝中平元年（公元184年)黃巾起一義開(kāi)始，一直敘寫(xiě)到晉武帝太康元年（公元280年）吳亡為止，差不多整整一個(gè)世紀。書(shū)中描寫(xiě)了很多英雄人物，如足智多謀的諸葛亮、驍勇善戰的關(guān)羽、張飛,一身正氣的趙子龍等。同時(shí)也塑造了曹操等一批鮮明、生動(dòng)的人物形象。在書(shū)中描寫(xiě)了大量的戰爭場(chǎng)面,很多戰爭理論在以后的戰爭中也得到了很好的體現。這篇文章真實(shí)的描寫(xiě)了當時(shí)的歷史狀況，順應了當時(shí)的“分久必合、合久必分”的歷史潮流。
其中"草船借箭“的故事使我最受啟發(fā)，諸葛亮利用他的聰明才智，以最小的代價(jià)換取了最大的利益；書(shū)中詳細描寫(xiě)了借箭前的準備；活動(dòng)，以及在借箭過(guò)程中諸葛亮的耐心、細心以及他藝高人膽大的聰明才智。而通過(guò)描寫(xiě)他人的害怕焦急的心理更加襯托出了他的聰明才智。生動(dòng)鮮明的刻畫(huà)了他的性格特征。使他的形象在后人的眼中變的更加偉大。
學(xué)生寒假讀書(shū)筆記8
最近，我看了一本名為《刁狼疾風(fēng)》的書(shū)，這個(gè)故事主要講的是一只蒙古細犬從幼犬到成年之后的曲折命運。它的名字叫“依瑪”，使鹿鄂溫克人一般用來(lái)形容馴鹿在林中疾行如風(fēng)。
依瑪跑得像風(fēng)一樣快，又如人一般聰明。它能通過(guò)風(fēng)來(lái)判斷狍子的方向，每當狍子被驚動(dòng)時(shí)，它會(huì )在森林中繞圈，將受驚的狍子趕向積雪很深的溝谷，不費吹灰之力就滿(mǎn)載而歸。就這樣，一個(gè)冬天它就單獨捕獲了13頭狍子。
依瑪無(wú)比忠誠，只要主人命令，即使心里幾萬(wàn)個(gè)不情愿，可它還是會(huì )立刻就去執行。當老太太下令讓自己去找回她的孫子時(shí)，雖然依瑪非常討厭那個(gè)經(jīng)常捉弄它的孫子，但當它聽(tīng)到老太太的命令后毫不猶豫地踏上了艱難尋找的風(fēng)雪路。
依瑪非常勇敢，它如獅子一樣兇猛，即使與黑熊周旋也毫不懼怕；它又如狼王一樣冷靜，在冰天雪地里負了重傷也能沉著(zhù)應對。當熊闖進(jìn)馴鹿營(yíng)地時(shí)，它冷靜的將熊引開(kāi)，并與其周旋，直到老太太的兒子——秋鳥(niǎo)前來(lái)支援。
故事中有許多情節令人感動(dòng)，充分體現出狗的忠誠、勇敢、堅強的品質(zhì)。這些品質(zhì)，即使只有一個(gè)，也是非�？少F的。
我想起當我第一次拔牙時(shí)，我害怕的抓著(zhù)媽媽的手不放，還不停的叫著(zhù)：“媽媽?zhuān)遗�！”現在再想是多么可笑，依瑪都敢于和熊周旋，他是一條狗，我是一個(gè)人，難道我連一條狗都不如嗎？
我決定以后要向依瑪學(xué)習，遇到困難不退縮，敢于和困難對抗！
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