三年級讀書(shū)筆記（通用72篇）
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？下面是小編整理的三年級讀書(shū)筆記（通用72篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級讀書(shū)筆記 篇1
今天我看了一本書(shū)叫《木偶奇遇記》，書(shū)中有個(gè)叫匹諾曹的小木偶。一開(kāi)始他一丁點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，他的家里非常窮，爸爸為了給他買(mǎi)一本識字課本，在寒冷的冬天把自己的一件滿(mǎn)是補丁的大衣賣(mài)了，小木偶雖然當時(shí)很受感動(dòng)，可在他上學(xué)的那天早上，為了看馬戲表演，竟然把這件事忘的一干二凈，居然賣(mài)了那本識字課本，買(mǎi)了一張馬戲表演門(mén)票。從此以后，他遭遇到許多的'災難和不幸，幸運的是多虧有一位深藍色頭發(fā)的仙女一直在暗中默默地幫助他，使他最終回到了爸爸身邊，并且變成一個(gè)既聽(tīng)話(huà)、又懂事的好孩子。
書(shū)中通過(guò)爸爸、仙女、蟋蟀等眾多人物的對話(huà)讓我懂得了作為一個(gè)好孩子不可以挑食、不說(shuō)謊、不能不聽(tīng)大人的話(huà)。
書(shū)中的匹諾曹和我們有些人一樣，不愛(ài)學(xué)習、貪玩、挑食、愛(ài)說(shuō)謊、懶惰……但是，他在經(jīng)歷了一些災難和不幸終于改掉這些壞毛病，成為了一個(gè)懂事的好孩子。我要吸取他的教訓，成為一個(gè)聽(tīng)話(huà)、懂事愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。
三年級讀書(shū)筆記 篇2
寒假里我讀了一本小說(shuō)——《哈利波特》，我讀完它后發(fā)現對我有很大的啟發(fā)，現在就讓我來(lái)和你們一起分享我的啟發(fā)吧！
*的`父母都是魔法師，但是在哈里波特小時(shí)候時(shí)卻都被一個(gè)邪—惡的魔法師伏地魔給殺害了，從小就住在姑父那。他的姑父姑媽和他們的兒子都常常欺負弱小的*，但他的意志力卻還是非常堅強。*雖然生活的很苦，不能讀書(shū)，也不能同伙伴們一起玩，只能在姑父家當一個(gè)仆人，但最后終于完成了愿望殺掉了伏地魔。
這讓我知道無(wú)論你是貧窮還是富有，只要有決心就可以突破障礙獲得成功。所以我們做任何事都要有堅強的意志力，只有這樣才能讓我們的夢(mèng)想真正實(shí)現。就讓我們向*學(xué)習，學(xué)習他那不可動(dòng)搖的決心和堅強的意志力。就讓我們一起努力吧。
三年級讀書(shū)筆記 篇3
我看了很多課外書(shū)，對我印象最深的就是童話(huà)故事《一千零一夜》。
《一千零一夜》里面講述了許許多多古老的故事。相傳，一個(gè)國王，他每天娶一個(gè)女子，第二天就殺掉。有位聰明又善良的姑娘要阻止他的這種做法，于是她愿嫁給國王。她每天都給國王講一個(gè)精彩的故事，每次國王準備要殺掉她的`時(shí)候，故事剛好講到最精彩的'部分，國王為了把故事聽(tīng)完只好不殺她。就這樣她一直講了一千零一夜，終于使國王回心轉意。
《一千零一夜》中還有許許多多這樣的故事，有的發(fā)揚勇敢冒險精神，有的機智善良、敢于和惡勢力作斗爭的人們。
每篇故事都是曲折生動(dòng)、想象豐富，大多數令人感動(dòng)。如《神燈》則述說(shuō)了一個(gè)游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫助下得到了神燈。于是他運用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕，娶到了公主，殺死了偷走了神燈的巫師，還殺死了為巫師報仇的巫師弟弟，他最終當上了國王。
通過(guò)看《一千零一夜》這本故事書(shū)。使我懂得了：做事只要有了：有始有終、不屈向上、勇往直前、不半途而廢的精神，就算再難的事情都能做到。
三年級讀書(shū)筆記 篇4
難道貓也會(huì )笑嗎？因為這個(gè)題目吸引了我，我一口氣讀完了這本書(shū)。原來(lái)這一只貓可不是一般的貓，不但會(huì )笑而且會(huì )很多種笑。它在高興的時(shí)候，大笑；憤怒的時(shí)候，狂笑；無(wú)可奈何的時(shí)候，苦笑；發(fā)威的時(shí)候，獰笑；看不順眼的時(shí)候，嘲笑……
笑貓它人緣可真好，有許多好朋友，有滑稽的“地包天”；有老奸巨猾“老老鼠”；有帥氣的“帥仔”；還有能聞出孩子們味兒的“神龜”……
笑貓是個(gè)正直，善良的`動(dòng)物。又一次，偵探笑貓和地包天去翠湖公園玩。碰到了保姆狗老頭兒，地包天問(wèn)：“怎么不見(jiàn)帥仔？”老頭兒緊張地說(shuō)：“霧……霧太大，帥仔丟……丟了�！贝蠹夷樕巷@出急切的樣子。找了好久，大家找到帥仔了，可保姆狗老頭兒不見(jiàn)了。笑貓問(wèn)帥仔：“是誰(shuí)把你關(guān)在這里？”帥仔說(shuō)：“我和保姆狗玩捉迷藏，它讓我數一百秒，然后來(lái)找它，可我進(jìn)來(lái)了，就出不去了！”哦，怪不得老頭兒溜走了，這又是陰謀，也不是遇到笑貓，老頭兒的陰謀，又要得逞了！在《保姆狗的陰謀》中，笑貓又有感情用事……
還有很多故事，如《幸福鴨子》、《小白的選擇》、《藍色的兔耳朵草》和《想變成人的猴子》，所以我建議大家看看《笑貓日記》。
看完后，我懂了：善良的心靈，才是的護身符。
三年級讀書(shū)筆記 篇5
從開(kāi)頭就能看出，簡(jiǎn)愛(ài)的身世是極其悲慘的，被自己的兄弟姐妹欺負，她在里德太太的`嚴重就是個(gè)累贅，從“我已經(jīng)習慣服從約翰”能夠看出，簡(jiǎn)愛(ài)長(cháng)期收到這樣的折磨，而且反抗根本無(wú)人理睬，讀到那里我心中有種說(shuō)不出的滋味，地位就這么重要嗎?簡(jiǎn)愛(ài)也是和他們同樣大的孩子，為什么他們之間就不能建立起完美的友誼呢?
簡(jiǎn)愛(ài)的命運很悲慘，從小沒(méi)有父母成為孤兒，有本狠心的舅媽送到孤兒院，在那里有受到了一系列的侮辱和非人的‘待遇’，但他想一向堅強的臘梅，還和那些惡人還有黑暗社會(huì )作著(zhù)斗爭，又像一只瘦弱但頑強的小草，在庫務(wù)的旱地里冒出嫩綠的芽，昂首挺胸，最后迎來(lái)自己的春天……
簡(jiǎn)愛(ài)能擁有這樣的成就，全在他個(gè)人，他來(lái)到了洛伍德義塾以后，不管那里的生活多么艱巨，多么困難，他還是那樣，不畏懼，自己努力的讀書(shū)，他明白到，只有自己有本事了，才有出頭之日那一天，他沒(méi)有了父母，誰(shuí)管她呢，全在自己，命運掌握在自己手中。
三年級讀書(shū)筆記 篇6
光陰似箭，轉眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)了四分之一了，我們也自然在這一個(gè)月的學(xué)習中考了試，我這次就想借本文來(lái)反思成績(jì)。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文吧，語(yǔ)文的基礎——漢字這次都錯了，我以后一定要加強默寫(xiě)！第二個(gè)錯誤點(diǎn)：修改病句，我今后可以找些修改病句的題目來(lái)做，以此掌握方法。
數學(xué)第一單元掌握的還行，100分，但我不會(huì )驕傲，繼續加油！
英語(yǔ)這次明顯退步了，我分析了以下幾個(gè)錯誤點(diǎn)：一，亂序重排的.條理順不清，這是我從上學(xué)期就有的毛病了，我以后一定要多做些這方面的試題，不得總是讓這類(lèi)題破壞我的分數兄弟！第二，也是英語(yǔ)的基礎——單詞，看來(lái)我以后要多注重各科的基礎了，不能老錯基礎��！
我下學(xué)期從此以后改掉以上的錯誤，請同學(xué)們監督我！
三年級讀書(shū)筆記 篇7
讀了簡(jiǎn)愛(ài)這本每個(gè)女孩子都必看的書(shū)之后，我為書(shū)中女主角簡(jiǎn)愛(ài)的獨立能力和頑強的毅力而感到驚嘆，簡(jiǎn)愛(ài)從小就居住在她的.舅媽里德太太的蓋茲海德府，簡(jiǎn)愛(ài)在幾年之內一直都受這約翰。里德的欺負，蓋茲海德府里只有白茜對她好，過(guò)了一段時(shí)間，府里來(lái)了一位布洛克爾赫斯特先生，簡(jiǎn)愛(ài)去了勞渥德，她在勞渥德八年，已經(jīng)成了一個(gè)亭亭玉立的姑娘，她又和愛(ài)德華菲爾費克斯德羅切斯特發(fā)生了一系列的故事，最終，簡(jiǎn)愛(ài)成為了一個(gè)獨立的女士，并繼承了他叔叔的五千英鎊，還成為了一個(gè)幸福有錢(qián)的女人。
簡(jiǎn)愛(ài)教會(huì )了我如何學(xué)會(huì )自立，作為一個(gè)女孩，不能永遠去依賴(lài)其他人，必須要學(xué)會(huì )自強自立，只有做到了這幾點(diǎn)，才能真正的完全的成為一個(gè)自立的女孩，你們懂了嗎？
三年級讀書(shū)筆記 篇8
最后火滅了，可是雷鋒叔叔的手臂被燒傷了一大片。過(guò)不了幾天，天又突然變了，一連下了好幾天的傾盆大雨，洪水漫入大壩。雷鋒叔叔又投入到搶救大壩工作中去了，因鐵鍬脫手，他就用手挖——他雙手指尖被磨破了，小臂燒傷處剛愈合的.皮膚也被劃破了，鮮血同泥水混成一片……當奮戰結束后，雷鋒叔叔便暈倒了，當他睜開(kāi)眼時(shí)，衛生員勸戒他要好好休息一天，可是他卻說(shuō)：“那怎么能行呢？”又立馬投入到新的戰斗中去了。
就是這樣的雷鋒叔叔，他完全不顧自己的生命安危，一心一意為國家和人民的利益奉獻著(zhù)自己的力量。他把自己比喻成螺絲釘，他說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！笨赐辍独卒h》這本書(shū)，我不禁感慨：“在我們身邊，有多少個(gè)雷鋒在默默地犧牲自己？我們該怎么回報他們呢？”對！我們應該向雷鋒叔叔學(xué)習，無(wú)私奉獻，樂(lè )于助人，我們要做有道德的一代活雷鋒！
三年級讀書(shū)筆記 篇9
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！泵慨斅�(tīng)到這些珍惜時(shí)間的句子時(shí)，我不禁想起了現代著(zhù)名作家朱自清的《匆匆》一文，使我思緒萬(wàn)千，深受感觸�！洞掖摇芬晃耐ㄟ^(guò)作者對時(shí)間流逝，生命的短暫的嘆惋和思考，激勵人們要熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，努力上進(jìn)而寫(xiě)的.�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有在開(kāi)的時(shí)候�！钡拇_是這樣的：露珠兒干了，有在晶瑩奪目的時(shí)候;太陽(yáng)落山了，有再從東方升起的時(shí)候……
可我們的手中的日子就如石沉大海一樣，一去不復返。如:看電視的時(shí)候，時(shí)間從屏幕上跳過(guò)了;玩耍時(shí)，時(shí)間從歡笑中走過(guò)了;睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間從身上跨過(guò)了……是啊!時(shí)間就是這樣特別，就是這么不辭而別，飛奔而去了!時(shí)間老人對每個(gè)人都是公平的，我們要同時(shí)間賽跑，抓住一分一秒的時(shí)間，在我們有限的生命長(cháng)河里努力學(xué)習，努力工作，才能到達理想的彼岸!時(shí)間真是來(lái)也匆匆，去也匆匆啊!
三年級讀書(shū)筆記 篇10
讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》這本每個(gè)女孩子都必看的書(shū)之后，我為書(shū)中女主角簡(jiǎn)愛(ài)的獨立能力和頑強的毅力而感到驚嘆，簡(jiǎn)愛(ài)從小就居住在她的`舅媽里德太太的蓋茲海德府，簡(jiǎn)愛(ài)在幾年之內一直都受這約翰。里德的欺負，蓋茲海德府里只有白茜對她好，過(guò)了一段時(shí)間，府里來(lái)了一位布洛克爾赫斯特先生，簡(jiǎn)愛(ài)去了勞渥德，她在勞渥德八年，已經(jīng)成了一個(gè)亭亭玉立的姑娘，她又和愛(ài)德華。菲爾費克斯。德。羅切斯特發(fā)生了一系列的故事，最終，簡(jiǎn)。愛(ài)成為了一個(gè)獨立的女士，并繼承了他叔叔的五千英鎊，還成為了一個(gè)幸福有錢(qián)的女人。
簡(jiǎn)愛(ài)教會(huì )了我如何學(xué)會(huì )自立，作為一個(gè)女孩，不能永遠去依賴(lài)其他人，必須要學(xué)會(huì )自強自立，只有做到了這幾點(diǎn)，才能真正的完全的成為一個(gè)自立的女孩，你們懂了嗎？
三年級讀書(shū)筆記 篇11
全書(shū)中最令我印象深刻的當屬簡(jiǎn)·愛(ài)幼年時(shí)的第一次反抗了。展現了主人公簡(jiǎn)·愛(ài)強烈的自尊心和其異于常人的性格。
雙親的早逝對于簡(jiǎn)·愛(ài)來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠不幸的了，而在蓋羨海德府的生活更是讓她幼小的心靈再次受到創(chuàng )傷。里德舅媽的.漠不關(guān)心，表兄的惡語(yǔ)相向和暴力讓她承受了太多的痛苦，可她又有什么辦法呢，誰(shuí)讓她已知的親戚只有這一家呢？她默默地受著(zhù)這一切，直到舅媽將其鎖在紅屋子中。她被視覺(jué)幻想嚇得暈了過(guò)去，可舅媽仍坐視不理，還用蠻力將她重又推進(jìn)屋內。于她而言，紅屋子是一個(gè)深不見(jiàn)底的深淵，她想擺脫它，卻無(wú)奈勢單力薄。
簡(jiǎn)·愛(ài)看透了這冷酷無(wú)情的一家人，開(kāi)始用自己的言語(yǔ)反抗，她用言行來(lái)表達自己對這一家人的憎惡，她要讓蓋羨海德府的這一家人都知道：人人生而平等，沒(méi)有誰(shuí)是一臺沒(méi)有感情的機器。
那一刻的她真正地長(cháng)大了，她已有能力同那些蔑視別人的人斗爭，這也是她走向成熟的重要一步。
三年級讀書(shū)筆記 篇12
這是四大名著(zhù)之一的《水滸傳》當中的講一個(gè)小故事。
故事講的是在去景陽(yáng)岡的路上，武松在荒山野嶺發(fā)現了一家酒家，坐下來(lái)打算休息一下再趕路，在酒家里喝完酒吃完肉后，準備繼續趕路，但店家告訴他前面有一只很兇猛的'老虎，會(huì )吃人的，勸他不要過(guò)去，結果武松還是堅持要去。他來(lái)到一座廟前，看見(jiàn)上面貼的榜文才知道原來(lái)真的有老虎。但他還是勇敢地往前走，到半路的時(shí)候酒勁發(fā)作，便坐了下來(lái)休息，忽然，一只老虎這時(shí)候跳了出來(lái)，武松馬上拿起梢棒和它打了起來(lái)，他一邊打一邊想怎么才能把它打倒，最后終于打贏(yíng)了老虎。
我覺(jué)得武松這種勇敢、不退縮的精神值得我們去學(xué)習，在學(xué)習當中遇到不會(huì )做的難題一定不能退縮，要去思考，把它當做老虎一樣，用聰明才智打敗它。
三年級讀書(shū)筆記 篇13
《魚(yú)鷹》主要講了鋤瓜和樹(shù)村用魚(yú)鷹在湖里捕魚(yú)。
我最喜歡的是小魚(yú)鷹捕魚(yú)的一段講：小魚(yú)鷹在水里追到了一只“大黃箭”（這是一種十分兇猛的魚(yú)，頭銳利箭一般能突破好幾層漁網(wǎng)）小魚(yú)鷹追的那條是小魚(yú)鷹體型的幾倍追了好幾里小魚(yú)鷹才把“大黃箭”給制服了用盡最后的力氣吧“大黃箭”拖出水面。
我喜歡這一段因為：小魚(yú)鷹無(wú)畏是自己體型的幾倍大的幾倍兇猛的魚(yú)。那么小的魚(yú)鷹卻追夢(mèng)那么大的魚(yú)而且毫無(wú)生畏真令人敬佩。這種精神難道不值得我們學(xué)習么學(xué)習？小魚(yú)鷹的體質(zhì)也是它制勝的.關(guān)鍵大家想擁有小魚(yú)鷹一樣的體質(zhì)么？那就鍛煉身體，讓自己有小魚(yú)鷹的體制吧！
小魚(yú)鷹為了小主人能吃上魚(yú)連生命都可以舍去！這是一種滴水之恩當涌泉相報的精神！
大家有興趣可以讀一讀《魚(yú)鷹》這個(gè)故事！
三年級讀書(shū)筆記 篇14
很偶然的機會(huì )，今天又看了一次朱自清的《背影》，這已經(jīng)是我第三次閱讀這篇文章，也是我第三次就這篇文章有感而發(fā)。雖然是第三次看，但它對我的觸動(dòng)還是很，所以，我決定用文字來(lái)記住我此時(shí)的情感。
開(kāi)始閱讀時(shí)，并沒(méi)有太深刻的感動(dòng)，也不能理解它為什么那么“火”？只是認為他（作者）當時(shí)的家境很差，有些同情罷了。直到文章的倒數第二段，他用了非常細膩的文筆在對父親如何托著(zhù)胖重的身軀，蹣跚的越過(guò)欄桿時(shí)背影的.描寫(xiě)，才使我的心里才產(chǎn)生了一種酸酸的感覺(jué)，（同時(shí)這是也讓作者自己感到心酸與感動(dòng)的瞬間）特別是緊跟著(zhù)在最后一段，對父親之后一段時(shí)間心情、生活上的描述以及在給他的回信中說(shuō)的話(huà)，使每一位和我一樣的讀者產(chǎn)生共鳴，徹底被打動(dòng)，同時(shí)將文章中想要體現的情感推向高潮……
三年級讀書(shū)筆記 篇15
茶館，彼此嘮家常，談山海經(jīng)的地方。誰(shuí)能想到它竟能折射出一大社會(huì )問(wèn)題！除非有一位具有獨特視角的大師使它“活”起來(lái)，否則茶館平庸無(wú)奇，永遠不會(huì )有更深的意義。而那個(gè)人便是老舍——一位語(yǔ)言大師，他用其獨特的視角和手法使整部劇本的語(yǔ)言綻放生命的.炫彩。
老舍出生于一北京大雜院中，一戶(hù)舒姓的滿(mǎn)族貧民家。父親是護軍，母親靠洗衣賺錢(qián)。父親早逝之后，生活更為窘迫，但幸運之神眷顧了老舍。一為慈善家資助老舍上學(xué)，使他收到良好教育。在老舍自身的不懈努力下。他漸小有成就。在之后的創(chuàng )作過(guò)程中，而是的境遇更是深深影響著(zhù)他。而《茶館》之所以有“小中見(jiàn)大”的特色，與其是平民出身也有密切聯(lián)系。同樣，老舍的手法也是獨一無(wú)二的。其中最突出的一點(diǎn)便是全劇只有三幕，一幕一時(shí)段，干警、簡(jiǎn)潔，也十分容易表現劇情。
三年級讀書(shū)筆記 篇16
春天是一個(gè)溫馨浪漫的季節，它會(huì )給人帶來(lái)煥然一新的驚喜。在眾多贊美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫(xiě)的`散文《春》。它那淡雅的風(fēng)格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個(gè)生機勃勃的春天展現在我的眼前。
朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的樣子開(kāi)始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)、細雨和城里鄉下的老老少少，組成出一幅幅美妙的春景——春草報春、春華鬧春、春風(fēng)鳴春、春雨潤春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發(fā)了作者對大自然中春天的贊美之情和對生活無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
“一年之計在于春”，春天代表著(zhù)綠色，寓意著(zhù)復蘇，象征著(zhù)希望。我們熱愛(ài)春天，贊美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會(huì )有豐收的果實(shí)。小學(xué)生的時(shí)代就是我們人生最美好的春天，同學(xué)們，珍惜這美好時(shí)光，努力的讀書(shū)吧！
迎著(zhù)春天的朝陽(yáng)，走向人生的燦爛輝煌。
三年級讀書(shū)筆記 篇17
今天看了一篇文章感觸很深。文章的題目是（斷崖）是一位日本作家寫(xiě)的。穩中有一句話(huà)給我印象很深，“斷崖，斷崖，人生處處多斷崖”單看這句話(huà)，我很難理解它其中的含義�？墒钱斘业乃季w進(jìn)入到文章的深處時(shí)，我忽然明白了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理。
為什么我們平時(shí)總會(huì )覺(jué)得自己的生活是最糟糕的，自己永遠也追趕的上心中想達到的目標，別人好像活著(zhù)永遠比自己好，我們會(huì )用一種羨慕、嫉妒、恨的眼光看待他人。這樣就好比自己把自己逼上了斷崖，每時(shí)每刻都會(huì )有掉下斷崖的'可能，這種感覺(jué)一點(diǎn)也不好受。如果我們用一種平和的心態(tài)去看待人生，去體會(huì )生活，感覺(jué)就會(huì )不一樣。如果我們還是一意孤行的話(huà)，總會(huì )有一天我們會(huì )掉下深深地斷崖。沒(méi)有誰(shuí)能逼我們走向斷崖，而是我們自己。
三年級讀書(shū)筆記 篇18
今天看完了整本書(shū)，也看到了那個(gè)年代形形色色的眾多人物的結局。好人永遠的好了下去，沒(méi)有因為命運磨滅了他的好。與生命逆行，也許正如作者所說(shuō)的，除了善良他還想求死，可是活了過(guò)來(lái)之后他依舊無(wú)私的好著(zhù)。好這個(gè)字眼誰(shuí)都沒(méi)有解釋過(guò)，可是后來(lái)人們都知道，劉峰是好的，無(wú)論他有兩只胳膊還是一只胳膊，無(wú)論他最后的時(shí)光身邊是何小曼還是林丁丁。無(wú)論最后，當年那些說(shuō)不清道不明的情愛(ài)被狠狠的埋進(jìn)了現代的塵土，無(wú)論那是感激還是愛(ài)，也許誰(shuí)都說(shuō)不明白，一個(gè)永遠被人崇拜的人被人唾棄了，一個(gè)永遠被人唾棄的人突然被人崇拜了，我想著(zhù)也許是為什么最后的'時(shí)間他們兩個(gè)人在一起。那場(chǎng)追悼會(huì )，我在，何小嫚在，劉峰的女兒在，他曾是英雄，卻收場(chǎng)的有些凄涼，不過(guò)也夠了，真的夠了，還有人的心里有他紅色的影子，有他忙碌的勤勞的身影。
我們追悼著(zhù)永不老去劉峰，也追悼著(zhù)那平凡又不平凡的過(guò)往。
一生過(guò)去了，平凡與否，總會(huì )有個(gè)人記得。作者：倪鴻書(shū)
三年級讀書(shū)筆記 篇19
我不是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，但這次的“快樂(lè )假期，輕松閱讀”活動(dòng)真的讓我獲益匪淺。那天，媽媽說(shuō)買(mǎi)一本《格林》給弟弟看，另外也順便讓我“交交差”。誰(shuí)曉得，我一翻那書(shū)就愛(ài)不釋卷了。
在這本書(shū)里，大自然的一切都是有靈性的。森林、原野、草地和花木都富于詩(shī)的意趣：“太陽(yáng)、月亮和星星，全都是通人性的，很親切，能給孩子以美好的.禮物……群山間有人們在干活兒，江湖里有美人魚(yú)在那里昏昏欲睡。各種各樣的鳥(niǎo)兒、植物、石頭全會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )表達感情……一切美好的東西都是金子做的，并且都鑲嵌著(zhù)鉆石……”
書(shū)中充滿(mǎn)了奇特的想象、異想天開(kāi)的事物，所有的人物、動(dòng)物、植物和物件都具有一種勃勃的生命力，在一種充滿(mǎn)人性智慧和奇思妙想的糅合中組成了一個(gè)通向無(wú)限的想象世界。
讀著(zhù)，讀著(zhù)……我覺(jué)得書(shū)中的世界是多少美好，以后我也要多閱讀，增長(cháng)知識，感受讀書(shū)的快樂(lè )。感謝《格林》！
三年級讀書(shū)筆記 篇20
我帶著(zhù)對成長(cháng)的渴望，拜讀了莫國輝大哥哥筆下的《流年》。
這是一本講訴鄉村孩子童年的故事，他們生活的土地貧窮，家庭也平窮，但依然在山水之間尋找快樂(lè )，享受著(zhù)著(zhù)愜意的童年生活。無(wú)論在哪里生活都會(huì )有不平等和讓我們一生都難以忘懷的.往事。侯童，阿偉，阿培用純真的友誼印下了童年的酸甜苦辣。他們就像桃園三兄弟，一人有難另外兩個(gè)就會(huì )奮不顧身的去幫助伙伴。雖然他們不夠強大但他們依然榮辱與共，齊心協(xié)力的打敗了“蛇王”兒子。在這個(gè)美麗的世界里有光明也有丑陋的黑暗，更有我們無(wú)法改變的命運。故事的結局讓我覺(jué)得遺憾不夠完美，三個(gè)手足情深的伙伴因為性格走向了不同的結局，他們的命運讓我新潮跌宕，如果讓我續寫(xiě)結局一定是所有的人經(jīng)過(guò)流年，過(guò)上幸福的生活……
流水的光陰，花開(kāi)花落的日子，這就是我們不一樣的童年，不管是開(kāi)心還是悲傷都在我們成長(cháng)的歲月里記載下了酸甜苦辣，這些往事就像發(fā)黃的書(shū)頁(yè)，褪色的相片映在我們的里……
三年級讀書(shū)筆記 篇21
《旅程》寫(xiě)了呂程姐姐的經(jīng)歷，一路走來(lái)的艱辛她用努力去淡化，曾經(jīng)受過(guò)的傷害她用成就去平衡，幾經(jīng)風(fēng)雨的洗禮她用堅持去迎接。雖然的確有很多事是我尚未知道和經(jīng)歷的，但是并不代表以后不會(huì )碰到。我喜歡的是呂程姐姐的瀟灑，奮斗，還有堅持。
她感謝每一位生命中遇到的人，無(wú)論是曾經(jīng)傷害過(guò)她的還是幫助過(guò)她的.，這是她的寬容。禪說(shuō)：不能寬容別人的人是因為寬恕不了自己。所以她瀟灑來(lái)去。
她一刻不停的奮斗，無(wú)論是寫(xiě)書(shū)，還是做設計，做衣，還有魚(yú)和水專(zhuān)輯，她的奮斗有目共睹，讓人感動(dòng)。所以她奮斗不止。她想做的事，就用盡自己所有力量去實(shí)現，去堅持到底直到成功。
我喜歡她說(shuō)的“我寫(xiě)書(shū)，但我不是作家”。我傾慕她說(shuō)：“我十年前寫(xiě)的文字終于變成鉛字，呈現給讀者”。我贊賞她說(shuō)：“下次見(jiàn)我，我要以服裝設計師的形象回到大連”。就是這樣一個(gè)堅持奮斗不止的人，如何不讓人折服？
三年級讀書(shū)筆記 篇22
當我看到他描寫(xiě)父親時(shí)，從他父親離開(kāi)，回來(lái)。留下。生病，鍛煉到絕望再到離開(kāi)，我瞬間淚崩了，一個(gè)真正寫(xiě)過(guò)文字和感受過(guò)親情的人都知道，他是在深摳自己心上的文字，不經(jīng)過(guò)深挖和對過(guò)往深刻的回憶和眷戀很難寫(xiě)出這么深刻動(dòng)人心扉的.文字。
他父親癱瘓時(shí)，他為了能攢錢(qián)帶父親去美國看病，不停的工作，幾乎很少回家，直到父親不幸意外過(guò)世，他看到自己那張已經(jīng)被父親摸的發(fā)白的照片，他后悔了，父親其實(shí)想要的其實(shí)是希望他能多回來(lái)陪伴他。
那一刻意識到了這句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”這句話(huà)的真正含義，我們多少孩子打著(zhù)為了父母能有一個(gè)幸福安康的萬(wàn)年，在外奔波忙碌常年不回家，其實(shí)父母要的不多，只想孩子能一年內多回家幾趟陪陪父母。
而不是等父母有一天離開(kāi)了再去懊悔，為什么沒(méi)有在父母活著(zhù)的時(shí)候好好珍惜。
三年級讀書(shū)筆記 篇23
春華秋實(shí)。古往今來(lái)贊美春秋的大有人在，寫(xiě)“夏”的卻屈指可數，不僅僅如此，寫(xiě)“夏”的人也很少有贊美“夏”的。
王維的一首《苦行》是這樣寫(xiě)的：“赤日滿(mǎn)天地，火云成山岳。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕執覺(jué)衣重，密樹(shù)苦陰薄�！泵枋隽丝崾钛兹�，表現了詩(shī)人的怨氣。其實(shí)，細細回想，“夏”也存在著(zhù)一絲風(fēng)韻。
夏日里，滿(mǎn)塘荷花盛開(kāi)，月季花像一個(gè)害羞的小姑娘，蜜蜂也出來(lái)采蜜了。但相比春天的優(yōu)美的風(fēng)景，夏日的風(fēng)景則更具一番風(fēng)格。在夏日的`大街上到處可見(jiàn)人們踏著(zhù)熱浪急匆匆的向前走去。連停下腳步擦擦額頭上沁出的汗珠都沒(méi)工夫。夏日是一個(gè)動(dòng)靜結合的季節。
夏日的代表色是金燦燦的黃：金黃色的陽(yáng)光，金黃色的麥田，金黃色的玉米。金燦燦的黃刺得你眼睛睜不開(kāi)。
夏季是處于春秋之間的完美季節。我愛(ài)夏日！
三年級讀書(shū)筆記 篇24
一月一日看完了葛亮的《朱雀》，今年看完的第一本書(shū)打卡 （打晚了）。
很大的.背景與故事，跨越七十年的兩條線(xiàn)，一條往后，一條往兩端，其實(shí)兩條都很震撼，它們快要交匯的時(shí)候，現在人物的過(guò)往，過(guò)往人物的現狀大概能猜到，但也很唏噓。
每個(gè)時(shí)代雖然差異明顯，但都力量強大。有種命運感，妥協(xié)和抗爭，都收進(jìn)了南京城里，收進(jìn)一只金朱雀里。
每次碰到南京及南京的故事，都懷著(zhù)特殊的情感，大約因為她歷史地位太高，在各種地方出現頻率讓人不得不在意；大約因為家里一塊小小的雨花石；大約因為和姐姐約定多年的旅行至今無(wú)期。所以看到開(kāi)頭還覺(jué)得我看到南京那一天的感覺(jué)大約會(huì )和蘇格蘭來(lái)的青年有點(diǎn)像也說(shuō)不定，不過(guò)南京于他還有一層“家鄉”的羈絆。
三年級讀書(shū)筆記 篇25
今天，我讀了一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《杯弓蛇影》，主要講了：樂(lè )廣字修輔，在河南做官，曾經(jīng)有一個(gè)親密的朋友，分別很久不見(jiàn)再來(lái)，樂(lè )廣問(wèn)朋友不來(lái)的原因，友人回答說(shuō)：”前些日子來(lái)你家做客，承蒙你給我酒喝，正端起酒杯要喝酒的時(shí)候，看見(jiàn)杯中有一條蛇，心里十分害怕它，喝了那杯酒后，就得了重病�！爱敃r(shí)，河南廳廳堂的墻壁上掛著(zhù)一張弓，弓上有一條用漆畫(huà)的蛇。樂(lè )廣猜想杯中的蛇就是弓的影子了。他在原來(lái)的地方再次請那位朋友飲酒，對朋友說(shuō)道：”酒杯中是否又看見(jiàn)了什么東西?“朋友回答說(shuō)：”所看到的跟上次一樣�！坝谑菢�(lè )廣就告訴他其中的`原因，客人心情豁然開(kāi)朗，疑團突然解開(kāi)，長(cháng)久而嚴重的病頓時(shí)治好了。
讀了這個(gè)故事后，我的感想是：我們要像樂(lè )廣一樣，注重調查研究，才揭開(kāi)了”杯弓蛇影“這個(gè)謎。在生活中無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要問(wèn)一個(gè)為什么，都要通過(guò)調查研究去努力弄清事情的真相，求得正確解決的方法。
三年級讀書(shū)筆記 篇26
春華秋實(shí)。古往今來(lái)贊美春秋的大有人在，寫(xiě)“夏”的卻屈指可數，不僅如此，寫(xiě)“夏”的人也很少有贊美“夏”的。
王維的一首《苦行》是這樣寫(xiě)的：“赤日滿(mǎn)天地，火云成山岳。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕執覺(jué)衣重，密樹(shù)苦陰薄�！泵鑼�(xiě)了酷暑炎日，表現了詩(shī)人的怨氣。其實(shí)，細細回想，“夏”也存在著(zhù)一絲風(fēng)韻。
夏日里，滿(mǎn)塘荷花盛開(kāi)，月季花像一個(gè)害羞的小姑娘，蜜蜂也出來(lái)采蜜了。但相比春天的優(yōu)美的風(fēng)景，夏日的風(fēng)景則更具一番風(fēng)格。在夏日的.大街上到處可見(jiàn)人們踏著(zhù)熱浪急匆匆的向前走去。連停下腳步擦擦額頭上沁出的汗珠都沒(méi)工夫。夏日是一個(gè)動(dòng)靜結合的季節。
夏日的代表色是金燦燦的黃：金黃色的陽(yáng)光，金黃色的麥田，金黃色的玉米。金燦燦的黃刺得你眼睛睜不開(kāi)。
夏季是處于春秋之間的美好季節。我愛(ài)夏日!
三年級讀書(shū)筆記 篇27
今讀《教師也需要表?yè)P》，心中頗有感觸。我曾讀過(guò)家教成功榜樣周鴻的《賞識孩子》，他的孩子周婷婷是在爸爸的賞識中成長(cháng)成才的，因此他的賞識教育方法也隨之傳遍祖國大地。
在教育教學(xué)工作中，我們已把賞識理念深深牢記并常掛在嘴邊，總是大方的贊美欣賞孩子，當發(fā)現孩子有小小的進(jìn)步時(shí)，總是及時(shí)地給予賞識，被賞識的孩子馬上露出了笑臉，行動(dòng)更加積極,這就是賞識的.魅力。
曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì )越來(lái)越好，就會(huì )朝著(zhù)我們預定的目標靠近。這句話(huà)我想是賞識的最高詮釋吧。
現把目光放到教師這兒，教師在工作中同樣希望得到領(lǐng)導的欣賞，家長(cháng)的肯定，有時(shí)領(lǐng)導、家長(cháng)的一個(gè)笑臉，一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一次活動(dòng)的支持或參與都是教師工作前進(jìn)的動(dòng)力，因為教師也是需要表?yè)P的。
三年級讀書(shū)筆記 篇28
作家曹文軒說(shuō)：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者�！币苍S，這正是他創(chuàng )作《青銅葵花》的初衷。
所以，《青銅葵花》中的人物，在苦難面前，無(wú)一例外地呈現出一種詩(shī)意和淡定的姿態(tài)。除了青銅，還有青銅的父母、村里的人們，還有城里的兩個(gè)阿姨，他們都讓我們看到：苦難并沒(méi)有摧毀人，反而使他們呈現出人性熠熠的美麗的光輝。這就正如作者曹文軒所言：“我們需要的是面對苦難時(shí)的`那種處驚不變的優(yōu)雅態(tài)度�！倍@，正是當今社會(huì )，無(wú)論是成人還是兒童，所普遍缺失的，從這個(gè)意義上講，《青銅葵花》不是一部普通的兒童小說(shuō)，它對于我們這個(gè)時(shí)代具有深遠的意義。因為：苦難不是生命的意外，而是生命的常態(tài)。
三年級讀書(shū)筆記 篇29
《語(yǔ)文教學(xué)生活化》一書(shū)指出：“中小學(xué)教育的共同趨勢是必須把理論、技巧和實(shí)踐結合起來(lái)，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)結合起來(lái)；學(xué)校不能和生活脫節；學(xué)生的人格不能分裂成為兩個(gè)互不接觸的世界——在一個(gè)世界里，學(xué)生像一個(gè)脫離現實(shí)的'傀儡一樣，從事學(xué)習；而在另一個(gè)世界里，他通過(guò)某種違背教育的活動(dòng)來(lái)獲得自我滿(mǎn)足�！� 正基于此，作者提出：語(yǔ)文教學(xué)的改革，關(guān)鍵在貼近學(xué)生生活，這是“根”。 語(yǔ)文從生命開(kāi)始，與生活同行。
生活是語(yǔ)文學(xué)習的源頭活水。語(yǔ)文與生活是血肉相連的。我們語(yǔ)文教師要引導學(xué)生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛地應用，在用中學(xué)，在學(xué)中用，以此提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。課堂小天地，生活大課堂。生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文無(wú)處不生活。
三年級讀書(shū)筆記 篇30
在國慶期間，我讀了法國作家圣�？颂K佩里的作品，《小王子》。這本書(shū)主
要講了：一位飛機駕駛員曾經(jīng)因為大人們不理解自己小時(shí)候的夢(mèng)想而極度苦惱，但是在長(cháng)大成人以后，他駕駛飛機在沙漠中遇到了小王子，重新懂得并找回了屬
于小時(shí)候的純真。原來(lái)小王子來(lái)自一個(gè)很小的星球，他與玫瑰花吵架之后開(kāi)始在宇宙旅行。
小王子開(kāi)始了在星球中的旅行。途中他遇到了一頭狐貍。并受到了狐貍的'指點(diǎn)，領(lǐng)悟到了自己和玫瑰花之間的愛(ài)是多么珍貴，離開(kāi)的時(shí)候，狐貍送給小王子一句話(huà)：用心靈才能看清事物的本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無(wú)法看到的。 小王子的故事使我們明白了：生活中有些最美好的東西，往往是肉眼所看不見(jiàn)的，而要用心去體會(huì )；想要成為朋友的話(huà)，需要付出耐心和努力；此外，要對自己馴養的事物負責到底。
三年級讀書(shū)筆記 篇31
前兩天，媽媽帶我到新金源超市去買(mǎi)東西，來(lái)到了書(shū)柜旁邊，看到了《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，我很好奇，烏丟丟究竟是小女孩，還是小男孩，是個(gè)布娃娃，還是個(gè)小動(dòng)物呢？于是，我請媽媽幫我買(mǎi)了這本書(shū)。
一回家，我就拿起書(shū)讀啊讀，讀啊讀，讀到第二章的時(shí)候，我知道了烏丟丟原來(lái)是個(gè)小布人，它是由一只腳和一個(gè)縫在被子上的小布人合成的。讀到第十章的時(shí)候，我發(fā)現烏丟丟競然能和蛇對話(huà)，有一群蘑菇人要找一顆心，它們在烏丟丟的幫助下真的找到了一顆心，最后烏丟丟在一場(chǎng)大火中被燒死了，奇妙的`是當人們把磚塊刨開(kāi)時(shí)，烏丟丟的一只腳卻跑出來(lái)了，晚上烏丟丟的那只腳又融合到珍兒壞掉的那只腳上了。珍兒的腿不瘸了。烏丟丟的勇敢、善良、愛(ài)心值得我們去學(xué)習。
三年級讀書(shū)筆記 篇32
今天，在家的我顯得有些無(wú)所事事，隨意地拿起了身旁的一本故事書(shū)品味了起來(lái)。兒時(shí)讀起它覺(jué)得沒(méi)有什么意思，現在讀起來(lái)卻有了另一番遐想。
我讀的第一個(gè)故事講述了一個(gè)窮得叮當響的騙子，他實(shí)在沒(méi)有辦法了，只好跑到一個(gè)沒(méi)有任何人認識他的城市行醫。在哪里，騙子說(shuō)：“我是專(zhuān)門(mén)給神仙治病的醫生，我有一種可治百病的靈藥，每包只賣(mài)100個(gè)銅子……”就這樣，他騙取了所有人的信任，成了遠近聞名的“名醫”。但當他自己生病時(shí)就沒(méi)有辦法了，城里的官老爺前來(lái)試探他，到了那時(shí)他想求饒，已經(jīng)來(lái)不及了。
這個(gè)簡(jiǎn)短的`故事讓我想起了社會(huì )上許多犯罪分子為了騙取我們的利益，不擇手段。最終還是沒(méi)有逃過(guò)法律的制裁。這個(gè)故事正告訴我們在相信別人的同時(shí)也需要三思而后行，不要輕信別人的花言巧語(yǔ)，眼見(jiàn)為實(shí)才是最重要的。
小小的故事，裝著(zhù)許多的大道理�？磥�(lái)，只有細心探索才是關(guān)鍵。
三年級讀書(shū)筆記 篇33
昨天，我剛剛讀完一本書(shū)，它的名字叫《想變成人的猴子》，這本書(shū)的作者是著(zhù)名作家楊紅櫻阿姨寫(xiě)的。這本書(shū)中的猴子不幸被壞人抓住，而馬小跳和唐飛毛超張達一起制定了救猴子的方案，他們讓杜真子也就是馬小跳的'表妹去和猴子照相，再讓杜真子抱起猴子跑，猴子被馬小跳他們救出來(lái)之后，就暫時(shí)在馬小跳家住，之后猴子就整天想做人，最后干出了一些傻事。
有一次它看見(jiàn)冰箱里很涼快，就像在里面睡覺(jué)，一早起來(lái)，就被凍成了冰，還是馬小跳的媽媽讓它喝了點(diǎn)兒姜湯才好了。還有一次猴子跑到書(shū)房里，裝模作樣地戴上眼鏡，拿起一本書(shū)就看。還有一次猴子給自己洗澡，差點(diǎn)兒把馬小跳家淹了等等有趣的事。
最后馬天笑先生也就是馬小跳的爸爸給猴子吃了一片，讓猴子忘記一切，最后猴子回歸到了大自然中。
三年級讀書(shū)筆記 篇34
今天，爸爸從圖書(shū)館借來(lái)一本《木偶奇遇記》，我津津有味的看起來(lái)。
《木偶奇遇記》主要講了老人杰佩托將一塊充滿(mǎn)靈性的木頭刻成木偶——匹諾曹，視他為自己的兒子，幷希望他學(xué)會(huì )耍劍、翻跟頭，還想帶他去周游世界。這個(gè)愿望實(shí)現起來(lái)并不容易。貪玩的.匹諾曹不肯上學(xué)，認識了兩個(gè)壞朋友，多虧天藍色頭發(fā)的仙女救了他，他才沒(méi)被吊死。但是他還是被狐貍和貓騙走了。他向法官申訴，反而被送進(jìn)監獄；出獄后偷葡萄又被農夫抓起來(lái)當看家狗。他雖然有所悔悟，但還是被壞同學(xué)引到“玩兒國‘和他們一起變成了毛驢，被仙女救起，最后和父親在鯊魚(yú)腹中重逢，成功逃生，從此變成一個(gè)好孩子。
我覺(jué)得匹諾曹一開(kāi)始是不聽(tīng)話(huà)，但他最后還是知錯能改，還是好孩子，我們應該做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，上課認真聽(tīng)講，好好學(xué)習知識，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。
三年級讀書(shū)筆記 篇35
閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。 盧梭的'“寓教于樂(lè )”總讓 我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習中感到快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習呢?縱觀(guān)今天背負著(zhù)“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有 時(shí)間去樂(lè )呀!
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負已不再是一個(gè)新鮮的話(huà)題，但我們仍能聽(tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(cháng)的若干作業(yè)。
在社會(huì )要求學(xué)校給學(xué)生減負的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(cháng)給孩子減負�，F在正是他們對世界充滿(mǎn)好奇的年紀，正是他們好動(dòng)好玩的年紀，如果每一位家長(cháng)都能正確對待他們稚嫩的問(wèn)題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì )是五彩繽紛的。
三年級讀書(shū)筆記 篇36
所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：---不必追。這是龍應臺《目送》里的一句話(huà)，她感動(dòng)了無(wú)數人，當然，也包括我。
流暢的文筆，細膩的情感，是這本書(shū)給我印象，也給我帶來(lái)了一定的影響和反思，和父母生活的日日月月，我們可曾珍惜，和鄰里之間的抬頭碰面我們可曾感激，和朋友的'長(cháng)久相處，又可曾在意？
我們從不缺乏關(guān)愛(ài)，愛(ài)就在細微處，它在我們的身邊涌動(dòng)，我們之所以忘了感動(dòng)，正是因為身在其中，
在生活中，我們?yōu)橐恍┛此浦匾氖虑�，忽略了太多。靜下心來(lái)去欣賞一幅畫(huà)，和朋友一次長(cháng)談、和親人共餐一次，這些真正可以溫暖我們靈魂的卻被我們拋棄，怎樣都是生活為什么不能讓自己快樂(lè )一下？
三年級讀書(shū)筆記 篇37
我們都曾抱著(zhù)一顆赤子之心來(lái)到人間，還記得自己的童年么，對一切都充滿(mǎn)了好奇和想象，我們不知道什么是欺騙，什么事權利，更不懂什么是欲望，可當我們逐漸長(cháng)大了有所擔當了，也要學(xué)著(zhù)長(cháng)大了，以大人的面孔行走于世，學(xué)著(zhù)左右逢源，學(xué)著(zhù)看人臉色，學(xué)著(zhù)阿諛?lè )畛械臅r(shí)候我們覺(jué)得自己長(cháng)大了，但其實(shí)錯了，這離我們心中最初的.愿望越來(lái)越遠了。
若是我們以最真摯的感情，最純潔的面孔，最樸素的愿望，這個(gè)世界給予我們的就一定是失望么，這不一定，世界對我們是溫柔慈愛(ài)，還是冷酷無(wú)情，都取決于自己，自己心中那最真摯的愿望。
我已經(jīng)記不起自己的童年時(shí)代了，那些玩伴，那些夢(mèng)想，還有那些小歡喜。而現在還為時(shí)不晚，誠摯的去愛(ài)身邊的人，每個(gè)人都像天上的星，即使群星燦爛，但仍是唯一。
三年級讀書(shū)筆記 篇38
天長(cháng)地久。天地所有能長(cháng)且久者，以其不自生，故能長(cháng)生。是以圣人后其身而身先；外其身而身在。非以其無(wú)私邪？故能成其私。
這章節老子似乎想通過(guò)對天地之道的描述然后應用到我們人身上，其實(shí)這種方式基本是貫穿整個(gè)《老子》的。關(guān)鍵是我們要把前面的理解清楚了，前一句說(shuō)天地長(cháng)久的秘密是“不自生”，我不確定自己理解的對不對。是不是說(shuō)“不求自己的.生存”，還是 “不依靠自己生存”。我比較偏向于后者。天地不依靠自己，而是依靠道而存在。圣人也應該學(xué)習把自己置之身后，卻可以達到身先�！巴馄渖矶碓�、“ 非以其無(wú)私邪？故能成其私”。也大概是這個(gè)意思。
老子可能還是想告訴我們，不應該太關(guān)注自己，而應該把自己虛出來(lái)，托付給道。這竟然與基督說(shuō)的“把心虛出來(lái)，交與上帝”如此的一致……！
三年級讀書(shū)筆記 篇39
天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。故有無(wú)相生，難易相成，長(cháng)短想形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。是以圣人處無(wú)為之事，行不言之教。萬(wàn)物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而弗居。
我覺(jué)得這章講的大概是相對論，然后從他的相對論中得出其處世之道。事物的價(jià)值只要是以人來(lái)判定的，總會(huì )是相對的。因為人本身就是一個(gè)主觀(guān)的東西，每一個(gè)人都有一個(gè)靈魂，而且認識事物都是由內向外的。因此后面講的無(wú)為，不有，不恃，弗居，可能更偏向于自然之道，而非人的`價(jià)值。
因為大部分人存在這個(gè)世界上，還是想有為，想擁有，想追求……或許，用天道來(lái)養人道，會(huì )是人相對價(jià)值中的一個(gè)客觀(guān)標準，就像上帝的《圣經(jīng)》一樣。不同的是，圣經(jīng)已經(jīng)寫(xiě)就，而道提倡的向自然學(xué)習，則需要我們自己努力的去尋找。老子或許早在幾千年前就開(kāi)始了尋找的歷程，而我們不但沒(méi)有很好的繼承，甚至越走越遠。
三年級讀書(shū)筆記 篇40
世上有兩種友誼：一種友誼源于肉體本能的相吸，你喜歡你的朋友不是因為他有什么特別的品質(zhì)或稟賦，而僅僅是由于你被他所吸引……第二種友誼是知性的。吸引你的'是新結識的才華稟賦。他有你不曾有過(guò)的觀(guān)點(diǎn)想法，他見(jiàn)過(guò)生活中你未曾見(jiàn)過(guò)的東西，他的經(jīng)歷豐富，讓人嘆為觀(guān)止。
但是每一口井都有底，你朋友也會(huì )有一天不再有新的東西傳授給你……這就是為什么人們會(huì )迅速發(fā)展起火熱的友誼，又同樣迅速地終結交往。這也揭示了為什么后來(lái)他會(huì )厭惡這些人，因為在發(fā)現這些人其實(shí)不值得自己欣賞欽佩后，最初的失望會(huì )進(jìn)而轉變成鄙視和憎恨。如果是這樣，想要從與他們的交往中獲益，應該在兩次會(huì )面之間留足時(shí)間，讓他們來(lái)得及去獲得新經(jīng)驗新思想，使他們又能像新朋友一樣給你以好處。
三年級讀書(shū)筆記 篇41
如果你是一個(gè)天生殘疾的人，你會(huì )對生活失去信心嗎？還是對生活充滿(mǎn)信心，你會(huì )悲觀(guān)消沉，還是能克服困難，做一名生活中的強者？ 日記
讀了海倫凱勒的這篇《再塑生命》，文中的海倫不僅聰明好學(xué)而且堅強勇敢。海倫因為病魔失去了視力和聽(tīng)力，最終又影響了她的說(shuō)話(huà)能力。七歲的時(shí)，母親為她找了一位家庭教師，在莎莉文老師的`盡心教導下，海倫從零起步一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習、積累。雖然在學(xué)習過(guò)程中遇到了許多困難，但是她沒(méi)有向命運屈服。在莎莉文老師的幫助大，讓小小的海倫明白了生命的奇妙和學(xué)習的快樂(lè )。在莎莉文老師的關(guān)懷和智慧引導海淪走出無(wú)盡的黑暗和孤獨。她學(xué)會(huì )了用手指說(shuō)話(huà)，并且還掌握伍種文字。莎莉老師不盡是一位出色的教育家，更是一個(gè)再塑生命的藝術(shù)家。
《再塑生命》讓我深深懂得生命的價(jià)值，每個(gè)人都有快樂(lè )的理由，無(wú)論你遇到怎樣的困難都要決心、有信心去克服�？戳诉@本書(shū)我覺(jué)得我是那么的幸福所以我要努力學(xué)習。
三年級讀書(shū)筆記 篇42
《水滸傳》講的是有些英雄好漢被高俅、梁中書(shū)等奸賊逼上梁山;有些英雄好漢被吳用等人逼得走投無(wú)路，終于落草為寇;有些英雄好漢自己毛遂自薦······組成了梁山一百零八好漢，它們劫富濟貧、反對朝廷。
最后，宋江等人被朝廷招安，挑戰方臘等地之后，所剩無(wú)幾。
讀了這本章節小說(shuō)，我覺(jué)得《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟、為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，十分重義氣，為人民除暴安良，出生入死，在所不辭。
由此，我想到了《三國演義》中主要的三個(gè)結拜兄弟：劉備、關(guān)羽、張飛。他們自從桃園結義之后，互相照顧。假如有誰(shuí)被人殺害或者是傷了，那么，必定會(huì )有一個(gè)人為他報仇。這不是就跟梁山一百零八好漢一樣嗎?
他們都十分的重感情，好得如親兄弟一般，只要這種感情還在，那我們的.世界將永遠快樂(lè )!
三年級讀書(shū)筆記 篇43
我讀了高爾基的《童年》之后，心情久久不能平靜。小說(shuō)中的阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲父親去世了，便跟著(zhù)媽媽來(lái)到外婆家，外公是一個(gè)性情暴燥自私的小染坊主，兩個(gè)舅舅同樣也是自私粗爆的人，甚至他們的兒女也是這樣，阿廖沙飽受歧視，外公經(jīng)常打他們，有一次，竟把阿廖沙抽的沒(méi)了知覺(jué)，在這樣的.環(huán)境下，誰(shuí)都覺(jué)得不安。
我讀過(guò)后，心情很不好，生活在這樣的家庭里，阿廖沙會(huì )不會(huì )被玷污，幸好這世界也不是丑陋不堪的，還有慈善的外婆，給了阿廖沙信心，使他看到光明，讓黑暗過(guò)去。未來(lái)是光明的，外婆就是他的太陽(yáng)，阿廖沙就是一棵草，外婆滋潤著(zhù)他，教他做個(gè)正直的人，只要還對光明充滿(mǎn)希望，微弱的火光就會(huì )無(wú)限大。
有些事情讓你心痛或者是絕望，可要相信黑暗過(guò)后，太陽(yáng)會(huì )出來(lái)的。要做一個(gè)正直的人，那么，你的生命一定會(huì )輝煌。
三年級讀書(shū)筆記 篇44
我那數不盡的書(shū)中，讓我感受最深的便是《童年》這本書(shū)了，這本書(shū)是著(zhù)名的高爾基自傳，這本書(shū)讓產(chǎn)我看到了高爾基在艱苦的環(huán)境下如何成長(cháng)的。
這本書(shū)講述了阿廖沙歲三歲到十歲的成長(cháng)經(jīng)歷，四歲父親去世，母親離家出走，阿謬沙和他外祖母到他外祖父家，后來(lái)母親因病去世，外祖母因勞累而發(fā)燒去世……比起主人公阿廖沙，我們不知道幸福到哪里去了，白天能做在明亮的教室里上課，回家有大魚(yú)大肉，有各種各樣的課外書(shū)，心愛(ài)的玩具等等。我覺(jué)得阿廖沙是一個(gè)不耍小孩子氣的人，他在家里小心翼翼地干活但是他總是受到二個(gè)舅舅的冷眼相對，他沒(méi)有因為父親的'去世而有沉重的壓力，他也沒(méi)有在母親離家出走的那段時(shí)間害怕過(guò)，他沒(méi)有因為外婆去世而埋怨上帝的不公平。
在阿廖沙的童年里，他認清了各種各樣的人，如慈祥的外祖母，善良的瓦尼亞，兩個(gè)貪財而又小氣的舅舅等等。讀了童年這本書(shū)，我深受啟發(fā)，而對困難，我們不要放棄，要永往直前。
三年級讀書(shū)筆記 篇45
這天，我讀了《童年》這本書(shū)，我深有感觸。
《童年》這本書(shū)寫(xiě)得是高爾基的爸爸死了，高爾基跟媽媽來(lái)到外祖父家，外祖父家家業(yè)開(kāi)始衰弱，兩個(gè)舅舅在爭家產(chǎn)。外祖父變得粗暴，專(zhuān)橫。曾把跟他奮斗幾十年的格里戈里踢出大門(mén)，曾把高爾基打得失去知覺(jué)。而外祖母善良，慈愛(ài)。處處保護高爾基，她還有一肚子的童話(huà)。聽(tīng)的連大人都贊嘆不已!
高爾基又在繼父那里生活，繼父又是一個(gè)五毒俱全的人，常常打高爾基的母親，所以他們又離開(kāi)繼父，又到外祖父家，可此時(shí)外祖父家破產(chǎn)。不久母親又死了，高爾基只有自謀生路。
讀完《童話(huà)》我很是憤怒，因為反感外祖父，外祖父太粗暴，將高爾基竟打的'失去知覺(jué)，因為他冷酷無(wú)情，竟把格里戈里踢出門(mén)外。
讀完《童話(huà)》我很臉紅，我們的童年是一來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”生活。而高爾基卻在和生活斗爭，童年充滿(mǎn)了仇恨。
聽(tīng)了我的感受，那就珍惜童年吧!
三年級讀書(shū)筆記 篇46
我那數不盡的書(shū)中，讓我感受最深的便是《童年》這本書(shū)啦，這本書(shū)是著(zhù)名的高爾基自傳，這本書(shū)讓產(chǎn)我看到啦高爾基在艱苦的環(huán)境下如何成長(cháng)的'。
這本書(shū)講述啦阿廖沙歲三歲到十歲的成長(cháng)經(jīng)歷，四歲父親去世，母親離家出走，阿謬沙和他外祖母到他外祖父家，后來(lái)母親因病去世，外祖母因勞累而發(fā)燒去世……
比起主人公阿廖沙，我們不知道幸福到哪里去啦，白天能做在明亮的教室里上課，回家有大魚(yú)大肉，有各種各樣的課外書(shū)，心愛(ài)的玩具等等。我覺(jué)得阿廖沙是一個(gè)不耍小孩子氣的人，他在家里小心翼翼地干活但是他總是受到二個(gè)舅舅的冷眼相對，他沒(méi)有因為父親的去世而有沉重的壓力，他也沒(méi)有在母親離家出走的那段時(shí)間害怕過(guò)，他沒(méi)有因為外婆去世而埋怨上帝的不公平。
在阿廖沙的童年里，他認清啦各種各樣的人，如慈祥的外祖母，善良的瓦尼亞，兩個(gè)貪財而又小氣的舅舅等等。
讀啦童年這本書(shū)，我深受啟發(fā)，而對困難，我們不要放棄，要永往直前。
三年級讀書(shū)筆記 篇47
這篇文章主要描寫(xiě)了美國石油大王哈默年輕時(shí)的故事。哈默在年輕的時(shí)候勇于向饑餓挑戰，面對美食的誘惑，仍然堅持做人的'原則————做人一定要有尊嚴。
在文章中有這樣一句話(huà)，“只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人�！蓖ㄟ^(guò)聯(lián)系下文，我知道了這個(gè)人就是——哈默。哈默臉色蒼白，沒(méi)有一絲血色，瘦的象一根火柴，可見(jiàn)他是多么的疲憊；多么的饑餓。但是當南加洲沃爾遜小鎮的鎮長(cháng)將一大盤(pán)“美”食送到他面前的時(shí)候，他居然說(shuō)：“先生，吃你這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”哈默在自身如此虛弱的情況下，還想著(zhù)要用勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取食物�？梢�(jiàn)他是多么自尊、自愛(ài)，多么有毅力呀。
在今后，我也要向他那樣，做一個(gè)有尊嚴的人。我想尊嚴是一個(gè)人的道德財富，我要嘗試擁有這筆巨大財富。
三年級讀書(shū)筆記 篇48
應該是到了初中以后學(xué)的完整的《故鄉》，隨著(zhù)閏土那一聲“老爺!……”，“我”印象中的那個(gè)閏土消失了，我印象中的那個(gè)閏土也消失了。
我記得當時(shí)老師特意強調了“老爺”這兩個(gè)字的所起的效果，“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。姐姐也是很喜歡《故鄉》的，她上學(xué)高我三屆，她特意跟我說(shuō)過(guò)那個(gè)魯迅筆下的'“細腳伶仃的圓規”，她很是崇拜魯迅的，她說(shuō)：“細腳伶仃的圓規”簡(jiǎn)直太形象了，還給我比劃著(zhù)說(shuō)那個(gè)細腳伶仃的圓規的樣子，她跟我說(shuō)這些得時(shí)候是笑著(zhù)的。
少年閏土的形象破碎了，幸虧還有水生，我想水生也應該在給宏兒講關(guān)于猹和捕鳥(niǎo)的故事吧，在宏兒的腦海中水生也應該有少年閏土的形象吧。只是我一直在猜測宏兒和水生長(cháng)大后見(jiàn)面的情景。也給我的閏土留下了希望。
三年級讀書(shū)筆記 篇49
今天，我們學(xué)了朱自清先生的《匆匆》這篇文章。學(xué)完這篇課文，讓我不僅感慨萬(wàn)分。
文中講到”燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？“是��！”光陰似箭，日月如梭“，時(shí)間從不會(huì )為我們任何人而停留，從我們身邊飛逝而過(guò)。
生活中的我們又有多少時(shí)候是在虛度時(shí)光��！我們學(xué)習時(shí)東摸摸西摳摳，讓時(shí)間從指甲縫中白白流逝；課堂上和同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，讓寶貴的聽(tīng)課時(shí)間從我們的嘴邊悄悄溜走；又有多少次我們迷戀于網(wǎng)絡(luò )游戲之中，讓寶貴的時(shí)間從我們晃動(dòng)的.鼠標中偷偷溜走。
時(shí)間就像流星一樣，一劃而過(guò)。我們只有珍惜現在的美好時(shí)光，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習，學(xué)好科學(xué)文化知識，將來(lái)我們才會(huì )成為一個(gè)有成就的人！一個(gè)對祖國有用的人！
同學(xué)們，讓我們的每一分鐘都過(guò)得有意義吧！只有這樣，將來(lái)才不會(huì )為曾經(jīng)白白浪費時(shí)間而后悔！
三年級讀書(shū)筆記 篇50
前不久，我們有幸拜讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應該珍惜時(shí)間，不要虛度年華。我對這篇文章的印象無(wú)比深刻。
我記得有這么一句話(huà)：”時(shí)間最不偏私，給任何人一天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人一天都不是二十四小時(shí)�！澳闶欠裼X(jué)得這句話(huà)自相矛盾呢？不，不矛盾，我們都知道一天有二十四小時(shí)，這是時(shí)間的公平之處，那為什么時(shí)間又是偏私的呢？因為這些人隨意浪費時(shí)間，任憑時(shí)間飛快地流逝，一天一事無(wú)成，他拋棄了時(shí)間，時(shí)間也拋棄了他。因此，他的二十四小時(shí)是短暫的。而有些人合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，不虛度時(shí)光，利用時(shí)間做一些有意義的'事情，并且達到事半功倍的效率，他們用二十四小時(shí)做了平常人需要二十五小時(shí)，二十六小時(shí)，甚至更多的時(shí)間才能完成的事情，他們的二十四小時(shí)是漫長(cháng)的，充實(shí)的。
是��！一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰��！所以，從現在開(kāi)始，讓我們珍惜時(shí)間吧！時(shí)間就是金錢(qián)！就是生命！
三年級讀書(shū)筆記 篇51
我學(xué)習過(guò)朱自清的一篇膾炙人口的散文《匆匆》。這篇文章作者用形象的事例說(shuō)明了時(shí)光稍縱即逝，一去不返的'特點(diǎn)。
“光陰似箭，日月如梭�！笔茄�，時(shí)間匆匆如流水，一去不復返呀！
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！边@是人們對時(shí)間的評價(jià)。有了時(shí)間，學(xué)生就可以學(xué)習文化科學(xué)知識，建設者就可以為社會(huì )創(chuàng )造財富。因此，人們說(shuō)：“時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命�！�
時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，它給每個(gè)人都是同樣的多，可是，為什么有人覺(jué)得時(shí)間不夠用，而有人卻覺(jué)得時(shí)間多得難以打發(fā)呢？
我來(lái)自人間已有四千個(gè)日日夜夜，可好多寶貴的時(shí)間都讓我白白地打發(fā)掉了：當我上課走神時(shí)，時(shí)間從我的眼前閃過(guò)了；當我在家里發(fā)呆時(shí)，時(shí)間從我頭上飛過(guò)了……
多可惜呀！那逝去的無(wú)比的時(shí)間凝聚生命的時(shí)間！未來(lái)的時(shí)間我要加倍珍惜你，和你賽跑，爭取跑在你的前面！
三年級讀書(shū)筆記 篇52
《童年》這一本書(shū)是高爾基寫(xiě)的，主人公是：高爾基、外公、外婆……
我尾隨高爾基在《童年》里走了一圈，他的童年就像是在挨打和挨吵中度過(guò)的，我為他感到非常傷心。但是，他很善良，看到需要幫助的人，他就會(huì )盡力去幫助。
自從他爸爸死后，他就住在了他外婆家，外祖父開(kāi)了一家染坊，兩個(gè)舅舅粗野、自私，整日為奪家產(chǎn)而爭吵斗毆。外祖母慈祥而善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，她如盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。樂(lè )觀(guān)純補的小茨岡，都給過(guò)阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗的.環(huán)境中仍保持著(zhù)對生活的勇氣和信心，并逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
看看我們現在的優(yōu)越生活，想想主人公當時(shí)的生活，只能用一個(gè)詞表示“黑暗”。所以我們要珍惜我們現在的幸福生活，好好學(xué)習。
三年級讀書(shū)筆記 篇53
在寒假中，我讀了《童年》這一本書(shū)。
《童年》是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級作家馬克西姆·高爾基自傳體長(cháng)篇小說(shuō)三部曲中的第一部。阿列克謝在父親去世后，在外祖父家度過(guò)的童年。在阿列克謝的眼里，他的童年是冷酷的，無(wú)情的；成人的世界是那樣的丑陋。母親在父親遺體旁生下的小弟弟夭折了。在外祖父的家里，舅舅們整天為了家產(chǎn)而爭吵斗毆。外祖父毒打兒童……
而在這個(gè)家里，阿列克謝始終受到外祖母的疼愛(ài)，受到外祖母講故事的感染。外祖母的'形象在阿列克謝悲慘的童年中散發(fā)著(zhù)母性的光輝。帶給了阿列克謝一生的愛(ài)。
我想，在如今這個(gè)社會(huì )里，還有多少孩子的童年像阿列克謝一樣。那樣的悲慘，那樣的冷酷？大多數孩子的童年都是充滿(mǎn)陽(yáng)光的。與阿列克謝相比，我們更應該好好珍惜我們的童年。
三年級讀書(shū)筆記 篇54
看著(zhù)梁小生的“母親”。我看到這位母親偉大而勤奮。每天早上，我都不愿意乘公共汽車(chē)去一家遙遠的工廠(chǎng)。為了微薄的工資和孩子的幸福，賣(mài)一個(gè)女人的`體力很小，每天回家吃完晚餐，舔孩子們砸碎衣服。每當我回家時(shí)，母親的身體都會(huì )被熱水劃傷和燒傷。雖然孩子們的衣服上滿(mǎn)是補丁，但母親會(huì )保存布頭并修補孩子。母親仍然想念她的家鄉，為什么她經(jīng)常告訴她以前的故事呢？這些舉動(dòng)都是為了錯過(guò)家鄉的表現，即使它只是站在門(mén)口，透過(guò)窗戶(hù)也是愿意的。
梁小生的工作表示感謝。他感謝他母親的善意。為了孩子，母親被迫返回家鄉。為什么？許多人會(huì )問(wèn)這樣的問(wèn)題，因為她愛(ài)孩子，她覺(jué)得孩子比他更重要。筆者也意識到母親的善意，會(huì )寫(xiě)出這樣一篇文章，梁小生的情緒非常高漲。
三年級讀書(shū)筆記 篇55
今天中午，我在家里看了一篇關(guān)于“母愛(ài)”的文章，這篇文章印象深刻。
在路上，在水路中間，一頭渴了，口渴的奶牛在路中間被堵住了。無(wú)論人們如何不打他，他都無(wú)法動(dòng)彈。一個(gè)人說(shuō)：“這只�？隙](méi)有，給他一些水喝。 ”的然后人們去喝點(diǎn)水，但是這頭牛只看著(zhù)電話(huà)，突然一頭小牛來(lái)到這里一步一步地喝水，但是牛沒(méi)有喝酒。這是來(lái)自死亡并且不喝酒的水。我只想給孩子喝一杯。這種希望是給孩子的。我不給自己一滴水。我感動(dòng)了
我想到了這一點(diǎn)，我想起了我的母親，沒(méi)有人擁有自己的母親，只要我聽(tīng)媽媽說(shuō)，我就會(huì )面對它。有一次我和爸爸媽媽一起去商店，父親為我買(mǎi)了東西給我們買(mǎi)了。媽媽不一樣，媽媽知道我喜歡吃喝，并為我買(mǎi)。我的`母親只是觸動(dòng)了別人而忽略了我的行為給我留下了深刻的印象。
當我長(cháng)大后，我必須自己賺錢(qián)并支持我的家人。做一個(gè)尊重老人，愛(ài)和熱心的人。
三年級讀書(shū)筆記 篇56
在《祝�！愤@篇文章里魯迅用細膩的描寫(xiě)刻畫(huà)了很多生動(dòng)形象的人物，如主角一生不如意的祥林嫂、保守派的魯四爺、使喚人的魯四嬸、不吃素的柳媽……寫(xiě)出了舊時(shí)吃人的封建社會(huì )的真實(shí)的.一面。
魯四爺是一個(gè)封建思想的堅決捍衛者，他崇拜祖先，思想僵化，反對社會(huì )的一切變化。文章中開(kāi)篇他向“我”大罵康有為，康有為主張變法，但他維護帝制，可見(jiàn)魯四爺的思想還停留在什么境界。剛開(kāi)始魯四爺對寡婦的祥林嫂已經(jīng)感到不滿(mǎn)意了，覺(jué)得一個(gè)寡婦不吉利，接著(zhù)祥林嫂再嫁回來(lái)，魯四爺是不能容忍的，害怕玷污了祖先，在精神上壓迫祥林嫂，導致祥林嫂生存信心徹底毀滅。即使祥林嫂被掃地出門(mén)，因窮迫而死，他也要罵一聲“謬種”，可見(jiàn)他心里是多么的冷酷涼薄，自私無(wú)情。
不止在魯迅的小說(shuō)里有這么冷酷自私的人，在現實(shí)的社會(huì )中也有很多這樣的人。
三年級讀書(shū)筆記 篇57
今天我們學(xué)習了魯迅先生的又一篇文章《社戲》，我學(xué)到了很多東西。
這篇文章講敘了“我”小時(shí)侯在外祖母家與小朋友們一起看社戲的事，寫(xiě)了在途中的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)了戲前的曲折，寫(xiě)了看戲途中，寫(xiě)了看戲的枯燥，寫(xiě)了歸航中偷豆煮豆吃豆等等，讀來(lái)令人身臨其境，深受感染。而其它內容如釣蝦，牧牛等鄉村生活則簡(jiǎn)筆帶過(guò)，這其中用筆的濃淡疏密，非常有效地突出了文章的重點(diǎn)。
這篇文章以“社戲”為線(xiàn)索，回憶了美好的童年往事，刻畫(huà)了一群栩栩如生的農家孩子形象，表現了勞動(dòng)人民淳樸善良友好無(wú)私的`美好品質(zhì)。
學(xué)完這篇文章，我的心里有了很大的感悟。通過(guò)這篇文章使我看到了許多生動(dòng)鮮明的人物——雙喜的機靈調皮，考慮周到，有責任感；阿發(fā)的大方，樸實(shí)；六一公公的淳樸等。
在文章中運用了許多環(huán)境描寫(xiě)，更加渲染烘托了故事情節與氣氛。
《社戲》確是一篇名作！
三年級讀書(shū)筆記 篇58
童年是只自由飛翔的小鳥(niǎo)，童年是由悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌謠；童年是快樂(lè )的，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的`讀完高爾基的《童年》，了解到了阿廖沙的童年后我感概萬(wàn)千。
《童年》的主人公阿廖沙自從父親去世后就和母親寄居在外祖父家，這是一個(gè)典型的俄國小市民的家庭：充滿(mǎn)了貪婪、殘忍、愚味；父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，常常為一些小事?tīng)幊�、斗毆。嚴厲而殘暴的外祖父�?jīng)常打他，兩個(gè)舅舅也不喜歡他，母親拋下他離家出門(mén)只有外祖母疼愛(ài)他，給他帶來(lái)光明。
和阿廖沙相比，我們的童年真是太幸福了。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，衣食無(wú)憂(yōu)，有敞亮的房子住，有喜歡的玩具玩可以說(shuō)是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。有父母為我們遮風(fēng)擋雨，不用獨自一人在“人間”闖蕩。再想想阿廖沙，吃不飽，穿不暖，還要挨打、受侮辱，而他依然堅強地面對生活。所以，我們有什么理由在遇到小小的困難時(shí)就輕言放棄呢？所以我們要像阿廖沙一樣面對挫折而堅強來(lái)戰勝它，不能退縮才是生活中的強者！
三年級讀書(shū)筆記 篇59
閑來(lái)無(wú)事，在家里的書(shū)架里也找不到什么好書(shū)就翻開(kāi)成語(yǔ)故事看了很久沒(méi)有讀過(guò)的《成語(yǔ)故事》讀了《守株待兔》。
這個(gè)故事講的.是宋國有個(gè)農夫正在田里翻土。突然，他看見(jiàn)有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來(lái)，一頭撞在田邊的樹(shù)墩子上，便倒在那兒一動(dòng)也不動(dòng)了。農民走過(guò)去一看：兔子死了。因為它奔跑的速度太快，把脖子都撞折了。農民高興極了，他一點(diǎn)力氣沒(méi)花，就白撿了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能撿到野兔，日子就好過(guò)了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把鋤頭放在身邊，就躺在樹(shù)墩子跟前，等待著(zhù)第二只、第三只野兔自己撞到這樹(shù)墩子上來(lái)。世上哪有那么多便宜事啊。農民當然沒(méi)有再撿到撞死的野兔，而他的田地卻荒蕪了。
在生活中，我體會(huì )到了不能貪圖小便宜，不能妄想著(zhù)不勞而獲，貪圖小便宜而失了大局，要通過(guò)努力而自己獲得成功從而在成功中獲得經(jīng)驗，從而獲得成功，這才是真正的成功。
三年級讀書(shū)筆記 篇60
《守株待兔》這個(gè)成語(yǔ)故事主要講述一個(gè)農夫偶然在樹(shù)樁旁邊發(fā)現一只死去的野兔、心中很高興、認為干農活每天都很累、不如每天在樹(shù)樁旁邊等待撞死的兔子、這樣豈不是可以不勞而獲、既省力又有收獲。誰(shuí)知、農夫再也沒(méi)有干過(guò)一天農活、每天在樹(shù)樁旁等待兔子、莊家也荒蕪了、結果也沒(méi)等到撞死的兔子。這也越來(lái)越成為世人的笑柄。
讀完這則故事后、我感觸很深、寓言故事中的農夫、總想著(zhù)怎么才能不勞而獲、怎樣才能得到天上掉下的'餡餅、可他不知道天上是不會(huì )掉下餡餅的。唯有腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印的工作勞動(dòng)才能創(chuàng )造出物質(zhì)財富和恒久精神財富。而這個(gè)故事對我們當代人的影響也極為深遠、特別對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)、知識猶如那只兔子。
如果像農夫那樣那只能浪費我們寶貴的時(shí)間和精力。而換來(lái)的卻是自身的空空如也。所以我們要腳踏實(shí)地的好好學(xué)習去收獲真正屬于我們的兔子。
三年級讀書(shū)筆記 篇61
讀了《背影》這篇課文之后，讓我深深地感受到了父愛(ài)是多么的偉大。知道了父親可以為孩子失去一切，可以為了孩子去做任何事。
背影中的爸爸為了給兒子買(mǎi)橘子的那一個(gè)段落讓我極為感動(dòng)。一個(gè)爸爸為了讓兒子吃上橘子，盡管自己知道自己是一個(gè)胖子，而且翻越月臺十分艱難，可他還是不需要兒子的幫助，而且堅持一個(gè)人翻過(guò)月臺。最后他買(mǎi)到了橘子給兒子，心里才放松了下來(lái)。一個(gè)衣著(zhù)雖然樸素，但是卻充滿(mǎn)愛(ài)的'父親
天下的父親都是這樣，當然我的爸爸也不例外。有一次，我要去臨海上學(xué)，由于路途遙遠，所以必須要爸爸媽媽中的一個(gè)人負責送我去學(xué)校。盡管兩個(gè)人都是忙中之忙，可是爸爸還是從百忙之中抽出空閑來(lái)送我�！吧险n時(shí)要認真，不要走神啦�！薄八X(jué)時(shí)不要亂踢被子了�！�......可見(jiàn)，父愛(ài)是多么的偉大啊!
父愛(ài)是偉大的，我永遠也忘記不了父親的形象，因為他已經(jīng)深深地烙印在了我的心里。
三年級讀書(shū)筆記 篇62
借用馬塞爾·普魯斯特的話(huà)，“每個(gè)讀者只能讀到已然存在于他內心的東西。書(shū)籍只不過(guò)是一種光學(xué)儀器，幫助讀者發(fā)現自己的內心�！比熳x完此書(shū)，相似出生境地一步步并入城市生活的我好像過(guò)電影般硬生生的回到童年待過(guò)的鄉村，學(xué)校，一個(gè)個(gè)活生生的面孔快速的在腦海中閃過(guò)，這期間也有對過(guò)往的種種質(zhì)疑，追憶，探究和假設。
反復又把我帶到那個(gè)從小酷愛(ài)讀書(shū)，急于借此了解世界，和自己內心對話(huà)的影子前，似乎過(guò)去的這些年都白過(guò)了，如同作者一樣，到現在都沒(méi)明白我究竟要怎樣的生活，怎樣回答我直面的人生，總感覺(jué)被現實(shí)的世界拖著(zhù)在蹣跚躅行，突然明白為什么有時(shí)候會(huì )莫名的焦慮和憤怒疑惑無(wú)奈！不得不說(shuō)，文中對于人物內心的'獨白雕琢的務(wù)實(shí)而細膩，是我喜歡的風(fēng)格，潛意識中享受于此的同時(shí)也在將其歸于自己語(yǔ)言的儲備庫中，想想哪天自己也能以這樣的筆觸描述活生生的自己及逝去的日子，該是多么美好的事情！
三年級讀書(shū)筆記 篇63
很多東方家庭，從孩子出生的時(shí)候起，家庭關(guān)系就變成了以孩子為紐帶的單邊關(guān)系，親子關(guān)系占據了首要地位。正常家庭應該以夫妻關(guān)系為首，孩子是一個(gè)獨立的自由的個(gè)體，他不是復制品、也不是附屬品，更不是私有物品。他為自己的選擇負責。
很多家長(cháng)認為孩子沒(méi)有正確價(jià)值觀(guān)，讓孩子自己選擇的風(fēng)險太大，可是大人的價(jià)值觀(guān)就一定正確么？——好好讀書(shū)，考個(gè)好大學(xué)，有個(gè)好工作，尋個(gè)好伴侶，生個(gè)好孩子，讓孩子好好學(xué)習……這樣的人生就是正確的么？在這種規劃好的.人生里，真正幸福的孩子又有幾個(gè)？？？父母為孩子所累，孩子被父母所困，最后孩子叛逆了，父母困惑了。
父母為孩子付出的越多，犧牲的越多，孩子背負的越多，既做不好父母期待的好孩子，也成不了自己，談何幸福。
有句話(huà)說(shuō)的好，孩子只是作為人體驗人生完整性的一個(gè)階段，他（她）不是我們的私有物品，他有權為自己做主。人生有很多種可能，為什么要把他們送上流水線(xiàn)，泯然眾人呢？
三年級讀書(shū)筆記 篇64
本來(lái)并未想到要看這類(lèi)書(shū)籍，但偶然朋友贈給我這本書(shū)，那么還是值得看看的。
白巖松我并不是很了解，只知道是為著(zhù)名的新聞人，如今看他的文字，果然，有豐富文化底蘊、有個(gè)人獨特的見(jiàn)解才能到他如今的地位。他的語(yǔ)言，直接了當的告訴你說(shuō)是或者不是，如此這般如此那般，不是朋友就是敵人。不委婉、不虛假、不無(wú)趣、不耐人尋味。很多文字我都會(huì )反復看上幾遍，覺(jué)得噢！那些原來(lái)就是我想說(shuō)的！
我很喜歡這段文字
人生中得意和失意都只占5%，剩下的90%是平淡。你能不能把那90%的平淡過(guò)得不那么平淡？不太容易，尤其年輕的'時(shí)候更不容易。
想想自己的生活，就覺(jué)得太過(guò)索然無(wú)味，仿佛平淡有95%至多�？催^(guò)這段文字，如何把平淡過(guò)得不平淡，就值得這個(gè)年紀的自己好好想想。
好書(shū)，推薦。
三年級讀書(shū)筆記 篇65
母親的房子篇，母親倔強的愛(ài)，以一種常人無(wú)法理解的做法在父親病重的情況下，依舊為父親那點(diǎn)可笑的自尊面子著(zhù)想，借錢(qián)擴大著(zhù)父親未完成的庭院。
殘疾篇，父親的臥床，久病未成醫的“我”，在母親看來(lái)拖累一家的父親，也因為這些磨難讓將要垮掉的全家在父親的頑強堅持下其樂(lè )融融，get到moved點(diǎn)，卻不震撼
張美麗，這個(gè)以至善極力討獲母親、村里人的認同的不被理解，至死都被誤解的女人。最后一切努力，還是被母親、周?chē)藗感暮髴嵢蛔菜赖腵可憐人，真的讓人揪心、寒心，一個(gè)被母親罵作“妖孽，你就是妖孽，當時(shí)就應該掐死你”的毒語(yǔ)傷害了的人，怕是沒(méi)有比這更讓人痛心了的吧，帶著(zhù)世人不被理解的遺憾就這樣死去。
但這些世態(tài)炎涼的真事，震撼我卻沒(méi)有觸動(dòng)我內心那根柔軟的弦，阿小和阿小卻給我了這樣大的震撼和觸動(dòng)，讀到前面“我”所遭受的一切苦難或所聞的一切苦厄都遠沒(méi)有這一章節讓人心痛，，
三年級讀書(shū)筆記 篇66
我讀了一本書(shū)，名字是《孔子》。
孔子生下來(lái)很窮，他３歲的時(shí)候，爸爸就死了，他和媽媽過(guò)著(zhù)艱難困苦的'生活。他不像其他兒童一樣玩耍，而是學(xué)習禮儀。他媽媽死后，他開(kāi)始立志學(xué)習，只要他不會(huì )的他都問(wèn)。40歲的孔子想實(shí)現自己的政治理想，他開(kāi)始當官治理國家，可是大官都不聽(tīng)。他想找一個(gè)更好實(shí)現理想的地方，就開(kāi)始周游列國。在途中 ，他收了許多徒弟�；氐焦枢l之后，寫(xiě)下了《春秋》這一本書(shū)。他死了以后，弟子們?yōu)榱思o念他，寫(xiě)了《論語(yǔ)》這一本書(shū)。
“昔仲尼，師項橐”，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”�？鬃釉谥芄奶珡R里，不停地問(wèn)這問(wèn)那。我也要像他一樣勤學(xué)好問(wèn)，想方設法解決自己不會(huì )的問(wèn)題�！叭诵斜赜形規熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！笨鬃硬环胚^(guò)任何學(xué)習的機會(huì )，只要有不會(huì )的就去問(wèn)�？鬃用刻於荚跇�(shù)下朗讀。我也要像他一樣堅持學(xué)習，節約時(shí)間，堅持做到每天早晨都大聲朗讀。
《孔子》真是一本好書(shū)。
三年級讀書(shū)筆記 篇67
一看到這篇文章的名字，我就覺(jué)得很可怕，但是，又吸引我想讀下去，讀到故事的結尾，才讓我恍然大悟，原來(lái)是鬧了一場(chǎng)笑話(huà)。
死人復活，在童話(huà)里面不是怪事，但是在丁丁院子里發(fā)生的，那就奇怪了，所以丁丁就展開(kāi)了偵察，這件事發(fā)生在三樓小發(fā)爸爸的身上，小發(fā)的`爺爺收到小發(fā)的一封回信：“……爺爺，您問(wèn)爸爸還病著(zhù)嗎？不好了，燒沒(méi)了！您來(lái)吧！”爺爺收到了這封信，從鄉下一路哭到城里，以為小發(fā)的爸爸已經(jīng)死了，而還已經(jīng)被燒掉了，結果到了城里一看，小發(fā)的爸爸還健健康康地呢，問(wèn)小發(fā)是怎么回事，小發(fā)說(shuō)：“不好，是我漏掉一個(gè)逗號，不是‘不好了’是‘不，好了’不是‘燒沒(méi)了’是‘不發(fā)燒了’”。原來(lái)如此啊。弄出了一個(gè)大笑話(huà)。
看到這個(gè)故事，雖然覺(jué)得很好笑，但是也有一些想法，原來(lái)標點(diǎn)符號也是如此地重要，不注意一個(gè)小小的標點(diǎn)符號也會(huì )鬧出一些事情來(lái)呢，這些事情可小可大，所以，在學(xué)習，我們要認認真真地對待，不能太隨意。
三年級讀書(shū)筆記 篇68
今年暑假，我閱讀了著(zhù)名作家沈從文的小說(shuō)《邊城》。小說(shuō)中，大師用他生動(dòng)的描述給大家展現了湘西小鎮上淳樸的風(fēng)土人情和美麗如畫(huà)的山水景色。
《邊城》描述了在湘西邊境，一座名為“茶峒”小山城。茶峒風(fēng)景秀麗，有一條小小的溪流，溪水如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小的差異。由于少數民族居多，河沿岸邊高高低低的立著(zhù)吊腳樓。吊腳樓是苗族、土家族等最具特色的建筑。那里雖然景色美麗，但在那個(gè)時(shí)代的人們卻并不能自主地把握命運，有著(zhù)悲涼的人生命運。
小說(shuō)中的幾位主要人物都很熱情樸實(shí)。文中的.翠翠天真善良，溫柔清純，和外公相依為命，對愛(ài)情無(wú)比執著(zhù)。而外公則代表著(zhù)中國傳統的美德，對孫女翠翠滿(mǎn)滿(mǎn)的親情與愛(ài)護，可是他對現實(shí)的生活仍是無(wú)能為力，只能在孤獨和無(wú)奈中死去。
文中天保與儺送兩兄弟同時(shí)都愛(ài)上了美麗的翠翠，可因為兄弟間的深厚的情誼，都無(wú)法面對兄弟的感情，以至于哥哥意外身亡后，弟弟因傷心而遠走他鄉。
三年級讀書(shū)筆記 篇69
我覺(jué)得書(shū)中關(guān)于“良心”的這段話(huà)十分耐人尋味，良心就仿佛是我們每個(gè)人心中的那個(gè)標桿，時(shí)刻丈量著(zhù)我們的行為，激勵我們向著(zhù)正確的`道路前行，雖然有時(shí)候我們就像是良心的奴隸，一舉一動(dòng)都被監視著(zhù)，被考量著(zhù)，因為良心可以窺探我們的心靈世界，我們無(wú)法掩飾內心任何一點(diǎn)灰暗的角落，但也正是有這種約束，生活才更有秩序，我們才更找尋真善美，與其說(shuō)良心是我們的主人，不如說(shuō)它是我們內心的天平，讓我們在滾滾紅塵中也不會(huì )迷失。
思特里克蘭德太太的反應有點(diǎn)超出“我”的想象，一向看似善良溫柔的人內心對于丈夫出走這件事是如此不肯釋?xiě)�，卑鄙與偉大，惡毒與善良，仇恨與熱愛(ài)是可以共存的，的確啊，人本身就是一個(gè)矛盾體，愛(ài)之深責之切，因愛(ài)生恨，恰恰說(shuō)明丈夫在自己心中地位之重要。只是思特里克蘭德夫人把丈夫當做唯一，作為丈夫的思特里克蘭德卻把對于藝術(shù)畫(huà)作的信仰擺在了首位。
三年級讀書(shū)筆記 篇70
這個(gè)暑假，我讀了寫(xiě)的《活著(zhù)已值得慶�！�，令我大為感動(dòng)。
這本書(shū)的封面很簡(jiǎn)單：坐著(zhù)琴凳上，他身后是一個(gè)巨大的鋼琴。地上灑滿(mǎn)了玫瑰花瓣。的腿部寫(xiě)著(zhù)書(shū)名以及作者。
《活著(zhù)已值得慶�！愤@本書(shū)講訴了因頑皮而斷臂，但是后努力，堅持地攀登高峰，成為了一個(gè)達人。這本書(shū)最讓我感到的地方有兩處：一是在游泳池里，雖然他比別人游的慢，但是，他堅持不懈的精神令我佩服與感動(dòng)。二是面對學(xué)校校長(cháng)的拒絕和歧視根本不在乎，而是用自己的實(shí)力證明了自己的'能力：每天堅持用腳練琴7個(gè)小時(shí)以上，付出了常人難以想象的痛苦，終于彈出了《夢(mèng)中的婚禮》。并且他一步一步地走向了成功，終于取得了達人秀冠軍。
這本書(shū)讓我感到，讓我知道了只有活著(zhù)，才是最幸運的事情，珍惜現在的生活。為了!自己的目標不斷努力!
三年級讀書(shū)筆記 篇71
看了這篇文章我很難過(guò)，也很惋惜，流下了難過(guò)的淚。
這篇文章寫(xiě)的是詩(shī)人査海生自殺后母親痛苦的經(jīng)歷。査海生在3月26日凌晨躺在了山海關(guān)的鐵軌上，呼嘯而過(guò)的火車(chē)碾過(guò)他的身體，25歲的生命就這樣結束了。這一天正好是他的生日。這對于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)是何等的打擊啊!而這一天母親還在鄉下煮了一鍋紅米粥為在北京的兒子默默祝福。而他卻選擇了這一天結束自己的生命。如此殘酷的`事情，讓一個(gè)母親如何去承受啊!海生15歲考進(jìn)北京大學(xué)，畢業(yè)后留京成了一位詩(shī)人，當時(shí)母親是何等的驕傲自豪。一個(gè)國家可以失去一位詩(shī)人，一個(gè)母親根本就不能失去孩子，但卻失去了。海子把最疼痛的詩(shī)沒(méi)寫(xiě)進(jìn)他歌頌的土壤里，而是嵌進(jìn)了一個(gè)母親疼痛的血脈里，心房中。懷念兒子對母親來(lái)說(shuō)就是剜肉剔骨的酷刑。做兒女的人們請謹記：好好地活著(zhù)就是對母親的最?lèi)?ài)。再沒(méi)有比一個(gè)健康的生命，讓孕育生命的母親更幸福的了。
三年級讀書(shū)筆記 篇72
暑假里我讀了《說(shuō)唐》這本書(shū)，它是一部在民間流傳很廣的通俗小說(shuō)。它讓我愛(ài)不釋手。
小說(shuō)以隋末年的農民起義為背景，以瓦崗寨好漢的`風(fēng)云聚義為核心，刻畫(huà)了許多精彩的戰斗場(chǎng)景，塑造了許許多多的英雄人物形象。如天真淳樸、魯莽中帶有滑稽趣味的程咬金，義薄云天的秦叔寶，孔武有力的尉遲恭等等。我尤其喜歡秦叔寶，他性情豪爽，一身好武藝，有萬(wàn)夫不當之勇，專(zhuān)門(mén)喜歡打抱不平，濟困扶危，結交天下英雄好漢。在戰場(chǎng)上，他十分勇猛，一心保主，是唐公的恩人，為建立唐朝江山立下了顯赫戰功。
我在學(xué)習生活中，遇到困難時(shí)經(jīng)常會(huì )打退堂鼓，不夠積極主動(dòng)。秦叔寶在被敵人團團圍住時(shí)，在死亡的威脅下都無(wú)所畏懼開(kāi)動(dòng)腦筋，沖出重重包圍，勇往直前。我們在學(xué)習生活中碰到一些小難題難道就退縮了嗎?如果我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不怕困難，再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解，就讓我們的勤奮為自己鋪設前往美好未來(lái)的光輝大道吧。
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